John Bo~vlby

FORMAÇÃO E
ROMPIMENTO DOS
LAÇOSAFETWOS
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Martins Fontes
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JOl!Jll'úÍl'imt'llfO it1fu111il (19S1) 4)

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apsiquiulrin ( 1961) 67

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Diru Ro~oblulh
Rudolph Sch:lllcr
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Prefácio

~ IC"'iflO> cm ll'mpo•. uu lvni..'I> ÚIJ.< rj/1/111oi 1111/c u11ú:..fur

c.,,,,.,duút> pmv (afar u t't>l<).\J•, ou 11 u1111•ublítcJ mais nmr.au-
'" , .,, a/f!lm1u t>eru1cio /r>rmaf. E <lt'.f n11111/1'.f pmptJ1<-HJJJuro111-
n1. '""" Of"H'lllntde1Jc pum 111111\....\111111• critlto Jo.• n.•,11/ruJo.,
''" l''"'f"I"'' <' f."11'11 dc<c·n•H r. t'm 1111'10.f ~wrou o f"'ll>1111:u11tJ
•Ili• 11
Vu ml111m. ftm1111 .n!l1-c/1>1111du" paro re1111pn-s-
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"111 .1'g 11mos t!c<..<as <1111/í:n:11du.r 1 t·ni11rlh11irt-.w 11<1ro .\lfnp<i-
w" 1111 t '</J('l'rlllfCI 1/c: qlf<' po.<..wm ju> m•1-.:1 w11u /1111od11çào às
,,,,.,,,, 1111< •uu <'Xpu.11u< sl.•1<•1111Jt1nm1u111• mt• 1n:.v m/111111-.. ri:-
' ,,, -r111r.l11idu.< •nh " 1i111fo gc:rof 11.• /\11;ichmc111 and Loss•.
<·,,,. • c11<f11 crmf,:rwzc 111 tlll co/1/11hui< à11 fi>I Jirig/Jt1 u um p1i-
l /1m /'<lrl1<1Úur m1111u oca.<liin pomc11lt1r. uc:hri fm!./.'r11't!I ree-
ma fe>rm11 Qnf.!.JllUI. e 111 1 <!: J,• 1,·11t<Jr 1p1ulqucr n.-. i-
11 1 /,,. ,.,.,
•ult•:.mcml l \Jnunt<>. cu.la 1111111 J.-1.u ,• puhlica.lu trunrn
pnl~1mu J11q111/11 t 111 ""''/vi ,,,., .'ll111lllk 1ll<' Úll't1fl,,""1o.
, • um l''""!lrur.1 m1roJu1c>r111 qut' J1•.ftr< 1'\' a omUãu "u prj-
lf'nJWlltlll·•c! a <~"<>rti.11u/11J,• fl"N u11r~1r u grom"1it•a
/ mnt:Dr a t.-n111n11/u;:1o1&"11.< rrt.i<lfl.ía~ • .. j1HW'lf u.:.r.:s-
" algit1f'IJ> 11<>!.:I.• ,.,1>11111/HU\ tn•r~ <t>l<ht'to •.-pn..•
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10 li
l'ro'f:. "'- - - -

qu, fl&Ul'N"IU'11 ntXt'J>IÍn~ loJu 1.:: qu. uma afirmarão exi- 1 mru·nt<• ~t.iwl A dminçJo flllfl: ns cnr1·ri1u 1:.~ias em
giu ,.,.,.ltlimç.i11 ou U•'lp/íu~ Ui>. u lu: J .. 1111n1< ptUl<JS ou nqros
l'•''if"''ª e ru uc.·1111H·u ""' 11·nip1a ' pr"'"'"I iiu ,,,.. -"""'P"' é
r.lu.lu•. 11m·~.c•11â ''"' mmt-ni.'irin "fn~i rei'-ências co.- 11.l<ndula. e ~/ta""' llllM.1 confu.-,.iu .\uma <ar.f..Tt7icüz ,..._
rfo11,-r.•.in"S ,,,.,,,,·t.n.J,,
frryÜ<nll'~·nlt'" lc11or para um do,. reme. 'Pryclt<>J11alno tu , ln anJ ~ 11·n•'I!" {P,:, unaü...• ('(Nllll
•ol11J11t·$ d,• ,\ll.l~hmml ;inJ ~ J mntta tv:otar-JD tW fmal do Arte<' Ciinaa/ ( J97':11. tt•nt.-1 J.-u.ur cllJJ"O a lllÚl/la pu>Íftm
curm~:... /iJI owu1iJ.11mt.1 "º<W do Capaalú J pur mu.ti•v• c - f mir.Jra J1nda poru com murtu\ cu!q;u..• qwc·uiulitwurom
pt;,-aJ." n111nt1• , '"'UJl""'ll loni:o dos anm. " o yunn .-.:.- 1a/,_t.; Jroírr:do,
J(,·u '"~"' r< /11< t','. 11111 Jt• 1Íi/d'l"111"" foirmas ~ l!::C'pr- •mi s.1f11.•11:ada ntU prü('f'iu> e un{.Tl11<-W.> qw •• ~ Es-
ri&tcJ.1J /âm1ltar ~ 1m:a crl1111r<1...., Jt'VmYJhomrl'Jflo ~­ ruu pm.fimdamn1t•• pulo o tuJu• "'"· Tumhim t''Cla<t ...,10
f"'' ("1'17 19!9. qu~J,, 11ohu/11~ Juru111t• ><'U lflt'rn noq'JI! lw_jc grato à 111blha.k'Clt:/Jn.a. o..mt/11 Suurh.-m. ,,.... trubolhtJc,~­
~ clta,,,ana 111110 •"l«JW I"'"' tnu"f'H desa1usradas. Lma tN- J. o inicio cn1 coJJ uma J,._°'~ rnnfo•rt 11c·ím , t'l1t {lilf nttmtro-
roJa Õtf'<H r. cpm ·-ir!• tar minhajlf7lllJ(Õo p.!iqkiáuic:a "psr ws l'lT<~'S e ra.s<UJIM>. ~a f<~ C<Nn inja1ígrird t11itlotlo e in-
.-011.ilmru e 1rulullmr1/uru111r 1rb 1111os r..i London Child Gui- qu. bromawl .:111whnmu.
cbnce C:hn1c uprrwnt<-1 alt:r1lfltJS ob.u.·n O\ Uõ IDml arligo rr..'1-
tuluJu Tltt• lnflu.-nu O/ Earl1 C1111mnm~T1/ '"' 1'1e Dt'velop-
"'""' 11/f't<="n rmJ .\cu/VI/e C/uuuc1,.,.·· 1A Influir.eia do Meio
, lmhi< "'" lnic tal no De.« 1111111 in1t•11111 Ja \'n1ro~ e do Carúter
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mmlf~ro/io "l 0111~/vmr J1111·ni11• Tltw1'("o "{QrWI\!1110 e Qua-
tro D../111q17t•11tt•.d1111•11ill (l'JN. l'NflJ. fi'oroJ11 mUllOS as~
pt'lí15 q1111I.• . Jt'flUi\ 1/11 lflll'rltl, nm/Jr/ C'Oll/O Cílmpo CSJ1t!CÍUI de
t•studo 11 n-m11ru11 J1• rmw <-r/1111rn do lm· pum uma tn·clte 011
/r()Jp/tu/, C! 11ii11 n111n 11 amplcl c.w111() Ju i11tt•rt1çJ11 puL~-fll/1os.
Em pr1111t'ím lu1111r. o•m um <'l\•ntn qttt'. ut·n·tliunv en pcdmo
ter tf<'i1111 /"- nmw11L\ lulir<' o J1•su11 r>frimt'trlo Ja puyo11alí-
J.id1' Út' umn mn11,<1 1:.·111 •<'gumlu lugar não pcdma lran:r
dti\·ül.i• l(J/1n: o [<1/0 11 que tvmtro.•111 <'nonnemm1,• C'Olll a di/i-
nJda.ft• ""' oJ>t.-r ín(u111ru1·J11 »ilida ~-<>l>n: C0"'.0 os pais tm-
tam 11.111a cn<1111 J ,Ln I• n âm lllJ..'tiT. pt1~a Jd:T ua cwr..po
onJc podt•num J< r /'""'i1-rn 1r1c'l11dtu pn'lnithas.
ünltt.m1 "' ""' ,.....,.,,,,,., tatho .,,. esfun,'WW runtan1e-
trtt'llt•• puro a1>liror" llftr .Ju <ll'ntil1N. ,...,;, " '""'P" profim-
d.Jm<"lllt: uimcm d1· 1111i-. C'IHllO r·m o.:urm rumpcn da Tr.ftÍ/dJto.
qwn.t.1 um /"1•'1imt1ru c:mpn. .:n.J,• '°" trrzJJm~ ou ll'flta a
ptnt'll(ii11. t'fc J«w 1r. C't>m }l•'YÍUndo, ui;.. do que éciellTifi-

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1. P\icanúlüe e t.·uidados com a cria11('ª •

Em ''""' <' ""'"' J. 1956, t"Vm11 ,..,,,• • " " ' tCJ/fl('ntl)IU~
,/o Cc"ttll'11•il1t> J11 tt,/(''"º'-"''' J1· Fn-u.J. •'l'lll'1n.1ti. tf:J St>c1,J..Jtl..
/ sír.i1tcJ/111ro Bn1.i111r <J 1minwtt'l'UJJI .\n\ L''"''•'ft'fll.ltu publt·
1

, a <"" Ltwdf\·< \l>lll\· P•iumUlút ,. /h11um.i11u Co111t...,pa-

rm1 ~·" F111 c:1111wl111/1111 J>tUfirir wnu .tt"lu1 .1ulvt! "P.<1ccm.ílis<'
, · ( 111</11Jus C'0/11 u ('rít111rt1 - A.1 tv111j1•r.'11e lm /i>ruq1 1mNica·
""' 1/1J(\ Cll/111 J,.,,1)1.\

luha n1.-nhu 111 outro c:unpo Jo pen~nn~ntn contemporj-

11 '" mo1tre nlll~ cl:uamcnto: a inlluêncta dJ obra de: Freud do
•I · o que..: rd.:ro: a<"' \."Uid:l<loo. com .:a <.Tlnno;il. [mbolõl ~m-
1•rc 1cnlu h:tHJo lkju.:!1,.-. qu.: ~m ~r J cnano;:i o pai do
h >mcm e: o amnr nui.:mo algo 1ndbp.:1b.hcl ao bebe cm cn:s-
' mcnto. ;m1.:, d.: Fn..-ud ~"11> \ ttJ:klc,. ;in11quls~11nas ount3
1 ntwn ido t.:nu' d.: 1m~1g;.i :i.> c1<m1lfia porunto. eram
llh.im.uncnrc I'"'''"
Jc f.Wo C\lCt1t) 'cndo 1cnllmenw~ :.cm
f1 nd:imcmo \ ahdo Fn:ud IUO ~.:. IR>bllU no fato ob\·10 dr que

• t ~11 tllC'tllC' r-.Ha..eJ.~ ern ~~ I D 4«1' ). ,..nlfocr.Jft"'l.n

º "''""1'•"" ,,,,,.~ l.,._.n lf"C'"'h l'rcv. ll•T"••lw•• e""' ...,..., •
... t •..-;an~ '""'"

:a. rai.t.e. d.: Ot"-'>J \ id.t nnotlOll:ll ~ulham m mlãncia. co-
mo 13rnbêm procurou Cllplorar de modo 't-tc1Niico 3 lig;ição
entre acon1~-c1mcnto:; do,, pnme1ros :inos do: \ltb e 11 estru tura e
funciorornentu da pn"'IOn;ilid:idc :idult:i.
Embora como tod0$ sahiMlns. ª' fonnubçôçs de Freud
icnh3m cncootr.ulo mu1u opos.ição - ain.b nxcntcmanc. cm
1950. 113iqajatr.as munm.tcs noi. di=rn llio hl-cr pnl\"35 de
q...., o que ;,c;ontc« nos ~ 8"0' d.: 'Kb e 1lllf'Orume
pam a s:iádc menu! . mu1t.i:. de SU:tS rropos~ bZsicas são
tonl.lib.) l'(111l() caus. l\lo ó \l!lllCI.\ l"C\ 1~ popul:trt.S.. como
Pic-111" Pw,.. infonnarem seu pübUco d: que -;i cri!lllÇ3 infc-
li' com"Crtc·sc no infolv :iduho ncuri11ico- e que o que import3
e ·o compon;uncnto daqueles entreº" qu:ii,, urm cri311Çll cres-
ce. .. e. ~ rn~11'<Mi a.nos. c\rcci-1lrne:n1c o comportillllcnto cb
mie-; mas css;is op1mões 11~crsm eco n~ pubhc:açõcsoficWs..
O 11- Ojjicr (do Min1'itc!ri11 do> ln1..-n.x brit;iruco) 11955). ao
dc:screwr o tr.ib.llho do seu Dqiartllmcnlu d:i C'n;snça. assíll3b
que "':Is C:qxril"IXIU r;i•s..Ja, de 1111'13 cri;mç:i docmpcnlmn
um papel \llal cm seu dei.cMoh·imcnlo. c continui1111 sendo
unpurtmtes pJ.ra ela...-; e :uh.:nc qi.a.: "a finahdnde deve ser
i;;mintir. lanto qu.111111 111füll'cl. qut: c:nla bi:bê SCJ3 regul!lfllleil-
tc cuidado pcl:i mcsm~ pcs.~-. Finalmente. t:Xistc um relillÓ-
rio pn:parado por umn com1.....w nomeada pelo Ministro d:!
Cducaç;io que tr.lt.1. de um modo abrangcnlc. de todos os pro-
bkrn;I!> dJ cn;m~ d~11"'-u1la (\1ini~O:rio cb Educ:ição. 1955).
&sei.;a su:is rccomcnd;içl>..~ mflcllh"t"lm~'Tl1e, cm proposiQ)es
u.is como "A pcsqu1s:i ~ wi;cn qPC ;is iníluênci:ss nms
íomtativ;is ~ .iqucl.1:> que a crian\a recebe :intcs de macia.- a
= i cscolan<bdc. e que.. pir e<.-.a (.,,oca. ~r13S atitudes que
podem :ifew- dtt1mamcn1c: todo o seu ~vol,imento sub-
-.cqücntc ja ;Kfqumrom h>m111.": e: -A folicid:idc e cs1'1.btlidade
de mm rn:mç:a nc:>.,.: rcriodo IO c"3gjo írn;il da tnl'5nci:i) ou
• 'IU3 infclicicbdc e J...-UJllSl.lm.:rto m socicd;idc ou tu cscob
IS
dcpmdem pn..•tlon11Tl3ntc111cn1c de uro:i coisa: a adcq~3o de
'41a fonnação no:. pnm.:ir<." n~ de ,"ida .. Ao celebrar-se o
centcmino do naM:imcnlu do fllllJ:idor da pstcarcilisc. é apro-
pnado rq;htrarma. c-.-.:i moluçlo no pensamento moderno.
E'ISlc boje. ~"llltt" O\ ~tcarultSUS e aqueles que slo poc
e~ influcnciadQ~ uma ampla Jre.l de COOC'Oflllncl:I. Jld<> me-
"°' qumto a algumas da.> qucstlks crucws que se referem nos
cuidado> com a crimç;i. Tod<>s !"'--oaheccm. por c:.umpl.>. a 1m-
l""fância ,iuJ de wm l"t'bçJo CSÚ\'CI e pcrm3l'lCllle con uma
m>I! tou màe-subsutuUI s.mor<h:I dur.mto? LOJ:i a 1nliíncu. e :i
ncccssidJde de aguardar :i rm1111'1Çào :in:.:s de am<ar i~cn­
Çl>O tais corno o dcm1.11nc e o trc1n.illlef'J.O de h:lhitcw- f'l."-...,.,.i~ de
htJ:M."llC - e. ru '~nblc. toda~ nç outm> eup:i., ro "cd1..:açio" de
uma cn:mç:i. Sobre OUltti qii.:,1<1;...-.. cr.trc:tnntu. c.~t•lan IÍÚcn:n-
i;as de opiru3o e. cm' 111udc d 1CM>rlaiduk c w rd11i\2 11()'\i-
dldc do eswdo c1cn1ili.:o de\.~ rn.Okm2l>. -.cri.J •«pm:ndentc
qae não c:usttsscm. l<'<l au>.l. com íreqüi-ncg, ctmfusão e pcT·
r~ nos p:lt5.. c-.pcc1lllm.:ntc o~ ".1.,·ído<. de o:t1cza. n~
'ld:l". C"omo sena btm mat\ fü.:11 Jllra 1«10, 00....: ctmhccêssc--
"'°' toc:W. ou. pelo mcnr.,._ o nuiorin d:t. n:!>~a> ao problell13
°'
ck como crinr nn~~ lílho•I M:i.-. i~"° cshi longe d.: ~or :i s1lu:t-
çf.> MJUl e não d~CJO. n.:rn ror um in~ntc, d:ir a unpíl"IS.1o de
que e &nireumo. acn.-.11111 qu.: a obrn 1k fíl'Ud 1101 dotou do :il·
gwis coobecnnetita. '>Ólrda.h e.. allm w....
w. u que whei ~3 :wtdJ.
nw~ 1mronan~. 11m.!!110-"°" um modo focundo J.: cocsilkr.lr
""probkn-que cm oh cm cw cuid>Jos COO\ :a crialX":I e procw:ir
umacomprcen>iu nlâ' rrníUPJa dos mesmos.
Don.akl w ·mnioou. cm wa confnmcia sobre psicl!ruhsc e
~ulp.1•. Jí•c."Uliu o JQJICI
'1ul. no ~"'ohuncnto hununo. do •
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d~oh mi..'tlto de llJ1l3 c:lJlQdda& saudl\el par;i ~ur cul-
pa. l..>.m.o.. claro q.ie a capacididc JW".l op.::rin:nw um ,aiti-
memo de culpi c:onstJlw a1n"bu10 ncce""'°º <b ~ ~­
\'el Embor.i M'p J.:>:1cradivcl. CO!""O a dor tisica e a nnsieda-
dc. é biolopc.:11ucn1c mdispcruthl!l e co11S1ilw parte do preço
que pl~3JDO> pelo pnvil~ d.: "'-TmOS ~~'S burnmo:s. Mos-
tn. dqlob, ai!OO .a c-apa.:cMbdo: para scnllr culpa -i~-a q:r a
mibt\;al.:0.."Ía sc1.1 tok-r.ldl- e wn.J xc11>Çio d3 ttspanS3bi1i-
<bdc rei<> nosso Qm<lr e o nos:.o 6d10 E.tts i;:m;as 1êm mcm:i-
tkl o profundo inter.:'~ dos p,;"11ruili,1a~ bnLâruco,, an virtude
da influéncLl rrcrondcr;inle ocrcub por :\lelãn>e Kkin. É mi-
oh:a mtcn.:ão al"lj'lur al!QR o namc do papel da arnbi\-al&!cia
n;i Hd.t Jt>iqux-ll ~ 1endéucil nxom cnienle que todos i--
1ulm.~ J1.1r.1 Ílc~ t."<lm rai\-:a e. J'Of ,.=com 6dio da ims-
ma ressoo que n~ .: mais qucmfa e oonsider.ir nqudcs rro-
red1mcn1os no\ ru11J3dos com n cnança que p:m.'CCTll lorror
111Jis fac1I ou m31~ diflc1I a uma criançn crcscerc1paz de rqiu-
Llr Cj,SC conílito de um modo m3duro e cun~t rutn-o. Pt>is acre-
dno que um cri1én<I pnncipal p;1r.1 ~ JUlglll' o \'a lorde diferentes
pnx.'Cllimemos 1111\ cuiJ:idos com u crinnç;i l"CSlde "°" cfeilos,
hcmHicos ou ndu.'"""· que .:lei< h':m '!Obre n oipnciwde em
dcscm-olv11nei110 de uma cnnnçu raro rqiular ~ l'Oflflilo de
;imor e ót.ho. e. ~lr.I\ ~ dl"'°· a c3pJCid:W.: para i..:ntir do: wn
modo ~ud:hd su.i ollb1cd.tde e culp;i.
1.1,Ç:llllll> Ull\.J dc•criç-jo ...U.:ÍOl3 J;:i., iJ.:ias de Í re\ld "'1bn:
o lema d1 mnbi\'Jkncu1. Do;, inúmeros 1.:mJs que bôlo -.enula-
dos cm 1,)(b :1 w:i obm. nenhum é 111aii> brilh.mlc nem nuis
po:rsist.:nte do que cs-c Ele ;>uq;iu I~ n.:> mit.-io da p>JCan:ili-
)C. Dlnme •w m\-c:SllJ!.l\"io """ sonho:.. frc:ud ( l 90u1 pen:e-
bc:u q-.lt um :<.OOl!o cm que a re-so.i .:muda r~ indic11 tre-
qucntemcmc :a c%1Stcncu de 0111 dc:>eJO l!lCO!bCicrnc de que
~ pes.-.o;J morrJ umJ r.:,d:i.;ão que. emlloq menos sur-
rn.-.:ndcnte oo llU.: q11and.> foi ~ ~ pcl:i pnn;cirn \a. uihez
n:'io SCJ3 hoje maio, pcrtutbod.o do que !ti mcicl 'IC..-ulo. Em
""' bu:sGJ cb oni:~-m Jo..cs <btjo' imporomo< Fn.'Ud 'ollDU-
1
ac Jl3l'll li 'i<b emocioRll cb c~:i e formulou a hipólo.c -
que era. na êroca- :iuJaci~:a do: qut. cm nossos pnmc1rlb
MM>S de -.ida. e rcgn.. e não c'lccção. sermos unpehdos por
lll:lll1mo:mo, d.: ra"-a e ooul L.mto quanto d.: m1cmssc e :imor.
em relaçlo .J noiSQS p:lh e "º''°"
imüu~ De fato. foi nesse
~to q..: l'rcud ilprc<io:OIOll "°mundo. p:la rrimeir.J \<CL
m tcm.u.. ho.JC f:mulw-cs.. d.: nu!Kbdc entn: os irm:io. e de
CMtlC cdipi;mo
l"u.. Jno~ que se ser.;u1ram .a pubhQÇào dt >U3 grande obr.1
IDbri: "'"~'I<.. (1 intere~ &! rreuJ pd~ stxu.1hd:i& mfillllll fez
com que o 1cm:1 da ambi\Jl~-nci:. pass;Jssc :a ocupar um lug;ir
saos rrllCmlncntc cm s.:1h c-..:ri10_ Rc-a1'3mxri cm l 90Y
cpndo. nwn lrllgo ~brc ncurn-.: °"'""""• lembra-nos que
"an todll ~ ncul'OSC.'\. dcplr3mo-no~ com l " lll<.~G> in>tin-
11111 reprimidos por tr.ís ~ s1monus. .. o ód1u mnnt~m« n.'J'Õ-
mick> no inconsciente pelo amor...... J\lgu1u .lnô$ dcpo~ n fim
• enfatw1r o sii;-niíicado fund:unenul desse conflilo. 1-reud
(19121 introdiuiu l' termo umbi\':al.:nCl:t. que fora criado rccen-
llmcntc J'<lr Bleutcr.
o •11,!111f1cado clinico quo: f n:ud a1nboi11 .i JlllbJ\-alência n:·
lktt-·~ em ~u.i~ t.'01~1111<;1"k.'l> ll'\\1 icu.\. 1\:1 p1 imdra de su:i> du~
piinc11-:11~ formulações. o conlli10 mtmpslqu1cn tem lug;iJcn-
111 os 11\'llintu:. )Cl(u;m e~ do ego. Como ncuii época COOli1dc-
. . '" 11npul'.M1> agn.."''"'' pane intq:r.mte dos 1nst1lllos do
. . Freud ~miu -.ua prup<hi(io aírrmnnJo que ..os mstm-
. . KXWI\ e os do ego d..~11"ll"cn1 facilrn.."lltc uma :mlltcsc
!Ili rcpc1c a dn amor e ódio- ( 11JIS). O 111c:.mo conílilo ti1sico
-se de DO\"O na sc~unda de ~u~ formu!Jçõe. - a que'><!
a<• cun0i10 entre os ilbtllllOS de '1dJ e de morte 'lel\U
lll>i<'i:i~ ,.:rjficun0<> que a Jmbf\-;ilé!Ku com qi..: um
i.ci~ic n..'1ni>ticu -..: dcfrontn i consldcrad.J por Freud como
ltnn1e de uma falha oo procc.:.o de I~ dos insuntos de
e Jc morte. ou a 11111 00L1p..o nherior lb fusão. ou siej:i. 3
t 1qz~). C:ondu1. polUntO. Q111! o prtlt!io!lll:l cliruoo e 1cõ-
cruc1:1I csti cm comprttndcr como o ronll110 mtte lmOf e
._., chcp n $Cr 5"lisfa1orimicnte regubdo OJ nlo.
li
As optll .)e, i.obre os mmtos dessas formub('('">cs mctllpsl·
coló-,;ic:b de Fn:ud •ari2m.. e continlllr.ao •"Miantkl :und:l por
muitlS decada>. Por •a= ~to-me se as contro\érsYs
c«tncu que cs'I&.> fonnubções susc11;1ram e cs11muh1nm. e :i
hngu3;;em :ibstr:n;a em que se c.qircssam. nlo terilo ub>o:"ureo-
do n nudez crna e a simplicidlldc do contltto que oprime a hu..
manid:Jde o de se encolerizar rom a pessoa que é mar~ amada
e de~epr m~o:\-13. Essa é uma d1~p<1>içoo da humanílbd1: 11u.:
...~mprc ocupou wna posição cerural 03 teologia cn!>là. e quc é
hem conh~adl de todos nós cm f~ coloquiatS como ·•m....--
dcr :i mio q..c nos .ilinmll:J" e -llUILlr a pimba dos O\OS de
ouro- Eo tCNda &tu.lado PruiJ,nk Ro••ling. de 0s<:.Jt W11Jo:.
da qU31 um tr.:cho di7~
h·r tt><lt """"ki!b tlir tlaur)! 11~ l<J1<:.<.
Bv roclt ln tlt« '-.•bruni
.<;.._ Jn d ..iJh a Nn.... 1oo1..
~,· .ntl: a)lan•TUn; ,.on1.,
7J:.- C U\4 anJ t/°"$ li 14 li~ O kJ"
,,,,, " " ' ' " "'"~ ~ ,,,, Q ......J ..
t:. graç~ n Freud que o s1gn1f1cado tl<N>C tonll1to na \•1dJ
do homo:m foi rcrccb1do de llO\'O. e e também gr.ic;a.'> ~ ele que
pcl.J JYUncira \Cl é objcio de 111\'t'sll~;iç!o c1entiiica ';;J>CMD>.
boJc que o medo e a culp:i pl'O'en1cntcs dcs5't' t"011íl111• ......tio
wbJocenics a muibs 00..>nças psicológu:as. e a 1n..~1d.Mk
poro cnfl'Clll.ll' esse medo e c::;,;;i culpa csl.i subéntcnJíd:i <!111
muitos d1s1úrt>1os de cari!er. 1nclu1ndo a dchnqutnC13 ~.....,..,.
tente. Embora nosso trabalhooo·.i dar um ~mnde passo 3 frni-
ie qu.ando ih questões teórica. CMl\cn:m ~ cl~ xrcJ1to
que. ml munos CllSOS.. poduei•~ J'f~redir bastruuc u~
• TDJ....., lncnl: •·:-..,-, ,,..,. ai1' . _ • - , . <IUC..,.... On<
· ,\Jpm. m,.i.t.n1 t \ 1n1 ura ott.ar .m.i.ri, I c.>.tsvs
·tolo it<j.a cM1\Lio p< i..SO. des..
cun1 tiltll ri1J...,. J< ~utni;àn. O CO\'Vdc ~ '""\"'\"n wn bqo. / O' 11t'nh.· cc-rn
- . c<p.IJl" 1N <lo l l
19
contcitos do du..a-dia. como am« e ódio. e ron lhto o mevi-
Ú\d conllato que se dcscmuhe cm no!> q1.13ndo .imor e ódio
~o din!)•dos pan uma só e mcsnu pessoa.
Fic:mi cl.tro que os passor; dJJos pelo bebê ou a cl'ÍJl'IÇ3 ao
3 \-anç;ir no scnlJJo <h regubção dessa ambn-;iléncla térti ím-
portinci:i d~blVJ ~o ~oh 1mento de SUJ penonahdade.
Se a cri:inç;i seguir um caminho favol".í\1!1, el3 crcscerfl cons-
ciente de que existem. em seu inhmo. imp11ISM conimd11órios.
mas cstan :i~ a dirigi-los e controhi-lo.. e a an~iedadc e cuJ.
pa que cie- Clll!cndram sm
supon.md Se o '"-"U pr~-.> f<W'
~ Íll\õr:hcl a cnanç:i Smt :is5Cd1;aJJ por 1mruJ.'>Q'. ~re
1r.. qu:ii' """1.: a:ic> ter controle ou ttr um controlo: 1nadcqmdo:
cm colb<.-q\io:ntia disso. sofrem wm ans1cd.Jde a;;ulb com
ttlaç-Jo â '.><:l:urança das ~lll> que ela ama e também temera
o m"idc qll('. acmlita ela. n3o daun'1 de cair sobre su:i própria
c:ibel;:i. Encsi.c caminho que c<.l;i " peniro - o pengo de a per·
'\Oltllhchdc 1cconcr a uma ~ d.: ma11oor.h, Ctib uma das
quais ena m:us dificuldades do que m.ohe. Por C'tCt11plo, o
medo d;1 punição que é csptr;id;i como resultado d.: ;at ()\ ha,115
- e t:imbl"ln. é cbro, de 1t1tu1tos hosu~. pois nunca e filcil paro
mm cri:111<;11 1Ji,ti11guir clllJ'Ul1lCIUe uns dos out.ros acurreta fre·
qücntcm.:ntc mJÍ~ ag1CSSOO As.~•m. -.cmos em inúmeros casos
uma criança ai;n:ssÍ\-a :igir b;Jscacb cm que o Jlllque t n melhor
defcs:i. Do rxwosu., modo. a culpa podt li:vM a um:i ex1~cia
compuls&\'J de ~~ de ;uoor que :a uwqilihzem e.
qumdo essas c:ugencias mo são 'lati:rfci~ a nll\\h ~~
t°" lll: 6dlQ e. l"'I" conseguinte. a m:iis cul~ S:io C''CS o:. .:ir-
culos 'w:msos que resultam quando a capacidade Jc n.-gulJlr o
a mor e o ódio~ dcscnvol\-c de modo desf'3\'Whcl.
Além J1•..o. quando.a cn:inça pcqurm nlo tem confiança
cm SU3 aptid.iu para controlar i.eu:. 1mruJ- :une~ hi
o risco de que. im1huti1bmen1c. recomi a wn ou mJis dos
tncont;h eb ~ ~iquico' pnmt11\'0S e lxl.mmr m;:li-
cazcs destinados a proteger ~u~ cnt<:b quc1ido;. 1lc d!lnos e ri:!
própria da dor de um coníli10 que pnrccc i1t-oliiwl por oul!'o s
.:;.;.•;,_
.. _ _ _ _ _ __ _ _ F~•tlll'\._,
.___
...,_,,_,,..,....
~ 1·~."'~ níJotAnc."<1a01m(V _ _ _ _ _ ______1_1
meio· r,..c ~psíquicos queinclu.:rna~Je
um oudo'>lk>iH~omponcmcsdo4Xll1f1110 · c:noóWo Ol';lo1rn«.
e. por •clC>. ambos - o deslocamento. a l'l"O.ll!i;;'to. a 'urcn:om-
pcnr.ado c mull~ m3JS. têm. todo>. uma COI):! cm co. . m· t:'ll
\tL de o conflilo .cr trazido p;1r.1 campo •no e enfrent3do
pelo que é. todos esses mtC3nismos de ddc)n .;.lo C\uõc:. e
ntgnçôes de que o conflito eAisle. Não admira que se.iam tão
mef1c.vcs!
/\me, de chegarmos ao nosso tema pnnc1p;\I as condt·
çc'lc.. que. 113 1nflnc1a. Ú•orttcm ou rcuird.1m o de.tmolu-
rn..-nto <Ll c:ipa.:uble de resuJnr o coo01h> q....-ro enf.uaar
m.th um.t coi<.a. não o.1>te n:ub de nl<il'b1Jo no ._·onlhto. Mwto
rcfo c.,clrárkl coníl110 e. em toch. "'"'-a ~lll<hçio 0<•mal de
"'"~' tr.m~"-~ Todos os~ ~'tlhrin11i- cmº"''.,,..' ,j.
J.a,, qu.:. ~ 11Jt11:wm<h am det.."TDJiroJo '"~''ti.: a.;ão. tcn:rno-.
ti; (\."1111"1Çl:lf ·• "1rlnlf> que Wnbém são ..i.........j:tdt..; ~~ J.:
'''º· qi..: nti.~ ('O<kmo> comer o doce e fü:u com ck l\>nanto,
~-m c:ub dia de no<>aS ..-idas. cabe-110 a 1:111!Ía de decidir entre
mlcn.,-...:i m11i~ cm no530 própri<> intimo, e l.lc rq:ulur conni·
10~ entre impul'IOS irrcconcili:iveis. Outros ;inim:m. i.:m o 111~­
mu pn>hlcmJ. Lorcnz (1956) moslrQ\I que. :mie>, pcn'>íl\~l·SC
que so:ncnlc o homem era •·itima de impul-;os conílil:uucs mas
qu.: hoJe sabe-se que lodos os animõll.\ s3o ~~ani.:mcn1.: acos-
""1<» por unpulsos que são mutu:mxnu: mcomp;ith.:as. como
;iuq~. íu~ e aborcbgem sexU1L
Lm c\cdentc C.\cmplo <é o pinwro~o no pcriodo d.: 30-
~CTllo• O mxho e :i fCmu tém plu~em iJênuc:i am-
bos 1.:rn o~ \crmclbo. ~ pl'ilm\-u:i. o mxho l.leli:nit:i um
laTllóoo pcu:i " mesmo e tem p~ .i ~Jr todos os
1ntru.o'> que tffilum p:po \ermdho. k.;o ;.,guf:ca que. qum-
Jo unu CSJlOSll polCDC.131 pcneua cm seu tcm16no. o pnmeun
m1pul<,0 do mncoo é ;unci-la. e o pnmc1ro 1mpul..o d:l lême:i é
fugir Somente Qlllllldo eb se !lX'í>lnl an-.ca e 11u~ o~ 1mpul<-0s
ho....in do rrocbo são imõidos e suas fCSl'O'>U• Jc cone ,115ei1a-
c1a, f'on.m10. n:is ÍilSCS lllKlôlb do nôlll\I"º· 3ftlho-. e.. \Olh l>C
aicontr.1111 num esl.ldo de conflito. o macho dr> 11.lido entre o 313·
que e o 3\'al!ÇO sauaL a lõ:mca c1111c o lkrlc e a fu~
loda a pC$Quisa re.::cnle em p>icoloi;ia e biologia ~mons­
trou moonh=-1awlrncntc que o comporumcnto. 'ôCJll no próprio
h11111c111, "'!jn cm outros organisf!I05. é r.-sullantc de um conm10
411a-c clttllínuo de impulsos intcratu:1111es; nem o homem como
c~ic nem o homem neurótico como um ~uhcruro n1onncn·
i;tdo t(m o mooopóho do oonJhto. O que c:1rk-S.."ria o mdi>~duo
ps1col~1camcn1e doenie é • soa 1nc;ipa..-itJ.11k para rq;ubr s:i-
~í~:u:ncntc sie.us conllitos.
O que 53bmlos. pois. cbs cond1~ qu.: gcr.un 11 d.íicul·
dadc? '13o pode h:n·ec du.\ ida de qu.: uma c:1mctcrhtic<t princi-
1131 do contli10 que tom:i diJicd rcgulú-lo i: n m.,1~11i1ud.;. de SCU3
componcn1ci;. "'º.:aro de ambi\~1lê11c111, <.e u unpulso pnra obter
sa11sfoçlo líbidin:il' ou o impulw p.m1 rnJi;oar.: J~"ltnlir a pcs-
~ amad.t for e.•1roordinariame11lc for1c. Jumcnlar.i o proble-
ma d.: n:guL1r •> conllilo Freud pcn:cbcu •~ dcsl.le o ComtÇO.
l <lgtl no inicio de sua obra. rrjc:itou :l tJt1t1 de que aquilo que
J1:.t1ngu1:1 O> tndkiduos meaulmcntc o.io'I do, mmo' níortu-
na.b cca a exiJténci.l oo :i = doi. c<1níl11<,.. opcrimc:n1a-
dos; ck sugmu. pdo corur.mo. que u dJfcn.'111;1 m.idc no fato
~ <» ocurõticos :ipresenurcm. ~cm cab amrh:tda. s..-mDm-
t~ de :unor e ódio por seu,. P8b. o tJUC owrrc d.: modo menos
e>idente e menos miai.o nai. rm:Mc' lb maioria d:a> cnmças-
( 1900) fute C um ponto de \isia que ÍOI :ibunJantnnente COO·
f1rmiol.lll relo trabalho cliniro do~ uh11n0> cmqucnua anos.
Porttnlo. uma cb:ive para os culibdo~ com a criança é
lti1t:i-ln l.lc 1al rrumeira que nenhum dns do1> 1mpulMh que põem
~m p<rii:o 3 pessoa 3ll1:Jd3 a \'Orac1dil(I.: lihitl1nf1I .: o c'11lio - se
n
tome <k."1nas1:ido mtcn.<;0. Ao coruririo de algutb ~s que
são ~b.'> qu:mto ao \ ii;or inato do, impulm. de 1n1:1
mança. 3crcduo que Cl..."3 cond;çio ~- na maion:a ~~-:is.
resoh-id:i com rdatn11 fac1hd:kl.:. rot1111ruo que d~ tenb1m
pais annhosos. Se wn bebé tem o :imor e li compmJm de ..a:s
miic e logo umbcm a de seu 113i ele cn.~r.í s.:in wm ~-.iio
cxagend2 de :ms.:11» hbid111..11s e sem uma pmpcnsào irresisó-
·~I para odiu Se não mcr e~ C01$:b. SC\I.• :lll:lll'ios l.tiedimi.s
pl'0\'3\ dmeme serio muito ck\'3do!., o que >.1gnific::i que o bebé
~ r1ocmllldo con.~lcmcnt.: amor e afoção. e s.:n cODb-
auamcnte propenso a odi;Jr 11quelcs que rüu CO!bl!gUCm ou
lbc (113R'ttlll nio COlbCglllf W·lhe O iltto que ek tanto desqa
Embora li llCCC...,jdJde 1rro:.isthd que Urn3 cmnç;a tem de
amor e sq:uranç:i j,Cja hoJC um fato muito conhecido. bi quem
protestt COOIJ'3 ~...,. l'l>r que l~cna um bebé de f.izcr tai~ im-
Jl('Siçõe<.'I !'«que não po<k lic;ir S.lll'feito rom IDCl)()!I. cuicb-
~ e a.i.:nções'! Como podercmol. 31T.11lJJr b co1S3S de modo
que os~~ tenh::un 1cmpo~ m31S 1mnqu1loi. e menos M>brec:ir-
~doe<~ Tahcz um d~1. qu:indo M>ubermo~ mm n ttSpeno
cLu n=idadcs hbidmais de um:1 cn:mça pequtn:l.. 1.~jallX'$
llplOS :i descn.-ver de um modo mais pn:ciw os scui. n:qwsilbs
minlm~ Entn:mcru~. sier:i 3000,)Clh.J\cl respe11.u as sua' nc·
ccssid:ldc\ e compn:cnder que n~il-l:i..~ cqui\~11.: freqüente·
mente li g.:mr na crian~ forças podcros;is de C.'\:i~'ncms libidJ..
rws e 11 propensão paro odi.Jr. e LHO pode. DUll> urd.:. c:aUS3í
gr.md~ dificuldades cmto para el.1 como J>Jra nós.
Não min1mLa:mos "' problemas que a nec~ de s.a-
nsfv.cr as ClllJ.'<-"ncw <k -cus bd1':3 cn.l J>Jra as mulhens. Em
tec:pos idos.. quando a ...'t!UQ;.lo ..upmor lhes cm \cd:wb.. ha-
'Vl2 menos conílito entre u cx1~ias d1 f:múha e da carreira.
embora ;a frmtr.lçlo p.ir:i mulhctt:> comp.:tcruc..~ e amb100l>:IS
10-.~ gnode l IOJC. as~· -ão muito difercn1~ As mulhe-
ra. mgrc-'3111 cm proíl>SÕQ. cm que p;waram a desempenhM
um papel indisp:n.,j,cl Com cfe110, em to.b. os c;im~ lig3·
dos .l saude e llO bcm-õtar mf311lll, cl.1. 1~11 Íl!,'Urado entre os
OOSSU> li~ Es.c prog~. mtr...'blllo, como lodo o cn:sci·
IDClllO e descrl\'oh 11nen10• ..c:irmou SUJS l"ÚP!13S tensô:s. e
muitas lo1oc11> conhcc<T.io ~<;00.lmente o problcum d:ls exi·
l!ênci:is con01taD1b de farm.;a e c:arrcir.L ,\ >Oluç;k> não e fíetl e
- nem f..:a bem p.ir.1 aqoclcs q1..:, entre nó-.. tbn 11 >0<1c de nio
se de~ com o probbnJ d11:x ~ los com que o outro
sexo dC\cria ~h .:-lo. L<pcrcmos que. com o conn do ianpo.
a DO'-~ ~t\bic. aíoda prodomimntemcme organizada segun-
do a, com'Cruãl:ils dos hlirnms e iui•;. ~ :i.JU>IC à5 acc:cs-.cbdes
d.IS mulheres e m3es. e que ;is ltlldiçc)es .,.,,..;ajs C\OllJ3III de
moJo a ~...., (k indi\ ídunt1 mim rumo cscbn:ado de açi·io
Voltemo\ :igOf'll ao nosso tem:i e \CJamos o que acomccc
ª'
qwndo. por qllDlqu..-r r:izOO. n«C'S.'.IJ:Kk> de um bcoe não
são suticicotcmcnlc o;;iÜSfeiL1' no mnmcnlo cerlo Há a11un;
ano' •et>ho 1mci.1Ji:ando ~efeito;. ntlel\QS que alX'lllpanham a
scp.imção de Crianç;u pcqu.:n;l> de .i.i:.., rolei.. dc('Ois que entre
cll' )C fonnanun n:laç(.:~ cmoc101u~. foram muit35 ru. razões
pela.; qu11s e-.oolh1 es<c tópico porn 35 mmlias pesquisas: cm
pnrnciro lugar. os resul~1dos tlm .•pliQtão imcdiw e •aliosa:
cm qumlo lui?31'. e uma .lrc.J 1.'TT1 que pod1.'ITIOS obter cbdos
companatnirncntc ~\lidos e. a.-srrn. mos1mr 3quclci. que 31nd:l
são lupcrcrillco.. da p~icamlh-c <1ue esta ~ui boiu. r:uõcs pam
rei:\10dicaros1.1wHicru1f1CO. lina!ment.:. a experiência de uma
cn311Ç8 p.-quC113, au ~r sc11.1r.J<b de ~tu nuk. fomca:·nos um
e:<tmplo dranuuoo. qu:indo n.io trJg1co, desse p..oblCID3 central
da J"icOJXlto"'i;ia o 2cn.çãu de um conJlno de td el1\ ~
que t>S m~ nomu1s p:u:.1 resolve-li> sào dcstl'OÇ3dos
~-e 1:\1.;ur agora uma llVOil\'d cen.,-a de que é ror
c:1u:i;a d:i 1111~"11'-lcbde da denunda libiduw e do ódJo gC1'3dos
que :t scpu1 :t(io de uma m3DCa ti.:~ m:ã:. depois q111C formou
com ela uma n:b~'ào emoci<lll31. pode acamur efeitos t.lo
de\ :i..tadore> r:ira o desell\'OIH1t1t11ID d.:- pmonillid.Jde. Co-
ol:Jcccmo,. bi \ .lrio> 3D05 a -.;iucbdt mtms:i e :t ngiuçJo ql•C
1.111~ cri:mça_, ~-queti:i.- ltlóllllÍCSUm qu:irulo da iatcm:.çio
num bo6pu.al ou ~iio rn1dcnci:al. e o modo <le=,pendo

como.. mais bnk. dq>ois que seus ~'llUb llC&lm;nm com
o rei:~ 30 lar. se :i~ :i ~ m:ks e a.- "--.ucm ob3 tim-
d;anrn1c. O llumento de 1I1tcns1d.ldc &: su.i- e'1loãiçq_,, libtdi-
1131S ruo p~-i.s;i scrcnfaU2lldo. Também toimrnoi. conb.:cimm-
to do modo como css:is cn:inça;, l'C)C1tam ..u~ miie> quando
\OhillD 3 \l!· Lls pcll pnmC1ra \C.f e ;i\ acu-.;im am;upmCU!e
por QS terem :ibandorodo
Mu110<; C.\cmpfo, d.: intensa llO'Ulid.Jde cootrn ;i fi~ura
11131S :muda foram rq;i tr.Jdos por Anro Fmid e Oorochy Bur·
lmglum "°" n:bl11~ das l/omprt1..iJ .\u~cnn d11r.111te o
~ucrra Um c'cmplo pmicubnncn1c pun~cntc e o de Rcgp:.
que. cc.wn c'ccçâo de um intCf'õ!lo de dol.S ~s. ~toda a
qu 'icb ~'ti" cn:d1r. de«de os cinco meses de idade. Dwuntc a
'llJ C'l.1<!;1, de ÍOl1D3r.l
~Ju.ll. rcuçí.!o. .ipclÍMICl:IJa, <om J.- tO\ms ª"" -icnlcs qul' CllO·
..br..n1 dele cm J1fcmi1cs pcnodo< A ~d.i bi:.i,;;o foi i;ubi.
t:lm(Olc qutMd3 ael> dub Jnoh e oilu """~· quimJo 2 ·~
ll»l>knlc • ......,.. Rcggi.: >CRUu-;c romrletomc"tc f'Crdldo e dc-
>Of".1'lldu <Jl•"lntlo ela :1am. e 1ttu~-'IC o ollu-la quaoJo. qum-
n: d1nJ depo1>. rln o ,.btlou. \'irou 11 cabQ,.1 l""" n ODlro lado
q1111ndo clJ lhe r.lou, mas fixou oo. olhO< ru pona, que a nl(IÇll
fochou .oo 'lmr À nollc. scmou ·~ ni cama e Ji»e. 'Minlu. mui-
ro mtnb:i \fary·AM! Mu n.:io ~o>lu J..:b.1'~
(Uurftn~ll.lilldrcud. 19~:SI.)
E.xpcn.:nc1:h como ~Q. cspeci3lmcn1t :.e rqie11d.l5, le-
\:aDI a um ~-i1tim<!nLo de desamor. abandooo e r"eJc1ção. ~
~'> "Cnt111-.-ntu. que se np~s:un "°" romias un~·õr111cos
de um Jclinqücntc de onze 3J10S cuja mlc morTCU q~o do:
csi.wa ar-..~ com quinze mc:;.c> de kbdc e que. a partir &
cni:io. C\>nlK"OCra oumet'OS35 mlcs-substltUU."- i:..:. algu1i.- dos
--cu' \Cf'o~ lnào e.too cicno se Oli!!uws ou nilo). ~nr&.. Ju.
r:l:nlc o <;QJ lr.ltlmcnto oom :i m1nh3 coito.µ. \.ltl.'I Puppcr. o. qu:!li3
p.m:t.~'m cxpn:>-;;ir o que ele achava ser n r:vão d.: 1cr J"<h-.ldc1
•uc1.~ = i c de um:i fii;ur.i 11l:ltcnu para outra
15
J..,,,,,., lt.J,J u babydrau-JÜt grtta
Mrílf'i"'J 11 ..,.,,,, JW11Vratt.I <t·111 ill<> dt. ~"·
""' (.Ni.-m d•J 1101lrl..11 """"-'~ i.t ..... ~ra:.
Sln.·<•I '' "·" '" pl•Yn an.Ig.n..• '' ,,, 1h... a1
T1;,· NI J,J "''' /1,,• 111>.Y«IAl<' lt ""' l<>o tlt111.
V1t· C"•I li llJ' rn /'1°<'\\:• or.J ,._...,, .. 11'"1/w KíltK•
Th· Kill)(díJ r.ut f,,.. tJ b.v-au.11• 1:.. t1d< "'" <lmt ,
Thrn. 11nut1A.,- "1n.ir""· nr.I t:O\\• '' t1t 1l:c cru.. . •
MaL, ur&. qUJndo a \113 lmpcu~ s11iu de fetus. rle C.'t·
pnmm. na lt.1rJ de uma cançjo tr.ldlciocul o seu desespero por-
n:õa -.e.- 11t1\Joo .
Olr. • .r J111J.:d.vliff1t. l fu ... '""·
Olt. ..,.bnf,.Jarl111g. ldalt 1tr.-l>nf'•-·lt•
II"""'"'~' lmt'd lf'C. 11> .1vu u1 wttJ.J.
ti"' IHJll:.J "''' l;U k1 ,{/null'tHl!f>i /1'111 "11' ai t/it' 7.ao. • •
Diíicilmen1c i.urprttndcnl que um d~pero tio 1nrenso
~..-ia conjugndo com um ódio 1gu:ilmeruc intenso. QuJnto ma~
R~ic se ~cnua lig.1do ~ <IL~ 1rml"'11u "'"i< propt'fl•O em a
()Xplusõcs de ódio V1olen10. :i lgum.1~ da.\ c1unis ch1.-gnvnn1 :1 ser
quase pcrigos3."- Pl11'«111 cv1dc111c que w. rcp:ti1fa\ <.cpar-~
cm ~ pnmc1ros MOS de "ida 11nhnm @ernJo 11e•\C menino a
1mdênc1:a :i Ulll3 1n1cnsa nmblvalêncio.. de llll amphtuclo;. que o
seu cqu1J'13111en10 pslqwco Ull3turu fora tncnJXU d.: rcgubr har-
moruos;uncntc. e que os padrões JU!Oli>gu:o~ ck regulllçàoad~
13dos em seus pnmcuos anos pcr.1..i1ram
' Traola..-ào lnml: - - ......-. ,.. lld>t ,......., do: •crdc Glll!to!bo.o e
....,._,1 l!.t:rla l A 11.ab lllo> pa.llO •lo,...,_, • ....;,
S' · J.J. / c-
<tll~c~»c- Op•"""'IP"""'l''"l"<d<cnautoa:;çn>.
C-on.. <> nn pa.loar.i-e J......, IO llri I O 1t,., n» p ··• li""""' do: cn mu~o
knll>. I J~ pda JllllCla e cklH>.., cono "t N do T 1
•• t a.b;l<tlrxr.al: -o!a. mculicv lll!o. ..11.-.. 00..1.._,, ............... ,.io
.ac:ta.11•1 q.., \ô..~ nw M"tt St rni.......ac nc f\.lliW coBN d.11. l "1<> 1na p.va 3
i\nêri<•.<lti...,..cxno-. li\ *' l 1
 16
ôutr:h remas do mo.lo como :i -.ep;ora;llo dl mk Pf'O'oOOI
Dllln:l cri.tn('3 p!qllCn3 int~isa n«~td.: l1h1dm.JI e ôdio i.ão
fommda~ por um ~ud-0 do meu coki;;i Chri..ioph Hcinidc
11956) Ele comp»ou :is ~•'1.b de dois grupos de bebésm-
trc l ~ e 30 me...:~ de 1d:tdt: um grupo est3•'11 numa 11b11~0
~ido:nc1 .... o outro. "unu ~ d1urn:t Embora .., crio:iças
de ambos t~ j!Nf><h ~m rrcoc:upaçõcs em recuperar
os p;tb pcrdid~ O) d:I 11blltuiçio.> ~<kncw e~
~ Jõc,.~, co~· muuo nws choro an nullllS palim1s, mah
mtens;)Jncnlc. do me:<mo modo. a.~ crianç;ill> ela 1ns11tuiçiio m;j.
Jo:ncul. e~,., cb cr«h.:. íor.un u que. cm' iria.' Situ:ic;iics.
--: mostraram propcru.as a agir de forma 'iolcnt:uncrue hostil.
Embora l>Cl.l apen:i, Ul11ôl mfoiincia que~ hostililbde é ini·
cialrncrue dmgicb contra os i'Ql' au.emcs. e~ <bdo'i desse
estudu c'i..usucnmcn1c: íun<bmcn1ado &\o compatí'cis c:om ri
b1póloc. formubda hà :"gwi.s inoS{BO\'lby, !~).de que um
dos princof\IL' ckuos d.1 \Cf'3mç3o miic-cnnnço e unu g1311dc
m1cnsilic;ição do oonflih> J.: ambl\;il<ncfa
Até aqui. :io con.\Jdcmnnos o que concom: para diliculwr
11 r.:gufaç-'JO dll ,1111bi\;ilênet3. nos pnmciro~ ano~ d:a 111füncia,
~-unccntrumos a atcr1ção cm c:cp<:riênc1as. como a pri•nçao ma-
tcrn.i, que condu~m no anseio líbulinal e no ôdio cm nm!is
J)Jrt1cularmente ele\':ldo:.. L'Üsh.m 111u11os outros C\cntos, ;Jem
desse. que podem. na1uralmentc OC3'ionM problcma-1. A ,cr-
gonh3 e o medo. por C'Ccmplo, t;imbem pockm genr grando.
d1ficuldaci...... '\;.ida aiud.1 rro1s UIJl3 crill?IÇa do que poder ex·
press;1r ÍJ1111c;11ncme, de um modo dln:to e .,-.,pool.\neo. 5<!lb sm·
11mmtos de: hc:Nilidldc: e c:1úme. e Dlo ni 1.:. creio cu. tirefa
p.tren1.1I mais v:ili<b do que ...:r c:ip:u de ~ilar \.'Olll >erenicbdc
1.."l<pr.:,~ de ci."\-o.;lo lih3l W1< 1.."óCDO -ix1c:.1(\ ,ooe. m;i-
mie-. 1iu "'P:ipai. 'uce e wn bnao-. Ao 1olcr:lnnos tal. c.'C(llOM>es.
m~rullllh JOS OOS>IO' lilho, que n:i<J tcn1~ CSS2> rn.IOIÍCS·
uç..~ tio-a" e que C\>nfi.imo> cm que rodem sa «n1robda~;
alem di--.•. rrop1ciamo, à crunç;i a ;11111Chlem de tolcnincia e
C•'lllpn:cn-3o cm que o ;iutucontrolc pode: d~olwr-~
Alguns Jlillj ach.im d1ficil que tais mé1~ ~m efic=
ou scn,;uos. e pcn,;im qu.: se d.:wn.l U1Culc;ir n;is crianç:is Ct'X
o õdJo e o cnimc ~-..lo :apcn;is oo1>3S ruins. mb poc.cnciJJ·
mente pcnS053S. l l;i doi, m..1odos comun, para f.U'l:r is.<;o. Um
dcles ea npreso.Jo 'tcmattc de l'Cf>í0'\'3ç:io por meio do casn-
~o: o ouuu. m:11s suul e "piorando o .cmimcnt0 1nfa:lul ~
culpo, c~c cm mcuur na cnmç:i a C'CnU3 de que e:sQ sea-
Jo mgr.it3. e indicar-lhe o 'Klfrimcmo. fisicio e morul. que 121
comporumcnto ça~ cm scu.s &d1cados p;tJs. Embora ambo5
os mdncb pt~tcndam CO!'.UOl:u ;is rw.~i'lõ m31ipia.-i da cri;m-
ç:a. a "'"pcnéDCia climca sugere que nem um nem ou1ro~ ma:ao
bm>-wccdido na pr:á11ca. e que ;uni.o-, acarrc131D um pcudo
õo.us de iníchc1dack. Os cbss metodos tendem a fazer oocn que
a cn;inç;i recriei.cus sammcntos e se culpe por dcs. ~'3.ndo-a
a rccalc:Hos e. ª"''m· 1mmndo-lhc mais (e mo menos) difieil
oootrolJ·los Amlxb tendem a cnnr pcrsoo;&l1Jades d1ficcis: o
rnrnaro a punição gcnndo n:bc:ldcs e. se for mu110 SC\ero,
delinqüentes.: o ..q;undo a v~'Onha ncurótioos ~ados
de sentimentos de culpa e de '1Micdadc. Assim é m poliriC3. as-
sim é com llS cnJnÇ1l.1: a lon.go pra7.<> a tolcr.lncia dAoposição
p:ign belo:. d1v1dcnd~.
Sem dü\ id.1. muho do que foi dito :11é aqui é u:rm10 co-
nhecido: a..' crinnças ncce>.l<imm de amor. segurança e tolcr3n-
CUl. íudo ~ t:<iLI mwto certo. duno os kiion:s, m:is quer d>-
LCr quc nUDc:J podemos fruw:ar n~ços filhos e del'cmos dei·
x:ir que eles façam tudo o que quiserem? Toda essa c-'!Uçào da
(~ ~..: J..-;'lll'á. dinlo aindJ. 3 que eles CfCS(alll C-.0
lilhos b:írt>;iros de p:i1~ espezinhado~ e oprimido:. Acredito
que 1..-..'° l>CJ3 unu conclu:'3o que IUlla tem ;i '""" cum ~ ~·
m1s=. ma• como se tr:ua de um:i concluJo US3d.1 tio comu-
mcotc. •ale: a pena ocup:irmo-cos dela cm m:uoc det:Jlhe.
Em pri111C1m lu8-U-. ~ rru-tr:lÇÕCS reilmeme import3DleS
s.io as qut' ducm respeito :a ncct.•:mcbde que a a'ÍllDC3 t~"D'I de
amor e uençio por pane dos PIL"- Desde que = Dl!CCSSld3-
dCl> srJ:un s;iti.sfci~ as frusua.ções de outras c<qiéctCS impor·
11
bm muno pouco. 1'Jo que se;am parllcularmcntc bo;is para a
cn;inç:i.. Com cfeno. wn:i di- .i11.::. dc '!<:rum bom p;ii ou W1l3
bOll mk reside na bab1liJ;IJc para di<uni;uir :b frusuaçócs cM-
U\.:1s .m 1~it.i•I:" Um::i qu:1111id;i1I.: 1mmq de amtoc r:ll\'a
.:m ~ pajucnJ'. e de pmb de p:ICICnCU por pru1.C ilib
P"''- pOO.: S<:r" C\-il;Mb por proccduncn10~ •1mplci. corno apre·
-.cnt:1r um brinquedo :11ram1e Jnlc:s de mtcr\ 1r para retirar das
111:.0s ibcri;inç;i a melhor peça de porcct.ma d.t mie. ou a:uai-la
i:m;i a C31tla com '"'111wn1e bom humvr cm '~ de ccigir a
rl'llfltu obcdiCllCia.. °"' rcnnitu-lhe que csrolh3 3 su:J própria
dleu e OOl1l3 ao "°" rn·ipno jeito. incluindo. se ela :tSSJm o
desepr. o w;o cb m:tmadcira :nê os dois ~os de td3dc oa mais.
A qua111id3de de an<1cd:idc e 1rrit;içlo QW! re<ultam da cxpccta-
11\ ,1 de que cri3n\J5 pequenas se conformem&.\ U0:..""3S própri:is
iJ.:ia~ -nbre o que. como e qunndo dC\ cm C\1111cr é ridícula e
tr.ii;1ca ainda nuis por d1~parm<>!> hOJC llc 1Jnt0> estudos 1111·
nocíosos que dcmomlram a eficiência •wm que bebês e cn:m-
Ç:b pequcn;is podem r'-l!ul2t -ua_, prüpri3$ d1Cl3S. e a come-
nrénc111 e comodicbdc que: rc..u.11.'.lm pllr.l os pau qu:indo esses
nX!ndo>. são arlotadch (D:i' is. 1939).
Adm11id<\. c111rc1un10, que cxis1mt muna~ 511unç0cl\ cm
que n fl'Ul>lraçàu de um;i cnanç:i pode ser cv11:1Jn sem in1.-onvc-
111et11c' r<ir-J oós e com efcnos bcnéfi~ sobre 11 c<-l:ido de âni·
rno de lodos. h;i ouu:is SJtwçócs cm que n:.0 J'Ode. O fogo é
p.:ríi;o..o. a pon:cl3113 qud:>na. a un1:1 m:indu tapc1C1>. unu faca
pode fenr UlD3 ou1ra cnanç:1 e ferir tam!Km a própria c:rum;a.
Como C\lt.ucmos ~" Cl111l\lroícs1 A primcinl rc~ é org.1111·
lllf a casa de m()(J() que "' fó.~furos e outros anii,:os combusti-
vc1< cSICj.llll sempre i;uard.td<l:!. e que ;is pol'l.'CI~ fu<:ll:. e lin·
Lb fiquem sempre fora do alcance. A SCj!Und.l é a mtef"\-cnçio
cUfd1JI ~ íumç t cunoso como cntos adulto, mtel~nl~
p:n-.1m que a unic:i ahmt31MI para dc1ur W'll:l criança corra'
'>1.' . ~ Ç mflipr·itl( Cll:itl~~ l.lllól pohllCD da: 1111Cl'CDÇào firme
m:t\ amí,1os;i.. ~mrrc que umm cnnnça e.li\ cr f:ucndo algunu
1:1•1.;i que querc~ 1m!l"dir. n.io '4> c:ri3 menos azedume do
que Ull'l.1 puruç~o 11135. J longo pl"L'O. C 11111ilO lllllll> cfü::u.
Creio que urna~ 1!11111<1.:' 1lu,c;....,. tb ti\ 1lv:iç-.:io oci.knlal.: a
cÍtC3CJ.3 do c:hltl!O alCtlo um mdo de conlrok. Para criallÇIS
lllnl< 'elitas e :klulic-.-. :1 puniç:io 1an SC'lll> usos como awulw-
dc outros mêt~ acn:dilo que. nos pnllX'nos anos. o C3Sllgo
o.: de•proposilado por 'ler dC'Sllcccs.<ano e porque pollc cn:ir.
alra'~ da ans1ccbdc e do ódio. males mwto m:uores do que
aqueles que pretendia cwv
FciJzmcn1e. com os bebês e..., crun~ ... de Jl'l'UC:I Kbdc. ~
são 11111110 IDCDOf~ do que noc... :i uun~ mmsta!:I e fic:JI:
num ..bnr e fechar de olh<K ~.,.. agvr.ir uma cri;m~ e
IC\n-la par.a longe oo l11'3r de pc:ngo O preço qoc isso r:ttgc e
:i no ~ presença qu:i...;c constmtc. um ~que :1COnsclh.lmos
o~ p;11> a pag;m:m. Em todo c3SO. rdo tem nenhum fundmncnto
a idêi3 de que a~ crinnç;is pcquen::is JIOdc1ll ser di'iClplm3'b~
para obedecer a regras. de modo que ~ nuntdlh:lm na linha,
mesmo cm nos:.a au,,.!ll(tll. As cruoç::i:. rap1dam<.-ntc apn.'Odcm
a s:ibc!' do que e que f\tb 110~ e nãc.l ~os. rna~ a;.to
possuem o cqurpomo.:1110 fl!-ÍQuíco nCQ:>...,·ino p:n ial isfucr sem·
prc O!; nossoi. dCM:J!\~ \."Ili nu~ am<.-ncin. A mC'flOs que se alcr·
rori/.c uma cri1111<;11 :111 ponto de lt."\':i·hl :\ tnén.:i:a. o disciphn.i-
ml.'Tllu de nos~» rilbo~ c:<t:i fad:ido ao fmcasso. e aqueles que o
l~'TltMl só podem cspcnr frusuaçào e ~u....Wo. Um mocklo
que «emplific-J a pníuc:i ib mtervcnç5o firme m:is anug;hd é
a professora talcn1o:..1 de Jardim de 111.flnt&J. e °"' pm podem
~render muno com os métodos que ela 11"1.
Cumpre :a....-;1n:il11r que essa técnn::.1cl.:1111cncnç-:.O ami<to·
s;i n.io s6 C\11:1 a cs11mulnçiio da mha e cio :uooume. ainda que
111CODS1Cierues, quc .11.n:d1w i...."1\..-m ~l':iriWt~ d.J punição. nus
fornece à CT13nça 11111 modelo para a n:o,:ubçlo cíctn-:i de SC'llS
etlufutos. ~tO'\l.ra·lhe que a 'iolênci2. o aume e a \'Or.ic1cbde
podCl"ll ser dommaJoe: por mno:> px1fic01: e que nlo hl ncccs-
sicbdr de recomr :i mtlOdos dr.lsu.::os de condmlcão e p1W1-
ç3o que. qu;indo cop1..dos por uma cnllllç;i. pad..'lll <;0frcr d1>-
1orç&s e con\·encr-~ por C3U"3 de MUI rnu11iiuç:io pnmitna.

J(J
---
cm culpa e impl:icavel autopuniçào patológ1ca.;. Tr.ita-se. é cl;i-
ro. de uma têc:ruc;i lxbcad:i JU conccpÇ\lo quc Oonald Winn:icou
~ c::tpôs. de xordo com os cnsm.amcntos de \1cl:mie Kkin -
.1 ~segundo 11 q.W ~•W: ~' <;a"CS hlll'Tl3nos a scmc ...
te de uma mon1hdadc mau que. se li\~ oponunid.Jrle de ger-
llllll3t. propoo:ioiu .j pcrsorulid:kl.: lb cllólll(11 os nliccn:cs
cmoclOC'llsdocomporume:nto monil !':'.mm ooç-lo que C'Oloca
a~ do conceito de ptt~do origiiul. do qu;il a psicm:ilisc des-
cobre tanta~ pnMlS no cnmção hu~no. o collCCito de pn:oc:u-
paçào on~inal pelo llO!..<.O i.cmo:llunte ou de bondade original
a qc:il. se beoeftculb per circunsWlcw; fll\'Ori\'ris. llC:lbari
p<>r ganhar :a pnmar.1:1 É wna canc:e1içã;> cautckl&lmeme oh·
l1U5'3 da ~rurcza humMa que acn:.!110 serjusuficlld:l.
ProbleJntU nnocionals dos paü
Vimos até aqui algumas d:is col\diçõef. pc:ir:t o cwd3do
com cri:mç.u que p:irttem sUS1Cctheis de pro11J01.c:ro dCSCll\'01-
"imc:nto S3Udth-cl da capacid:ide ~ "'C""' o C'Ollílito. É o m~
1111.'llto adcqundo pnm considcmr o problema do ponto de \.ÍSta
dos pais. ~r-..e-â pt.'lJ:untM se ~••KXS :icoasellundo os pais
a~ eiern:unentci1111orosos.1nlcrnn1e econuo~arnis­
tosos.. Penso 11uc n.10 ... e, como p;u. c<pm> que não. Nóe;. p:iis.
ium~m tcml>l> nouos scnumcnto; de raivn e ciúme: e. quer
ISSO nos agnidc. quC'f nilo, ê inc:\lid,~I que cks por vezes se
c'prunam. qu;mdo nJo de mn modo dehb.!r:ido. pdo menos
m1Mhcrt1damcn1c. li: minha co1wicç-lo. e certa~ minha
~ça. que. se os nntcc..'.dcntcs @CflllS dt.: !IC:llrimemo e rcla-
ciommeulO slo bolb. mrg aplos3o ocasional de mau bmnor
ou unu palrn:ub C\cnlu:al n3o podem caus:ir sérios dmm. isso
tem a vania~cm, por ttno. de ah'.- 01 nossos próprios !!Cllti·
mcmos e. 111\cz. de mostnr wnbl:m 305 llOISSoO!> filhu que
temos°" Mi:•mos problemas que eb Tm ~ cspon-
U - de cmoçio. uhu com um pedido subg,qücnte de des-
JI
culpas i..: 1i\1.'1l110S ido longe dcm.us. podem di~tinguir-.c niti-
cbm..'llk da runiçào. com seu pm..up<b!o foonnl l>Obrc o ~no
e o erraJo O aforismo de Bcnwd sto-... lk nunc3 bater nunu
c:ri:ln\3- ;i não ser quando se C:.li\er aint a cabeça quente. e w:i
bom coruclho.
Um JlOOlO que :.iqude. que n.lo ~ r= ~'Clll &C1" cm
mente é que -..=pn:: li•i muito m:ib íxil cw.W da> filho-. do<>
OOUOl. d.• que~ .,roprios. ún \inude do -.inetdo emodon:d
que liga a criam;;i :IO> p;iis e os pai-; à Cfl.10~ lh criança:,~
pce loC oompon;irn de wn modo m•n' ~falllll" com ~pais
do que com OUU'llS rc•<;Oh. Ouw...c C(>l11 fn:qüâx:i3 pcs5035
bcm·inteoc1on:icbs comcnwcm que uma ccru cri3nça se com-
port.i 1!1;.i111vilho:,.imcn1c com ela... e que o seu comporumento
difictl com a mlc -.e &;,e à m;innr:i inscnsat:l como csu lí6
com o filho. a 3CU..:to; 11> ~I t que a mãe a csirag;i rom mi~
mru! Tal\ criticas gcrJlmente s.lo tnJUSUfic<odn.~ e corn.otucm.
CQl11 muilo =~ frtqüênci:i.. 111;1111fes13~õcs Jn 1gnorjnci:i de
quem cntica do que de mrompetênct3 dns p.us. lsio é "mb·
dciro atê no mundo~ \l\'CS. JO\ Cfl\ tcnulhõc:i. p.:rfrilarncntc ca-
pnes de !>C alime111wc111 IJOr si mc,mos, começam imedln!3·
mente implorando comida. de um modo infüntil. 3SSllll que
11v1Stnrn seus pab.
o~ p.u... esp.:c1:1lmcntc a m..c. são. pois. pessoas multo
caluniada\; r..'ClCio que caluni~das sobtttudo pelos proíL~sio­
n:us. uinto mêdica. como profl)Sl()IWS de outros áretb afia:...
No c:ntJJ110. 1'Cm ~rdo pme~r que <>:> p11~ nio ~
erros. Algum erros ~ da 1gnorinci:t. mas tahe:z mais
numerosos SCJam os que slo fruto d~ problcrnlb i:mocion:si:s
incoll5C1Cntes que tem ongcm cm~ pr6pria infãncia. Qu;m-
do CU111Jn:unos crullc;à> nu~ clinica de oricntlÇào 111fanúl
pode iwa-er que. num CC11o nümcro de c:uos. as sw.s chficul-
dade:s ~ul1arn da t&Jlor:mcia do!. pais sob~ eolSIS tnb como
o<. efc1tU!> ~-i\u lb pi''3(3o m~t<rn:s ou dJ puniç'io prcmaru-
is e o.cc-.-nia.. l11;r.),, cum f~ucn..""13 lll&AlO 11U1or. <b prublem:ts
~-em porque os pT'Of'nos p.us tém dlficuldsdes emoc:ioo:iís
Jl
Jc que ~ CSlào ~e ccxi-t.~-nt~ e que n.ln põ<kru
oocitrobr. Por \"CLC:.. eles leram mcl.lS os hnos nuas ~-entes
"'hrc cu1d.idos com crianç;i.s e as<1<11ram a todas u oonfen!n-
t1:l> de psicólogos. ru ~ de dcscobnrem li mel~ 11\3·
nc1r.1 de hd.ir com :;cus filhos. m;i~. :1p.:~rdu.>o, as cn1~cun­
tiraiam saindo erradas. De fato. o fro.:a-so de muitOIS J13is cheios
<k ·1déw rmoulÓj;iC35"' 113 real~ç:io de um bom unbalho ro
cna,ào dn!i filhos deixou-os céticos, dcsv:1lorizando 11~ ideias.
bw é um erro. O que devemos entender. contudo. é que o im-
pot1.1nte n5o é ap.:ms o que fazemo•, m;is o modo t»nw o fü·
temos. Se o mãe.; ansios:I e ;unbh-alcnte. am:unenur quando o
bd>é pede acam:tui pclJ\'3\ elmL-nt.; lll3b problcm&> do que a
anumeouç;io rotincira. ~~lo relÓi!to. qu:mJo a mãe ê
uma J>CSliOCI do::scontr.úd3 e feliz. O mesmo aconta;c com os
mC1odos modaoos ·~ rndodo-s an1iqwdas de tn:in:nncnto
de b.iblltl\ de higiene. Isso n::in sii:niliC3 que os im."todos mo-
dcrnll& nlo scjmt mclhon:s: quer dacr que eles são :.p:rw; Ulll3
p.>11e cbqu1ln que nnpona. e que os seres humnl'.ll"- desde :t
inr.inc1'1. ..Uo mais SCDSÍ\-CIS às ahludes cmocinn:u. daqueles
que os cCfcnm do que 3 qu:ilqucr outr.1 cow.
•.;o h.í mistério ni~~; nem há nçc~1d:ld~ 1lc mvoair um
sc~10 sentido. Os bcbés são maib sensíveis e Cl.l!ill OYis atentos
ao -1gnilic:ido de l()OS d.: •vz. i;cs1os e e'prcsS<~ foci;us 110
qu.: º'adultos; e. desde O!> pnmc1ros d•:t• do.: "ida. slo profu11-
1L11nen1c ~nsí'-a' 11() modo como s.lo m:111ipul3dos" Unu lll!ic
c,.1mnamet1tc nm.iUS3.. de quem ~·u tnt.1ndo. dwc-me como
dcscobnu que <cu bebê de dezoito ~. de quem <e qac:ix3
por ser mwto chorão e apegado a cla. l'C31:e de 1113nL-ira lllllito
d1fC1ente conforme 3 rronem1 como 'ê 3 m.\c sair tio q1J.1rto. Se
cl.J ~ Jc,~tnl3 de um salio e sJi correndo paro C\;tar que 3 p;111c-
l11 qu.:c-iâ fcn'Cfldo demunc. o bebe chont e ~•i:c que eb ~oi-
• '""- ru< o.anpl.\ o rcU•• J< S1<1o.i1 ti -1 Ctt<~ I ~ bd!b que
t. t.. • .. n.C'a.11\~ \'enf1Ci1J1m qlllC <D •nY ~,.. ,a Jlfl..~ qw: ti
111.k,.o.pcnrJ•nt.t,•n nn I~ ct'lf11 oc ri1hc4 iJc: um 11l!Jl.lo C«tl"llk
JJ
~e. \i.'h-..: a mãe Sl1 do qmno ~ntc e sem C'-tar;!;ilha(o.
ele rl\31 se :>percchc de que fic"u \l•linhCI \lésn da oomprecn-
~ lllklcctml. que eu ~ men<»prcro. e l>Obretudo da ~
h1l11J..u.: ~ p31~ p:tra ;is re3"6c' de >eu bebé e ú.I capadd3de.
wbretudo d:i mãe. para se adaJ'IJr intulll\ mt•-ntc ;is n.e.:o..~d:t­
Oõ J.:k que 113!\CC = pri11cJ cf1i.:J1: ck Nidir cf.o., cri.tnç;is.
1;10 n:lo con~tirui 110\ idade nenhuma. Ouvimo~ freqQcme-
mcmc d.: profo,.,-.ores e <Mrn> prol 1»1otl3h que unu criJnça
e.LI '>llfn:ndo por C3U'W da 3tl11Jd.: de lllll d: M:U> [13i' gi;;.tl-
mClllC .i mãe. Dizem-no. que · m3c é uma criitura ~\Ce<.'-l­
'ªml!flt..- ;insiM.l ou repressor.a do ~ -•ipcmo"ci..'"'ª ou
rr<~'fb.l 3 l'CJ<ÍÇlÜ>. e tais com~1:'11i05o s.lo repc:t1<lamrn1e JU!r
LÍtcólJo- \fa; o que Ih cri111X•; ~enlmcm.: ~ le-'3m cm
Olll'1tae 3 on11cm lllCOll:icimtc ~,;a. autudts Jo.fa\'<1':Í' eis.
l"or con,~uintc. os p:us d~rí•-ntacb ,.=.:tt1--...: iho de mm
mistura de e:oi:orução e ~ c:ida uma delas m31.., mútil e
ui.:lic:u do qu.: ;h outrn.
Unu ahord:igcm ps1canalilica csclar<X"e a oni:<m tt.,, tlifi-
c.iklaJ....., parenu1s e. .., m.!Smo 1cmpu. fomccc lólll.1 ~ ra-
uonal JXllU ujud:ir os J)lls. Mu1Li. das dil 1cultl(l1(...,, com que~
f13tS ~I! tkfron1run. o que não chega ;i Cll U>M :.urpres:i a nin-
gi..:m. re~uhmn da ~U3 inC3p3CtdaJ.: fQl':'I r~l;ir :1 prõpri;i iUD-
b1"alcncm. Quando nos toma11111> p;1is p:irn urnu criJnça. pode-
msa~ <."lllOl;ÕCS slo d.:<.pcr1adas. emoç.->C'I t.io fnno qum10 zs
que •iocubm um bebê :i mãe ou um am.mte li outro. N:tb m3e:s..
C1ll particular. C\ÍSle o~ doc!jo de pc>-~ completa. a
me<mi dc\oç;\o e a me911:l renuncia outros mtcre..~. M3S.
bmmU\clmcntc. a P3f de 1.o do, <."SCS .scnt1rnc111<h delicioso~ e
ternoi... oc:om: ~ con c11cõSJ\ll r~u. urna misnt-
'ª - hc--110 em dvê-lo de re~i.cnum..T <'.e~~ de ódio. A 111-
llU$àO de hn'1ilid11de nos !'Cfltimcntos de 11nu mle ou de um
pa1 pçlu stu bebe p;ll'IXC lio c~Ullllha. tão chocanw e. muit:s
'~=s. l.ln hOfripibnce. que muiln gl-ntc terá 1lifrculd3dc cm
acreditar EnU'C\.lnlo, é uma n:alid.Jdc e. poc- vc«s. urna Mim-

