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E EDUCAÇÃO:
uma questão em debate
AUTORA
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PAL AVRAS-CHAVES
Assistente Social. Educação. Escola
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ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira. Educação pública e serviço social. Serviço Social
e Sociedade, São Paulo, n. 63, 2000.
BARTLETT, Harriett M. A base do serviço social. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 1979.
COSTA, Cláudia Mathias et al. Percepção dos usuários sobre a atuação do servi-
ço social na ETFES. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ASSISTENTES SOCIAIS,
IX, Goiânia. Caderno de Comunicações..., Goiânia: CBAS, 1998.
INTERFACE OLIVA, Maria Herlinda Borges. Política de estado e prática social. São Pau-
lo: Cortez, 1987.
SOUZA, Íris de Lima Souza. Assistentes Sociais nas escolas: revelando de-
mandas para legitimar espaço. 2003. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educa-
ção) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, 2003.
NOTAS
1
Este artigo conta com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico – CNPq – Brasil. Sendo uma extração da Dissertação
de Mestrado em Educação (2003), sob título “Assistentes Sociais nas escolas:
revelando demandas para legitimar espaço”.
2
O texto foi reeditado tal qual escrito no ano de 1939, conservando a ortogra-
fia e a linguagem da época.
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Esse estudo foi realizado em cinco escolas públicas do Sudeste de Michigan,
onde existia a presença do Trabalhador Social de Grupo integrando o Serviço
Social Escolar: una comunidad rural, una de académicos de la clase media,
dos industriales y una no industrial urbanas.
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Conforme Decreto nº 391/1958. Salienta-se, ainda, que se reporta às formas
de pensar e atuar datadas na década de 50/60, sendo, portanto, passível de
profundas mudanças no decorrer da História.
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É a antiga ênfase na ordem social, em descobrir e consertar as anormalidades
sociais para não desequilibrar a sociedade e, nesse contexto, a escola.
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A gestão democrática foi contemplada na Constituição Federal de 1988 e pela
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com o intuito das escolas terem
um mecanismo que garantisse o direito à participação de todos os represen-
tantes da comunidade através de práticas inovadoras na relação escola-comu-
nidade (COSTA; SANTOS, 2001).
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TRAMITAÇÃO