CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA

Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

Robinson Antônio da cruz

8069375

Portfólio 2/Projeto de Prática individual:

Plano para uma aula de música

Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina

Didática e Metodologia para o Ensino da Música, sob
orientação da professora tutora Mariana Ament.

BATATAIS
07/05/2019
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Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

Objetivos da atividade do Portfólio 2/Projeto de Prática:

 Compreender como integrar as atividades de execução (performance), composição
(ou arranjo ou improvisação) e apreciação;
 Aprender a elaborar um plano de aula (uma aula) que integre estas atividades
musicais práticas, visando o desenvolvimento musical global do aluno.

1. Contexto fictício em que o plano de aula seria aplicado

O contexto para o qual estarei organizando esta aula será voltado á Canto Coral, onde as
atividades vocacionais serão desenvolvidas em um modo coletivo. Os encontros serão em
salas específicas para a realização das atividades musicais em grupos, para uma
determinada quantidade de pessoas teremos salas maiores e menores. A faixa etária dos
participantes é de 17 á 40 anos. A duração das aulas: 1h30 min.

2. Conteúdo e seus objetivos de aprendizagem

 CONTEÚDO: Os alunos irão aprender uma harmonização vocal de uma música

Cristã

 OBJETIVOS: Dois objetivos a serem alcançados pelos alunos são: Conhecer a

melodia principal e entender a linha harmônica representada por qual seja a voz
(Soprano, Contralto, Tenor e Baixo). Muitas vezes os ensaios podem não fluir por
alguns integrantes não terem tido uma maior vivencia musical.

3. Descrição detalhada das atividades

PROCEDIMENTOS: Em sala dividi-se os grupos por vozes: (Soprano, Contralto, Tenor e

Baixo), realiza-se aquecimentos corporais, respiratórios e vocais. Depois teria a
apresentação da musica e da linha melódica de cada voz. Fixadas a melodia de cada voz
executaria todas as vozes juntas á harmonia proposta.

4. MATERIAIS, INSTRUMENTOS E/OU RECURSOS: Utilização das partituras vocais e

piano.

5. Avaliação [parcial] dos resultados

A Memória e aprendizagem trabalham juntos. Qual o único modo de saber o que o aluno
aprendeu? Avaliar esse aprendizado, claro – e o aluno demonstrará o que aprendeu
justamente recuperando na memória o que foi ensinado. Por isso nos ensaios de Canto
coral trabalhamos exaustivamente a repetição que ajudara a memória buscar o que foi
ensinando e fixado depois peço que mostrem em duplas as voz que representam se (tenor
ou soprano ou contralto) mostrarem o que foi ensinado.
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6. Reflexões sobre o trabalho

Dificuldade acho que nem uma montei esta aula como exemplo de como faço, em minhas
aulas e tem surtido efeito por que percebo os alunos aprendendo o que é proposto a eles
este trabalho me ajudou a ver outro pontos que estava deixando passar que agora vou
planejar melhor as minhas aulas.
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7. Referências

COLLURA, T. Improvisação: práticas criativas para a composição melódica na música

popular. Rio de Janeiro: Vitale, 2008

BRITO, T. A. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educação musical. 2. ed. São
Paulo: Peirópolis, 2011.