bria ~idJdc pr3r.1 um dos pai> e para a mança. Qu.JI ~ a su;i
ong..'fll·!
Embora amda ..cja d1fic1l ~phcar CSSl ~tdJde. p;arrce
...,. 1delit.e que 1l'o scn111nauo:. qu.: '311 &.pcrudos cm nós qu:all-
do nos lom3:W•>- p.1Í'> têm muito cm Ctllnurtl comº' ...:n111nai-
que for:im >lllCit~ em no~. qu;indo .."riJ~ por
·&.. º°"'°"
pais e umiios. A mlc que sofreu pm
3Ç5o pode. se não i.c 1ur-
DOu IJIQpU de 5entlr afciçJo. c~nt.ir wna ín1cm;i ~
s.id3de de piK\UU' o mlOr do ~bê e: fazc:r ludo o que N1~c:r ~
loitLI llkan.:.c pua ~-se: & que o obtcm. A m3c que. qum-
do criança. tinha "um.:s & um um3o m:u~ ºº"º·
podcri e-<pe-
nrner.ur a.;1 ra uma h<><ulidlJc a~wJa e CUll'b1unte pelo
llO\V e p.:1J11Çmno •·..~ranho- que \ .:i<I m,talar--c n.a familia.
~ sentimcnlo, cnll'l:Wnlo• .: mai' oomum no pai. A m:ie (ou
o pai) cujo amor Jl(la própna màl: era 1mrn:grodo 1k ;10tll,'U·
D1S1DO pelo modo autol'ilário oomo, tm C'Nnça. foi por ela tra-
wlll(o). s.er.l pJS.Sl\C:I de imw-sc: <: abomuur o modo como o
bebê faz \;iler e 1m~ sws c:iui;~ncw.
Acrcdih> que o problclll3 nlo !Clrde na simples rcpet~Jo
d.: ::1nti(;(h. ~·n1un-•ntn ... - tAI\,~, un-m t"en:-t tf~ d~ senti-
º'
mc1110, c.<.tcja pn:i.c111e cm 10«10, pJis lllllS. '>Obretudo. nn
incapacidade pan:nwl iura mh.-rnr e rcgubr esse.-; ~entimcntos.
Aqueles q~. 11.1 '"finL-i.J. C'tp..Ti1t1L"tlLlr:1m intcn..a :1mhi.iJcn-
ria mi rd:içào ~ pai) ou 1rm5~ e qu.: n:con-cram l.'fltio,
IDCO!b('.ll!lllcm~t.:. J um do> muit°" m..~-anil>lllO> pri- •thV"> e
prccarios de resoh·(r o coníli10 a qu.: me: referi 3111.:S rcpres-
>Jo. dc:SIOC3mcn10. projeçlo. C:lC. btlo dcsp~ra~ p:1r.1 ti
ren<Y.aç.10 do conll110 qu:mdo se: tonum plls. Em ,c:z de rcco-
nhe<:cn:m a \Cl'Wdc1m llJtW'C:Ll de: -cus ~umcn1os em rcb-
ção à c:ri:m~a e: de JJU'WCln ~ C\lll:p<>nm!CIUO. \ofcm-SC: Ub-
tii;ado e 1mpcliJo, por força., que ignoram. e mostJnm.~c pcr-
pkxllli> por ...:n.m inc;sr:uo d.: :igir c•>!ll ll>J.• o :imor e ~k!ncta
~ ckseJJ111. A d1fic:ukb~ dei.: r.:iidc em que u rc,~urgi­
mcnto dos ~cnt1mo:n1os mibi,-alCT'tc> ~ sendo Cl!fren~1.
sem que o SolibJ.m. Jl(I~ me.mo:. m.:t~ primith'OS e pnri-
]5
n~ 11 que n.-com:ram cm qi;i pru1ir1.1 miãnci;i, numn .:poca eh
'ida cm que: nlo d1spunh;un d.: melhores métodos. \ss1m. a
zme qu.: C'<U COllSt.lnlemt:ntc apre~\"3 com a ~
de qu~ seu bebê morra. nio 1cm ccnsc1enc1;i do unpul~o cm
seu propno m11mo para mJ1à-lo' e. 3docindo a me:.nia ,,olução
que Gdocou na mlinci;a cm rrla\,10 ;a seus dciqti- d.: monc
contra :1 pn1J'l"Í:l mãe. esforça-se: obsunadamemc. d.: wn modo
IDCC'\.ollllc e infrutifcro. por af~uir todos O<. pcngos que pos-
sam ' tr de ouuru. bdos: .1Cldentes. doenças. neg111!êocU de , i-
zmho•. O p;ii que se r~tc: J.1 mowopó! io do ~ sobre ;a
mie- 5llJ CSJIOIS3 - e an<i•k: em que~ atenções dcb slo csc:is-
~ n;Jo tem conso.?n.:iJ. d<: qnc C'<U smdo mutl\ :alo pcb
mesma ~'-.:1c de ciúme qi.c 'Clll1u 11.1 uüanc:m qwndn nasceu
um 1rmln 111:11, nll\u. O mesmo é verdade a =peno 1k1 mãe un-
pclula a fl".'-'lltr lodo o amor de ~u bebê e qu.:. por 5W aboe-
pçilo 1n~1n...l\cl. lcnt:i :ISSCl:lllV-M! de que rüo e d.11b ;ao bct>C
ncnhum:a tk>CUlpa p.1111 ahmtnw qu:li..qUC1" ourros seiuJmai-
1~ que não SCJ.ll'll de runor e 11ra11J;io E:>S3 mãe, que :\ pnmeua
~UI;! p;ll'l.'CC -cr 1Ao c::innl111..a. 1:c:ra cm seu bebê. ine\11ll\cl-
~cnte. um grande rcsse1111mcn10 cm ía<:c de lalll3llba c:cigén-
= de amor: e também unm gmndc culpa em miJo c!JI., nlci;a-
Ç(}csdcla de q11.: é u1113 mjc: cJu bOJ. que m\oSCJU.'ulic:i nenhum
c;iuao llCl\lllllCl'llO J lãn d:t i,;r:JUJjo_ C'omporuodo~ &,:,..: modo,
e: claro que ela niio 1c:m c:on.<c1Cnc13 de que é digiu d.: amor-o
amor qu.: ela nunca IC'-e qmndo CTll Cl'Ulça. Qu~'t'<> repctJT que.
cm mmhJ opiruJo. nlo e simplo.mcntc o fato de os p;ris termi
Os:lb moh\Jçoo que ena J> d1f 1euhbJcs "'113 os filhos: o que
causa problem:i.s ê os p;11s 1g11nrnn:m ,.cus próprios momos. e
recomrcm mconi.c1tntcmcnt.:; r.:pl'C'>Sào. ;i r.aclOll:lluaçào cã
projcçJo. para hdM com s.:t' pnopnos conflno:s lntuno-
Pro\;i, etmcn1c oio c-<;<tc 0.1Ja mais prcjudt.:oal rcar:i uma
rebção oo qu.: um;a pane a1ribwr su.1S ~ fa 'i:h e defri-
lDS .a 0111n., oo.tl\i;ncndo-a cm bode c,,pwóno. fnfc1wncn1e. os
bcbo:s e ª' LTI:ml;3S pcquerus sJo p.:rleucx bode.~ c-<pwórios.
poi, nu.nifc,l;am de fomu n1.1.1 e crua IOdos os pcc:;idos de que
J6
a carne e herdeira: s.iu q;<•l.U..<., ~•umc.-r.to~ SUfOS. m1en:ss.1d.7,
em se.'º e: proJIClbO> a c,ri.,_.;.:.. coi.:nc.b. à obsU~-3.."> e: :à
•om<:1d.idc: O> p;iis que: c:-.irn:pm ~gu um sentlllXlltO dt
1..-ulpa c:m rela ão .l um.l ou outr.1 c:Je,~, fraqll<!.z::t; podem tor-
Cl3r-s.: c'trcma111C11Ic uuolc:rantc:> di:mtc: de 'º3' nnnifc:swções
mim filh.• paiu1..-no. At<>rmenl.lr.lo a aian\:l cvm ...i11~ i.:natl·
\"35 fiilris peva <."mll1ic:lr o \ "Í.:KI Lembro-me de 11:"1 p:ri. dlnllên-
'* a '1d.l 1m.:ira pela nU>lurbo\XI. que: tai1nu mJll.."'" -la cm
seu filho rolocamlo-o •••h 11111 chu\'c:1ro lno sempre Q1X o..,,._
rontra\':I com a mão nos órg:m, i;cnit.u, Agindo d~ modo.
o pai .ipc:na., ~íu Í!lh:n~ilirar \' ....:ntJmcnto de culpa d:i
criança. e 1.1mt..:m o seu medo e :1\ 1..-r-i<• â awondoodc. Al~
~ rd.,i>L-.. c:r.uc p:u' e: hlkos nws Cl!\cnr.-n.'ld:h que 2-.;im a
!l13'1:0> prohkm.a.• lllb cnmç:is rcsultll11 do f..io d.:~ P'l'' \\!rcm
ciscos "°'oiros de-cu' fillt<h p;ira não •tmn tQlllS "º" ...:u,,.
l\mJZUém com oricnt.11;iío JKI<::in:iluíc11 que tenha tralx1llu-
do numa chn1ca de onc:n&a~"flo infanul pode: ter dci:udo de: -..:
~1on.r com a fn.:q ii."fll:i:a com que css.cs e: ou1ros proble-
mas cmoci<m:>i~ compar.h.:i., UCOl'rc:m n0<. fl31S de crialll.'"
que fnmm c:ncrurunh:11la' para trn1amc:11tn, ou com o c:le•':ldo
gr.1u cm que oi. problc:m.1~ d~ pais pan.-ccm ter críndo ou cu·
cub3do M di l 1culdad~ d3s cri:inças. Com cfo1to. são tJo frc:-
qücn1c-.. 1111.: c:m mwt.l> chnic.u e d:id:i t11"1:1 a11..-no;:ão - P"'-~
:rjud:mdo-o~ :i rc<0h...:rc:m >tus problemas emociormí,,, qunnio
~ cri.lnça~. :iJuJ:•OO.>-;a., ;1 r~hcrmi ~ ckl~ Por1m-10, não
dei.'13 de~ mlcrc~nt.: pcthJr que CS$C é um aspecto da dO.."O·
ç:i psiroló111ca que: parcc.: ter \IJo qu.1çc dci;conbccido pc1rJ
Freud c, 13J,e-i por~ ratiK>, um dCK tspCCIM n que, em minha
opuulo. O!I p.sicamliSl:t~ aind.i i.:m que proaar ;1 de\i.b
çio. Enuct.anto. acndito que seja um '""' tn31« pronus.wrcs
rar.1 o fu1uro. A hmll.41 ~penêncD que 1ro10' MiS~ qur ;i
J-
ajuda CSf".'\:l:aluad:l aoç p.i1~ nos mcSõ c;n11co~. :tnt~ c: depois
do na_..cuncnto, e n<r. pnmcll'OIS anos de \ida d.: Ulll3 ainnça
pode si:r c:-;tmmmi.:ntc unporl.1DIC p.v;i õl)IXÜ·los a d.N:rn"I·
verem a. rc:bçõa. af.:tl'b e cumprttnsi\'.U. que: qmsc: tod.J-,
Jj
ck.-.. tl~jwn c"m o bd-.: S:ihemc"' quo: th prunctrl'.1!!> 300. tle
um "'-"bê. quando>. 'cm qoc 1..-I.: o \:llN <» Jlic.:n;e<. de 'u:I per-
'>Omlída.k -.ia :hwnt.t.Jo,, 1..vn:.tituo:m ''"" paiodo crili«> de
seu dl-..crnoh"UJlCnto ,\n.1k."l!.un~1c. pl~CC que os primciros
meses e '1110> :ipós o n..1>t1mcnto de um ~bê são um pcriodo
critico nodõcmoh1m.:r.1odewn:11r.3ccdc um pai t.J fase im-
ctal ~ -en~ dos 110\ os p:lh r:irccem ID31S 3Cc:SShc:u do
q..c c:m w1ro,. ~i·>J.)s.. a Jjuch é rreqi.ci11cmr.:n1e pro.:ul'3di e
b.!tn rco:bjJ.i. C, C\>ftl<I a,, CC:UÇÜC. 'l;,l famjJi3 3JOtl.J .J<l r""1J·
C:t"- t.°'..i IJUW ecricv ~l~o q~ ~p 1clntn:l!l1'.'T11C ITkldc,.
•a. 111: for wna ilJOO:l qwlilicada e opon1111a poderi t~ c:fri1os
durad.iuro-.. Se o ll<h..O p.:ns;1mm10 é C"'1'Cf<> cnüo a frilia
com um ""'º bebê e um pacto CSlr.ltel!ico p;ua quri>rar o cír-
culo malu:oo de crun .is pc:nwbad.., que. ao crescerem, con-
vcncm-~c an pau. pc:nurOOdos que:. por ~u:i \'CZ. hdnm c:om
seu~ l 1lhth de t:il modo que o ttern.;Jo ''11uintc: dcsco\'OI\ cní os
mc-.in:1• pcnurhaçiic, ou 1•u1ra' <c~mclhanle... As ~llllWb"''b do
1rour11cnto d.: t.Tl:llll;.t.\ pcqlll!n.h ~hoje mui10 conbcciila<.. e ..
l:UllO'o aJ\OjÇ.lnOO a!,"Ora que l:tmh..'m O' r;'IÍ' OO'l:n:ml ~T :aju-
dado\ loi,:u d~-poi~ que tcnh;1m "na,cído··
O pcn-;.imrn10 contcmpornnco tahe2 amda n:io 1enh:J re-
conhecido como wna d:is pnncip;ii> cnll$3:> <los erros dos país 11
di<lorç4o que os conrlun~ 1oconSC1cnt~ oriundos de su.i pró-
pn:i mfÜllC:u ac:.un:l.l.TI <JOS ~umc:nttX que dcs nu~ cm
rel~-40 Q()s lilhO'i. l<.M> não é Opc!US ~-rturhldor e :ilarm:mte
para "' JU•\ mu1t°' """ qw1~ 1êm a ec-rc:ranç:i n."llllml dt \'C:r
~ <l11i~ul1bdc;, fom11ian.-,, em nli,'lltna uUlni iune qui: n;1u cm
~> pn"ipri<l:I oonçi>t..,, . rllb tamh..•m é J.....,.,'Ol'll.>.!rtante para os
mêd100-. e outtlh m\C'h~don:s rrof: '"-~ - lllJC dc:oco-
brcm que muito>~ problemas com que '!le ddiontm111tmm-
sc: oi.w dominio ap.lttntcmcntc: in1J11i;hcl. sobre o qu;al n:.O pos-
suem conh«uncntos. nem !l.io ~ p.lra :ijudar :s rc:sol\'ê-
los. 'l.k> obo.lllmc. e c\'IJi:ntc:quc: css:i ta rc:;ihd:de e. se: os pm
têm que m:cber a ilJUch o.: Wtti<b que os ca;ioc11e :s <e: k>tn:I·
rem no. "'- p:w. que umbi.:u1tum ,,.:r. o:. ptof~IS t.cr5o

que icr uma conqweens:io mJior do confll«' U'C(>:l5CIC'l'lle e do
rapt'I que Q.'IO! conílllo dcsempcnb:a Dõl maçio.1 ti.: .hslúrbio>
nos audllJos que~ !'3IS d1spms;im ;a scw lilh•h •~ susot3
\<10 rroblcmJ de primeira onlcm cL!m:ISl.ldO ;imJ1IO l'Jl'U que
pt1s....moscons1der.i-lo oesic C3pitulo.
Co11j1itu rxtrup,iq11/co t! conflito ln1rnp\l9uit•1J
O ponto de 'ISCI que est0u dcícndendo. cl'ml'I M! 'em.~­
~1.1 « n;a convicção de que muna mfohc1dõldc e 1111111:1 cntcr-
muioldc mcntil iC ~an a inO,,,;.,,.,u ;imlncnt.m.. •' <1.S:•h está
:a~'° ;ili:::an« modu. Em lbicaoili..:. como cm o~ r.rrnos
w p•iqui:.uu. dt fato. rm loé3s :l> C::.4-n.:m bdó-~ica~. ~i"'1l­
tc-1e c11n.wttcmcnte sobn: ascoatnliuiç(.e. da bcreJiuncd:adc
e c.b :iprendimcm. sobre o qgt ~inato e u q\IC é pdqwrido O
no»O prc•ht.:ma é cmecder por que ra.i.ao ml iJ1v1duo a=
~ 11-r.mdci chficuld:ldes em su:i ,id;a ~''""- cnq1umo wn
outro é O:ii;clado por esses unpulso.s ~lo J1(l<J.: híl\ Cí dú\1das
do que , ;ui ações na dot,.çiin herednnnó\ e na iníl..Cnciii do
m.:10 ümb1cntc desempenham impor111mc~ papeis. O próprio
Fn.'Ull. entretanto.1;1lvez em ra:ziio de 'liª romeira hipótese am-
biental (a ll! forcntc â influênci;i da -<cl~ mi.mui) ~a r com­
r lV\ac1Jmc111e crnid:I. foi cautcl~ cm "'clutr \'Jn:IÇÔC'S mi:-
bicnllli< na C'<phcç;io das dificuldõldel- ôc -.=... p.icicntK e,.ª
mc.hb que f0< cmdbeceodo. p;ll'«"i:s <Km.11ur cada ,ez nws
que pó)UCO f"'Jdo ~ fCllO cm ICl'IJIO(Ç de m~a.' :amb!CDWS
pan m1tipr :i força do coofluo mfaotil. Mu11~, !"•c:llUhsus o
~ IX~ noção_ Alg'UDS- de ÚIO. mo W ~..t\."ntal'llfll que
Jquclcs dm~ nós qoe se ll>CISIJ'1Jn nw> cspn;i~ ~o
cqul\oc:idos. nus wnbàn rmnifc,,1'11'911\ 'uas ..pm:n~' te-
mendo que o ~nfasc sobre o sii:niftc::kkl Jo meio ambtcnt~ nos
foç;i Jc" 1.1r QS 3tenções do fato crucml do contllto mtrnp,1qm·
co. C'111npre ndmllir que esse pcngo c~1..ic.: que •Umhstas csc~­
vcnun li,TO• !IObre os cuidados com a cri:lni;u foe11hznndo pnn-
~fu:t t c:n•! ' nm ::ai:m(-.
Jt
c1fMlmes1K o cont1no cnrzpstquico. ou Kj.i, o C'linflik> ClllrC a:.
llà~'iJa.J...-...da~e;isopoc•m~hmiUJ2'qucomcio
:imh1cn1c proporci001 para a sm:>façio dcssai. ncces~es
l:mbora. t-omo já ac.sinalei. cu acrol1tc que cue coo.tli10 nlra-
ps1quico entre necessichdel> inrcma.' e opo1tun1dJdcs extcmas
p.tr.> s:iusfa:â-l:u ê bastante n:<1I, quero Jc1\llr cbro q1.1C, cm
nunhn optmao. ele tem cm si mc«mo. i1111lonfin.:1.1 hmitn<tl
I~ o dcscmolv1mcmo piiqwco Qu.mto JO meio n111b1eme
1::\lctn<', o qw 1mpom e W>er cm que m.:di<b ~• fru'1ra~ics e
outra-. influ~u$ 1mposrns por ele dõen\'ol""'TD o ~iro
11wup•i11'1ku de mi fomu e "'()(li l:Jllt.1 mtcn~J.ldc que o cqui-
p.unento r>iquico üroluro do bebé nlo po~ ~-lo smsfa-
tonammtt". t com o<e Q"iWrio que J ...., ~ ll\-:lhar os mCriios
OJ dcmCntos dos cuidados com cnan.,r._ e e ahor.!=do o pro-
blema dcs<:e modo. tmO C1L qu.: a p.\CllllálJSC l\.'l!l SU3 pnDCI-
~ tontnbuiçlo 3 dar.
lir'rora eu seµ um adepto comtt1 I) e cr•u•ia ·.a •b n.)Çiio>
'"'l.'11111k• a q113J a~ siw:içõcs CODCl'CUS qi.c urn bd,.: ~pcrtmei>­
tu tém import..incw cructlll paro o seu dcl.CR\'Olvuncnto. rq>ito
que nlu dc1cj1> dM li imp~o de que sabemos hoJe como hlt'
bihtJr tcxlai. a.' c.rianças o cn."<,Ccrcm sem pcnutbn~s cmocio-
n~ Creio qucji sabemos muita cu1"3 e que. <.e ruJcrmos apli-
CJJ' ~conhecimentos 11W1i; (e cm "irtuJ.: dil. de:issa de
JlfOÍl'-~tOllJIS q\Wrficados ~o que ......~ -.CJ.I '111 tl'lllldc-sel.
u.xanera um aumeruo sub3tlnC131 dJ fchciJ:aJc ln....uu e um..
ucm.:003 rcduÇio d.is docnç3s psiCO~CJ> [ntn:untt· ~'"3
Jhsnnki i.upor Q'.ll: ,a u:mos unlos cocbccimc:nt~ que po<k-
~ lii'r:in11r que um:i m~ ~ U\CT ui ou ui C".pcriâK:ia.
erc>n-ri 'ICm m=riores chficuld.ldo:s. E'\blcm prob'.<nw csp\-
~.a rcsokcr. como <>S que da."Qncm do cftno dcturpOOor
das fantõl>W de 111113 criança e ~ua mh:1-pr;:t.1Çlo crrónr:l do mun-
do que a nxkl:I'. assumo que ruio Jhonlci note c:ip1tulo; mas.
nl~m dL"-"°· uimbém po<km exi~tirdií1<:uldaJo. ~nbre cuµ 011-
scm nnd.1 sabemos atu:tlmcntc. M~mu ,obre Jqucla~ de que Jâ
1cmo~ alsuma comprttns3o. os nosse» conh..-cimcnlO'i ainch
 .//
'º
~11<N::l,._cn1o1.?m Ul1l3 OOs.: sufic1:ntc de cbdo~ ~cm:ui­
~-. l k>1.:. prdi:u rd".:rir-"1c .>O do.cJo <k lr;.l(lo de um:Hr12a;3
..._ t:1!.CJ, i "'br<CI de um.J hpclok'.,:1n- .i.. ua::i:1ça.
c:uncntc o:olci.1Jii-
Só o fVturo mcltr.í :I.'- linh.h J.: l"--.qllt-a maL' focund:b_
Z ht"an mu1:os e dafcte111.0 ..~... lk "'r°"""' que podmi
k\3r uma mk a C'1:lr i:uo~rm.'"tllt :ll('rt'Clh ·~ IC91C!\OO que seu
TO<b pe~ e i.an JOJ;"O de :inr. e temo, quCjopr o~ di- bd-ê m.wr.t. """"'' <!"" (1 dôcJO lllCl)f"llo;tt'llll! o.k llUUt a cri:mÇ2 e
nh.!11\) Ili)\ ~>"llloe> tm que ll\n"m~ p:llp•lc. '\um c:impo Ião
'".i"·
•p.:n:is 1.m Jtl~ Ecrn: """'ª oli.t u radJ ;1"lrnur ti.: um filho~
J minh.1 ~t.ta ! aposu.r nos m1Siços.1'J~me pro- qw10. a r-:nla de wn ª'""°' .t11r.1n1c " 1111.um.J e o comp.>rUn"'5llO
,-j,d que e.111<kr.. de melll\-aç.io t.-m cruar-..;a\ .,..-qucnas. cspe- w
\ l<lklllll rui tb t"n:u!Ç) \'tta d1-..;11>Slo dois (.ol>fa>. 000. c:tpitulns 18
cialll)("ntc o estudo do modo cumo a 111~ e o ti.:b.: do.emol - <: 19 de 1,,.,,.,,.....,., uttJ l.m..• {•\fl')!" e J>aJa~ "' umc !.
\'Cm ~ulS rclJçOO 1mpn~ de afia Q;TJ,'l cmocillml. uma J ••\l'l'cd<k• Qllt., ..:wi.... ~·r dJ, f..ini.u. UlWitis foi
pn.'Oo:up.iç:iõ !lo ccmnl d:i psu::uuhsc. CJnh.rJo muito cm 1nui1<> ~.:D&!.> rei• r.:an.. r~c=.illti.;~ tr.W...wa.J. Quxa.i mlÍ5
cltr'-'12 e rrcci~ ..: lho ~IQlfl\(,>• ooncc111.,.. e mctod~ de º'
dcl:alh~ ~ e<~crwl>rc lkll!lt:..ir~,,.J.a 'i.bdc umacri3nça

~...qu1..a d..-m-.do, tb e.ool3 curopéu de ~tud..h do compor-

oot•n: aq'J1l<>q~ lhe íoc chk>. "lf"''" <JUl.'di 1•:niu ou OOsn\ou rmo.
.., op:n que n:io <t'lih;i.. mai• cbr=l(n:c s.e l"Jdc<Jo ,., :1o.- icl.:às
tlfO(lltO amm31. lídcra<b jll•r lorcnJ' e Trnh..-rJ;cn e rn:qüi::mc- ...i.r.: n m~ e~ o q-J.: .tl:<'l'l~cr;l n.i foturu t."tlmO ~
mcrle c:oohecidJ como ctolq!ü. l'cn;o t~-m que o 00>.,;o in- rn-ftu~nrc ru.á\ ct._O. J.ad.M que dcm.-....tr.Jm ~«' poo!o dt
,;gr.1 do mundo c~111u'o que uma cn:mç3 pcqucn:a coosttói •i•u ~ ªl""""'ud..x..,... ,oi_,
apmil.:.s l1n..1> do tq:unJ..> o: cm
pan1''·1.J.:poi, h3b11.J e tim1lmt.'1ltc model.i.. pr<lf:rcdrn:i bastan- t.id.1 o t:-1\X'U'I\ •illU~ ~ , lrMJw1rnJunJ Ú>u.
te com º" cunct.-rl1~ e m.:tOlk><. de p......quL"1 qu.: 11\'cr:lm Pa;i;g.ct
como pioneiro Tamb.:rn é licito c•perar que .1 tc!úría tb upn:n-
f'6s·l:.~rl1 0
di1.ai,:cm õelarcça o proc.:~~o de :1pn.'lld1r.i~cm que ocorn: nos
mt.~'S e MO~ criticos cm que uma nov:1 pcrsonal11bdc n35C<!.
F.11tn.:llln10. nmlb que cu c:ons1dcrc as contribu1(õcs desse tipo A mniono dos tL-mn' c,boçad11~ n:i cunfl-rênci3 reproduzi-
1ml i•fk0tt-.à•c1~ cln.' ~crão c,tt!rC1" ~ n;in fllC"cm cono;untcmence da n~tc Ci!pitulo íornm rc1<11iud11~ cm roofcr.íncms subse-
tnlCIJ'l'Cl:1w., ;i luL 1fu.; conhccimcnttl'I ndqu111dffl pelo con1.:110 quentes d~ cnlet:inca Pnrn uma d.:~criç-Jo dos tr:lbalbos
inumo com a 'ub cmocional de cnanç:i.' e p.ti' 1111m c:ontC"'ltO mais rttcntcs ~bre o d~m uh 1111cn10 d.is n.'laçõcs mle-bebê.
\Cf ~tem f 1977)
clinico. tw.ndo métodos como os introdui.icb. por Mclarue
Klet e Aru13 Freud. entre outros ix1c:11uli-.i.u de m311ÇZS. e
111do OO'C:lf \Ul nsprraçi.io ul1un:i 00 homem CUJO «nteo.i.rio
de 11.1..cimoito cc:kbr.un<." N3 .,..'11Wu.

Notas

1 '~ J'(lni;r.ilo e no< .q:1untc._ tl"' :a t<.-mi1noloru tnadac:iu-

n•I qwndo me rcfüu a -~êoi,;.. libcWnllt>- ou °"nt'l.'"Cso.d.ldCS libi-
1. Abordagem etolôgica da pesquisa sobre
d~\en,YJfrimenLo infantil*

e.. St/(J rorrferir.cra mrual IQJ """''"'"° Je 19r u So-

<f~J.· 8ri;Jnica tfc Psico/q,:1a ''"''ú1U:r>1111n1 "~h.., ~
': f Cur.:nf:>:dÇVQ Je T.-orias .{Jwfs panz 11'14a C"""•"'""=iio fia
lku·111 ul1·Im.-nro da Crlar.ça ·• F111 "' "11l '" u k.:r i.ma po-
/, tn1 \obl\: u ro111Tibuiçüo que s.· ,_J,·rá <".<f''ftlr Ja c::o!ogia:
,. ulllru.• 1n.:1- sobre r..-oriu Jo upn·nd1:1Jx.:m an·oc:J/lliL so~
/''"'""''"',.' tnhl"P ãS en1t.."Ctn1ltJn'r rl1· <t~1r1ua,.~ /•1JF.l!f ~ Freau:L
'TiN/111 111 q11u11" c:o111ribulçõc:; /i>rum p11/1/ft.ida.• no flrt1 desse
"'""
Um rrublc:ma CQllnJ 1an10 rani a r•ic.•l<i\!1.a clino.a qllilll-
10 p;ir.i a ~oolo!;ia so.,;ill é a 113rlJJ'C.t> e 01k'-Cmuhimcn10 das
rd:>c;õcs de wm cnmç:i com OUlr.l) pr~~s. [m ~ ~
fCUl d..''C problcuu. 3 ~Q dCK l'~KÓl()j:OS C;idoc.ir IDD
de do.Y.' ..·nfoqui::,,. ~ tnercm um:a llí)Cllu.,:Jo 1~ e ex-
~mClllal, renderão :1 pri\,k.i:i:H"•im;a ••u t1'<!r:1 fo1111.1 Jc t.!oria
tb Jpre~cm: se tt.-m:m oricnt~ chnic.1 . .q;unio wi::i
ou outra íorm:i de psic:mihse. 1\mbos o~ enfoques le-o-;arnm â

• <hqunal~u: pabhcado cm Bnl"h J."''"''' '1 ~ft't.I 11 P1.'<:'ÍH>lt~

11~7). Jll: lllMO
 re:ilw~l.> J~ •:thO!>O' trarothos. (n1rc:ar110. as tC!l:.111\ai,. de
n.~l:i.:1<11ur uma rc~tl\.l com :i otllr.11~ '.úú J'l'IUCIS e~
muno bcni-.u.:.:.lala,, :io f':l'-w qu.: a Ô:'.l(UflÍW'tç:i eª' cnu-
CJ' 1t11u.._, cnlre ;ukp10~ de um:i e outr:1 1cm ~klo rumun.-..
()-. J"IC'31'1Jf"1.l.' for.ln! 0.. p11m.:ir1>~ .l CO•lCcbcr '15 rrl:l-
ç&."°-.0.:1.11• no hum•m romo s.:ndo medi~ por 1~11" que
emanam do: r;Uz~ biolÕ1!k.-:b e 1mpck't11 o 1 .!1\ id u à ação.
Grande p.ate IÜ teoria r'ic:111.lli1k.-a 1.:m evado mi com;i e,.._<es
10,1m10,, 'OI 'llT(!imtnh> ~ucõ..'J\ o e l:?l'ldUll ru on111.,..'ll1a. SU3
011::ini;raçâo ~ridlm~ e nem ~prc tx-.n~"al1ib. C'll'l lOQ!i-
d.-ul~ nu1' <.Ompku., <h 1X011íli1~ que w~ q1~ndo wb
ou lm» lmlllll"" C'>Uo 311\'0S e slo mcomraihe"· 3 uisiecbde
e C\. p;a a que dlo º"l!l!ITI. :h &fc.;i, d1am.1d.J, :a J!!Jf JXll2 co-
lr.:nu-fa., Pn:•>eur;ido~com ô>.15 p;ll\~ hwnan.h rnmit1'"-'
que. cm •tnudc da rud1mcnund1J.: de" ml!C. ""'li<» c~ISlCll·
...
tcs plr;i ~,,,,.,n 11. ~ capv.:,, como ..;i~~ ~ 1.:rmoi.
f'Cl!;O I> l'f<.'\'11 da C'\p.!OCnCLl, Je no~ f.:..ar 6 n:Jhr..çjo \k alosque
mai' lJíÔ: IJ111cnmm1H, º' Jhicnn;1fi,ln.\ 11:111 Ír.:qiientcmeflle
mnmkswJo imp3ci~ncia para com :1 ;ibordai;mt do~ tcónoos
dn urn:mlu;ii;cm. Cm sua tcorwu;lo.1i_1r.:cc ha\cr muito pou-
co lui:Jr fl.t.r.I O '-ClllllllCRlt> humano OU p:lm 3 moti\'DÇiiO que
J1!1r.1 Ja~ ph•ÍllnJcL~ inconscientl!:> e 1rmc1nru1'. Ao an:1fi51a e
30 l''ltúloi.:o clinico. ..cmpr.: p.m..-cct1 1111.: o tcé>m:o d.'.I aprcndi-
.cagcm CloU t••nt.1nd<> nu.1.:r a força um lnro Jc Oôlturu.1 huma-
na n.of>.:hl~ ô.:ntro J.: l.EI ckd.lJ de ng1Jll e pr.:teft>111... corú.
1m Cn.llllCO!C. ~ lCÚn<:'1h ib apKnd1.13;rni critic;mi psi- °"
canah•tol• A• 11.:ími'°õc-s de instinto 'iJo noto"3men1e ms:atis-
1:11ún;s, e •usccme1~ Je deg~crw cm al.:i;ónc..' Emboc:a as
J.:scn~ d1111Qh -.q.nn "'lumu~• th n-IJl~ Je obscr'~
'"t.:m:it1a con.tmu:im sendo~ O método CXJl"rimenbl
..: í; ' no;.u por ""'3 au_..cn.:i_ Pmr que 1uJ11, " h1pu1eses são
frcq~nll'ml.'Cllc íormul:!da~ d.: 131 maneira que e UDJ'O'-'hcl
i.:,t>l;h um tkfouo faul p.llll o Pl\Ji!"·""' c1..-i111li ...-o \teoria
d:i a~gcm. 'lhlenL-i·\C <.-OrT'ct:unente ddínc os seus ter-
mos. lonnul.1 as wis h1potC><S opo:r.i.:1oruln~e e passi :i
1...'\1..1-l.i.' ni.:Jí.u1tc c:.rcn111cr.11" ait."l{u.ulll:lll:ntc pl.m.J:ido:...
Corno alguêm qW ~ c-.f\"'j por -cr um dlT' :co e wn 1."Íi:D-
t .w. t..."llh.> •W :i;;udlm.:r.h: 'Cll!lf•d a~ •''nfüto. C.omo di-
n1co. cun>1dcro ;i :i.bordai;:.:m d< heuJ J m;ll) n'COlllpetlS3dora:
nlo -0 ele 3lr.llU 3 JICO('JO f'Hl pr\lblcm.i\ p~1to!&,;jCOS de
1mporwn<:1;i climc;i 1mcdu1;i. como um bem .i su.:i ~nc de 000-
«110~ 10-.0.:..Jor.:<. d.: um llKl)fb,; IC :<! d1 ...mico COINJtUl li:\
rrJllca um moJo ut1 . de cordcn.-.;: o &o J.uJ,,,, Entre1ruuu. como
C'ICllh•UI. ''"'').lllC rnu11J, 'e/<!' COnlr.lÍC11<• Clll úce du wuu.
rr.:,;ioo J.: mu11a, d.: ""'"'" 1>!>-.:f\~ue-... da ,.-,.-.curid:lde de
mu11a, do: 11\h'ia'- '1ipó•~· e• ....tir.:tu.h m a~ia de qual-
quer tr:id1ç3o q.;e nij:i. que: •h hipôt~ ~Jml 1~ad:ls Esses
d<:ínt~ s.io ~-.ã,e1s. crdo eu. peb) cooll'V\Crs~-cam
C\CC>mJ IR'QUêncu acJl<'rJd.b e cstcrci' que tem caracteri-
7.Jdo a h1,1óru psica11Jltt;cl. Telho pcrgw11oxlo a mu;;o:; cole-
~ll.< C()'!l\"I podcttmo' ~ubmclcr a p!>JLJnálL...c 4 um;a m;uor Ws-
c1phru c1cntihca. s.:m -..icnf1eo1r .t~ ,u.1' 1mgu.ali~eis contri-
huiÇt>c-.
F111 m.-,,o,c .:Modo du c>.J>Ínt•HfUll rn.: 1lcf\Jl\lÍ, ló Jli;url.'- ano,,
C\\nl ,1 11bni que \.cm -;cuJ.l ri.:.ili/:tdA pclth .:1oloi;i~1~ Fiquei
imcdw1amcnt.: cmpoli;ado ;\i NaV"J · ma l"t'lmumdade de bió-
loi;o' J~dicado' 30 c~tudo do C'OlllportJmcntu ~ arulll3is cm
sni lr.ih1111r n:ituml. que n.'1.o >Ó u,;i\;im CO"tC'CÍlos como os de
111<nnto. con.0110 e mec:uusmo ti.: ckíc..:i õtrnonlil'lJ03lllcme
jCITlCffuntes JO~ que <lo mtprei::dos em no<~ unb.llbo clmi-
oo Jo<1.;a.a-du_ como fumn d...~n.;~ 11UR\11bo:;.ame111edeta.-
lh:IJ.t. Jo compocumento e rui.iam •-ri.kk' um3 k"\."fllQ open..
n:..-nul p:u:i •ul'>mct.a ~' h1J'Õtc·~ a Jlf\"'lL'- C-on~ hoje
i.i.1 lll'lr<c"i•1iu1lo qu:UU•• .:<J.a•:i <."ll1.ii1. ,\ .:1ol11s1.1. creio eu.
l'\l.1 1.'tuJa\ld() '"' f,'1li1m.."flth rel~"\.1111•"" J.: um - 'tio c:icntifi-
l"Cl ~3 m:did:I cm <t~ c-.1ud:1oJ.,:.,.,-rr,,>I,1m.:ntn do a.>mpor1'l-
mcnlo -.ocial e. c;p:cialmcntc. o dc:.<n,ol~1111el'to de relaçàes
f:asmharc~
cm t:>txt'•c~ inft:nl>rc'. ;1<."T\."tlito qu~ ~j eswdando
um comporummto :m.il~. e 13h~z. por wics.. homólogo. a
 mw1<> do que n~ p~upa chnieamcntç; na medida.cm que
3 iJ.:-mç;io de camro. h1)'(1ti:-.c. com COIX'CllOS ~
llc'>.J
n:ilmrntc dcfuudos e cxrenmcnto.., õci cmprepndo um rigo-
ru<o rnCtodo cu:n111i"'O F. 'cn.l;1J.: que somente dcpoi' dc -er
J:'l'O\Ú no c.id1nho tb atn.idadc! de ~qui~ ~rotos se a
ctolopn é. d.: fato, urrg aborcbi:em tlo f«Unda com~ bu·
m:lJlOS qu""to u Ç com CS)>«lcs tnti:noro.. 03-u dt..Ctt que se
UUlll de uma aborcbgcm que se tmpt";c mii, \W:uncntc :i mun,
porqi..: ncn:dito que ela pode forn.:ccr o rq>m.)rio de 000«1-
t.i. e da~ DCCfi>.11lOS.. se qu1~m<h quo: os dlJos e U1.<1gllu
pr\>po~ por outr3., :ihonbgm>., not>dm1cmc tb 1»i- °"
anah'4:. da teocu J:i arrcnJíai;c:m e de P1:iget. 'cJam CJ<plo-
~e i~rnik-..~
RcccpuulJnJ., 'llcinwnmtc ;is pnnc:ip.ii' c:m1daísuas
do entoquc c111l1~ioo, comecemos~ <>bn d.: l>;m\m ( t 850),
n5o,.; porque ele íoi um ctologt'ta ;anfô de a pila•r.i ter sido
mwnl.tdn. ma) wnbtm porque um.~ precçuJ»Ç4o bots1ca d:l
etologia ê a cvoluçlo do compor1:im.:nto :ium~ do p~<-0
de ~ck-ção rutural.
Em A orf.1:.:m tlw. t!.lfléc11tf, escrito exntame111e há um
S.:culo. Du~m dc\hca um capitulo ao lmtlnw, no qual :i~sioo­
'3 que cad.l ci.pt.'cic é dotada de seu pcópno l'l:pcn6rio pcculi3r
de padrõc< de comportamento. do mc,,mo moJu que t douda
de SU1S prÕf'f111:> po:cutiaridadcs de e<trutura Jll<llÕmíca. Enfa-
uzando que ·oi instintos sJo tlo tmportnt11.:, qy.;mto a estruru.
n curporal ~o bcm-csur de cad.t c<-pêc1c". lhN 111 follllilb
a hip111Cl>C Jc que ~t.odos 0> lllS.lioto.-. m:i1~ c:ompln<>i e matll\'t-
lho-o~· i..: ongin;u;un ~6. do proc~ Jc ~ "'1tural.
rc:ndu pn."Sn"\"Jdo lb \<11\JÇ\ics cuntinwmcntc acwnu!...!a_, q;ie
>ào bi\ll~ntc ...~ujo$a> llUSlr.l .i ~m t~ CXl01 rcferin-
a:is .U c3r.llC!cri-hcb do compon;unmto Jc vir..,, ~it:I de
iruct<H. como L\ fonnii,'ll e as abtl~ e de ;.i''"" wmo o cuco.
l>cpob ~ 0.uwin. os zoólogo.\ ICm·.c C1l1J11..'llh3docm des-
crc\cr e co~lui:ar os p11dnies de comJ)()ftllm.:nto que são .:nrx-
tttb11cu:. d.: uma dttemun:id.l cspc!c1c e que embora vanâ'~
e muJificá,cis cm ceno grau. '50 m..1ras tão d1sâmm1s d:i
t!l'pêcic qu:m10 o p;>po \crmclliu do rintami\o ou ;is C5ttias da
pele do 11i~- !'lo podcmx confWldtra .nr.1du da tcme:i do
C\ICO Dil épo.:a d:t postun com ;a da pnsa. ;a nucção do c:nllio
com ;a do cio, o corte do mcri:tulhão com a do g;aJo de capoeira.
bn Clld.J ca..o. u compon;uncnto C\tbtdo tem,, cunho da cspé-
ctc piirltcular e. porunto. e cspccif JCO d11 c-.p.:cic. par.i 115ar om
ICmll• C\•mm.ientc embora um umo do.:ljcitado Como esses
rodrücs se ~moln:m de wi1 nl<ldl> carxtcristico em qU3Se
todo~os tndt' lduo>. do: uma c:.p:c:1c cai( cm tnd1\ídU01Scriados
cm isolmimto. ê evidcn1c que aJo. cm {?r.andc ~1d.&. henb-
dos e mo 11p~ P11r outro IJdo, cnoon1ramth 1~íduos
cm que w.~ Jl(ldn~ não>(! d~ohemm uu adquirimn for.
naa.-. pa:uli~ e podC'RIDOS concl...r. p«Unto. que o mc:io
cmht'-'T•h: também tem CCfQ mil~'ª l>to lanbra·oos que.
cm t1r1;;mismos ""0.S. esuu1una e f1111çào ..;, podem dcsem"Ol-
'<r·!><: num cktcnntlllldo meio ambiente e q11c. cmboni :i hcre·
di1;mcd:ide SCJil poderosa. u fonnn ~JIR que cada um adqmre
d.:pendcni d.l na1un:1.a ci.:..,e mcio ambiente.
Os pndmcs de componamcnto cspcclfícos d.1 espécie cm
que cstnn1oi. intc""""ªd('I~ ..:lo. com fttqO~ncin, c-.pnnto~amen­
te complc\O'.. Con..,jdere-sc, por C'Cemplo, n J.:M.-n1pc11ho de wn
.:lup1111.rc::1I n:1 cQnstruç:io de seu belo ninho ém cúpula e reco-
berto de liqucns. Comproende 11 cs1X>thn d.: um local, a col~
rumam de mw;!!o e depois de Cm-. de teia de ttr:mha. para for.
nur u:-::i pl:iufomlôl e. grndU:llmcntc. por ITIO"Ímc:ntos bler:ns,.
crquacto pmnancce sentado ru plaufomn. o l'llUS~ e 1ecidD
ate formar urru u.;:a. E.\1.:1 ~ dc ra:mcir.a rqiubre UDJforrnc
a mcJIQ que o pál.."3ru ,:ij tccaido o nmho à ~iu própn:a ~olta.
Mt que• .:orno rc<.ultado de con11nmr tecendo por cilna lb
c..bl.~a. o n11l11<1 i;anh;a uma cobenura cm ..t><1b:MU. Ear:aemm-
1c., fomn ad1c:ionados liqums .i JIClrcdc C)>ta-11a e foi ;ib:ii."Udo
"I"-'":.' um orilkio abcno pOlr.l 11 cntrJJJ f"mnlMcnte. a:;~­
de, lat~-rai> d.l entrada s3o refo1ÇJ1d!t' e o ninho é n::\'CStido m-
h:riormrntc com um:i pcofu\iio d.: p..-na.~ nu.:i35. !\este desem-
p..'Tlho -urpn:.:nJ.:n1c 0:•11,tcm c;it('f"to: hpo, J1,tmto' de "'°' i·
ml'lll<J e t'«llbiruo;õ.:~ de lllO'·imento. :1li;un' C01C1uns 3 OUIT.IS
<.~-o..' ou1ro..c·~-çitioo~ck-.ta ~ic. aJa um ck~ .ilbp-
la<lo an mcio ambimtc parucubr do asai e tud.I IM bem oq:J·
niado no tempo e no C5P'J\O que o rcsuludo é um3 c'lrut'llr.l
coerente, d1..i1111:i ck 1udo o que ~e encontra n.J IQturez:i e que
con~.: pgra um3 funç{so 'il31 n;i sobre\ j,·êno;i tb raça dos
ch:1pm~-rc;u. Hinbc~-n. ci13do por Tborpc. lll56).
Outn» p:ulró.:' bJO muito mai> •1rnplc> Qu.uldo sac:udi-
mus o mnho Jc um m.:lro. numcrosb cab«inb.n fcÍ.;b -e ~i­
cham JIJr.I 1êon.. cJtb llJll3 dela:. com ~ i:igJnlc:.c.'1 boca~­
Qnc;ar.iJa; q...uido culoc:imo; um pinto de .?4 hora~ numa mc-
si c<m i:rtos ck com1.b. ele dcbic3 Joi:o. de modo preciso. em
cJdi um ikk> \Ui :ité lllC>tnO e•~ r~• mm simples
e.Ião loni::c Jc >('!' "1dUT>mtlttS. A ~~de bico esc:incando
do> lilhot"" d.: melro é :.w.c1ud.1 e t.'f1Cnt3cii J1'IC' uma Gl·s:J/J
\.l•U:J. J-sim como pelo estr<!mer1mtnlo oo n •Iro: .b b1C3d.ls
Jo r11n10 e-.cJo ori;;iniz:acm Jc ui modo no c•J'l\O e no tempo
que c:icla ~o é 3lcanç:tdo com cxaud.io 1mpcc.1\ d. L ev idcnte
que wis pJA.lrõc• de compon:unento nJo podem :.er simples
rcílcxo1. Lm pnmciro lugar. sun ori:nniuçJo e mni~ complexo
e dinglda p:im o comrorwmcnto cm um nlvcl glob31; em se-
gundo lugar. parece qlM:, um:i \C:Z 3U\lld0i. p<l".'N<'m f~qlien­
tcmcntc um 1mpcto mom:icioDJI proprio que só ces..<;> cm or-
Cllll~tânci~ e<;peei:u.:..
O< ctoloi:ista:. c~tudllll esses p.iJN..-s de com~o
~-iíico' da ~pécic: o 1-ermo ct/10.• ikm-:i do [!t'C'.;o e si:i:nitiCJ
~Ja iuturcz:i cb co~.... Desde os t(ll)~ de O:irwm. um.:1
finilid:lde pnnc1piil dc>s.c e'tUdo perm:111«cu '·"º~•'lllic:i. ou
seja. :a classifiC31;'5o cbs opec1c:. com rctcrcncu a.\~ rdl-
Ç\)cs nui' rn>xi~ '1''» e mona_, \'cnfi.:nu~ que. a~
d.i \':ll'labílidJdc potecc1;il a fü:idcz ~bt1'a d~-.õ pJJrõcs
~ dlfcrcntC'< c-rtt•cs de pc1\CS e õn"CS e wl qt1C ele!> rodem <er
u-.a.k" para tin> de cl:l»tfte;içlo cooi um ~ruu & eO"lfi:tbili-
J:!IJc não infmoc- ao tbs C'<trulur.h mwtilmlca.'- l.nu 'isita à.
c:..i;J\:i<> de rc~ Je lo..oor..J LtW!V. nt ,\ t.:nl.1'1ha dc:moos-
1111 r:ip.d.lmentc o 1nil!fi:'.•C f".'.•ma1~"ntc J.: Le>rmz nn =-er 3
cbs<ific.:i~ão 1.1.xonõnuca de r;rt•h.: g.Jnw-; por referincia :ios
~\ padrC.C.. •k comrort.trm.'111<> Do me-mo modo. um ~
pnnc•JUÍ' ohp:ll\o, de ~i\.o Tmb<~n 1: fazer wn ccmplero
in,1:nt.irio tk\Criu'o cm tcrtn()). de oompon.JmC!llo dé muiw
opec;,.., de .J\<!S mannh.u. Enfwzo L-.tO p.in1 ~irar o grau
cm que e}~> p:idrõc' de componam..1110 ..:io e'p«irtctb pm
c;ad;i npécíc. slo hcnbJo; e IU.Cm f"UIC w natureza do orga-
ni,mo. 1.1r.10 QU3I1to <cu:-.'""""'
~e.te p<intu. dou-me: IX>'ll.1 de ~ JIJ:U!lS kitorcs tahtt
C"ICJ311l um ~>UC'O iqa..-icnlc-- 'i1m, ro<l'!io dizer ali;ua.s. wdo
''"°.:muito 111~-.;m1c e pode <,cr \crJadoe1ro qu.11110 .t peu.es
e a\e• "loh qu•m no, g;v;mtc q•,.,; '-C ;a>l1ca t:mbém D<'!>=·
Íl."nh, r~ra roo falar do homem • o comport.omcn:o Jo m:unífe.·
ru n.io 'e Ji,llnj;UC por SU3 \ llf'i.Jb1hd.id.: C pcln pane qu.: C:.IX
.t :tprendiai{:t'm? C.'íC!mcx ccn<K de q.ic ª"tem r;-1tlri'><:s h<r·
dath. Jc componamcmo no!. 11UJ11ifcro,·1 O c1ologi~1a rolX'O"
dcm: Sim. ê vcrd.1de quo: no mum1fcrn n comportamento ê
maís \>Jíl.l\cl e que a npn:nd1r.1t:c111 d~mrcnha um papel
m1po"3lt1c m.t\, n:in ol'l'1:1n1c, c:i<la c•i..:cio: exibe um compoc-
Llm.:mu que lhe e 111:culiar - por c'cmplo. ;a re~1to cb loco-
rno~~io .•1h111cn1<1\:to. ce>n.: e :IQ.)Jl;imcnto. e cuicbdos com os
filh1>l1."I-.: paR'\.'C mui10 impro\.avcl que C>'IC\ p.idrões ><-iam
in11:1ra~n1c aprendidos AJ.!m w~w. corno Bc:i<h dcriotNroo
«'1111 r.110,, e Coll....,. e BbuH~ h t<lm c:llra-. e produ1n o ~tudM
a....: comJ'C"UDlClllO pckx 111C>rn<h mêa~, e c."1c.:ituar <I!>
lbdo. do mC"SmO modo que I"'"'® ,,a 1ài.• compcn'Qldor oo
C'.lSO d<"" 'cncllrudois inferior.:,, f\.o que ...: rcfen: ~ p:sdrÜõ
Jc co~to. n3o lü n<.-nltum •in.d de qic ~i"1a lllIIJ rup-
tura e111rc ~n~ li\.:' e mamif,.,.,h. que ..CJ:t ~ a~ntwd.l
J.1 ql><' no to.c:tnlc il ana1t>mia !\:lo C(>fllrJl'O. .1pcsnr cb mtro-
J....;uu •k ""' "' e impoc1aiitc'I caractctisuc.h. c'U'1em Iode>:. os
 S11111.'. lll: um.t ~"tj1i~nd.1 C\ ('h1ci0CJ.n.1. P;idnlc:. 11Wlu:, ck com-
poreimento p..m:"1T! wo 1mpon'1Iltes poro mcd41r ''' pl'"OQ:Ssos
b1okigi~ !Kbi~ de mamitcros qUJnto de 001ra ~-p;.\cies; e.
ru medida em que o llocncmromprutilha doo.componentes :1ru1-
1iirnicos e fwe>l.)..,i1co:. d.::-~ pl1)Ce'><>~ oom os mamJ'cros
inferiores. sau o.trant1<> 1jU.: nMi com~ amOOn. pelo
menos cm ccru mal1J.a, d.: .,..,,. wmponemb e~
ws.
P..1r.1 fin, ta'loo;1111ic~. a descrição mtnuc.~ Jc plldiões
de «omportallll:nlo poJc ser sufKicntc. Para urm cii:nciJ do
C<r'lj)Qrtamcnto. cn1rcu1110. prec1~ sabl.-r mui10 mJ.is.. Em
c~ial. prccis;unos conhe.~'t o m:l~imo po--i~cl sobtt a n;i-
1urem d.u cond1çõeç 1ntcm.h e c'ltcmas do orgruusmo que re-
i::cm o padrão
O.. e10ln~, d.."Tarn unta llT!ponan1e contnbu1ção pam o
~ conllCCll ·k':rllUdal.e<>ndl~crtC77kl.I reJeo.:llllO. !lll1110or-
gillll~mO Hc1nru1h roe um dos primeiro> o .i: -111113' qth: º-' pa-
d!Uc!. de comrorumm10 ~llieo& cb e.pec1c <.D.> frcqüeme-
mcn1c ali\ ado, pela pcrc~ de Ge.<tuftl'n ~i,uat~ ou audifi·
'"" b3'1antc sunplcs :a que cl>l!.&io 111ntomc111c >ensi\~is. EJtem-
plQ) muito conhc1.1d11; d1s.w. una.lisado~ por melo de ex~n­
mcntos que usnm boncc1>~ ti.: \'liríos fonnat~ e cores. s.\o a
~sta de acaulnmcn111 do m.,cho do csgan;i-gato. n qual é
~l.lcb pela pcn:c:pç;'i<l 1.k uma fonna que~ asscmriha a ums
ICmca gnh ida.. a i'C'Jlt"la de bico escanc;irado do filhcl'c cb
~anota falooc1ra. ~..cil.ld;i pela perccpçJo Jc um pon10 \W·
mclho '(:rnelh:mtc :io que~ ~li no bico d.:"""ave adul-
lll. e a ~la de a~uc de um pmurm,e>. -u..citadJ pela per-
c..-pçào mi seu ptópno 1emtóno de um 111fo O.: penas\~­
lh:t.' !>emelhante :io que C\t-t.: no ('<.'tio do! um macho m-al. Em
lodos os tlis CISO>. a n:,,~, ~ ~ PfO\OCoda pela per-
cepção de uma Cic.<luft mu110 -imples.. conhec1cb como um
"estimulo de 1nar·
Uma pcui.: cun•idcri'cl do trab3lho ~ológl<."ll 1~ ~ido
dcdi..'"llda ã idaiuíicaçào ~ e~umulos de ruul qu.: ~m
o> ,;irios p;idrôc> de con:porumeruo csptt1fo:os <bs esp«:ies
rm pct.'le:> e 3\'CS 'I~ meú1d11 (1Jl que muito> dc<-c~ p.ldrõcs de
comport.lmcnto sJo medJ.ldores do componrunemo soci11 -
cone. .JClbill.un.:nlo. &ltroénuçào d~ filh..11.:~ .,Cio.' !"liS e Sr.:·
~uimmto do!> p.Ji' r-:111, filh<'ICCS - muiu n•i'3 foi docilbda
<obn: a na1ureu Ja in:~nção .oci:il Em Jc1ct1:a- cl.: espécac:s.
foi dczrvn,trado q~ o c:omponamcr.to propicildor do lC<llal.:i·
mcnto e p:m."DUlidoldc t con1robdo pela pc~~âo de esumu-
los-sia;iis ;ip~scnt.ldos por OUtroS membros da memu cspc·
ne. como :a em.~.Jtllll'll de unu c;iud.l ou ll cor de um bico. ou
um ltlll:ldo ou um ChJlll1J11ClllO, CUJ35 Clr:ICleriMle&>. e:.,,cn.
ciais s.io :li de e;, \lult1·n n:latJ\nmen!e -impl~ T.rn. c:slimu-
lti-~s- -.ão C<ll\ha:iil<"'como-t1etunad1>n:, "4lCl;li~"
O.. D.:Q.,>;inc1:> ClJi-ulo:. e%tcnl0'> ..ão Ião !>imples nos
nwnifmh quanto em l'Ct"-C> e 11\itS"' E~..a qu~ foi ~en:c­
mentc dhcuti1fa pelo p•1cóloi:o noru:-;unrncano 9t'Jdl. cujos
trab;i.Jhos sobre o .:<>mportunn>to de ;acuab.mcr.10 do raio ma-
cho e o de =upcr.sçJo de filhotes por raias se ~1;irn cm mé-
todos e coocc1to:. scmcltumcs aos d.l cscob curopéu d.: ctolo-
1u11. çom su.:as nú1.:< 1ool6g1c:as. Apó!l num~11ho'i ex~rimen­
cos, Oca.eh e Jnynci. ( l'JSI\) chegaram o cnnclu-.lie~ do! que. à
pnnteirn \'i-an. r;m:c;:m coloa1r Ol> ral(ll. numa a1tcb'<llria dife·
rcn1c dt." pint.irro\o!>; ,unba~ ._, n:.;~'· conduimm ele:.. de·
pendem tk um p;iJriio cl.: e limulo que e de 113lurtn muhis-
5':mQnal. "ºentanto. ~tram·se cautc!OM>>, e. DWDól comu-
nicaçio ~!. Dc~ch sublinhou a poss1bitid•. apreenuda :
!
por TmbcrJ:en. ··de que. se fr.li:men:.umois :i n:spos1;1111:1temal
toe.ai d.l itme:a llllu!t.J cm ~õcsou ~é poo.,;l\clconcluir
que cad:i elemento no p.idt-:lo ~ücnc1al tta. de fato. conuob-
dó por uma Mmpl~-. p1<.U :..:~..orinr Além !11-..-.0, 03 me<;mn
comunu:nçào, Rcach •~ou que -u oomportamenLO de ma-
mifcro<.111u110 j<I\ ~ poJcrw pafeíumtrlc 'i<."f J;U\'crmdo por
wnt~ ~u.' nt1i, ~imrlcs ooque aqui:!õ qoe opemn
m i~ aJuha" c que e m;ai.cJo que pro-.i' d que :tl,,'"1lllS deles
srjam suscitado~ P« all!'O que ~ aprolÜm:I de um estunulo-

>laul. Opani,'\c- d..'!<te gênero. rro- cnk"!ll.:' ck um un ~~oc
do s.ib.intn J.: B.:a..-h. mi cad.l o.-oc:aribu.: m raru corrobur:lr 1>
JlllCllO do: H-U .J.: que UD13 a00rd.t11cm .:1o•lt~í..·J e lllJplu.:.l\cl a
m.1mf ti:rw..
rnmti.:m p.xlem ser llS:ldos ~J1<'fimcn1t» para cluc1.br a,.
cor.d1çõc, ittt.-rnny do org:m1smo que ...i1> ncco.°"...in;is :\ auva-
~·Jo de um fl<lllrjo de comporomcn1u. T11i< cond1çõcs incluem
n mJtuia~~io tio corpo e do s1~1cm:i 110.-r\O.'() central. como 110
caso Jo \Ô\> de p;is..<aros no período de o.-n:"<Cimcnio. e o cqui li-
bno c11alcic:rino. como oo caso dtl compon;i;ncnio SCl<wl e.la
gra;>dc :11:iiuri;J dos \'CTlebr:id"-, 'Cllàn lod..•s. l.AlllhM! in-
cluem a r""'cr1tca1i,-açãoou n3oru pa!t-j.1, r«~ .abc-1eq~mut­
l.l\ :ali\ H:b.)..-.. ÜNiull\';!S s:lo ~ facilmcn•c C\ ~' dq><1is
ale 1et.:m O<i.ido rc«ol~ cm ;,ç:,., do qac d..jXli,, .ic um
pcric>d(I de qu1c:scénci3.. Após :i cópula, reunis Jnam.u.' \io 'c-
'w.lma:i ·e c'citldos com UDL1 fxilt4bk qwmo cr.ll1I ;iiil\,~,
[.,~, lltu•l.mÇJ, e outraS comp;ir.iwi' Jo..,,cm-sc cUrllnl<!nlc a
11nu ml.l\l.;lnça no esbdo do propno º~"'na=o e. cm muiro:.
C\L..,,,_ o:- c\pt:nm:n1os dcmon'ilr:1m que C\w mutbn~1 re<-itl1.:
nó §1Mcm1 ncno50 cenual. Pnm c•plu:ar e'<~' m11çl:11v;n~.
Lorcn1 ( 195()) fi:-~ a hipótese de unm ~nc de rc'><!rvmório~.
cad.:i um dele~ cheio de "energia ~p<.-çifica Jc rcJçJo" apro-
pn.:idJ 1111m d..1crminado p3dr.lo de collll"'r1Jntcnl(I. <:onaxhcu
cad.J rCl-Cf'\arório como coruroL'Uln J'<1í umJ '"1•'111..1 (O IRM -
IOllJIC rclc.L'lllJ: mcchamsm•) que J'lid.: li<'f ai-ena rela l'"fcq>-
çào do e<-tn1111lt>-Sinal aproprililo, de fll'lJc• qiK 3 CtlCfllt:t cspc-
clfio tlc rc;,,,"àr.> "<'l'i dcsc:irreg.uh na milir.t\5o o.lo C1lt11JlUIJ-
mcn1t1 <:<>ra;ifiro. Quando :i ~::t "'c-.:u1a M rc..."f'\.u.írio,
oco 11!'0fUs11'.-u:c> CCSS3.. Supô>. que. '"""'-'<fÜ<.-n1cmeutc. com~
'~h .. w fcd1ad.1. :i '1lell?i:i acunml:i-..c J.: ""'º e, apii' um
ccno i.:mpo. o ('f'OCC&Ocsta pronto rxir.1 n,x1ir·sc. li.'-lc IDIXl.:-
lo p>1c1>-h1drluhco de insliruo. com 'cu re,tnJ16no e n<.'UITlu-
lnç~ o.lc "•"•~TJ;ia". JJ!f'CSC1113 wna -.cmdhar.ç;i ób\ w l\'1111 :1
...... ~~.. "'~"' ...""r :.....u1.._.,,,.,icf.;xc:_
t.:.uu "'" irNintos c;qJO>U r-ir r rewd. e n.\o Jllt•-0: tmprm.:hcl
que Fr.:ud e Lorenz f~m k\Jd05 ;a propor moddt" &eme-
lh:mr..._ como resultado Jc tc~m r.:nrado c'plo.:ar oompona-
mcntO\ semelhantes.
ScjJ como for; esse modelo jl'1.:11- hulr.111lic.> ~13 bo!e d.:·
-.;,cn-drtado. Deixou de ser nd1>1mlo por l orcl\L e por Tmber-
t:cn: e. de minha p:ine. e<.pcr.., que o.•hci;uc.u d_w ''~.que sej.a
1am~m ab3ndonado pelo., Jl~icanaf,-.1,1\ l'o1~ ruo !>O e mecaru-
camcnle ruduncntac. CXlfTlC> nfo f.11 JU' ~ dl<l<K custcnli:S.
1'umcro><b IBb3Jhos exp.:rimm1:11.. nn :ioos rccmre=- ckm~
1r.urun que~ p.1&1rõcs de romron,aom10 C'C>Sllll porG...: roam
-:imorto:ido>- ou -c1esli~-. nlo porque tcn!:..lm ...00 e>."''3·
1LIJo:~aJ.: algum.:i eoai;U hipocctic;i V.tn"' pr<"I\:~''" t:"l<-'Oló-
$k:O' ~1(ktt1 lev;ua esse RSUlt.>do L:m ddc-., que .1fct. <• rom-
por1amcnlC1 a lon-;;o prazo. e a h.tbiula.;.io. Um l>Utrn.. que o
.1f.:t3 a arrio prazo, ê li~ Jl<lf c\pcrrm..-nlo< q11e us:un
ri.:, "tlbmcudos a csofago1om1,i l:.ILJ' c\rcri.:OCia' O.:moas-
trnram que os aios de com.:r e béh<:r ,;CI cn•·wrados por mei.o
de ~imulos propriocepu\os c (011) 1111cro1:cpll\os que se on-
iunam na boca. esófago e .:\IÍ1rtl.ll'"· e 11uc, nu anim.il mt.110,
!.Cio a conseqüéncci d3 pn111na r1.·JIÍ/"~-JCI de>sc~ a.tos.: cm
~1r:u p.tJa, ms_ e.~c um mcemi,mo p;tr:i (1 fn\lhud.. ncpti-
\O. 1.il cc:..'3Çiio n3o se d.."'" ;J íadiJ:J ~m .i ~ClJ(iio da neces-
""'iiJc do: co1mc.la e lx.'bi.b: pelo c11111rJno. o propno a;o origi-
n.:i º' r-timulo; d.:fmh«I. que lhl: rõ<m '.ertll\• (PMS discus-
~ dc<-c~so. ,-crfRurscb(l953Jc Hu1<k • 195-Jt)
ll'Wlnxnte imere55alllcs s.5o .:is CJb,.cn~~ Jc ewl.ogis-
t.:i' ~Jo :is quais o oompotUJnClllo 1.1n10 J'<l<lc !>CT 311\õldo
por ~ulos exiesoccptiur-. o.jU:uilt.) 'lT ·.:mmudo pordes.
MO)-nihJn ( 19S3). por c:..:inplu, lkmon\truu que o 1~bo da
d1Jpalhcta ram chocar 5Ô se rt'duz qi.r.indo .:ln ~ '-COta Mlbr-e
11111;1 ninhada completa de ovo~ .:1rrun11ki:. 1h: forma adt:quada.
Í'ntlUJ.1110 essa si1wç;lo pers1s11r. n íl\.: plTm;ml'\."CnÍ tranqüila-
mente ~cntadJ. Se os OH!> forem r..:limdth uu llts:U'ru111Jdos. a
cl1Jpalh.:ta fic:ir.i incquicta e <cnder:i :i fucr todos °" fll(l\i·

nlCCtO\ de nidiltc-~ Esse de~~~o ~~ alé que
cb apcnmccte de DO\"O os otimulo-. flt"'cmC!'IC-. de um3 ai-
nlUlb cumpl& de C:Ml<> :inumado5 de fonna apropcud3.. Hinde
(1954) tam!Xm obstnou que, oo começo cb pnnu\u.:i. a ~1m­
plcs )lfCsm.."4 de um IOll.llh:io f'Lmc:i lc..,..t .. "rn" n:duçio docom-
p<WW111<.-nto tk tortc do mxho. como cantar e procurar. Qu.:m-
do ;a RITICil ~t;i p~tc. ck ;,e maii!Cm qutCto e e.ai ado. qu:indo
ela c<1.I au..:ni.e. o tentilhão ~ ilm:di:1t11ncn1c Ul\lo. 11."este
C3JO. cm q11o: wn p:tddo de oompoNmClll&> "-XWnlCnlé reb'3n-
te! rupnnudo por cqimuJoo. --irui.,, Jll1Jo:rimoos t3hu f~ de
um "upn::..'4lr <o.;iJI" oomo um tmno p:inlclo de um delOll:Jdor
~-131
P.irccc pm.ã\cl 1.1ucos oonc.:itosde d«:t003Cloooc:13l e su-
J'l'C'-.Or !«ial sejam \-;ilioc,;os no estudo d.11111.:r.IÇ.ln :.ucial ~
\'Cltxll cm s~ humaou~ ~bn:ludo .i intC.1'3\<icl qllC «r.'lf, cr
uma carp c11111C1~>nal. \OI~ :i fazer rrfmnci.13 eles quaodo
cKaminlll" a possh-cl aphC.lçào do.....is 1tk111~ :i p:s<tuisa 'iObr-e o
dc.sc1wol\ 1mcnto infantil
O m~no rntxklo b:i.çicn par11 o componamento mrumivo
é, pois, wn:t umdllde que compn.-.!ndc um pudnio de. comporta-
011:010 Cli'CCÍÍIOO dJ c~cíc J;O\crTJlldo por do1~ mecnnJSlllos
complc"~ um q11o: con1t0'3 a SIJ3 at1\a.;ltl e o outm a bua lcr-
nunaçilo \'enfi.:a-'e n.10 rara' \C.C.:•, que um ctrlo nimero de
p3111Th:~ <!1..ttnlo<.. c.id3 um dos qu.u.s ~um o:uJo dda-
lhado. c~llo COOJU~ de t.a1 m..ucmt q11o: l'\:l- • lL1 urn compor-
tan)etlto lio oomplc.w qu;into o de co11cj.:i.r e constnnr nmbos.
A f~iio blol~ca cbscs paJrõcs e de Mil org:in1rar,;ão -.up:-
rior é concom:r p.ll1l '" pr•~-C..W' 'itai, bchico, do meubolis-
nm e d.i n.·pmd.içàn: <lo as contr:rp;ines. no nl\cl @lotw do
comporummto. dos I'~'°" fi-~·~~ 1sualm..-n1c Cll\VI-
°''
' 1W.. n..::i.~boli•nl<l e 113 rernxluçlo. ~ qu:ii, $lo ~e lonp
d~ta o objeto de estudo eh Í1:1>10IO(!ill.. 1.il como e''º últimos.
suis pnnc1pillS lonnas c.m caJa c--p.\cic ''°
ho:rJada, e. •"0010
"ii;criu Du-. in hi um ~culo. sw~ \';111.J(Õõ bcftd1unnmente
lf.tn-mr-.,Í\eu c<lio sujril.ls :i :.cl~~ a:aiural. lllillO qlUDlO
1.1ualqu..'I' oulr.l car:rctensuca hcrd.JdA.
='ouur:ilme:nte. ~modelo nlo é e<tclu-no d.1 etologia.
Um modelo aailas<> fo1 ~"'to il.Jr.'f>l!nJcnlcrnentc por. pelo
menos. um p,kt\logo <."pcnm.:111.11 (Dcul-cb 19531. e boo
pane tb ~ o.p:nna-nL11' n:fcmitc~ :ao p;ipcl 00:.> estimu-
lo:. intcrucq>ti''O\ foi colCl3ch por p>icólogo:. e fisíologislas.
I''° 1lu;<tr.a a ll3turcu complementar dos enfoques etológico e
P"iQ!lôi;ioo. Nlo s3o C01n?lemcnial"C$ apcro..<; dep<>1~ de William
J3mcs llJo faltaram psicólogos profUO&l..m..'1\lC lili!ntos aos
fcnõmcnos Cl>IU<bdos pur ctologi,w e A.:in'. a•mn Ycites e
Oc.ldl.. defam'contnbuiçõe<, ooitl\~ A'> rrinctpl'IÍ"> amtoàoi-
çócs Jo, .:1olop>1:t• têm ;.i,kl :t :m1lt.ê de ·ima q:qüêncfa oom-
pleu de tlOll!f'Cln:tmcnto in•tinlno, como COl1C'Ur e ronmair
n1nlll'6. num cc.'l'lo número de p;ulrõ.:s complexos. cach um
dd~ 1:0\cc:mJdo por seu próprio e complexo mCCllllSIDO e
11ri;anizaclos conJunlamc:ntc nu:n todo mOUOC'; o bOLlmento da-
qucl~ camçinistic:is do p;idr:lo que sllo hcr<Ld.l~; e a desoo-
bcm de que unto em sui O.li\ ..çllo como cm ~ua temunnção os
cs1ímulos atcroccpll\OS dc•cmpcnham um pnpcl import<intc.
Ante~ de cons1demm10~ o 11phcaçi10 dcs'>Cl> conceitos à
pc~quti.a du tlese1woh•imen10 infonlil. quero referir-me ropidJ-
mcntc a do" outro• concc1tl'3 ~ra º' 1111;,.i~ ctoloi;isbs e psicó-
"°l!lh k'm d.ido oontribwçi:ic5 -o:. de fase- ~ns \'l'IS do dcsm-
\Ohun.:nlo cdcrq:ubi;.io doc:oníltlO At:"bososcoDCetoss:io
a:ntrai> para ;i psic31l3lisc e :i "°'53 crc~cr.tc: compreensão de
lUllbc» ml:Ste-sc de parucubt 1111cRS~ pat:t os clinica>..
1-oí aparado que. no md1\ !duo em cre><:amcruo, ~ p:idrõcs
de comporumcnto espccil icoo. dJ opêcic pa.•.mi freqüen1c-
mcnu: por 1:i_~ 5CJ!SÍ\o..-. de &.;cmoh1mcr- <>. durante as
qu.lJS alguma., de saas cand~'ri.iic,i:- ""' dd~rminacbs pcnm-
nrn1 ..om.:m1:. ou qu:t..c. N. fü.-.Q ctN\ca-.. que oc:orrcm comu-
men1c. emborJ não nclle'sariuncnte, no início do ciclo \'Ílal..
afct:im o dc~woh 1mcnto cm. pelo menM. qu~ asp«tos d1-
fcn:n'c\:
S6
:11 ~.de l;uo. :i rtsf10SU S<.'~11\oheou nlo:
b l ;a 1111.:n•hillk .:om que t posi.:rl()!'Dlcnte c'9111d:i:
e 111 fom12 mo1or:i precis.i que h'umc, e
d),,, L:l>lim:ul•" q.i.: 11 :lli\':llll oo ler•· "'m
,. (),. padrUô que s.: d~mohcm cm tNcl) u• mCl'l'lbros
de um:i espécie quando crfa.dos num nx10 t1111bicnrc -normal..
podem deixar in1e1ramen1e de ap;tt«r S<.' o mno nmb1cn1e foi
rcstnngulo de algum:i fonn:i especai. \sstm. fot •cnfícndo que
a ror<!'1' ck d.ir b1~ qu.: e C\ 1J.:n1c cm to.lo~ cio. pintos de
um du de llikl.: num mcio amb1.::r11e romum. nun~ i.e des::n·
Hll\c \C o p1ntc.1 for conrin.ado num fcctllto e.curo duranlC °"'
'CU' primcin" catorze dQ5 de ,idJ (Padill.t. l'l3!il Aralosa-
mtt:tc. a tc:ndênci:i do patinho putnào pa12 .q:uir um objclo
cm mO\nn.:nto. que está cm S1J;1 fase mais .c11$hcl =
de
da~seis bor:as após s:ur dJ c3Sa. nlo se desm\'oh e se o pati·
nho nlo li\ cr. cm SlllS pnmciras qUMtnt.a honti.. nenhum ob;cto
pon ...::gwr (\\'e1dman. 19.56). l:.m cnda CllSO. faltou o pcnodo
>l:Ql.J\CI parn a ··mob1hz:iç-.lo~ dll rC«poçta e, ponn.1110. n n:spos-
1:1 ci.tcw mtcira111c:n1c :iUM:ntc.
b) r.m oulm~ ca~O'I. u p:ulrlo 1>0dc Jes<:u\olvcr-...: do
11100.1 usu:1I m~ cm •·111udc de um:1c~p.:ríênci<a pulicular lúl
inwncm. manif.:,aar·o;ç no aduho com m1cns1J.idc incomum.
Um cwmplo muito conhecido é 3 '"n:ição no comportam<'nlo
de c:ntc'IOW':lmCmo. dos ra10 adultos. al)Ó!> 3J;:uns di:is de frus-
tn.ç.lo ahmenw. Os ratos que foram submct~. pouco depois
de A.llCCf. o um pcnodo de ÍN>'lt:io;3o aluncnur 1n1cnn11C11tc.
tcndo:m. qunndo aduhos. 3 3111UJ'~ muno mais pelous de
t."Ulll1.ii Jo que <h r:ll11S qu.! nli> p;b.'11'11m p.>r llll aperiãlcu..
E•-.i l"'"'!Ui..a, é claro. fot rc:ili/2JJ por um p.i.:iilogo <:>.pen·
mt."lllJl, llunt t 1941)
t') (m muito' c:J"°'-1 JW!c lt'l'lora Jo p>'dnio é su;;cctÍ\i:I
dt' proct">O) ck aprtndizap."ITI e:. cm ali:un>. apurou·5e qu.:
cs'i3 Slb('eub1lidadc C5Q confínad.J a um pcrioJo lll"'ll3do. Um
dos C"lcmplos mais bem e.iud;iJo:. e a :irrcndLZ:igcm do o.nro
00.. h:nt11hõc.. lhorpe t 19561 mo<>lrOU que, anbon cerus
canc1.,i-11,:;i, do QIJIO se dt'S<.'11\0h.llll ~o nam 1en1illâo
criado "'-m iwbml!llto. ouuas !.ão apreodidb. e õ5a apmicliz:t..
~m .:-li t.'OC'lfina.!a 3 pcrit>do, .:spcci:us oo prmxiro ano do
JUSS:UO. O canto que .:lc :ipn:nJc cnU.1 é o que e:mura o resto
d(~\.1da
d) O:. estimulo> que :iai\-:rm ou acmnn:un um pOOr:io de
compon.imento podem. no começo. .cr i:~-mi,. e nl!lli a.arde.
alrll\.b. d.e um processo de aprcndil:ll:cm. torn:u-~c r.:stril=
E,.,.: l"'•i.:o..-..> d.: rõlriçào. <ct:undo ~ apurou. 1:1mb.:ni pode
<.a"tunrin.1du :a um bl'c\e rcriodo doc1clo •1aal. O famoso tn-
balhc.l de l..ur.:rv (19351 ,.lbrc o ••Jmpnlllml(~ no:. íilbotes de
,.'31\SO ~ muito ~"Onhecido. "'-nqu:ar110 qu.:, no começo. u:n gmsi·
cbo ~mi qu:alqucr obJt."ln cm l1l"\ 1m\!fll0 qut cstep demIO
de ceno' e ;amplos limit~ d.: .,.-ii:il\ho. 3Jllh lllguns dias de
<;001CDIC ~ a espécie de obJt.10!> a que c•t.i acoswmado.
...:Ja a mJ.: f:.lnQ ou wn homem: e far "~º 1ndcJl'=fl<l.'1ttcmemc
do: ter n:C1..'b1do alimento ou conforto do objeto Lm outro
c\cmplo 11111110 conhecido é o do ctmleiro órfüo criado na fa..
n:nda. que CQttll"tl1 uma fíxacdo til! seres hurnunos e deixa, dai
em diante, lk •~r rdnçii.:; ..oci1u.i. com ovelhas e c;m1cut>s.
rina lmcnt.:, desejo chnmar n mençiio p:iro o descobcn 3 de
que. na "ida oocid1ana cvmum do ru111110L \ lll\!COl conslQlllC·
me111e situações d.: conílito. Acabar:am °" 1e1~ em que se
<.upuclg que só o 1lomcm cam:GJ'~' o pc'><I tlc: impulsos coníli-
1:11\le.. s:ibcmos hoje que aves e anim:iis de lod.b a.• ~
Llll\bém õl.io SUJeltoS 3 eles. Apmidmlos. além disso. qui: o
d.."l>fcd10 de t.ab coofhtos \-:IJU mu110 e. pQC' '=.é tio mal
~rudo. qmnto pode So!-lo - 5CJ'CS hum:uio>. l'ào e nea:s-
s:irio confroot:.1r anim:u" com tnrcfa. u1>upcr.i\'eis iara que
el~ faç-Jm coi~ :tbsunh'>. uma hgcuu d1>U'3(ão cb mãe
m:im1fcr:i. pouco <kpois d.: ler dado a lw. cksloc:arà o mea-
rusmo stnsiu~u que regub u~ irnpul""' JlOICftCialmrou: confli·
1.1me. tk. por um !:ido. comer 3~ 'ICCUmli~' .:. JlOC' OUD'O, CW·
dar dJ crin. e isso le-,o;i ..;i a conainUJT comendo de modo Qlll!
 .u
f'--Jo~ _,...11.'Vh "'"'""1nm
dC\'Or.U':Í não .,_; 3" sccundrn3s como o próprio filiolc Muuo
m.us será apn:ndido. creio cu. com o e;tudo do'! modos como o
~onllJto é n..-gul:tdo cm :mun:us e a.<> condiçüc:s que IC\am um
1ndiH<loo a adotar wn ou o..1ro padrão des;i1ust3do. A minm
1!>.p:ctativa pcs50.ll ~de que. também nesse :1!-f>CCtu, d..-..cobri-
n:mo~ que c:ustem f~c:. .,.,'tlSÍ\eÍs de dcscn,ol\ 1111c1110. cujo
fQUhado detcnmn1 que modo de ~ul~lo c.111.i anim;il ado-
lar.I hab1nl3lmeruc dai cm chame. t p:in ~ rmbkmt1 - fases
11·11rih·i• 11111k<rn1vll'lmorro de lr.Ot/11, de rn:ularo cu1•1liro -
quecu go,,fMia panicubnncntc d.! \etdírigida a pesquisa. pois
~ou conlõanrc cm que 3 solução d.! se problema oos lbrnccc-
rô wna cbJ\'e p:1r.1 a compre.!nslo das origrns du neuroses.
Ai.: onde me ed3do s.lbcr, ainda mo foi cbc:b lllcnç;lo :t , "°·
• lplicoçü de COllCCÜM no16::fcos à prsquif4
do '~riaLnto "'1 cri11,,ro
Soo e...-.: • po1$. os pnncip.tJl> oonc::cilo.> proposto.> po:los
c:tologiatas Cm seu COUJWllu. lom.:eem-nos um11 ;>bnrdagcm
muito d1fcrcn1e daquelas do teoria da aprcnd1%:1gcm e Jn p ica-
11.111-.:: entrewuo, n3o são in.:ol111Xl1Í\'Cl.S. cm ab~nluto, C<'lm os
cornpoDCX11cs sub:.uncu11.> d.:s:se> dots outro.. cnfo.iuc> falu
'~· amAb. se a abonbscm etolô:,lic IC\<1 ~ mc:lluir cxroc•cur
""°dos dú>s do de>CIJ\•ohimco:o da c:n:in.,,.: .e rocnocc um
cs:imulo po1ra m:ii, e mclborH pcsqi"Y'> . Partice mctubu.t\-tl.
porem. quo: rQ, fornece wm pcrspcct"ll difcrcnlc pam obsef.
V3f'IJIO'. a!> coisal> ~ llOS IC\"l :1 e~ difercn~ uro, de
~ur..a. llu1>1nm ISSO co!Wdemndo du:is car.tctCN11ca.. mui-
lo cunhccidas do comportamcnio roci;JI dos bebe~. o \omw e
u lcmlêucta deles. a p.irtrr dos i.ci> meses de ldJJe, pero i.c liga-
rcn a ~U3 figun nwcm., f11Ttiliar.
. James Brune dN.~-~ que. quando o pnmciro bebê sor·
nu, o sorriso dcsfo:L~ cm mil fragmentos c cada um deles
comcn eu-se num dumde. Posso acrcdiur p.amcnrc nisso. Os
somsos de bebês s.io co1s:is podcms:is e fascui.intcs.. deaando
SU35 mies cnfe11t\.)~ e cscr.n indn.' Quem 1rí1 d.ivicbr Je
que o bebé que m:us proru:ime-ruc rett1bu um M>rr~ à sua m!ie
eo m:u.~ bem amado e o mail. b.:m cu1tl:111<,->
Nes!a~ ~~11Ç~'S prelimina~, J\cnt11n:i-111c diretam.:n-
lc numa iJe.;,aiç3o e o.plora.,":io clológia cio 50!'riso do bebé.
A~tci a 'ix:ês o sorriso infantil como um drtomdor social
um padr.io de comporummto, pro\'a\clmcntc esrcdfico da
espécie. no Homem, que. cm ctrcun~IQnct~S aorm.us.. OJJUdu.
rccc 11.lS primemas SCllUltllS de v1~ e que 1cm como um:1 das
!Unções su~c1tar rm mile o compon.uncnh> nntcmal ·\tem dis·
~.mencionei n po ~ílul1Jadc de~...: i.:nhJ "'-"crr."Oh'ldo na.
C\'Oluçio da ~ic humana unu 1ua dífcrrncíal de sot:m·i·
\Cocia Í3'un:cndo os bebê$ que soniC"!I bem Vi5a0 por esse
pnsma. cstam i:llernS:ldo. e claro. cm 1Jcnufic;ir ;is coodi·
~ in~ e mam:s oo bebe. que W. ncccs\,llUS para pro-
\"Oear um sornso. e :is co~&s ~ IC\õlfll .i 'Ul iam1mção.
Cm cspecilll.. ICllClrl'I apumt se RSpOod.: Q c:.tlm..k>s·YJWS
\ 1>.tJ1~ e aud1mos. e st c:sW ou nll> su.1<110, "''b qll.llquer :i..q.
•i•
P.'"'º· r.,..,. ,..,.,,.;,..-;.tio de1:CJ1''''"1m••ntC1 .\lém dii.so• .:s-
pcro vê-lo m1u1ndo cumo um cnmponc111ç nu ori;.mimçilo supc·
rior de pauriX."$ de componamcnto que ce>mprcçndrni o -com·
porUmento de hp;ào" no bebé ligar;immic nuu velho. ou sejn.
o c::omplC".l:o de comporumcuto que hi:a 3 cnaon 3 fi!?llr.l
tn:llmn Pcsquw.s nesse sanido õl.lo scnJo cm~
cm T;n'IS'locl. pelo meu colcp Am.'lon) \mbrosc'.
l::.SS3 :abonhgem. qlll! pode ser úoloucnte intt·.;=1a :i teo-
ru d3 aprendia~. contmsu com a que.: º!<"""--,entcCU1t-
fin<Jda ~1:1 IL.'On:i Wi ~cndir.igem
Há ccn:a de 20 ano.-. Dcnnis 119351 nolou qu..: os bebês
(de ;etc a du~~ .,.,-m:ur:ii.J '°"13111 3 um ro'lO.: uma ~·oz
humanos. Como t~ónco d:i aprendlr.ii;nn. am:J11m~ que o ro5·
10 e a voz n3o podiam S<!f os e..'"limulos n.io<ondJC'IOn:idos e.
;u,im. rc:ilizou cxpcrimmtos p;ira \'Cr se podlJ ldcnutíc:ir o cs·
tímulo n30<ond!ciotl.ldo. O seu mtlndo colbu.líu an cra:r os
60
~ ck t:il modo que. umo qu:uuo plMiwl. suJ :uname111a-
i;à<l e outro$ cwJ;w.Jo.. fos.-.cm rcnlú:u.lt"> <k fam13 q.ie ele:. não
p~.cm \Cr um n»lo hunum> e que mo lhõ fo,..c dirii;ida ;a
p;ib\ r.J: :i SU:l ~po:Ct.lll\-.1 1:111 \lc qu<. com o p;u..,.. do tempo.
'>Cri:i po"i"el detmn1n:1r r:im o que é que°' lxl~ >Oniam lll·
tur:tlmcl!k. O- rtSul~ q1..: oble\c. oitr<!Ullto. Dão coofi~­
rnznun i1.1.h npcçUl"ll>.; '" bebês cn..J." lk<-.e modo .w11b
somam J13ra um n"'º hum:Jno e nenhuma outro condição de
estimulo cr.i ma" cfit""'.ll do que~ P\>r coasegullll&!. Dcnnis
dcd:uuu que Diic> uhtj\-c:ra prO\ .ai. d. C"'li-<!êoca de um ~imulo
n»coflJmoru.Jn 1'31"3 3 l'C!•J'0'13 d.: wrTir .l qual O rO!>IQ hll-
m:ino pudcsl;c t.:r fii;;ido ro11d1<:ion:ido.
t-lo 00. uni.:. ~ .,,;., ro<ii;i mr ao que 'ICU:I olhos "l3IJI..
Dcsconh.:ccnclo O• inbali"" de llcmrol.h e Lon:nz. con1muou
rcje11!11ld.> a J>OS.'>lbthdad.: de que o prúpnu r:oMo hwm100 ~cja
um cfic:u cstilnulo r~prcndido. u~ndo o 11111umcn10 (crra-
do1 de que nlo l..t• 1;1 pw.b llc WN c-pccifiad:ldc semelhante
no cmitrolo: :;cn.,.>ríul do: ro:spo~ms n:Kl-allfCnd1dJs cm nnr-iais.
Prcf.:riu. pelo contrario. aprc'ICntar uma teonn cspccul:itiv:i
"q;undo :a qual e-~ >-0m~ a.:nba •cndo pr0\oc1uln mcdi:mtc
um proccs...;o de cond1c1onamc1110 •por qualquer ~"Slmlulo qu.-
anuncin 11 ti!nnino dJ nní~iK• 11 que o bebé! ct.11111l1 ~ujeito". É
evidente que um :ipo10 c'ch1>ivo e UTCl.lnlO 113 tcori:i da aprco·
diZ:>gtm. embora ln'l"mnUO expcrimollch intcrc)s;mtes, tinha
tornado Jificil p:im Dcnni> ronC'Cdcr o tfovido peso mruo {13
Su:b prúp<i~ d~obcrta) qu0U110 a Cllplkaçõcs .iltcrnati\-:&>
D.:-1' anos dr.-pt>1-. Sp1tz e \\blf( l 1>46) pubúcaram m:i~ :il·
gun, lr.lbalhO> C\l"''IÍmmui- i.obr.: t• sorriso do bebê. '\um3
'crie de c\pcnmcntos us:indo nci.-.caras. elõ dcroonst:r.aram
que cm bebê:. c:ntrc dois e .cc~ meses de 1d.iJc. oriundos de
difct'nlt~ onpm, ra..-ui, e culturais. o sormo é C'-"OC:ldo pcl:i
qu:i.11.1.ldc oonlí;,.'Uratma ' j,u;al do rosto hwl13DO. Aíum:i.mm
:iindl que: c-..a conl 1gurao;ão d....,c mcluor como elemento' dois
olho. na rosiç3o trooul do ro>to cm moHmen;o. Es.sas alba·
\JÇÕO. ft>rllll'I :impl.un.:111c ooofumad.J, e mipli:id.ls por AJwcns
( 1954). que t;1mb.:111 mlhtmu como a t.Xlnftgur;iç-jo ~sSlria
p;ir.> su.~iur o •omi.o tom:i-<c m:ii, coir.-lcu com :a i<bde.
r;ir.:ce lrrtlULI\ cl. e e>-~._ 001> f'C'<I~ roncor<bm. que
pelo mcno~ um dch ~timulos e>.tcrcx:epÔ\os que C\'Oc:lm um
~~ no bebê d.: <li.li' J':lr.I Ir~ nlC'ICS é Wll3 Ge;,tait \ ISU3.i
rcllll\-m!c:nlC "' mpl~ Pllflllnlo• .: Wllll ~ dcscobor q:x:.
ao C"'1TllnM o cOOlJIO"~- •e mot<>f' do ~mso. Spaz aio o coo-
sider11 um ru<lrio<> 1n:.110 e o;,p..'Ciíico cb espce1c. Oei>.ou cl:tro.
cm comunoc:açtx..... ~ -. que o consider.a.. pelo OOOtt:lflO. \:DJ3
rc-po<u ITl<l!41"1 ªJ'"=nd>d3 cm mulado do conditto1umcri10
1Mtrumcntal. Equiparando-a a 3prcnd~cm da lcnt'U8!,'"Cm
aut1\ ~ dJ ...:lt.-.;ão e u..u c-1pCCialiZi1Jo de toocma., n:nur.almm·
te d.icl.h.. S('cu ~-..:m.::
··l.:111.1 M!kcão ""'""' p.:la MlpreMll' rroi;cnsiva (ou aban-
J,1001 00. r.ocWco ~~1~l1H ,,.. fim e p.:~ r<fot>U Jo, p;s.
Jn~ dr ~ct:to •'•~•lo-<'°" fia. fo, r<:so qi.< cu J'.ft-
1~1 si~'1llli.:11qu::1nJndí"" q11•::1 IC<{'OSta do.-'°""'°~ uni p3dr-lo
tk cumr<'""""'n10 Jdqu1rido cm r.."1p0Sla oos c.uiJaW. mnca-
"' • ck Cit.l l'fC'SCl\~ Jcsdr O <;l-.111..'\o"'O. º"""'UM de 11'1.1C;t:; de--
l~ de Ndf\>0 d.: c.1Utpo<am.:nln Íts11'<1<.'4nk:O: e cn>Uli?ildo.
11.:nlrc tocJ.i< ck., cm raposu 3 so!1ci1~ Jo nl:ie. uu .c:jn.. :l(1
'"'coo dJ rcl:içlo ob1e1.i.I "
Spit.i: nilo admite fac:1lmente 3 llOÇ'"jo de que u padrio pode
~. pdu contnirio. inato no bc~ hlllllnno e de que. l"'r volta
eh.' 'Cf• ~ITWl:ts de 1dJde. csu ori~ino 1ado e rrooio a .cr pro-
\<Udn pclot. ri.iimwos 11proprudot.
Fntrctanto. n:idJ -cn:i mais pl"O\J\el 'lo fim da~ ronras.
er:mdcl nsco-; foram u.<wmdos dw..ntc a c•\>luc;ào do Ho-
~m Em seu equipamento. o ftcl d:i balança mc:únou-fe 3om-
iwdamcntc cm f3\orcb ne."btltd:ided.ecomporllmlcntoc. por·
unlll. da 3prc~ cm õpo'cçãn à thi.li:c inata. Seria. DO
Cftlllnto. ~1.ito Cl.Ulllho qw: :i ~ur.mç:i biológica m;uh:m:c
de p:idrões ÍL~OS f1K,e complelamcme ablnd<>rmb. Suponho
que chorar. chupru- e i.omr SCJml nli;un~ do' ~ munos
61
J»oirü.:i. motores 1~os e r..~-ntcm a prarnia d.:a IUIUJ'ez:t
COIW'a 1knM tuio ao ;;,;a,.o1 da apmidiZJgem.
R1."COnbcço. oo cnwnto. que o aso n3o est.i JWO''OOO e ui-
'ªnunca seJa prmlldod.: um modo ;ib:.oluto. Além di,'4l. <1uc·
ro enfatizar qu.: md;a c·ustc no qu;xlro que apr..~tci qcc: seja
intomp.l.1.1\cl cum o fato de o som<0 <cr inílurnci3do pcb
aprtndlZ:lg.:m. Com tfc1to. l~ boa, razões p:ara acmi1m
que SCJ R«icntcmct'.tc. BrKlblll ( 19~1 rdatou um eitpcn-
ma110 cm 4uc dois !!rupos de bebê, entre 14 e 18 scm;m:l5 de
1d.!Jt fornm i.ubmct1do\, durante 1S dili c:id:i. n -rcrompen-
sa - de doh graus d1f..'1\.'tlle, por seus soniçoS,, sendo n ·-reoo~
Jl'.'11<.l" uml a1cn.;lo c't~ por p;utc d.:a cxpcrulltllLlllor No
final do ptriodo. º'doí:> ~ di1•crrwn ,,.gniítca•111111"'C111e.
oo sentido cspcr.tdo. cr.i.into 3 f~12 e f'C"'>btêm:ia de seus
som.<;()S.. A conclusão de q\llC o sorri~o e mílucnciado pelo ç00.
d1cionn~1110 irutrumcnt.11 p:i.rccc C\W hem basc;ida n.is pro-
..u apre-auad;is por Unu:kbill Qu:ilq1.11:r outra supostç;lo de
que n >.(lfO'iO drva ~ cntretlido c'clu<i\'amcn1c cm termos de
oondit-100:llDC1lto 1r1..uumcn111I nlo é JU5Ufic:ida pelo• d.ickt.
ofor-c;;idos pela au1om e, como j~ disse. p:icece unprO\ável
Andnr e correr 'iin ap.:rfoii;u3dos pcln pn\1iai, e nem por isso
condufmos que e~,.:-, comportrunen10> sc;am ndquiridos uni-
c;11m:ntc por apn.'11d11Ji,;cm e se o fiL..,..,emo-. QClria1nos cer·
wnentc crratlo-.!
Muu.i coisa depende do modo C(lC'I!<> cunccimamos o som-
so do bebé. as quci.tÕC'.\ 'iObre dc:>e1111uh1mcmo social para as
qu;u, pnx.-uramos rcspci~uii. na J>ô4UÍQ ser.to formuln<bs ô:
modo d1ícm11e. e poo.'h.:I que todas li oosgs cooccpc;ões <b
1111cruçjo soci.11 human., 'ICjml difm:ntti.. e 3j, téa:llcfu cduca-
ciOIUI~ e clínica_, 1."t>m :t> qtais conconbmos ledo ãif.~ di rc-
n:mc,. wm111Ct11Q~ bmcmcnte como b.o;() afctnrá. pesquisa
sobre o descll\ oh i mcn10 :IOCÍJl nos rnmciim :mos do.: vi<b.
Se óldollfmO',<. )l."tll rntn'õcs. o ponto tlc \.bta da 1c:ori:I da
:i~ctn. CXX1ccbcrcmos o Homem como um minul sem
~ socms lllõllóaS. 8urcnlos. então. como Ha&hers t 1955)
e Ú(\\utt ( 19561 r.:cunliec.:m. di mte do f'"lblea:a de e"Cphc::ir
como é que. ;1os <etc: ou oito ~do.: id.ldc. um bebé desce-
\ol\CU wna fone l1ga..;ão cmociorol com smt m.1e. Grande
p;inc tio no"''° trahalh<> c'.\perimcnllll ter:i por objCll\o, nc:s..!
caso. elu.:io.br como c»C dcscm'Olnmcmo ocorreu ai·.,.,.és d.:
rn>eQ..- de ~dlz:t,c:mt ~acb n;a sallifn.;ão de: ncccs:g..
da&, fisaolÕGlcas.
Se. J10r Outro belo. :idolarmOli WD ponlO d.: 'isi:I ciOIÕgÍC'O.
proccd~ de um modo ll\lfllO d1fcrt111c:. Em primriro m-
pr. c:SW't!IIOS 111en10~ a numcr~\ padrões de componlmen-
to Cjpcc:tficos d.1 c•péci.: cm bd..'."'. rorno o sorriso. <r..: coo-
c:iorrem p;ira a 1n1c:ração com a mãe. (Dois qac podem ser con-
udcnJ•h de!>-c ''!">e que eo.pc1auoe. cstud:lr na T3\W..Ck s3o
o choro e a tendên~-it do, bcbés parn rs1cndo em O!. lnço:.. o
que parece ser l'<!mpnl intcrprcudn pelos adulto>. como um
<bcj<i Jc ser apanhJdo no colo.· fendo idcntificaóo C'<\CS p:t-
~- i.:n•=~ analisar os estimulo-. ~IQnad~ e: >;\lpn::s-
"°n.-s ;i que eles ~ scnsi\-e1s. l:.spc~ encontrar que esses
c,.iimulos scj:un comumentc OJ"Cl'C11udos pela màc e iremos
proouni loo cm col3b tnt~ comn a ~ua ilp.,rêociíl, o tom de sua
\'Ol e a prcss4o de M:u.q braços Além dis~o. CSUU'Cl110S atentos
ü fases senshe1s pcl:h qu;ii~ ..~_,,., rcspost1s podem p:iss:ir
(1.11\to qu;11110 .l i.ua m:1tura.,;àu a.•mu cr-tnlO 3 seus cocnponen-
~aprendido'). ao~"'"° mediante o qu:il .JS n"'11eros.3S res-
polotn.' <.OCia.i.-. \lo int.-gradas mm lodo m.us complew. as*
tu.içi~ cm qu.: ~'Ollílitam com ~-post.ls 1ncompiliWl'i. como
ho•lihd.uc ou fui". "5 silu.Jçôcs de c~1ttss.c s.\15Cdnei~ d.: ac:v-
n:Lll' ,~ Jesin11.:~io t<mpOrinl ou. poc..<;i<.cfmcn1e. pcmg-
ncnc. a '!CUS cfc:it~ ~o romponllWl!nto rn:ucrnu, etc.
t c-1dmte que se ll'llU dé Joj, l'ft\:r:lmasdc pesqll1S3 mui·
to diferentes. Além de \u:a adequação às concepções ommd3s
eh c:xpcn.:Ocia P'JC31DliUQ e outr.1.:1 experiências clima.-. uma
~o rfincipal para 5C prefcnr o Pf'Ollr:lDU csológjco.: que de
'" prO\'Oü ser fecundo iu .uulisc: do ck-.c:1wohimcnto e Ja i~
raç;\o soa:il cm outr:u e-.pecic«. at> !"''"°que 3 teona lb ~rcn-
6'
d.i.ugcm. como o prúpno G..""1rv ,ublmhou. fui cksemohi<b
para .:,rliQr r~.,,\•m1.To' qi..: "'º rela1n.un~1c l1U1S simples e
~· porconsq?uan:c •.lln<b rrecu.3 d.:mt>nw:it'U:I pcrliomcia.
l!.'l'L"m ~' ~,. n.."\.-.:•..lrio r1.-p.:llr que, :.o p~ferir :i. ;ibor-
~"-"!Tl ctolói;ic:a nlo cs.tou dcscutmdo a ICOn3 Ih aprendiza-
gem. Pl:lo cootririo. p.ir;i ._.. ~-n1.:n.kr mu11..,.. do, proces;os de
mud.tn(:I a que l!•lio 'IUJcil<h O) com;>onenus de 1~fnks ins-
IJl:U\ru. .l tcon:i da arrcnd~<m e indi•J)O•-.ÍH:l .:.. (1"t1n:O.
coe&plcm.:nw da ci.~1a
~ilmCnlC, .l obr;a do: l 1 1~C1 ( 1937) umban é romple-
mcnlal' cb c1014>€u. '11.,.mo que e-i.:j.amo." «ri-Os., con>idcr.sr
que. mh pnm.:in" me.'"<' de 'ida do bebê, os esumulos de10-
ruJore> e Mtp~S'<'l'CS de 1udrõcs de oomporumcrto ~-ia! sã<>
cb RJIUfCJ;I do: '>lnlf'k' Gr•taltl'tl, i,10 kço deixa de ser \erda-
dc Já PO'I" \'olu d°" ,.,.,s me:.c:s de idldc os csumulos ~do­
~~do comptmnm~11111 ~1al do h.!11'! incluem c:omplcx:li im:i-
gcm lllffilO", 110 l'J"º que no o;q:undo ano t>lc csu descnvol-
'i:ndo :i cJp:iCld.'lde de pcn'3mcn10 simbólico que t1umen1a con-
sidcm•-clm~nle o~ .:,1r11111hh qm· \C r.:...:s1cm de signific;içi!o
~icinl. l'3ro compn..~ndcr ess.1 mlld3n,.i. p3rcté prov1i\el que
n:> conccno~ de l'Í:lget se mos1r.:m ind1'pcu'iávcii.. EnlR'lllnlo.
não prec1i.11no; ~"Jll" 'l"I!. 1i.:lu fato de um individuo tcr-st" 1or-
ll:ldo caixu de utihur ubjctos de pt<rcepçao e conceitos m.~is
complo.os. ele dc1'C nccc•~11.1mcn1.: de i...-r in ílumci3do por
c:.1i111ufo, 111;11, prírnilivo' r.,,10 conrr.íno, nlo parece 1mpro•â-
'cl que. ;i scmclhan\;I ~ ch1mpruve,, d ~ir.~ com tantl com-
~por Y.:rkc:. ( 19-43 35-ó) cont'l!ucmos sendo infiuen-
.:a.Jo, por t11< csllmulo> e que. cm condl(llcs ile amiedtd.! e
estresse. SCJamoi paru.:u l.annc!rlc ....,~, ci; :s eles.
l~-;o 00' ~-- :i à n:bç-,io cn~ a etob,?13 t' :i pslc:utillsc. É
t:\idenlc que. ro medid.l em que sc ocupa do Homem C"'1JO um
wmDill qu.: usa '°1.001~ dol.!IOO de ~-xtramfinãrm caia-idJ.
de;. p:sna :armiJ;:r e. porbnlo. p.in
pl'OC.t'l:ir. dlslom:r e db-far-
c;ar a~ de re-põSU> t~lJJU"X'>.. a p-ic:lnili5e está t:t-
rlor:mdo um:a ~1lo ad :iccme e compt.."l'ncnl:lr da etologia
Contudo. l\J mcd1JJ o:m que ...: 1~'1.11'3 d,i,. pnlj>rias rtSpOSl;lS
lllSlilllj\~h. P.Jr•'\X """ J\d qu.: 3~ duas db.:1plil!:!s cnincitbm
cm mu110 J'lOlU>. :'>:e-..<.e .:on1c"ô· e 1cn.,..:1n1C n:ílctJT sobre
:a oom i•ç.io c'pre......i J"'I(' Fr,'Ud h3 imi~ de 40 .lllOS (Frcad.
19151 dc i;uc. pJn urn.J cumpm:nuo m:us profimda do in.>tin-
to. a ~1COl~1:a pr«1~:1 d;a aja.b d.t hiok>gj:l. Em COl:5eqúàa-
c1:1 do docnrnh unerun da cimcu d:a e1ologia_ que tan sws
r.iucs nl<."'l:lllbaib, na biol~ :>ercd110 in cheg;ldo ~ora o
momento cm que :a tcoru .,Sl~hhCI do ..,.,.mlo pode S« re-
fonnubdl. 1\56 e e-u D •lCJ•iào para lentarmos um L!o •'3SIOe
poli:.111<:0 1.'1npnxnJimcnto. l:ntreumo. strl alden!ê que ao-
çilcs l;ab como :is de IUl"Chl~llld prnn.uio e de coo1rolc do ins-
unto como r""uh..J."' o:~du\1''" cb :ap!'C'Ddizôlgcm social não
mcn.--.:criu mml.l all~!o. :io p:i....-o qt:1C n.~ de rcl:içõcs hwnall:l>
pnm:iri~. Íno.'\lt:ibthdJde do conflito inllll1hiQuico. t.lef.st> co:i-
1r.1 o conl1110 c modol. di: 1q:11l.i·l11, ::..:r:"10 noções centrais. Um
dos ro.uhado:.tk,o,a n:formul3ç;lo poJerJ ser um corpo teõrico
m:ii~ p;arcimunioso e coerente.
O dc~cn~ulv1111~11111 de 11111.J~ C\,'3S linh:ls d<! pcns:imemo
~ln pcsqu1:.a cmpinca ...:r.\ rur.:fo d.: umn i:cr;u;ãu. Se isso sera
cmprcend1dn ou não. dcpcndl-r.í d..: um climn dt' opinião na
P>icoloi;iJ brit:iuica i;uc \Jlor~c 1odli CSs:tS nbonbgem. reco-
nhcç-J·:h como rcciproc;imc111t' complcmCf\tare;. e, a~o;im , IC\-e
os c:s1ud3111~-s d.: i; raduJç;lo e ~-gr.i.Ju:ll;ào a receberem ins-
lruç3o sobre Olo pnncíp10:. q1i.: :h rq:C!'I
1. '~ \'Cl'SJo llflWuJ. '6C'I a ôprc:uio cnQo ct1nm1C '"f3se ai-
1..:::a ti.> .ic..,"'"''
llllt11l•>-. l ...u.. pon:m.1e111 a do"J~m de impli-
°' que a O..-<aétM.1& ,.., aio> J~ am ddamimOO J=.nvok-.-..o
lan um crilcr d.: 1..J.Wto-mdl. 1\ que e.d I~ de S..'1' o ciso. Pnr
~to. dcpcKs foi ado1C111'.h ;a e~ "l:Loe tcn<n~ dodr:sentm'imeD-
66

to" I"ll:J mdlClr que. durank! CliW fõi><. 0 l'UnO dl' ÔC5Clf\"Ol\'11t1<Jl1U 3. O /1110 11u fojü11cia e ·' "ª·" implicações
c:m qtiõW IJo e auh do CfUé ~"•'m.."111~ .cn."":J a coedio,-õcs un- para a p iquiarria*
bi~,
~ \ 'cro.sudn 11.: Ambru"' ( 19(.J)..

Pú\.-EScrilo

A .ohofJolgc:m ddmdid3 foi :idolad.i com DOli\\ d exJLO por

M.:t} SJl1er ,\m'"onh, de quem numc:ro>ll..., public:açõcs silo
imlk:td.l• m. Rcltteocw do pttSCnlc \'C'lumc. e l.mlbém por
:-.lichnl;h Blunoo Jonei. 11972).
Pruu uma c~1çlo a1~liLada ~ C(lelociio> e dados eto-
!Õj,~ cm rd~o oo Mmcm. \CT l hndc (197~1 TuJu.• 0> w ...,,. a A.<.•<Xia,J<> Pm1111cimca A111erie>ma con-
uda pura "' 1uu.• n 111111k~ u11uai.• um conft-rmcista, 1in.a/-
"'t 11/r um puquialro Jt' faro J11\ fatudu.• Unidos. /""° fa::u
mnn pà/r.lro t m lm11ro J, IJ11/f A1.-.1·r. Fui co11vidadu paro
fnlor "" '"""'"' n·nli:ml1t tlfl pmnmt'm dr• 1961. vm Chicago.
O 11:.110 fui p11/>ltcmlu mm• tmú•· rrt'<rt' m~o OIUI.

Dura111c meio ~éculo ou mais, cxb"tiu wn::i escola de pcn-

..runcmo que acrcd1uv.1que R'i e~1>eri~ci;is da inffincil desmi-
p1.-nh:un um 11np1'll'U1nlc pi~I n.1 dc1crmlllllção da propensão
de um ind1~id1111 pam, ao cn...~-cr. cõcum1r ou nlo u/ll3 doença
mcntil Adulf MC)cr d.:u um11 gr:mdc contnl>uiç:io para o
dcscll\oh 1mc:nto Jc~'la ~ul:a. Ao 1n\i>Jir que\) paciente psi-
qu13tnco ~ wn !\Cr humano e que 'fCU pen..,;ime:nto. seu sarti-
mc:nto e~ comron;imcnto perturbados d~-mi ser aamina.-
do~ ao con~to do ilmbicnte mi cr..c cni vivmdo e cm que
~l\CU. Aoolí MC)..:1 COl1\1dou-nos a rresur lllCo.;âo 3 todos OS

• Pa~lelollo .... , _ _ ... - J,....,,J "1 p,_,.~ (1'61J

n• 414 Ca,:rriJltt. 1%1, TI>< MaolCW l'»ct.n<" °'""' R<ilD-
p-.-<=~

complC.\~ <l.:1.tlhc> da biogr:il 1a do p.ic1ente como ~"eis
p1sus pc1r.i a....,, doell\:t. -.\ m~'" \Uli<"-1 car.1Ctc~íc;i dclt'I'·
muu.nu: é. ' ia d.: n:p:i. :t/omtoJ d. 11Y1f"('ti<i do compleito !sin-
toma]. u «:mpo. J dJf'll!;lo e .,. etr\.'Un,1.inci:is de seu d~<1l­
' ÜDmlo - lmbor:a cu rüo cnconttc pl'O\':IS de que o rniPrio
Adolf M~cr e<-11\C'<c gra.1Jcm.:n:e mlcress:ido cm C•pcr1ên-
ci:is sobre ~ pr1m.:1m, tempo; da mflnci:I. e1 ..., >ihmn·se
ob,ilmentc cm ..cu campo de '1~0 e coru11tucm. de fale>. \llll3
c.~o lógica&.: ....:u tr.lb;Uho.
Com ti ri NU' 00> :mos. ÍC'rub.-cu-....: • ro!lHC\"30 Jc que
llS cxpcriênc:ia> da inf.inc:1:i <e rc-. ~1..-m de cr-dcs consequên-
cia. r:ira o do:..cmul\ unemo 111 dcl<.-nçA r-iqwátrica. Enu..et.mto.
a hipótese bi<.1e> <cmpre foi ubj~11> do: 'l\~ COlllm\ ér;.u. Alyuns
afirmaram que ;i luptite!>C e-lá crr.K!J que 3 doe~ l"'C!uiá-
tria. não tem ~~ mi1cs no, primdroc; ;mos da inl:incia m!IS
em algum outro luF- cnqu;mto que aqueles que a..-rcdi1am que
a hipótese é r~·unda ••nd:t conunlJ.lm. iw; c!éailii:< d.: 1%0 e
1970. procura.ndu d~r. prccwmcme.. qu:ai> ~ .u cq>e-
ri&lcia~ rc1 ..~:m1c> Bo;i pane dJ OOCltnl\ mi:i dcCOf'I'( di d1fi-
culd00c cm n:alil:lr pcsqutSaS s.11.-fü1tirias nessa :imi thficul-
dndc que tlccorre. princ1pnlm.:n1c. cio luni;o imcrvnlo de 1...mpo
entrc us Joon1c.:imcn10~ co11>id~ndos importmlcs e o micio
tl.I d..1<."11~ d<.'Cl3lllda Purun10. par.i a c~Cl3 da p<.icnp.111110-
gia. o prob!cnu que 'e oo!C)C;I é cumu ~lornr melh<•r a :Í"2 a
fim de se ôllco111ç.1r um h:rrcno m.11~ ~hdo. O meu pi.mo e for-
necer aqw uma d~çào dos P1'1>1?íCSSO!o reccnh:s nwna lính3
de imc~upo;;io :Jqucl:i que se rror~ compm:ndC'I' o dei10
que a po:nt.1 do., cuidados mltemo• Ili>'- primeiros anos da
müncia t.:m \Olln: o dcscm oh 1~n10 da p:r.KXWid.Jdc.
I\~ ullimos \lDlC 3.n05.. e.:un:uLlram-se muil:IS J'fO\'b que
mdU::tm a c~i~1~1;i de unu n:IJ\~ c:JUSll cm.rc a perda dos
cuidados nutcmos n0> pri111<.-in.>, ~de "idi e o dc.v.!11\olvi-
n1mto d:a peri;on~hd:ltlc paturrow Cllo-Nlb}. 19511 Muitos
des,;os comun, p:irCC\.-m rcwl131" de wn:i ~pcnêocia desse
gclKl'O ~de a formação do car.\ter dehnqüeule ale urt13 per-
69
~onal1J.1dc p~ns:l a~ <!!oi~ de llllSledade e ó <kicnça de-
pr...,,1\-a
.. [embora hlJa amtb :al&11m psiqu130-. que amrc:smn
~ concltblo ECf3l. uma ahtlldc nws usll31 CO'"'"le em arej.
ur qac C'.\tSIC. l'!\":l\Clmcntc. ai~ cl>ba ~ rebçio e
pedir mfomuçõcs mab lllÍlllKtoSas.. Uma -.oli~io putia:!ar
tem ~ido p.int que ,.: formule unu h1pôtc<;e apu de fornecer
wna C'.\fll11:~t<.t0 plausi\-cl de como°" efeitos panittosos 31Ji.
buldo, j -.qiiraçào e pn\açJo r~tun de t.l1S eitperienc:Q,..
Na.' hnh:i .. que se seguem arn.--.:nlw um esboço do caminho
JIMa ooJe 3> pl'O\-as ~-cm~ 00> coodunoJo
[.su 111\cst1gacio nio llbcdcce 3 pr.inca u>Ull da pcsqaisa
psiqw.ttnca. que oom..~ com wn:i smdromc dinu;a m3is ou
mcn()) definub e ck-poL~ tenu delinear :i patologi;i subJ3cente.
Começa. 1~l11conll'âriu. com um det.:rmin:ido tipo de cxpenen-
c111. a Jl<.'fdl da fii;ura nutenu nt múnci3. e tcnu cm scguidJ
des.:raer th processos P"col•isico-. e psicopllU>lóglros qu;::
dcb r~uhmn comumcnlc. Um.a mu<hm;:i desse upo ra oria:l-
l!lç-j;,, d.a p.:squt~ ocom:u hj lllll1IO tempo 03 med1cu13 fisioló-
gic:i J'or C'Ce!llplo. na- e,lutla:. ~bre 3 JXllOlogJà d:a infec@o
pulmonar enin1c11. o 111\..:>11i;ndor jn n!ncnmeç.1 <'t•m um grupo
apenas de co~ 1lc infi::cçào cron1c11. pnro dc1;Cubrir o agcn1c
(ou agcnt•.,,) infeccioso que cs~ 01u.tndo. É muito nuis pro\-á-
' 'CI que .:nm.:<.-c com um agcn1e cçpttilico. tahn o b.xilo de
Koch uu algum \ÍlllS rttcm·tdcnuíic:ido. a fim de csrudtlros
prôCQ.M,., ÍbiológiC<lS e fis1~IÓl,'ÍOO!> a que ele ili origem.
A<qim fatc:ndo, ele podcni dt!l'L"tlbrir muiw colS3S que não são
1mcd~1amcme rclC\oõlllle:> p11ni ~ cood1çõcs pulmouam. inkc-
i.
~
•
cios;b crôrucu. fl.lo só ck p«L,:rj cluctd:ir CCrt:JS inf1.-cções
agud~ e cond1~õel. sut>clinica:s. m:is é quase Céf1&> que desco-
brir.i (e cscb=-criJ qua1.> Qõ :u tnfccçõe> de outros ó~
akm dos pu~ rro-ocada.s pelo~ pa:ognuco que
escolheu r:ir:i ..... ludo O ili\ cstieador denou de t.cr COIDO llllC-
rcs.5C ccn1nil., pe..quisa dt unu delermin31b sindrome cl.iruca..
paç'-11kk• a intcrc~·~ m31!• pcllllo miiltir!:is seqúel:b de wn
agc111e flJl()j,..:moocspcclr.co.
•• ~------ r-.1o>~,...,,.... ......i . i - -
O ~nlc ~énico que "°'
imcrc:s'31 e• pmi3 <b figura
lmlerm dur.mlc o pcnoclo comrn:.:rlÜldo cnll\:, apro.~cb­
mauc. Ris mrsc:s e seis ;inos <k icbJ.: Dinntc O!> primeiros
~ J.: "'tb.. o bebé aprende :i discnmll13J t1m:i certa íigur:i..
uwalmcntc a mãe. e descn\"Ohi: mn JIT.lfldC prazer c:m estar na
\lia cc>mpanha. Dcpo•~ dos seis mcSl!!t de 1didc. aproJUmJd.l-
""'--nlc, o bebê m())tr.1 suas preten:ric1DS de modo mconfundh'el
(Sch:11Tcr. 1958) Oun1111c a ,cgunda ~1iide do pnmciro ano
de "ida. e a 1ota.1Kbd.: do segundo e 1crcciro, a cn:mçacsé ll1Il-
m:unc:111c hpd;J à sua figgn m:ucma. o que ''!lJ11fica q~ fica
coo1cntc ru compmhi3 dda e aflita qu:indo ela Olli ~me.
\ic:smo sep.1l"llC(lcs mortlClll.inC3s k\"3111 fmri.cn:cmcntc a cri~
ça a pn.u:sw; e as aws dcmor.aJ.is sempre emol\-em 0> m:ris
\ igon.- pr~l!CÇIU•. Após o lClt"CUO ;mo, O componameuto ck
liiµç;io e ,u:,cítado wn pouco menos pronumeotc do ~ ;m.
te$. embora a mudança >cp npcros dc l!lõlll • A p.utJr do pri-
meiro :uID rn.irio. outras rii:ura:... comu o fU1 ou WJU 11'-ó. tam-
bém podem tomar-se unportantl!'\ p:tm n CnMIÇll. de modo que
Q sun hpçdo n3o se limna mai~ numa unic:i ricura. No enta11-
1n, cu<rc uçualmen1e uma preícn!nci:i bem mun.:ada poc urtl3
detcrimnnda pessoa. À luz dn filogeni:i. é prov:h'l:I que Oi> vin-
culo~ iru1Ínll\OS que ligam o bcbl hun1'lllo a uma Ílg\1111 maler-
"" 'CJ.lm com.1ruidm. de Qcordo com o mc•mo p;idf.io gcr.al
pl"Cl>CnlA! cm outr:L.• c:sp<\clc:. numl te~ (Bo\\ lby. 1958: RoUmilll-
Bnnch. 1960; llnrio-- e 7..Hnmcrmann. 19.591
A llWOIU d3s crianças não p:t'-\11 poc n.!nhwna dcsmtegra-
~ de1S:a IJpçio primári;J cm...._,.. pnmc1n» aMbde "ula. Eb.
•nem com~ figura lll3tnn:I e, dur.u:ih: ~ p:ri<'dos rebtiv2-
mentc btt\cs cm que a m3c ou :ruscn1e. ~ cui~ por urm
ÍlfUro ).C('.Und.íria fmúlJ:lf. Por outro belo. UITl3 "llinoria sofre
mi> dcwntcgraçõc.s. A mk pode .:iblnJon.Jt o !.:ir ou mom:r; a
cn:a11<,... ('(XI.: <cr dc1:wb num hosp1ul ou msutwçio: pode
1r111~ícnda ~ w112 figuro m::uenu par.a unu outra. A illlemJi>'
= ho p1W, oodo: fonm a.~...uda,, dll ll\.lllc1m wche10n:ü. Isto sig-
ção pode i.cr 1011113 ou brC\c, .icontllCet ulll3 um~ \'l:Z ou repe-
tir-se. As experiências cnglob3J:a., !.00 a des1gn:içOO scraJ de
o,.,,, .. ,,,,.....,..' ....s •'"\.,,.~ 71
,,,,., "pjfo/,.i.,,:n.i _ _ _ _ _..:..:..
pn\"3Ç.lo materna 530. po(s. mUltipla> e nenhuma '"' $Jgaçào
podc cstucU-bs tocbs. l\imnlo. p;ir.1 que .1 pc:iquis:a <tja cfi-
c:u. a c'~'ncl.õl oi ser es1udacb ck\c !>Cr dcímida com OJllÍla
pn.-.:1'3o cm Clda proJClo.
Qu:imo ~ csmu~g•JS de pcsqu1>.1. o an--esupdor u:m ema
Q<;olh.I (Ain»1oorth e Bo--lby. l').54) Unu ~b1hcbde 00-.ia
é c.ummar wna amosua de cn:1nç11>. mni.. •el.has e adultos que
cm M:'l.I) pnmciroisano~<k \J<b tt!nhlm pt•..aoo porcssaexpe-
nénCl.l. pua •tt 5C eles dJ rcrnn ou nlo de 111113 amostra c:om-
pati• el de pcss03s que alo tcnhJm ~ p:b cxpcrifuá:a.
Embool IJo!xb com bnlhanlismo por Goldf-mi> (1955). essa
c:-.~1a aprc>-COD mwus dificuJmdo!s pr:lucas. As prii:ici-
pai> ,,;ia• a localin.;:io de wna :amoma ~ a sctcção e o
cume do$ controles apnlflriado<;: 3 uuluaç3o de lllSUlllDCaJOS
idôn~ para medir :i... ano:lcri•ho, da pcri;onahdade que se
cspcr.1 quc aprcsc:ntem difcn.'llÇa.'>. l.lirui ..00~ ~mall\-a
cons1S1c em C'StudM as rcspo!ll:t> da crinlll,:ll dun.ntc 11 c'periên-
c111 e no período unedi.:il:unc:ntc posleriur 0.:poi~ de passar
'ános llllOS nJo muno produ1iv01> uQlldo :i prirn\!irn estmtégia.
o meu irupo de pcsqwsa concnitrou-se. dur:mle a IT13JOT parte
!
•
dt <K-c111fa pll.c'i_"3tb, nn .cgunda. Isso tem d:Jdo rcsullados muito 1
nlJ.- gr:i1ilicu111cs. 1
Srparwrão da 111àr r luto na i•fànci11 l
()$ d3lfos Qt1C DOS Ínln=Jn l'O.sicam.:nh: ,.ão) ~ ob<en'll-
i•
çUcs do COO\j>OitllDCDIO de criaOÇ» 53\kLi'-ei> de uma idade
deí!Alda. ou SCJ3. no ~do e no lefttiro ioo de icbde. c=<-
1'<'~ a um:a ': .ituaç5o 1~mcn:c &íím<b. a s;ibcr. ama esQ<ia
de dur.t\:.0 luruwb nu~ cm:hc =i<le!ICQI ou enfermaria de
nifica que a l"Oança foi r~llrub tio, cu1~ de SUJ figura ma·
tem;i e de toda.-,~ figur:l> "'-"CUllC~lna\, .1<•1m 'ºmo de seu am-
biente ÍJm1bar, e passou a llCr cu1dad:1 m.m lupr õ.lranho por

um:i ~e de pe:sS03S desooohccaJ.Js. 0ull'06 cbdch -.ury1nm de
ollstt\ ai;i>cs do comporu:::nL"llto d.1 m:inça cm ...:u br nos
~ ~;cqúentcs 010 !.CIJ ~. e dos d..110uncn1os oe ~
li-''' i;obrc esse periuda Gr.tç;is ao rr.ibollKl cJ..: Jam:s Roben-
'()n e Christoph Hemrckc, dispomos a~orn de uro c.ins1dcrá\cl
llQ:'f\.O de obser.llÇÔQ. Algumas dcl.b JJ foram publ1cnda.. (Ro-
bcnsoo e Bo\'lby. 1952: Robcnson, 19SJa. b: Bo>.\lby. 1953;
llnnrd.c. 1956), lll3S OUlr.l5 amch c:.Wo por dm.ilgar' fala-
mos bliwuc: confiantes nos mo&lo> cumUD:> porque ai. obl,er-
Yil('ÕC!I ÍCILl!I por outros 111\csUgJdOl\'S ( flurlm~fulll O: frcud.
1~2. 1944. Prugh e outros. 1953; lllrn~onh e Holt. 19SS:
Roudi~~o. ~icob; e O;n·id. 1952: \ubl)- 195S Sc=ffcr e
ü!knda. 19591 regNmn seqüêncm de r.:sposi;n subsun-
cialmcme stmdhl.a~
'lo c:onu::ao descrito. um bebe de quuuca lnnQ meses qu.:
'c:nJ13 lendo uma n:Jaç:io b.utanle scgur.1 com l>ll:I rnle e nuuc:i
l>C tenha scp:irado d.:13 3DtCS. mostnltÍ.. \•ia de "'1lfll. uma :,e-
QUCDC:l.l PfC\ ,,,h.:f de C011lpOf1:1lDêflto E,,;a scqucncta poik SC1"
decomj>O'lta em três f:ises. de nconlo com a ;nirude dumin;mtc
d.l m~e. ~'l:mo-las como~ fa~C$ de prolCl.tO. llCl><.-spcro
e d~h!Çlntemo• rrimclro com lãi:nmJs o nuvn, o bebê exiboe
que sun mk regresse e p:irece ter c;;pcrnnçm de eoni.cguir rca-
~C-la.. f'-.i., ê a Í3se de proleSIO. e pode dar.ir ~irio:. ú=. l)q>ois.
torro-..: mais calmo mas. f13J3 um obscn'3dor pcn.ptcaz. e C\ 1-
dcrnc que: o bebê conunlQ tio p~up:Wn quanto cst3\';J 1111es
oom a a~u da rrüc e ainda anseia pclo ~ rq;rcsso; mas
\IJ;h C)pcr.lnç;is d1i..."lp:mun-sc e de enlm n:1 f35C de dcsopcro
E.''õlS digs fuses se alt.:rmm heqüenten11.-ntc: a espcrunç:a con-
•'l:'lle·:.< cm ~ e o dcscspe:ro cm n:-.'õlda esperança.
Fimlmcruc, po:im. ocorre WD3 mudanç;i m:uoc. O bebê pm:re
esquecer \WI m;ic. de modo que. quando cl:i ~. perma-
nece cunoSllmente desinteressado e. inclusl\e, po&.: ~ccr
• l·m •Jtoos anip - r,,. ll.....S.. o p t....11 vpçi..- p.n llo1i;-
nu~'"""" f.liC. Elalall. c<>anô.• too.ln.,.,... ,...... •.i.-.ta.
r,,;
73
QtiC nio a RXOn"tt Esta~ 3 ten:eir.a fd>C- 3 do desi.tgamcnto.
Em C3Cb wm dc:o....;;i< fa.>CS :i cnJDl,'11 .: ~ ;i b11T11S e epi-
-...iJ1os de comportJmClllo dcgru1no. manas \CUS doe um tipo
mquituntcmcnh: ~iolcmo.
O comportamento d:i crunç;1 10 voltar p;aro e~ depende
dJ fase 111Ing11l3 durante o periotk> de ~çJo. Uwalmcnte.
dur.1111c um certo tempo. mostm.-..: mdifcn:ntc e nnib pede: cm
que ~rau e por qwnlo tempo. <ktl•'lldc d.l duraçlo 1b ..cp:ir.11Çào
e cb freqüência das \'lstLlS. Por c'cmplo. qu:indo l:.'\-ic:\·c fora e
sem l'Clli!b..'I' \isit.b durante -.:t118n:i., ou mesClo.. e u11ngiu assim
os pnmciro<; esl:igros do desliJÇ1111rn10. e ~<oi' cl 4uc a indife-
rcn.,a p...,..,;,aa dur:uuc um period<' que u1 de uma hora a wn
d1i oo mais Qwndo íomlmcni..: ~ dt!ofaz, lom:t-\C manifesta
a irucn~ ambl\~tl & """'' ..enlimtntos rcu m.ic: Dcsea:a-
dc~-~ um:i t~ de <,e11ttm(ntos.. ÍnlCR'-(1 ~o 3 miíc
e. <.:mpn: que csl3 se afasta. r:cm que: se}:I IX"' msllU'lles.. llll1l1
m•cn-a :msieikdc e mi'"- Dai cm dwuc. J'l'f ~..-;:ma, ou lllCSo!S,
:> niio: poduJ cst.U l.llJClla a whçigç~ J11.\1oNs de sw p-e- •
x.'llça Q)IJSl;mtc e :i recrimilliJÇÕCs funoi.;i, quando se aUSC11m.
Enln:bnlo. qWllldo u cri::inça cstC\C tom por um pcnodo supe-
i
nor ;i seis mcs~ ou qu:1ndo hou'e :.cparaçúc:s r~-pctid~ de
modo :i ter sido alconçado um eswg10 3v:in~-ado de deshgn-
mcnto. h:i o pcogo de que a cri1111ç.1 '"I"" tJ<:nnar.:ntcmentc
dci.lig;sd.l e n&111C3 mai.~ rccupae ~w aíeição rc o:. p:.s•. <>rn.
n~ 1r1crpralçjo ~ ..... ~ cbdos e cm ...:u rc:bcitwlOIJnmto com a
.'
p>icop:i1ol0j;1.a. um conccito-ch:l\e e o de: luto E~1stem, de fa- !
e
111. bois r:iz.õcs ~n acminar que a ~·1ü.:ncia de n:sp.NJ1s &:s-
enta proccsto. ~ e deshr.mc1110 - é wn:i .;eqü'21cia
.
l
• '~ '\'WU\~tt . . . . _ . _ •• ~'.Wlp-WD.-r'.kJlht • cr.-c-.. do:ma.: e
drp•,. J.i ><jMiaçla. < '"-' - cWiâl M11U lln:• < ~· '~ A
cL~ fcm 3P11.:# '\e' op«'Uln'KT~ ~ ~-cni-f''r~l4o tk uma atíltt\<1. q11<
aJii.• ""'-iiit "-r'llJ" t: e cwdad.J por t'e!t•1111c1fh i.tlJ oaa'I.\ f"C' 'IJl\ol\ Uaaaks--
...... f'C*."' ~..., «..,p,u..;,, p;I• >lll(J.> .sd.1 P""'c l""".l\'d q<>e
<.,.
•nillai [ ol'C'I •«nZiec• mau CKlt~W pdrm ~.ar '11. r~""""
J-..""'1n.. m.a.~a·~ ......, pae:a JtUtll'llLI(~• cutfi.a·d MJohrc bliio
-.1
-------- F-.;,,c_...... . l.ltm.n,,_
que. numa \VWltC ou outr.1. é ar.tdeisua de uxbs :ss for-
mas de llm>. Ap>s uma rmb i~ p:im:c hi\-er sempre
uma ra..e de prolCSIO. durante :s qual a pcuoo q!le sofreu 2
pa-Ja -< cmpcnh;a. a:a re;ih~de ou cm rcnsw:i~mo e \t.'lllimc:n-
to. cm rccupcnr 3 pcss03 perc!Jda' e a n:.;:nm1n.1 i - ~IJ3 dcser-
ç3o Dur.mtc CSl3 fase de ~~pao e a 1;o.-gu1111c, \>!> '>(.'!'limen-
tos Slo amb1v;1.Jentes. enq1w110 qu.: o ~oo de :'mimo e a ação
\OUUm entre wna C\pcctalJ\:J inll..-Jiaw. C\~ numa Ulllll13-
ç3o m1\0ioll para que a pt'-.o.a rc~sc. ;iitê um profundo deses-
pero. C'JWe>"' cm 'l»l!Í~ CO!llido6 - ou .:a~ mesmo uiapn-
mál. Emhor.a a~ e o dcscspcro :ahcm.ios poswn COll-
trnwr p..11' murro tempo. acib;ui por dcscmohcr·~ um certo
l!1SIJ dc dcslíi:;immto cmoc1orul dl pcs_~ perdida.. Após ta-
pa~.s;ido pcl:a díesorpmz:iç5o da fa.<c Jo d~ro. o compor-
t.:imenro nt!.13 faioc se l'COr).?.Jmr.a cum hll"<' ru au~ie perm2-
ncn:e d;a pciSOô1. l:mboro este qwdrl'l do luto 5lldio n3o seµ ilr
1c1mmcntc lo1111har "°' Jhiqui;llr.t'. u provu de sua vcmcid.i-
dc parecem COR\lina."11t~ (Buwlby. 1961 b).
Se ~te p<mlo dc vista é CC>CTtlO, u rcJÇÕCs de crunças
pcqucrtn• ao !>Cn:m n."'ftlO\•itbs p~r:i um t.o<;pnnl ''" 1n<1i111içiio
rlC\cm -<r ~implusmcnre consrdcmcl:ls como vJrlante,q do: pro-
IX:,:IO'! 005icos de luto. P:ltt\.'C que o~ rnc~mcb típoo; de n:spos-
1:!:> ocorrem. n:a mesma ~Gc!'ll.cr.:a. cnclcpcndcntccll("nle d:J ida-
de Tlll como os :adulros, bebês e cnnnÇ&:> 1)o.'.qucmu que per~
rJm urna pc:;.o.1 nm.:i.U 'et\lcm pcNr e p;i..,,,;im por períodos de
IUIO(f:IOl>lb)·, 1960b). P.in:cc:k!'-crapm:1.>du:isdif~ miei"·
rcU.:t0o:adJ\. Um:1, e qu.: n;a cri:uiça a csc:ib Jc tempo" ~re­
\ ...S... cnihora muito mcno> do que, por \ue5. ~ pcl""'\'3 A
QuUa, que e•frcarÍ\-a para 3 ~~ e que na rnfincU
!"' pro.:c..'°' que Q.Jmm.am no dc>h~ento t.:m condições
J'Wll :.C ~'ll\Oh'Crcm p!'Clll.l!Ul'llmr!OIC. lalllO m3hqOCCOUlci-
dcni (e m.uc::sr.un) com um foneª"""'' n.-,iJ~rl pela ressoa
pcnl1d3 e r.Jl\'3 contro eb: e!.!~ -..cn111n..'nt1h J""r.'iStt'ln. prontos
par.1 ll\3ll1f=·sc. cm nh d rm.'Ull-...:imrc Em \'Út\Jdc desse
micro prem:iwro do d~hgamcnro, os proc;essos de luto m m-
f.inaa i;.:.mlmcntc tomam mn curso' que :scri:i ronsi~o p:i-
t.ililgico cm cn.mç;t.> m= \'CI~ e - Jdullos.
l:ma '=que~ que a scpr.içãodc uma cri::nça
p.."qUCll:I de sw :un3lb figura m:l:Cl'llA pnxip1u cornumen1e pro-
ce.sos de luto de opo p:itolÓ(lico. Cl.UlnO> .ipl<b a n:bc:iocw os
l105SOS dado> com os obti&:b cm cnwllh oolr.t. Ul\'C>tlg;IÇÕes.
Temos.. por um bdo, a.~ oooc:IQ~ Jc w~ ele lll\"5Ugadcml
que iwumm do CMUdo Jo 'iet11tn-.:mo de JlCSlf 00. adultos pr.i
Ulll3 111\.:stipçào de psicopatolotzia tlindem;mn. 194-t: J3COb-
...x1, 19<7; Eni;cl 1961 ): por OUU'O. ~ti 111\\Slp;ões dos
~do= - mmiom:ru nu:ncrosos- quc ~o modelo
u:iJ1ciarul de pesquisa~ que comcç:i com um pacien-
te e 1mu dcscobnr qu:us toram o.. acal()$ antcrim:> com sigai-
flQÇ'ão cawal e formular.wn :a hipõco..: <k qo.: a pmb de mm
J'C''OUmadJ é, de algum mocJ.,, f'G~nica.
As ~ur~ qu.: llJ'OO~ a r-:rm de wm pessoa a.ma-
d:l cnmo Jlm'-:nelmcntc p;llC!',:C:uc;i ...io d~ mesmas de d.i\"Cr·
•
"41\ tipo. Em primeiro lui:ar. eiti5tem os numerosos estudos, 1
1
dos quai~ ú110 t' melancolia ( 19171. de l·reud. ~o pro16upo, l
que n:lacion;im urn:a síndrome psiqui.lrnc.i de ini010 relativa- 1
mente: agudo como um cstndo de nMlcdwJc, doença dcpn:s-
SIYll. ou hisren:i com umn perda mac,, ou mCl'OS n:cenu:. e
propõem que o qUJdro clinll.'<) dcw ..cr cnt.:nclido como o r:e·
suhlldo do t:uo de: o luco ter -q;uítlo \1111 "-ur..o p;uológico. Em
~ur.b. t..•mo~ o cstuJo-. qu....: tão numerosos. que r:el:ioo-
i!
rwn ema ~iodromoe psiquiitric:a de i:r;iu ~ cronico. como o
1"-nJ.'..'11Cia pai-a 3 d..11rcssio epuóJici ou 111n:1 cWiculcbde para .
1
:
C"(~-rimc:riw scnt:imento:.. com wm pcnb que ocorreu =
inwncia ou :sdolescênc~ do pxxnlc. t:rn ttreerr.> lugx. ci~
a e\tcns:a lnenwr.a ps1c.m:ih11c:a qu.: l'f°'-"llrll rebcion:ar a pn>-
pcnsôlo p;in a docnçn psiqui:itnca 11.. 1dodc adub com algwna
t;ilh:a no de<.cmolv11ncnt0 l"iquii:o <Lnnk • inlinc:io Em qmr·
to lu~ar. hli unu ...:ri.! cre<iCCnl.:. de "-.iudo!.qtJc mostram que 113
\ id.l do: pc!-.WL\ q...: contrairmn doença psiqWJlrlQ. hou\'C.
dutatttc a inlãncia. uma incidência dt:\':l<b de perdas; e. fiml-
 - - ----- - r.,_v.,,. _ _. •'-ll}t:sW<
a:.:ntt. rcg=-•c a ob.,..-n':IÇ3o llllpl'C',ionimtc do: que b;l lllih-
'1duo;; que <;ão !>U>ativeis de comnur uma doença pnquutric:l
aunu 1Jadc que i = ser dctcnnuutla por wn cp1S'id10 &::
<u.1 tnf.íncia. qu;mJo sotrtram a p.:rtb de um dos pl1i. ª' ch;J.
m.idlb rca~'.Õcs dt :umcrs:irio.
Ora. é cm;uncote impossn<:I d1:scu11r de modo wstcnmi-
cv. nwn único mug.o. 3 pminênclJ ~ pnMIS forncC'idas por
ada uma clcss:is fun!C!>. O miximo que podemos f;w:r e 3pow-
t110-no.. cm :tlguns CSludos cip1cos de cad:I um dc~scs campos
(mil.~ C\Cluindo ;is reações de M1\er-.íriu) e mc>s1n1rmos de
modo •u.:into llOIDO esses cbdos pc1~-cm COlllu~-se. l:ntrctao-
k>. cumu a tese gra-.·113 10d:i ela cm 1()1'11Q da 11:1ran:a do> pro-
~"" que entram cm açio oo lum e. csp«talmcntc. os que
NiÍ<I J'f'CSC11lCS 03 pnmcsta Ílbc. Í: D«~O dt•p.:D-iM·lhes
nui' atenção.
llflptt/stn para rtt:UfNrtU C paTIJ rcen1ttinar
li fHODa pnrlida: Mii papel na /lJ,ÍN>pUIO/v,:ia
l\cm i.cmpn; se percebe que u raiva constitui umn rc;.--poSl:I
tntL'\lmta à perda. comum e tah'<:".t im-:ui:lvcl. Em lugnrtb rnn-a
111<licnJu que o luto está -.:guindo um curso p:itolôgicu urm
<IJ'iniãn SUJ;Clld:i por FrM e comumcnte su:.LcnaaJ.t as pn>-
''ll' ~N,-n:es e\ idcna:im que a t:ll\~ melumdo., 1111\3 com
n:bç-olo 3 pcs;,o:1 penhJa. ê: pane mt~t:lJltc cb ~o de pcslL
A fun(io dc:.sa rlJ\J p~ ser il Je rdol\-;sr o impeto doses-
f~ 'tj!Oroso~ tanto PJr.1 rca\er .1 po..-..-<i;s pcrdwb como P"'3
dwu~lt-b de unu 00\3 dc:saçio. que; ~matas ~tÍ\35
~ pnmcira rase do luto. Conm até hok mo se 1t:m ~ado
m.nw .ik-.1\ão a õS3 fase e como. ••krn ch!..o. cb pcarccc '4"T cru-
cial para um entendimento da P'icopatolop1a.. toma-~c ncccs-
,,mo c'plor.i-b ro31S oomplctamcntc.
Como nos caso, de morte wn esfon;o carn.-p<lo de rai\':I
p:lra Tmlpttaf 3 JlCSSO'I perdida ~ L\o 00\ UJll<..'l'llC IDOCUO. h.1
uma tcndeoc1:1 para tomidcr.i· lo ~k'>t,'t<."O cm s1 1111Csmo
Acredito que L"-"l e um erro L~ de ...:r 1111tol~a.. as pn;i.-
'~ sugcn:m que a n~-,;io Ql;IJl,lfCSta d.: ....: 1m~ un:sisti-
,d. por nu1~ fom <h realid:tdc e tnút1I que -.CJJ, é w1n c:ondi-
c;;io nccess.iru pm:1 que o luto ~1p um curso s:sutl:hel. Somente
d.:pois que todt><. '" c-sfoi:ços fonun ti.-.t1,., p:n rcoi\ er a ~­
pcrdid.l e qlA'. -.q:undo p;uece. o m11Í\ iduo adqum: um estado
de .1111mo carcu de faü-lo .;11l111t11r li 1krroc:i e doe reori.:ntá-lo
para um mundo cm que a pe<;ÇO.t a<11;1da é aet'1to como irrep:i.·
l'll\tlmente uu-ente. O pmt~t1l. 1nd111nJo um:i. c\lgência r:u-
' 0'-1 Jo n:toma d:t. pessoo e um.• l\.'\:rUnÍl'la\"âo contm c:b por
ter d~-nallo f:v pane d.l n:-.pt :a • pmla.. 1:11110 ror parte de
um adillt.o 1c•lJCC13.lmerue qiw'ldn...: t,,...:i de ~a perda "li>ici)
como por pane doe Wl\l crua;a
'''°
pud..'Tá ~ di:so:unccrt,ntc. Comoe~p!1.:ar q11e tais
cx1g.!nci» c rccrutllJl3Ç~ -CJ.•m fcil:t:. mc"110 qumtlo a pes-
,,..}Í roo pode ser t:randa d.: ~oh . ., l\Jr que um 1rrcali5UIO t.io
gr1Lu1t.:? Acrcd.110 cusur urn.i bc rc>pois13. ong1nad.J m ~na
l
dOI "'olll(ão.
F.m pnmcll'O lug:ir. um ~·,.,une dJ> ~" componamen- .•
l
1
111" d penJ;i que &lo nunifcst.atki- por i:spéc1ei. n:1~hummns
º'""'· mamífero> mfcriore, e prim:iu~ .ugcre que c''3S respos- t
t.1' 1.:m antigas r:lit.cs btoló;gi..:;i~. únbor:i não """tej:om ~ r
d.h •"III toib :l Sll.l õlm-.io, :h tnfonnJÇÓCS O.t-tL'tlkS ll10SIIalll.
contudo. que mu1Ul' t...:nã11 ~I :is cmnciaNICb dcscn~
i
p:ira -KreS hunu-. - ruisicd:ldc e protCSIO. dc:,,c;pcro e desorga- É
nir.ição. deslig:uncmo e l\.'OC];;JllW.çlo 1.1111ho.:m !Jo a regr.i em
muimoutras csp«1es•.
• '" ....,.,.,,...,,... foam ....-um.....>< I"" 0...f)y Cl'.,olho < Nloct
(l ••ti l'012da-ura~ol.)d.1po< r.· ""~ -<hwr•nr~-11111:.1.ixr·
J1J 1.11 coara.nbc1r.1 fc~ rqtetuJo\. c1t. f'(M f'lra rn.n11n1-b fi&Uach~-.
1'11• ~ C' I~ •.:.:;). Qprcl•Oll '"'<J ,,·.: :· 1 lrt:mt~· Wf\)<o. IQe' p:t-,
,1.. .;.-.1rr~'-"lb-.."'Ç2. lx,..1tt..bt'IU\r4~., ~ '."'" Ccimokmp• C.:ouaan•
t1 •111#1"~ a.p.i.>.., . . mtiidN(' tlnliln•~ ma. 1rriurJ..J d'''f.C :a,,&c:sqa.....
.~ ............... _.......
71
- - - - -- -
Em segundo lug:ir. nào é difictl pm:eber que CSSllS =~
u1s devem ter C\Olu1do. l\a C.'<istencin pnmill\'3 e rutuml. per-
der o contato com o jlrupo fnmiliar imediato ê cx1ro.:mruncntc
perigoso. sobretudo para o., lilbo1es. Porumto. ú do int..'1\:SSC
da segurança indiVJdual e da reprodução da espécie que exis-
tam fortes laços unindo o> membros d<! uma famili;J ou de urna
familia cxtel1S3: e isso requer que toda 3 sqxiraç5o. airxb que
br'l:'e. se.P respondKb por um esforço ímcd1;uo. autonU1Jco e
vigoro.w para recuperar n familia. espec1nlmente o membro
com quem n hgaç.lo é mw.' forte, e prua <bencultljar ei..-.c meni-
broa uma nom scp:irni;úo Por~ razão. sugi..-re-t.e que :s:> de-
1crmin11ntcs ho:nlnda~ do comportamento (frcqii.:nlcmcnte qua·
lifie3das de Íll)lintÍ\'llS) c'oluirom de cal modo que 3:> respostas
padronizadas a perda de pessoas :unad3s s:io sempre. em pn-
meiro lugar_ impulsos p.'lr:I l'C:l\'i·b.s e, dtpois.. par.a rccriminã-
la.s. En~lo. Si! a:> impulsos pm ~e ~mmiiur são
respos1.:is au1omiac:is mcn:n:es no o~l.Slno. <.'Onclm-sc que
elb entt:lt.lo em ação como re~J>OSLl a toda e q11ulquer perda.
sem discnminar entre nquebl. que são milm.:ntc nxupcnívcis
e aquefos.. es11uis1iet1mcntc r:1ms. que não o são. Ê uma hipóte-
se desse tipo. creio <.-u. que cxplic:i por que mm pcs.wa c1ue so-
freu uma perda experimenta comumente um impulso irresistí-
vel para reaver a pcs'l03. mesmo 53bendo que a IC11C!th'3 é in-
ínnifera. e para m:rimmã-ln por ier partido. mesmo qu:ndo
~bc que a recrim:in11çlo (: 1mc1ooal
Logo. se WJto o esforço inútil paro recuperar a p.:5.~00 per-
dub como as recrim1n~õo fu~ COlllill ela por ter d<.-;cr111-
do n.io são silUIS de p:uoloSJ:i.. poder-se-á pcrgunl11r então, de
que modo se dii.tin&ue o luto pntolôi,:ico do luto ~dihd? O
cxrunc dos clcmcnt<>!> de dcmon~o sugere qw unu das prin-
cipais caractcristicas do luto patológico ê a in<:ap:icidade paro
c.'<pressar abertunl:nle C$Sí:S impulsos para l'n"Cr e recriminar
a pessoa perdida. com Ioda :i saudade do desertor e totln tt raiva
cO!lllil ele que esses impulsos unp!Jcam. Em'ª de sua eiqires-
são lbena que. apes;ar de ser tempestuosa e e,qénl. ICYll :1 um
resultado saucLhd. os impulsos de recupmiç3o e rccnmm:ição,
com toda a sua :unbh'alinci3 d~ sentimentos. cmdem-sc e siio
reprimidos. Dai em diJDte. ooruinuam corno st.,emas ativos na
personali<bdc rrui.s. inc~de cncontrarull\3 ClCpressão cbre-
ta e IIl30ÚCSUI, pwrun a influenciar os scntim..-nlos e o compor-
truneolo de wn mo<lo CSll'lnho e distorcido O;ú 3S aummJS:IS
fonnas de pcrturbCJç:'IO <k car.iu:r e doença neurórica.
Dan:i um bn.'l: c:.'<emplo illlS!r.ni"o de Ulll3 dessas fonnas.
e.'ClnÍdo de um caso relatado por Helcne DculSCh ( 1937).
Quando vt:io para umn análise. esse homem. com tnnlll e pou-
cos anos. n3o nprescntil\'3 dificuldades ncuróucas aparenus. O
quadro clinico. cllll'el3lllo, era de w11 carf11cr inti1prossh'O e
cnrente ck afenvidJilc. Helenc Deutscb deSl:n\'C como opa·
cJeDJe ""mostr0u wn cumrlctu bloqueio de crnoo;ões e sientimen-
tos. sem o menor infigltt... N:io linha n:bc;õcs 3lll0rosns. nem
:lllligos. nem i~ n:al por q:;ilqucr tOISl. l:m lodos os
1ipos de cxp:nênci;u mosmt\'3 a mesm:1 rcaçJo :ipa~ e :1pl\·
tica. Não havia empenho nem desapontamento- Não b:lvia rea- •
ções de pesM pcl:i morte de pcsscw próxJmllS.. nem ~umco­
tos imminosos ou unpulsos ag:res.sivos". Como·se dcscm·ol-
.''
1
veu essa perso1111hdndc e:.téril e mu1ilacla·>Al1tt de uma hipó-
tese a respeitn do lu10 n:i inffincia. a hiswm, cm conjunto c:om
o m.11en:il pro\'Cnicntc da análise. pudl!tnru construir uma ex- .
plic:tÇào plau h c:l.
Primciro.11 ~órix Quando o pocicmc uniu cinco anos de
.!
(
idade. sua mãe falecera. e dissmun que ele u~ relg)dO a essa
prn)asem OCDhum:i emoção. OaJ por di~. nlan disso, ele oio
linh:I consel"'ado l~mbr.mça de nenhum aemo antenor ã mor-
te da mãe. Segundo. o mllleoal proo. enicntc Ja Jnálisc: O pa-
ciente dc:scrc\<cu como, durante os últinl()S un<H <~sua inf'an-
cia.. costumava dei~r abertn a pona de s.:u quarto. -na espe-
l'llllC3 de que um gJ1Uldc ciio 5C aproxi~ dele. fosse muito
carinhoso com ele e s:ilisfizesse todos os 5CUS desejos". Asro·
ciad:i a C)sa f.lnt!ll-ía, C:Sta\'a mm -.i,ida miortbç-Jo da inüncm
de uma cadela que deixar:i suas crias somibas e d~
lfJ
- - - ,~ ~- ... --""""""-
ao morrer pou.:o dqlot> de d:it ti IUl. Embon acs,,;i ún= a
\llUIJ.ld.: ocull.l Ja mk que éle f'l-"rJC'u parCÇ;I rknamcme ~ i-
d.:ntc. de n:io a l:'l"f~-a de moJ.> '-'mr'c. e dirci•• Pl:lo con-
tmno. tudn •"~de •ua m.ic tmh:im d.:~rm-ccido da
consaêllCla e. na mcdid:I cm qu..: p.l(li:un ser p.:rcdiidos.. os
afecO!> co~icnie) cm rcl:IÇOO ;i da cr.un bQ,,tts.
r :ira e1phc:ir o amo de destn\"Oh imcnto neste C3SO. a hi-
pótese que estou npresenundo (e que n~ t mwto ditcreme da
de Hclcnc lk"\ll-cb) \! q~. a~a lllOf1cdJ mi1c, cm IUJ;lrdch:l-
'.:r ..ma ~r~ pku.I do 1mpul...:> fl3111 reci;rcmr <ua mãe e
d.1 ra.r.a pela dc.«rti<• Jcla. o lutn dn PJClénlc •mha-<.e deo.ln-
cado r l'\.'Clrit:ida:n.·n:c para UM.'l 'ítu:içio d.: <k,-..hi;.immtu.. ,\5.
s1m l"urndo. a );IUd:Jdc e a naiu tinrom-.c: Ir.meado no iatiroo
do p;lcicn:c. rotmci3lmente wo nus fcch3do para o mundo.
C S0 O mn;t~Cntt de SIU ptl"SOllóllUl.JJe ltnlul Í teô!dO !n"rc
pm d~mol\ imeruo substqu~tt l'o r conseguuuc. ele ms-
c.:u gru\etucntc cm~1do. Se ci.-u h1p01.:se t \/liltd:i. a w-c-
fa J o tmt.JJncnio consiste cm OJudu o pa.:1ente a l'\."\:uperac sua
<nud:odc Llti:ni.: d l mãe 11111: perd.:u e ~un raiva lutc111e 1ior eL1 o
ter ilbamlonJdo. cm oo• ra~ p.tlavr.o, ,, n;grc,Ntr .1 primeira f3$C
du luto t:l•m 1od.1 t• ~ui ambi,-:1lénr:m dil ..:111imcnto e qoo.. na
época dJ perda, tinha sido omitida ou cvntom3d.;1. A experiên-
cia de mwtos analistlS. bem ilustmd:s num .11111;0 de ROOI ( 1957).
sugCf"C que. de falo. só 3.$SUll Ulll3 1111 J>C)SOJ pode \'Ollar a ter
u~ nd.i de scnumcnto e hpçào.
i::.~..i h1pc'uese é fone~tc conltnmd.l por n~ obscr-
'~ de cn:uiças separadas d.: >ll.l> nüo e q...: nlo n.'Cd!em
'1•1L&.,. l:''Jl'.'\."rJlmenu: por aquilo qu.: .,.."'-.,...,..._ .,nbn: '" c:.-U-
1;11>- 11111.:i.ai, do ~ligarrll!ntn q...: -M! '4.'gUCtll .ai ruuaesto e de-
!>C<Nn>. Qumdo um:i criança ..epmid;i insre,>-1 na Í3lle tk lb-
lii;amcnto. eb pan;c.: já n5o ~ pn:ocupar rom '>ll.l m5c a=te
e 1i:r-)t ~·~ sa1bf3lOri3snm1e ao seu novo arnbic:n•c. Qu:in-
do a mãe rcap;irtte p;ir.i IC\.-:i-la de 'otu para ~. cm '-a de
n:ccbc-la d u.m;uncntcc de se apn:ir a tia. a mnnç;a manlim·
se dt>lôlnte e 1n1h fc~nl~ e uma Situa(lio qlK" ;i rmuoria das
"
mãe, acha dcjlrimcnte e inc:nmpcccmi\el Conmdo. se a sq13-
r.i~-:io nàu durou 1cmp.1 dcm:u-. e-..._, s ULUc;JO ~ mcn1veL e o
mtcre>SC ~'Cial ...-..li rwiuilo que tk.""Cllll~ opôs a mb"São.
Alguma, horb oo :ilJ.'Wl' d1Bl> i.lcf'<''" d.: Cl.131" e!.: DCAO
com su:i mlc. o compor13111Cn10 de d.."{IÍL':lntcnto e subslituido
nJo l.o ror tod:i 3 anup lii;aç:ia 1113, t~mbêm ror Wn:l lipçãn
multo mil!S mlcDS3. Isso moc.tra quc. dur.t"h:o período dc~­
hg;imcn10. os laços que nncul.Jrn ;i cri1111ça à mie nâcl ~ dis.'ii-
raram porCClmr!CIO,~ foi <u~~'liJo J10C' Aruu freud(l960)*,
11ern hc>u\-c um Mmples c:squcc1mcnio. r.:10 comr.irio. os dado~
mo..tram que. dumae :1 f~ de dc-111?~:0. as m;poslas que
líi;.im a cn;mça à mãe e a lcnrn 3 cmpaib:lr~ para reavê-b
r.tão •ujcit:b a wn ~"l &:fon>nll. Slo. de 3IE?1JID modo.
n.-m<Jl.i~ Ja con.;ci~"Tt<.-U ma, p:rman<.-.::an lai.eotb e promas
a MTml rc-ath..00•. com ch....,..J:1 · icn•k.Llde. quando as cir-
cunsúncin mudJm... 1~10 •icniítca que. cm bebês e cnanças
pcqucn:is. a l!ltperii:nci:s Jc ...:P>•r.a<;:"10 ,n1cí.. habtll.l3lmm1c
pro«~sos M Íerb~os que kv;im u..aud.1dc do pc&<,00 penlich e
3 rccnm1naçÕfS pela dCS4:1\:.iO. tomando-..: i = e outros u1-
co1t<c1c n1cs. Em outras paloHus, n3 inlünd n o mdi.-iduo reage
1i ri:rJ.1 com proc~w~ do: luto qu.: hnbicualm...-ntc' ~-n•crodam 1
.
por um cami nho que, noi. adultos. é oonsidmtdo patológico
\ 11 u~tiio q~ surge asont é s:ibn' se os proo:ssos defeo.si-
.:
\ º' quc ~· tão imp~cs opó:. um;i perda 113 infância
.,.-'° J.: narurt:L.a J1fen;nte do que ocorre no luto ~11.Kbwl ou bC
clC!> wnbêm Ol."'OrTClll 111.> lutt> -.Jud.hcl. nus ~do 3.1-
~ma difcml\J tk forma ou J.: "'~· As cv1denc1~ sugerem
que. d.: Í&'<>• .:lc:» ocor=n (8.Mlb). 1%1 bJ ID3S que. no pro-
cesso s.:ruJ,hcl. o seu <k,~10 e protcbdo. Por come-
• ,.,..pobl•"Çh>..,.,.,,lo..tm~c !'..- l"CL,.,_""-......,.
JttuJ a.l-""..., !""-' .k ',,.. • • - • . . , ..JorMo ~
"""''OJ.' •
• • .\ !nlldin;1I de~ rrt1 iru""" oeme1> J11D oQal o
~··~ ~ Qi,:nJoJ D~.. ~'-....._ 1Ln fr'<' Í'tCL i~. .a~
• ..,..,. da lit><lo ocp·.. l"f1> 1 - • . - e- • mk. 'I~ J a.aac•
am;:m . . C""<U,.:: :01,-.JJi• 1.iJ'\c1~ nax~- n.&.mm:111af.WWW '
81 _____ ,._-~.'--""'"'"'.,._
gumic. os unpu!sos para recuperar a ~>0.1 pmlicb e para re-
crirrun.i·l<t 1ém 1cmpo suficiCllC.: pirn i< "'~samn.. de modo
que, lllra\ cs d<t repetida omissão. ele; ~ gra.i..almcnte a:ian-
dvnaJ<., ou. em termos da IA:Oria da <1pn.-nJ11..a1,-ern. ounios. O
quc pan.u acoo1ccer na mffincu te no hr.o ro~lc.ís•m de :mos
uh crio=J. por ouIro bdo. é a 11eeleraç;Jo do dC!>ell\~h 1mcn10 de
Jll'OOC)SO' dcfc:n•i\'O<.. Como resuludo dt~so. o> impul'lOS de
recupcr.1Ç<lo e n:çnnunaçiio nlo têm um1 oponunídlldc de o::o.tin-
su1r-sc: e. pelo oontr.ino. pcrtj~m. com sênas c:onscqilêncizs.
\.OI~ a ;,plicar, em pouc:b r:itnTM.. ~idem ao
JlOOCfllC de Helcne Dcutsch. Api» a m<"lf\C J.: - mie. q:mxlo
ele t..•nlla anco lllOs. ~do pcecic. -.1...bdc e rat\':a dcsap;Ire-
cmun do ru C(IQ...Ocmt do pxinuc. ContoJo, a r: n~ da \ÍSt-
ta do c-;io IOO'll1I ql>I!. n3o ob:smntc. ;unho:.~ ...."'lllinen- pes--
siSlml no Ínl.'t•~nu:. lqo e as pnl\õlS onund:t< de oa1ro. c:::asos
tvidcnciml QIK. Çlllh<'<n 1nmbtlilldM, t:m!O o seu amor qu:mto
11 sua 1111\-;i pmmncc..-r.im dingk»s para a ~ cb mãe
nl()fl;J. As.sim. bloquc:ido~ :i ~"' 1Ç<\ de uma C.lUSil urealizàvel.
1.'S.CS ~cnumcncos acab3.r.im por...: 11'.'rllcr p:im umn pcrsorolida·
de cm dcsctl\'olvimcn10. C'om a ~:nl.1 li• Mlil' ••ml'lbn ~e pml~
m"' \1dn cmoc1onnl e smtimenlnl do paci1.-nh:'
Doí, termo:. tkmcos comuns >lu u~tdO'C p:1m de<iigo:ir os
proe~w;. cm aÇ>io: nxaçlo e ~!'ão lncon,cicnt.:rnC01e, a
criança p:rm.'lllCCc Ih.ada ã m:1c que perdeu seus i~lsos para
rca\i·la e recriminá-la. e as emoções amb1\1lknte1o a clCI> liga-
dos. sofreram~
Um ouuo proces,,o dcfcn'l\<l, estre1umcntc rebci<r.ado
com 11 ~e :1hmu1nu f\o1B i::-.1&. 1ambem pode ocorrer
cmco~U.:nci3 da perda Trata--cw -d1\L\Jo doego-(freud.
193'\). F.m 13u casos. uma parte d:I ~tli.u.Jc. <o:reu m:lS
c;ur.-.:11.'0IC. nep que a pesso:i tcnlu ralm:n!c d~ e
aínma quo: ela ainda cstâ cm comunic:içio oom o rocicme. ou
que cm ~.: ela ~parettt.1: stmulun~:imente. Ull'\!I outro
pane d.i rcr>un.11id:ldc comfUt11lhA com os pa11:nu:!> e amigo>
o conhccuncnto de qu.: :i pcssoo csl.i 1rremedra\ cimente perdi-
da. p;rra scmpn:. Por mai:. Uiromraah.:is que <;ejam_ as doas
~coai;wn dt.nnlc DIWIO!l e ~•os m». UI como oocaso
da ~- as dn 1sões do e-.,'O tambtm culm•mm em domç3
ps1quiiltn.:a.
Por que. cm .ilguns ca.<Oi>.. a puru que aul.b ...-.sem por rea-
\\:f a rc''<XI penl1cb ..cn.t co~i.:ntc e. ert outnh. >C1U incons..
dcnu:? F.•-.a é umJ questão que n:io c."tâ c.clartcicla Tampouco
..:io cL~"' oondiçôe<. qoc k."\-am •li:ulTl:a> aWtç:is órfãs a se
dcscm o h = de IDOdo sa11sf.uóno e OUlr.lS rüo' Este proble-
ma tem sido 4:Sl11Cbdo por 1hl{:W CI lilpd. '<ewmm e Fisk..
1%0); O que p;ircce certD. entrcUnto. e que a incipn31;ào do i:ni-
c10 dos proccs>oS defc!ISJ\ os. reprcs.Jo ou dl\ &>lo. com :i fixa-
ção ~talllC. OOOO'C IDUllO m:tl\ fa.:1lmcntt na mflinoJ do que
crn 1J""- m:us rtl3duros.. !'\~..: faw rcsu:k., a meu \'Cf. "'ecplica-
çio pinciJ'.ll de por que e romo .- ~rc:ncncia, de perda ?11,)S
primriror, ;111';>!1 da ioíanria ilç;srft~ U ~11\Ql'rllllClllO dct_i;j-
IUO>U d:I pcnona!Kbdcea propcn...iop:1r.i a~ psiquiátrica.
l'orlantu. :i bipólcsc que cstou forrnulnmlo é de que. na
cri;inç;i pc:qurn:i. :i e:-.pcncncia de :.qxsm\30 da figura matemn
Cc<pecmlmcnlc <U,<CCll\"f!I rlc C\-OC:tr rn~ JKlCOlógicos Cio
crucuus p:ll"ll n ps1copotol<>1:1i3 qun1110 n 1111b11111Ç30 e seu resul-
tante tecido cicauicml paro n flsiop;uolO@uL Isso não sigmfica
que o rci.ullado 11.:\'IU\-cl S<:JI un1.q mu11loc;llo cb persorolidadc: 1
ma' ..agnifiCl que, mmo no c:::a..a de, dis;unn>. uma febre reu- ;
lllJllCJ, fonru-~ .:om mu1L1 fr~"l)ÚÓ1c1a um t.x1Jo cicnlneial
que l~-a. mais l:lnk, a uma disf1.rção nui§ ou mcnos séria
Segundo p;ll'Ct'C. os proces- cm quõl3o ~ \-;inallltS p:lloló-
g1cu cbquelcs que c:uxtmz:an o luto .;;iud.iwl
Embora esta posiçto 1eún.:a CSlCJ3 mullo pró:um:i de ou-
tras já c\istentcs no campo. eb pore.:e. llllo obslante. ser d!fc-
n:n1c de toda.>. Sua forç:i l'Cl>JJc no fato de rclll00113f as re:spos-
1.L' rcuolbgi.:as com que no. Jqiarumoo. cm p:ic1cn1es ~s
\<!llKh com :b respost:ts j p.:rd:l Qllé i.:io reilmerue ~en:ad:is
~ 1""im.:1ru, a~ da müncu, ÍOnk."CCnJo ª'''m um elo mais
sólido entn: ~ condiçóel P>iqutJlrlc:b Ja vid:I aJc>l~te e
(J.I
adulta e 2 C1Cpcri.tncra mfo.ntil. rasscmos agora :i compruw ess:i
formulaç:lo com a li:umJS dJs que :i prcccdcmm.
Drtas tradiçÕ6 110 teorizarão psicunuli.tico
Duran1e o seculo atual, nurmroso5 psic:m:alisw e pstquia-
ll"llS procuraram relaciunJr 00.:nç:i psíquiátric:J. pcrdn de Ulll3
pe:s.i;oa amacb, luto palohigicoe ape.riência mfanul.
Já passamm mais de s.:5senQ ;mos desde que Freud aprc-
~cntou pela primcim 'cz n idéia de que n histenn e a mcbne<r
ha !>ão manifestações de luto p;uológico, em con~eqüimcia de
um3 monc mais ou menos reccme (Freud. 1954). e~. de
q~enta anos desde que. em lntn ~ melancolu1. ele: 3prescntou
a hipótese de um modo <hu:m:itico (Freud. 1917) Dai cm
di:mc. mo lãlwnm esllldo; que. de modos diíeR'fllCS, corro-
~~a hipótcs.: ín.·udi:lro' A~pcrimcfaclimc:ie um::i lei-
tura dns demonstr.!Çi~ tkixam poucas dúvicbs sobre a \ttd:1-
de dl pnncipal prO!'CJ•iç-jo - :ide que munas doençaç ~i:\­
tnca.~ são uma expre"5<io de luto p:uol6gicn - nu n (!e qi..: ta~
cloc.-n<;~ incluem mwtos casos de cs1ndo de 1111>icd;1dc, dcprcs-
s:iu e histeria. e t:unbém m:iis de um ripo de dl!>túrbio de cará-
ter É evidente que um \'3510 e unponante Cllmpo foi aqw des-
c~no: para que ~j;a comple&amente eo<pl1>rado, ~ ncccssã-
rios nO\'OS e mmuc10$0S tmlulho•.
A contro\mta co~ quando ~a coosidcrar por
que :ilguns mdsvid~ re:tb,'elTI il pe:rda com ~s modos pa«>-
lógiros. e oull'Q!.. 1rJo; e a hipõtesc que estou propondo pcncn-
ce ao grupo de hipót~5 que procuram explJCor a orígem de
tni' rcspos1as difen:nciJi~.
Urna lúpótese qll<! iníluenciou todos os iu\c:-lig:idon:s sub-
8'.lqÜf.'llles de orien13ç-Jo psicológica foi dclincad:i JXlr Abraham
(1924). Em ~ncia de ter analisado numcro-ro> plcicn-
te;, mel;incólicos. chegou .i conclu>â.o de que. -cm últum ins-
11incia. a depressão mo:la.ocóhca dm\"3 de ~nàici:is desa-
grada\.'t>ts que ocomrnm na infância do p:icientc". Sugcre por-
llU!lo que esses lll<!lnncólicos. durante a inlüncin, M>frcrnm do
que Abr:iham chamou uma ··par.11imi3 primordial". Nessas
p:issagcn.. cnln:Lmlu. ele ouneà usou as pal;n ras !l(S3r e luto:
ncm 1.-stã claro que ele tcnh3 reconhecido que. p:in a crt3nça
pequena. a apcriéru:ia de perder a m~ tou de perder o amor
dela) seja. n3 \-mllldc. mn sofrimento profundo, cerno que de
orfandade.
Depois de A~. muitos outrtr- psican:iliSl3>. ao pro-
curarem descn.'\-er as r:IUcs infanti~ da doença d.:pn:ssiva e das
persooalid.'ldc~ propensn.~ a d.:scmulvê-la. têm c:ha1T1J.do a aten-
ção para :is C.1'periência!> infeliz~ nos primcll'OS aoos de vida
de seus p:icicnt~. Contudo. ace1uando-sc a irodiçlo tcónc;i
iniciada por Mcl:imc Klein. poucos conocitu31llln as e>.penên-
..
cias em 1mnos de (l(rd.l e luto J)31ológ1co. lnU'CW1to. qu:indo
as c:qicnêncras a que se n:fcn:m. parca:: e\ uknic
(SllJdJ.IDOS
ser ~ o qll.ldro de rcforencia a que e13., mclbor .;e •ljltilnm
Dan:t como eJ.cmplos ires 1l3cie~ de::.cnl(h n:i liter.llura. •
,
1
Em 1936. Gero d~n.""eu dois (lllCICntc-. que ~friam de .
1
depressão. Um ddci;. concluiu o autor, linli:i ~ido -camne de
amor"' qu.md11 etililJça; o 0111ro fora ~nviado p;ira uma creche
.
.•'
(
residencial e 5'i \"Olt;ira para casa quando unha três :mos de
idadi:. Ambos 010:>tmr.un imens:i ;imbi\-;il~nci.J cm relação a
qualquer peslQll que era oumdn, um:i condíçio que. :icredita\ a
Gero. podia ser ;itribuida ;i experiénc~ infam1l. l\o sq,'IJJldo
caso. ele se rcfett a Ul11ll fix;l,,--00 à màe e a unu incapacidade
;
JXl13 perdoa-la pela sep;imçiio. Edith Jaoobson. cm <,ua e'tensa
obra sobre n ps1cora10logil da dcprc-.;ão, apóia-»e r.:gular-
meme numa pacicmc. Pcggy. cuja ~nálisc d.:sc.r.:.-e em dois
estudos (1943. 1946). Quando fui enc;,1minh;td.i para tral3lllen-
10, Pq;gy. de 24 :1110> de idade, encontrnva-se num cst:ldo de
gra\-e tk.~o. com impulsos suicidas<! dtspersonaliuç:lo:
esses sinlom3s tinham sido precipi1:1dos por um:i perda :uual. a
perda do homem a quem 3lll:IVil.. A e:q>cn•'IX"l:I infantil 3 qUt!
Edith facobsoo ambw m:uor ênfase. ocorreu qumldn Pegj,')
ânha 111:$ QllOS e meio. :'lics.'3 ~ a mie foi ~lit:aW
p:arn ter um DU\U b..'bê, cnqu.antu !>..~)' e ...:u JQI fic::u:un em
casa cum a r.ú m.11.:ma C~ram as bn:;;:is cmre a sogra e
01;.:mo, e o p:u cJc P(\!!:) (01 embor.i." \ cn:m<;:UICOU S02Jnh2.
dccqxioo;;tdJ com o pm e ~IWlilndo an•IOS.lmallc o ~
so cb mie EntttUn10. qu:tndo a n~ l<Ohoo ela makm.l<bde
u:uia o bebl.- ~ kmhnl·\C de k-r .;catido, ~ Cpoca.
e
que .. ú...i cii.l e mínba rNc:. um:i !'('SllOO difcm11c-1um sni-
tancnlO q~ 'llh.."1'.DCti nà<I 11<:r 1ncomu:in cm cn;uiçllS pequenas
que C•ll\Cr.1111 ~ cJc Mm m3cs por ~ l>ellW\3'.).
foi pogco de-pois dcuc qi1«iJ10, 3Ct"ed1l11 Fd11h Jacoho.oo. qa.:
"a mentiu le\'e ~ pnmetll ckr=--··" rrorimJ:t-
Ora. podo"-.e...i JlCrgunlU -C t" Kt>nlccimcnlOS llZ inffin-
CU d~-.ci. (1'1Cirnlc,, for:im rcc<•nbdo) com ~1id.3o e tambtm
'< u~ an.tli,13, c-wo ccntts cm ~1ribu1r-lhcs lllnlo ~•gmficado
~o ~moh 1mcnto rmoc1orol de sc1i. p;1cu:me!.. \las. s.:
xe1tanno:;.. como Cit3!1l0\ 111thn.1d1" a fa1o:r, 1nr 10 a \'lllidadc
dos ao:on1ccuncn1001 qu.in10 o 'cu ~1gnifiadn•. creio que o
conc.:110 llc lulo p;11ol1\g1Cn ê ~'que mdhor '$C nj11;>1a â clescri-
çii<I da "'"~''° do f'JCicntc na épocu e no relncionomano do
a.:11111..:omcnt<> n.i inlãnci.1 com 11 ~ll(n Jk-'i1qu1~mcn ru v1dn
adulta l\m:m, ncnhwn do~ dois 11utore:s, Gcn1 e facnb<iioo. uli-
liu esse conce110. l\mbo\ rrcfonrJm u.ar c1mct.'iltl'I lai, como
-dc:snJIOlllllmcn10-.: '"d..:"h1..:iu- que p;1n.-n'tl1 tCl" um signifi-
cado d1h:rt.-nh:
1\1::110-. oull\l!i :mali>lil.>. cmbon 11trntos cm 11U10r ou
mmor p;iu p;ira o PJJ>(I p;1to-,.:cmco d~~ <"'etllilS 113 mfãn-
cia. 1ampouço 1denut 1.;;im .3 ~"u da crun.;:i !a rcnb com o
lu:o. t: m de-<~ auiorc; e f:11iba1m ( 19S2J m ~.: Steu-
gd que. cm '~-u' c-;auJ.,_ "1hre o dc.an.:io C«Tlpul~i\"O ( 1939.
-'-"• _..
~
,.._s,,,.
<1"1-k
--
h1 a.ik>,.. crer.,. a
~. iif*açolu - cs ;um e
ollX""' ... .._ _ _ ..,._ __
a.• mk. J........:......,..,.. ....u.ri d.olnom.in <1"' d~·• a~
amw.......S..
1941. 19-13). clmna C!'ptl:lal ;umç.fo ~o 1mpuJso de recu-
pcr.iç;ao do objeto rcrdido. Um b:R:CUO llUIOf o.(IU eu me:smo.
cm meus pnme1ros cst~ 1&\. lb). !9-14, 1951 ). Outr(l<; s3o
1\Dm frcud t1%CJ) e Reno: Sr11.1 (19-+6) ;ao coo1CS1aR:m a
00(3o de que bcbQ e t.TI:lll\;•• p:qucr= !'allem pesar. rejcitma
como um.a po>.•1b1h<bk a h1pô~ de que o ~'01'~
do aarilcr nari111co e f"SlCÓ(ico ,qa, por •"CZCS. o ~lodo de
um ~"1110 cJc fllk\ na múno:l ltt emcredado por am ca-
minho patoJótico
Uma r.uJo rrax~I pcl1 qu:iJ a respostn eh cnança à
pmb nlo e tJo lrtqilaucmen1c 1dent1ficlllb com o luto rarece
sa- wna iradu,Jo que Imuta o "" .cetk\ de -1u10- a processos
que lêm um d..~li!clto !.All<Ü• cl fmOOr.t csi.c uso. como q1131-
qucr o..uo. liCJa lq:111111<1, 1~-m uma ~:i de,~-anu~ Jogica-
mcn1c.1orm-~ 1m~i' cl diSQlllr qi.-;ii..qucr v:ui.ln1es do hr.o
11ui: po;,-.am pJJW:q1;1toloi:ica>
A~ d1ficuldadcs a que c~'lt' uso cb on11cm cs!Jo i1USU'llda:s
no arhi,:o &: l klenc OeulSCh. "Abicncc of Gncr- (Au.<õc!ocm de
rcs."lr] <1937). J;\ c1U1do. Lm su.is consule~s. ·~mlh que :1
au1orn rcçon~cc com visor n lu~ar cclllt!ll que n pcrdn oo pcs·
soo nnmda na intllnc11a 1.H:Upn na p10Juçiio de ~inl11t113S e de
dcsvio,o, de Cdr.tlcr. n.... im ccml<\ de um mecanismo do: defesa
ql>I!, cm co1Nxtüi:m.:11a da p:rda. podcri redundar cm a.uséncú
de cm<>Çlu e 'Cfll111wnro C<>ntudo. cmtx>ra :1 autora relacione
C»C 111CQl1Nnu JO lwo. ck e ~o mais como wna 31-
tamll'~ do que como um:i val'!Jnte p;itoló1?tc:1 do uto. Se bem
que. il primar.a' uu. css;i duunçAo pcbSll poreccr meramen::
de 1emunolop;a. seu <1@ml 1cado t lll1ti prolundo. com efeito.
considcru o prott~<o W:ÍC!bl\O que ~c=.ulu de uma perda m
inllru:ia NrDO unu all~m;atl\ol do lut<\ 'itrnifiai itir aqueks
proc~ tkfcn,I\"" d.: c•f'ã:!C'> ><!mdh:m!õ m:is ele meOOI"
gr:m e 1111.:so m.m 1;1nl10 que também p:uucip;iru do lwo s:m-
e
di,d," <N!UCC..'T Wnb..:m que(\ que pato~co D5o s3o WllO
o:; pn'>J100!> 111\«$$(11$ dd'c1Nvos lll3S. sotncmdo. a SU3 illlc~
dadc e o seu micio pn:nwuro

Do m.:mio modo. embora Freut.I cstn'~. por wna pmtc.
profiiodamcnte mten:ssado no papel patogénico do luto e. por
uutr.i. cspteulmente em seus últimos anos.. trumi.:m tivesse
consci~1n do p11pel patog.:niCQ cb perda no inffinCkl, ele nun-
ca aporuou o luto infanul e sua prcdisposi~ para adot:ir u.m
curso pra1olócico como cooc:.-itos que coo1ui;am ~ dois CO!l-
Jlllltos de idéias. ls.-;o ficou bem 1lu.<;trado em su.a discussão
sobre 3 d1"isào do ego no proc~ defoosi\tl, ã qu:il esttYa de-
dicando C5pecial atenção no íinal de sua vit.lll ( 1938).
Num dos seu~ artigos sobre o nssunlo (1927). Freud dcs-
CR:\'1! dois pncienll!'I oos quais uma di-isào do ego o;c: seguira a
pmb do pai. Escrcwu ck: ~Na análise de dois jO'l!M. ton~1
conhecimento de que ambos - um em seu ~cgimclo ano de vid:I
e o outro Jus da ;mos - tinham-se recu.\ado a rcronheccr a
morte do rai ... e. no entanto. nem um n.ei11 outro b:ivinm con-
1mldo uma psicose. Um ~ento muúo importante de rcali-
dadr: tinha sido assim nq:.ado pelo ego_~ M35. collllllUa Fremi.
"fora somcn1c uma corrente dos pme~-ssos mcntru,. que não n:·
conheccr:i 11 morte elo p;ii: h;J,13 wmi outt3. q~ tinha plena oons-
cimcia do frun. :iquela que era rocn:me com a realidade (nu
scJa. a monc do pai) mant~e-se lado :i l;ido com a que OOfl'es-
pondia 11 um d=:jo- [o de que o pai amdll ,,;...~) {1927)-
ên~mo. m.::>."C e: em outros mtigos sobre o 1no:smo tema.. freud
não relac1011a a descoberta de tais divlSÕcs do ego 00111 a pnto-
log13 do luto em gemi nem com o luto mfuntil em p;imcular.
Reconh<.-ccu·as. porém. como seqüelas não incomun.~ de per-
da~ sofrid:i:; no começo d3 \ida. Ounndo discute suas cooclu-
~ Freud obsen'll! -Suspeito de que ocomnoas i;cmcllnn1es
niio são raros. em absoluto, na 111ffincia." Estudos e<.latisticos
rcc::cnes mosarom-nos que a suspeita de Freud era fundamenudn.
Assim. um ~:smt cb ht.:mtura mosu;a q~ apesar do s1i-
ni íicndo fortcmc.'nte patogi.'niCO atribuído :i p..Tda de um dos
pais e :i pel\la de illllOt'. n.i lnldição pnru:ip:1I d:J teoriz:lc:ão psi-
c3Jllllitica a origem do lulu patológ1co e cb ~te <b:n-
ço psiqu1ál1ÍC3 nO Odulto 000 esJ3 hgada il predisposição dos
IJ9
processos de luto para adotarem um cim;o pillofógico qu:mdo
ocorrem apó" uma perda sofndn na iniaocia..
Acredito que uml impc>rtamc contn'buiç:1o de Mtlmuc
Klem 11935. 1940) lô1 ter c:.1abelcciclo = • relação. Aimua
que bcbo:'s e crfanç:15 pequcn:is se af11g~1 e pnsrun por íase<
de dq>rcssão. e que ~modos de =ronder cm tais períodos
são detcnninantes da maneira como. no reslo da vid;i. n::;p1>n·
der3o a nov.is pcnbs. Certos métodns de defesa. acrediw Klein.
dC\-em ser (lltcndidos c«OO "dui~idos contm .l prostrnçào por
caus.1 do objeto perdido". Sob esse aspc«o. mmha abordagem
é semelhruue 1\ del;i.. SUQlClll diferenç;is. entn.-un10. a rcspeno
dos acontecimentos consicler.idos impon.ant~ da idnde em
que eles oc:ormn. e d'l roiure-a e origem d:I ansi.!d3dc eagrcsSio.
A~ pmbs de que fala M'el11nie Kll!in são patogênicas.. si-
tuando-se todas no rnmciro 31)0 de vida e. em sua i;randc
maioria. n:laa~s com a :un:umnt:ição e o desmame. A
a~o é considendn uma t!'.'<pressão do instinto de monc. e n
ansiod:idc o resultado de sua pmjcçãu. NJ.da disso me p;im:c
comin«ruc. Em primeiro Lui:;..r. as pl'0'1'3S que eln apn:sem:i o
respeito da importincia dedM"" do prlr»eiró nno de "1da e do
d~1J1:1me. qu:mdo minoc1os.amcnte <!Ãilnunadlb. dei= de ser
COll\ lllCCllt.:s (80\\ lby. l 960b). Em segundo lugar. :is lup6tescs
sobre Jgn."l>~o e ansiedade djflcilmcnte se aj ustam a um qua-
dro de n:íerêocin b:ise.Jdo em ttori.a b10lógica (Oowlby. 19603 ).
Creio que em razão do~ detalhes 1Dll1J1c:idos com que Mclanfo
Klein eJT\IOl\•cu o hipótese sobre o p:ipcl do luto iníanlil, dc:to-
lhcs esses que muitos ooosidcnu:n pouco plaush-.:is.. a própna
hipótese :iccl>ou $Crido desprcada. É um;i pena.
Pon:aruo. cmbom não consideic que nos pormenores o
leori:i dc: Mebnie K.lem sobn: a ~o depn:~i-'1 e.qihque de
modo satisfatório por que ~ indivíduos se cksenvol'l'cm de
modos ião diwrsos que, enqwnto alguns rc:1i;em à perda ullo-
rior com um luto s:md:iwl ouTroS o fal.Cm oom uma ou outm
fonno de luto p;uolõgioo. a mml10 po~iÇtio é que. apcsir disso.
a ieoria klrincru contêm os germes de um modo mwto produ·
 - - - - - - - - - F~-w.,,.,,_., ...l:Jrm.,..,;,,.
uvo de «do:rwnento d.x. Jadoo.. A meu ver. os d3dos apontam
~r.i um outro d.:Wobrlmnuo ~undo o qual o obj..'«> =is
S1,;nific:;itn'O qut pode~ ~ulo o:io e o sieio 11131mlO. m:is a
prõpu mie lc. rur wa-s. o p;iil: o pcriodo \ulncr:hcl alo esu
limibdo ;io rwtmnro ano m.u N~ JllW '-:irios mos cb
1n!lnc14 (como ~L"llklU Fn:ud. 14)38>: e a pmb de um dos
rai• dá oni;cm ruo só a aru1c.bdt e 30 pesar pnnúricH de~
~- llU$ a r:'UC6k)S d.! la:.n cm qu.: li li~ ai.ra Íllllç3o e
rea1inr a rcum.io. «k-.cmpn::h.t um p;ip:I unpocuarc. Embora
atmcb-sc ni,:oros.mxn:e aos ~ °"' formubçio 1an o
mérito adi.:mn.ll de '-C IJU•t:ar f~.;ílmcntc ~ tcon;J btológia.
ª'
Emhora d1fCTt11ç.U entre o JIOll10 de nsu de Mcbnie
l\.kin e o meu J.CJ.un 'ub!.l<lncuii,.11 Jn:a de ooncord.inm tam·
bém é 'ub\t.111.:ial. Amb<I> )U>1Cnt.unos como lupótcse princi-
pal qut' ~ procc:..~ de luto que ncom..'tn '1<:>>0 primeiros
:mos de \ 1dJ i.5ô 11\JI\ 'u..c.:1i\ éh do qu.: qu:mdo ocorr~ M
adolci,cét1c1a e na ufadc .1dulu1 de adol3t um curso patológico
e. ponan10. de dc1xnr tbl cm dmntc o mdividuo ma.is propenso
do que outro~ 11 n;,pondcr de m.1ncira análoga 3 unu nova
pcrd:i A verslo dessll ttllntl que tl.11>11 agnm propondo parece
ser coerente com boo pnnc do 11131criul clínico public:ido na
litenturo e jJ rn.:nc1onado. Inclui os caso~ de Freud de dl\ 1~ões
do q,:o. os casos de Stcn~cl de ck\":111'!10 compul;nu, os pa-
cícn1~ dcpn:"'"'º" de.cri li.>' por Abrnh;un. Gero e Edi1h facob-
M>n. e O!> p;icu:ntcscom dCS\<1os d.: cnri1.:rd=1I<>" por Hclcoe
Dcubeb. \1cbmc Klcm. F.urb.um e i:u proprio Também e
coen:n1e com'" nwncru~s estudos public:ldos ll3S dU3S ulti-
ma.• déc~~ que mo.unun que a 1n.:1J.:-nc1a J.: pcrd.b na iníllll-
cu..113S \ ,Ja., de p.i.:icnle» que '<>frcm de domç3 pSJqUiiaica e
llc~"""'" de 1;:1rJla. é s1gn1l 1c:iuumcrue ~ ck\-ad:i do que
na popubçlo gcral. LC.'umn '" d.td<1> e-a:iti<ticos aê 1967 são
~no pnhunoCllpllulo. Cb que coomnm dJ \crsào
urizjnal deste for.un ommda5. P.ute cJi" cnmcn1iri•"· entre-
two. f01 imnud.l.J
1'o e:numo. dada a unrort.mcu que os dados c::slllli:slicos
létn p;ira 3 m111lu .u.:umt11~3o. e: ~\Cl que surjlltl ~gu­
m.u dU\ icb..>. 1-nl primeiro lll'pr. d.:\e°"" N r atentos pwa a
fab.:u f""t lmc ,,,_.,, f"VP'" l:M Lm ..cguooo I~. mesmo
que estq~ n-rt1~ ~o ;ifimur a c'b1âici3 de um;i tdJçào
ca~ crun: a J'-rJ;1 rran:uan e .i dn.!n.,.'2 su~íic:ak. mo se
scpic que ela ....:p <cmprt' mcdiadl pe:l1>- processos patologi-
co< ~lcrtt>rm..--nle ~t~ De tikl. cu.1cm do:is outr.r.s espé-
~ de ~·<h que. cm .. ~s ca.m. qua.sc u:1wne~ d3o
on-.;cm à pat11logi:i Um.l de~ co '"'e ao PfOCl"$SO de ldi::rui-
fie:l;.""àl> com tX p;iis. o qllll e prutc inlegJ'\'IDlc do descrr.ol\'i·
mcn1n "111J;;w1 mas lc."\:i., l~IC:n1cnte. à dificuldade :i;ios a
monc de urn dctõ•. A outr.1 ~péci.-.: C\'OC31b pcJo membro
>Obl'c."\ l\i:nlc do c~I. \IU\O oo \ IU\•, Q"'13 ;mtude p:ira com a
cri:mÇ11 pockrJ mud:irc lOl'll.lr--c l'JloSêníc;i.
HJ um;r outra d1hculd.!Jc qu.: :i hipót~ dC\e enfrentar.
Fmbora ..rja ,,-nJ~c que lu urna i~idfncfa lll3ior de mon.: de
(lDI.\ na 1nf.i11"3 de mdl\ ldOO\ qnc, mais tarde, slo propensos"
1lc'4!nvolwr cc:nos IÍ(l<h de pcr-.on;ilid3de e cenas forin:1:> de
tltlCnça. n incidi'ncm nbi.olula é, no ~ntan10. baixn. Per~unlar­
~c-ú· como c\plk~ros 0111111' Clll>-0~? E~is1c m;i.is de umo c.xpl i-
cno;ão po~hcl.
F111 J'rirncrro lu!lnt. a fint de bn....:ar a minha lese cm provas
sóhd.ls. l'C\lrinlli dclib.:radnmcntc ;i mn1llf' pane da discussão à
mctdcnc:r.l da"'""" de um dos Jl3JS.. Quando "io inclujdas outras
causas de perda d." p.11~ no:. primeiros :inos, a pcn.:eru:igem de
<::1- J feudos Jumcnw ª""ld..T.l\ dmcn1e. AI.em disso. em mui-
'º'~ Cô\>I05 t"m que nAo hou•c nc-nhum C"pisõdio dcSli!pamçâo
real no ~o entre 3 cnJl'IÇl e wn do., f'JÍ\. ~em freqiien-
tcme:n1.: (>1'0\11..' de q1i.: hou\t. nlo obstn111c, l>CJ131'1ç;io de ClUlfo
tipo e m.us ou ni.:nch llr."c· Rc1c1ç30, pe:nb do! arnoc (lllha
• 0..J ".......,...,..., '!"" 1 1 (p, 1;1.'1110 l'U IC mKI 9JC
!IC P"'*w de ft'lllD ... r-pd "1ptf,W'e \C"llt t<ndo ccn •·t.> bã milo
~ PC'f' a.u.latH ~J,..> pifb."'9.I MC ~bn..-. &a' ~&a, dr W\c:n...no
ll~c ,..,..,_ ' " ' '
91
'"ltTI a cbc1:,IJ.& d.: um "°'ºbebé ou ...m ~inudc de~ dJ
mãe). p..,..1, de afcu;Jo de um dOi> f\1" relo outro.: \Í IU3ÇÕC>
><!11i.:lhan1c>. toim toJ.h como fator c:t\t!UJl :1 perda reb crian-
ça de um cnlc :1 que. 'l '•rro e a quem c,ü hg:i.b. Se o con..-.:110
de rerda for amphJdo por:1 cobrir a per.b de amor. esses Cl.'.lh
deturio> d.: c1•!lSUturr oc<.-.;ilC".
Pare.:c unpAA J\cl. coniutlo. que 1al .tmpliaç;io abnnjil
todo> os ca'°" inclui~ n:l> 'indrumc, J'>lqu..i1lÍC•h cm ques-
wo Se ~"' 10.- comr<O'.ad.irnmte •> c:r-o. enl.Jo SCf:i e.::ccss:irio
Jll\~11'l1J' Jh:um:i OUllJ c::'{plio.:lo pll'J (h qu~ n3o &;.,., COJNdc-
rod<1' pela p~otc h1pút..~. T:ihe.i: num l:'lamc ~ .ipur:tdo o
qu.tJ.·u dimco de w,,, ca"'"...: ~ "~.nci.llmm1e d1fc:rcn·
te cbquek...., t1uc s:io re1J11Mk" Também pode aco111cccr que n.\
condi~..., clinicas !>e moslretn c...cnc1:11mcl:uc <;cm.:lh:auc.s. nus
o:. ~ pal(lll>;:icos cm .,ção cm casos róo rcblaclos te·
nhnm sido m1eu1dm P<'I' <.'\ClllOS de u1113 c:spéc1c d1fcrc11lc. En-
qu.m1u o.~ e oUU"a' ro-•ibilid.lck<. niio forem explor.icl:r-. os
pmhklna_, ..ubsist1ni<• F.n lr.:tanto. c..'Cuo ranunen1e ~~le uma
rclaçio ,implcs entre sindrom.:. processo p:unl{igico e c.'pcrién-
cin p;>togéruç;i. ()) problcinn., ruo );.o diferente- do} que ocor-
n-m conslal\tcrri.:nle cm outnl• c:1m~ da pei.1111i«:1 mMlca.
l pn'""d que a m.aur pane da pcsqw_..n no campo cb P>•·
qu1:1tru amdi comece hoje com um produto fnul. um paciente
doer.te . C l'fOCUfC d.:S\eOd.lf 3 -.<t1U.:ncia de 3COlll<.-C:Ím rotoS,
J"lt»lógi~ e l'i"oll>j;icos. que p:mx:em ter culmma.J.> em sua
doença. ls:.o rcsulL1 <.-m mmw .: "'ll~ll.!> hip6u:-;~ ID3S,
como t1.Wquer outrl) m.:1odo de Ul\l!'lipçlo. tem algum;i~
hm1t.a.~ Urra d.lS cara~1cristi~ pn:pondcr:mtes de uma
ciencu em progresso é a e' plorar;ào de unto:. métodos qu:in-
IO!> r:.ldcrcl" 'ICT aÍadO).. ()wndl.1 na medicuu f1$.JOlóglc:l 3 pt.S-
qui!>a foi ;unpliada p.ir.i induir ; 1 im~1~~ >1'1cmatica de
um ou outro .igeru.: ~êmoo e -..:u, efettos. colh.:u-;,e uma
93
enorme q1w1111!:1Jc de conhccnncntos. T.ilve1 n3o este.ia dis-
umc o d 1:1 em q~ o mõmo SCJ.I ~''CI em p~iatrU.
Por ca..."1 de «u:1s unphQ('Õcs pmlic:s~ e cie1mfiC1t,. o
estudo d.! ~•13S Aperda d:I figura nu&..Tn:i nos primeiros
.uMh d.: 'i<b é wn d.."' mais pn>(lll"~ "º ~'CW pr.íriro.
ahtc a probab1l..bd.: de nos tonurmo3 C'JX''""' &: dcsemol-
'"T mo:did.ls p:ini imJ1Wir. relo menos. :ilgun:as fonnns d.:
cnfmrud* mental. Sob o ~to aenlil'ico. b:i oponunida-
dcs qui: ...io r roromonaJoa.., 11tla 1dCDlJí1ca.;io de wn C\e1110 da
mffincia.. que e pr0\a,dmm1e pcuoginico. que pode ser cbc-
mcntc ~f1111du e C:UJU• cfcllo> ..OOrc ;i person.. Jade ~ de-
i.cm olv1mcn10 podem ser 'J'Jcm:mcamct11c .:stu<bdos por
obseruçJo dir~l:t .
E•t.i..tem; é clnro, mui1os OLllros a.;untmmentns ru infin..
eia. alêm de Wl\J rcrJ:i. que Cllfl.,tilucm UID3 00-l razão para
..:rec!JtJr que umb.."m conll'lbu..1111 para o desem <lhimemo da
pcrsonahd.ldc perturbadJ e d'I doença ps1quiâ1rica. Um exem-
plo é a crill.llÇi1 cslu ci.JXNa a uma ou outra das' ;irias c.pécics
de au1udc p;ucntal que h.i muno >iio objeto de pnoctJpl!Çiio e
csfon;o tcrapeutlco nu' c;linka.' psiquidlricns mfnntis PaCl
c:id:i Wl13 de~. a 1a1efü de pc~ui'!a coM•.ste. primeiro. em de-
rmiro C\Cfl!O OU ;i scqilcflCIJ tk \."\COtOS; ~cgumlo.em loenlil:lr
uma amoMm dc casos cm que o C\'tnto ou a sequência de C\'l:D-
tos c:,u o.:ormido. dr.: ffiQJo que os seu.' círilOS sobre o desen-
'º" imenlo ps1coló<.;ico posslm i.er <$ud3dos; e. finalmente..
rdacioror os rn><x:sws ql!C se ~purou serem d.:-..:nczdeados
pol' ui C\cntO ou ci.ento> com o.. processos p n."1C11tes cm pc1-
c1ent~ com doc~a declarada. As con-eqõo?nc1as de ial am-
pl.r.:i.~lo do:> timltcs da paquis:I sio do m:iior alcance.
1. 11.~ \'tf'S.lo oripn.il d.I c:onfertnci:a que forma e.te apírulo.
rcfm-- a wm mudmo m -f!'"'11- da hpç:io. EGlmanl.l. ÍJCDD
i"'O' ado que õ c<tm11m1CJ11e ~n:iJor cooa:~ a lig:.ção .:orno 4. Efeitos sobre o componamentt> do
.ilgo que: \WÍJ de o>co«lo com <WI força. e a ldiia (01 abandon,l<b por rompimento de""' 1·ínculo afetivo*
pcsqui3:1doces l'S<'.brecidas Com lh!qiibll:ia. é ú lil pcns:ir que a lip-
(;lo '..na segundo um3 d1111cnsão -"1Cg11f3nça·nns<edadc··. Ver a
minlu :mílisr d:I queslão n&.> ~fos llÚCl:Üs do C:ipuulo 15 de
.<lt1orl:..i.:n1 """ Loss [Ap::gu e Pcrclaj. \'ol l.
Z.. Ver cspcci:almen1c o em>Jo n:bt:•fo pc>r Uemi<:U e Wes-
1be11ncr ( l 966). do qllóll llli;uns dados e concl~> são por llÓ$ :tprt·
""'1Udos no C11pitulo 4.
3. Na \Cf">àu .-.Õ!llrol ~e apítulo (e cm alguns lutim- dm
doL~ :intcrion:<J. <q)ll1 3 tradu;ã.o ~icamllriC3 de rcfi::ri:ncà a °'Td:I·
çõcs objc1a1s-. -o obj.:10 mn:tdo- e •·o objero p:rd•do... A~ndonei
QSC "'° poucu •=ro depois.. NJo s<i eh: dixom: de um par.1digma
teóric<• que D1C1'fTIO cm 1961 wj:i mo m:us SUS1cncr.a. como COOSI·
dcro ..:rfamcnrc erróneo mcnc:i= Ulll.l outra""""°" como Wll objc- Duro.nll! 1-ários OJ!bS. a Eui;cnics Society organC1.Jt1 $lm/)Õ-
10. pois 1mpJ;ca u n:bç;lo com algo in1:rt~ e n3o com outro ..:r hum:t· ~ia. sobre a m:ua~ão de fe1txn ger.é11c0> e amhzen111u ,,,,
DO que J.:sanp:nh;J um f'"IPCI ivW ou uhu doolimnte na dcremu- J~emvhtJ11('fftO lrum.,no. O quano simposla. nYJfi:.a:Jo 01t Lan·
~ de oocno a reb;ão ~ ,1c;;en,-01,., Porunto. Ili) volw agora n Jru.~ no m11011Q de 1967. ocupu11-1c de "lnf/uú.eia.• Gfmiricas c
publicu o q ue foi .i conferência origlnnl. ahcrci n rcdlç~o e 1>nsscí n Ambientou Sobre o Comportamento O eslJJiÍh </Ull ~ St'J.~
A.

mcllC101W" scmprc = -põSOO iun:W" ou 111m "'pessoa pcnlid:i-,
cm 'ª dc-nbjc10 Mn.ldo.. ou -objuo flCT'd«lo-
~. Esm agont d:un qt'<' o ~ ck lulo cm Cl'lllD~U ciio
~CS$1la ado1'1r um curs<> que Jc,e li 1~11Dl1lgia. se bem qu.: mi ncon-
ieça com b:tsúm: ~ O zm~rbio ··h3b11u.~lmcntc• ~do no
e.
totn . .uiui ccmouiros pon:o<idoc:ipltulo. JX!l1.Ul"' dcsoncouidor.
.\_~ coodi~õcs que influcnci:im o cJ""íccho 530 namitudus ror
furman ( 197-1) e tr.U:td.ls én1 J cLllbc: 13mbém iu Pom 111 dc A11oc/i.
.-nto"'1Lt>u. \'ol 3.
>. Nlo mm. 'l:Zl:S. u= cri2nçn rdo rcsrondc com emoção à
monc de um do.• P3"' po~ recebeu f'(lUCil oo nalhwu infarm~
sob« o q ue ;iconltttu e. n1N110 que SCJ3 informoda, nlo l~ t d3d:I a
oponurncbdc&C"><p<=r<j!:USsmt:menk>!.ccmoç(lcs.ou d.! f.&b:rp:r-
i;unuu um lllkil:ooom~h o. P:u-.1 n:rcrencus.' cr3 notu .i :ICUTQ
6. Sab<HC hoJc muito m:ú.~ sobn: a~ condiç&'lo n:kv:mtcs: veras
DDI"-'-' e 5 3': una.
i Vcrespa:i:ilmen1c~ IJH~ dd'utes (1972). cGlicL Weiss
t> PJrLe> l 197.il
foi uma Ç(Hltrib111rão para a •impôsio. r /01 publiaM/111>0 ano
scguênte.
Médioos de fam.UtA. sacerdotes e k:igos pcroeplh'OS sa-
bem. há muito tempo, que exi,1cm pou.."OS golpes paro o c:spiri·
10 humano tão gr;i.ndcs qwnto a perda de nlgu~m próúmo e
querido. O senso comum tradicional sabe que podemos ser
c;magados pelo ~r e morrer p<>r caus:i de nm gnnde sqfri-
mento. e também que um am::mte repudiado é capu de fazer
coi.;:is qu~ são inscl\Ula~ ou perigosas poro ele ~mo e parn
os outros. Sabe aind3 que n3o sentimos amM e nnn pesar por
um ser humano qualquer. 1nai. apenas por um ou olgu115 ~
º l'lltll....Jocnp>Jlina:lieemlllad.a~ J.M .-P.dc..A.S..I""") '%~1
GtMllC "1tJ úul'Oll1'1t·111JJ htjl11t'-t-...,. o • 8C'ltani IU' Ed.tm~' 01.fttr &
8.>)-d. RcÍll:J'RS.'O com ••klri"'<âo de lhe l:q""""' ~-
~cm p.111icubr O núd.:o ibqlulo que cu ch:uk-o <k °"\ in-
cuto afetl\o" é a Mncio qu.: um '"''" iii!J<J ...,,,. ~ p<w um oulro
111dniJ11".
\te dc.:;uJ~ rttClllCS. :l Cl<llCl3 tC\e p<M'.O :l dizer sobre
~ llSSlllltos. C1cnt1St.1S e'pcnmenUJS nas 1r.idiçõcs <b psi-
c.>tas1a <.cJJ 11>1ológiu ~a <b 1;:oru hulltJN d3 31>rcnd1z:1-
i;cm <lJ f"tcologia nunca mo,unr:im 1mcre~ pelos vÍIJal)os
afCll\th e. por •CJc<... falar:un e agiram CNOO ~ele. não nis-
1i~ O.. P>ie:tnalisus.. pelo ct>ntr.íno. M muito reconhece-
ram a impon.inc13 uncn,;i ®' 'm~"llloo. :tÍCIÍ\o., n:" 'icb~ e
problnms de seus p;tcientcs. nus dl'ml'r.lram p.1r:a d~l­
\tf um;i õtrutun cicntific;i :klcqu2d.il. dentro da qtD! a fonna·
ç.io. m:uJUcnc.lo e romprmcnto de u1s 'mculos possllll ser co-
tcnJido" A l:i.:wu foi~ pclos eto~ começando
Côn\ 1) C•luJo cli.~tco d~ Lorcnz, T11t: Cumpaaion '" ll:c Bird's
llúrld ( 19l.S), fC'O"'-!,'Uiildo com • ume:rcx eJcrcnmauos sobre
in1pn111mg (lble:.on. 1966. Sluckan. I~) :uc Cb c.-iudo!> do
çomporumcnto ~ligação cm primatl' roo-humano:. (HiOOc e
Spcnccr-Boulh. 1967: S:lde. 196S), e ln'Jlirnnoo ~ psic:ólO{lo.$
:1 rcalíznmn e:.ludos i;cmclh30tcs com ser~ humaOOli (Ains·
wonh, 1967: SchafTcre Emerson. 19ó4).
Ant-.-s de c..aminanno- O'> efeito.. do mmpilllOllo ck 'in-
cubo é CU11'a>t<ntc urna nnla -.obn:" 'inculaçào e i.o:u prcva-
fccrm;:n10 O t.r:aoolho a que oos rc:':rirnt>!. mo-Ira que. 111C"ll1o
que nlo scj;un uniwl'S3is em ª'es e mamifül'V'. vínculos fortes
e pcrs~c:ntcs entre indi-iduos s3o a~ em aumm>53s cspé--
c1es. Os upos de \inculos que slo fomudos diferem de Ulll3
cspecic p;u:i OUIJõL sendo os 1NJS comuns aqueles que existem
cn~ os piis e SW1 prole. e ClllrC aduhos de o;cxos opostos.. ~os
mamlfcn». 1nclu111do o~ primlllll~. o pnreearo e mllb pcl'ilSlen-
tc de iodo, os 'inculos é gcrnlmc:ntc entre a mãe e seu filho
pcquaio. um 'incuJo que frtqlienu:m.:nte p.:~e atê a id3dc
3<lul1.1. Como resultado de todos <•'!(~ tr.ib3Jhc~. é po$3Í\-cl,
:igora. COCISldcr.umos os fono e P<f'SIStCllles \.mculos afetfros
.,.,t.abcl«IJu, por seres humanos 11 p.1mr dt um pomo de 'ism
\.'llmfClrJll\\)
A "i1Kullç;i<\ af.:-tl\ J c o 1.:-.ul1111J.1 d<1 tum port;uncs:to soet:1I
de cada indMdoo de urro \.-;pXac. ÜI f.:nr.do confonne o OUtrO
mcfü idw de sua csp.'cic cum qU<.m ele ......1tj3 tm!Jndo; ISSO
unpli= ~ cbro. um:i :ipodão rara n:coohcccr mcfüiduos En-
qu;into que c:ida lllM!bro de um p;ir HncubJo 1mdc a minta-se
o:11lltl.11;1mtd.:ldc do outro e a su;c1111r. no outro. o comportamelllo
Jc m.:lnl'll.'Di;l<l <b pro.~imatbde. os mJ1, i..S- quc náo c,."tào ~
sim' inc:u~ não mo-unm ui< 1cnJ.:ncus: comcfetto. qll3Ddo
doí" 1ndi' 'Ju<" n:'it\ o:-.1.io 'm..~. freqú.'flt.:tne11te um deles
rni..tc '1~m..'fll.: a qualqu:r at>.wd.1ccn1 q...e o outro possa
tent:ir; S;io c:\cmplos di''° ª' :11.ituJ.:o. dti. P\ª·' 1lwitc d1 apro:O-
m;u;-Jo de filhotes que n3o são o~ "''Ir<. c .s'I a1i1ud.:~ de um rm-
cho Mtc o :ipro:um~ào de um outro macho.
A cnmctcrisuca csSC11c:i3l da 'lnçu!Jç-Jo afetiva ê que os
do~Q pan.-e1mo; tendem o m;inlcr·SC pr611;11110; um do outro. Qu:m·
dei, rvr qunlqucr raaio. M! separam. cndn um deles procurará o
11111ro. 11rn1~ c.:110 ou mnt~ tllrdc. n l 1m de rca111r a pro:riruid:!de.
Qualqu.:r tcnlati•a. por parti: d.: 1ero:ar0!'.. para SC]Xlr.lr um par
"inculado cncon1rani 'is<>ro.,;i re,.-1~cu. não é raro o m:us
fone dos pan:euus atacar o inlnN• enquanto o m:iis Ü2CO IRlll
de fu.gir ou. t:1h-ci. de se llg:lmlt ao ranxaro ni:ii., fone. E.--c:m-
plo~ ól>\ 1os slo :is SllU3Ç~ em que um intru!>O 1cnta tirar os
filhotes de peno de um:i màc. por ~mplo. u bc-zerro da •x:a.
ou <.cporar 1 fêmC2 de IDll p:ir hC'l~uJ! •mcubdo. por
o:'crnrk•. g;imo e gansa.
O.: wn:i fofma um untO paro.Jcnol, o comporumcnto de
tipo ai:n:~>hl> ci.....,.,..,,1p.:nha um popel dtthl\O n::i 11W1u1enção
de 'inculos afctl\O> A~mc dua.' roma_ , d1,uo1o.s. pnmciro,
Jt3qUC$ e :ifugenwnento d.: inlru'>()'. "· ..q;undo. 11 punição de
um iwcetro errante, scj3 ele esposa. m:.uido ,,eJa filho. li:i pm-
\'35 de que boa parte do cornporumcnto agresst\'O de w11 upo
desconcertante e p;atolôgico tem ori go:m em uma ou OUlrll dc:s-
s:as fonnas (Bowlby, L963).
O.. vínculos afeti\'OS e o~ estados subjeu~os de forte cmo-
çãu tendem a ocorrer JUTilll>. como sabem todol<<b romancisw
e autORS tea1r.11s. Assim. muil3S das mnis inten>as emoções
humaRJS surgem durante a ÍOl'ID3Ç5o. manutenção. rompin1e0-
to e renovação de vinculos cmocioru1~. Em termos de expe-
riência subjcu•a. a formi,Jo de um •inculo é descrita como
-ap:iu.om1r-"I.:-, ;i nranu1enç.10 de um \inculo como "':!mar al-
guem". e a p.mla de um p;irce1rooomo-S()mrporalgu&m~"''ºa­
l<>samo::ntc, a ame:iç:i de perda ~rn 311Sied;iclc e J perda rcal
cau...a tri:>t~ 30 p:JS.SO que ambas as SJtuações pOdem desper-
mr rn1•-a. fill31mcmc. a lll.Jnutençiio 1ncomesladn de um vinculo
ê cxpcrimeoiada como uma fonte de scgur.ançu. e a reoovnçiio
de um 'ioculo como um:a fonte deJúbilo Assim. qU3.lquerpe.s-
soa imttesSad:! nu psicologia e ps1eopa1ologia da emoção, scp
em anunais i.ej:1 no bom em. ruio tan~u-.\ em dq:iarar-se com pro-
blem3.5 de vinculaçãoafetin; o que faz com que Oi> vineulos se
dcs<:ll\nl\'am e para que eJ<u,1em. e, cspecl.llmentc, ;is coodi-
çõc; que afc:tam a 101111a a~mnida pelo seu ~'" olvimmto.
Na medida em que j)l<icólogos e psicanafütas lmtllmm
explicar a existwc1a de ~ itl!:ulos :ifctÍ\os. qw~ sempre fonun
imocadóls as~ de alimento e sc.~o. A!>Sim, na tent.lll\'!l de
<:iq>licarcm porque uma crianç:i se liga :'t mãe. teóricos dl aprcn-
diz:Jgrm (Dollml e Miller. 1950; Scar:s, M:iccob) e Lcvin.
1957) e psicaoaliSU!S (Fmld. 1938) wpusu.un, cada um por
seu lado. que i~o se de\e oo fato de a mãe alimentar o bebê.
N.a tcnuuiva de comprecmle..·em por qlll! adulto,, qe lig;un uns
ilOS Oll!R8. o ~o foi comw11C11te considerado• explicação óbvia
e suíteicnte. Entrcuuuo. qu.1ndo as píO\-as são 111inuciOS3JDCnte
examinadas. \'Cntica-sc que essas explicaçoo são insuticicn-
t~. AtU31mente. M J1rU''3< abundante. de que. não só entre a,.
a--es m.JS mmbém entre os mruniferos. os tilhos hgom-sc a
objetos motcrno.-. :1pes:ir de nilo sc1~m alimen1ados por ~
fonte (H:uiow e H:irlO\•. 1965: Caims.. 1966). e de que os vin-
culos :ifell\os cnue adultos não~ di: moJo algum. OCQ:SS3·
ri3Jllcnte acompanhados por rel;icões ~~lWS: :io passo que.
in•-crsamcntc, n:laçõcs sexuais OCllon'cm. com frcqü.:ncia... indc-
fl<."ndcn1Cmentc de quaisquer' lncuJos afdhos pcrsuu:ntes..
O qu.: se 'S3be hoJC 1cerca da ontogenia dos vmculos :úct1·
,~ sugen.: que estes se desowol•-çm porque a cri3tum nasce
cum uma forte mclill3ç:io pam !><' apro)ti111'1r de ccrt:.1' cbs~
de estímulos, nom<bmcnle os que lhe s:lo f3mili3re), e para
e\'ltll' outro~ cl~ Jc estimule>!> os estninhos. Qu;inlo :i fun-
çilo. a observnção de animais cm seu Jra/Jitut nalural sugere m-
ud:uneruc que a função biológ1c:1. de qt.U>.C toda. scn.lo de IOCb
o , incul()Çào entre indivíduos do mesma espécie ~ ;a prttcçiío
~'()fltra predadores uma função tiio importan1e qu.11110 o ouLri·
çüo ou a l\.'Jll'Oduc;ão parn a wbmrivêncla de U1l'l3 popubç:i<>.
l1llb que ier.Wnentc tem "ido menospn:7.3d:l por in•cstigado-
contioodos enrre a_<; qu:itro paredes de mn loborntório e pn:ocu·
p:idos :ipcn3.~ com o homem que \'Í\'e em sociedade,, .:conomí·
c:uncnte«sen,vl•idas
Sejam Cli~ hipóteses corrobornd3s ou não por pesqui<ru:
i;ubseqü~'11•~. a capaml.1de de um individuo parn cstubeleccr
vínculos aíet~'OS de um tipo :1<kqwdo a C'Jda làse do ciclo v1-
1:1I de sua csp.leic e 30 <cu próprio "4!XO cxmsmui. ob\ 1nmentc.
uma cap.'K:idade Ião tiptca de imlh'iduos dn espécie mamifcm
quanto as capacid:idcs. por ~mplo. de •cr. ouvir. comer e Ji-
gcrir. E ê mwto provâ11d que um:i capxi<bde de •inallaçiio
trnha um valor de sobrevi'·.!ocia para WllJ e!'pécic. i.io gmide
qu:into qu:ilqucrdes:;:1s outras capxidade:- estudnlas desde lon-
g;J chJa. Ecomprovadamente produll\'O C()n'idcr.1t mui los dis-
túrbios ('Si(Qneuróticos e da p!1'50031idõldo: nos seres hWllll110S
como um n:fkw de um distúrbio da cap;icidadc p3.r.1 csl3bclc-
ccr ••inculu~ afcti• os. cm virtude ~ uma falh:i no dc:sC11•olv1-
mcnto na inffincia ou de um tmmlomo subseqüente.
'"'
AQ"CkS que ~cccm d.e d1<~ p~1quiãtrico!. - psioo-
nc:uróticos. •oc1orili.:o, ou P' .:.'ll1eth - nwtif~~ sempre
delerionç.Io d.t capk•~ por.a .:>1311o:l(IXr oa 111311lcr \incu-
los :ifttr\\~. wm do:t..-r1n~ 'IUC· cum f~ e gR\'I: e
d•nctoo.n. Embc>rn. cm altlllli c::hOS. tal dc1criora~ scj:2 cla-
ramente ~11 cm reb\'io a oulr.b mud::illç;is. cm IDJJlOS
é I'"" ~I\ dmcnle pnmina e lkri•;i de f"11.has no descm oh"ll!lefl-
lo. 'luc taiu ucouido num:a mlmc13 ''".b num :unb~ntc
familiar ôllipico. ünbon. >0b cs.<oe a<i-io. o mm('""'ll!nlO dos
\Ínculos que hpm 11m.1c~;i1 ~ po1\ n:io scp a úmc:a all-
vcmdadc que o mc1t14JTlbl(1lte r<ldo: •rr~""Clltv. ê 1 fonm que
tem :.ido ~"tndA do: um 111<1&.> ~·" cunfoh-cl e sobre cujos
efeitos m.i1s '1bcmo' •
Ao c-tnmmarcm " c..u-a, ~,j\ eis de dislurl»o psiqw:i-
tnco fl.l mQncm. (\\ J'\•qui~tr.1> mfontis perceberam desde ce-
do que a:. condiçi><.... :mh:l..:lknt~ d.e mcidc!nc1:1 s1g111ficntivn-
mcntc ck•mJ.a -.io •• au~ncta de oponumdndc paro estabelecer
vinc11l0,> ~foth~ ou cntao :b prolonl!ildn.~ e t11l•ez t'l.J>Clidas
rupturas de •·incuto~ que fomm e~mbeleclclos (lkY.• lby. 195 l:
Ainswonh. 1961). Lmbom S.:JD omplnmcnh! SU$lcrumlo o PQn-
to de visca de que wi. comhçõc., nao -.ó c•lllo a~iatbs ao
d1StUrb10 subscqücnti! nuh 111mbém ca1N1m t:d di5túrbio. essa
concluslo continua ..cnd1l, no .:111an1u. d1..cuthel.
1:.studol. Mlbrc 1 t11C"1denci;i de pcnl:b n:i inffincu em dife-
rentes nn~ d.: pop.il~üe-. p;iqmatncns têm-se mulapbc11-
do 00!> ül1Jm11> allQ, Em •inuJc d.e :b õml05l.ra$ e os grupos de
~'Qflll'Ok M:tm'l láo d1 ícrmtcmcrtlt' COO>IJtwdo... de 0> cntêrio..
Jc pcnla ~n:m d.:ímiJos d.e modos dJt.:ren1e.. e de uma sêrie
· T~naa .. •aU...>1na..S... .. hc•-• 11<..i.ito.•--"'l=
'"""a
u::a c:mc qwriJo ~ ' ' n:l-..i.H ftlftC' • • de- pc'!'1l:I ~ a 4omç:I. nenDl
-*-.. .. . .
t~ l ~~ i>u:.o ........................ , _ .... t tn."iuhd lldair ... d ...
dt' ac:ISO!> ckinogr.tfic06 e C>1:1li<11C010. 3 sm intcrprebçào o:io
t' fac1I. l\o enunto. ali;um:h ~-...:o~s. incl11>i>-e numerosos
estudos n:'entes h..-m cc>111r,>L"*"" rclamdos por inwsti~dotts
ind..-,x"11dci:1'"'· t.!m •rr.:-.."!ll:ido •~nta ~oen:nc1:i.. qut' podt'IDOS
oonfm r:vt>)\.:lmctth: nd.:-.. Foi st..tel'rtlllJc:imentc apw:!do
qu.: dua:. 'W~ P>Í<!WJlllQS o: d.:::, optttõ de SIOtOlmS
.,.~ wo pm:eJ1dos por um;i t'lc•':Jd:a 111ct&:ncia de 'iu-
culos af(tl\e» dcsíc11QcÇ dur.lnt.: a 1nll11.:i:i. '-" '-ÍDJ~ ~a
pcnooaliibde t"irop.\tica (ou S0C1op:itica1.: a~ os
sintom.u peni.tentC"". a do:hnqüéncia e o .urulio.
O p•in•;>tJt<J (ou ""' r"J"'lal.: Ulll3 pesso;i qt.e. embora liio
sendo r>1<:1.1tiet ou nk"l1L1lm:n1.: -uhnomW. rcaliz:a penisa:i-
ternc:ri.: (1) alch cc•nlr:i a ...icicd~. ror =tplo, cnmcs; (Õ)
110, cuntr:a a fomili:i, por c>.emplo. ncgl1s~ncu. cruelda.ie.
rnim1<CU1dadc SC'\UJI ou pervcrslo: pii) jtQ<; contra 3 própn:i
P:'~· porc\cmpl<>. IO\IColll.lntll. su1cidio ou tenL~li\"3 de sui-
cídio. abandonu rcpctido do cmp<ego.
Em tJ1s pc\so.u. n c~pncld.lde para c;Ubck-ccr e manter
•meu~ afeu~n~ ê 'ClllJlfc dc•onlen:kb e. n:io raro, :1usen1e.
Apumu-~c que lh.oq1ie1111:mc111c 3 mf.incia de tais indivl-
duos ío1'cru111c111c1ic11urb.11l.1 pcl:t monc. divórcio ou separa·
º"
ç;io ~ Pª"· por oulro~ cwntos que resuh:im na ruptura de
'it1culoo.11ícllHh. 'cndu que n incid(-a.:in dc rois pcrtwbações ê
muito mai~ clc•a<b do que cm qunlqucr outro srupo oompari-
~ct. qu~T ~CJ.1 de p.:S>~ da popula~o gemi. qua:c scp de pcs-
so:i:; que apn:xntem qUJdrO'> ps1qut.iuic0'> Jc outra.s ~~
Por C.'lcmplo. num ocudo de bem mau de mil JllCICnl~ de am-
bul~tono ~rquul.tnc:o. com mcnch do: 60 :um' de id:u:le. E:irlc e
Earle ( l '.161 )di.lgnosu.."1Ll1Ul166 como sociopal:b e 1.357 como
ponacJon:,. de 111111111 aulro d1'1urbin Adotmdo como critério a
au_<.ênc1.1 da mãe d.u'asltc ..:" me;,c, ou m:ii:.. imtes dos seis
a:i1"' de 1dadt:. farte e Eorrk arur.ar:sm um;i modência de .n•.
(WJ <•' 'OCll1flJUh C S' é J1J111 ~ rtslllltn.
Qwndc> o mimo é arr.phllh a ini;id~ lll.ISICllU. ,\.~
Cr.lft. Sltpbabon e Gr~n~r (19M) :idounn1 comu critêno a
 ausc:n.:i:a d:I mie ou do pai IOU de ;unbo$) ~ dctkz a.IS de
~" 1. tcn&:u de reri!aw ~i.&<llDllmdc­
iJad.:. ()o., ('6 intm>os do ~o ma 'CUlino cm ho-111Uts .:sp.:-
t'Ut~ p.1r.1 ps1copa:l>. agra.siw5. ll3<b me°"" d~ 65~'0 bnham
w * tll8bM"' p:és l:Zlll:li.d-.1<: p d o - l? !:10(, llll(S
dtanplazr 1 s-
rufo ~~..a C•pcriêncQ. l\mn estudo d.: \llri1h pu~ de .:ontro-
P1JC1n:ta ai.>- f'lu',·111n /lkfj, ~ """
lc. Cr.ifi mosira como a incid.:'nCia dcsse llpo de O:.\pcriO:'llcia
ps!quiü:riN> f1Jf4ti•IÍlncw ltlfUTW11 o
1nf.10UI-.! éfe\<a com o grau de cooduu 411ll·•odal manifesta.b
r.J.,..\111(/J,1, ~fio
f'll!lc" membros de um grupo.
Olllros que drvulgamm conclll>Ôõ CSIMl'.UCR11h!l11c 'lgnift-
tllU\·J~ do mesmo tipo para gnipos de fli"loop.&:1-. e d.:Iinqlienles idade da perdi
%
"' ~

pmi-.1cm.:, for.un l\:iess ( 1962), Gl\Xr ( 19<Ma), e: Brown e Epps IHIJm 9 9 ~

( 1%6}: e p;ira alcoõb!rasc 10,icõnlano.. IÀ'lllldly 11966)
t\os p,j~ a 111cidàloa de tkc1111rudadc e ele ~fe­
rmc1a da c:nança de um -br'' JW3 ou:r11 e do:\'a.l.I. l'l.;Mi ê poc-
m.:m llCN> que Brady. dos 3l.S:l-._,11131n, -\foors· • era 11111 psi-
C.'f'a•a com CSS3.5 c.uaacristias
Um outro f!rupo Jb-iqoi:ílrko que m<''lr.I uma inodênciz
multo :ilu ik perdi ro inffincra é o do\ 1w1< írrt~' .<· r<tdas. l<lll·
10 <"- que 1.:nlaram o suícidto com,l º' qu.: o cur1SU111Jr:im•. O
m.1i~ pM.ívcl eque as penbl.1.:nh:1m ocomdo durJ.nlc pri-
rnemx cinco 1110' o., "ida e t~nham sido cau•nd11-1 niio :.ó pel:i
morte d.: u111 do' p;iis mas lllmbo!rn por nurna, cu1 l).(\S pcr11u1-
11cn11:~. ptincipalmeote a ilegi1imir1Jdc e o di•éorc10. tlics.ses a-;.
fk.'\.1tl:>. O> p:ic1enle!> swcitb!. 1endmi 3 ª"emclhJr--.: 110!. -.ocio-
p.lLl.S e, como se 'eni mais adiante. a d1fe1 ir d,1, tlc:r«~~vo~.
Ih , •ui~.. cstudos qiw: rclll.u unu incidêncu muno
ai~ de p:rda rg inl.inci:! entre o-. índi• iJit<» que lentam o ~ui·
cidio por C\Cmplo. Brulm (1962). Grttr (1 1)(,.;1>1 e Kcsscl
(1%S) • um c-tu<k>reccrnc de Crccr, Gunn e J.:1, ;..,-(1966) ê
- • l .Dh>r• .......... i:r<'ll'> ~ ""'"'-"' r ~. inJ"w" 'fll< taànm o
"''- ~ •fl\t t>-lfnll.a .&IJ'llll.~ IOC1Gp&l" r ;elpJ'fll\ tk-,.n1\\~i. 1 D'Ul6on2 ttn pro--
\l•do1<ak """-""'d' como sOOt.ido de nain.c ou d»n"1>to Jc rmoiuli-
~ (tJr«r. (i1U,ft e f..:o!lcr. l9õól e Qlhftlll.n, fWWURlO, n .i,nrro IJ>"f.llllrlCO
twa.Ji"' J.a1n1.,
1
S.9 .,,.,. 11 IO li
10.1.i.- 1 ~
li
.,,~
o 2 1
O.l.f ?;' 2-,~ .f9
~ 156 1$6 J~
um lb. nu1> bem ccru:ro1300. Urna .•,:ne dc 1Só mdj\.iduos qtll:
"-'11L1ra111 o ,uicidio foi .::omp:ll'lld.1 cem .amoslr.b d.1 mesm:i
°' i:r.mdc.ia. de p;icimtes psiqui:itncos cJo.su1C11l.1.~ e de pacu:n-
tcs de cirurgia e o~e1Tic1a sem hist<JC"ia P'"l11i(11ncn. ambos os
l!íllJX>\ tlc oonirole se equipm:Mm :io de )Uicr<bs potenciais
qwn10 :i idade. sexo. classe e outras v.11ii,cis rclc\'llJlleS. To-
ITlllndo C'Omo ai1bio de ptnla 3 lll.;ênc;ia continua d.: um ou am-
bos O!. p;11s durante.. pelo me"°'- OOJ'C mc-c.. Grttr apurou q:ie
""'" amt°' tinham ocorrido ante-. dos cinco~ de KDdc com
frcquãiaa !rés•= maXr DO pupo de s~~ polCDCiais do
que cn1 q\Wqucr dos grupo-. de romrulc - Wllll íncidê:oci3 de
::!.b" 1 coain <r, • para caib um dos outl0$ i;rupos ( QuaJl<o /):
Akm dW.0. as pmW; DO~ de sui.:id.ts p.Jtcna:us LCD-
dwn mm 11'qüentemcnte ti ~ pêm"..ID..'111eo. e lk :mibos os
p.ll'. oo p1.~;,o que nos OlJ!Jm grupo' danam ~-l""ilo, oom maior
•miilêric1.1. :i :ipems um dos pais e crnm rcrdas ccmponims.
r;iusadJ~ por e:ugências tus como doença ou 1n1oolho
Num ouiro estudo sobn: o n~mo grnp.i de indivíduos que
1cnruJllll1 o suicídio {Grecr e Gunn. 1Q6b). verificou-se que
10./
..quclo qu.: tinh.lm sofnJu .1 ~'T\b dos paa:o ant"" J.: l'OOlplei.
quinze :mos diíeruun •icnilicatn':lmmtc. cm certos 3Sf>CCIOS.
lkh que nJo 1inh.1m. Uma ck)W d1fer.:ll\"ú.'- cm cvncQrd;incia
com :is OUlr.ll- conclu:.õcs. <e o f.lto d.: qu~ aqueles que ~vi:im
!IOCmlo wn:i 1..:rw 113 mfilllcu llnh!un nu1or prob;ib1™1:1dc de
ser ~-do> romo so.; "'f'3Ll> oo que aqueles que não ti-
nham •,ofrillo uma pcnb n:i 111t:incia 11 •,. contr.1 ~·•>
Uma outra cond1çl'lo que c:.tJ associlíb a um:i incidénci3
,.,.,~11ilic:3h\°3lllcntc ltW<'I' d.: pcnb m uúlncu é 3 rlq~ssão.
fl'lrcwno, o ••ro d: penl:a c\prnmcn1.;tJ11 tank a ser de wm
~ic difcr<erllc cb d.:tc:noraç-Jo f.u111L.1r iiaal. ~é trp1c:i 6
mfancia de P"IC1lf"ll3.' e de mdl\íd001> que lentam o ..wcidJO.
Lm pnmciro lui:ar. na mflnc1:1 de depn.-...,1\os. :i pcrdn de\'c-sc
11\JIS fn:qücn1cmcn1< a monc de um do$ JQIS do que :a 11.-giti-
mtd:lde. do orcio ou scp:imçlo. Fm sci;undo lu~::r. DO~ dc:pms-
º"
Sf\ 3 mc1d.:ncm de orfandade h:nde a !'Cr m:uor dur:intc o se-
gundo qüinqucmo dn mffincin e, em alguns CSl\ld()'I, 1u111b(m no
r~~iro RcsultJdos J.,-i..'I: 11po foram n-ln1:idt1~ por r 8!'0\\-11
11961). \1unro ( 1966), Dc~h} ( 19661 e Hill e Price (1967).
A.' indic:iç6õ \lo d.: que a pçn.lól de um Jo, pais por mone
ocorre com frcqílfocid dua~ ~el~ 11111i11r 1111m grupo de dcpres-
shus do que 110população 101al'.
Assim. p.u<:l~ agora rvoa..,~lmcntc c.:no que. cm nume-
ro.os grupo de: pacientes p:>1qu14tnco_,. :i 111CK!êna:i de rompi-
mento d.: -.111culos ;ifcll\'OS dunm1c a infünc13 é SJgniliestiv.s-
menu: ch:.-vada l:mbom ei.1ci. últimos cs1udos coníirmcm as
cooclll!>Õcs ;interiores a ~ilo <b m:uor u.:id~-oci;i Jc perd:i
<b miie dur.uuc o:. prinlC'lro, anos da UIJlnc13. ele:. timbcm as
ampliam. P:ira 'J°""' tipQs de comliçõo. "1bc·se agora que as
m;iiores mc:1JCnc1:1s de \UlCUlos nfetnos desfeitos mduem
1an10 os \Ínculo-. com os pais como cmn i) mies. e slo ob;;.,--r-
•'>llos eoue "" cinco e os ator.D: BJ-. Unlo qu:mro DOo> pri-
mnros ClllCU 1n0>, Além Ul-'O. n:l> condiç6es lll3IS o.1reuus-
<;O<,i0fl3lia e 1eodêncus ..wc1eb; - não só é prm.t.,~I que uma
pctd:i inicial tenha oc:omdo no> primcll\l~ .1n1>-. de vida m:is
1:unbérn é pnwj,d que tcnh:l sido um p.-rd3 !"'nmncnte. se-
~ d.l cx~néncu de n:pc11~ muJ;mç;is de f ~r:is parmu1s,
'lo ct1l11I1lu. demo11:>1r.ir um:i mc:rdãtcia m:iiOt' de algum
fator ê um3 colS3; dcOlCWll>lr.ir que de dôempcnha um p;apel
awsaJ e °"1111 a,>is:i muno difcreme. Cmoorn a mru\lf'ia dos 3u-
t~ qu.: a~uram ~ d4dt" cota:hhÍ\O!> aciDl;J R"fcri-
dos :>ercd11c que a mak"tf 111C1dêncÍll de perdas o:i mt"lncr:i tem
W1l3 rcLiç'".tn c:1115:ll tom o -ubscqi!Clltc cblúrbto P'utUi:\trico -
e cxislt'fll 1niuncr<l!' rcbto-- dinicl" Jpcr-a3ndo nc-..<;;i dmção
(pan n:fcrinci,;I,. 'cr Boo.\llr,1. 1963) • ap~ nltC11131i-
'~ ainda sJo J)OSSl\CLÇ Como c"emrtn, .i maior incidénci:I de
morte nu1cma e pa1cm.-. '-"111 p:idcntel> psíquiátncos podma ser
reo.u113do do fa1u de as d1fcl'C1)Ç35 cnirc u 1~ dch pxianes
e de~ pJ.I!> SC1'Clll m.iorc- do que a média para a popubção.
Sendo ._,"m· 1uu .ô n m11nc de um dos ro1s oc:orrena m:n.ç ce-
ifo, m:1s wmbem luvcn;i m.'lior prob:ibihJJtlc de o lilho lllSCCr
com wnll carg.i J;<.'11ét1C3 .1\h.:N.1. -M.~im. o que parece ser um
d.:1L"fT111n:m1..: ambiental poderil.. no fim d:is conta<, ...:rum dc-
lenmn:uue [!COé11ro.
Nõo e füc1I t.:~lorc'-it pO'l51b1hd31k. Pnra que cl.1 seja cor-
ruborad.J . .: preciso: pnmerro. que M: wníiquc 84: as médias
das diferença$ entre a.<. id:kk,~ do> p.icrcmcs psiqui:ilncos e: 11s
de i.u:t> m~, (e.'ou pais)~. de fato. supcnores à.~ rnCdia.; para
a popul:iÇ'JO 101nl: e. sc11undu. que ..: flll'~ ck.'1Jlo~r que a
1cbde m:u~ eh:' ad:t do' pais na êpoca do n;iscimcnto dos filhos
tem urn cícito :ichmo sobre 3 douç;lo gcni:1ia do lilho. d.: tal
modo que 11umenic :i pmh.lbiliJ:idc d.: di"'1irbtos psiquúincos.
O pnm:m• n:qui~to pode ser pcrfn1;11ncme sal1SfC1to: proo.~1s
rec.:nl~ (IÀ-nnehy. 1966) ~uscrem que :h Jlh.'Úl3< ~ diferm-
~·;u entre lb tdJd~ <14,,., puc1~-ntC> p>íqui:itricos e :is dos scus~
pod.,"m .,itwr->c acim;a ~ mcdr:is po111 a população da qual
eks JW'c:tn. Do~ ri:q1®to, rcm:m.ti m:risddicil *"'
pnl\i<.. Em l(f11'1Q'. clan", bh ez ic.~ amctulgum tcmp.> por.a que
a quo: t~o >eja rcsoh ub.
 IOf>
l\o cnl.llllo.11qUClcs que acreditam ser~ a n:IJÇ:io Clllre
o ro1nr1m.:r-10~'1n.;ulo-. ardil.~ dur.lntc a inlinci.l e :i dcte-
~1 da c:ap;K1d.ldc iuni man:cr \ iti..·ul<Y> :ifeti\llS. hpsc:l cbs
rcr1urb.1çõcs dJ po,..1113hdJde na 'k!.t adolesccn1c e adull3..
apontam OUlr.ll> pn"ª' que sus1cr1111m <ua bipó1ese.. Tui, pl'O'i'aS
..'mohcm o modrJ pelo qtU! JO\ctl\ rnmaus h.:ia"°" e~
bunwlos \C compocum q.undo um 'uiculo :úetno é rompulo
PClf ~ou morte.
Eft'iW•• cu no pro:o dt' l1nc11ltX ""'fritos
Quando ultl3 cm1!1('i pcqu&:11a '!t 'ê tntre l!'tr.mhos e sem
~ Íl!!Ut:l' í"ln:DtllS t.11111han:~. ela njo só'.,(! m"'51r.1 tn!CDil-
mtnlC 11n11a no momcn10, m:i.~ SIUS rcbç.'-..., "Ubseqikntc-. com
os pn1i. ficam compmmc1id:1s. pelo m~os 1cmporarinmai1c. O
compor1amcn10 00-.:n •do em cnançA de dois noos d.! idade.
dw-Jnlc e após um.i breve estad.t numa creche residcnci:U, é o
t>bjcto dc um MoJcmJ11co c:11uiJo d~riti\'o e c.•wii~1ico em-
preendido ru TaviMock JlOf Hcinickc e Weuh~imer {1966). A
~11e do rclíltório paro .i qw1I ch11mo a atenção é aquc lo cm que
eles comparam o compar1mncn10, cm re~o ã mJc, de d.:z
Cl"WlC'.1'1 que unh:un c.1.tdo na creche e usara \Oltnram Jl3r.I
Cti.a.. oom o de um grupu de controle formado por dez crianças
qu.: pcnnJne«rom o:m c:.lj:l o tempo todo.
Nas cnnnça., 'cp;irod;is obs.:nuram·sc dll3s formas de d1s-
1úJbio do comport:uncnto af.:11vo ncnh1:J11.1 d:ls qrois foi obs«-
,-;m no gnipodc controlcdc crim;:isn.'lo-~'f*lldas, lhm forma
e a de ~i~to cmo.:1oo:il: a outr.1.. lll'Jlmtemmte oposta.
~uma irnplac:á\ct cui;Õl(."i3 rar.icsrnrratod.J mJe.
1>l\o pri~1ro cna>n1n> com :a olá:. ;lf!Ó'> tn- o:sucto fora de
= oom C'>lr:mhos por du:r< ou ~s '.\o!m.103<.. unu cnança de
dou :llJO' nwuãn-sr arJUL'.ri.licunenll! 1fo.1.1.n:iee deshpi;a. Eo-
qu:m10 quo:. d.nnlc JC\b pOrnl.-iros dJ.1.s 1«:a Jc: c:asi. t c:omin
uma Cl\;l:lÇa chorar pllCbC311l011C pel:a mk. quando füulmeme
rq:ro.-..>o1 rcirccc nJiD.;a rccoobccuou~it:1·b. Em \adcseprtc1-
pit:ar J'Cll'3 a 11\lie C f iat 3gmlda b "1.L' "'3ia,., OOtll<l rim-a-.:1-
m.:tU úria ca.<o -e~ numa I~ dur.lllle ruaa hon. 3 cri:m-
~ frtqU\.'111'."ITIClllc a fica cstud.;ando e rcc:USJ·SC a d.ir-lhe o IJIOO.
Todo o comporumcnto de btt...:a do: flM'U"Tlicbd.:. ti;-ic:l de wn
, 1nc..Jo &Ídl\U. c'iLi a11..~c.. 1:..-.ualmait.: par.1 colblerD3ç;io in-
t..'tl\:I lb mX: e ccntinua :wsar.c - is \-czleS apcnlS ~ ~
mminos nus ouu:as \Cl.ICS d!IDllte Ji1,. O f'C:ll3rDenlO ib lig:oçàu
pode ...;r r~nuno n1.1-. <X'l11 fn:q~iKios. ê ICl1'111 e i;r.idwl. O
tempo cm qu.: o d.~ii:arntnto pcrs1s:c csti posmu.mente corre-
Lamm.IÔ.> com <11cmpo de ~r;-lol i(!u..Jru :!).
!) QumJo - cnlll<1 .: u..u:il - <> c.1mportam.:n10 de lig;!Çào
ê rabdu. omi cri<anç;i mo)lr.l·SC comumm1c muno m:its apc-
j!ôl<b do que .int~ d.J i.crcrnç.lo. Da..igrnda-lhe <jüC n mãe 3 dci-
\e <.Olmhnc tende a chomrou .1 wi;1. ·la pda c:as:i tO<b.. O modo
\.'<lmô ~"'>>ol f;N: ~"'"'º• drprndc muito dé como sua mJe re:ige.
Nlo = \CZC~ sobre\ cm um confluo.= cnançn c,1gindo n
{,\.W,.,,J, Nliln:N cL; 'ºli!,...
~'cmn·..-;m;•brquc
~ d••li!-'tncwo du111n1c "' 3 rnnxm\111dias~1 ttum5o
1ou chnr.•c rcriOdo cquw:ik1r.c)
10
ncnh:m dcsL~calol
dc·liUJ111."ll'.ll dJlllllll: Ulll
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«•mlanle cocnp;mlu;i de ,u;s m:ic: e e<.13 m:u..;;inde>-:a.. T:il recusa
C\OC3 pronu11nen1e 113 crunça um comporumento hosttJ e oe-
g;lll\"O. cap:12 de dc:>afi:1r .undt mai> a paciCnc1:1 cb m3c. Das
dez cnllli;'as !.eparad.t., que fonm ob:.crv3d.:ls por Heinicke e
W~he1mer. -.ci' dda, aprc.c:maram um comronamcnto h0$-
11I mt~no;,i e pcn.iMcntc cm relnç:lo i\ m!e," n•·e11fü ~mo após a
\olln p:1ro c:.1~; tnl componnrncmo n~o li>1 o~rv.ido nas
cnarn;a_\ n;lu-:.cparadis (Quadro J)
F cl.m.> que :und:i hi wnn 11mnd.: di~11incia entre moscr.ir
•tU.: <h •inculo!. de Um.1 crianç.i com 'W mãe. e freqüentemen-
te lltmb.:m com ~eu p:u. -.ofü:m um dc-cquilibrio cm virtude de
urro bl'C'\ e ~roçã.>. e tkmon,1rar de um modo mequi\'OCO
que sep.>111.;õ.."' longa, ou rq>ctícbs estlo c~lmen1c rdaeio-
1\lcbs t.:om ~ •ult,..-qü.:nlcs dis1úzb1~ de ~rululad.: Enlre-
Llnto. o coo1pot1Jmento de dcsh~nto Lio tipk."ll de cnanças
~"qucf'Ll'. :tf'Ó" urll3 ~p;u;içlo. nJo tem ma;, oo que uma se-
melhança p<bsagcin com o compoR3mcn10 de Jcsligamemo
úc ~li:un, Jl>Kop.nas. cmbom ""Jll d1fi.:1l di-1ini;uir o oompor-
IJmmto JJ!~l\-:lmente e:ugen1c de muita..~ crfanç:is ~11tt­
rr.cn1c rcumcbs à mie do C001J1011.tm,·mo :i.i;ressi\~uncn:c c.u-
J,!C'lltc de mu1us personalidades h1S1.!ricas t comprovaihmeo-
te úttl o j'ú>tubdo de que. cm acb upo de CISO. o COll1l'Oi tawQ,..
Ili t'Cflurtudr.>do :dlJIO NJWUC111J 1:1t1a pcr<ist.m.."i:J. 3'> k10!l0 Jos
nnr."' de podrõõ des\ unte.. do con:pon:sm:~ d.: Lrpr;:io que
M! c-.U>c:ICl:cr:un cm con.cquénci:a do nimp1m.:n10 de \ inculo>
BÍCU\O> durante :i inl:inciJ. Por um 1.1d..-.. aju.b a orpnizlr os
11.,do,, e a oncniar o p~..q;uim.:ntll da fl'.""flll-a. por oolro. for·
n«e d1n:ulzcs para o tr.110 c«ldí:mo com c<-'c 1rpo de pessoo.
PJro 3111Jlhllr os nos~os conhl-ciml'I''<"> n~ ampo. seria
uh\ iaim:.·me de \a!Of mcalcul.J,·cl reahz:ar uma lonllll !>êrie de
cxpn-inKnlo, a lim d: 1n\c<1t1111r os cícno~. ;a cuno e a longo
pr:uo. >Obc\: o compocum..'fllo. Jo rompuru:n:o de um \iDrolo
aíCU'o. )C\';llldo cm cor.1::1 a ~Ja<k do 1ndi\ i<IYo. :i mtureD do
\ in.:ulo. a cxtms3o e :i frcquêncu W.. n1mJ1"1l<!llllb. alem de
mu1t.b outr.1• \-:111.l\-ns. lgualmm1c ~ 10. ~"lllrcUl;ll>. é que
11tu~"111« c.'pcnmcn1~ dc:.:.c llpo com sujcit~ humano; s.'io
rcjciudth por moei\ o\ l11c~. Por~ razões. é muito bem-
vindo o fato d.: ~m:m -..:ndo a~llr:l empreendidos experimen-
tos :m;ilo<.;os u<ando prinu1:., n:i.,..hununos. Dados prelimin;i-
rcs sugerem que. cm b<:h~;, rhc11u, 1lc -..:1~ n~-.;~ de 1d3de. os
ch~no' de urn:i ptrdJ tcmpor.iria d;1 m;õ.: (i.c" dia,,) não são.
Jummc e :lJIÓS ;i separação. d1fercn1c~ 1ln~ vcníi.:ndo• cm crinn-
liª' de do1> anos (SflC!tccr-Boo1h e l lindc. 1966)- por é.'Cem-
pltl. aniçlo e ni\cl red1uado de a11\ 1dndc dUr.llllC ;i scp;iração.
e umJ tcnd~"llCill c,,ccpclOOalmcnlt fone J'3r.I ;ipcg;ir·se a mãe
depois qu.: whm:im 3 r.:unit·...:. ,\lêm d1~1'1. lb J'e3ÇÓCS da mãe
rhcsus aõsc oomponmien10 n.iudifomn ~cb m.k hUIDll1a.
AI~ 1J,!Or:l. pottrn. n.io hi rq;i,lro & qu.-: ~nbum bebê-m:icn-
Ct) lo:llN lllOSlndo deslii:;;imcnio. e L'M> pc.'dcni rcpn:scntlr UJ1l3
1hfon.-n.;a prupn:1 ~ e.péc1c
Tmll> t.'fll bebê,, hununa. como cm maacos.. .-erifica-~
uma \Ol'>l:I gama ele 'aruçõc:. mdt\tdu;:...> n.J n:;içào :io rompi·
mcn1u de wn \111culo l"Jrtc J..,'-1 \~n.io;lo ~e-se. pw;':Jvel·
mente. JOS eí1mos sobn: um b<:bê d.: c\cntO!. que o..'"Orrcm du·
rJntc a ~r.l\tdcz e o pu10. A''""· Ud..o Cl 965) :irurou q~ me-
ntrllb 4u.: no pano unh;im .ofrido um pcrioJo d.: :islhia são
110 Ili

~ ' · CMS:cr.J3tlo pd1 Slpm\"io lall!"'Tll d.iric, do rií oa imOO. cn Ocssudo maiJ. rrceme eabrongenttdo 1>roblenu(cmbcrn confi-
mauas•no~icos e ni<>-3Mn:os no imcllU<llli> tudo:o mulhcrc.}O:ode GaJC!C Orown eTvrlt tbrril. ll978) Ele5 L"OD-
ctuem que a pcr.b na infüncia comnlmi. de três n lllDCIT:b di~tinta5.
PQf3 n dcpr>:~ clinica l.t:D rrimeuo tug;ir. "-' mulhttes que pc~­
\~, mm a mk por morn: ou scp;u:içilo :uilC1' Jas 11 MOS elo: idllrlc. são m:tls
<C....'°"""*" a....~.. -'~"""""" propens:i:. 1 reagir;\ perdi. mi~ llc p:nl.1 e outras dltkukbdcs e
rilÍCOI
.m..moU(\li
s
2
2 9 : ="" ,,~ ooullll nu:di:m!C o dc:senvohimen:o de um distúrl:11ode-
12 J 1 pres!Í\'O do qu.: :i.• mulheres que ~ c\jJCfirneslUrdn e - penb m
iimncU. Em qundo lug;ir. se uma mulher sofreu 111113 ou maiJ< rcr-
ii~fdDcia p • Q.01 p 0,1
dlS d.: 1ncmbro$ d2 fümiha por nll!l'I<! ou sqmllÇio nll!C$ J~ 17 1nos
de ubdc. qu.tlqucr c!tpmsão que se ~'l<Cmoh'õl S\lb><:qücntmicmc é
O 1111316: ancaocv.-.aak !'> pw.>11<.,.,..,. ~ rcr elas:. ordm
JctrNÍlll<ll1oci.b&:d1111x. =ctiH•I dei'# m;ii> 11r.1vcdoqu.: n~rn:i mulbttquc aJo lcolu •ofn-
do penh> cbse tipo. Em 1.crcefro lupr. a fonn:i zssumid• pda perda
na inl3oci:I ~íet:i a fol'lllll de qualq'Jtt ~ dcpn:ssiva que possa
muito m;1is sensh eis à mu<lançn :unbicnl.11. inclush-c Sél'JR- desen\.iha-sc mais unk Quando .a f'Crda 1u infilncia foi d.:\-itb l
ção d.t mk, doqucltlCJUM> que não sofreram asrma((>.Ul.1ro 4). scparução, e pro\1hcl que qu:ilqucr doco~a qu.: WJ.3 1ul1Jcq1Jco1e-
Por outro lado, é bem p!O\':hel que uma own1 p;utc dessa ''1- mmtc cootnlw mo<tn cilmderis:K'8l. de dcpresslo m:un'ioca. rom
rilnçg sep geneticamente determinada. Com e~o. é uma lu- <ímomu de 1111sfod.ldc. Quando npenb se de' oo IDOl1<:. qu:ilqu.:r ,f\>a>-
pólcsc rnzo.m::I a de qu.: urna c:b$ princ1ptuS fonms ridas quais ça que "'do:_<eo,.ih2 suhseqütto=nte podem ap~tnr ~­
oi. fa1ores gcnrocos :mmm J>3t3 inílumcinr o descnvohimmto
risliaas de ~o ps1cóuc:i. com muito rc:tunbmcmo.
Urov.o e 1-bms wnbêrn d!:un:r J a~o pw di;uns dilS pro-
da S<!Údc mental e da 00.."11Ç3 menial é 3tl'll\l~dc seu efeito sobre
bleutiS. :mie~ n30 n.-conluldos. Jc ollunç;1o dé mimell'.llS 'Jlldm quan-
o c:ompnnnmemo de •mc:ulnçio: cm que grau e fômla, e cm que do"" r:amn COOlplrnç(IH .:nan: um grupo d.: paaentõ p~iqudrricos
circunsJâm.:ias. potk: um mdh iduo estab.:lcoeT e m:iatcnincu!O!> e mn grupo de controle.
afemo--. e como reage ele ao rompimento desse.~ •inculos? lk-a-
lizando estudos desse upo. 1:11\·cz >oéja possi\cl oo futuro ooo-
jugar as pesquisas ambientais e ge~:U~s sobre distúsbios de
comportamento

Kotas

1. Ver também um e.ludo substqU.:01: 1b~ rtb, ~ cnlrt a arían-

d:ld.: na m13nclac o idéiti ti.: suicidio. tlc zu:orill de Adam ( 1913).
2. o..Jo:. csu1i'itico< :i rcspcíto ~ iDCidôncu de pmln dos pais
duron1c ~ mtiincia cm o.llulto:. llcprilnitlos 1fm silJo f~CU1cmcn1e
contnd1lÕri<l-._ e cu iimplífiquc1 • 'TI53o onginal deste pnr:ipnío :a
fim de lwmcmíU-111 com o pcmamen10 Blu:al.
5. Separação e perdu 11a família*

Sa prim'11wo ~ /W..~. qlMlndo cu º'"''li na Caf1fi>nn11. o

Sucir:dadt• l'.<1ro11ali1/c.i Jc• Sàt1 Fronn\ro "rga,..i:ou u111a a>n·
/eré11c1a pu1u pmji:w11mm <lo.• tiÍl'<'f'SU.< ân-t1.> de st11Ule melTlnl
wbn.· o lt ""' ··<;1poro~t111 e /\:nlo ·· Fui mm:ülaóo o contribuir
"opracnrâ ...111Jo wna ,..,...,itJ do fWF><'ffl«i!' csn.Jo. o q11ul foi
f'll~tc11orm1·nu omp/1aJ<1 com a ajuciu d.· mev rnl'"l.'O. Co/111
t fllnv)• l\1rl.a, "public.i,/11 em /97rl s<:m 11ona a111oria eo11·
1u11ta. Í;' ""'fitutltJ 11q111 c11111 a ma P''m1í1,tio.

PrtMl\chm..-nt.:. IO<b nós esr:unos profund:lm.:nrc coas-

cicnra. dJ Jnsied:ide e cormcmnçiiu que rodem ser Cllus:id:ls
por sq>3tll<;Õ...., de cnl~" queridos. do profundo e J'l\'lonp;lo
~ qu.: se rode ~u1t.1 moncdc um deles. edo~riscosque
~s c-.cntos COO..\lttuem Jl31':1 a o;:aUdc mental Um11 \CL lll<!n·
tos para e,~.., farus. não )<r.\ dtfic.-11 'cr que mu11Ct'> llo, prob!e·
ma' que wmos ch311iaJo,. u 1r:ru1r \.'M nu,-os paacntes dc-.an
~r ambuiJc... pelo m.:11<~ t'm pme. .> unu s~ ou om:i

• hbla:»>..,,_._,a,.Néon;-.E J <:~C. !~1(1'1:Q~

no.·CNJJ"' 11.. ,._., . \,>!. 1 "·~· '..t. Mal "'"-"l· C'"l'!"'illl () l'IJll .....
~.,., 1. s...... 1... . R~ COlllpcmu<do.
1/.1
padJ q~ o.:orrro. -.CJJ m.-çnlL-ir.cnte. SCJ3 cm 31~ período
~1cnor Ja 'itb An- -.:tl:ick minic;i, dcptt~ mtcnn11crue &~
5UJCIWI> ~o algun, Ju'\ IÍJ'l.1i:> nws comuns de probleims qu:e
hoJ.: '-lh.:111<1> '4'Tml :UnbW\Ch li tllS «petlCnclh. Alá:> d~.
'Whc-...: qu.: • íntmupç(ks prolon~adas ou rerct1d:ls do 'in-
culo cn~ a mk e o filhl> peq~. dur.llllC Ih primeiros cinco
aoos ck '1d;a cb tn.lll\"2. s.)o hp.."Clalmcntc fn::qücnes cm pa-
cialtc:s di;i;mosu~ ma" 1.Vtl.: cumo pcrson:ll~des psico-
p;Wros OU 50C1DpÓllCb
Os 4b1o, que C.'"1Jln"~ ~..a' aJínn3ÇÓn. cspecl31meree
:is que ~ rcfcn:m i mai« mcidéociJ ck pcrd3 de um dos p3is
dur:intc • mllnei.i o.-m ~ de p3Clftltcs com u1s proble-
mir.. qlW'l<k• IX'mrarado~ Clll11 .1l'OOISU'as de controle .;:;-io cumi-
o:w.lo• cm outro lug ~ l.Jm ponto que d~J.unO~ enfatuac par-
llQllJrrncntc é que. c:mbon os pcnla.' ~ndas durante os pri-
maro cmco 300!> scpm. prma\clmcn1c. mwto rer)gO":IS para
o futuro do.-scll\ olvuncntn da ~nlidad•.:, 11> penbs ocorrid:ll
fl\3IS lnrdc na 'ub uimh.!111,.;m potcnci:ilmentc: pcrii;osas.
l:.mbora CSICJJ c,u11i~11cn e chmcaml-nte comprm':'ldn o
cius1ênc1n de um.1 r.:h1ç1io c:m'>Jl encn: distúrbio psicológico e
UmJ sepamçilo nu fl<!íl~t 1>e11rrida cm aJi.:umia fase da infãncio.
adolcscencm. ou 111t: 1111:•1110 rnnis tarde. subsLçicm numerosos
problema.' na co111pm:n'IJ0 ~ procci;~s em OIÍ\ idade e uun-
b.:m tia:. Cl)ntlkil<.-s ~•as que dcccrmm:im loC o l'Cl'Ultado ebom
ou mJu ContuJo. nJ.o os 1gnommos mr~romc:ntc. O no~ pla-
no nc:nc :irtii;o consmc cm dnr ntcn ã.> c.pcxinl m» mélodos
por rncio doe. qUJ1s poderemo-- OJ""'1r ,,.. no;..~ pacientes Quer
~J= cn;in(';lS ou aduhos. qu.:r a ri:rtl:i 'CJ3 rco:me ou ienlu
ooomdo há mu110 ICl'lf'<>. e.;rc,hWTI•>- que: podemos disttrruc
~CCTtOS rnncip <'l!>Ctn qt.:c ba....-ara OOSS3 ltr.IJ113.
Comcç3t'Clm" l'Of' ""--..cn:\'Cf o pes;uc: o luto tl.I como ocor-
rem cm aJuh"'- e a JQrtir lhi p;ir:a ;i mf'inci:i.
1_
~.i.,,pt""1n.>litlf'lt:.i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1s
Pov l'luto na 1 (du adulta
Conwmi- hClj.: ctm uma ><ima clll:'~<i<:r:i-'CI de infonna-
çõa iJr.lnct, ~lbfc o modo relo qu:il aJuhO'i rc:igcm 3 uma
pcnb 1mpon.:intc. ll.15 pro\~ & aul'DCrOS.li fontes.. oot3da-
llltlllC os OONlos dt Lindclll31lll f I~ 1e M.urti ( 1958). amplia-
tio. por 111'11 recente ~udo. aicd:i inéduo cm sua maior p;mc.
d.: Par~C'(I%'>, 1971b1• EmOOr:aa in1cn,iibdc: dopesanonic
co -·d.:ra\dmc:n1c de 1nJ" 1duo 1""3 lnós"iduo. e a duração de
ocb IN umbém ' 3l1C. cu':.c um iudoo ~ b.isrco
!'\um csmdo antmor (8o'-"ll'l<. 1961b). sugcrru-sc que o
cuno do luco podc dl\ idir se cm irts fases rriDcipais. mas
!>:tbo.'"111<.l' h11Jc, que c-.-.a til\ i..io omiliu wna import3Dle primei-
f'd ra~. a qual .: u,u.ilm~nlc b.....umc bn.-.c O que antes era
enumerado como l&.-.c:. I, 2 e J. fo r<:nnlen.'ldo. port:mtO, como
fai.cs :?. 3 e 4 A~ quacro 101scs .t~ora rc:cochecubs slo:
1. f:L.-.c de corror 011 :iturd1mcnio. que usUJ.lmcntc dura de
11l~m:is boms a uma !>CIMJU e pode ser mterrompid.l por
3ce»os tlc consccmJçlo e (ou) r:>J'\11 cx.trcnumenle in-
tcn<M
2. h1sc de :-.1ut1;1dcc btl'iCJ dn t lgllm perdícb. que dura nlguns
~e, com trcq~ncii. vános nllO\.
3. FA.-.c tlc tle'.Wrg:mUA~lo e dC'ICspero.
4. F:i..<e de m:uor ou menor gniu de rrorg:in1znçfu>.
Fw.- ik J<)rpor
Lm nosso estudo. a rcJçlo 1mNim 3 nouc.u cb mone do
m:inJo 'anou mw10 de um:i '1Ú\õl r= outro. A mnoriJ dd3S
•u ...i~~ r..- -·de - .-. -. ~
ck !: ~•'• cacrc •:A.:•~ MOi di:-ldildi.:...,..,_., JlliJ ~ Rlq,':Wll ap:nb_
'"
do ........ 1'-'< rala - - <li "*' °""' "- _.filll
ada •-L '"" 1,), 6 9tlf_.,.,.O111..- .. ...,.... 00...~
.:lil11a1 <1><11
.m .,... < • o:ut.1 sr.:í6> r....,..... rela«- 'io tlucúi:r.. Em
ia ...,._ O Dlrte J.> ,,..,j.i,
li:ilu - rcp..Ucu; Cl9 llTt.. ~ < - .....,
1d:a >ido l'tt'""'.... ..i... . dr. p d o - - --
116
mostrou-..: atW\11d.l e. cm i;mu' 'má' t'b. JnColf'U .i.: acciUr :1
nollriJ. lim ca<o cm que a f;ise de torpor dur,'IU 11101,. do qu.: o
gcnl foi o de um:a rni\-:i que d~ que. :io ..._,, iníonnacb da
m1•r-..: do marido. pcmun~"CU as~ e -nio ..:nuu absoWI.1-
mcnlc nada" e ficou mu1tn >Ulf"l:nid!da.. rortlln!O. quando
percebeu que &:';la\~1 chorando cop1osruncn1e. 0..\.-.C que '-".;1ou
colhC1en.;c e dchberadmKntc scw. '-C1\timent.i.. porque ~u
....:r 'cncilb pcb dor ou cnlouqllêCCr Dur.1111.: ui:. scmmas. .:on-
tinoou rel.Jtl\.imcntc C<1lnu e ct>ntrolld:s.. até cr.ic. fuulmcnte.
desmoronou 113 nu e Jc~r...-z-se cm prunto. Rdle1indo Mlbrt
~ a-ô. ...:nimas. dnctt\cu..a~ mat, brdc como sendo ;algo
puuido oom "aminlw .i bctra de im. p..'9011<.1,"nC ~fundo".
Muius outns ,,ú,as n:la1:1rnm que :is noticm~ as 11nh:im
dcL~ 1n1c1IWTll!nte imp.l"l\tlS no co~. l\o entanto. csi.:1
calm:a que antc<:.xk: a 1cmpcsudc cro qudnd:a. ils ~~cs. por
aeõ"'4l~ d.: cm()\.io amm.i. usu.alm(ntc de medo lllôlS. com
freqüência. de ram1 e. cm um ou do" casos. de cxntu~.
Fase de 5 uuda1k I' pmcwu tio fifí1m1 pc1Wda
Alsun• ilia:.. ou um.l ou duu sc:nmnll.S <kpok d.1 perda. ex.vi·
re uma rnud.mç.i. e a pc\.~~ coni..~ cmborJ apmJS episodtct•·
mClllC. a cbr·sc COllla d.:I n::1lid:idc di p.Tdl que So>freu: tSS() i.....~ a
csp;NllOS de ini.:n-.a an.,iíoe a crises de choro. F.mro12111u. qwsc
ao mesmo u:mro. há i:rJndc ~<;:.()'"'SO· ill"CllCUP3\ÔCS com
pcrt'1!1icn~ ';Obre :i pcs.oa pcnhtb. muita.> \CZCS :icompach:l-
00.-. ror wro scns.iç:1o do: ~ pre'o(nl;'a ~. e uma i.:ndénc:i:t
:1C1.'111U:ld:i a ml«prctar '>ll11lb ou 500> como wro indicação de
que a ~>a f1'.Tllida ~:i ai:ora de \OIUI. l\lr ~"'(C111Jllo. ou'ir o
som Jo 1nnw da poru :b 5 boms d.:t lllnk é inicrpreado como
'>L-n00 o nurid.> ~\.ll'IJo> d.• trah.llhc>, oo um homem na na é
~~.e pen:ebid<l Cll!110 O m;vido :JllSCIUC
Apurou-•c qu.: Jli;ulTl3s dess:u c:imc1cri•11.:a-. ou Iodas
cl.h, ocom:n ru gr.inde m.uoru d.li'"'"'~' entr.:-+;iad:s. Como
•~ IDl:'mA' ear.tetcru.u.:as w LJmb..'m relaud.b i - mw1n,
111
outros pcsqulS:ldorcs. n!o pode h~cr dm ida de qu.e -.:io mn
tr:Jço re~r du tomJ10rumen10 de lu10 e n.'o slo. cm 31JsoJu.
IO. c:ira.:1crbucai. anol'lll:lis.
Q....indo lL' rrO\J~ de<sc llf'<I foram rtt.umtll~ h;i aJ.
i;uns ano, IBo\,lby. 196lb). "'ilcrimos que. duon1e e,..., fase
do lu:o. a ~wa ê Jomuud.. J'<lr um impulro p.irJ buM:ar e
re.avcr ;a figura perdida. Pbr \CI~ a pcssoi ~ ~i;i des-
se unpul'41, ,,.: bem qu.e. com maiar f~1a. não k:Tiha: aJ.
guma; \.:~~a p.:s)()a deu.a-...: levar por ele voluntari:un.."tltc.
como q1L1ndo ..,j,113 .i !>Cf'-'11ura ou out1I» lu.:.:ire:. e.trei~e
assoc....i.1, :i fiJ;UD pmiid.l, m,,, oarr.as \CZCS esfo~-sc l'OI'
sufOCllf llll 1mrul'o por ser 1na.:ion:al e õlb>urdo. Enln:tmto. !.
SCJ3 qu.11 fac- a autudc qu.: um.1 pcsoçoo ado1c em n:luçào a esse 1
r
tmput-n. cb ,.e \C 1mpchda a b-.-.carc. se pos.~i\cl, n.>CUperaro
ClllC flerthdo
E'•c JIOlllO de' 1Slll foi enunciado cm 1961 Até onde aos
e dado ..atx.T. até 3gom não foi quesuon:ido, embora duvide-
mos de que j.i tcnh:a $ido go:nilmcntc aceno. Sep como foc. as
prova.' d.: qu.: dispomos hoJ.: rNNram que ele~ bem fundi·
meowtk1
O 11:,10 sci;ui111c ~ CJ<trnlck> Jc um estudo rcce111c. onde fi.
cam clJm> ª'pro-. ;is d.I h1p.íl.:N: da busca:
.. Embora ....7.unM rro1lf•h<>> n mncct.cr ~ bus.:J oein l<rrn<>s
do álo motor d" me>VllllCmu mqmcio no .cnud<> tl:L' rni>Sh'CtS
localr~ do ub1tto perdido. [a """e•) bmh<m lcm compc>-
l'C'll•" rtf"'-1'll'"' e 1Jcx11'.'!W> .• Silui' dn obJdO 5Q p..J.:m -a
iJcnllliado• por n:íttm.:i.l a kmbr.mçu do objeto eximo de
era. ran:ul'o, ~ l-u.'4-:a J.: '<iroh Jo obJCIO no mundo mttno ill·
clu1 o C>l.lbcl.>tun..'lllCI de u~ ..di;po>ir;:io.. pcn:~puu in1<m2
J.."11\.iJa~ rl\.-.U .,..~,,. .. ~IMJ"ICI -irJri.õ.. 19'>'11
(d.ido o o.cmplo de llm.l mulher bu.jQl!dO seu filho pe·
queno que morreu· cl:i monmcnto-sc mCll\53,~eruc pelos
locil5 r'°' ,l \ oi. w ca....:i. ~.llldo e~ ·~ ol'ios e p.:n>Jl'IOO no
mcmno: OU\ e um 1......ulído e uncd1at.:UDenlc o 1dc:nníJ01 .:om o
Ili
- - - - - - - - - - - r'""".i.,,,_ _,..,'°"'_
"'1111\ 00-. f':l.""°" do filho na c..aJa grita. J..•hn. ~ \oW';"". Os
CllfllJl'.lClelllc-. dc,Q scqüCnci3 'l;io
M
a) 1Tl<1'rimcntar-se inquid:imcr1.: e Ni•IJJrinlaro mão am-
b1.:nlt":
bJ pcns;ir int~tt na pe:..""<>a pc:nhdJ.
e) dcscm"Ohw wn:i "disposiç3ciM pcrccptivn. ou sep. Ul1J3
dL~posiçào para perc.!ber e pr~br ntcnçilo a qun1"1ucr es-
timulas que sugiram a prell!nça J:1 Jl\."..O:I, e 1i:iiomr IOdos
.u1ucl.:!. que não for:im rcl..-.anl...,. p:ll'l C'~ 1-h.J.:lim:
dl dmg;ir a atenção para a~ pane, do meio :unbimte em
que ...:ria posshel a pc~~ e•tar.
e) ch:umr a pc"SSO:? pcrdid:i.
Enútia- que cada wn desses compootntes ~ presen-
te em homens e mulheres que p«dcr:im wn CD te qucrnSo. além
dis.'iO. algumas d.is pessoas que sofn:m ull\.1 pmb ~ coos-
crcntcs ~um impulso de busct.
Diu:. C31'3Cteri"1icn.~ muito con1un' 110 luto, que íorom in-
tcrprCL.r.1;1~ cm no~ csaitus :int..-rior-.... .:1l!N> -;cnJo ran.: dcs-
~ 1mpuho p.u:i 11 bu:sca. $KJ o choro~" rJhJ
0Jrwin co111:luiu que ( 1872) ;is c~prc>-iõc~ faciais típicas
de pesar nu aduJto n:sult1m. por um lado. de unu trndéncu
para i,:nur oomo uma crianç3 quando !.e ~te ~~e.
por ou1ro. d.: Wll3 irubição dos gritos. Clonar e i,:n1.1t soo.. t cla-
ro, mC1odo5. por meio dos qu:iis unu CTMn~ com .. · cru.: atnl1 e
rc.:uper.i ~mie augnr,:, ou alsum.11 outr:a pc-...,.. q...: po»a
ajuJ.tr :a cnCOlllri-la., e oc:oncm 110 lui.1. :am:dit.UUD• no.._ com
'"" m.:,Jn<h llbjch'os cm ment.: - CllCl-ci.:m.- ou llX'On-.ci1m~
~li! .
A.:m.lit:i11no:. que a !Tcqüênc:i:i com que a rui'-:1 ~ m:mifes-
Lt wmu parte do luto oonml tcm \ido h.1b11ualm.."Tltc subesü-
1>U<L1 LJlvc.c porque pareça tão dc.,'J'Ct1~1t1du e "crgonhosa.
FnlManto, nio po<k ha'-er dú,ida 11ccrca de su:i ocorrênci:i
mu11u lrcqücnlc, sobretudo no' primclnl~ d111~. lindCITl3nn e
M:irri' lil::.1rum ÍDIJXCSSiooados com i>~o. A mi\-.i ficou ~i-
119
deme. pelo menos epi~-nic, cm 1S <bs 22 \iúvas que
for:am estudadas por p..in..._..._ e em ...:te d.:b.-; foi mllllO 3Cftl!Ua-
da m tpoca d3 prime1.ra cntm-1'1.I O. aho-. <kssa raiva eram
um1 pessoo dJ fo.mlli:J Cqwttr<l ca.'""), '-14-cnk>ti::,. m.:dicos ou
funeíoninos públicos (cinco en~~J. c cm •JIUllU t:l>OS 0 pró-
pno mando mono. Na mnionn d1.'...:~ c1t>1.1~. 1 mdio d<tda para
A 1'111\'ll foi que 3 pessoa em qucstdo tinha ~11111. ele certo mudo.
n:•pons:h·el pela: morte. ou 1nd1fmo1c em rcbção a cl:i. qtJcr
f'Jra cum o falCCJdo quer para çom 11 v11I\ ~ •
Entre~ quatro \'ÍÚ\35 que Cltl'fC'l.\.lr.lllt w:i nli\2 em rcla-
ç;io ao nwido mono. bati\ e wna que cks..lbafou fWlClf>ruDCnte
d.ante uma ent=-W. DO\~ ~5C1 clq>ou dJ penL -Oh. Fred.
por que foi que \"!Xi me det'lou" Se '~ ~o inferno
qu.: i.r.o ê.. nunca me leria dci.udo' M3is tlnk. e~ aegou que !'
~t~-c:i.<.c furios:I e commtou. M&:n:a 111m pcn-cmd.lde se isso
~e~~~- Uma outR ,·hh-1 larrbem ~sim reamu-
ro.,~ mi\~ contra o marido por 11:-11 d~"T\Jdo. 1,
·rlllllbé:m fat comum um C..'Tlu pau dt- aul0«~. geral- !•
:
mente qu.indo cm !Dmo de algun1;1 111111~,·Kl ou Jçâo de menor
1mrnn5nc1:1, n.<.<neiar!Jt !. i'ih1m~ <lon11~1 t•u umorte do m:uido. .
l
l:mbora se regisuusscm mon~nlo'i cm <tuc ci;~~ auhNieus:~ões
cmm muito ~= cm nenhwnn ~"1' '1úva., eram tão iraen-
s1s e implac:h eis quanto em 1nd1vJduo:. CUJO rc-:ir p.:mSlÍD até
-.cr. rmalmeme. diagnosticado como docn..• dqin:.~n.-. (P;rles.
11165).
:'\o ntudo amerior IBol' lb). 1% Ih). 101 qdihnhado que a
rah-a e u.'IWI e útil qtmldo ;a ,;t'p.lnç-Jo e Jpenas tem~
111::.•·--= c.1-.0. ajuda a '-e'DCCI" obstlÍCUlos i rcwúJo COlll 3 fieun
:iu....:ntc: e. concn!:Üzalb " mmiào., :is nprc:~s reem~
ru:. cm rebç:io a quem p:tn:C'C •~-r"ido rc;<pons;i\ef ~b separa-
~Jo IOm.lm OJerllb prov:hcl que uma '-l:p.lrJr;;ao volte :1 :icoote-
c~r. A l'llJ\l e 3S rccrimiruç.>.:, ""'i.:K1 <k.~rupo:.italbs qUJJldo
11 sq>:1111ç~o e pe11ll3n.:ntc e ddi11ilt\J
"foi concluído o sci,'Umlc· <'•Í>tcm, J)Onanlo. boos IUÕl!!i
bmlbpcas p;lJõl que .se l'CIJll a todl e qu.llqucr i.:pumção do: wn
 no
modo :n.tOID.lllCO e UtSllnlÍ\U com - ~nto 11gra;i-
'º· ~ pcnb ÍrrtttlJ!Cr.l'cl ~ tsUt1...nan1~rJc 1.1<1 lllCOlllUm qne
nlo t k•'llili em Cúnw No decom:r de n~ c\Ol"(:iu. "'&undo
Plrccc. u no"<<O r:cru1pamcmo in:.tintno nal'(m ~nJo r~
°"
d.: c:i1 mo.!o que se 11=<UJ!3c que tOIW ~tlao '<"J•m nxupt·
nhci,, rqg1~ cm coofomudtdecm1 ~SJ nkw .. f &wlln·
1%1b) ••
A ~ cmtra.I cm tod.t a 00>.sa 1..~ é que mwus c:a-
rac1crhticas dJ sc:gwidl fns.: do luto de\l'lll str enlt!IJ1d.1,. corno
•'f'CÇtos não só d:l saud:11k lll3S um~ da buo;ca n:al da figu-
ra perdido. F~1 hipótese está uuun:uncotc rcbci003Cb. é
cl:iro, com o quadro de componamcnto de hgJç;io que Co1 des-
cnto por um de nós(~ lby. 1969J ArgumenlJl·~qucocom­
ron;imecto de liga(iio e 111113 fomu de COMJll>fllr!Cnto insàn-
ll\o que se dc...:muhc Wllo em StteS bum:mc.... como cm outros
nmní fcros, dur.:m1e ;a inf3ncia. e que ICUI cano obfetl\'O ou me-
ta a prmimicbde de UllU figura m:iterm. Su~·M! q<le s fw1çân
do comport:untnto d.: li~ é :i. protcç.ln coulrJ prc<bdores..
hmboro o componamento de lig;lÇiio se 111aniíc~1c de rnllle'lla
cspecitllmcnlc íorle' durante a inffineia. ttuondo {:dirigido para
u, fii:uras p~nuus. ele continua em 3tiv1cbdc d11r:1111e a vid.l
adulta. quando gcmlmenu: e dirigido p.:un Jli:unlJ fii:un ati\'3
e domm:lllte. muitas \'l:D:.S unn peo>so3 dJ f;amilt.:i mas. outras
\CLC\, um p;atrio ou llli:um:i. põ.<.oa m~ wllu dJ comun1d:11r
A ~-oiU mf:llJn que o oomportamemo de hi,i;iç.io e -.u>Citado
...:mp~ que unu ~'4Xl {crt:lllÇ3 ou Jduho) e-1.i dc>ente ou cm
dificuldade:.. e é muilo intenso qulllldo ela ~1 ;uSU3Ulb oJ
Ql.iolllOO a figura de lig.J~O nJo padc ...:r cncon1rodl. Um.i va
que. i1 luz dessa tcoriil. o compornnncnlo de hgoçiio é com>ide-
rado como Ulll3 pane nomul e saudivtl d11 con'111u1\;<iu instin-
11\':I do homem. 51i,1cn1a-sc que é c:x1?Cm:1m..'11IC t'ITÕneo qu:ih-
fid·lo de "n.-gressnli" ou pucriL quando ob~mrado nWll:I cri:m-
çu m;ii, wlha ou num ndulto. Por essa razão. tamb<.'fn. o tcnno
"dcpcndmc1a'" é cO&Wdcr:'ldo passÍ\'tl de le-.ar J um.i pcnp;:c-
111
U\':1 ~11.111lmte cqtm0C2dll.. pocq1131110, o::1 lmi;uai:em cotidia-
nil. desctt'\er al~1~m cmno dqlendcntc não pode deixar de im·
phc:ircerwoco0013ÇÕC>dcccmum Emcontrap;utilb.. de=ver
11lguÓ'I\ como lii;;itlo :i ou1rem ímplic:3 UIN avllilaçdo posÍIÍ\'3.
~e qU:Jdro do componamento de hpçlo corno um com-
poncnlc lll.lfm:i.l e ~u\livd do cqwpamcn10 uwmll\O do ho-
mem leva-nos tounbem n coos.1dl'rat a an•1cdad.: de <;o:par:wçiio
como ll!D3 respost;i ll31Urnl e mev11~i\cl, ...:mpn: que uma figu-
ra de lig;a~o eslo! mc:xphC3\d ou mJ~licad:mlcnte 3usmtc.
É .i luz desta h1póte-e., aclQ.fi1:11ncc... que podem !;Cr mais bem
entcodidos o~ a~'><IS de pânico a que são propenSllS.. como se
sabe. as po.oo< que pcrdcnrn um cn1c qu.:ndo. h1s acessos
lêtn probabtli<bck de ooom:r duraruc os pnmell'Os meses 3JlÕS
J pcnU. ~lmcn1e qu:indo a rnlid:kk dClo.>.I po:rd:l se im-
põe de ITWlM impeli\ d a~ enluL.oi:I
Tanto o nosso própno estudo. em pequena e.cala mas in-
t(nsn'O. como :i pcsqu1s;i 1ei.hzacb Jl"f M~lkfi,01t e \\~er
( 1967). sugerem que 11 mtt1Dn3 d.'b mui~ l«='':I muito 1empo
p.ir:1 superar a po:rd:l do marido. Scj:a qwl for o modelo ps1quili-
cnco segundo o qual '\ão julg;1das, mcno:s de mc:tilde del3S con-
~gu1u n:cuperur-~c 1111 final do pnmeini ano. Das 22 viú"as
i:nt~iM:idas por Parkcs. duas foram cons1dcrncb~ lllllda emre-
11ucs a um profundo pes;ir e outras nove CSID~.un 1n1ennitc:ntc-
mCD1C perturb:ida:; e dqlrililld:?S. Somente qlll11ro puttiam es·
tarcotUCi;uindoum bom :IJUSUlnCllk> no final J.\ primi:iroano.
lnsõrri:t e \mos OUU'OS iDcãmodos Oll!ll<)rc:) mim cxbtilmntil-
le comuns. 'la~ cn1precnúld.J pur \iadJison e \\'alker.
um qwnto d.is ,,\J\~t"l3\a ainda oom a~ mu11odcbilil:ada
e num estado .:m0C1onal p:rturbado no firol do pnmetm llOO..
En fal•.tamos e>SCS dad03. aind:t q uc :ibo rrcc1 do;. por acre-
d1W1110S que <>:> elini~ alimentam. por vexei.. cxpcclllli-.'llS
irr1!3li~as <Obn: :t rapidez com que itlguán ~e i.upcrnr umu
pmb importante. É ~ti que ó\lgumas d.~' forn1~ teó-
ncas de Fn:ud sej3m um tanto desonet1~' s esse rcsprito.
Por exemplo. uma p3.~gem freqücn1cim.-ntc cn:idu de Totem e
 111
Tabu ( 1\/02-3) d1.: o ~umte -oluio tem uma t;iref;i psíquica
mwto pr\.-..;sa :i C.'lCCutar :i SU3 função é dcslii,:3r :is lembranças
e as e.pcranç;isdo•obn..-.~nucem rc~aomorto- IX\~-se
rcoodlccn- que, qll'.'lndo JUlg;iJo ..:i;undo e;..~ ailéno. o IUIO é
m3.lsuccd1do O propno Freud. cnll'el.lllto. ape~-l>C disso.
Assim. num:i c;uu de coodolêncus par:i Binsw:ingerC•cr E. L
Freud. 19ó 1). extC\cu:
"lmbcn cu "'tba que .apu, l>lm.1nlu perda o~ agudo
de luto :IClllad poc diuipu.fot, Llll1b.= 1 quic pcnaan.,oc:rc:-
mos 1 ~cn e CUllCI~ um mbsuiu:.o. Scjao
CJ11C for q~ 'tnlu p<O..":'Khcr .a llC\am e ard.s qac a Pft'CIC~
rompk13mcn1C. CO!llUlWria cndo. o.lo °'1oJllOk. unu O•Uro cm.
•l 1, na m1!1d.ulc. é :is~101 que &."e <er t a ..ruca l'llóitlfllll d.:
pttp:IU.11' :iqucle amor a 'lU" •!n qucren.,. mtlllJCtar.-
A' •nÍ•OIS cn~1Macbs por Pi1rl.cs após um nno de viu\-ez
fucram eco 11 Cl;;.'h pala\'IOIS. M;u~ de metade delas ainda acba-
'ª di1ktl ac.:il:ir o fa10 de o nurido 6UJ' mono; a maioria de-
13s aind.I p.t\Sa\';a mu1111 tooipo p.:ns;indo nu passado e. por \e•
ze&. a1ndn tinha a n'lllçjo da 111~-.cnç:i próxtmD do mando. Em
nenhuma dessns \<1Ú•.1~ :is lcmhmnças e as ci.1>eranças h:wWti
-..: dcshg;id(I do mono.
E.m no,..-.os estudo • e l<lmbcm no~ d.: M;iddison e Walker.
foi opondo que qu;into mais J~tm é uma mulher au tm'Íu\':ir.
mai~ intenso é o ...:i1 -.en1imt111u de luto e m;uor a prob3btl1d00::
de que SUll i.:sück c>ll"J.1 lherada ;so cll.bo de doze meses de •iu-
• ez. Em e~."' uma mulher ji p;issou do,. 65 anos
quando ~cu m3rido 1110rrc. o @Olpc :,.crj pl0\<1vclmcn1c mullO
t
menu, mcaiuc:11a00r como « o. lacos entre eles j:i C$1Í\ cs-
..nn coll\CÇllllJu a ;ifrouur f.,~ daíCRnç:i · iu1to accntuaJ:i m
in:cn 1tLdc e d111'3Çio do luto uh cz ~ fornecer uma piS!a
parn t-c: cumprecnd.:r o que ôlOOlll<.'CC ~ Ulil3 perd.I dur.intc .i
1nfincia.
JlJ
Pesar r lmo 11a l11f611da
li~ als:uM ""°" wn de oóqBowlb}. l960b) cm:uaou que
as~ ~-q....:iu' ir.io ..._, -e afligc:m com a sc~ção. como
um~ o ~r dcL1> efrcqüen:cmentc muno DW> demomdo
do que px •CI~.,. 'IC s~ Lm apoio de1.sc ponto de: •isr&. cit>
r.trn-<.c alguma, ob-scn-;içõcs de coleglb Rohen......., ( l 953b e
llcinacl.c (19561• sobre o pcm>1oen1c rc-ar de Cl'WIÇ3S de um
e dois anos. em creches rc:<Jdcn..""t:li,, lttl lic:a:rem separad:ls de
suas ~s. e wnbém ai. dt-cn~ d.: casos de cri:mç;as ~
llatllf'Htt.iJ ,\urnrir• dur.alltc li guerr.a.. E=cswdos ~
dc1w cbro que. ~~ cuwn.'1oiDcia.-.. crianç::tS de tenra 1dade
se mom:im olicr1mn.:n1c p.:>aroSllS com a fw dJ rrue durnnt.c.
pelo mcno<-. ;ili;uma.> scrn:o!Ws, choranJo poc ela ou uldiando
de algu""I outro modo que amdl 1Cm ~ M ldMe do:!.. e e-p::ram o
,.;u rcgre,.;o A noç;Jo de que o pegr rw mtâncin ê démau não
,..... i\tc a um c\JJl\t' a1cn10.11 hv dc~so.<. oh..en.<1çiie- Em espc·
ci;il. fui cirad.1;1 descrição t.:no por Fmxh: Burlini;ham t1943) ..
1
~ um menino de ui:s ªº"' e <k>c. "'"""'- cujo po;ar pcnlSUU
claramente por mu110 1cmp1. <.'mbora' l<'nciosament.,. Repcu-
mos csS.t dcscnçJn ngom por ncn:di1annos que contém mu1i0$
d.ldo~ 1mporlal1t...~ Ao M.T tl.:ixado n:i cn:chc. P:11nck foi acon-
selhado a «rum 00.n menina e nlo chor.11' c:iso con1r.1rio sua
mlc nJo o' 1"13ria
-Putn•ll. ICOID<I cwnrnr <c:a pr11fM<'l:I e n3t> ÍOI \'i:Sio cbo>-
r:mJ.>. r:m \U J1,'ICI. ITl('l'ta\ a GUillllClltc a cabQ..,. >cmpr: ~
alr,:ucm º~'ª~ele. e pr:lllld r-:i ,; ll'lC'<ml' e ('Clr.lqllt'lll
~ 1n!.:re•"1'"' cm C'Cut.\.lo - que ~ mle \t1i.1 bu.ti-lo. lhe
\CQlfD o c.a....co e o k• arl3 Jc DO• o~~ oom clL Scmr«
~ - W\ w.: IV""""~ ele í"""a --~~.ro ~q1>o:
ah:uãn o rm1raJina. l'alnck desnuDdu•-:He cm cham mn-
•ul<>'t>
llJ
~ mesmo ~~ de coi.w. (UU«piiu dunmc <>S cns
""ir.;. Ji.b '"""""'"' ~'1111 'iri"'
C"!rmci:t~ 00\\)$. o,. 3CCKl>
Jc cabr(:la->eimmim um c::n1er nui> tt•mrui..:,., e . - . . - :
\ltolu ~ m..-'\.>tlr.i oa.....-ocmc IC\:ar• d.:•'''<> ~e~:
~bci• i~ni.:. fot ~uda UM.1 h>U. e.a.la \1:1: nuioc. dr
pcç3, de'~ que ..ui mk lt.c ,.,,,;,.;., rura sair ·ma me
\Nir• o=~ e"'' m.:ia, compnd.1' e fcdutá o zjpct". e me
por:i " torro ·
Q...ulClo lb ttJ'l'l.,.,,.,._ ~'"' füm1ul~ '><: uonwam monQlo.
,.. e: 1a1.múnhch. ali;u(m lhe ~unlou ~ n5o po&ro pzrnr
de J1u1' 'ICmptt li m~ lV<-<a. Palri<:I.: l.."lll1u1 d.: 00\0 ser cm
bom menino. aimu ...a im.: •1ucna IJIJC ele fosse. Dcuoa de
rcp..'lir a formub cm ' Z311.a.. JllaS us nlO\ uneara de ~ bhoos
mn<ml\ .lJ1l QUC d.! «'OIÍnlU' a K"Cdlul~ CO~iantnte. cm
slr..'n.: ...o.. pua"' r.>e:>mo.
Ao~ &cmpo. <Ul»11i.uu ll> p:1b'~ PK SC.""O'S.. cerno
~ C>il\C'l>~ \-olo.::l!IJo O~"""'· H•llllll.'> &mi ta.>X0 1!1Uguurul.
r..:k111W o 7ipcr. ctr o qu~ nu"1 Ji;i Jpi!TC.:13 C"OffiU u:n !IID\;.
111<:nto c'rtt»l\O, cr• r.-Jui1do Ol)du ~...mica um mero ~o
fru_-.tr..Jo <lo> J«k». Enquanto" 1ru1ona 11.n oairas CIWIÇ3S cs-
1.:&um ucup:irb. com ...:11.!o bnnqucd<'llo, Jlll;-llltlo. canlõmtk!, de~
Pamc:i.. 1ot•lmcmc ll:•inic1~Jo, fi"'"a do p\) num ramo. mt:·
:.c:nJo .i• milci- e o• l.íh111' cl'lll uma cirrn<s5o ab.ohlinnl<!ilte
U:l.;!ica no rooo." ll rcud e llurlin11ham. l?-12; S9.)
Muita COnl.fO\érs1a se ~uiu li.O) JlnlUCll'O'- a;tudos publ.i-
c:iJo, de: Bowlby: e suspeitamos d.! que auula JlJS!>ar.Í. alb'WTI
k.'fllJlO antes que 1odos os problc:mJl> \C11l11.ltfn... fiquan escla-
r~-çtd.J Ob mww questõe$ dcb.uidoi.-. h:i &J".=> dws sobre
ª' qu:ais qUttnllos fazer aqui :llgun., cn1ncn1ârie». A iTimrira
rcícrc-3<! ;io w.o do termo lu10. a ~uoJ:1 dU ~to is seme-
lh.u1ç;as e dafC1'cnças cmre o lut<• tb criJnç;i eu 11110 do 3dulto.
'os estudos aruenorci.. «'<'.,jJcrou--< ú1il U$31" o IC1'Ul0
·1u10- nwn >Cfllulo amplo. a fim de abr.mi;cr ung itJ1ll1de '~
cbde de: reatõo .a perd:i. incluindo ;di:umJS que cooduzem a
wn rcsuhtldo pmológico. e wmbcm aquel~ que se ~cm n um:i
rcrda nos rnmc1ros anQ<. llc ,.;dJ A \;inl~ desse 11SO ê que
125
!>.: toou cnlào po hd re= numerosos processos e rocdi-
w..~ qu.: ª' "'"'~ mo.Nr.Un olM iucr-rd:>ci~os - assim co-
mo o lcnoo -in~- e ......00 cm rbiúloga e pa:.alogÍ3 par.!
rcumr numerosos rruc.:..<' ali:un, do, qu;u,, tém um desfo.
cbo s;iud&\'l:I e outros são nubucQJid<h e n."41lt;un em patolo-
gu. A prJ11c :litelll3U\";J consi~•e cm l"C>trincir o 1~ '1.oto-
o unu fonn;i parnculM de rc;içlo a pmb. ou ..::ja. :aqucb - em
que o obJcto penlido i! gmd11.1lmcn1c Jco;ç;ua.iado po:lo dolo-
row e prolong;ido tmbllho de recordar e pelo le5tc da realida-
llc- f\\'olf.:n,lc:m. 19661. Um pcngo cbsc uso. catreblllo. e
que pode k."'31" ae\~-cuti,~..obttcun10de-.cru5Cf"o lWDsio-
dfrcl que estão cm di,curwnc1a IOtal d:lqlulio que bojC sabe-
mos ocorrer. re;almcuac, cm mu1th ~'°3.'- Além disso. se ..•
prefennnos COll\C'llCIOcaf um U>O ~IO, \cmo-110> dl3n2 tb
ncce...:icbdc de encontr.11. ou 1.1hu im cnar, :llpim DU\"O lenllO.
J'ill'> :11:n:J11amos ~r essc-net;il, i;e qu1-;mnos discutir produti·
"ªm~-ntc ç,ia., questões. dispor de alglllll3 palJvra zpropriada
pcll qual ~'\lllO!. "º" rcfcnr o tod4 a g;im11 de pr<>a!ssos que
entram ~-m :içãu qu:mllo é wl1id.1 uma pcnb. Nesta OC3Siilo.
us:ircmos o 1cnno "pt.-...irº' 11<~....- """' 1dn um."\ ve7 q ue ri tem
sido empregado por :m:ilibt:ti lh: um nll'Klo b:lstnruc amplo e
não existe objcçilo a qu.: cri:inça~ m u ito pequena<; fiquem pe·
:..lfOS:l..<;
Além de 1crem cocwcnttado 3 atenção numa :irea cenlr31<b
P'•COfUllologia. as conltO\\!nias de ano& rcwnlC'l lêm tido mul-
'°"'ootro-. cre110l> que d.:\"CIJI ser bem xolhldos ponodos.. Elas
~m u quari10 :und:I ~ pouco sobre o modo pelo
qu:al cri:mç:h de t<>lb1. ._, i~. 1111:l~c ldo&escec&es. ra..nmi
01 um3 pmb ~. e 'llbn: que ~ slo respooshcis
pelo dcsfcdto m:riJ f.norj,'1:1 cm al!P"l' ca.- do que cm ou-
tros :cm~lugar.csttmwar:mn~~,~11 ~
J.i mfatiumos como e muito dtlicil. flll."'100 pm:il :dtltos..
aprtdlder mte~ntt Qllt ~gu..<m mrio pró·uroo está morto
e nunca m:11, \Ohon\. Pnra cnanç;is....-.1dciumc:ntc. é muito
nlll" dificil oiO<b. WolfCOSI.cm ( 1%6) n:l;uou as resposias de
 126
numcm'35 crianç:is e adolcscxntes que tinham perdido um dos
pni.i e foram cnaurunh:tdas para an:lhsc. muit:iS delas dunnrc
o primeiro :mo ;ipós u fakcimento. l:nrre O!> polllOS que rmpres-
sionar.un o SttJ grupo de obscl'\'Ddo~ S!lliemou-se que··~ sen-
tirm:ntos de tri<;1e,i:1 tinham sido cem:ados: h:i\'la pouco choro.
A imersão nas :uh·idades da \ida cotidillll.'l cootinuou. ..". En-
tn:tlnto, gr.tdualmcntc. os nnafütas que tralm'31n css:is cri:m-
ças ;ipcn:cberam-sc: de que. manifest3metue ou não. cl3s c:m-
"ªm -negando o car.\1erdcrmitivo cb perda~. ede que n e.qx:c-
lllll\11 dn \'Oll:I do enle (l<:fdido :iindn cstnva presente cm um nível
mai' ou menos consciente. As mesma~ e persistentes Cltp.:da·
11\'11~ "5o registmd:is JlC>r Bames ( 1964) como ~nclo ocorrido
cm duas ~ de escola m:uemal que perderam sms mães
qu:indo ltnbam, ro:spccti\"31DCllte, dois 3110s e meio e q1WrO
:mos de idade:. Essas ainnçascon1 inuaram e.'p~undo :s espe-
rança e n expecta li\ 3 de que a mãe regresSlria.
Qumdo. no dC\ ido 1empo, com a njuda dos analisms e de
oum1<>.. css:is criõlDÇ:IS gradualmmrc :idqwriram consciência de
que a mãe, de fato, nunc:i mais voltan:i. rciginun com ré nico e
raiva. tal como fiz.eram as vÍÚ\'15 d<$CJÍtas acima. Ruth, mna
nrcnim1 de 15 anos dcscritJ por Wolfcnstein. comc111ou. alguns
me~ :ipós a IJl0/1c de sua mãe: ~se mamãe esm~ n::.1lmen-
tc moro. cu ficaria sozinha... Frcari:a u:rmelmCllll: 1t5<ustllda.."
Em outra OC3Sião conu-se que Ruth.11.1 cama, à noite. às v=
senti.l-se dese:;pc:mb. "cheia de frustrnÇ4o. rawa e saucbde. Ar-
r:rnco~n as roupas de- coma, e:mbrulh:lm-:is pam lhes dar o for-
mam d.: um corpo hum.'Uro e abr.tç:m1_,.e nelas".
A~im. embora c.!n&memc existam dili:renç;u corre o mo-
do como UIIl3 eri1111ç:1 ittgc à pcnb e aquele como um àdulto
n::agc, tambêiu h:í i;cmelbanças muno básiC3S.
ú.:iste. além ~. uma ouun scmdbança pam n qual dese-
jamos chamar a atenção. 1\c:redit:amo'I que roo SÓ 3 crianç;i, ID:lS
tambCm o adulo.>. ll(tc~ilil da ll!>SÍ5k.11cia de wm outn pessoa
de su:i m1eu:a confi3oçn.. se quiser ~-se <b pmb sofrub.
Ao cumio:m:m as rea(àel. d.: crianç3s ã pen:b e a melhorforma
127
d.: ajudá-las,. quase uxlos os nutorcscnfuta:aramcomoê imensa-
mente impomnte qUC' a ai~ dtsponhl de wna pessoa que
õllue como substituta permanente. :i quem ela ~ligar-se gra·
du.,lrncntc. Só cm 1:1is circunstãnc:W podemos espcnrquc uma
criança ''l!Dha. em últim:! instincia. 3 nccilar a penla oomo :.enclu
irmncdiá\~l e 11 ~ então •Ull ~ida inl.:riur de acordo
com ~"'°·· Su.<peitamo> de qu.: o mesmo ocom: no caso de
ndultos. se bem que 113 'ida :idulti posso ser m:us l?ictl mcootrnr
mmbêm apoio 11.1 comp:inlua de algum:is outras pc:srons. Isto
le\'n ;i duas quc:.tik:; inter-relaciorodus e muito pr-jtic:as: o que
sabemos dos fat<'l"C!o que au,.iliam ou dificulcmt o luto s:mdâ-
•cl" Qual unwlbormétodo p;ira ajud:irWD.lpesooo enlutrub'..'
..
1.
~
Ct>ndiriic. q11#! fai-oreum 011 dific11ltmn o /mo sa11d1frel .1
·'.1
Atu:1lmcn1e. os psiquiauas em geral concordam cm que, ·.
·',,
p;ir:i que o luto 11!,c a wn resulrado fa"oravel. e não dtsm'Ori- 1
' el, ê ncccwirio que :1pessoa que sofreu Wll3 perd4 txprcsse -
nmi5 cedo ou mais tllrdc seus scnumcntos e ~'ÕO. "Solrai
as p;ililvras tristes~, cscrc\-eu Shnl.espcate, "~ pcri;1> qoo não
falam sufocam orornçOO c.x1enuutloe fu:em·no qucbr.lnt:!I"-.
EntreUnto. embora até aqui todos pos!i3D'IOS conconlar,
para uma pessoa que e incapaz de expressar seus scn1imen10S
e p:ua outra que cstCJ3 tenUllldo n;udil-b a ~rc!>Sá-los. per-
nmntX:em as pcryunms: Como i-0hur ;is p;slavr.13? Quais s3o os
<;ettlimentOI> a ci1pn:s'!ar? E o que impede sua expres5ão?
faisu:m boje pl'"O\-as de que os ;ifctos mars mt~CIS e per-
twt>3dorcs provocados por Wll3 perda s3o o medo de ser aban-
--.-0 quo11lo qoalqu<r OClll'D •"""JO 6 111,.ll<flWrio foi 01>~ ><>. Jc (mr.,
punl"""C, por W<nd) • n-.a d< <j••Uu •"'> ci...criia f"" llom:s (19'>-I).
Ou.nt.> o p.» dcb <JlllmCfOU • """""" h.a Jc
ca-mi.cb '°'""*" "°'°"' - e1on!x<:wn ""'"">
llÍ>ICm<lat . ...... qimwSo nWDk nl.•aD•.t """1.•
ai ....pn:cmu de '"""' l!ft!'<- "' rcrci"'••"' de .... -
1111
00.ta.io• .a ~u1bdc dl lii;ura pcnlub e Druva p.:w n:1o recDCOn-
crj-la - afetos que csllo a:.;.ocudOi. por um 13.t.l.. ao :m:ieio de
bu~ a lii:ura pcnlicb e. por outro. a ~ tcr.d..'n1.-à para re-
cnm1113r funo~tc quem qua qv.: p:mç3 ser o rcspons:h-el
pcl;i pcnb o.i o.ur 1.1tr.~utt:mJu a n:<:UpC'l'aÇào da pessoa que
foi pcrdul.i.. ,\ l'C'-o:t q.i.: ..... rn: um;a perda P31'C"~ luo:r comm o
desloDO, C(Wll !4ld.l O ....:u ...:I' cmociomJ. !ti ICllWJ\'3 dc:scspcrada
de 11:\crt~-r :s m.vdi:I do 1.:mro e ~er os 1cmpos ída.cs que
~t11wncn·c lhe for.un ~<>:>. l:.m \cz de eiifrenuc a n:a-
lid3Jc e tcnur lmmoruut·sc mn cb. ISll:I p;'..ca que wfic !llil3
pmbcmpcnlu,;,c nwna lula cootra o rw--io.
[.'1dm1omn1c. JIW'& dJnnl" i\ P.."'..00 qUi: sofn: uma pmb o
lipo de DJllda que do....CJlfÚlllll!> d3r, é ~I 'mnos as coisas
do >OJ ponto dl! '.,.1a e "-"IK'~ !>CUS semunm&os - por
mc1)(1!. rc.ilt,1.t, qu.: J><"-"'3111 p;in.ur. Pois S10111ente se a pessoa
que MJfn: a p..-rd.i \Cfltir que podemos. pelo menos. comprttndê-
b e S1111p;1t11:ar oom ela ros tmf;i.~ que =beleccu flllr.I si mes-
m..1, ha\cr.1 a ~s1b1lidadc de que exptt5se tod~ os scotimentos
qui: cslào fervilhando em seu in11mo - seu an;;cio pelo rq;resso
d:1 fii;urn pcrd1dJ. sua C5JICl'llll\.I de que. m1l:1gm.:11nrntc, IUdo
posSJ alndn ~1nr bem, i;im n11w por ler sitio dcscnada. SUJS recri·
minl!ÇÕC.~ 121\~~ e 111)11\L'.IS contm '\.'S...:s médioos incompeten-
tes ... Me.so.<. cn l\:nnc1ru~ incoinpc11:n1cs".1: contra seu JlfÕprio eu
culpado: :.e ti\~...: 11.:ilo i..to e aq1úlo. ou n:io tÍ\csse fCtlO isao e
:>qtufo, tahC.f ti lf..:-.J\ln: pi~ ler Sido Cl<'llado.
Qw:r C' kj;uriu~ no p.1pd de amigo de uau pcssoo que
rcQ.-n'.:m..:ntc ~ofn:u um:i pcnb quer no de 1.:mpàlt'.1d.: alguém
qu.: '°fn.-u hj mw1os ;inoe; 11 11l<lnc de um ente querido e não
c:QIUq!UIU rcsoh'CI' ~ luta, J!W'C\--.: ' d d......,'!>eeo.-.:irio e prtjudi·
aal c:oloc:armo-DO> no pcll"CI cJ.: -r~1'"-°"'"'T113ntes da reali~~:
dcsll«'C:S:>.lno. põfquc • ...........,,,. qu.: -.c•l"ml a perda esti. cm :llgu-
nu pane de ~ mNJU. rcifciblnauc cõmci3 de que o mi:ndo
mudou; prquth.:i:il Jlllf\fU.:. ao 1gnor.sm0> o mundo UI. amo
mm p;in.: da~ airxb o '..:. ;ú;Jsumo.nos dela. O nosso p:!jXI
d..-..c ~. culào.. o de wn ccmp311~tr0 pomo a oferecer todo o
129
UJl'"'" pn."JUr.idu f'lln '""pior.li'. em nuss;i, Jisrussõcs.. todas as
cspa:lll\"3S e dõcjos e knUC> possioilicbdts iropl'O'-:n-eis que a
pessGQ :umb ac.ücntol. somJdo5 a t~ as m:nmtll3çóes. RmOr-
i.o5 e dCl.'q)I;~ que o Ofü}!l!ll\. f IS 0013 cx.:nlpl<b.
'\/um oiudo :m1.:nor (8-lb) 1963). foi descrito o caso
da r.a Q. UIJl3 mulbt:r de 3p:'O\Ínu1bnxn•..: 35 :mos de idade:
~u pu (:ilttcnl mtSpcr.JdJmcntc apos wru opcrar;;lo faccluu-
'-a.. e numa ~.. cm que o ICr.IJ'OJl:l del:i ( J_ B 1 õl3'>"2 DO
~lcrior O...rL 1.: um ano .•1 Sr.t Q gmnbr.i _,~e
w:n id.:i'" p..n 'ª me-nu; t'l'IU'CQJ1to, DO :aru>~o da morte
do p;ü. o vmbdciro quadro ÍOl IC\ cbdo
<:0~1w tne .>:<'Q que d:Jranie ;is siem.lllli que se segllDlllll ~
morte de -.cu p.n. IÍlllm ~l\ iJo f""Càlalk liL am\1d:l de~ U bospi-
...
uJ COCD1C1e111 W'!lfflO dl- iJnitidadc cdc q;k'. aqu;l!qtrr111omen10.
de• tdd'unan••m 'para Jl7CI' que hJ, ia mn cnpno r que seu pai
CSIJ' ~ ' "o e pronto para 'oltct 1'Q1'11 c:ts::i• • .uén1 disso, CSl:MI
~·lmroie 11111,:.Jda. cmi~o roi' :icraf1t:tva que, se cu n-.;:ssc .
1
1
C$1Jdo dapool•d. f'OJcna 1e1cxi:n:idP1 minh:i inlluàlcfa soôre o
ht"Jl'~" e. ""m. l'(lll'IC!>ll'do que d,1 rcatpC1115SC o JUÍ. ~
w1c me.""-"' tl.11<1h., •~• ítl..'llllo e o.i.cs i.enth1C11us !rlmlu pm.is-
llJm . l-Jau111Ja .1hmr..'ll~"ª um~ et."Tl:l c~p..'\.'t:Ui\'3 dcum recado cio
llll'.>Piwl. ~ 0111.b ""'li\& ini!llJJ 110rai u:i u t'lllrutClll <"Odlll ocom a
d•l\.'Ç;lo de ll /\lân do,\!\, 'IC'Ct'Ct.Jmcnl c. a Sra. Q ~'3 m.:octo
l'f•'JlCIUl.I\\,_ pcilU l\.'a.~~ U pii 1.'111 C:l.'ll, Cf.IJ'nd.>dc \"lll~ Isso
c"pl1o;;1•a f'<"'qllC lion hnMJ C(ll'll a mk P<'f ia llWldJdo rede-
...... u lpJt1.lm<:lllu cm 'I"" o:; \-clboo. 1itimn •nidu jt:ntus e l:lm-
bml !l(lf qut coru.1r.u.ni .-lJJnOO ;i l'C\b."O~ de ~u propno
apan:m.:iiio, cb ~que crJ •ia! que qu:indD o p:i 6n:rlment<:
~soe~ -os~ que llecma Wni:iucs
1.1ln•1noo,..kiura.·1n..,.,.n.y, 19tU 1
Ora. li.lo~ e nm:ssid;adc de o seu ter:1peu1:i inm>ir em
nolll(d.I rnhdld:: OWOSJà ounlwn fatoccbsabtabcmqual.
era :a'lsio que 5C\h ~e :un1 unlwn de Ilido is1õ0. O que
.:la pn.'CNl\11 er.i do: uma (lpUrlunidldc ~<:<~a -ia-
 /JO
tle. as l:'pcr.111\.15 e o .unnrgor qu.: ~ pam:tc~ e :unigos 11õo
podiam m1endcr. l::b coniou que. DJ scmllll3 anterior, pensar.!
ter •-isto seu Jllll olhan..:o a •itrini de unu top e que~ :llr.t-
\"CSSJdo a n..:i par.i i~ nw. J.: pen<> o homem cm qucs-
llo ~cu wa lüria ~com a cnfcrmeini que lhe uamm11i-
n1 a DOlicrJ JI mane do p.i1 e como <.e '>Cntira m:a;ICb a jcp-b no
dlo de c:ooaáO e a CSU>lllV·lhc o. mdos. C<llllOO ermo ilClltir2
que o 50.I trnipcula a l1llln J1'lf Qt;ar locgc p,.mrneeic qmndo
mm piecisara dele: e Wou d.! muiw ouiras COb.IS que. á luz fri::t
Jo dia. cb lllbl1U !.flbi:1 n:io s.!1'\:11\ rcalistls e~ O que eb
nteessitr.a do tc:rapcula. e cspcnmos que talha w:wuadu. Cf1l
• ai~ que pu.:b....: c:uo~-b e s.: wl1d.lriQs:.e com o lli1o-
rcalismo e 1 injU.ttíço dcb. Com o pa$W- ~ mtses. suas cspe-
nm;i
l'lll1(:3S e <u:i for.un se d=r•ncfo, e a Sr.a. Q começou a se
rcconci 1..- oom a re3lidade cb perda
O mc,mo p.tpcl foi dc::.o:mpcnludo com um ~de 16
uno-. a qucm chôlll\o1n:mos Sill. Ele 1inh:l sido CIUlminado pri-
mem> por um ps1quiu1n1 (J B ) num3 cllmca, quando tinha
qu;itro anos de 1cbtle. pocquc l!.) coi<11:> cslll\"'1 eom:ndo mal
cm seu br adoci•u. A hi~óriJ nJo cru m11110 clara. ID3S de-
pn:cndemo, que 11 mle Jc Bill era umn proMilum que colocnra
o filho num lar aJothv. q~do ele tinh:i tlois anos. e depois
dCSJp:lrel.-cn Bill ap~ntou grantl..'11 problmQS e os p:us atl~
mos r=i_"1rJIJHiC a coll.'iCr.4-lo Coru.eguiu·sc p.u:i ele 1t>"Si11-
tên.:1:1 c•pcciDI e. mais lllrtle. tm1.11ncn10 num cslllbelecirncmo
r~1dencial f'aB crunçil., com lli•tutb1os stti<». Era examinado
nlgum.'l• \CUS por ano na climc:a pelo mo.mo p.iquiau;i e.
tlc<.:>e modo, pudema. pmpomonar·lhc UDlll ccrui coatinuid:lde.
Agora, 305 1(1 ólllO!>.. tcrminMia 3 cs«>ln cm lir.:.-.:.
~ cso..J Cntn:\ i."'-1. Oi li falou ao p-.1qui3tm )Obre o seu plano
de 11 p.tra a Amcnca rl'OC\11'3t 3 m.k Jj ~'n'I nwm cmpro!$8
de n:l\~ão maritnn:a e CSU\a 1cn1.mdo cou:.egmr a pas....a-
gem 111lbalh.1ndo a bordo de um curyuciro. C:ra wn rapat. muito
1n.tdigcntc e '>CUS pl3110i PJr.l • ... ~cm p;tRCl.1:ll \Ü\'i:i"- \tas
tmagfn.:~ o dpll1ll0 do r·iq~ln1 1 ,\i est3\'a wn l2?3L que li-
w
nh:l •Uto a mã.: pcl:i ulurm \CZ quando hnha apcms dot~ onos
de i<bde e. tlCMk: cnllo. llWIC3 nu1s tn cr11 not1Cl35 nem ou•ira
fahr dd.i que róo tmh:i 3 m11um:1 idiia dr onde eb pOderia
csi:ir. e que non mesmo unha a ~cz;i do nome dela. Fr.mc:a-
mentc. o plano era um JoSO <k c:abra-ap. MJS o psiquálr.J coo-
IC\c-sc Lssc crn o mundo de Bill e en o plmio de Bill e de o
~-a coofidmaandoM>seu ~CUJO ptpd aio en~
ci>4o nem dc:suu1-!o> De falo. ;i ~ tocla foi dcdicad:I à db-
aas:são do pl.!no Bíll acrcdil3\'3 que Sil!:U pai c:ra um miliw :imeri-
QOO e que a mie o acompanJuni ~ <b sucrra. Seu:. plaoos
pwa '11.r.1\~ o ·\tLM\Uc:o f<m n:ua11Pt1dO\. bem corno os
!DétoOO< pelos quais podem gan1m di:ibcll'O surioen1c do oOU'O
lado do Allântico p:ir.l CX111tinuarw;i busc:I. l\enhuma objcÇ!o foi
loant:ldi pelo psaquu1n1. mu COO\-idou Btll a "1llar pen lm:l3
=m
ll0''3 c:oll\'Cf'S3 dentro de UllU m:us ou ~s. Bill \'Ol-
lou. Contou que unhll pcos3do murto sobre o pbno. l1DS que
agora ootllCÇ)\11 a ter sons dú\lda..<;. Tah'C/ f~ difteil locnliz:lr
SV3 rnle. e lllhci, ITIC'.SIJ10 que fM91: bem-suocdido, cb nlo o !ltO-
lbessc de bom ~mdo. Afim! de conllls. n:íletiu Bill ele Rio p:u-
S311B de um CSIJ'anho JUm el:t l lomt WZ maii, d;)da uma oportuni-
dade ('tU'll ex.piorar Junto com ali:uém cornpn:cmh-o lodo~ os
l>Oltimcnlos e plnnos que ele 1C1nci:n:1 sccrelllmenlc <llrame
111Cb. o pníprio senso de rcaltd:i<k era suÍJclCl!loe.
N:mnu!mentc. no cnso de oui:ms p~ci<:nu:s. sobmudo os
nuis \'clhos. que ~fmam uma perd:i ...âtio, anos antes. durnn-
lc 3 inBru:u ou adolc:soi'nci:i. a urcfa de :ijud:i-los a ~
seus scn11mcn1~ pcn:bdos.. suu cspcr.mças pcrdidõls de ren-
rulo e su;a 1'31\'3 por terem sido alxlndon.ldos. pode Set" long:i e
1cc111c:uncn1c difícil. \fas os ohjc:ti\'05 i;crais corumwun '>Clldo
os~~
A.m.tar pelo un~tj,cl. rJ"a dcsmedMb. choro impoten-
te.. horror ante :i pcnrccti'~ de solitlio. súplicas bstimosas por
comp;u.üo e :ipoio <J.o esses os stlllu!lentois que Wll3 pessoa
que sofre wm perda ncccssic cxprcss:w e. Jll'f •'CUS. pnmeiro
dcscobnr, por.li que Í;IÇ:I algum ptngl'CS>O Ez:rutGWIO. slo SCD-
111
UIJ'l(!nlO, passiveis de serem encarados como 11111i~ e dcgra-
danacs ~a melhor cbs htpól~ c:xpress:i-los pcd.: parecer ltu-
milhant.c: 11:1 pior. podem atrair cnUQS e de:.pn:zo. 1''3o é de
admirar que tnis sentimcmos muita.' \\:ZCS ac:1b.."1T1 não sendo
el(Jlrcssldos. podendo m:lls urde ser n:c:iJcados.
Isto le-.-a-~ a futtr um;i pergunta~ Por que ilgum:b pcs-
soos acham mais dificil freqüentemente. muito mais dilicil -
do que outras e.~pressar seus scn1imcn1os de pcsnt'!
Estamos cOll\lctOS de que um motivo pàncip:sl por que al-
gumas pcssoos octum e~1rem11nen1e difictl l!Xrressnr pesar ~
qu.: a familia cm que elas íoram criilda.<;. e com a qu:il amd3
tonvhcm. é lbquellls cm que o compunllOXntO de ligJÇl!o de
uma crunça e \l'IO =n simp:n13.. como algo :i ser climuudo o
m;iis rapidamente possl\·d. Em tais familias. o choco e ou•~
manifestações de pnxesto porum.-i ~-p3raçào podem ser 11111di-
ftcad0« como puens. colS3 de~ e a l"Jhõl ou o c:iiune como
sentimentos altamente repr..'CllS.n'eis. Além dis.~. ~ssas famí-
lias. quanto mais uma crinnc;a pede para ficar com a m:ie ou o
pai. mais lhe é dito que lllÍ' aiginci::is sno tolas e injU31ific:i-
das: qUJ11to mais a cri:mça dJora ou faz bi~ mais lhe dl2.Cm
que ó tOl:'l. caprichosa ou ma ün conseqüêncta de e:.--wr subme-
ücb a tais pressões. é p l'O\";J\'cl que a criam;a acabe aCUlllndo
~ padrões para si mesma: chorar. fazer exigências. <;cntir-
se funOS11 PQ"llJ\! não são sau.~feiu3. culpar os outros., audo i~so
serij ull:llldO pel~ crian~ como algo injustificado. ce.nsurjvcJ e
num. A sim. qu.-mdo soJh: uma ~rda sé.ria. em vez de cq>res-
saro tipo de scntimcotos que ÍD\'adcm qualquer pessoa que so-
fre uma perda. ela tende 'l sufoc:i-los. Alêm disso. seus pJren-
tes, produtos que são da rncsm:i rultum fnmiliar, eomparulhnm
pro'o-avdmerue da~ mesma> concepções criticas a respcuo cb
emoção e sua e-cpress:io. E :issim. Q própria ~a que m:us ne-
cessita de comprccnsão e cneomj:unento é aquela que tem m~
nos prob:lbalidildes de rceebé-los..
Um:i ilustr.Jção d:ll':I desse proccs'SO de mtc.m:üiaiçio dos
control~ de censura nos ~ d111a pelo c;iso de Pntrick... u menino
JJJ
de trés anos. Ja Hampstead ,\'ur:si!T)'. descruo nnccnormeme.
P:lmck. como se reconbci. for.a acoa.st'lh3do a ~um bom mc-
runo. comportar-se bem e n:io chor.ir- C.tiO CQnlnirio sua mãe
rui(l aria visilft-lo. Pnrc.:c pro,•h~I que isso cm lip1co da 111ítude
d.1 mk em reloção ás Cllpressões de COOSlcmaçào do menino.
Pun;uuo. nllo rurpt'l!llllde q1J1C ele i..: csro,...·;isse por ~urocar
todos os sem l>Cnlimentos e. em ha~r de ei1prcssá-l0>. dc5e11-
\0h-esse um ritull que se tornou cacb va m=divon:mdo do
conte:tlDemoc:ioni!l cm que se originara.
Evitar o luto éumJ unponantc ,;u;ruuc patológic:i do pesnr
mas não ê. acredilllill~ :1 única. l:Ai.~tem muitos adultos que
sofn:m ptttb os quais, 30 procuramn a aJ1ada de psiquiatras,
d:io poUi::IS pro'-.is <b inibição cmoaonal que foi dcscn111 :ici-
ma ~lo contrário. como foi documentado m.an esu.do ante-
rior (P:lrkes. 1965). essas pessros rn:in;fesum 1od:is n;, caracti:-
m1icas do pe&'lr de uma fonnaSC\'\.T.I e prolonpda. 0 proble-
ID3 aqui não é apllr.lt porque a paciente é incnp32dc 1.-xpr=r
pesar. mas por que ela (usualmente.. é uma mulher) ê incapaz
de -;upcr.i-lo. Pode ser. t: claro. que moes.mo nes;cs C3'0!> CXISl;il
algwn componente ainda não recollMcidn do pes;ir que csã
sendo inibido: mos há IR-.,., car.icteristicas que parecem distm -
guir essas iuções de pes:ir crôruco e que podem sugcnr wua
~plil:ai;ão altcrll3:1iva.
Em pnmciro lugar. -.-erific:a-sc usualmente que n ligação
da p;ictcntc com o mnrido füh."Cid(I foi cxtrem:uneruc Intima..
sendo que bo:t pmed:I ~im:i e identicbdedo papd daso-
brcvm:ntc dcp1:odia da conti1lll3 presença do esposo. É muito
provóvel que t:iis pacientes rclat.:111 ta sofrido grande conster-
naç:in mesmo dur:l.Dle bn..., cs sep:1r.1ções tcmJl(lr.irias no pass::i-
do Em segundo lugar. a pacimtc n3o acm rcbções esircillll-
com um outro membro da famlh:i iura quem poss<1 tmnsferir
alcuns dos ~os que a \•inculav:un :io seu ~-poso. Sua$ rcb-
(ÜC5 intenm com ele p;im:em rer saoo tão exchBÍ\':IS que mes-
mo :iqucles membros d3 famílu que aistem ~e .:úas111111m. de
modo que, após o falccunenio. a s<ibrevi\"t'nte n:io =ntrou
134
J1C'>03> nem interesses pn dlSlr.ll-b de 5nl pes;ar rimlmcn1e.
a.~ m:wimoni:us uhoez 1C'Oh:un sido de n:s:urez:a arnbi\'3·
lente. pelo fato de o mando se rcumur cb cooduta possessiva
cb ~ Em todo o c:tilO. a sob~"'"Clll<: gcnll:ncn:c desco-
bre algung fonte de a11«>-rccmnin:1ç:io e Clll.lig;MC por- não ier
con~uido sicr mclborespo~ e por &cr ~-rrn1tido que seu ma-
ndo morresse. O pesM de tais pcssCXI.> frarücntcmcnte parece
conter wi1 clcmcnio de 3lllopuniç-.lo. como '\C o luto papétuo se
11\~--C comcmdo nwn dc\~r ~ttrado p:in com o morto. por
meio J.> qual (1 *1ugc $0brevl\cnt~ podera C;L)bgal'-st e el·
pi:ir ~~ culpn5
O traam.:neo de &.:1i• pao.:ntci. mu11Jb \'CL.CS e ddicil. pois
cw p;areccm. fn:qücnlcrm."lllC• ..aburc:ir a oportuntdl.de qoe
lhes e dllCb de rcpcwcm. 5CU1prc d.: llO\'O. o dol~Ol>Odr:umd:l
perda que sofm:un. Embora nlo Mja concord:incia ger.il
qulllllO ao \'31or cb psico1enp1a p:in essas p:ac,;im&cs. muito po-
de >.er feito para a.)Ud3r a ~bclcccr <>eu mvolvimemo com o
murt<k>. ,\ íainlh4. o p.troco local ou o SCl'\1ço de amparo de mna
organir.-.;ão como Cru.«! ou Su11111ri1011s podem ser mobiliz:i-
dos p:aro atu:ir como ponte. cnqunnto que wn11 missa comemo-
mtiva. umas fi:ri:b com amigo~ ou uld'mo a redecoro~ da ca-
sa podem constituir um momento culmírw11c. um riJo de p3S·
SJgcm do papel de enlutada 11= o no-o r:ipcl de vill\'3.
Vist:i sob esse :ispKto. a ,,u~cz torn;a-:.c IDD problema de
familia. Pol'unto. prccis;imos )Jbcr qu.lis as mudmças que
ocom:m ro cstlUllll'U dm:ímtca de um:i f;unili;i quando morre
um de ~ pnnap:us membros. lnJ~õcs rcle\'31ltcs lim
-.ido ntrnich, de um estudo que csu sendo l"C3bz3do 500R jo-
wn. \lÜ\t>> e ,-un:is. Alem do«. problema. cmocto1131S. o pro-
blema 111.11> imcdi3to e o do~ fQpêl' Quem. por õemplo. \.ai
usumir os papc1S do m:ando mor10·• Jclcs. como a
Algun~
ldmm1str.IÇ;lo dos :issun.tos domêsucus. pa~
pa.ra o mem-
bro sobm l\CO!C do ~. 0uuos pcrrn.-mcççm \'l!J;OS; a>iÍ!!I,
mu1tai. v1Ü\'3S dormem com wn tf3\essciro ou almofudão ao
L'ldo dei~ M cnma. Uma 10-.cm v1u\'3 gcnlme:ne tm&.:1r.i per·
- - -JJS
ttbcr seu m:irioo morto como uma con..untc ajucb m tomada
de d«tsõc>. e fazer eh. dotJOS e pR"fcttnci3> clo:lc a b~ para
bm p:u1c do pcópcio ~ deb.. Qumdo b pm::ISO
Wtrut de..-..õcs CIUo: se <i1u:1111 foQ do .Jlc:tnce deS5IC ··:iibitro
in••-rno", ela rccorrrri frcqücntcrocnte ao umão do marido.
como a J'C'1'0ll mais proxi111.1 dele cm tL"ntlO~ de culrura e san-
gue Do ltle'ntO modo. um \'iÚ\O tende íl con.~ckrar a sua
cunludJ como o membro~ úlll <b familia de siu esposa e li
rro.:wr:ir 3 ajuda Jcla rira tom.v decisõo
tln. L-..\Ulltos Jomésti~.
·= ci..-,,, filhos ou
C'm11 o p.us;u- do temro. .:ntrcUnto, css.is 3lnDuic;õ.:s de
p;i~-.;, f.:ni!\Xm e são~·· 001q ín:q:Xnc1J.. de uma gDdual
dn"Ín!<~'io cb fmüm cxtaua O \.iüw ou li \lÚ\"J dci:ça de
cor..:dCT31' a f;imiha do C:ÕnJU!:C como um3 fonte de :ipoio e
comcç;i a do.cmohcr mn m:uor gmi de :iuto.;onfi:=-;a, 2pes3I'
d.l ~1dJo e cbs tcno,ôc!. flltlll ltJJ'CS m~ que i!--O acarreta.
O- am1E05 e os fithoo. comdlet~- .e ~!00 ruma importante
foctc de ai unut~. à mednla que u v1u\O ou a viÚ\'3 dc~ol­
"c 11111:1 plhtum m:LIS firme emfn:l'l:t 1l mundo de llO'V.
A CJJIJCidJde de um víú\'O uu de urtU v1Ú\':l pôll'll enfrentar
esses n<l\ "' p:ipê1s e rcs(IOl'ISnbihdmlc, depende cl;irruncntc.
cm p:1nc. dJ pcrsonnhdade e cxpcriênc;ia ~ntcrior, e. cm parte.
d:lS cx1g(ncias ídt&.\ relo 11mb1cn1e familiar o: do apoio que
en1:ontmr nele. Os filhos pequeno; podem s..-r um Wdo ou W1ll
b(n.."ào, assim como o; parcr.1c, do cóniugc falecido; e a mu-
lh~T-em expcrilne1.1 ck um tralxrlho for.a de casa la:i de supc:-
rarmu 1t(h~ulos. :Slo~llrl'rc:C!'de que uma pcopocçio sig-
nific:atÍ\'il doe 'iU\asnão comi;i;i cnoon•l11f nenhum modo sitis-
1.uuno de 'iJa Qu.;inOO dcro.s de ~.r.: m.:sc:. cio: \ tu•'CZ. foram
1ndapcbs sobre como ..e !oCllll.ltl\. 74% da> _io\·.:ih \ilh·~ de
8o!.1orl concordaram em que •,-ott nunca ~pen i'»t)-.
Um es1udo que ilúiil111., PJrcl que amigo, e pareoes de-
~pcnh;un p;ir.i 1nnucncur o doíccoo do luto f<11 rea1aado
fl<'r \l:iddison e Wallct ( 1967). ($1ud;ir.un doh grupos. cada
um compooto l"W \'llllC \'tÚ\'35 que conc:(lrd3r.Yll cm sermtrc·
 IJ(i
vist:idas. Esse:. i:rupos foram equipJr.idos. o mà.""timo pos.çi"cl.
de acordo com a~ vmi\CIS S()(;iolôgJcas !lr'.Ú oomuns. Um
grupo únba Sido selecionado porque. ao rlDl de dez meses de
'iu,cz, todos os -.cu~ membros p:m.-ciam. com bnbe cm suas
f1chlls d.: saúde. ter chcg;ido a um resultado baswuc f:svo~-el·
o outro ~rupo tinh3 sido seleciona® pon1u.: SU3S 11ctm,i Jc S31i'.
de sugeriam não l~r 111lo atingido um n_~hado satist:ltõrio As
tillrC\ istllS coofinn= qu.:. de foto, as licltas de s.litd.: ~)QS­
titucm um bom indic:tdoc de como uma p.s.~oa está enfteman-
du t>:. probl~ns emocionais da viu,"l:z.
No dec.orr« de longas entre\•istas scm1-es1ru111r.ubs, o cn-
trcvt"1:ldor incbgou quem tinha se colOC3do :i dL<pOSi~du ,iú-
\"3 dL1r:111lc seus pnmc1~ três meses dé ,imi:z.. e. a ~ito de
c:tda uma dessas pessoa.'- sea consideram ütil. im111I ou neutra.
Além disso. foram feitas pergunt;i.s paro apurar s.e :1 ~iúva
atlmra fócil ou dilicil C'X(ll"Cs.iar seus sentimentos com cada
~ mencionnd.J. se elas a tinham encomjndo ou nlo a se
d~1..:r i.obre o JX1.U3do . .e tinham 1~ido em dmgir su:i aten-
ção pam os problema~ do presente e do fu!Uro. e se tinh:un ofe-
recido qunlqacr tipo de ajuda pniric:i Como o objeuvo d3 in'-es-
tigm;õo cm apurar npeti.t:. como as próprias viú,-as lcmbru\'3m
seu ~l:iciooamcnto com outras pessoas, nenhuma tcnintiva í<Ji
fd1a pJr.I checnr se seus depoimentos correspondiam :ios d3s
_pc,. ~com quem ela> tinh;im C!.llldo em cootatO.
Qu:mdo asnspo~lasdosdois grupos de vhh;i,, foram com-
paro~. de:siacaram-sc 33 scgumres d1fermça.s. Em primeiro
lugar. ns vimas cuj3 condiÇ<io após do7.c meses mi d~fuvm­
\'CI rel=mm que 1ioh:un recebido muno pouco mcoroJ:inicoto
lanlo p:ira exprimirem SOJ pesar e rai\'11 como paro faturmi
sobre o marido morto e o passado. QuciXllnm-sc de que. pelo
cootnirio. as pessoa<; p~i'1m tomar mais dilkil :1 e;~p~ssào
de semum:mos ao 111si~1irem p:irn que elas se refizessem e se
co111rolasscm.. que :ilíunl de coma.~ uão eram as úoicns a wfrer.
qu.: sena uma prora de sensatez enfl\.'nlnrcm os problemas do
futuro cm lugar de fic:ui:m repisando csterilmcnte o ~1do.
Em ço111r.1panida. a.s \<I U\'35 cujo resultado do luto fot mzoa-
I J7
\clmen1e s:itbíatóno relaoram como as p...~;is com quem
unh:un údo conlalu (13,iaJn faciln:ido parn ebs o choro desini-
bido e a expre:.'50 de set1$ intensos scmimenms: e t.lcscrevc-
ram o alh·io que tinha sido poder.:m falar longo e livrem.:nlc
sobre os tempos pnssndos com o marido e a.s rocunstãncias da
moncdek
Como intefl)rct3T esses d.l<bt' Um:t explicaç:lo ób\'ia, e
1ah12 a m:i~ aceitá' e!. é que a 11Utude desses amigos e paren-
tes lc\"OU a viú\':l 3 suprimir ou evilllrei..pressõcs llc pesar e que
o resultado pruolú11ico ocorttr.i em cooseqü.::ncia disso. Pode
s.:r umbém que a viil\'3 tenha :ilribuído a seus amigos e p:mm·
lc; o seu própno medo de e~ srnrimeDlos, r~nsabili­
tando-os por S\13 própria incapadd3de. Ou 311lbos os prooes-
'º'podem ter ~rrido COlljunlamcnlc.
Entre1m110. ~m todas as form.-is d;: d~echo p:11ológ1co
descritas por Mm.ldison e Walkcrpodcmseratribuflbsà inibição
ou e-.it:nção do<. ..cn1imen1os de pcs:ir. muita,,' ÍÚ\'lb mo'llF3ram
a síndrome do pesar 1..TÕniro. dt.-scrius acuna. ~~ C3Sl05. é
possh-.:1 que as experiências dcscrims pelas ~lÚ\'ns rdlitam um
col;Jpoo de comwuc:ição. de lal 111odo que a fümilin n3tl era vis1a
como comprecnsiv.i e litil. falwndo :i compm::n~o e o opoio de
pnn.'fltcs e am1i;os. a viúva pode murto bem ler~ ~i5to cm difi-
culd:!dcs paro cnoonlrar qualquer lllCC!llÍ\O ('C~I rcromeç;ir IU-
.Jo. para se emoh"r cm um 00\'0 mvesume010 no mundo. com
todo$ os peogDl> de wn.i nQ\~ dccqiç;1o e perda. Em 'ª
disl.u.
parece que a tendenc1n dela édc se ,·o harparao pass:ido, de bus-
c;ir constamcmcntc o lll:lrido, qu.: ela só podc:r.i enconll'3r nas
l"l.'COrdar;ões. e de condenar-se num p..'S:!Tpersislcnle.
1510 ~ le--a :io nosso ponto final. Uma p:irtc da teoria
ap~tada rui lit.:r:itura psic:tnahlli:tl e a lin!,>wgem us:ath nas
dtsolSSÕCS clinicn\ niio nos satisfozftn in1cirumcntc. Pur t."'.cm-
plo. não é incomum o choro de adultos. após wnn perda des:is-
tms:i.. ser classificado como -uma n.-grcss:}o". ou o fone :inscio
pcb companhi;i de uma outra p.."S'lOC1. um impulso de npcgo a
outr.:m. ser .JC5Crito como C."\pl'CS.<..'io ll.: ··dcl1"flocncia infun.
ur. :-Ião só :icrcdilamos. com bases cientificas. que cssa 1~ria
IJ8

cstã cqul\ocad..t.. como~ Ír.mc:llmm!C WIU alltude que. 6. Autoc01rjianra e alg umas condições
çe tran.,rmd.t para o 1r.1oolho chntCO, o;ô pode reforçar as um- que a promow!m*
dl!ou.i..' d.: wnO! pcssN q..c sofreu wm p..Tda a scnoc-se 01lp:idJ
e I~ 'ergoaha dos pré'Pfí<h loCDllmenlO-> e COmpon;un,:lllO que.
em OO>.'iO entender. m;m :1 :tJudrio a superar a rerdi- desde que
OSC'q)~.

1:.ius'.em out~ ~ni. e rooc:ci1os que Kn:tlitamos lev.i-

rcm às mcsm1&.' dilieuld.ldes -1\.-nsamento mágico- e "fo:im-
,i:a" >Jo termo-. que dc\em i;cr usados com otn."DD cm:sd.1.
UIDO! fanl.b1a e, por dehniçiK>. algo m1ruamau nâo-rcal.Lst:I.
assim. dc-.Jgl):tr as espeninça.~ e ~p«W!Vti de lJllg crunça
qlWllO 110 r~n:·~ de sm l1Uc roon;i como ~realização de um
de5tjo em l3n1J•ia" t. em no-.-u entend«. não fazer JU$UÇ3 o
l:iis ~n1imcn10,. A cttno;ll ~Sra. Q em que~ pai <llnd.t po- \'1>1J1JJ1N1t1dt' 11ro. a T:r.1s1odt Cltnic ct-1<""11u uJuhíkrul.
deri:a csur "IH' c:st3\':I ccrt.<mrntc cqUl\ocada. romo ela pró- Ouni tle n111 fimdt1("" Paru rurnialar o l!>'t'n/11, a Clinica<' ma
pri;i suspelt&\11, ma:; n;id.t llnlJJ Jc absunb.. Qca.,1onalmcntc co- 1H)l0niwrti1>-innci. n T.ivistock ln..tlLutc of Humllll Rcbtions.
metem-se erro-.. e pcs'IO.l> <k'l3pam:1d.is reapaRcem q~o t>rJ:ani:arum uma cunJ,:n.~m:1<1 l!nr qu<· jirom up~urdos tra·
menos sJo ~,,._nd;is As tdéi.J' de 8111. o rap:u de 16 :inos que bolhus qw dc:.crc1 ium u.l />t'\l/Ut,s,.J.f""' mr>o mu duus iJL,li·
alimenta\ a o e~pcrani;a de ret.'tlcontrar t>U:I mãe, er.im prov:i,oel- wirik~. Lm11 1t•nü111/o 1m·« me nt11tfo (oi 111cl11ida ncsw et>n-
~nte mal ctJn.:cbidJS m.b. d;iJ;i, = prt!ITli>.as. 0011St1tuí3m fi-n:1tcia. ,. uma 1\·r.c1it1 umpl111da /OI publicada. muu wrrk. 11as
um pl:lll(I "'"""'" ICj!IUmo. Se e-1tnrm0:.\ tcnnm tão ~111 regn­ u1u.1 lfu ct1nfi'ri11dtt
dos como ..nc~ cb rcalilLWc" e "fnnusio-. e preferirmos
us;ir lrasc:. U1• como "nào ern:dim que tenha ~ X-,
-:icmln.u que V :iincfa pode -..:r posshcr o u -r:u:er um pllno O C'O llUÍto de bU.•t' ...-guru
J1Ji.1 con~uir r, p:irtte-00'. que con...cgwrc~ \'t'f o mundo
mat~ como''' m»sos px1C11t.:-. o vttm. e manltr aqucb posi- Acumulmn--.: ~"'i&ncias de que seres hum~ de ioda~
ção neutro e cmpjuca a par1ir d;i qunl. como s:ibcmos por
c~pc~ncia.. ICl't"llOS 11\Ju conJ.(ões de o.. ajur.Lir
ª' 1tl:IJ~ ,,lo m:us íclizcs e lll:lis c.'lpu.::s de descmul~-er me-
lhor ~us talentos qlWldo C$tlO scrums de que. i - ris deles.
e><istem 1111\J ou m:m pes.<;c>a., que "nio cm ;;u:t ajudl caso sur-
j:un dlficuldJdcs. ,\ pci.<oa cm quem so: coafi:i. umbém co-
Notn
nhttld.1 como uma lisura de bg;ição (Bowl~. 1969). pode ~cr
1. Ver a !\ow l do ('ap.tul.> J .
!. ,\nolmllC ~.e uiictn ~ K'b~ m. r11.t.cõo q.ic ú:- - 7 °"1f:'ul- ~lo.lo"' r-Jlrs- lt. G. t~l 1t~l1. ~"
wn o ano do"'"' m mr.ncQ. \ u as !\oca.e_. e 5 do CapiluJo l ,,..,,~~""" .,.., f-.'~~ a....~ ln'tlL.''<l. Ni4KJ"lfe$.. Rcasr'~ ''"'"
3 Ver o IModc (,hct.. WcL~o: Parlo.e> (1974). r•m.;,....,.i.. ,......... ..-...i ........ ku-.
/.111
cons1d..'T.1tb iKjUcLI q1..: f<'fll<.-cc a.> ..eu compcmbcvo (ou 3 su:i
C001Jl.ln~1r.t 1um.a tu...: '<:l!llr.I :a ~rur d3 qu:il poderâ awm.
A DiXo..' tia& J.: um3 lil!ur.i de hp.;3o. lDl\3 b:!sc pessoal
...._~..,.._ n.i.1 ~ l l!l1ll.J :ib-.oluUllll!nlc &:. c:riar(:h. <.e bnn que.
cm '1rtud.: de seus unpul.>06 dur.111re o.. l'flltlC1roS mos de vi<h.
dor.mie ~~ ancx ui ~"l:'""'"icb.k ...:p mr.. C\ identc e. por-
t;IDlo. obj~o de mat> e.tu&~ l lá tiros razões p.:ira :icrediiar.
~10. ql)( • na.'"...'id.adc (lCorTC umbml com adolesc<!D-
1cs e Ddulkt> nudun" Rtt\lnh«c-:><: que. DCS!õ últrmos, :a
e.
~-idld..! cm , ..-r.il. lllc.":IO> C\i.knk. é é J'CO\:l\cl q:x: seja
dúcn.'IVC "'i:unJo os <;C'(C)j e ~undo :is d1fcmues &ses d3 ,;m_
1\.. '""°""'""°" lf10U\ li>. e ambnn P>f lll/Õ..."' h~ aos •'3lorcs da
cuhura ocidrnUI. 3 11«~<1d.ulc di: uma ro..c ~ra p;ira adultos
1.:n« froqürotcmcntc D-cr c.qu..-c:i.i1. ou nle<>mo ckntgnd:L
Noqll:ldrodc lun.:11wi;rn&,-.10 dJ JlCl)4'11lllicbde que d:Jicmer-
i;c t'Xis.ttm dol\ L'\>ll)Ulllfl' !"illCIJllli> ck iníluc:llCl3S. 0 pnmeí-
ro d11 r.:-rc11u ~ pr..-...:nç:1 ou au..rndJ. rarc1:il ou 1ouil. 1le unu
figura de cunlir1111;J, d1-.po;1:1 e :ipw n fornecer o llf!O o:k: ba.s.:
S..');urn ncc.:ci....iri:i l.'fll C-JdJ ra~ do ciclo\ 1rnl. E.-;ta., constituem
as 1nfluêm:i•" cx1cnms ou Jmbimcni~. O sci;undo oonjunlo diz
r<."-pdto :i c.1pacid.itlc ou incnJl:lC1dndc rclllli.~1 de um indiví-
doo. primc1ro.11JrJ reconho!ccr quando uma pessoa ó digna de
coofia°";i e C>1J d1,pn\lm a fom1.-.:cr uma ba>C. e. segundo. se
hom-cr ~ rt1:onhL-c1mcn10. pn111 ~olabomrcom ~pessoa de
modo que: :.:,11 m1crnJa e 111.11111\1;1 uma rd.içJo muu.wnentc
~m11f11:.1111c. bt;1,, cun,111uttn :h innu.:nc13.\ mtcrms ou orga-
nismic-.n.
;\O longo ib 'iib. li> 001$ COCIJun~ de 1nllu.:nci3s intera-
lwm Jc 111.111e1r.1 complcu e c1rcuL1r. 'um -..:t11ido. o llpO de
~p:n..'ncia qu.: 11m:1 pessoi tcni. cspL.'ttllm.."nlc dtn111~ a in-
í:uicU. tem u~ gr.andc 1nfl~~q ..obro: o rao de da esperar
ou aâo rocon1121 ~ IMlc unu l>:a...: pe'80iôll ~-e 1:1m-
~ ~ o Emu de conip:tÇn.;ia que PQ).qi1 p;:n wcur e
lllóllllcr ~&:!. mu1u:cmo:nrc i;r.11iftcan1c;.. qwndo 3 oponuru-
J.1&- !IC of.:r..-.:.: ~n -.cn1iJo ~o. 11 nmureD d.1S ~"ª~
/.li
que urnJ !l(>'lOJ tem e o ~mu tk compct<nci:i qu.: possui de-
~mpo:nlum wn 1mport.mtc rcipct ru delcrmm3(:X> dos upos de
P'-~ com quem...: a--in.:11edu1notlo como, aes:.c C3!>0. ebi.
... trown. ün '1nude JCS>ôli aruer:iç~. ~p qUll for o !"imeiro
padrão a...: .,-~1.:..-cr. e c-.'C que 1:ad.: a peru~ Es:.i. é uma
du pnnciP.11> l':ll~ por que o paJr,;o de RI:..,~ fmúfgns
qi..: um.a rc''OJ C\pt:nm.!nl.I durante ..l mflncu se R\-cslt de
111113 1mponinn1 1.in J~-Í•l\"3 ran" J~'U\ohimcn&o de '>ll3
pcl'!iOOOJ1cb.k.
\"i•lo ~Na IW', t• funl.,C>nanl<'f!ln Ja ~ s:su-
d.l• ti em 1Cld.I e qu:ilqll(f 1d:ide rcl"kle. mi primeiro luga:r. a
caru:1JJJ.: do mdr. iJuo rum rcconhtttr f 1guras 3dequ::lcbs que
C5Wo dl$f'O'llb e: IJ'l•l> ;i pí(lf'l'fciMl:r-lhc: um:1 ro:>t: o,cgu111. e.
,
em i.ci;undo luµr. 3 sw c:;ipXl<bdc p3r3 col:iborar com essas
lii;ura~ cm rcL1çi'<=' mu1uo11ncn1c gr:111fiC3nt~ Em cocurap:ir-
lld3. muuas íormJ.) de fundonJJllcnto dJ pcoon:ilidaik p<:rtar·
bJdl\ rcflctcm 11 rcdutJd.l c:nr;1.:1dnde de um 1ndi•íduo para re-
oonhcx:cr lii;urJ\ JlkquJda' e dí~jl<l>Ulb a forn.ec.:r uma base
seguro e (ou) unu n:dundl cnp:icid:idc p:ira colaborar em rela·
çiics i:t1111ficnn1.:, com 11u.t11111cr dc,..~H figuro~. qwindo cnoo11-
tr.1d~ 'làl dc1criuraçft0 pode wr de Jivcr;os i;r.rns e as:.umir
mull:I.~ fnml<l\: a~n a11>1nso, cxisêncins excessivas ou muito
mtcn.."1~ pmn :i idade e par:t ,1\lhmçào,11:..~t\ohimento indi-
fercn1c e indcpcndénc1a dc,;ali:idom.
Pntndo'111mc:tllé. " p.:r..oo2hdaJe ..audhel. qllllldo nsm
sob e»;1 luL mo,.u;a n:to '>Cf 1ào ind..j!Cnd.:nlc quanto os csre-
ttóllp0> culturais SUfX\em. Os ln~let!ICS ~i;Jjs são 3
gp3C1Jad.: flJl'.I ~-.>nli:U ll<h ti lh q..i:tndu ;l ~100 rel}W:C. C
p11r3 s:ibercm quem é COO\cru.:ntc coním. L1'113 ~- ~
n.wlú de n'lllJ.1,,;iuJ•hd e. po1>. ca.p.a d.: uoc::icpapéis qu;mdo
:a silmç;io ll"IUÚ:t Dr.a ~--u í<1m1.~ndo unu "3....: '4-gur& a p:utir
d3 qwl seu c.xr.rmhc1rn ou comp;Mlbeiros rodem õllll3r. era
...,nt.: ..:ili•f..._.;., cm cn"íur cm um ouou1r0de S."U'i comp:inl!o-
ros qur. cm roinpnNÇl." Ih< rroromom ~-.a~
 uz
A c:ap:1ad.>dc rara 3docar um ou outro papel. de 3COldo
com as cin:unsciocaas.. é lx~ ilusrrad:i ror muru.~ mulheres:
dura111c sucessivas fase:. de su:is vi~ d.:)()c a gmvi~ até a
matcmid:Jde. JlC!hlndo pelo Jl31l0. l:ma mulher cap~ de m-
fn.-nlJt com ê.mo C!iS:IS mvdru!ças cstâ apta. duranlJ: a gravidez
e o pucrpeno. i.cgundo ;apurou Wcnn..-r ( 1966), tanlo a C(pres-
~o seu <le$tjo de apoio e llJU!b como tamb.:1111 proporcioll3f
apoio e ajuda. de UID3 forma du'CQ e cfo11,i1. 1 uim figura
aproprwla. Seu n:bc1onamcmo com o mando é estreito, e ela
se mo)tra á'ida e conrc111c por coníill' no apoio dele. Pur Sll3
\U. ela é cap;iz de <ti-lo cspont3ncamc111c :i ou~. 1nclu;"""i:
ao-.:u bebe. Porou1ro lado. di2 Wenn~. uma mulher que passa
J10r sérias dúiculdadcs t'IJIOCIOO:liS durante D gravidez e O
pucrpénO tem. compl'0\'3d.tmcnt.:. diítCUld.id.! cm c:<míw em
outr.is ~ El:i é Ülca.p3;l de "pres:sar ""'"' de-.cJO de apoio
ou emlo e'~ de um modo ~\lu1111:r.1c c:uge111oe.
re11cl1 ndo num GJSO ou outro sua fllu de conriança em que esi.c
.ipo10 lhe: ~"li cbdo. Comumen1r. ela se mo..tra tns:lllSlesu com
o que lhe pode ser d:ldo e é mcapu de d:1r C1JIOl1Clncnmcntc a
ou1rcm.
• ~r.i fornecer :i conitnu1dndc de apoio po1cncinl que é :i
~-...:nc1.1 de um.i bJse segura. a, relações mire ~ indi,iduos
cmotvidos de.e pc~1r durontc um período Jc lrntpo, medido
cm llllos. Embora. para n d31'W.11 <b aposu;·.it>. a k:ctria seµ fre-
qunneml'fllc m;iis bem formubch cm IC!moli> n:~
cumpre ler~ em menlc que mwus d:t.i Cl'llO(ÓCS human:is
m:i.. mlCl:l:a$ suq;cm d.note a fomução, l!WlutmçOO. intcr-
fl4lÇào e mxr.õlçào <bquo:bs n:beões em <iuc wn parccuo esâ
fi>rncccndo urm bel,,.: ..q;ura 30 outr0. ou cm que ela ul~-mrun
...:tb p;1pcis. Enquanto que a manwençào in.1ltcmd.i de tais n:b-
ç~ é expcn11101111da como uma fonte de segurança. a am~
de pcr<b pfO\oca ansicdado? e frcqiiememcme rnl\a. e :i perda
mal PtO\OCll o 1urbilhlo de scntimcn1os. que é o~
A posição leórica p~ inclui wn ccnu numero de con-
cc1;«. conli.:c.."1dos <b t.'Ona 11>iGlll:Jllue:1 d:i rcltçiio rom o obje-
UJ
10. ror=pb. oconceuo do: dcpeadcDCQ m.i.;..r.1, d.: FairtGirn.
e o coocriw de amb1cn1e fücilil:idor. de\\ m1 ..:ot1. 1Fairtxüm.
1952; Winnicou. 1965) Difere. po~m. d:l 1ooria climca tradi-
cional. cm numerosos pontos. Um deles é e ~.,, ilaç;io dos ter·
m°"' ~dcpmdêncu- c:-necessid:ides de Jcp..:nd..'ncia··. osqoais.
~uodo ~ S\IStcnu, i.:io p311:1:ilmcn1c n:.-.·p1111':i\N pela con-
f~ muno sérlll ro tcom ws1cru.:. Um ..:i.ot~o pomo e atri-
buir imponllnci.a, para o dcsemoh•m<-nlo. il e:qicrieoci~
ocomdas dunuuc 1odos os anos d.t 111 limei a e ado~n..;a. e
não Qll.1.<.e oclum-a.mnuc "°" primcuu~ me~~ ou u~ de
,,.u_ Ou~ pootos 500queoesqucna proposto e'~ em ter-
mos de teoria de controle, e qu..: .,e: apó1;1 nlo .o cm wdtr, eli·
mcos mas também n.lS conclusôel. de u~ v~ gru... de c:;m.
d~ d..~tnos e cxperimcn1:1is, boto de pnnma- hum:mos
como nâo-htDIWIOS•.
O... obj(tnos dcs1e cn<.3io ~ iad1CM alg... ·" cb> C\idên-
Cl!I::> que oorrobooam o ponto de \lsu ~ cqsniiur su-
cnll3l'lll:nCC o que se C'CnbQx cb. condJçõcsquc 1~,<'fl."Can oo im-
rc&..--m o<ksm\-ol\un~-nto d3 pc~hcbJe ""ºw'd. tru como
é ;1qu1 cooceb1da. e • ..: possi•el. esclnr~-.:1 <iucs•iies 1côocas
qm: tm sido compr0\~1!bmcntc cmbam~ci<.ns
Dur:mk ~ dts:b ültim:is dirNl;i numcro,os cliniros ,-oi-
tiram 51W atenções p;ir.i o cswdo de inJl\id..OS que. e razoã.
•clcn:r.~pcr.;omlul~saud.hn e funcionando bem.
'lo só ~ pc:>~s D.lo mosuam nenhum dos smais hzbi·
•u= de di<turb10 cb ~rson!lhdaJc. t1n10 no (lfcscnte quanlo.
11tc! onde !'C pode ª'<rigunr.110 fla'-.adu, como umbém s:io m:1-
• T.u.t.., • k\ar18 ~d.a.a cun., • pRl'\Ucm q\olt' cb a_,._-.c..1.1 slo
""""'"'e oq...- '"'.,,,... llc .,.,.,_,,,,
>1'°"' :nt · lrt> <111 ..,._ dtLalllo ,.,
.-/ " -Clloa l>y, 1M ~ N7J L

nifcst:uncmc au1oconírantcS e bem-sucedidas em suas rela~
hum:mas e cm seu aab:tlbo. Embora cad:i um dos e,.\udos pu-
bhc:idos are <igora seja llllldcquado sob ccnos nspecL()!.. as con-
clusii<!s são sugc:slivas. Em primeiro lugllr. essas pcrsonahd:t-
dc:. b.:rn adapm<bs apr~tam um pcrfe.iu oqwlibrio entre..
por um lado. imc1.:11iva e autOCOllÍLlnÇ!I. e, pur outro, a cnpxi-
dadc para buscnr ajuda e fazer uso do! ajud:t quando 11 ocasião
11:<111er. Em segundo lu~ar. wn c.wmc de ...:11descnvoJ\1mcnto
moslCI que .:las foram c~s em famíli:ts estrellólJUêl'llc uni-
dJs. com pJÍ~ q~. stglllldo [Urece. nunC3 deiurmn de lhes
propiciar apoio e estimulo. Ern teroeiro lugnr, embora neste
pon10 as pl'0\~1s sejlllTI meno:. ~bstuncirus. n própri:i familia
foi, e ainda é, p:ine de un13 rede social e~uhcl em que ;i crinnça
cm desenvolvimento (: ban ~olhid:.l e pocJ..: misturar-se com
adultos e companheiros de sun idade. m11i1os dos qunis lhe são
familiares dc;.Je o> s..-us pnmeiros an~ de' ida.
Ar.t onde no• é dado ver, ci!d3 cs1udo oferece o me'>IJlO qua-
dro o quadro de uma ~ familiar cst;hel. :i p:irur d:1 qual
primeiro a crianç;i. depor» o ndolescente e, íinalmcnrc, o jo-
'cm aduho se afasl3 numn série de saidas cada ~e'/. m:iis lon-
t?ll.~. Embora :i autonomia seja evidenrcm~tc em::oraj:ida em
ruis familias. da não é ÍOll.'<!da. Cada passo so..-gue o anterior.
numa 5érie de cs!Dgios 3c...-..-,j\~s. Embor8 os laços fam1hllre$
(lOSS3Ill ser alto~ nunca são quebradm
Os a.~ronaulllS 1êm um3 posiç:io dcsl3C3da como homens
au1oconfouues, capazes d<! vwer e 1mbulh:ir eficazmente em
coodíçõcs de ~nrndc risco e esir.:ssc. Seus desempenho , SIDS
personalidades e Sll3S híst6na.~ for.im estudJ.dos por Korchin e
RulT. Em doí~ artigos (Korchm e RulT. 196-i: RuJT c Korthin..
1967), eles publíc:trlllTI 'llll~ conclusõ~ pn:liminare:. sobre
um.:i pcqwoo amosun de sete homens.
Apesar do clC\ndo gr.iu de au1oroní12nça e um;i nhiib
rrcícrenefa ~!Jl açàtl irld..'J!Cndcn1e. lodo~ <h lioimns dec:lnra-
nun senur-sc "satisfeitos quando é m.-ecKS:irin a depcndênci:J
de outros" e po!>!,uir C3pacidJJe parn "mu111cr n co11jiunf1J, cm
us
coodiçõcs que poden:un p:in.'CQ" de tkscorrfu111ç.r O desem-
penho da tnpulação d1 A)l<>lo 13. que sofreu uma maria ll<l ca-
minho p;im n lus, é lcSlcmunho dess:i capocidlllk. Não so os
mmbros <b lripulaçi"io mJtllh'<'.ram SU3 própria dicienci:i em
cornbçües de grande pcrib'O. mas continuaram cooperando. coo-
flll:nle c .::lic:mnente. conueus comp.1nheirosna b:isc: tenestrc.
Passnndo às su3S biOl;!mfins. verificamos que esses ho-
mens "c=ram cm comuoidadr.:;i relativamente pcqlll:llll.~ e
bem oq;anizad:is, com um:i con:•ider.h~I solid;mcdnde fami-
liar e rone 1dentdiroçio com o pai... (MosmuumJ um padrio
de crescimcmo relall\;:imcnre tranquilo e sem gmndc:s obstácu-
los. em que puden1m cnírentar os dcs:ilios exi~lenlCS.. atingir
nhcis croccntcs de aspir.lçõcs. adquirir cada vez ma.ior con-
f~a e. dcssa forma, pnh:lr em eompe1ência"
l.Im OUU'O estudo, desro \'tl <;ol>l'c jO\'el!S uni\'ers:iuiri<l>
que pareciam a seus proíesson:s possuir uma boa saúde mental
e prometer um bom futuro corno lidcl\:s de sua gcr.iç:1o e como
trabalhadores cm prol d:l comunidade. foi rebl:ido por Grinkcr
Cl962).
Entre os 65 estud.1ntes ent~isr:i~ t.rinker considerou
que npcn.lS alguns deles m:mi fesuvnm w1in ~rum neurót Íe.1
de caráter. A grande maioria era de j<l'\.ens íntegros. sinceros e
pl'CCl.iO:'.> cm ~ auto-a\1lÍL'IÇÕQ. com -unu c;ip:acidadc P3nl
estabcka:r ro:lações humruus esuei1a.s e profundas... com os
membro, de suas fomihns. colcgtb. professores e o cn1m·ista-
dor". Seus depoimentos snbrc cllpcriências de illl~iccbde ou
tristeza SUJ!eriram que 1u1~ ~•imcotos s1irgi.1m cm s~
apropri;idns e n3o emm w-m:s nem prolongados.
Qu3JltO às suo.~ e>1pcriências de \'tda fiuru har, o quadro
geral descrito pelos es111damcs é notnvclmentc s1.m.:lhamc ao
relallldo pelos astronautas. Em qiw.c todos os cabos. ambos os
pajs aind.I ~1:1\<Ull 'Í\'OS, O quldro 1fpico a~'l\lado era o de
um lar fdit e tranqüilo. em que asnbol; Ih pais comp:milh3\•w1
responSllbilidades e interesses. e cr.un "is1os pelos ftlhoscomo
generosos e aíe1uosos. Ouranlc :j infância. afinm1ram, unhnrn-
116
..: >entido seguros com :i m:;c, aciJN de qu:alqucr outo pcssoo.
Ao l1'IC5ll10 tnnpo. adcnnlic:aranMt' fonemm:c com o pai Grinker
rdnia muno m:ias pro\':IS que apôaam essu concl..W~
Os dados de wn C!itudo do desen\'Ol\<amcntu. dos 1Oaos 17
anos, de 34 adok..-..ccutcs de caract= mu110 J1ícmites (P«k e
ll:l'l<1ghull'l. 1960). e 1ambém de um pequeno estudo de cstu-
d:antcs bcm-..uccdidos. durante sua 1nms1çio Jo curso gmBSl31
poro o C(llq;ial (Murphey e outros, 1963). sJo muno scmclhsn-
i.:, nM ap~tados porGrin\.cr As pro-.;is ap=ulCbs suge-
mn que 3 autoconfiança e a cipacid.ldc paro confiar nos ou-
•rru são fruto de uma familia que fornece .óh1lo apoio il SC:3
prole. combinado cw.'>ln o respeno por SWIS a.>pimçi>cs pc:sso:iis.
Knso de rcspon...Wilicbde e ;ipodão para liJ:Jr com o mundo.
l.:m \IU de ab:ilar a autoccnlãao.ça de um J<"l."m. parece cbro
que o fone apoio <b famllu pode cstim~la. Concl~ se-
mtllunaci. ~ rclau.bs num c<tudo maí~ rcccn1e de '3 rapm-
1~ adol~tn (Off~ 1969)
Esse mC$lllO tudrlo do: au1oconíwiÇJ lw.c:id.l 11urm liga-
çio sit"gura com um:i ligtn cm quem S4: confia, e dcscm'Ol\'m-
do-:.c a p:uur des111, podo: ser obseí\'3do dc\dc u primeiro 3llO
de vid.1 de wna a.:rinnça. l'llnl S3btr se esse' p:idróc~ pnmahvos
slo ou nllo o.. ~cnbJeiros prttlU'SOl'C.> do~ quo.: se desenvol"'em
postenonncn•c. é pn:Cl.SO agurudar nO\':I.'> J..:'lq~. Ülll"etlln-
10. para os que lém c:xpcriêncaa cm P"•qui;arna fanulia.r, p:irccc
prm.á\d que sejam.
1Hft'ftrt>l•i•t:1110 duruntt:" injiincia
Desde oo pcimeiros trab;iihos de Freud. um principio fun-
cbmental da pl>ICllnálisc tnn sido de que n.. ooi1es cb puson:ih-
<bde slo ahCC1'Çlldas durante os primeiros anos cb mtrmci:L As
optmiiel. di,1.-ri:iram. potmi. SClbrc quab u• anos m:us unpor-
13ntC'. quais os processos psicológicos cn\oh·ados e que e>tpe-
ni:no.:ia~ inlluem ~ dctcmunaçiio do R'SUltldo fuw 'b medi-
d3 ~ que d:ido!; cmpmcos rele--:macs c:st~;un faltando. ma
ill('\il.hcl que o debate eh~ a um b.."CO 'êlTI ;,;Jid3. Agora.
cnueuuuo. gr.iÇ;JS oo trabalho de psac:malistlb. psicólogos cli-
nico'! e clulogi\13~. ª' cond~ C$1>io mud111do. Embora os
dados :üncb S<!jillll l:una:nt.m~lmentc imoíiciento.:s. •h que c'<i.,...
tem p üo sulic1en1es para permitir um.i tenutiv;i de articula-
ção sistcmitica ~dado:, e da tcuria. Alem Jt,,,'4>, sruças nos
JlrDgn:sso5 regiSUlldOS na b1ole>g13 teónc;s, UfCIÍpri;a tcorâ po-
de se:r rcíormulaJa do: um modo "'°'' lldequ:ldo aos cbdos.
Assun. ;UUalmente as perspectivas do.: ;i-~l,'o ~boi:&>.
Entre<>'> que ~e s111am na "ru1i,:11.11'1D de~~ mO\ imento. não
se pode deuar de citar Mary Sati...,- Ain,.,.orth. que. depois de
acr Ullba111'1do RJ Tavistock enut' 1950 e 19.54. cOl"linuou estv-
dmdo ~ problema.o;; de licaçào e ~pu~lo. Como rcsc!udo
dcs:.cs csrudos. ela publicou um ntudo n·11UPª""-' iOOrc a in1c-
111ç3o ~-«Íl.OÇ3 cm Ugandl CA111swonh. 1967). e está agora
:iprc!>Clluodo oc. n::loUlta~ Jc wn e;.Jutlu Jll,utCJ3do sobre a
ana.emçào mlC'-bcbé em familias br:mcas de: elas~ média em
&ltimon:. Maryland.
Ournnce o S<?U estudo sobre :i inffinciu, cm Ug:mtbL AitLo;.
worah nocou como os bebês. Wllll vez adquirid:i mobilidaJe.
comumcntc u..am a m.'>.: comu umJ h;uc .1 tunir dJ qual reah-
um suas C.'Plor.J(ÕCS. Quando as condio;t'le- -;;io fo,'Or.i,-cis..
afa·wn~ da nü.: cm !.Aid:b CAploralo)(1a..~ e rei?~ para
JUIUO deb de lcmpos cm tempo; Por \\lha "'"' oíto ~cses de
acbde. quase ~ os bebCs ®simõ>dos qlk" lUllum udo uma
ligan nulema CilJWI a quem esta\'am hg;a"°" mosunram esse
componamcmo: mas cm caso de au~'11Cia lb mãe. cais s:iida.<.
org;anirodas tom3\lam-se mu110 menos c\'1dcn1cs ou cessavam.
Subseqüentnru:ntc, Antlcrsoo ( 1972) n::ili'ou oh~'ll~ sc-
mclhantcS de cxplomtão :i pcutir de llll\J ba-c. por cri11ttÇ1S en-
ln.: quinlC rru.~~c 001-. anoi.c meio qu.:: brin'.a"nm num ~an-
10 asofado de um jardim Je Londn:s C.:"'l""''°
~"ª' m~ esta-
'"'m IJ'IUlqü1la.mcntc sencadas num banco.
 UI
Em S<u pro.JC'IO CUld.ldowmcntc pllnc10ldo cm B.ilttrnorc.
Alll>""onh não só põck ~ciÇir mais mmuc10S11Jnc:cte ~ espé-
cie Jc compocumcn10 nu.. al.!m disso. dci.crc•eu mni!4 v-.ID:t,
ções 1ndi~1du;m. ~n-;iibs oi.mia :mios1r.1 cl~ 23 lx-tJês• de
d.>1.e mcsc:. de rlbtk Foram ÍCll.lS ~·na.,..-ll!l> do comporti-
mcnto cxplor~1õrio e de hi;JÇão dos bebo!,, e du cquilibno entre
nmbo>. qwndoosbe~esl.1\am em CJ'3 cum SU:b mlcsc IJlm-
bém qU311do er.irn co!OC3dôs nlllllJ ~i11n~~io hgc1r:imeme ~
nh:l de ic.te Alem ch$so, 1Crulo obtido cbd~ sobtt o 11 po Je cui-
lbllo:. matemos q..c cada bc:bi: rro:bl.T.1 dur.intc o pn111aro ano
de \1d:! (medunte s..."'<õ..~ prolongadtlS de obscn.)Ç;•l a mterva-
10$ Jc !rês =m1;, nos lares das crii!llç.l.~I. \on"'<lf1h lan con-
chçõcs de propnr lüpôtescs que COOJuguem ccr1c~' tipos de orga-
n&r..JÇ":io comportamental .los dott ~ •l ccrlci- tiro~ de ciqie-
nls!caa <111tmor dc cuicbdos ~ O ~'10 ou dcscnto e
o.. rL"'11a<b rrclimm3r'CS slo rcl:nado,i ~..,.. A1DS\\onh e Bdl
( 1970). is dif~""JS tndJ\.ldu:li~ o!~ lllt~nb slo cxam.-
n.iJo~ mi AinS\'onh. Bcll c Slll)wo ( 1971. 1'174).
~conclusões do o.iudo mostr.un que. com apcrth algu-
m~ c~ceçõcs. o modo como um bebê de do;oc lllC\C!-1><! com-
porta. cum uu i.1..111 " u mãe em C3S3. e o modo como ~e compoc--
111 com e sem cln numa sitwçào hgcimmcntc eMr:tnha de teste.
ttm murLl coi-;a ~111 comum. Tomando por h'.hc 11, obscl'\";JÇÕCS
de COmpotUmeoto oos doi5 Upos d.: SJtU3çàu. i: po h·cl dassi-
ficar°' bebé> em cinco~~ pnncip;ii\, d.: acordo com dois
cntérlo!. tal~ np!oram ma.to ou J'llUCO qu.mdo em s1tmÇõc::.
wf~lc$. e tb) coroo l1U:lm o mie-qwndo cl:i cst.I prcsc~
quim.lo cl:r se afa.su e quando) ela~~• •.
• C&bon .i ~ toe;aJ cwa.b.b m ~•oi..-<~• o.·ninh.1 '"'•"~ 56
h.:N-\.. '6mn.t:c llddo fllnln ~ t-...:n~ "'"' • m.Jt cm uu..
''I"' •.....-!»da. lmad1 - «~10 ...
(li;ª"°"•
• • .\ CUIÍIO(lo
a...ftwu <U"'-i\lr-. e •lT'9 ,,t'l"d.;) hr~ru..:i lftlxftr,.-.Lt. .a q-uc r.
lll'tt'>tQI.lil.a po1 \ia,... ,"1Ji e ttu e~.,. CIQ711. "" .,..i o ~
nlltn"t• Jt •u ~ <ft ..r'8 ~ bt e•
.-..<J ~ll!lte d"~ OI~
,1_,.,,,,fica..Lb &QUI Mii f"'f'("" P 0 ~ R iiiilu .J..,,,.,~,, at1( e -.. 1r...._...s..~ eot
<K etlK."<> grupo:.. cum um ccn.> númcrn de bebês cl:mi fi-
d\ 'Cb em C3da wn <klcs, siioos ~~uml'-'l>
CiRLPO P. O componnrnento C.lplnmtúoo tk um bebé deste
gnrro ,aria com :i ~nu:..;ilo e é rtl:lh e..'> ,Jc111c nn rn:scn.;:i _J a
nüc. Fie u..a a mãe como oo~. num.:rn...c nt.:nrn :10 rar:tde1ro
dela e "'>e'
ulb.:I= C<>m ela O.: 1.:mpu, ._.,.. t•"ll111ch.. 'º"ªpara
junt<> da mãe e dL"'íru13 do conra10 C\1111 el.1. Qu:mdo a .•nie rc-
&n:»a. apô, um.1 bn."c au..:ncia, o bebi: a rc~'\:b.: cíu,1\';imcn·
te. 'llrohum.1 ambi•<1li:ncia -.e maniíc\la J.: modo c..-..idcll!r-em
rcl;iç;io ;i mãe " - 8.
GRUPO Q: O comporumcnto dcst~ ~é muito sandh:m-
tc ao do~ bebês do Grupu r Difrmn cm que. primeiro. osbe-
b.?s &.-stc !!IVJ'O tmckm a Ol!lor:lr mai~ 11iv:unn1tc ua sinação
õlr.Ulh:i e. segundo. tendem a~ um tznto mibi•-:alcnies nu
rei~ ã mk. Por um bdo. se igoor.ido por ela. um bebê pode
1ormr-st i.ntcnsuntntc e~iganc; Jl'1C' QUtrt>. ck ~ ~m oon-
tr.iPJr!id:i. ignor.i-13 oo cm~·la. ln1rcw:ito. cm ou~ oc:i-
siõcs.. o p:ir é C'õlpaz de õl:ibcleccr um3 comunf(".içâo Rctproea
feliz. r.. • 4.
GRUPO R: Um bebé drstc g rupo cxplOl':'I m1111n ativn~te,
quer a mãe esteja 1>resemc ou au.~111e. quer 3 s1twç:io ~j:i
fJmili:ir ou cru:mh:i. l:.le tende, l11ém d1çso. :i dcp.:nder muito
pC>uco d.i m3c e. com frcqüêncin. n:lo Cl-1.1 1 n:cr.:s~~o cm que
cl.:J o ~uc no colo. l:.m OOlr.lS OC3:i>ÕC•. õpcculrna11e dcpot~
que sw m.k o dcl\ou wllllho ni ~nu.,3o cstrtU:1:1. o bebé
romporu-sic de modo 1n1err:uncnic contr.\no. ora buo.cando :t
pn>\.1mubdc d:! mlc e dcpoio. e\ 1u11do-.i. ona plUCUJ'llJldo o
COOLllO C dq>olS CS(jW\.md<>-!le dcb. ~ J.
c;;;;;1. tt •Ili d< A>a.....- O-""""'-' cb·un....J..c _..,. n.i e....., T tlo ao
'*""'"'"'..,.
.i... e "11. -ro.
rrlC'S9CK ~,(~ f'O ~ \l dt ·\i:r.,.•t"llllh
r».;e".;, aa ~ ft'lttlOU ..:r ~ .Moo eu IOI; Jc s::f..QClo CIU>
--rcrw en....
p.ora o
b\ik' "11.111.·. O!lhoo
S, O. hd~ oo Gnirc> S do '."
l'l'W.."'\ll'k'l"I. di1 <il'W'p\> 1\ dr ,\a.u"'""'"' m.ab • ht~ ' n 11-.1tn..1n \ ._..,,.,. ·~·'º
"f'." ..,..~ 'nc • •pc: '•ti\:~' 41 f"Ófo~ SJ".rt t\ ' . ,,nb..
/S(}
e
GRUPOS; O compon.irncn10 doi. IJ<.i!.:"I dcst.: grupo incons-
bntc À• \C:l'S. i-ccicm muno ~C$. embora. uw.11-
mcnlc, apcrus por bre\CS pcnodos. outra, vezes, parecem
1n1cn'Ullll'lllc: 31\''°"°" q...,.1110 llO ~ru d:a mãe. Sio niticb-
mcn1e ambl\'lllmt~ no que se refere ao conu10 axn ela. bu..-
c:nd<H> com frcqU.:.-.ci:i. nus oii.> p;tn.'"'1do ~fnâ-lo qwndo
lhe é prop1cudo uu m~mo R">l>lmdo-lhe \l~neaie De
um modo b:N:mtc p;iradoul. eles tenJcm a 1~or:ar a presença
da m5c. qu.tndo ru situ.1ç;io estr.lllha. e a ~'IUr a proximidade
eocom:noçomcla N S.
GRli l'O T· ~ bebês teod.!m "' ser p:>:>...i\.O'>. cm as.'l e: n:i si-
tu:w;ão cstrnnh:J \1osuum rc:fo1ivamentc polKO ccxnporumcn-
10 cxplar.u('tf'io. mas mu110 comporumnuo ;au•~IÓlicO. São
nocon:wn.:ntc :arum....~ ac~ tio r:iradeuo d.l mãe e choram na
llll>Cnci3 dcl;i: conludo. podem '\Cr :icentuadamcruc ambiv:i-
lett1L"> com da. quando a m.k n:i;ress.i. 'I =3.
Qu:lrulo ~ fa; uma tcnlaU\a d.: :n~t3 :'I.> ti.:•~ dífcn::n-
les p.1druo de L-Omporllllt1enlo como pr..-cur;ores do fu1 11ro
descn•vl\ imen1011:1 pcrsonalld.11k, :is 0110 crQnças do;. Grupos
SeT pct11'<'M1'1 )\'T oa1 1'11-'no:t ~5«1h.:r. de dc~t:nvotver unu
nu1oconfmnç1 cs11hcl. cumbiOJd.1 com a c«tfwnça cm ou•m.~
pcsSOls. Alg~ -.ão pMSJ\":L<; cm ambas lll> ~i10:ições: outms
C).plomm. mru; só brc\cmentc A maior parle delas pnrecc 11n-
sios:1 qu:into ao r:tndc1ro ib mJc. e a_<; n::'3çUes com C5t3 ten-
dem 3 SCf' cx1mnamcntc ambh'alcnre .
As tn.°"' cri.ln~, do Grupo R .:io e~urcnmncrre a1n~ na
cxpk•rnçjo, e par~m ser mtcn~ml'lltc U1<kp:ndcn1cs. Entre-
mn1<1, ~ rcbt\)c, com .J nW: .,Jo colllclos;i.._ mo.mo li~
in<:l'rc mdtfCtl:'ITICS.. Para um cluuco, e~ d.lo :i irnpn:ssào de
sttem inarp:ILtS de conli:ar oos Ol.llnl'> e ele tettm de:.cn\'oh 11lo
uma rndqxndcnc ra prem.11111:1.
1\ ~ qUJ1ro crilnç;is do Cirupo Qs.lo nW.' dificctS d.! 3\~iar.
P..ua."Clll sdu:rr;e ;i meio c:tmiT'bo enuc as do Grupo R e as do
Grupo P.
151
Se o pcr;p.-ctj\'3 adotaib 11C>..: esludo f~ correta. as oito
ª'
maDÇa\ do Grupo P 5Cr.io que 1etn l1'WOll$ probabil~
de. oo llC\ ido tempo. dc:senwlvCT Ulllll autoa.'Wlfia:DÇ:J esaâ\el
combiruda com a conír.mça cm oulr.lS ~,c:ias: Pots slo hquc
<;.: m<Mmcnl3m moJ.' lr-rc e coníl3ntetllC1'tc entre um uuercsse
all\'O na exploniçlo de ~a me o llT'htcntc e :is J1CSSOb e~
l'ek o.istcnte!', .cm dcl'cr de manin- um es1rcno cOC131<> Qt'lll1 a
mlc. é \Cfdad.: que wo.u:un.. frcqünltcmcn1c. meti~ autocon-
ª"'
fi:mça do q1>o: cri.lnças do!. Grupos Q e R. e que m ~iru:açjo
C$U2nlu :.ão mm afcl.lóh 00 qut es~ illtim:' pelas ~'CS
zwsêna3, cb m3c. l:.nuctanto. su~ rcbçõe<; cmi a mlc pare-
cem ...:r 5Clllprc emu.-ifmtca.' e conft31\lc'-. qUCf ex~ por
b:ij03 e abnçoli. ~cm troe~ ele olh:ln:o. e \O..":lhl31;lic. à di>-
wncia. C ISSO p:lrl!CI: \l.T mWlO promL"'°" p;llll O Mwo tkla,.
Quando o tipo ck cw<bdr.:li:. rn.ru:rnm recd>11los por C3da
um des~o. bcl>Ci. é ~=do. u'>lllklo ~ d:idos oblldo) dar.m·
te as lon~ \ J.\Ítn queº' ill\ci.t.~ fizcr.1m • c:asa de
c3<h um dclc;,;, de três cm U'l!-1,cmams, dw:u1tc o primeiro ;mo
d.: vid.1 do bebê. m.inili::.WnMe uucressan~ d ÍCl'al('3S aiarc
oi. bclx-. de Qd3 um dth cinco gruJIM.
Ao B\"3li:i.r o COn1J'Ol'bl11Cn10 de Wl'lil m!te cm rdaçlo 00 5CU
bebé. AillS\\onh ~ quauo cscalb d~..iintss de 00\'C ~·
( unrudo, 35 cl3!o'ilic::içôc~ nCSS3S e-ala~ -.e COITCIOCJCXlllln a tal
poot0 que. n.> prc;.çnlc estudo. boM:amo-nos 006 resu11'idos de
apcn;tS um:i c-.:al11 Tra1n-sc d.I ocab que mede o grau d.; ~i­
b1ll<bdé ou ~1hcUlk 111111ifcstJdo pel3 11* a«> sill:lis e
com:.iuc:IÇli)..~ de seu bcbC. l-,nqwn10 que .l mãe ..cnsh"CI p:im:c
estar Qllhbnlcmentc ""1nlOniada" p;ira rocd>cr ( simb de seu
bebê. e ç;ipu de lllterfWáo1·los co~ e 1c:spcuder-lhes
pronta e :ipropnad:lm.!ntc. .l m.ic mo;cnsil d freqüentemente não
noc:u:a os sin.lt> do 'loCU bebê. llltctpn:tá-k>!i-:i ~
quando os nour. e m-poodm 3 el~ &ardi:lmcme. de um modo
imdcquado. ou nio l!-.cs dJr.\ resl!(\"J2 :d:;urm.
Qu:lndo w c:ummad.u mo cl...qfic;ições ~a ~lapa·
ra as m.ies tl11<1 bebes cm cada um do> cinco grupo'>. •mlic:i-sc
IS:!.
que lb m;1~s dM oito bc;~-s no Cirupo P obl.:"111 uma cLusifica-
ç3o umformcmcntc clcudi (entre S.5 e 9.0). ~dos OIUC bebês
no.. Grupos R. S e T munm-'>C numa fa1u un1formcm.-me
bai,;s ( 1,0 a 3.S) e ;is doe. quatro bcb6 do GntpoQ cqio numa
fat:'<:J mterm.:d1Jl1.l (4,S a S.5). Css:is dlfen:n\.15 são cstalisuca-
mmtc S11!11ifica11\'3S (u-.aoJo o TC!)te 1.. de ~fann-\\11itne)-).
·U d1f~ c:ntn: pupos.. na ~ direção e. gn)$S>
lltOtÍn. da m1.-sma ord..1n de m:ip111uJc. são 1~lmrnte 3Pt11'1d:ts
qu.mJo ~ mJes w d:i...-.ificadl, ~ OWõlS ~- esc:ibs.. A.~
as milc:i de bcbó do Grupo P oo..:m cb.'i.">lfic:içi)es dC\.xbs n:lS
csc1bs de xeiuç»~. ~inlafet"êsia e accssi-
bilid~-onhccimemo. lrn..:~. as mães O! bcl>Cs dos
Grupos R. S e T sjo c~~ific3d:ls n= f.l:íx:i de 1nédia p:n
bôu.'<ll cm c:ida wn:i dc-..;a, lJ""'5 ocalzi.. As mJeo. ti.: bdlês no
Grupo Q 111ost:r11J11 cl~1fic:içcks que -.e situ:im m=::. uu mc11os 3
mein c:unrnho entre ª' cl;r.s1f1ciçõ..~ dl15 01<1C5 de bcb.!s no
Grupo P e as de bel~ nos GruJl<"'- R. Se T. rcsrcctn;unena.:
F e--11lcmc qu.: um l!l'allllc número de 00\'0C> estudo:. -.crá
;:unda necess.ino rara <1uc s.:jn pussh..:1extrair conclusõe<; com
um :tito i;rau de coofü.b1hdadc Não OO..u111t.e. os p3drõcs gera.is
de dC$tn\'ól\<1mcnto d:i 1><.-rsonaltdndc e de intcraçJo niâe•bc~
'1~veis ao~ dute me~ de id:idt sltu !>(lficicnteme11te semt-
lhantcs ao c1uc se observa do d~m ol,imcnto da rersonalid3-
de e tb mtcniç;lo entre pais e filhos cm anos sub:seqúo.:rucs pao
que scp plaus1\el a~dnar que un' ....o os prccursOfCS dos
outros. l\:lo meno,, o, dados ofi:rocidos por Ai~-.,'Ufth demons-
tram qut um bebo: c:up mle é '>CllSi\cl a~h-c.I e rrcq>h'a
qu.: acm.i o comportamento dele e é coopcr:uiva no unto e no
l'Wlciomrnmio cum ele.~ muito longe d.: ..cr ;s criança ni-
gcntc e mfchz que ;il~unus toorfas podcn:im sui;enr. Pclocon-
tr.irio. os cu1~ nwcnm, d~ upo ~ cuJc111Cmcn•.c com-
p:lll\'Cl5 rom Olll3 cn::inta que t"'U des.."nwhmdo unr.1 mtdidl
limn.:idl d.: autoconfiança por \Olla do ~u pomCf'\I anr.ersi-
rio. combil'l:tdl C'OI'."" um alto i,:rau de: conÍlôUlÇI em sua mãe e
de pmJer 113 COOlplnhii dd:i .
IS]
Outr.1.s fortes e--1Jâl.:il) ;iponl2lldo nessa dircçio foram
.Jprcsen1Qeh, P<Jr &umnnd (1967). que r.:alaou um estudo
muito minuriosodc 32 crúnç:13 de Jardim de infincia.. de ires e
quatro ;inos de ubd.:. e >uas mles.
As_,im. ;ité oodc alanç;im as pan.:as C\idências de que di>·
pomo;. $11StCnt3·SC li hipôloc: de que uma 3UIOCQnlünÇ3 bem
:ili<:crç:>d.l Õ!><'.11\'0hc·sc pua!clamcntc .t confian\;I num <Ml'
PJ•"- o q1131 proporciona à criança uma ~~a p;irtir<b
qual d 3 rc31.u.ari SUJ\ e'<plorações.
[rnbora o 1.~111.1 teórico 3Qlll opm;.:nlado não seja mm-
10 diferente dJquclc .Jdoudo 1mphc:11amcntc por mwtos clíni-
cos. de difere num ceflo nutnn'O de pontos de boo parte da teo-
ria correntemente: cn,1nad:1. l:ntrc e:.sa~ d1 fc~s. C'lUremos
a~ seguintes:
o} Ull\11 ênfase, no esquema ntu.11. :.obru o parâmetro am·
bicm;il fouruhlJ'-e.uunho. a qwl nlo exis&c na tcori3 tra-
d1c1onal.
b) l:nfase. no esquema .111W.. 50bre os muitD'l OUJros com·
poDCnlCS d3 interaç..lo mae-bcbé além da am:UDCDl3·
ç-lo, ''1Ncnu-seque a exu.,,ivJ cnfasc sobre 11 ama-
mcniaçio prejudicou un..-ns:amcnte a lllhSa comprem·
slo do do:scn\'Ohl.lllCnto dA persoa:iliibde e as condi-
çõa que o llllluencuun;
e) A SllM111wç10 dos conceitos de -depcndênci3" e "in·
depcndo..'ni:Q" pelos COOCCllOS de ligaç3o. confiança.
6CgUr.lll\3 e aulOCOllíiança:
dl A sub<-unuçào <b teo.-D cb onlKbde der1''3<b da t~
dos objetos miemos JlOf wna lcom de modelos opera·
ci003JS do mundo e do cu. os QIWlO são coooebidos<o·
l>I
mo sendo oonstruiilos por cada mdi\·iduo ~ r~ullado
~sua experiéncia. dcimnirum suascxpcc:utivas.. e com
base nos quais o individuo U'a('a ~us planos.
E:umi.oemo~. uma de cada \~ e$S3S difcrcnç:is. as quais
CSlào inumami:nte interhgad.i~
A imensa imponãnda aa \"Ída de homens e anunai~ do
parãmeuo fanuli3r<Stranho só foi 1n1eiramcnte reconhceid.t
ll:!S du.tS últil113S décrubs. muito depoh de t~m udo ronnub-
~ a.' \'ÍriilS \'Cf'SÕCS de teoria clínic:i <tindJ msinadas. S..be-5e
ho;e <1uc. em numcrosm. ~cu~s. i.cmpre que uma situação se
lonl3 familiar a um individoo. cb e•ralada CO!OO !oe r~
segurança. ao ~que qualquer oult:I si~o etratadl com
reserva. Ao estr.mlramcnto renge-sc de um modo ;unbMlerue:
por um lrulo, ele é gerador de medo e relraimento, por outro,
~-uscim auiO:ricb& e Ílll Cl.11~0. A prcdomin311Cl3 de uma ou
de ouUll resposta 30titêtica depende de muit:i.~ ,m;ã,ci,· do
gnu do.! c:-tnmhezn cb sitooç-:.0, d.t prc:-~'llça ou ausência de unu
companhia. e do foto de u individuo que ~spondc ser maduro
ou t01n.turo. ~m dJ..;posto ou =do. ~di,cl ou doente.
A razão pclu qual a fJmiliaridndc e a ~trnnheza tcrinm
ncaktdo por exercer efeitos tiio poderosos sobre o <omporta-
mo::nto é ex:1minalla n1 scçàó final des1e capitulo. com especial
refmnc1:1 oo seu papel m proteção.
llnquanto a influêncin da familinncbde e ~tr.ulhcza 'Obre
o compon:uncnto do boru.:m não foi OOCllpRaldida. as condi-
ções que k."''a!II wn:i crillllç;i a lig;ir--.c :i mãe dela eram pouco
en1cnd.1d3s. O pooio de Yista mais pbuSÍ\"CI. subscnto por Freud
e pc!Jl maiorfa dO'i !ln!listas. e também pelos tcóric0> da aprcn-
diz:igcm. era qu.: a ,,Jri:h~I mrus imponame con~5tia em ser
anwncmado pela mãe. Essa teoria. uma teoru do impulso ;;e.
cundário. cm.bom mmca U\·esse sido b:lSCllda em provas ou or-
gummlos simm.i1icos. logo :.e tomou amplamente are.ta e
l~lJU n111umlm..-n1c a dUlS outras noções que atraíl'lllll numero-
sos ildcpio;;. Uma diz que tudo o que 11Contece nos prírn.:iros
155
mcsi:s de vida dC\-e ser de irnponãncia muilo CSJX."Cial para o
dc~voh'Ímemo subscqúenle. A outro noçiiu é d.: que. qU31ldo
uma criallÇõl aprendeu :1 alimnit:ir-sic sozinha. dei.~õJ de ha\'er
c1u~1lquer razão para que ela CXIJll o prtSCJl\'.il da mile: por con-
segwme. a criança de-.-e abandon:1r uil ~ckpnldêncL::J-, a qual
d:li cm dianu:. passa asa csúgrna.tizada como infuntil ou pueril.
O ponto de vistD nqw odouido. e apoindo por numerosas
prO\-as (Bowlby. 1969). é de que o alimento desempcoha 3J>C·
n:i.s um papd sccundáno no comport31Dcmo de ligação de wnn
crionÇ3 li m3c. de que~ comporumento ~e mani í= com o
máximo vigor" durnotc o segundo e o lerctiro ;mos de "1d.1 e
persiste com menos inlcnsid:lde uide.linid::unmte.. e de que a
funç3o do compurtamcn10 de hgnção é a proteção. Con>l:irios
desse ponto de ,isfa sdo que a s.::purução involunrána e n pmkt
s3o po<encialmcnrc tr.1um:\licas dur.mu: os ;mos da mfüncia e
:idolr:scéncia. e que, com graus de u..:nsi<bdc adcqwldos. a pro-
pc1~<io para mnnifesmr o comporument0 de lig<1çào é mnn
car:u:1e:ristica saudáwl e nada ll!m de pueril.
Do mesmo pressuposto tr.Jdiciorol. de que uma aünça se
lig;i :i mãe por depender dela camo fonte de suas satis&çre-. fi.
siológicas. pttlliêm os concci1os e n tmninologi.:s de ''dcpcndêo·
cia.. e "'Uldepeo&oci3·•• Desde que uma crianç:i pode ahmeobr·
~ sozmha. dil\:lll os defensores d:1 tcori:i do impulso sccundâ-
rio, cb da'I: 1om:ir-se inclepemleoo:. ""1amo. daí cm dianle, qual-
quer desejo fone d:i pl'C$Ct1Çll de um;i figiw de ligaçiio passa a
ser considerado como ~são de lllll3 ~ 11ú111uir.
pine de urn cu "pueril"" que de"e licarpnrn tr.is
Como termos e conceitos p;im cxpres,<;.'lr u teoria aqui pro-
posta. -depcndCncia'' e -mdcpcodéncia" !Cm um certo núma-o
de gr.n-es incom-euienteS: por ooose:guinte.. s3o subsmuidos por
1mnos e conceuos 1ais como -confiar em"". " ligado a". "coDl3r
com·· e ~:iutocon~a-. Em pnmciro lug;ir. dependência e in-
dcpcndCnci;J !Ião m •ita'ldmi:nl.: conrebitbs como smdo mo-
tLtlJllCntc cxclusÍ\'3S; oo p:is_<;0 que, como p foi enfatLl;ado, con-
fiar c:m outros e 3UIOCOOfiaoça nào s6 s.io compathtls COOlO
 156
!>ão mutu:imcntc complonmQn:;.. Em !.q:undo lugar. dc,.aa·.:r
:ilgucm como ..dependente.. ui111lic:a ineo. 1111,clmcmc um l1l3tiz
pcicr.Jtl\u. 30 fXb."' que descmcr algutm como ..coa.fiante em
OU!r.11 pc,.;o;i·· DiiJa tem de <L11rcciatJ\O. Fm RKCIR> lug;w. en-
quanto o concerto de h~o 'ubememlc ..cmpre Jigaç;to a uma
ou mais pessoa, c:!>p«ialmcntc anutllll o conceito de depcn-
dêncQ nJo unrlrca 131 n:bcioa.unemo mas. relo c:omr:ino. ten-
de a ser ;iWt11mo.
\tUJto influencl3do 131T1btm pelo papel cspeci:il atribuído
à anwncntlç-jo e:\ 1ll"Jhd:ulc na t.:ona ps1c:11ulitic:i eo coocei·
to de •obJC1o maemo". um COl'OCito que e ambiguo ...,o rmíln·
pl0> a.•pc.-ios (Suxhc). l 9J 11 Cm seu lug;.ir pode liCt coloca·
do o <conceno. ckm~o da !"icOlogJ.l cq;nifü':I e <b teoria do
controle. de um tndt\·lduo que dcsemohc dc:ouo tk si mesmo
wn ou llUJS moddos opcraQOO:us rcptcsc:nt.Jndo as rnncpai~
caractcri.\li..~ do mundo ii MI:! \olia e de s1 me.mo como um
•!,'Cllte nc.....: mundo. "fais modelo, de1crmm,11n suas Cl<JX.'CUli-
'~1s e pn:• 1>Õcs. e li>t n«."Cm·lh.: m~rumcntt)~ para a con~­
ção de planos de a(.io
O 11uc 113 tcori.1 tradll:1onal edC'l\OOlllla.f(1 um "objeul 00m·•.
pode M:r rilformulado. dcntru dc~lc qunclru de refcrénci-1. como
um m1>1klo opcm"on:il de urna fil!Ju.ru ti.: lii;:ição <1uc é conce-
bida como ~"hei. conli:hcl e proni.. p;uu :tJudar. quando
!>oliciladll. Analoi;;imenic, o que 113 tc:Qri;a trndtcional é dcsig-
n:ido comn um "objeto mau". pode -.:r reíormuhdo como um
modelo opcrJciomll d.: uma l 1gum de hg;l(iio a quem se 2tri-
buem Cô1taelerist1c;i;o Ih' como 11ecssiõ1luhdc inceru. n:luiin-
cia cm pm>lar .'IJU<ll ou. uhc; probabtbdadc de uma ~o
hostil Do mesmo modo. pcn.'>ll·\C que wn indl\iduo constrói
um m•IJ.:lo opcracilltl:ll dc <i me.mo. em rcl;iç~o 3 quem os ou-
ll'lb ~odcr:.O J.: «rus formJs iR"''"ns. O CMccito de
moddo opcr.icmnal do cu comrrttndc cbJos que são aucJ-
rncnte concebe do, l1ll lcrnlO, de auto-1ma~. ~ll.CIC.
Em q~ mcdíd.l Lu." mode!O!. Of'Cr.JCX'lllli.> s::io ~
•ilido. da ~ro:nãxia real de urn3 cmnçi :w loo.i;o ~anos.
00 <;io \n'SÕCS d1ston:KIJs d.: ui cxrcrién~-ia. é wm qlleslão de
!;Um!I imrorunc1:i. Os trobalh«.. d.: ~iqui3ma d3 fanulln do:.
ulumos !5 anos a.pro.cnt:.u:llm runef05IOS lbdos si.geando que
a IOmu qu.: o m.>J.:lo Jdou e. de fato. fonnixntc detcmunad:I
rei~ c.\pc1lfo<1a~ rcac. de uma crianÇ3 dur.in1e 3 infãnc:n. mui-
'º mJi\ d.> qu.:....: wpvnlu ;J:ltc) Este~ wn campo ti.: inim:ssc
, 1W e n:qucr, u~emnuc. Wll:l lll\CSUpçio C"pc...tJ.lizam.
1.-m rn>blcma ci in1co e de põquas.i con::.i~c cm que os indi\ ..
dut~ p:nurliado~ fmjilentcmcruc pnre.:em Dldnla dcmro ~
~ m:us de um modelo operacional 1.mto do mimdo como do
cu·no-mwx». J\lbn dtl.....o. Ili\ l'llOd.:lo• mUltiplos s.lo ~
temente mcompati\~ CP"c ... e poJ.:m scr nws ou menos ra-
consc1en1c<1.
Tahu M: taih:a d110 o ,uíiciente p;l1'3 mosa:v que o con-
cc1h> di: lll(\dclo-. ('P'-TJCionais é cmsr:ll para o csquc:M:t pro-
po>tn O roncato flO(lc ser elaborado a fim de pennihr que mui-
to~ "''f1<.-.:to' d1 c.,trutum d3 pcr..onahdldc e do mundo inlcmo
SCJ-1111 di:>crilo• tle modo a 3UIOl\LU D f'L.""!Ui53 riJ;'l>ro'i3 ea de·
limç:io rrcc~
A<:~m. a Iraria :iq111 fl"'('lt><l.1 r~iu -Ó õllÍ cnuncfad:i cm
lini;nai,:cm diferente. mns contém num.:nl:.os conco:ilos dis1in·
to, tl.iqueles ~dt>s pela teoria traõicional. Entre muil3S oull'llS
co1~ esses conc.:llo• 11cm111~-m uma ll0\'3 aborcbgcm do \e·
lho problema d.t an~ie..lulc 11.: -,cparnr;âo. a qUJ.L qu;uido eJCCC$·
St\'3. ~ 1nim1g3 dt.l dc•cnnlh 1mcnto lia aulooonfiMÇ.t.
O problemu tlu a11siedude de repararão
1\) numcl'0>3S obscn.t~ do co,,iommcnto de crianç;is
pciqutn:IS. qLUndo rcwadA de """' 1-:m e roloadas cm am-
b1C1ltc, estranho• com fl"''l<\li ôtranh.u. dcscriw por Jnm.::-
Robtrhon e ootros dur.ui1~ os Ulu~ \1o:.e amb. :iind:i não
f.:nrn "lle1ramcn1c .1111C\lbdls n:a tCUl'U clinica 'ão ni~IC
amda coocouilnci;a sobre rvõcs p:~ qtmS a ~ta e
IS8
tiio aflitiva para wna criança na époc:J. nem por quc cb, poste-
rionne111e. se mostra IJo intcn:smicmc apreenm'3 com medo
de que lal aperiéncJa ''Olte a acootettr.
Em anos n:c:cmcs. owncrosos c:.-q>enmcmos foram reali-
zados com macacos JO•-ens que fomm separados da mãe.
u$1~1lmenie por ccr.:a de UDl3 SCll131Q. Sej3m quais forem :is
diferenças que se pro\C existirem entre as rai~ de mncacos
e d.! <acs hW1l3llO!. cm l:tl situaç'"JO. o que imJ>RS.'1002 de ime-
dia10 e a semelhanç;i dl resposll1 Na m111oria das espécies de
mncllOOS cstud:Jd.u. o prolesto pela separação e n deprcilSào
dumntc a mesma &'io muito pronunciados e. o~ a n:uni~o. o
apego A mãe ê multo 1T1J1or. Nos meses subseqüentes.. embora
os mdn<idoos v:uiem, os bebês sep:1rndo$ 1cndem.. cm média.. il
~for.ir menos e 3 ficar mais tanpo 38nnrulos 3 mãe; e per-
man<:eem •isi,-elmemc mais timidos do que os bebês m;1cucos
qu.: não expenme111;imm uma sep.1raçào. (Para um exame des-
tes dados. vtt Hindc.: Speocec-Ooolh. 1971.)
E•...:s estudos de uoc:>cos são do: gran& \'3lor 113 medida
cm que:
n) Fomcccm prov:.is claras. grn\,is a eotperimco1os pfane-
jndos que m:mtcm cstá"-cis nunleroS:ls ,;u;~\ci~. ~
quc. m vida ll!lll. as obscn11c;õc:s de scns bum:inos 1or-
n;im dtlicil chcgu-sc :i conclusões firmes:
b) Demonstram que. mesmo q\1:111do Iodas as ootmi. v:iriâ-
'eis são mm1lidas constantes. um perlodo de ~ep.ll'llçào
dl m:ie suscira protesto e depressão duranlc n scpara-
t:io. e wn:i ansiedade de scpar.aç;io muito m:uor após a
reunião:
e) Deixam claro que os 1ipos de ICSJlOS1a à sqi;iraçio l]ue
6iio observndol> cm seres humnnus podem. em 1111113S es-
pécies.. ser mediados em wn nÍ\'CI primith'O e, plCiUrni-
''Clmeme. mfro..simbôlico.
.4u1oc,,nji(llfÇUca~(Olfi/içüe:s9:1rupmnu1r.-._ _ _ _ __1_s9
_
Esti última cooclusão questiona a$ 'árias t.:orias clinica-
mente demõ!das que p~ expl1cnr a ansicdJck <k scpua-
ç:ão. d:lclo que a m3ior parte debs considera vutulllmente a'tio-
nuitk:o que a sep;inçüo involuntária de unu figuro mJierru oiio
podo:, por si rnCWl:l. gerar ansiedade ou medo e que. portanto,
deve CXIStir algum OUlCO perigo que é p!C'isto e temido. ~1ui­
ras e divel'S:IS sugestões foram propoo;tas p:ira o que poderia ser
~ outrO perigo. Por exemplo. Freud ( 1926). que íoi o primei-
ro a considcrac 3 ansiedade de sep:unção coroo um rroblema-
ch:IVc. sugeriu que. para os scrcs humnnos, ..a situaç:ão fundn-
mcn1al de perigo e tJlll3 simaçilo rec:oobecidJ. recoroada e
co.pendn de impotência e de:sampa.ro". Mel:ime KICtll propôs
tcorus im'OC11ndo um instinto de morte e medo de amq-.rib-
mento. e ~m 1c»ri3s derivadas de SU3S ideias sobre ansic-
d:ide depre:s.siv:I e persccutóri11. O 1muma do 03$Cimen10 é ainda
uma outra sugestilo. Revendo a lhcnuum. lica muitu claro que
muitaS das questões mais veementemente deootidas .:m 11>ko-
potologja e psicotu.rpia gravibnlln. e 31nd3 gt:l\'llnm.. cm 1omo
de como concci1u:unos a orisem e rutUJU:l d:i :msicdnde de
scp:ir:1ção íBowlby. 19~. 19613, 1973) Como o debate pros-
S<!g\lt M tfmlo tempo e com Ião pollCO progresso. IC\':lma-se a
questio de Silbcr se ct>lão sendo formuladas as quC$1ÕC:S crr.ulas
c (oul se eslào smdo utilizados pr~u.i-ios imcil\1, errados.
Ex.aminemos. pois. quais foram os pressupostos 1n1cia.is.
Qunse 100~ a:s teorias sobre o que provoca medo e ansic-
d~ c!m seres humano> par1imn d3 suposição de que o medo
só~ aproprindttm.:nre ~uscitado em si111açiies percebidas como
mtnnsecrunente dolorosas ou pt.-rígusas. Pen53-S<l que tal per-
o:~ dcm'3 ou de c.'pcriên.:ia.~ pn:, ias.d.: dor' ou cnliio de 31-
gum;i ronsciênci3 umt.J de f~ llllériorcs p~-is Unu ou
01111'3 dessa:i suposições seni moontr.>d11 m 1corin <b nprendi·
mgcm, na psiquiatria lradiCÍOlllli, como é exemplificado num
c;,iudo de Lcwb (1967). e cm todas as di\= versões dn psi·
cruúlise e $uas ckm&QÕes.
Quem adotQTWD pressupo-10 ~e ripo logo ~e defrom:ml
com o futo de que os seres hwn300> írcqüentementc: manifes-
------.======~==:::=============~-J
/(j(J
tam medo cm numcros;is situui,:àe$ comu ns quL' não p~em
5eT merentemmte dolorosas uu pecngOS!!S. QmntM de nós. po-
der-~~Hi perguntar, :>eotiremo:. pr.ucr em entrar sozinhos numa
cas:i eompkti!lllCntc õlrnnlu e imersa em 10QJ cscwidâo·~ Que
alívio sc111iriam~ i;c tivêssem~ o comp:mllla de :ilguém, ou
um;a boa lu-z. ou. de preferência. um companheiro e uma h11'
Embora na inf.incin siluoções desse gênero su.scncm medo mrus
fácil e in:lcnsamCIUC, e inúul fingir que o-. adultos estão xinu
dCSSJs coi~is. Qunlific:ir os medos desse tipo como "infantis",
como se faz f~ücnlemente. é querer fugir a uma Jll)rç\o de
questões.
É impressionante wn f IC:I! como .:xi~em tio poocos cstu·
dos empíricos d:l< situações que comumcntc d~penam metlo
cm !>Cl"eS humanos.. dqx.iis do trabalho s1s1cm:ttit0 de Jersild
oo inic10dJ década de 1930. As publicações cm que eles foram
divulg.idos (por exemplo. Jmiltl e lloltne.\. 1935: Jer.111d. 1943)
são minas de informações~
F.m ai:inças cn1n: o segundo e o quinto Q!lO!' tk 'idn. rclu·
ia Jersild, existe um certo número de situ;ii;iies bem definidas
que habituolmcnlc su.<cium medo. l'or C.'\Clllplo, as descrições
de 136 cri>nças. num ~-riodo de três m!S!S, mo5tmm que nadn
menos de 40% delas mostraram medo. pelo mcno:, nwl\3 oai-
siào. quando coloc:idas em contromo com roda uma das scguin·
tes suuaçõts: (a) ruido e eventos 3SSOCiados n ruiJo: (b) nltur.1:
(e) pessoos cstranh:is. ou pesso:t<; coohcc1dn.<; com indumcru.í-
rfa Q trnnha: (dJ obJeto; e situações de ll:llu.rez:i msólit:t: (e)
anim;iis: ( f) dor ou pcssoas a~~ociacbs :i dur.
Tarnbml cio-tem prova~ ;ibundlntes de que as criooças
manofostaram menos medo quando a...-ompa.nhad.J~ de um adul-
to do que quantlo SOZlllhas. l'aro qualquer pcssoo fomilinrizad;i
com aianç:t<. esses ~ d.tí1cilmcnte podem ser C'1usidm-
dos re\'Ofucioaános.
Entr~'Unto. nlo é nad;i fácil harmonir.i-los com °" pressu-
poslos dôs quais parte a maioria tia teorização. Freud tinha per-
fei1a noção disso e ccmíessou-s.: pcrploo com o problem:i.
161
Entre as soluções que ele buscou cslâ a tão conhecida tentlU•''ª
de distmguir cnire um pengo n::ol e um pcri11u imag.irdrio. A
t.-se qu.: ele e->.põe em fnib1ç&s. smwmas e umriedoâe ( l IJ26J,
pode ser sintclizada, usando SU3S pri>prias palavras: "Um 11cri-
go real é um paigo que ameaça uma pessoa. oriundo de um
ob;cto C.\tcmo"' Porutuo. scmpn: que 11111siedndc e "uo.:erc11 de
wn perigo ronhecido-. pode serconsidcrnda como um:a "ansie-
dade rc;ilist;i"; llo p:lSSO que. sempre que for "<1cen:a dc w11 pe-
ngo d~ecido", será "llllsied'klc oeuró11ea". Como o medo
de CSl!lr i.ozinho. no escuro ou rom esunnho5, e medo. na opi-
ni3o de Freud. de pengos desconhecidos, ck\c S<.'T considerado
nçufÓÚro (S. E.. \ •oL 20. 1-'P· l 6S-7) Além disso. eomo todas
as crianças e."<pcrimmtnm e.ses medos. ~ustetttn·se que iodas as
ai1111ças sofrem de neurose (pp. 147-8). C\..'113.me.mc. hi muitos
que niio se sau.,razcrn com tnl solução.
As d1írcukbdci. com que Freud se debateu des:ip:uecem
qu;mdo oc adotn um:i aborcfagem comparmh·.i cio mctlo hum:t-
no. Pois evidencia-se que o homem não é. cm ;ib>Oluttl. a unica
espécie que dcmoll5ll'll medo cm si1uaçõcs que não são intrin-
~mcntc dolorosas ou perigosas (Hmdc, 1970J. Animais de
muitas espéc1~ :tpresern~m um comportamento de medo cm
rcspo>ta a núdos e outra:> mudanças bruscai. de estimulai;ào.
oo escuro e rambém a estranhos e a C\'entos mscilitos. O abismo
visual e um estimulo que rapidamente se expande também sus-
CÍ13111 medo, regulannent.;. cm WUIDllisde numcrOSJ>cspéc1es.
Q~ndo indagamos como e que i i1u:ições des..~ tipos po-
dem tão facilmente gerar o medo em animais de untas c:spê-
eics, rrJo é d1 licil perceber que. em bom nenhuma delas seja
imrin_'<er'amenri! perigOS3. roda uma d~ siluaçõcs é, cm
certo grau. po1et1ciafmenf(' perigosa. Por outras palavra.s, en-
quanto ,_,nbum;i dela.' co111bn um afro risco. cnda uma dcl3.s
comporta um risco hgeimmcnte mui..• ele~'Odu, mesmo que
~..e risco aunl<!nle. dig;imo>. de 1 •. par.i 5%
Vistnsob c:>te priSJM. enda wna dessas ~i1wçõcs enusado-
m." de medo é considerada um indicio n:nural de m:iior ri<co.
Reagi~ com medo a todas CSS3S sit:oaçõcs é. portanto, raluár
161
os riscos Como llll componamcnro possui \'alor t.lc soim..i-
\encia. :irgwnenia-s.: que o cqwpamento genétK:O ele uma es-
~ic wma-sc mi que cada um de seus mcmbros. :io n~r. tw-
dc a se ck,~m'OI~ de m:meira a. usualmeme, pas_..ar a se c:om-
ponar dC$$3 form.1 típica. O homem não cons1irui exceção.
Um:i disti~ aqui ln\'OClcb, e que é um lug:ir-comum
~ os crologis~ mas urna fonte de muita confusão e perple-
xidade paro os psicólogos expcrimentnis e clinicos, é a dl~tin­
~ ecuc causa~o e função biológica- pot"um l:ido, 3$ condi-
ções que causam o componnmcnro e, por outro. 1 eon1n"butçào
desse componamc:nto pllll a sobre,i>·ênc1:1 da cspêcie. Nesro
teoria. consid.."T'J·.>e que o ~nto e outroS ~in;m con-
cmos desempenham, cada um deles. um p:ipel ca~I na gera-
~ dt> comporumco10 de medo: enqu:111t 1> que :i fünç:io de t3I
comport11memo ea proteção.
Tal\'cZ a dis1inção entre a causa e a fWlÇào d.: um dctcmú-
nado c:ooiportameuto J>OS53 ser csdam:i<b com l\lfermcia 30
c:omporumc1:111> scxU3l. cm que a distinçilo é tilo óbvia, que 1,~
ralme111e é lida como ccr1:i e virtun!men1c c:squcada. Em ltt·
mos c1uos.. a distinção .: assim dcscril3: os estado> homio!Uis
w organismo e certas carac:1cristicas do parceiro do ~cxo OJl0$-
IO l1wam, em conjunto. ao ini..-n.."'!Se sc.'Ulal e de5empenh:un
pipé:is c<iusai~ oo produção do comporuunenlo scxut1l. A fun-
ção biológica desse comport~nto, entretanto. é Ulll3 outra
quesmo; é a reprodução. Um:i. ,cz que aUS:lÇâo e função são
chslintas. ê possi\'cl, por meio da contracepção. in1erferir entre
o comport:unentn e a funçlo a que ele serve.
Em annmjs de todas as espá"ies n3o·buman:is.. o compor-
t~um:n10 se procc.sn sem que o ammal (pn:sumivclmcnte) tenha
qualquer fnsig/11 <h fWJçilo. O mesmo pode ser dilo da nworú
dos scn:s b~ a maior p:trtc do 1empo. Sob este prisma.
Ollda hã de swprcend.:nte no fa10 de os sen:s humanos =t:irem
lubitualmcnte com um comportllmcnlO de medo C1ll Ql:f'QS si·
1~. apesar de um obser\":idor de fora poder ..:iber que. cm
lati. silUJ\'ÔCS. o numcnto do nsco de ' 'ida é minemo, ou nem
mesmo isso. ~o inicio. a~ simplesmeoie reage à snuação
- uma súbi1.a mudança ou um afio nl\-cl de ruido. wn ro:.t.o
csiranbo ou um acontecimento insólito. um m<winxnto brusco
- e não 3 qualquer ~11\'J de ri~ o calculo prudtntl' de
ri.soo pode ou não se seguir.
A i;ep;ir.ição relutante de wm cn:mça de seus p3t'>. ou de
um adulto de um companheiro em quem confia, pode ser sim-
plesmen1e considerada como uma outra ~luação do me>.010 gê·
nero, embom seja um exemplo um tnnto especial J.iesmo cm
comunidnd..s CÍ\'ilÍ23CfaS, e.'1stcm munas crn:unstáncias cm
que o risco é wn tanro maior quando um mdividuo está sou-
nho do que quando esta acompanlw.lu. Isso :acomece espcc1al-
mente duranle a mlãncia. Por exemplo. os riscos de ncidenlelõ
em casa obvi:uncnte são m~ quando se deixa uma crianç;a
sozinha do que qu;mdo o p~i ou a mãe estão por peno. O 011:$-
mo pode ser dito de acadent~ na nu. Em 1968, no dislrilO km·
drino de Soulhwarit. 46% de tudos os ;icidtn1c.de tr.insíaoooor-
rcmm com cri~de menos de IS anos.com a maii.altainc1-
dênci:1 no 11rupo cuirio dos uis aos nO\'C anos.. Mai~ de 60%
~'3.\ cri.tn\,lS es1av.1m c-0mplctam.:n1e sozinlu.s, e doii. lcrços
dos l'Cltl3ntes esta\ um na compõl'lhia de apenas uma outra
cri;inça. P-am os'~ ou 00..'lltes. ~ivcr so.dnho é um risco no-
tório. Mesmo para lldullos saudávris. excursionar pdas monUl-
nhas ou proticnr alpinismo sozinho sigruf1C11, rnaterinlmen1e.
aumentar o n...oo de vida. No meio ambiente cm que o homem
evoluiu. os riscos que acolJllXlllh3m o estar sozmho devem 1er
sido. por certo, muito maiores. Uma irimplcs reflexií> mostra.
porumo, que. como estar sozinho aumenta o risco. não faltam
razões para que o homem t-.'llba desc1wolvi1Jo sislcmas com·
pon:imenuus que o le\'lUil n cvi1á-10. No caso dos saes humn·
111». reagir com medo 3 penb de um comp:1nheiro em quem se
confm não é, pois, mais desconcertante do que n:agir com
medo a qualquer dos outros andicl06 naturais de perigo po1cn·
aal - estranheza. m<M1lll!nto sülwo. nnxbnça bru.sca ou aho
ni\-cl de ruidQ. Em lodos os casos. rengir a:;sim tem vlllor de
sobl"evi\'ênc:ra.
164
- - - - - - - - - - F°"""""'~·.....-w.~.,;;..;.o.1
Uma c:;unctaúlica muito espec:ml tio compo~cnto de
medo em seres humanos e cm outIOs animais é o i:rau cm que
recrudesce cm silu::u;óes car:Jcteriad.'IS pel:l JnSCDÇ3 de dois
ou l1l3ÍS smais concretos; por c.~emplo. o es1mnho que subila·
mente se oprox.im:i. o cão desconhecido que uiva.. o ruido ines-
perado que se ouve no escuro. Comentllndo sobre ns obscn'll·
,.õ.!5 fc1ms durante 21 di:is por pais :teerea de situaçües c:wsa-
dorns de medo. Jcrsíld e Holmes ( 1935) assinabn1 <1ue combi-
nações de dUJ.S ou l1l3is das ~n1es caractcr!sticas foram fn;-
qiientementc citadas em ronjunto: ruido. pcsMUS e siluQeões
estronbas. o escuro. mm.imc."l!to brusco e inesperado. e estar
sozinho. Enquanto que wn., sitUJçJio assirulada por uma únic:l
dessas c:u:u:teristirns poderá apen11& aknu o iodivfduo. o me-
do, ID3is ou menos 1n1cnso. pode pcrfeitrunente ser suscitado
quando .,,árias delas ~Ião presentes cm c1>njunto.
Pon:1ue a n:spo5ta a wn.1 combio.açi'io de ú.aores é, com
mqürocia. muito maior ou diferente do que 3 re$Jl0stl a qual-
quer um ddes 1M.>l:1damcn1e. é COl1\'ellic111e design:1r t:li.s situa-
ções como -rompost0$... um termo escolhido pam lemhmr a
3Jlll1Q1:ia qulmica (Dowlby. 1973).
Em çonformidadc com ouuu' d.idos sobre os elci1os de si-
waçõcs compoSla.5. os C-•pcrimentos com c:nanças e com DD-
CtCOS rbcstis (Ra1\cll e Hi:ndc. 1963) mostrnm a cnn1TI1c difc-
n:nça de inlensidru:le das reações tk medo segundo a presença
ou ausência de uro 1.-omponheiro de confiança. Por exemplo,
Jcnild e l lolmes ( 1935) apw'llram que, qu:JDdo crianças de ltê8
e qu.:uro 3llOS fomm solicitadas a 1r np:inhar uma bola que rola-
m par.tum com:dor escuro. mebde delas recu.<;nram-sc a fazê--
lo. ares;ir dos incitamento~ dos experimentadores. llnrrcumto.
quando um dos expcnmeuiadores as acomp:inhou. qll3Se todas
as cri1111ças i>C mostraram disposms a irprocur.1r a bola ooc:scu-
ro. Diferenças do mesmo upo foram obsen-ad3s cm muiias
OUIJ'llS situações leo.'Clllentc 11.c;.<;uS1ador;is, por exemplo, qu:indo
u.tn:l criança foi solicilalb a optuümar-s.: de mn cacliorro imen-
so. prco;o por uma commte. e acariciá-lo
Esses resultados bannoniznm-~ de tnl modo com a expe-
riéncia comum que pode parecer absurdo :ilong;mno-nos em
sua descrição. EntreUnto, é cviden1c que, quando psicólogos e
psiquiatras passam a teorizar sobre o 1111.-do e a ansiedade. o
significado desses fenômenos é scnamcnlc subestimado. Poc
e'tCmplo. quando li<! prcsu a devida atençiio :a esses n:.ullados.
deiic.a de ser um mistério que, em quase tod~ as s1ruaçücs
familiares. o medo e aansicdJde scjum grandcm~"nte reduzidos
pela mera presença de um companheiro de coofi1111ça. Tais con-
clusões habilit:un-nos a comprecodcr também por que ;i ;iccs-
i.ibilid3de dos país c sun d~onibili1lade para respomkr dao a
uma cnança. um :idokscente ou um jmcm adulto condições
1l3rn se senurem seguros, e 111n3 base a partir da quol podem
confian1cmcn1e p~cr a explorações.. Elucid:im-noi. igu;i.1-
mente sobre o modo como. da adolescência cm diante. outr.is
figuro~dcconfiançn ~ma ter funções semclhm1cs.
Isso nOl> l;::va de 'olta ao ponto de partid.J de nossa argu-
mcntnçoo e ajuda a aplicar por que o apoio decufülo e siste-
mí1ico dos pais. combmndo com o encorujamento e o n::spei10
pcb autononua de unu crunça. n:u1to Joi1boe de abalar a :auto-
~"Vnfümç:i.. fornece.. pelo contr:irio. ns condições em que ela
pode d~\'Oh er-i..: melhor. Tamtx.\rn ajudo a e.plicar por que,
invcrsnmentc. uma C'l'.pcriêncin de scparoçiio ou perda. ou
ameaço.ç de separação ou penla. espccialmem.c quando 11sadas
pelos p;i1s como ~nções paro induzir o bom comportamento.
podem abalnr a confiança Je UlD3 criança ~ owro.~ e cm si
mesma. acaJretando assim um ou outro dcwio do dc_qcn\'Olvi-
ITll!lllU ôtimo - a falt:a de coníL~nça cm si mesma. a nnsiecbde
ou depressão crótuca. o nilo-envoh•imento distunte ou 11 inde-
pendência anogaDte que 503 f.ilso.
Uma autoconfiam;n bem fundnmcn1nd:i. podemos c<1n-
cluir. é. geralmeme, o produto de um crescimento knlo e nllo
l\.,,nmido, da inffincia a1é a ma1uridadc. durante o qual, atr.rVés
da intcroi;5o com outros. inccntivadores e confiãveis. a pessoa
aprende a cOfllbinar a coní1.1nça nos outros oom a confiJ111ça
cmsimesnu.
166
- -- -- - - r.....,..;.,,
7. Formaçüa e rompime11to de ~·ínc11/os afnfros*
1. Pllbltações m&J>. n:allte$dl Ora. Salta ·\mswortl1 e: lltUS-
kp.< <alo mronlnlb; 1111111 estudo de fttaJ'llUl.tçio de AllllSW<lnh
( t9n) e nuim m~dtfinitrY.i. AIDS.. onh e: ou::ros ( 1978).
2. Ver as ObJ~ a c:s13 fr.ucul0tii:& M Nocn 1 do Capliulo 3.
t:uw mclhof fomu de n:d!GJ.C este tn:chn sco;i •• ..• é de que o cocn-
flOrt:llMDto tkligaçào~ suscil1tlo llQIS fàcilmcciodun.nte oa-gucdo
e o tcrttiro lll105 do: m b e pcmslc iado:fin1<bmm:1e. embora no
docm1'h1mcntosauib~~1 ~a$U>Citidn menos (Jcilmcnlc. ~

O llo)õ11 Collq;e of P:.)chiatri)b°"''llt:r" mi 1111t..·nti! amn

conJ.:n:m·w nn lwffn~ o /lc11n• 'fawdslc."l y1«: /. ~um ltcn-
feitor dJ 1lllliluipio pr<"lkc-c.ssoro do Col~. u ~ai \lcdico-
Psychologµ:al A'>)(ic:iation (e wmfl..711 dtJ /111,,pual Mumisfcy).
fi1i nJm·idado o proferira con/erinda dt· 1916 nn rcumào do
Colk.,;.=. tnJlcado '"' Li>•JtÚt.'S m> uurano. f;,; 1•ub11cada ""' fór.
"'" mwtu ampltada ~em duas parte:.. n11 ftrtntaiv:m S<~inte.

Eti'11~a e psi<llpOIJJlogiil õ /11: da 1cori111111 llJfllçiio

L>csdc <b tetupos cm qu.: miem me~ owdos d.: psiir.Da-

uu no Hospi1:1J \budsl~·. IDC!IOS 1n~ ooaccntr.mun-se 113
COOJnbu~ do meio amb1m1c de uma ro--ao >CU dcscn-
"º" 1mcn10 psicol~o. Dunintc ffilJrtõ.'\ .u11h. ess:t ÍOI um.:i ;uca
rn.:nosprcz:acb e~ agora.está n:..-dxndo 1uJJ a :ilmç:lo que me-
rece ~ nlo foi culp;i dD n::.oi..to d.:fcns« do CSIUdo c1c:uufi-
co dos dimirtnos lllCnl3b. CU}' ~ida e obra recordamos boje.
l'olS :nncb que em algumas pa....~i;cns de ~• cscntl)l. \C po..s:1

• Un1-pab!lado..,.lt.úo~~etl''1""'""' 11017 dll:

::m-111 e -111-;1 . R•in>r<'<>'"' """" 1 nf..,
wto .i. Ro 1>1 C'llller< "hi""""'-
 161
pcn"W" que llcnl)' \l.ul<b!C) deu p.>uca 1rnpor15.nc1.1 ª°"
fa!OR:!.
;unb1cnL1h ""º C>l:Í !on~c Jc ~ '··nfaJciro. como lic:1 e-;-
dc:ntc p:!:a lcitur.i Jc KU 1nllu..'ft'c IÍ\TO, Resro1whllif\·;,, Mn:-
NI Di•..tJ« '· puNtcd1l lu qiu.-..: c'-lumcnte um ,...~Jo. Com
cfcu,., J....,.tk o tnl.iotk '-11:1 c.im:ir.a. a abonbgi:ru de \faudsr.•
foi d.: biók>-,.'O como "-'TU Jc -e CSJICf.lr do> lilllo de am ~
cultor. e ck ~bu qu.: cm Jhiqw:itru. como cm todas as colS:lS
biol<>?c~ e o.x.:......rio COCbidcr:lr -o 1nJ1, iduo e ~ moo
ambiente. u homem e ctm11m.locia..-. e que isso requer
'>ID>
que adolem1h unu bt.ird.Je.em cm '"'""" d.e &><m º'' .::ienio• .
Assim. :ao r<•~ ~ta contcnõncia. que me s1n&o mui«i hoo-
l"lldo pur ter •ido rom 1d.tdo .i P'llfcnr Ili:>~ dJ13. con.~
apomdo p:b coll\m;Jo de que'' .cu t~. odo desem<Jhimen-
to w.:1al e l'tnOCIORJ! cm d1fcn:iu.:s tipos de :unbtcntc familiar.
Cl>ta de acordo com 1udo o que 1fcnl)' M:iud.Jcy defendeu.
O qU<:. por unu quc\tlo de com cnu!nci11, d.."l;igno como
tairfa <b lip\3o, e um modo de c:onccnunr :t propensão dos se-
n:s humanos a c,wh.:!cccrmi íoncs \IOL'Ul<-... afcth'OS com al-
guns outro" e Jc c>.phcar as múh1plru; fonn:is de con.ucmação
<'ITlocion:il e p::nurbJçJo da pcrsonnliilade, incluindo nnsicda-
de. rol\j, dcpn:"--c:•o e dcshs3mento cmocion:i l. a que :i s..-:para-
ç-Jo e p.:rtfa iu•ulunt.iriil.~ dlo nri&cm Como um corro de teo-
n.l. l1d.t cum ~ mesmo~ íc111imc110, que 311tcs cmm lr.ltados
em ter~ dç ''nccl:l.Stdad.: de dcpcnJCnci:i-. ou de -relações
com •> objeto~. ou de "s1mb10'IC e imbv1dll:l(ào" Embora in-
corpore muno do pcn.-;;:une11to psic311:tl11ico. a teoria da ligação
dJícre ib psican.ihi.c lt'DJ1\.-ion;1I ao JdOLlt um ccno número de
pnncip1os que dcmnm d.is discrphll3S n:bll\13mcntc ocr.ns d3
~;i e tcona do controle; assim l:U.Cndo, csli babihucb a
d1spc11SM conce11c~ ui:. como os de ux:1gia psiqmc:i e imruJ-
so. e a csubclca:r c-tmtos IJÇ05 com a p,,icologn cognitnra.
d.: ia - 4c \1-i.tc, poltL<:ã.., ""6. P11r csa e
' \ - t
.-., .,s.nu,,-... - •'"°e*" * MaoW<) ~ pm> • d«criçio
lcm !'« S. .......,, '--'oM !)! ( ........... \...W., l .......a. 1951 L
169
O. mcnt~ que •e ntnt>u,m :s clJ slo que, embora ~ roocei-
los <eJJm 1"'•1.'11!.~~1<-o" c!~são compati'd" com os da neuro-
fo1ol~u e d.i l>«•l"l:i:I do ~li\ oh 1mcnto. e que. GIJllbcm. se
confocm~ ª"' cmcrios hlbiuw., de unu discipliru acntific:a.
O.. Jcfrn,;orc> ib ~na dJ h~ aryumeru::m que mui-
u' ronna. d.: d1gurb10 r,1quiJ1rico podem ser aaibuidzs ou a
~-- oo dc~cmol~uncnto do componamcnto de ligaçio ou.
111õ11s rarxnc:n:c. a uma foílla cm .ireu ~moh imeoto: 31l:D-
mmum um~ que a 11."0ria escl:ittcc a ori~ e o tratamento
di:s."1.\ ronJ..,~ Em ~111m. :a lest dôl3 0011ren.~ é que. se
qu1...:nn1-. JJuJar tcrat1eullcamcntc lllh JQcieures. é nccess:irio
q u.: º' hal>thtcmos a con<1dcrar,,. 'UCIO'atne11le oomo os seu..
1111ttJ.>... atu:iis de pcrccbcf e lidar com pesso:is emoooonlmente
'ia:mfíc:ill•-as. mchundo o lcnpçula. podem ser uúluc~
e. tah cL. ~amcnte d1,tnrc100s pcl:is 6pcnênciss qm: eles
tiwr.im com ~cus pl" dum~tc os anos d:! mJlnoa e adolescên-
cia. e que JlO~'"chncntc pelo menos algumll~ delas - aimb
pel'!'1."1cm ou rcpc11:utcm no presente. ls..w implica que o pa-
cicmc l'C\'CJa e'"'~ c'pcnênctil.~ do modo mllís honesto possí-
~el. unLJ nM~u 11uc o tcmpcum pode npoiar ou impedir. ~'uma
bíC\C CXpO~IÇáO, !>Ô CJlO~SI\ Cf CllUflCÍ3r princip10S C OS funda-
llletll(>l> lõi;tcus que º' subt111cndcm Co~mos com um
ht\M: c:.bo\o do que ~e c1110:11d.: portc(ln;i Jn hg;içllo. f Porn uma
d.:-~~·.'lo m;us completa 1lo<. dad~ cm que se baseia, os con-
co:llo> cmprcga<lo.. e "" .111:umcntos :1seu lil\'ot, cem tocla> as
reíen:nctaS. \'Cr(l!. IM \Uh.111e$dc •.WOdut"'"' w:d Loss, Bov.·lby.
1961J. llJ73. 19S0.)
·\1c me:iJoo. dJ <kçid;i d.: 19.SO. só predonrina\"a um pomo
de ' '''ª C'tfll11;iL1mcntc íormul:idu >0bn: a rotura:a e oôgi:m
do• ~inculo, afctl'OS. c. sobre ~'3 qucsl.io. luvia cooconfut-
o:" atln: p. :anah~ e IC\IC'..:•h d3 :iirn:uJizasmi. Os \'Ílll:Ukl:>
L'tlln: mdi\ idúos dc>emol\c:m-'e. -.q;undo er.i sustaJl3do. pOl'-
quc um ÜloJi•tduo ~e qu.:. pu;i SôlUSÍ:llll' ccno.~ iu;pul-
"''· como r« c~r"' de Jhmt-nl;l\ào iu 1111loc1a e d: 'iC"<O n3
'idi! adu:t:a. é n..~,..m,, tm1 O' tro ~ hununo. E'"51C IJpo de tro-
 l iO
ria propl>e dUJ~ cspá:iõ d.: 1mpul"-" pnm;.no-. e ~=dànos;
d.us1íica o :ilimcnto e o sexo como aq>Ui5ol; prinúrios. e a -dc-
pcndencia" e owa., n::b~' ~S<QIS COtl"lt> ~ Em-
bora <'16 leóncol. d.i, n::l;iç6cs obje1a.1s (8ah111. F.úiba1m. Guntnp.
Klein \\'1M11:1>UI 1c~~ mochhcar ~sa fonnubçdo. os
concatos de d..-pmckoci:. ora licbdc e n:grns;io pc:r.;istir.un.
Os ffimlos dos cfeit~ pcmx:1o.os d:& pm-:ação de cwda-
dos ma1crnt» :sobre o ~oh 11111:n10 da pcr"iOfl:llicbdc ~'3-
r.un-mc a q11es11orur :i adcqu:IÇOO do modelo tradiclOll.'ll. Ko
iníc1n .b dõc;uU de 1950. oco 1rab3~ de Lun:nz sobre 1mpr.11-
ling. que liDb:lm ,;Jo publicado~ onpnalm.:nle cm 1935. ior-
rorum-sc m:11s gcrnlmcntc conhecidos e 11r.:n:ccr.un wna :ibor-
<bj;'\.'f113ltcm:un."a. Lormz linha •cnficado que. pelo menos cm
ali;unus c~p.:c:ies de l\O.. dur.1111c º' primc11"0.> dias de 'l<h,
desc:moh,em-.e fono. ""lCUlos com um;i f12ura matcm:i. sem
ncnhWnJ n:fainca;i 1i alímcnl3Çàn e simplc:sm..:me atr.l\~s da
cxpos..;io do filhote i figutll cm qucsdo. com a qull sc fomi-
li3f17.ou Ari;umcnWllJu queº"~ cmplnco~ sobn: o dcscu-
H>lvuncnlo do laço d.: um bebé hum:lllo com sw mãe podem
ser ma1~ b.:m entendidos cm 1i:rmus de um modelo derl\ado da
ecnl"l!i~ dcl11l\."\.'1 um111con.1 da hi:açliu num ensaio publu:odo
cm 1956. S1mult:inca e 111do.:pendcntemcn1c. 1i..r10.. ( 1958)
publicou os rc'>-Ulbd~ de \tus pnmc1~ c~udoi. oom filhotes
de m11c:ico., rl11.:su~ cnndo.' com bonecos como uait:s-substuu-
tas. Um bebo: mxxo. apvrou HMlm• 31-'llrnr-se·i a um bo!lll:·
coque ruo o •lllllCllla. dõdc que c.,,;c boneco -;cp mncio eco~
fon.hd
Dunn1c os úh1mos 15 .ln<~ foram publicados numerosos
csrudo., cmpmco, '4.>bn- criança., (JK>r e~cmplo. Robcrtsoo e
Robcrt-on. 1%7-c:?; Ucuuclu: e \\c!>thomcr. 1966. Ailb.,,.onb.
1967; Ail\S\4lWth. !kit e Sbyton. 11)71 19"4: l:Jlurton Joocs.
1972}, ;i 1cona foi cormd.:rJ•~lmcnic 3lllpll3d:i (por o;cmplo.
A~onh. 1%9: O<Mlb) 1969; Bi,.;;hof. IYiSI, e foi eumi-
mcb :i relação cnuc a teoria d.:i hl!Jll;io e ;i teoria d:a dependê~
CQ ( \t..:cob) e Ma>r...,..,, 19~0; Gc-A lr!Z. 1Y71) Foifam propOl5-
17/
tas llO\'tb f\"'111Uf3','Õc.S 3 rcspc1IO cb ;in,icd.:idc 1'310ioi;ica e d;i
fobu 1e.i..t1')'. 1~731. :1»1m eot11<> do IUIO e saws compllQIÇ'ÕCS
ps1qut3tnc::h(po!'~"lllplo. ~I~. 1961c: P3d.õ, 1965.1971a.
1')72) r.ID.c-. (l'Hlb) ;impbou a l<!Ona po12 W:nnp:r IOOa a
pnu & n:;J(iics obsen':ldn>. sanpn: que mm pcs.,- ~ dcfima
com um., nnpon;intc mutbnça cm 5U3 MIU2C':.0 \1lul. foram feí-
IOI> mui10'< colUdos de componamcalO comp:i:ci\ d cm ~-ie:.
pram~ (wr o c:umc cnuoo ~estudos ixw Hondc. 1974).
Em SWN. o compon.mlCOIO de li~o é cona:btdo como
qu:ilqucr forma de C01?1X>rtamcnto que ro.ul1a an que uma~­
'OIU a1C3ncc ou m.mtcnla • pro•dm1cbdc com ali:um ou1ro mdi-
' iJuo dífueuc;:ido e pr.:li:ndo. o qml ~ &bualmc:nte considcro-
dilmm fone e (Ou) imi- <;;1b10. lmbom <.c:p 1..-.pcci:ilmcn1ce. i-
J.:nte durante ~ pnm.:i~ aoos tb mianciJ. ,u-acntt-se que o
componameo10 de li~o Qr,Jeterv.a "" ~ humanos do
11..'TÇo â scputrur.1 lnclUl o choro e o d1nm11m.:n10. que sw.citam
cuidados e dcs'"'º'· o ...:i:uuncn10 e o apq;o. e umbCm os "i·
gorosos pro1c..111• ..e 1111\J cn:inça ficar ..o-.i:inha ou ~ compa·
nhia de esuanlJ<:><., Com a itfodc. a lh:.iiléocia e iDleMXltde com
que esse compocUmenlo ..: man1fcsui dimmuem v;id:lnvrun<:n·
1u No cn1on10. tl;)IJ~ e~'-3' fonna~ de componamc1110 pcr~igem
cumo pcmc 1mpoe1allle d.> cqwpame:oto cnnpon3ll1CDUll do> bo-
m.:m. NOlo ddult<l". cbs '<>lo e.peciahnCll'lc ~1dcntõ c111mdu
uma pesçoo esul IX>!l~cmad:i. doente ~>u aiS\I~. Oi. padrü.:s
de comp<1n.uncnl<> de lír:ação nunife,t~ por um u1di•iduo
dependem, em pane. de ,.;ua 1d:ld.: nlual. >e:<o e cm:uiN.inci:is.. e.
cm pmc. tb~ o.pcriêncQ5 que te.e a>m figur.l:f> de ltgação no;.
pnmc1ro' ano, de >W ncb.
Como um modo de conccuu.ir a 1113llUlc~ lb proúmí·
dade. a 1cona d.1 hpçJo, cm 1.."00l~e com 3 ~ria cb dcpcn·
cknc1a. cufalilll :i> s..·gumtcs c:.i.nitlcri..'11~•:
•Ão ~cl ca• 'nai.1ai.1:Jr.:aa.. baac•·~ ,._,, 1n10 ~: m ~'
1R. ... ~.1q,s1.,..,..••p.nt1 \aluno6di> ~·•'-"-'i'YJ..-, o 1"15
Ir)' U.Õ.: Ji...i...,let~ <~O-wmow5 1 ac-..pmrc=-t-
1
únpon~
 ri
a 1E:,p.--c:iflmlmk O rompcmamcnto de lig;l('3o é dlrigiOO
p3l1I wn ou alguns irufü ~ ~I ficas. !;('l'lllmo::rtte em
on:l~m cl:1ra de prefcn.'ncia.
bl Dmrl{'ao. IJlllll lipçào (X'll>islc. tL'ilWmcnre. p;>r grande
f(U1c do ciclo vital Embora. durante a adolCM!éncfa. as liga-
ções da inffincia possam ;cr alcnu3d:is e suplemcnmdas por oo-
'"'3S ligações. e em nlguns caso:; subs111uldll.'> p(>r ~tas últim:IS,
a~ primeiras ligações não são füc1l mcnte nlx1ndon:idas e é mui-
to cumum penistirern.
1 c1 t:11W1l1ime1110 emocionar. Mu11n~ d:is em~ões ma.is
intcns:is surgem dwante a fortru1~0. ng nulcnçiio. rompunenro
e rcnmação d.: n.:bções de lignção. A fom13'iii.o de um "inculo
é dcscnm como ":lpai:lonar-:ie-. a mat1111<:r~ de um vinculo cn-
mo '":unar alguém- e a pctda de um ~recuo çomo ~i.orn:r por
algu.:rn- Do mesmo modo. a nm.:aça de pmb s~ nns1ec'3de
e a ll<'"ll real produz tnstc;ro; caiquanto que cod:i unu d~
i.ilu.'!ÇÕQ, é passi\~I de SUSCiiar ra1\/8. A m1111u1ençio i1uhcracb
de um 'inculo afom•o é sentida 1X>1no uma fonte de ~nç:i.
e a n.'flC1'':1Çào de um vinculo. corno um:i fonte de JÜbilo Como
1.1i• cmuçôcs silo USWl.lmentc um n:ílc.'\o do cstndo do> vinc:u-
los aíeli\vs de uma ~'W:I.. conclui-se que o psicolq:ia e psico-
p:llologi-J da emoção é. em grande parte. u psicol0gía e psicop:1-
1ologia dos \inrulos afetivos
d) Omogcnia. N.a grande m3.1orfa dos bcl>i:s hurrunos. o
eomportl!m~to de ligação oom umil figum pn:ícridm dtSell-
'"Olve-sc durante os primeiros 00\"C mes.:..~ Jc "ida. QuiUllO
rru1is opcriéocia de interação soaal wn h..-bo: 1iwr com Wll3
pcs:so:i.. nutOt"eS são as p.vb3.bihd:ido:s de qu.: ele se hgue a
ess;i pessoa. Por ess:i razão. tonu-sc a prineip.JI figura de liga-
ção de wn bebê aquela pessoa q1.1e lhe dispensar a m:uoc pane
dos cwcbdos matemos, O eotnport.'l""-'11111 d.: lii;;;iç;lo m::uitém-
• r:mn <S!e ~ro sq:a "°""' Jií~r<dc de .,....li;raías rcm<lli:lnl<'S
-C'•píiolo> 4 e o. <lciw-<I imllmailo J""quc, 'CTI clc. º"' ~ulo 6.:arfa ..,.
n..tmcnt~ 11KVrnrkto.
se auvado ate o final do tcn:cuo ano de ud:t; no d~Ol\lmen­
to $3UCli\"el toma-se. d:ti cm dinnt&:.. cnd3 \'êJ: mcnosaiivado.
e, Aprouli:.agcnt. Se ~ que :111í\:t)(jcr a diMmguir o fa-
miliar do esunnho constilua um processo-e~'\: no dcsemvlvi-
mcnto da ligação. as n:oompcn~ e puniç.õcs COU\'enciooais
u!Mlda~ pelos psic:óloi;os c.~pcTimmmis dcsempenb:1m :ipeims
um papel secundá.cio. De fato. um:i lig:içlo pode desen\'ol\'Cr-
sc npcsar de repelidas punições por uma figuro de ligação.
o OrgMi::ação. lnici:tlmc:nte. o COIDpLVIMl'IClllt'I de lig;içào ê
mcdmdo por rcspos1ns. org;llli1.J1dls ~undo linhls b:tst:lnte
sunples_ A partir do final tio pri~iro lll1U, p:'l»a a ser mediado
p<1r ~istC11l!IS oomporumcnJ.:lis c:nb \'2 rrui,, rcfioodas. os
qiWs são orgimizadus cibcru..1.icamemc e meu poam modelos
l\."PM>CnW:ion:IB do mc10 :imbimle e du cu. E5:ieS sislmtl\s
são a11'.-idos por renas condições e terminados por outras. En·
ire ;is condições :ith-adoras estJo o cstnnlum.ClllO. a fome. o
rons:lço e qu:alque.r COIS3 que SCJ:I nssusl:.ldoa.. As condições
tennin:iis mcluem a visão ou o som d11 lig,11m m'ltcrna e.. espe-
cialmente. n llllelllÇào feliz com el:i. Q1undo o comporlamento
de hgnc;ão é fonemente despcnmlo. o tê:nnino poderá requer~r
o contnto fisico ou o 31,'llmuncnto ~• figura ln3tern:t e (ou) ser
acariciado por ela. lmtrS31Dcntc. quando a Íl!1l1Jõl rriatcma está
pn.-wntc ou seu paradeiro é conhecido. uma crittnça deixa de
manife5lar o comport:uncnto de bg;içâo e. em \'CZ disso. desli-
ga-se d:lqucla e explora. o seu me10.1mbicntc.
gl Função biológiol. O romportll~nto de lig:?Ção ocorre
nos JOYCRS. de quase tocb.s :is e.~'c1cs de mnmifcro6 e. em cer-
lllS espécies, persiste durnmc tocb a vidl adulla. Embora haja
munas d.ifereoç:is de daalhc cnuc a:. ~i=-. u manutenção
dJ pro>.1midnde com um :idulto preferido Cquase sempre a
m.ic:J poc um :inimnl imaturoê;i rq;r.i g•-ral. o qu.: SUl,'m: que tal
componamento posstri um valor de ~obrevivência. !\um outro
csaitu (Boo.\'lby. J9691 argumcmci que ;i mats provável fUDÇl\o
do comportamento de lig;iç;lo é. de longe. :i proteção, pnnci-
palmcnte contra os predadores.
 Assun, o comporll!JDalto de lig;i.ç-Jo e concebido como
um;i cbsle dc comportamento cfminu do compon.·uncruo de
alun.:niação e do comport:irncnto snwl. teo<ID. pelo mcoos.
um ~igrofo:ado igu:il na vida hul11i11llL 'lru.la ~i!ltc de inlrinse-
cnmcnlc pueril ou p:nolôgtco qU.11110 a ele.
Cumpre 3SSll1abr que o coocei10 d.: líg;a,õo difere subr
t:111cialmeruc: do oonceitu de dependência. Por exemplo, a dc-
pcndênon não o;tá espccilicamcnlc rclacioo:ida com a manu-
troçilo da proximidade. não se refere a um mdivld uo especifi-
co. nem está 11CC\:SSariamemc :issocilld:l a uma l!moção forte..
Nenhwm função biológica lhe é atnbuicb. Al.!m db.-0. no con-
ceito de dependência h:i impli~õcs Jc vale>< qu.: s3o u opo5lO
Q.ato daquelas que o coooeim de bp;:io subentende. Eoquamo
que q~iíiQrum:i pcs:so:1 como dcp.!udcntc lc:ndc ;a scnkpre-
ci:uivo. ~·ê-b como ligada :1 alguêm pode multo bem scr-
um;i o.')>rCSSlo de lljll'l)\-sção. lm-crsamenie. ser uma pessoa
deslig:idl. em ~ n:b~ pessoais é co11S1dcrndo. u.'õU31me:n-
ce, como um comportamento que nad.1 tem de Ddm1Jâ\CI O
clememo dcpn:cialivo no conceito de dependência., <• qll31re-
flete um não-reconhecimento do ""Dlor que o comportamento
lle lig.'!Çào tem pm 3 Sõbrevh.!ncin. coni.htui uma fraqueza
fatal para seu uso clínico.
No que se segue. o individuo que manifesta o comporta-
mento de ligação é usualmente mcnciorodo como cri~ e a
ligura dc hg;iç3o como mãe.. Isso oc:orn: pocque. :nê agora.. o
comporuunento sõ foi minuciosamenle cs1wbdo em =nças.
O que s.e ~. entn:tanto. é ;iplici~el IA!llbán 11 adultos e a
quem quer que esteja atuando pu.a eles como ligurn de lig;:içào
- freqiiai1cm.-ntc IDll c:õnju~. algunus ,cze:. um dos pais e.
com freqüência maioc do que se podem supor, um lilho
Foi assinalado cm (1) que. q~do a mie CM:i prcsmte ou
seu paradeiro~ conhecido e ela es1â d1spoSla a patticip;ir num
iruerc5mbio anustoso. a criança gc111lmcntc deixa de apn:scn-
wr o comporuunemo de ligação e pn:fcn: explorar o seu meio
nmb1ente. Nessa si1uação. a mãe pode ser coosidemdn como a
fornecedon de wn;i msc sqiura a partir <LJ qu:d n criança fori
SU35 eiq>lora(óes. e:\ qual ~ 'IObrcludo qu:mdo l-1: can-
531 ou se :issl.ISlaL No l'CSllllllC de MW 'i<b. a pessoa e susceti~I
de mnmfcsmr o m<.'SmO p:idriio de compor1llmento. afa=ndo-
~ cnda \-C-L mais e por pcriodos cad:i \'CZ maiores d:iqucles :i
quem amil.. ainda que mantrndo sempre o conwto e reg:l'CSS3n-
do. m:iis cedo ou mais tarde. A base a p:inir de onde um adulto
opcrJ serã a sua família de ocigcm. ou cniilo UllUl 00\'ll ~que
ele criou para si mesmo. Qualquer indi\.idno que não possua tal
b:lsc é um ser Rfll rni:za e llllCO.'i:lmcntc .,(llitiri(I.
Na descrição feita até agora.. fomm meocionados dois pa-
~ &: compllf"lamenLO além da hi;ai;;io. ou sejll.. a e.'plor:ição
e o cuidar
E..'(istcm boje cvidêncw abunda~ q~ 3pówn o poOl.O
dc vista de que a atividade cxplori!.16n:i. ~ de g.rnnde importân-
cia per St!. lcl>ílitu>do um arumaJ ou umn pc$SOO a form:IT um
qu:>dro ~nle das caracterisücas nmb..:nlai!. que podem. em
Q11.3lqucr momento. tomar-se 11npo11an1cs para a 50bl'C\ivên-
cia.. Crinnças e outros criatutai; muito JO\'\:OS :são OOloriameme
cuno~ e mdag:idom, o que ab leva wmlllllCaLc a se :ifusta-
rem de suas figuras de lii;ai;;io. l\eslc sniudo. o comporumen-
10 exploratório ê antitCt.ico do compon:unen10 de ligação. Em
individuos saud;i~s. os dolS tipos de compon:imen10 oormlll-
mcntc se altCID3lll..
O oomporumento dos país. e de qwlqucr pessoa que se
lllCUlllOO do p:ipcl de cwdar d3 cnnnça.. é complementar do
comporumcnto de lipçào. A funç:io dc quem di:sp.:11$3 esses
cwd3dos consiste em. primctro. ~-iar dispooivd. e pronto a
111tndCI" quando solicitado. e. segundo. intcn ir judiciosmncntc
no C3SO de a criança ou a pcssoo m:iis idosa de qoem se cmd3
estar pn:stcs a mcurr-se cm :ipuros. J\Jo s6 ISSO CUJ.SUIW um
papel bâsko, como e:tlstem prO\'U substanci:iis de que o modo
como é desempenhado pelos p:iis dctcnnmn.. cm grau cooside-
r.ivcl se :i criança será meruolmenw i.11udá\'CI ao crescer. Pur
ess:i rozi!o. e tnmbém porque é esse o papel que desempenha-

mos qlWldO agimos como psko1empeut:u. sustcnumos que ;i
nossn comprttn:Sào do mesmo se l'\:\.::ste de tmportincia cru-
ci.11p;1ra3 prd11ro da psioo1erapa:i.
Um outro ponto preclS:l ser assinabdo. antes de examm:u-
mo> as unph~ de5R E:Sqlll!nu p:ira um:1 •ooria da molo-
gG. e ~copmologia. e. por conM:guime. pnra a pro1íen psieo1c-
rapêu1tca. Refere-se :1 nossa compreensio ili :msiecbde e. cm
p;an1cular. da 3DSie<hde de scp;iração.
Um pressuposto rnuílo comum das 1cori:ls psiqulátrirns e
® r~icop;11ologia é li: que o medo só do.!ve DWllÍCi.lM-~ cm
StIU:li;Ues que Sll!Jllfll vmbdcilalnente pmgosas. e que o medo
que se mllllifesm cm qualquer outra si1uaçilo O: neurótico. l~to
lc.-a à conclusão de que. como n scparaç;J.o de umu figura d.: li-
i;aç;io n5o pode ser oonsider:ida urm si1iw;ão vmfadeiromcn1e
pengosa. n :1nsiedade em rorno da separnçiio dessa figuro ê.
poruuuo. neurótica. O c.~amc dllS cvidênci:is mosua que tanlo
o pressuposto qu:uuo n conclus.io n que leva são falsos.
~ Quando abordadd 1:mpirie;i111en1c. verifica-se qm: a sepa-
raç-lo de um;i figura de lig:i~ pcttcnce a uma cln."SC de mun-
çõe$ J'aSSÍ"t'IS de Sl15Cilllr medo. SL-ndo que. 00 Ctll:mto. nmhu-
ma delas pode i.eJ" eo~rad:l inlnnsec;uncntep1:rigosa. EsAAs
ª'
siruaçôes incla1:111. en1re owras, o escwo. muda11Ç3S siihn:is
e ;m:ntUJdls oo nh-el de estimulo: ruídos fones. movuncnt0$
bruscos. pe&>u:as estranhas e coisas insóhUIS. Hã c-1dênc~ de
que ;inun.:lis de mwcas espécies~ :ilnrnum mi tais sltuaçi1cs
(Hillde. 1970). e de que isso t:i.ml>em é •mladetro no caso de
cnançus (Jcrsild 1947). e mesmo de ndullos. Além dJSSo. o me-
do (: l:Specialmente i.ttsccth-el de ser pl'O'>'OCado qu::sndo duM
ou nuis dessas condições CSLio ~imuhmeamen1.: presentes.
por ci1emplo. ou,·ir wn ruído fone quando se eslá sozinho no
escuro.
Susterua-se que a cxpl~ dos motJ\OS pelos quais t-io
rcgubrmeotc indi ..iduos reagem com 1emor a essas smiaçV<:s é
qll<!. embora nenhuma das sítu;ições seja inlrinsec:lml:Sltc peri·
gOS3.. cnda urro delas comporu wnri.tco maior. Jlwdo. e.sua-
F~<'rr.tr.pi.,,,,,;11.krn.rwo.oktil"' - - - - - 177
nhameruo, isolamento e. para muitas cspect~. a escwidio. são
outras 1<1nlll'< eond1Ç'(les esunistic:;imemc :as.o;oci!das a um risco
mruor. O ruido pode ser o pn:núncio de wn d=tre llJlural: in-
ci:'tlcfiu. inundação ou 1crmno10. P.im um alUIDal JO\'COl. um
predador é estranho. rno•dmcnta-sec. com freqüé!ncin. :11aca de
noite. scnclo muito mais pm•:ivcl qu.: o façn quandu ;i vitimo
c:st:i sozinlu. Como mi comporeunenlo promO'.e nssim o êxito
da sobm "a.teia e da procnação. prossegue o ieoria.. vcrifien-
sc que os jovens das espécies que sobre,ivcnun. incluindo o
homem. s:io gencuromen1c propensos n ~ ~''ol\'ercm de
modo a reagir ao ruido. estranhcza..1pm.~im:1çào súbita e cscu-
ridiio: as reações ciu·actc:risticas. em uus c:JSOS. são a n<;ào de
e-.i1açãoou a fuga - de falo. clessecomponamcomo<;eo peri-
go csti..esse realmcnle presente. O.: wn modo c:ornpar!twl. mi-
gcm ao isol=e1110 procurando companhia. As ~de me-
do susc1mda.~ pela ocorrioc111 iunmal de tais uxlicios de pengo
fazem pane do equÍP3Jl1ClllO comporumenw bhico do homem
(Bmvlby, 1973).
Visui ~ CS1C prisma. a :msiecbde em torno da sepnrl(iio
ill\oluru:'1ria de unu figin de ligaçi!t> :K-llu-w ã ansiednle
que o curnlllldantc dê uma foiça e.~pedicionária sente quando a~
comunicações com 3 sua bJ3C silo conadas ou ameaçam;
Isso IC\u à conclusiio de que a ansiedade em tomo de uma
Sl..-paração 1muluntária pode ser um3 reação perfeitam.:nlc nor-
rn:d e s;iud.h-el. O que pode ser dificil de explicar é porque tt.1
ansiedack é despcn;ida em nlgumas pcssms com uma intensi·
dade tão grande ou. 30 con1rârio. em owra~. com lào pouca
intensidade. Isso nos condu1 a questões de etiologia e psicop3·
tologia.
Ao longo de todo CSIC SCculO. ICm sido :1cirrado () 1lcb:llc
sobre o p;ipcl dllS opcriâx:ias infunlh 113 ca\IS3Ção dos distúr-
bios psiqu1âtrlC()!.. Não só os psiquialnS de mentalid3Ck tradi·
c1unal tem sido céticos quanto à irnportãncin de lais opcrien-
cias. como tomoom os psicanslistas. nu d~ de 1960 e
1970.mosiraram ulll3 ;iti1udc idêntica. Dur.ui1c muilo tempo. o
178 ---~_ ,._ ...,.__,,,,, __ ""_"
maiori.l JU!. Jnahsl.1.• qu.: :11nbucm impono:oçia il c:tpem!ncia
da ,.;eh n:.tl concm1ramn su:is 1tCDÇôcs ~dois ou três pri-
i:n.:i~ nn~ de 'tcb e cm cena_, têcrucns p:&rj cuid3r de cri:m-
çu - o modo romo IDl'I bebê e <l.innemado c recebe ut:immcn-
10 de h1i;1me no fato de a criança prC'cnciar ou não ~ rda-
c;iícs snuab d.x pcllS A alCnçào à munçio bnuh:lr e IO modo
rumo os p:ll' •ratam Ull1!I criança n:lo foi õlllllUlada. De fato.
:ll"'2JS ~•n::mi<~ <tblaltlr.llD que o csllldo ~minco d:ls
Mpmblc1," de um:1 p::.so;a oo sc10 de sua úmilu esti roca dos
imercs-e\ pnirnos dc um p:s1camlis1J...
l\mi;uém que 'll: dedique õ P'iqutóllN m&111il nws bem dc-
oomiru.b ~qu1aria í:un1h..,.. pode comp;1r1ilhar de w ponto
ck •isb. Numa i;nndc m:uoria de c:t.>Oj. alo so exi,tc:m C\'i·
clinci:is de rdaçües f.u111lurcs pnturt.J3s ~ llabiimmi-
tc. ~minam problc~ rmoc10n:ii~ dos pais qw derivam
de )U3S rrópn:•i UÜ.in1.1ir, mfchzo. A.-1m. sem~ me parco:u
que o problcmJ n!o consiste cm cS1udar ou niio o nmbientc
í:uniliN ci: 1m p:ic1cn1c m;u cm decidir que c:imckrlsnas são
rmponan1cs. que mc1odos de "'''-"Slig:içâo são ciu:qülv0s e que
11po de t~-.xfa <e nju'll3 melhor ll(h d3dos. Uma ''tt que muitos
outro~ adollllllm o rnC$1llO 110n10 dt< YBta. uma qu:imidadc con-
s1<k11hd de pc'i<JU15al t:UO:t\.clmcnte CO!Úi:ivcas 'cm sendo
realiad.l por m•1.-su.g;u:lon:i> onundo, de ,;jn;ss dn.ciplin:Js. E
t"OITI b:isc llO'I rc:sulloldos dcss.:is pesquisas. uuerprcllldos cm
termos da teoria da hg;içãu. que ofen:ço ogora b gcoerofiza.
çíics e as ldéibquc se S<.'gl.lem.
O ponto funcbmcntal de mmlu tese é que e.~~ uma fone
rclao;ào c:msol cn1rc ·'' C:"lpcriencial. de um trdlviduo com seus
iws e •ia c:1p3C1<bic P01cnor f'llD csubclea:r 'meu los afcti·
'~e que ccr1.1.~ \'&ria('ÕCS comuns desw cap;icid3dc. manifes-
tnndí>-<e nn rroblcmu conjup~ e cm dtíiculd.Jdc:l> ciom os
filho • :1$$1m C()mo oos ~mtomas ocunitic-OS e cfulúrbios de
f'Cf'<OO:tl Kbdc rodem ser atnõul~ a cntaS '~llÇÕC5 comuns
°''modo como os pl•S d=f>Cnh:!m 'ICUS plpéis Mwus das
e' Jênci» cm que :a 1c:sc se txbc1ll sio rtlO!Dldas ao scg1111do
Jj,
\Olunte de ..fr1achrn011 und lo.<-< {C::ipil.Wo 15 cm dJ.lrue1. A
pnnc1pal '~riâ•cl r:ina a qu;il chlllllO a 11a11;io é o g:r.iu cm que
os iw de uma crunça (.s) lhe forDCCcm wn:i tmc squr:a e (b)
a &:l>Um~m 3 oplor:1t a p;irt1r dc!..~1 base. l'-ts.'õO p:1pcis. o
d..-<.empenbo ~ pais ,·:ma ~uoJo 'ôlnOS paniJJIClrOS.. dos
qu:n> o nws 1mpo1Unlc. porque pcnne1.1 todas~ rchç3cs. raJ.
,i:z i.cp o gr:iu em que os p:lb roooahcccm e rt:Sf'CÍtml o de$qn
e a ncco.'1dadc que a cn.111Ça lcm de unu b~ ~.e aJU..,.
lOlD !<CU cumpon;amcnl.u a 1<-0 !Slo inir: ~ cm pnme1m lu·
g31'. uma comprttn:.lo 1111uill\J do comportamento de hg;;.çiío
d.: 1.r.1:1 cnança e wna W"f'O>~ào p.ira "3Usfm-lo e. no mo·
~•u adcqu3do. tcnnTT"..1-lo; e, em '<!b'U:ldO !~;ir. o n:conhe·
cimento de qu.: uim da> fome. mar' llOlllllnS de mi-~ na crun-
ça é a fnmraç:io do seu dCSCJO d.: amor e cu1dadol>.. e de que a
'U3 :iMicwdc gcr.almcnte rcílc1c ;a mcenc:r.a q1.:1nto ;i dispo111-
bili~ <kh pais. Complcme11tar em imponáncu .io ""5J>C"º dM
PJ•~ pcloi. desejos de hs:.cão de uma crw1çn .: o rcspc110 pelo
seu dc.-.c:Jo de c.~plooir e ampliar j!r.ldU<l!mc..'l'llo: SU3S relações
com crianças de su:i 1dad.: e cun 0111ros aJuhos.
A~ ~ui<:" <11i;c.-rcm Cf\K'• em muito» areas da Gri•OmJ·
nhu c dos Es111do~ Unid0$. m:u.s da mcHldc da população inf:in.
til esti crcsccnc:lo 113 ciompanh13 de 113is que proporcion3m rais
condições :> i.cui. fil~ pcqucnos Gernlmcnte. essas crian~'ll$
cn:sccm $CEur3., e autOCOnftanlQ. e mowam--.c confillllle>..
coopcmtMh e prc5111tiv:1s para com JS ouunq ~soas. Nahtc·
r.uun ps1canaliUCll.. du~ que u~ pcssoe as.wn tem um q;o
fone; e pode scr descnLl IX>lllO 3lguent qu.: é dooido de -ooo-
li:i.nça ootjci• (Enl.-.on. 1950). -d~Í3 imduo- (hir·
lx:um, 19S2). ou -mll\1Jc:tOU um ObJCIO bom- (Klein, 1948).
'lo, tmnos d:a 1com da h(lXio. a J!Q..c>a e descrita como
tendo OOQ5UU1do um modelo rq>rc...:macional de si mesma co-
mo loCndo capv de se ai~ e mcm:cdor.i de ~ ajudad.l i<!
surgimn diíieuhbdes.
l'N outro lado. mwus CllóllllÇ~ (em alj!unw populaçõe..
mn terço t>U mais)~ com pau que n:io oferecem es..;i.,
180
oond1Ç{~. Cumptt 3SSUl.1br aqm que o foco de iu.enção está nas
relaçiíc, que os p:u.~ tem com um dctcm1irudn filho. uma \'e:Z
que O> J>3" não triiam todos ~ filhos da mCSID3 llUllellõl e
pockm propon:Í011:1r road!çõc:s acclcnlej p.ira mn e condi-
ções muno ;Jd,-.:11;:1> 1'3111 um oulJO.
Consideremo• ;ili;um. do~ pcidrõcs de dcs\io 1113j5 comuns
de componammto de h~o :tpn:-;eaudos por adolescentes e
u.n1~ por :adul~ com ewnipl«. de 0;p:ncna:is típicas dJ
infiinc12 que 3qucl~ que ~Iam tat, padrões pfV\':l\'Ci-
menh: h\.:ram quando cn:mç:is. e 11hc:z :1ind;i tcohJ.m.
\1u111" dllqudcs que slo ~ 11 psiqwatr:ls são
1ndi,iduo, amioMh. inseguros. i;cr.almcn&c dc.criioe. como
supcrdq>cnd.:ntCO> ou un:uuros.. Em condic;;io de al~<.e. ten-
dem 3 dcs.:11\ol\cr ~JntQ1113S neuróUCOS. dcpaessào OU fobi3.
As pcsquius mel:im qu.: e).:1; csim:r.un cxpoSIOS 3. pelo nx>-
nos um. e geralmente ~ Jc um, do: ccrt.os padrões IÍpleos da
p:irenuhdilde p•lloilfoie:i. os qu.,i$ incluem.
:1) au~ci:i pcNStcnte de n:~pOSta~ ck um ou 3lllbos os
pai, ao componrunento diciadorck cuiJaJos, da Cl'l30-
ça. l:lou <l..:pl'\.'l:1n~3o e reJCÍÇJo mun:ada;
b) del>CIOlltinuid:idcs cb 1>aren111lícbdc. ocona:ido mllis ou
menos freqüa11cmcn1e.. mclwndo prnodos em hu>pital
ou lllSlJrutçàu:
e) 3.ffieaç3.S pcni,tcn1cs por l"'"e dos plllS de não amar a
cnMÇa. llSldJs como um mcio para controlá-13;
d) ;im~as. por pute dos ~j..., de abandonar a Úlnili3..
u.~, ou como um método ck di..ciphn3r a cn:ança oo
como um~ fomu de coog.ir o cilcjui:.:.
e) amcaçlb J1llC" pclf1C de um dos pais de ab3udouar ou mes-
mo de llUllJ o outro. ou en\lo de coaictc:r suicidio (Clil:IS
;unc3ÇaS são m:u~ comims do que se poderia supor)..
O anducào de culpai crinnça. afmnil!ldo que o c:.ot11port;t-
meruo deb é ou ..ai rc<pons.Jvel ~doença oa mone
de um dos~
181
Qualqu;:r dc.."h c'pcn.:nc1:h pode le\';lf uma cnôlnç:i. um
3dC1l.:-.cen1e ou um adulto a 't\'Cr "111 consume an\icd:Jdc. com
nll!Jr.1dc pmler~ li~.n de h~çãoc. potco~uini.:. a ~um
b.Jno hmur p:in a nwut~~ào do Ctllllpon;wnenk> de líg:i-
\:.0 A c.>ndi.;!o e 11'131> bem oescnu conio de bg;lçàoan•iOS3•.
lím conJunto adiet<lllll de coodi~"> a que ali:uns desses
mdI\idUO!> CSlt\cnun cxpo•to>. ou amd.a estio. é quando um
dos p;11s. gçr:ilmente a mãe. c.t~ JWl:'.,jo sobre eles P312
alUlmll como fti;ura ck hg;oçOO pM3 ela. ill\erteodo 3SSim a
rd~ào norm.11 O<. meios & c.tcrccr 1:11 pl\...,,>àO '~nJm desde
o cocor:ij.lll'IC1!1o 11lCOQ>('ic·nic de wn senso pn.'lll3lllro de res·
potl'...ib11Jd:ic1,: iw- com~ oum1>. :llle o ...o de6berado de m>eJ-
Çlb nu 1nduç;io J.: .:ulp.t. ~ inJh·idlJO!, 1r:113dos J~...a m:ineira
são 1lJ<Si\·e1s de -e tomattm Ctll>:ssh.uncntc c'>Cnlpulosos e
dom1n:idos por ~nlimcntO!. de culp.t. a.--1m como :msiosameo·
te lii;;iJ..-... Uma m;i111na d.! casos de ft>bw c-;col;ir e :ai:OQfob101
~ prndu7~ pro\':l\elmcntc. d..~sc modo
Toda.;,. as v;in3nll:!> de compon:un.:1110 parental at<: aqui
descrit:h ;ão ~<eeth"Ci\ não w de pl'tY'ocar r.ma dos pai.e; iu
cn:in~-a. ma.' wnbém ck i111b1r a su:i t".'tpt"C-"~· O n:sulQdo é
muno ~nt11n.:nto p;in:i3lmcme llllOn.«.:íc:ntc, o qunl per.;i51c
tlll \td:i adulta e cxprcss3·s.:, gcmlmcntc. num allwan'K'nlo cm
rellç;lo Jos JU1' e numa ~proumaç~ cm relação n alguém
11131~ fraco. por exemplo, um cônJugc ou um filho. l: pl'O\<Ín:I
<1u.: wl peSSOJ Llmbém cslcJa SUJeÍllt a fortes an<oeios mcon5"
ciente.. de 3.mor e apoio. os quais podem cxrrcssar-..: por aJgu-
m:J fomu :ibnnna.: d.: compol'Wncnto clicwlor de cwdados,
poc- exemplo. u:ntalh"h íroux~ d.; suicKIJo. sintom:ri de con-
'-.:r..;"Kl, anorcxi:i ncr,o.a. hipocondria. etc. (Hendc:r<0n. 1974L
Um pOOrâo de oomporwmemo de li~çio que é :ibcrt:uneo·
te o up."Ci!O cb I~ an..io<õa e o dc.nlao por Puics (1973)
• '"'º'"'-ii-f'111'-amf~wirdulaa~ IMJ.:I~
'11..k ""' ... l'<'W" .. , , . - _ . . ....._._. <>~ 'f..ndo.;:nmçl<'
'191'-""' _...,..., .......,.b rc1o-·-
 IC
como :1utOCOnímnça c:omrul~""- Ao ID\CS d.: bU>c.troamOT e
°" cu1d:tdol. de outros. um3 ~<Ol que: apr<!'cnla ~i;c p;idr.lo
111~i~1c em agi>cnt.tr ftnne e cm íazcr 1udu por si mesnu.. scjrun
qwis forem olS concho;<...-.. Também = pcs;o;IS i.5o passhcis
de desmoromr -.cib ~~--=e aJRS<nl.tr s1DIDm3~ ps1eo>>0m:i-
ncos ou deprc-~o
\ f llÍl:ls dc:i:sas pC'SSOQS ll\l:CllJl ~ICllÔIC~ semdhantcs
"'do> incli\iduos que dc:icm\ll\an uma li~lo lllStOS3.. mas
ragiram 3 cL1s de moJo d1fcrc:nlc. im"bindo o sco111nClllO e o
comp«Ument1l de l i~o. e~. l.lhCL ;11~ ndicubrizan-
do, qiulquLT ck.-,cjo de rcl;)ÇÕCS cs1re112S com quem quer que
ptu.ks>e dar amor e C3nnho. No ClllantO. rido e prttiso ler muno
discx:mimcnto p;im comprecnô..T que cl;as cksic:onftJm profun-
dlm~ de qlLll$quo:r rd~.> ÍnlUn:IS e ;itemlJIU-illt a "ill'llpl.:s
1dti.l de 1crcm qu.: ronliar cm outra pese-. em al11111t> casos
JUrD e-.1L-ir a dor llc x"m RJC'll.ld.li. e, cm outros. p;va cviw
....:mn s:abmC'líd.lS a ptt'(~ qu.e .i; obrigu..'Tll u c:wdar de OLIU'a
p<:s.'IOa.. Tal como no ca_,u d.1 hgaçào ansiosa. e prov1\\cl que
Clti s1n muno resscn11mcnto 'ubj;scen1c. o q113f, quando ~u.,ciui­
do. se \'Oltn cnntm JlC'W:L~ mais frnc:L'<, e 1nmht'm muilo ;i;n5ro
inexprimido de amor e npo10.
Um padrão de comporumeruo de hg:u;ilo rdac;ion:ido com
a ou1<ll!onfw~1 l'Ol11puhl\·.i t ode soU.:11udc eompulsi'':L Unu
pcssoo que O ll1311ÍÍt<.CI pode Cll\Ohtt·SC em muiJas mações
inum:b, ni:b xmrn: no p;ipd de dispcmar cuidado-., ~ de
~ n."Ccba. c(llll fm:cuêncU. o tndi\ lduo =ilhido é um aleij:t-
do que poderá, por algum tempo. agradL-cer ~ cuidado5 que
lhe d1spcn...am \fa~ no ca:.o cb so!JC11Wk compul~n'll. a pessoa
bforç:i_, 1amt...:m por cuKbr de quem nl'to pcocura nem agra·
dece ial ajuda A C'{pcrirnci3 1ip1ca dJ mffinci:s d.: iaib pessoas
~ terem tido uma m3o: que. dc,,do :i ~ou algum outro
imp:d11na110. n3o pôde cu1<br d3 cn;wça ni:h, cn \CZ disso.
accitoo d: bom paJo 1Cr cu1JJJi. e tahcz 1enlu c.t'!Jdo tmJbãn
3Jocb p:lt3 cui<br de tnn~ nws 00\0S. A•"m, ~o come-
ço dJ 1nGo.:ia.. a p:~ que se descmohc dt:I>.'-! modo dc:sco-
llJ
breque o imic:o \meulo aÍC'lJ\ o de que d~ ê um \inculo cm
<1uc ê ~pn: cl;a que cJ....,'I: 'ICJ' solicala para c;om os oums e que
n ümc:i atcno;iio que poderá roccbcr ê a :al~"11çio que dà a si mes-
nu. (A\ cr1JJ1ç;>' que cr~·m em in>llluiç\~ 1:imb;!m se do:·
<:ell\'Ohetn. por \CJ~ d..'UC modo.) Tal coino n:i :m1ocoofo1n-
ç;i comruts1n. wnbtm ncs:.: ~ e:1.1-1e 11!\o>lO .i.1t><:10 blcnte
de mior e ~l1crtu&. e lll\Olta r:ID ~ latmst pan com os pus por
não ~ 1m:m d.ido :unor e ..im.;..o; e. Uf!Y 'e:z m:ii.s. muna
an-iecbdc e\..,, lpct cm lomo da e~~"'° d~s ckstjos. \\rm.
nie~u ( 1%5) ck~--n...,..-u 1n.tr. idu....,, d.:-...: uro CO!ll(\ tendo &-
<;Cn\'C\IHoo um -1:11'11 eu·· e oonconb cm que a '!113 origem de--c:
ser CO\.'\>nlnld.i 11.1 I~"''°ª que, q.1:u1UO cri:mçn. r'".JC) rccebcu
cmd:idos nu1cmos "~ui ic1eruemen1.c bun,-. ·\Jwhr essa p:s-
SO.l ;i descubnr o sru "'\etdldem> ni·· 1mph.:.i .tJu1LAaa reco-
nMcer e a dc!XU·:>e possuir pelo scu ;uuc10 de ruoorc tl!enç3o..
e por >W r.\J\ll ~ com aqueln que aJo souberam supri·la
°'
qu:mdo cn:tllç:i •
C\Clllo<. d:t \ld:t 'Ili<: l>io C~P\-~lrnaih: pa~sÍ\ciS de
atuar como f.11e1n:' de ~<.e cm indl\iduO• cu.JO compol't:I·
meato de hgnç!lo ~e d.:i;cn,'Ol~cu em Um.J ou ou1m da.<1 dtreçõe:!.
tu~ aqui d~nw~ i.llu J lloem;n [!IJVC ou 111u11c lk wna figuro
ck lig:içlo ou ck alguém :i quem se era muno afeiçoado, ou
alguma Olllrn ronna de sepaniçào. Um;i doença j,lr:l\'e intenSifi-
C:l o :m,icd.ldc e lah.:l a c;ulp:i. A mune ou n -..113r:sç;.io «10ftr·
num L' I'"'""'c~P<-"C~h' a.' da peo.•.oa e 1~111"" ''°
Jc::..:.,-po::ro e à
:ingúsua. ~C!.."h ~\O&.'- o lum por wna 111onc 1111 lot..-parnçào
poderá ~ir um l.'UN> aup1co. :\o C:l.'4 d.i li[!nçiu o~ o
luto tende a se e:1.mc1cnz.u por um.i l'lll\J ~U'J.orc:t.nruiamente
imensa e (ou) auto-recriminação acompanru.d.3 de depressão. e
tende a pcr..islir por muno m;iis tempo que o nonnal. No caso
da au100001iança rompul'Í\'ll, o lul(1 pode ~r pro1cl:ido por
meses ou "°'"· Fn1rcL11110. 1rTilal>ilid.iJc .: kn)ào geralmeole
cst3o prN:Tllc. e: pOOcn1 uconcr der=-~ cphõdias. m~
mwus \'ele'i unto ltmpo depoll-. que ..e perdoe de 'bili :i moe.
.do c:iUSJI com i monc ou sc~o. E.<W íom:A pllOlógr
cas de lu10 são d1scuu.US por l'ari.es ( l 9i2J.

i\~ pcssol.'õ do 11ru ai~ aqw Jc~10 não w são su)Cit:i- a
cotmr cm ~ arós uma rmb ou 'lefWll~. como 1:im-
bém podem dep:ir.ir com cc1 l:b d1ficulda~-.. 1ip1cu quando
ca...;im e 1êm filho, [m rcl..iç:io a um etmjui;c. wm pesso;i
J'('Jc ~mar unu h~~io nnsíosa e ívcr oonsa;intc\c,,.igén-
cia., de amor e atençlo; ou :aum pode aprcsaiuruma ~inm.
de compul'"ª p;ir;i com o CÓllJU~c. com rcsscnumc1110 latente
por lhe p~ que n,"io "...1cjJ sendo apreciada e nem oorrcs-
p.;ind1d.t Em rcbçào 11 um rilho. ~~ pad~ umb.:m podem
se maruro:sur. 'lo pnmciro c:iso... ~ fpoi 00 mx) ex1i;c
que o filho cwdc deli e. DO segundo. inm1c em cuidar do íilho
me>mo quando 1<w dci:itou de ser apropri:ltlo. o qoe resulta cm
"'alOOr ..ifOQllte-• D1srurbK1S do cornporwncnto dos 11:ús
rcsuh:nn 1;imbnt1 do fa10 de o filho ser percebido e lnUldo c<•mo
~ f~ um irmão ma is nmo, o que pode n:sulW'. pot c..cm-
pli>, cm um pai ~nur ciúme <bs atcnç<~ que sua mulber dlS-
pm«a ;io f1lh<>tlcamb<K.
Um:i oulm form1 C(lfllum de d~~túrl1io é qU3ndu um dos
f"lÍs vé cm ~u filho uma n:phc.> dei.: m<smo. esp..-.:ialmcnt.e
daqucle1' a~pectos que ck M" empenhou em reprimir cm si
mesmo e que se esfocç:i :tl:OQ por i.:ru'imir wnhém n.i criança.
Nesses ~fort~ o r.1i (ou o mõ.:) u53ri prova ...dmcntc oma
\'Crs.io do~ mc<mos métodos de d1..ciphna - i...lvez rudes e vio-
lcntM. 1.1lvez rqirov;u.lon:s e sar<:ii~ticos. tahcz indu1~ de
culra-a que fo1 wb1rn:tido(a1 cm m;mça
e que resuhrumn no
dc;.c11vohimentn dO\ mesmo' problema.~ qll<! se empenha ago-
ra cm Jlf"Cmr nu cinr. de maneira !lo ir.:1d.....qu:ula.. DO próprio
lilho l.m m..ndo também pode perceber e tratar suo mulher
• O ln100 • ..mOCKO" i u...i... JICI<'ª" ,.... daa<\rr.,.... rdlc;i!cs
wfogr~clftmal. ("'GllbX\,~k:l'mi"'tllii»ÍAk"t'1~11ia• ~ •~C)~~
b~ rrlm:-"' a .... fWt<tU ....,..swsJ< ,,...,._...,..,.i...~.,._
"'°'
"''JU'"" "'rd...b fan.ll.lln ..,.., ~> - ...:n.we~ daDj1li-
t.tJ.a. D..."tín"« ia crança ~,..-~ •.-;x.~<•&a..Li• ~ "1 ' •k cnu~ rob
nl.> dn k>• cn......,., irDr.ia.cs ..,,,~,..d< - l o Q<IC am doo& J!Qi>
"'"'""........ ~~
185
f<Vftl\-J.><-111............ .M . ......,,,.. .. ~.,,. ... - -----
do m"'mo modo. An:lk~-ntc. unu c:spou e 111X pode a&>-
mr cw.: padrão cm sw p.:rcrrç-jo e maneira de tral.IT o mziJ o
ou o filho. Qu3Cdo n~ dcfront;imos com um C(1mport:m1Cnto
d~'r:id;m:I e f""' mJ<1r <b-e upo. é 1mport:anlc lembrar que
c3d.a um de nos t atfQ<t de f:izC1' a OUlll>'• aquilo Q':h! oos foi
feito O adulto urano. que mahr.na °"'ma..... Íl"!lln-. é a cn:inç.i 11-
raniada e maltral.kb qu.: CTOCeu.
()uJnJo um 1nJ~iduo 3d<>la em reb,-:io a SI mesmo ou ao-.
uutro:s as me~ma., alltcdes e tbmw.' de compo1lJiioento que
se~ própnO:> !'-'"
ad.>t#'.t.m e poóem eWí amda adoundo em
rel3Ç3o a ele. (>OJ.:·sc alinmr que ele se 1dcnúíic:i oom um d0>
pau. Os pro.~"'" pd1» quau e>~ atiuô:o e formas~ cem·
ponamento ..Jo Jdqoiri<.bs s5o. pr~unú' dmmlc, os dJ iqm:o·
dÍUfCIJl fl"" ob\l."n"IÇJO e. a...1m. ruo dtfcmn dos ~
pelos qua" oulrJ~ fomus comple<as de comporumcruo ..ao
adqwnd.i..-.. 1nclu,i\c 3S h:lbthJJdC;l. utei~.
Dos 11111i10, ou1ros pndAA"- de íunçion31llClllO fomifw e
dCSC!l\Oh 1m..-nlu cb pc:l'50ll3hJ.ulc ix.-rturbados que p(l<i.."m ser
en1cr>d1dll' .:m 1cnnos do dc..:nvol"1111coto patol6!)iCO do com·
pon.:imc1110 d.: hi,.'3Ç3o. um cb. 1nah conhecidos ê o mdhiduo
~n1oc1on~lmcnlc dcshg:ldo. incnp;'u de mania' um \•incnln afo·
ti\'o estih cl com quem quer qu.: ~"JJ As pessoos com CSS3 in-
cnpacidadc 'iio cl:iss1ficadn, oomo psicoJ>Jtns e (ou) h1,1.!ri<:as.
SJo írcqü.:nlcmmtc delmqü..'fltt:. e ~uic1das. A história tipici ~
de proloni:;id.1 pm-aç3o de euidl.1~ m:ncmos durante os pri·
meuu~ ª "º'de ,,da. gemlnl<:ntc combin.3Cb com rtjciçào pos.
tenOJou MlC3Ç3S de rqc1r;üopclos p;iis ou pais.1dotnos•.
Pam C'lpliC3l' por que ind1,iJuos de chfercntcs 1ipos COGti·
nu."Ull :tpre.cntlndo t i c:ar:icl~ dcscnlllS rnnilo depoh de
• C.OC~· ....S..,.. COIMbçlla ~'"'- ............ ~ -
< J!Qdrba >wi>o• dJ .....,.,,. I""<..,.'º"-
su!lJKen•<. alú CU>lttll cw•
r<nf'C'á1>... 4<4-rpõtl'I: • • m•.&..-.io.,.<1c.-.,..,.....
mm.:- ..~ • •u.............,,,... de . - . . .• ....,. hra cqolr.;:u ... diirr-,...,.
'>·<'-<>e..,~ 0< Úlllwn ~ - - .. •r'llC'ÕO mi
<>!""- ~ .....r.r..... - -
 186
ien:m CRScido. partte nec~rio postulllr que. sejam quais
forem os modelos rqircsemacion;us de fiiu:r.is de ligação e do
cu que wn individuo coru.lrÜi dur.m1e su:i inf.incu e adokscêo-
cia. eles lendem l pe~i>tir "'13timmentc I03)terados 11te e
durame toda a vida oduhn. l'or co~guin1e. CS.'ie mdivíduo 1en-
de n assimilar qualquer nov:i per.soo com quem possa forntllr
um \inculo ofeuvo. a esposa ou um filho. um patrão ou o tera-
peuta. a um modelo cxbten:te (o de um ou OU1IO de seus pais ou
do próprio eu). e continu:1 freqürn1cmcnte a fazê-lo, apel>ar de
l'CJ!Clicbs pm\'3$ de que o modelo~ inode11ll3do. Ana10g.1men-
1e. espera ser percebido e !ratado por essas pc:ssoos de um ~
llo que i.ejo apropnado ao .eu modeln do eu. e cootinum com
13.is expectativas apesir de provo~ cm con!J'3rio. Tais perccp-
çõcs e expcx1aUvll.l. d1»10C'ridas lev;1111 a diw:n...-.~ crenço.s erró-
neas sobre 3$ <>lllraS pessoos., a fJlsas expectatj\'ZS 3«f'Cfl do
modo como ebs se componarlo e a ações iiudeqlllldas. com a
mlem;iio de frustrar o compoounwmo es11erado delas. A!<$im.
p.tr..1 danno~ t'tll simples .:x.:mplo. um homem que durante a
inlinci3 fo1 freqiientemam: :tJTlf3Ç;ldO de abandono podo; íaciJ..
mente .ltribu1r intmçõcs semelh;m~ à sua esposa Porumo.
fnterpretnnl as cots:ls que ela d12 ou faz em função dcss;is in-
tenções quc lhe atribui. e 1ornad enllio qualquer iniciama que
julgue S<:T :1 melhor p:ira enfrrnw a sit~ção quc acmli1.1 c.'is-
ur. SobmirJo equhocos e confli~ Em tudo i~~o. ele nlo tem
consciência de que ~1;i sendo innucnci.ldo por $ll3S expcricn·
cias p3SS3cbs, nem de que suas atuais creni;as e cq>ecutiv.is
s.'io infund:id.l.>.
Na te0ri:i tradic;aonal. os processos descri1os s3o froqücn-
tc~n1e etllHlo~ em termos de ~intcnutlizaç!o de um proble-
ma-. e as 3tribuiçõcs e pem:pções crrõneu são nnpul3d.3s à
pl"OjtÇllo. introjeçdo ou f:mwin.. l'Wo só :is afil'1113ÇÕes ~ul­
tanies tendem 3 ser ambíguas como 1:1m!>.;m o fn10 de tttis ntri-
buiçõcs e pcrcepçõ~ l!tTÕnens dcrh·.m:m dirclamcnte de cx11c-
riêocias !rivias:da ~ida renJ só n.-a:bc = \-ng:I alusão. <1U cn-
tilo é inte1rnmcntc obscurecido. Acreduo que a descrição dos
187
processos em termos da pstcologia cosnitn"a gar.uue muito
maioc precisão e possibilit:i 3 formuluç:io de hipóteses cm for-
ma 1CSmvel a respeito do papel causal dos difercmeç tipos de
expcnêne1:1 infantil. através dll p.:rsistêncm de modelo~ repn:·
sentacionais de figurns de li1,'1lçào e do eu nmn nhel incons-
cien1c.
Cumpre usma.br quc modelos repre:<en1aciomis imde-
quldos IU3S pcr'S•Sléntes coexistem freqiiciucmente com Ol.UCOS
mais apropriados. rQr ~cmplo, um marido pode oscilnr entre
acredilar que sua esposa lhe~ ficl e smpcitnr de que ela pRten·
de ab;iwton:i-lo A cxpcriêna:i clinica sui:ere que qiantu mais
fones forem as emoções dcipcrll!das numa relação. mais pro-
v1h-el scn:i que s.: tomem dominantes os modelos mais primili·
vos e menos consc1en1es. E.'plicar esse funcionattl4.'111o ma:unl,
que é tr.ldiciomlmcruc discutido em termos de processos de-
fenm-os. :1prcsentn um desafio nos psicól<csos cogniuvos - mn.~
um desafio do qu:il eles j:í estão se ocupando (por exemplo.
Enlelyt. 1974)'.
,1/gUJi_f princípios de psicotuapia
Tais são. pois. os elemcnlOS de uma p>ícopatokçfa b3se:I·
da na teoria da hg;ição. Que orientação d:i nos d:i p;lr.J a\':iliar-
rnos us problemas de umpaciente e ajucü-lo'l
Em primem> lugar. dc\-mlOS decidir se o problcm1111prc·
sen!Jldo esm entre aqueles a que a teoria da ligação é .aplie!hcl.
um;i qucstiio que ainda requer muita exploração. Se for nplicá-
vcl. ClCruninarcmos qual o padrão tipic;imenre ossumidu pelu
componame:nto de ligaçio do pacieme. le\'311do em conta o que
eleJ10Sdiz3 ~spcno dele m.:smo e das refações quccst:ibclece.
e t311'1bém como se relaciOllJ conosco, seu.~ :ijudantcs poten-
ciais. 'fambém exploramos e\'eDIO$ rek'"\'llntes de sun nda.
principalmente partidas. d~ sérias ou monc. e wnbCm
chegadas, e examin:unos em que medida os sintomas :ip=n-
 11111
uJos podem ser entendidos como resposl!IS re~tcs ou 1ardQs
a c:sses eventos. No decorrer dess:is e:xplor.ições. podemos ro-
mt."ÇM 3 ob1cr ali;um.1 idéi:1 d05 padrues de intcraçiio que pre-
dominam no lar 31U:ll do pacicn1e. que pode ser o lar de sua
família do.: origem ou o eh no'"a ínmilia que ele ajudou 11 enar.
ou (131Wl espcci3hncnte no ca50 de mulheres) ambos. Qial-
q11C1" m:ncri;iJ hmórico que eluade o modo oomo os padrões
a.wnis i.ç prodll2il'llm scne para tomar mnis nitidlls as no~=
p.!rcepç3._15.
Unu 1mpor1lll!le dificuldade nesse proce$$0 de :m11in~
i: que a rnfonnnção ofcn:."l:ida 131vcz omiti fo llb vitais ou os
falsifique. Não sõ os p:m:nn:s pais ou OOnJugc - são c:ipxces
de Oll\111r. supnmtC ou falsificar lais ÍIUOS. ·~ o próprio
p;idenu: também poder:i fnzé-lo l!>lo. é cl3m. n:io ocom: por
:mdenu:. Em primeiro lugar. é '-"'1deme que muitos p:us. que
por uma m:l:iio ou ouU'a neghgcncinnun ou rcjci1:ir.u11 um lilho
IX'!UCno. :uneaçmmn-no de ubandono. cncenar.un teol3tÍ\"i!S
dê -;uicidio, lÍ\'\:J':lm repcu1bs bng;is cnlJ\: eles ou SI! apqµnun
à criaJl\.I por caUS3 de seu prõpno desejo de contarem com
um3 figura que lhes des...;c utcnç:io. detcslario qu.: os ,'efdade1-
ros fatOS sejam cnnhecidos. ~,la,-..:lmcruc. cspcrnm cri1kus
e rccrunmaçõcs e, assim. preferem disiorcer a 'crdade. a lgu-
mas~ inadvmi<bmente. outt2S dchl>erodlmtn1c. Domes-
mo modo, os filhos de pais como esses cn:sccrnm s:ibcodo <1ue
a \'erdad.: não de,·c ser di\'Ulgada e 1ahe1: e.slejam meio con-
\encidos tillDbérn de que eles mesmos são culpados por lodos
os probltnms. como seus pais 5l'lllpre insistiram cm :11irmar.
Um método comum de man1cr cm segredo os disu1rbios fatru-
him:s consiste em 3lribuir os sintomas a ai~~ outra causa:
ele tem medo dos menino~ na escola (e rdo de que a mãe possa
se suicidar): ela sofre de dores de c:ibc:ÇI e indige.stiio (e rdo por-
que 3 mãe ameaça repudi:i-l;i se .:la sair de casa); ele foi dificil
desde que n35Ceu (não que fosse indescJOOO e nq!ligencfodo
pelos (XIÍS): eb e<Ui softtndo de uma depressão endó-6en3 (e no
entanto está chomndo r.inl1amcntc :1 pcnln Jo pai. que oct•rn:u
189
tu muit05 anos). ~1uitas \.CZCS, o que é descrito como sendo
um sinlo!D3 é compmo;adamente uma rcspoSta que. divorciaJ!l
1la situação que a Jl"O' ocou. pare~ in<:Aplicâ,i:I. Ou enlào um
sintomi surge como resuttldo da 1emariv.1 fcttJ pelo rnci.:ntc
de eviw reagir com i.cnümcnio autênliro a uma situação '-cr·
dadc1rameu1c aflitiva ou deprimCl!ll:. Em um cnso ou outro.
um:i primcrra e imporunte wcfü collSlSle cm 1den1ifü:ar 3 si-
1unÇào. ou situ:iç<Xs, à qual o p;icimte esd rcspondccdu. ou ini -
hinoo uma 1esposm.
ll obvi:uncnU? dcs.:jlivcl qué qu;tlqucr clinico que cmpM!n·
<la - úpo de trab:llho dispooh:i de um c:J;tenso conbecuneoto
dos p:idr6cs desviantes de comportUmiento de bpçoo e da~
expenência~ familiares p.ltogénicus que comumerue ..e acredi·
ta conrnbuln:rn para os mesmo,; e também dC\ e esw familia-
rizado com os tipos de informações que sllo freqücntcnmite
omiudas.. suprimid.ls ou f:alsilicmlas .. Se hou\cr esse conhecí-
men10. muiu.s \"eZes pode tom3T-se evidente :s falta de alguma
infonnaçâo crucial ou o car:itcr dm1doso. qu:indo nfío clara-
mente falso. de cert0s tipos de afirmações.. Sobre1udo. um clí-
nico com experiência nesse upo de trabalho sabe quaDdo aiIKJ<1
tem que descobrir os là1os e estó prcpnrado para e.~pcmr que a~
informações impoltlntes vmh:un :i tona ou p.ll3 soodar caute-
losruncnte a> in:as promissora.,. O. J!ÔllCIJ>lllnles s.io cap;rtCS
de sal tar p:ira conclusões apressadas e cometer erros.
Ao elabor.irum qlWiro clinico. S(ra prudtntc o Jl)iquimn
não confiar apenas nos métodos tradic1ooaJs de entre\ ism. mas,
sim. sempre que P<l.Shcl. n:alizar uma ou riuis m 1rc\"lSUIS
com a famili:l. Nenhuma outr.i técruc:I ofem;c maior probabi-
li<bde de l'C\celar rapidamente os padrões presentes sob sua
vertbdelni luz e de fornecer plSlllS sobre o modo como eles se
descmol\'cr:im Atu3lmente há numerosos ll'TOS sobn: psi-
quiatria da familia e lerapiJI d:l fnmilia. Embora eles chamem D
;itcoçio pan a imensa mlluênl;ia que difcrcnteS padrões de
mteraç;io podem acnx.,. sobre cad:J membro tb familia e des-
cre\':llll técnicas de et1t1CVis1a e modos de mtcn-ençào. os con·
 li}()
ccitos que USlll11 nlo são os d3 teoria da lig;iç{io Para os líns da
pn:seute exposição eles são. port.mlo. de \.alor limitado.
Ainda há rnuitn trabalho a ser f.:110 antes de podermos ter
ocr~ ~ qU3is os distúrbios do componamnno de lisação
qo.: são trathcis ~la psicott.-rapia e quais os que não são: e. se
tr:llÔ.\.cis. a qual doi. vàrios mét~ deve ser cl.id;J preí.:'rêocia.
Muita coiS4 d<.'Jl"ndc d3 experiência. cnpaciJadc e recun;os do
clinieo. De modo geral. podemos acompanhar \falan ( 1963),
US411do como principal cntério se o paciente e (ou} os mem-
bros de suo familia mos1ra111 dispostc5o par.i e.xplomr o problc-
11\3 apresentado de acordo çom a~ diretrizes lksai1:;1S: geral-
mente. é no dCCQm:r da DOS."-'l avah:içõo que fic;ir5 claro se é
esse o caso. ou não. Às "e-a:s. o pacicn1c e seus íDmÍliarcs rea-
gem. pronta ou relumnte:mcnu:. :i noçio de que o problem:i ou
l>.intoln3S de que se queixam parecem fiw;r scnudo cm termos
dos ocontc:c;imcn1a.-. e dos d1s1úrb~ íami!Wb que ~odes­
cn."VCDdo. Nloé raro que es&1> idéias SCJnm repulsi\'ns p.'lm om
ou mais e, ocasionnlme111c. são rajcil;ldas como 1rrcle-'alltes e
absurd:ss Dcpcndaido dess.ls re3ÇÕCS é que decidimos :i nossa
e-Lmt~ tempêutic;i.
Não temos espaço uqui para c.><.amiMr todo.' o-. usos e limi-
13Çfics dos muitos p;tdrõcs po"Si•-eis de Ôllenl:llçio 1erojlê11tic:i
- seja com f\JÍS e filhos (de tcxbs :is 1d.nles) scj:i com casais -
que se tomaram hoje uma prát1cn estabelecida. Entrevi.nas coo-
Junlns, entm'ista.> 111dividuai$. :ss dU3:> al~ntc. tudo
tem seu lugar. assim como as ses.sões prolongnd:b que podem
dumr •-ãrias horas: roas CSlllmns muito longe de saber qual o
padrão que pode ser indicado como o melhor para um dr.:tcmni-
o3do problema. Extsicm. porem. cenos princípios que são rele-
para qualquer desses rrocedimentos tcrapêuticci~. IU
\'lllllCS
Ull13 quesi.io Je facilidade de e.~ii;iio_ escolho O CISO <b tera-
p13 1n<fj,,idu:il. cmbor.i assirulnndo que é ~ivi::I rcfonnulllf" o
enunciado de cada pnncipio de modo que se refira aos mem·
bros de WlUI familía. em •12 de Ulll3 ünic:a pessoa.
191
Em meu entender. a wn terapcum cabe l'e'llizac um certo
nürnero de Cllfas m1cr-rcf3cion.idls. cmre ._, qu;iis c:.lão ns
seguintes:
a) em primeiro lugar. e acima de tudo. rropon:1011:1T ao
pnc1cntc uma b3se segura a panir da qual ele possa
o.piorar 3 si mesmo e explorar wnbem sua,, rcf3(Ões
com todos aqueles COO'! qunn est:1bclcccu. ou poder6
estabelecer, um vinculo aíeti-'O; e. simultaneamente. fa-
:t~f eom que fique cl:uo para ele qu.: iodas as &:cisões
sobre como analisar melhor umn siiuaçào e sobre qual n
melhor ft'11m11 de agir devem lo<!r dclc, e que acreditamos
que.com ajud:i, elcé capaz dr.: tomareSS3S deci_.;irc,;
b) juntar-se ao paciente nessa. ~ploraçôes. encor:rjando-
o :i Gllamin:1r as si1unções cm que arunlmente ele se m-
contra com pessoas ~ignificativ.is, e Ol. f)3pébquc pode
descmpenlw" nelllS, e tamb.em como rai:c em senti·
mcnto, pensrunento e aç:lo quando n~"IS situ:içiles:
e) cbanur :i ruençâo do paciente pnra os modos como. llll·
\'CZ ina1h'L'11idamente. ele tmde a interpretar os semi-
mcntos e í> componrunemo der 1crapc11L1 em rehu;ão li
ele. e fXll1l as f)re\isôcs que ek (o pacien:e) faz.e JS :ições
que wo1a em rcsultlldo disw: e con\l<Li-lo d.:pois a
eAaminar se os seu.~ modos de ioterpretnr, pred izer e
ntu;u-podem ser parei.li ou tOtJlmeme in:idequados, :i 111%
d:iquilo que s:ibe a respeito do 1erapeuU1;
d) ajudá-lo a exnmint1r como :is sitU3QÕ~ em que gemi·
meme se eDCQntra .: SU35 reações típi~ a elas. mcluin-
do o que pode e>Ur ;iconlcceodo cr11rc ele própno e o
tcrapeu1a. podem i;er t•mendu.las em tcmnos dá,: e,,pe-
riências da vida reJI que teve c:om figuras de ligação
dumme a infanda e Jdol~"ncfa (e 131\CZ ainda CSíqa
iendo), e d~ quais foram c111it0 (e podem w ainda) suas
rc:ições a clls.
 191
Em~q as qcl:mo tarefa., dehnea~ s..-,mi conceitual-
mente di,tintas. n:i priuca tém que .cr empre..'tldida.s simulu-
ne:l~nle. Pois wm ~é u tcr.ipeuu fa.rcr tu.ki o que esm-er
ao se"O alC3DCe iura ...:r um;i rii:-un confiá• d, util e cOGS1Jlnle. e
um;i ~tr;i e o iuci.:nlc inrcrrrct4-lo como tal e conflllt ode.
1 Qu:uuo mais dCl>fa• or.i• eis U\ etem sido 3S cxperiéncias do
poctClllc com l>CU$ palll. meno> l::.Cil seri ~de confo:ir :i,;0ta
no tCDpCllU. e mab í.xtl!ndltc pcr«be~ mtcrpn:wi e m:e-
berá ~;atÍ\-:un..'l!te tuJo o qu.: e• terapeuta f17er e ch.s.cr. Alem
disso, quanto mcn01> «>nflar no 1erapcuta. mcnM lhe contará e
nuc. dilic1l S<ra pora umbw :b p;incs c.plonlros evmlOS dolo-
11
""'°'· ;i;.~ ou m1>1c0011oOS que ~ ter ocorrido
durante 05 ~ dç mmncia e adolCl.Cêt1ci<I do p;ic1cme. FinaJ..
meme. qu.uno menu; oompleto e c':ito for o qu:idro c:ci,tcntc
do que aconteceu no p;issado. 1T1J1'i dilicil sera p:iro wibas as
panes entcndcn:m o.. ~umcn10., e o c:omponamc:n10 31U3is
do pac1c111c, e maior a probobilid:ide de que per;islam suas per-
ccpçtil."' e intcrprclJ(ÕC>. crrÕl1l-as ~. •enfi~ qu.: cad3
poc1cntc e~ confmlldo num '•<tema mllb ou menos fech:ido.
e "6 lcnt:unente. mu1w\ •c-.l.:~ p.isso a p~o. e possh~l ajucU-lo
a .i.scapor.
D.:is quatro taref~. ;iquela que pode esperar mais é o
c:umc do p;issadu. 'h10 que s...i única unportãnaa ~ide nos
esdarcc1mcnlih que furnccc p;irn o prcM:llle. A seqüência, pa-
ra o terapcut!J e o pac1emc trabalhnndo Juntos freqüentcmrnte
podcri M:r primeiro rcconhoccr que o p:icicnte ieoJc labítllõll-
mentc 11n::igir3 um detttmin.ldo tipo de suwçio ioterpessoo.1
de um «-no modo derr<llbta, cm seguida. examinar que upos
Jç scn11mcntos e C\pcctath1b tJis snua~ comummtc dcs-
penarn nde; e. só depois disso. exltll1ln.,r ,.; ele pode ter tido
C"C.pcriéncw. rttcnte, ou cm seu passado chstmte. que ooniri-
buiram p;in o fato de ele reagir com ~ semunenlO> e a-
pecl31l\"J' nas ;i1uaçõcs :iprcscnia~ Dcss;i forma. lcmbran-
Ç3S de o~~ relC\"Jlllõ ~ 1.-."0C:ldu. não 9mplameatt
como .iconta:imci:10c; mfchl.C • l11b em 1amos d:.t mOuênci:J
19J
pcnctrnntc que exercem no f«'IClltc sobre os scnumcntns.. pen-
s:unentos e aç(>c, do pcic1cnrc,
L C\ rdcntc qu..: um i:;r.anJc nümcco d.: p.1cotempeuras..
mdqlcndentcmcntc de su:is concqt\ÕC!. t~,irica~ ckdicm>-se
lullllulllm.:ntc :i e>Sõ!S tircf~ de modo que muito do que estou
duaido lhi:j t farruh:ir h!i muito tempo 'la tmninologiJ tr.ldi-
ciorol, :is urcfas ~ menc1.nad.t c:omo forn«imemo de :ipoto.
int~o d.l trolhf.::rência. e co1UU1JÇ;\o ou rttnnsuuçâo
de si111.1ções pn.-.w~ Se e que hi no>"OS pomos que mtieeem
ênf:l...! n:1 pr~-a1h: íonnulac-~. tlcs s®.
a) atriburçio de um lupr centro! . .ão -ó na rrJtic::a m:is
lambem cm teon.:i. do llOS!oO papel de dotar um p:c1ente
com wna bo.sc ~ur.1, t11'3flir d:.t qu:al ele possa explo-
rar e depõL' ctq::ir ih suas própnas c<JaClusõc::s e IOOlUr
SU1S própna .. do.:i"ÔC<
b) l'CJCtlllr ª'intcqm:taçõcs que postubm \-árias formas
1
de fontwa mais ou mA:nos prlmtll\'!U., e optar pela con·
cen1r.açio nas apcnmc111S eh vidJ rc:iJ do paciente:
e) \"Olt;ir a ::ttrnçào plrtlculanncntc par.s os detalhes de
como os p:us d.o poe1entc podem n.mlmentc ter-se com-
ponado cm rebçiio a ele. não só durante SU.1 inlãnci.3
m;is wnb&n dura111c: 11 adolc:sçêncm e :ité o prese:n~ e
iamb.!m pum o modo corno ele costuma reagir.
ª'
d) uulaat 1111crrupçUc:s no decorrer do trotamento. cs-
pecilllmcnte as impost:is pelo 1mpeum. quer rotinei.ra-
mcntc. como no caso de ICn:as. quer ~lmcotc,
como no c;iso de doença ou outr.n oportunicbdcs: pri-
1
metro. pJr.i observ~rcomoo p;.1c1..-ntc mterpttlll um.1 se-
pll3Ç"lo e como reage a cb; depois, p;ira 3Jud.i-lo a re-
conhecer como t!'t:Í mtcrpn:t:mdo e reagindo. e. foal-
mente.. p;ira cum1nar c:om ele como e por que ele se
~11\0h~-ria d~w modo.

'"
Um:i in51st<nna no pnncipi..l Jc qu.: 3 atenção de um p:i--
cxme de\ e se •olw p;ir.i o c:ul"c do que podem 1er SJdo
~penéncus rc:us. e como c=s <.'"<perienci~ podem tunda
= Us;uxlo cs...::1., OC3,ii'~ p:im tmçar um::i ánwc ~tll
influcnci:i-lo. fn:qücn1cmm1e <li orismi :1 um m:il-<!ntcndido.
Pl:Jdcr-~-;i JICll:unur ...cr.i que nlo cst:1111os apem:> encorajm-
do um ~cimlc a atnbu1r i.\<13 3 l'CSpons3bihd3dc por !ai:. pro-
blemas aos p;iis dele? F~ ...:ndo 3-'>>im. que beneficio pode n:-
sulw d1SS0? [m primeiro lugar. cumpre cn!:iuzar que:. como
1.:ropcuw. ~ nos çomp<tc dctCTlTlimr quem ~e 5tt mcri-
Dllll.1c.lo ou por que razões.. Nossa 1:in:fo ~1s1c:. im, an BJD-
d3r um 1%JC>cntc e comprttnder nn que medida ele percebe e
in1crprcu erroneamente a coodut3 daqueles :1 quem es1un:1 ou
podCl'l.l CSUlllJr "º prt'wnlt". e cnmo. cm co~üência, de
lr.llll e:.s:is pessoas de uma form:i que produz resull3dos que
de l;imcnu ou deplora -.:-"' tarefa. de fato. consiste cm :iju-
d.i-lo • rceumuur os modelos rcpraeno...-iomus das figuras
de lig11Çào e dele mesmo que. sem que se ap..-rccba di~. estão
governando suai. pcrccpçõcs. pl'l:\li~ e 3"~ e como esses
modelo:. podem ter sido dcscn\'Olvidos durante wa inr:uic~ e
:1dolcscência e, se ck uchar ~uu•ctUcnte, :ijudá-lo a 1Tl()d1recar
esses modelos à I~ de ci.pcriénCtJls m:iis rttentes. Em segun-
do lug,n. considenmlo que um paCICntc 3111bu1culpll facil-
mente. devnnus ser C3JXIA"ll de ass1nabr ns d1firuldades cmo-
cionatl> e :is cxpcnênciM infclib:8 por que ~u.~ pois wvcz ~­
aham p&.<>S:ldo, dcspertnado. assim. 3 ~ sunpntu e comprcen-
sio. Tendo cm mcrue o nos.~ p;ipcl mtdic:o. dc-cmos abonbr
o cumpor1llml:nlo do5 p:us, que pode ser proíund:rmcnte b -
mcnt:i> d , de um modo tão obJttl\O quanto o modo pclo qmJ
im~ abordar o cumpon:imento do p róprio pxiemc_ O nos-
so papel nJo ~ atnbuar culpai. nem ~pc>ntar c:ulpcidos. ~ iden-
tificar cadei:i.s causais com a fmalid.idc de rompê-las ou :nc-
nUM ~ c:oaseqUéncw..
F...ic ê o momento oponuno par.1 nos n:fcrirmos :i tcrap13
famili..tr. unu •·e, que:. na decorrer das cntrevi~tl:> com a fllllll-
lii. gJ\cz seja ~\CI 3dqwnr Wll.l ~C(j\3 muno m:ús
F<ftM\"IJ.•~ ,....,_..,..J,. rÍllnll<" ul.."ll•"'•- - - - - - ---='!IS
extcn.sa -.obre o modo como sullPram as <11rrculchdes alJl3is
dculh:tcb.. d.:idos 'it&b podmi ser dcscmtrrados pcb prune1m
•CI'~ cspcc1:1lmcn1c q1undo ~ mcluldos os :r.ós. Como obscr-
•ou um eolcga. ~e surpn.-cndcntc 'cr oi; cfeitoS que tem sobre
um pocicnLc OO\ ir~ 11\Ós úlamn a n:sri:1to dos ~ós tidaº'
Embora cu acrcd11c que os m~ princípoos se ?ph·
quem unto il terapia íam1lw como à tcnpi3 indiHdual as dJ-
Í Cl"CllÇJS ~ apljcaçio ..lo numerosas drm3.is pan podamos
d1scu11-lu ;iqur. meroxnc.lo ..cr CUlll.a:ld.u cm detalhe num
~ui.lo â p;inc Um:1 difcn:nça pode. enutUlll!o. ser menciona-
da Uma foul1d3dc prccipua da ICl'31'd famtlw ~ lubilitar
Uldos ~membros da fomíh:1 a rcbciM.m:n-se uns com os
outros de modo a que c:ida membro possa cacontr:ir unu base
se~ nn seu rclac1onamcmo com 3 familia. como ocorre em
tod:ls JS familw que ti:m wn íunc101Umento s:id10 Com cs....:
OOJcli\"O em vista. :1 atenção M: •ollll paro 11 comprttnsão do)
mclod<h pcl<>lõ qu;iis os membro, da famllr.l às \'CZCS COl15C-
gucm oíen.oecr uns :ios outros um:s bi'>C M:gUnL DlllS oulrll$
veres não. por Cllempto. rmerpreurulo CtTOnc:amcntc os p.ipêis
uns dos oulro~. dc:.<:mnh•cndo falsls c'pcct:uivas un~ cm rcla-
ç:lo aos outros, ou qUJudo dirigem a um membro da família
fonn:is dl.' comportamento qu< i..:nam *qtud3s se di rigjda.~ a
um outro. Por oonsci;uinte, 113 1cmp13 famth.~r. sera resruvadu me-
nu~ tempo i 1mcrprcQÇ3o cb tm~feiincla do que na ierapi:s
mdividUJI Uma \'301..lSCm fundamental ê que. qtcndo 3 t.era-
pia se mo>lm cfic;i7_ pode freqilCDtcmmtc 1ennin:11 ll13IS cedo
e com menor dor e p:rturbolçJo do que :1 terapia individu31. no
decorrer da qual um pei:reruc pode focilmemc acabar •'OOSIM-
rando o letllpCUCI como a ünicn base ~ra que lhe é possivd
1llUlglll:ll'.
\\:>lterooo. ~ :1 fabr cm tmnos de l<:Bpl!I mdlvidml.
Já enf.uutt que. cm ml:aha opmiio. urua anpomnn: tn"tfll
tcrapêut1C3 COC'ISutc cm ajud:tr um pilCICnle a descobrir qu3i5
sã<> a:. SJIWl(ÕCS.. :11uais ou ~s. com que os snis sÍD!om:b
se rel:i.ctonam. quez- se trate de resposus a cs.sas sttwtçües qua
de cfcnos ~ccund;irios da u:nt:llÍ\'3 de nlo reagir a elas.. Entre-
tlll!O. oomo foi o p•cientc que $en: ciqx>sto a SI~ rm ques-
do. ele ji possui. nwn certo sentido. todas ;is infonn:ições re-
IC\'llntcs. Porque é. então, que ele necessita de 1anm njud.l pan
d~ol>ri-la'?
O fato êque grande parte das infonnações =is imporl311-
t~ referem-se a ennros extremamente dolorosos ou assu>13·
dore$ que o paciente, na verdade. pccfenrio esquoccr. Lcmbran-
c:IS de ter sido &.."'lnJ)l'C eonsidtrado 1nt0menicnle. de 1er tido
que CUJdar de uma mãe deprimida. em vez de ter sido cuidado
por cl;i. do terror e rai-.1 que sentia qu:mdo o p;11 era \ 1olcn1oO
ou a m:ie fazi:l ameaças. da culpa que o im':ldêi quando lhe
dài:im que i;cu comportamento faria seu~ pais r=rem doen-
tes, do pesar, desespero e raiva que o tlomina'";un depois de
uma pcrda, ou cl3 intensidade de seus .:ifut:iD!- lllio correspondi·
~durante um periodo de seJ>J1'3ç3o forçad:i. l\ini;uem pode
rocordor tais C\Cnlos sem que sc l"CllOl' e o seu sentimt:nto de
aogústi.:l, ou rai\.n.. ou culpa. ou de~. I' tnguêm faz ques-
1.io de acrcdúnr que seus proprios paii;. que em outms ocaslõ.?s
podem 1er sido c:uiuhuSUo; e wlici1os, rm nlguns morutntos Sê
comp<ll1arom de fonna mais de.pnmcntc. E, por oulro lado. é
mui1u pouco prov:h-cl que os p:iis cçtimulcm ~us filhos a
registrar ou a recordar tais acontec1mcnto~ com efeito, cum
mu1tn freqüãicia eles tem:un neg;ir as perccpções dos lilbos e
impõem-lhes o silCncio. Para os pais t igu;ihncn1e penoso exa-
min3fCl'll de que maneira o próprio compommento deles pode
tcrconrribuido. e tal•= ainda e9eja oontribumdo. para os p~
bkmiis :uu:iis do filho. PO!l!lntO. e.oci51em, de tocbs as p:uics.
fones inssões p:ira o csqu«uneoto e a di~orçào. a repressão
e a fol~ifü:ação. ~mando-se wnn paste e incriminando-se a
ouua. C.Oncluimos. pois. que os processos defcnsi\los têm co-
mo objctÍ\O impedir o rcconhccimeuo ou n rccnnbção de: cvcn-
1~ d:i \ldft real e os sentimentos por eles $11St1bd6~. assim
como sempre ovcram por objcti'v a 1omnd:i de coosdmcia de
impulsos ou fantasia'( incomcicntcs. Com cícito. muitas vez.:s
só~ a lraJClÓna detalh3da de :ilgum:i reb~o petturb3da
e al11th~ é recordadll e dcscnll'l ~que \ ém à mente o sclllllllCn-
to despettldo por ela e as ações rogitad.is em resposta. Lem-
bro-me bem de c:omo uma jO\-em 1D1ôicl3 e silenciosa. de pouco
mais d.: 20 anos. propcn.'3 a estados de ânimo supostamente
impn.-.. ish eis e :i crises hist.o!ricru. cm ca,,.a, r~pondeu ao meu
comenuirio: "tenho n 1D1pressàl> do: que sua rnãe realmente nun-
co a amou-. (Ela era a segunda filho. sendo seguub. de peno
por dois filhos muito deiejados.) Lavrub. em lãgrim:ss. ela con-
flnnou a minha opinião. cit1ndo. paln\Til por pnl:nn. comen-
uiri0$ feitos pela mãe desde a inf:incia até o presente.e o ckses-
pcro. ciúme e rah-a qu.: o modo como 3 m.ie a traln-"ll dc:spcrta-
''Ml nela. Seguiu-se mwralmeme a anihse de sm prolimda
com1Cção de que eu wn~m ;a achn"ll runipiuca e de que suas
re13Çàes comigo seÓ3m Ião de-sastrOS35 quanto com a mãe. o
que c:.'lplica''ll os siléocios iml·humorados que vinham impe-
dindo a tCl1lpia.
A técnica desenvolvida para :lJUdnr pessoas que softcnim
perdas ilustrn bem os pnncípios que estou dcs.:re,-cndo. !\esse
trabalho, os J?\'entos em questilo e os sentimentos, pensuneo-
tos e ações por ~le SU5Citndos s:to n:centes e. :isslm. compor.i-
dos com os eventos e as reações d:t inf:i.nçia, tem maiores pro-
b:1bilidade:s de ser recordados com nítida e exatidão 0 3 senti-
mentos dolorosos. além dis..<o. nlnd:! c~t3o t'reqilcnteme nte pre-
sentes ou. pelo menos, são nuis foc1lmcn:tc accssl\'eis.
Aqueles que se dedicam no aconselhrunento de pessoas
que sofi'm!m perdas (por exemplo. Raphacl. 19751 apmanun
empirR:amcnte que. para que elas sejam aju<bd:ts, i: oeccs:s:irio
encorajá-las 11 reconbr e a dc:scrc\er. mUllO detalha~mente.. to-
dos os C\eruosque co!lduzmun à perda. :is circunsLincias que a
cert";lram e as e>.'(periénci:is por que passou desde então; com
e: feito, p;ircçe que somente dCSl>C modo i: que uma \W\'3•, ou
• Pt'f moUvQS~. (t ~n, of..·ink'mJ llc 1cc."ni ea.s dc {..,~ ll t3-
mn'.ú cm""""' <lo p«IJ:> r~-~ pr11r1rolmmt<""" v11hx,; PCf '""'· do"'~
... QiM......., """!'~ dllldos. llCSU'. .,.~ . . . . . J<gOd<.<.
 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , . _•. ..._...,,,.""...<lt'Wi·•
1'11
qwlquer outr.1 JIC"\00 que )OÍreu um:i pcrd;a. con:.cgu.: dis1in-
gu1r SLDS csperanç:i-. arrcpc:nd1ma11os e dcscspcroç, SU3 Dnsh:-
Wde. r.uva e tah CL culpa. e, tiío unporuntc quruuo isso. reca-
pi1ul;ir uxbs 3S o~ e reiç1)cs que pn:tcndi:a (e t:ahu 3inib
pn:cend:a) real.IZ3J'. por m;us 1nackqua~ e alRS3dons que mm-
Ul< dcl:u sempre tcnh:lm .>ido. e CCtUmcnle se,riml ~rn. É
dc:ic1:kcl que ól pcsS<Q que ~freu WD3 pcrd:ll m;apitulc mo só
tudo o que cawu ~sa pmb.. como ••mbém to<b .i hisima do
rcbc1ocwncnio. tõd:1ns ~ s.tt1Sf11;õcs e defrc!Cno:is. as cot-
~ quc fonun fcit:h ç 11ucl;zsquc tic;u;rm por Llzcr De falo. pi-
re« que só quruxlo con~-gue relembrar e rcorg:inwir a cxpc-
riénci:a p:ass:acb ~ que '4: 1orna po;.sivd par.i ela cons1dcnir..g::
viü"ª· rcíleur sobre tod.u a.~ ~tlll$ pol>Sibili<bdcs futur.is.. com
~ limiCIÇÕcs e oponumd3clei. e timr dela, o maior pV'cito.
sem ten>i'íes nem esgoumcntos sub:.eqücnu:s O mamo se, :apli-
ai. écbro, a •íúvo)e :i p:11squcpcrdcnan um filho
Alé aqui, não mencionei nenhum comelbo. A e.~periéncia
do ;iconsclbrunc1110 a J"CUOlb que sofnnm perda mcmra que:.
a1é que elas t:enh:!m tido 11.mpo suficiente p;ar.i ôl\':IDÇnrcm sua
rcapirubi;3o do p~do e cm su:i roo1fonu11;ão para o futuro.
<»conselhos do 0111110 mno< O(IÇÍ•'OS do que bc~ficos. Além
disso, a pessoa necessi to muito mais de infonnaçio do que de
conselhos Pois a situ:ação da ,,113 de uma ~1üva é muito dife-
rcruc do que cn. Muitos caminhos conhecido de :ii;ão for.un
agora fcch300s e podo: \CT que faltem a ela aúormaçiics sobre
oquelcs que lhe esi.io n&0ra abc:nos. e sobre :is ''a!IUgelb e dcs-
v:mtagms de ada um. Fomcctt-llie-oo oncnt.i-1.1 no '.Slttltido
de - infomuçõcs rclc•Jnl"- e :ijudá-l:i a Cltll1UJUlí su;is impll-
caçõc:s pua o futuro. dc1..ando. ao mcmio tempo. que cl3 tomc
as dccísões. podera ser. no momento oponuno. muito útil
H:imbuq: enfatizou rcitcr.idlmem.e a grande 1mportáncia de
um:i 1>essoo bu.c:ar e ut1har ll0\'3S infonn.JÇÕC>. como um
p3SSO ncc:cs_~o para enfmiw qualquer tr:lmlÇlo cstrcss:inlc
(lbmblll8e Adam\. 1967) Ajud.u wn paetcntc a tm:r ISSO no
mamemo ccno e da muie>ra correta consu111L poos. a quinu
IMCÍ3 do lcrapcul3.
199
Qu:indo i..: ~<.te um ~te p.iquu.nco. lll' t.uefas 3 em-
preender e._, técmch para rcaluj-l:a.' nlo "1iO c<opccific:unentc
diferente<,. cn:io cu. dJ, usadas no acorudhamcnto a pessoas
que sofn:r.i.m pcnl;a r\qucbs difercni;:is que: porventura ais-
t.1111 dc\-cn-sc :io fato de os modelos rqxescntJCionais do
p;lCÍC'Dtc. e os p~oo de con:iporumcl\IO neles b:isodos.. esta-
rem finncmtn:e esubclc.:idos ha muno tempo. de mutlDS dos
C\cntos qut IC\ar.un .io -.cu dcsm\ol\ uncnto ~ ocorrido
hã mu11.os ano,, e Jc 1> ~ClClllC e mantin:... de '>U3 famíli:l rdu-
tarcm profund.nnc:nte c:m cn&cnw de llO\'O c::.sas coisas. Por
conseguinte, quando um tcr.ipeuu ajuda um pxieme psiquiá-
trioo ;i cxplorn.Me a si mesmo e a explorar o seu mundo. ele
tem um p;ipcl complexo n preencher.
Assim, dC\c encor.i1ar o seu pac1C111e B o.plonr. mesmo
quando rcs..'1e ;i f.uê-lo, e tamOOn dc\c :ajudá-lo n:a busca cha-
mando a 11tcnç;io pan o.:ar.icserb<icas d.t hJMona Q1.ê' pa.n:cem
t..:r p«>b;iblhcblk d.: ;1dqumr unportâncU. dc>c:artando aquelas
quc.aparcnkmenk, sic> 11TClc-11Dtesc podem des\'iá-lo Com frc.
qüéncfa. o tmipcuta ch;un;n;i ;i ai.cnção do pac:icntc para :i SU3
rdutânCla em cuminar ccms pom111lkbdcs e. tnl\'CZ simulta-
oC311lCntc. mostram comprccns3o parn com o pcrpleiudrulc. an-
güstia e dor que tal exame poderia llC3l'rcW. Em tudo isto, romo
se nollll\\, otou de a..'Onlo com os que aacd iuim que o papel do
rcrapeum <k.'\C '<.'f oti\O Enrn:tanto. para i.::r cfrcaz.. o terapeuta
11..-...e ~-r q111: n;lo pode caminh:ir mais dqxas:i do que o
paciente e que. ao durmr a atcnçào. QOm dcm3sia~ iasistéocia.
para tcnw do~ dcspcruri o medo cm seu pacicmc: e só
g:mhM3 :i r:u\'J e o profundo l'CSSC2lUlllall dele. F~. o
terapeum ll\UIC3 de\'c esquecer que. por nws pl:lusi\ et.~ e oon-
vinccntes qu.: lhe iur~ SU35 COOJeturas. cm COltlP3fllçâo com
o pac1ent.c ele csl! cm ~ desfa,•ocih.:I Fª coo.hccc:r os
fuos. e que. cm uhun:i llWinaa. aqwlo qu.: o pacicnlc aaedira
<;ino:nmenlc é lfJ.: de?\\! !oel"JmtoCtllTIOdelinitj\11,
'llc:~c ponto. toc:llllCI:> n;a quc:stio imcnsamcn~ li1lpOi C1111c:
das ~pca.Í\;as e dos \-alora do pópc 10 tc:~l3 cm rcbç:io
100
ao paciente e seus problCID.1>. ro•> )<!jarn quais forem as pcrs-
pect~':IS e :llltudeii do teropo:u!J. cl;u não poder.lo cmxa.r de
inílucnciJJ' ns a1mwtes do pacicnle. oem que sej:l ll!Tll\.!:s do pro·
cesso altamente inconscieme da aprendrugcm por obser,~tÇào
(1dentilicBÇào). Nesse processo. :i e:<pcnênt'u que o Jl:)cieale tem
do cornponarnento e do tom Jc vai. do tcmpcuta, e o modo
como e~te aborda um tópico. são pelo menos tão importantes
quanto qiulquer coisn que ele diga. A8Slm. com 3 teorill da
ligação cm mente, um t.eropcutu transmitirá, sobrerudo por
meios ndo-\'crb:ús. seu n:spci10 e simpatia pdos desejos qu.::
seu p::mente tem de amor e solicitude de seus familiares.. sua
1111S1cdlde. rai\3 e calvez desespero por \-U seus tle:.cjos frus-
tr.1dc:» e ( ou) dif.umdos. não só no passukl roos 1:unbCm no
pn.-:.cntc. e :i coostem:ição e o pes:ir que 1:1lw.t llJ1l3 perda oa
inffincia possim ter gerado; e mostrará compn:codcr que con-
flitos. cxpcCCJth':1s e emoções scmellwttcs podcf.io = igu:il-
mcme n:i relação tempêulica. Tanto atra\'és cb comuni~
n.'IO·\"erbal como da comunicação >erbal. wn tcmpcuta 1rons-
mi1in\ seu respeito e apoio ao desejo do seu poe1entc de explo-
rar o mundo e chegar às suas própnrui tlec1sõcs na vida; sem
d.,ixnr de reconhecer, ao mesmo 1cmpo. que o paciente pode
alimcn1:ir uma crença profundamente cnra~1da. dcm11da da-
qui lo cm que outros insistin:un. de que scni incapaz de o conse-
guir. Nesses conta10s cotidian~ um certo p.,dr:io de conduçio
de rel;:çõcs interpessoais é.. il\C\>ilavdmcntc. demonsmdo pelo
tel'll~ta, e isso não pode dei.urde inflignc1ar, em cena medi-
da. os pontos de 'ista de seu pactcntc. Por exemplo. cm lugar
do que pode ter sido um padrão de recrim1naQQc:s. punições e
revides. ou de ooerçào por mcluçüo de culpa. ou de cvas:io e
mislificaç;io. o terapeuta introduz um padr.io em que se desm-
c:;a a lelllllÜ\'3 de compreender o pooto de "ista da ouua pessoa
e de discuti-lo abertamente com ela. Em catos pontOIS da tera-
pia, 3 discus.<;lio desses diícrentcs modos de tratar pessoas e as
provâveis conseqüências de cada um deles pod.! s.:r uma estra-
tégia útil. Ourante essas discussões. o tcrnpcum la'!lntarj ques-
~/
Iões e fomecerã mfonn~ 30 tne5:mo tempo que. uma \ U
nws. deixará que o r;icientc tome a~ decisões.
É C'o1dent.: que.. para ser bcm-fci10, esse tnlbalho eiuge do
1aapcu1a não só uma bo;i apreensão dos pnncípJOS. como tam-
bém a capacidade de empati:i c dt" tolcrnr uma emoção intensa
e penosa. Aqueles que possuem mm tcndêncill forU.'OlCnlc or-
g,.1niz:l<b para a awoconfinnça compulsi'-a nio s;io os mais
indicados para rca.linu' tal 1rnb..1lho - e {; melhor que não o
façnm.
Ao ía lamlôS ante~ sobn: a quatro tarefas básicas do tera-
pcul3, foi enfatizado que. embora conceitU:llmcme dístinus.
ela:. de-cm. m prática. ser exccul3d.ls simultanerunoente. Até
que ponto a terapia pode e de\e ser rcalmda com qualquer
familia ou paciente ê wm qucstlo di1ic1l e romplc.u. O ponto
principal ral\-cz scp que a rec.trull.lnlç3o dos modelos re:pre-
sentacioo:ús de UlJl3 pessoa e swi l'C:l\>alillç3o de alguns aspec-
tos dllS relações humanti, com uma com:spoode:ntc mudanç;1
cm seus modos de lidar com as pessoas. prOV3\·eJmente será
wn trabalho Jcn10 e fr.1i;me111:ido. Em condições favor.ivcis. o
terreno é preparado primeiro de um ângulo. depois de oUttO.
Nn melhor das hipó1cscs. o avanço mili:a-sc em espiral. ,\té
onde o tempeuta pode ir e até que ponto se dcix11envoh-er pro-
fundamente é umil ques13o pcssonl pam ambns as partes. Por
vezes. llIIl3 única sessão ou apesias meia <h'.oia de sessões habi-
burn wn paciente ou Wllll ÍllJllihu a en>.ergnr problemas sob
Wll3 00\'3 luz ou. mlvez. a confinnar que um ponto de visia
fCJCu.ado e ridiculari7.adO por OU1rQs.. C 113 \'Crtbdc pbusi\'C) C
pode ser OOo!ado com \'llnb b'Clll. (Ver dcscriçõe3 e exemplos em
Cap!an. 196-1: Arglcs e Mackmzic. 197(); Lind 1973; Heanl.
197-1.) Um "aloc especial das au= isw fumihrues coojuntaS é
que h:ibilit:l.m cada membro de uml! fllmilu a descobnr como
cada mn dos outros cocara n \Ídn bmih:ir de todos ele& de
modo que_ c:m conjunto. panam para a sua reimtliação e rnu-
cbnç:i. Com freqiiêncin. C$SllS entrevi5lf1s t11mbém hnbilitam to-
dos os membros da faml!Ja a tomar conhecimento. quase~
1•1
prc p:b pnm.:ar.1 WL <bs c~Jl(néncw mfelaol que o pai ou a
mie podem l~'f 11do cm 3no5 p:i.<-~ cxperiênc(b css:n que..
logo :.e p.:rcebc:r:i. U\CTalll como ~~ncia o conflito f.uru-
lis atu:d . (Um c'cclcntc O:.\.:llipit> cm que mm cruc COGJUp}
ab.QI mnonia as conseq~ãi~ pcr.i>tmu:s de lu:o defio.!~
após WN pcnh n:i mfancia. foi de.cnto por Paul 1967. 1 En-
trcunto. há muito~ outros c::i~ ~do em pac1cnies que
descll\ohcnun um làlw cu :ih:unentc orgmUlldo e s.: toma-
r.am comrul •l\Jln.'111C: :nnoconfimtcs ou d3dos. cwllar de 00-
ll'lh. .:m ~ 11m paio;ló mwto 111:11> ~so de tnlalllClllO po-
deti ~ ~ :irucs de i.c obscn'3T qualcr..cr llpO de
muJauç:i
Emret.lnto. quer a tcn1r1a M:J-' bm~ quer proiioa1.11Mb. s3n
cbras ~ fll'Ol.&S de que.~ o tcrup.:u111 não estÍ\'U prepamdo
~ csubeleccr um rclacionammto autêntico com um3 fom;-
ha ou um mth\iduu. nenhum progttS:>O pode St:r esperado
(Mru.in. 196'\, Truall e: Mitdlell. 1971). LS50 implica que um
lenpcwa de.e. na medidôt do po$)hd. S3115Ú7..cr o de~ do
paciente de tc:r u~ base segura. embota rceonheerndo que os
~ mcl00n .:sforços f1canlo aquém do que wn p;iaemc
deseja e do que lhe podcllll p1oporcio1111r IOllll bcnl'lkio: que
dew p.1nic1par d:is cxpl0!1IÇÕl.!s 11<1 paciente como um compa-
nheiro pronto :i oondll7.ir ou • )Cf' condu:ddo: que de\c estac
~to :i discuur as pcrccpçõo que o PJClClllC 1t111 dde e o
gnu cm que ela:., podem CIU não ser ;ulequxln..._ o que. por
vezes. nio e Bcil de ôctmninar. e. ím:ilmcnte. que não dC\i:
lin1w o cu111rano i.c flQI' ansioso o respeito Jc um p;ieiente ou
for irril.:ldo por ele Isto é espcc11lmente import:mt~ no C330
dot. poc1cnt.: CUJOS Jl3.lS sempre: '1mul31'1UD afciç-;io par.s enco-
bru- a profunda ~jnçJo pelos fil~ Guntrip f 1975) dt$CTC\=
de ironnra n«lcntc a urcf.:a oo 1cmpcu13: -Em l'.D('ll cn?m<ltt.
é o fomccimcnto de uma rd3(io hum;m3 conÍD\'CI e com-
prullSl\"3. de um opo q~ ~bclcce toDlillO com a aunça
profundam..'llte n:pmmda. de modo a b.1hilitar [o
Uõ11El3tu.:ld.I
p:KtCDtc) o tonur-i.c cada vez m:ll:i capu de 1'1vcr.1U ~dll-
ZOJ
ça de um3 nova rdaç~o au1cn11c11. com o lcgatk> tr.nanáuco do..
pnmc1'°" a1Hh fonn:ill\'OS.. qu.1ndo ele !>C infiltr.i oo irrompe
IU CO~tálcQ,-
Qwndo :Kloa WDD J'O•lur.t desse tipo, O ICl'3f'CUl3 com:
certo J>(Õ~'OS.. dos qu:a1, é bool qce lenba c:oobccrmento. Em
primoto lu~. o aru.cio do pic1cn1e por obtc:r uma ~e se:iur.i
e seu medo 3íltll\'O de ...:r n:jatado ~ tomarl>U3j redama-
çÕes tn.s1stcn1cs e dilicx1~ de tr:ltat. Em segundo lugar. e mui10
m:ais pe, ,io f:=r tais r«l:lm~. um p3C1ente pode estar
cmprcça.itcl.i com o t~ O> ~ m~ que Ih pai."
111.h C1 t.N'.cm com ele. qtwl<IQ era c:rianç:i. A!>SJl!I. um ho-
mem CUJ"1 m:ie. qu;uido ele era cn:mça. 1ID-eneu 3 rcl:l\âo .:xi-
gmdo que o filho cui<b....: dela, e que usou Jmeoçns nu 1êal:iças
de induç.Jo de culpa a fím J c força-lo a u.>0. poder.!. durante o
trnumcnto. empregar c,,a; mesmas tcc:rucas cum '>QI lcnpeu-
ta. t d.i llUIOr 1mportinci:i. ev1dentemcruc. quo.: o tcnpetllll
rcwnheça o qu.: C"lá acontecendo. rcmontltlldo á origem d.'!.>
tccruca. que cwio i.codo USólWs e resi'itindo a ebs. 1SIO ê. rolo-
c:mdo hm11es. Entn.-tanto. q11.1mn mais .;u1ih forem :as técnicas
de mduçiio de culpa e qunnto mn1s ansioso o ternre•'"' e<iiv('r
por flrl:.\Wr ajuda. m:uor scnl o perigo de ele ser nhcwlo. Dcs-
cunliu Jc que uma s~üênc1.i dc~se tipo ~laca muitos dos ca-
so-. JC!Critos por IW1nt ( 196.'I) como m;mitcstn.;õe< de -rc-
~ mJhgna" e cl:L"."1íicados por ouuos como caso> limí-
trof.:>. Os problenu.' c!imcos :i que podem dar o~ estão
bem 1lustr.1do-. por Main ( 1957) .: 1:1mb:tn por Cobm e seus
cobbonido~'S (1954). l:ste ultimo grupo aponta o perigo de
um tmpcutn não n:conhcccr quando L'> c.'pcctati>'ll.S de wn
pJCICntc <e 1ornarn i~hS!ib porque. qumdo íic:i cl:iro que
ela,, não serio S1tisfe11•u. o p.icicnle pode subu.lme:ali! ~ir­
se toUlrnc:cnc rqnado e. M..im. cair cm desespero.
Como mwas d3:. q~ de que a tcon:a da hg:içio se
ocupg sJo as mCSID35 tratadt< por OUU3S tton:b tia r-ioop:no-
loi:ia ques1õcs de dep.:ndênci;i. relações ob1cta1s.. <imbiosc e
ansiedJdc. pesar. nan:asasmo. 1nunus e proc~ de"ensi-.'05
1(11
nao surpreende q1i.: mu110:. do, pnncip•O• tcn1P:ut1.:os :i que
clJ condoa ~Jam conh1.'71do, ha muito h:mro. Algu111a., d3'>
sobreposições rntre id~1as ~cu propu~ c ~ dc Bali111 ( 1965.
196\). Winn...:011 (l\1(1:>) e ou1r~ foram dbcua1da, pvr Pcdtkr
( l<T"6) a propó1>110 do ll'atlmento de um pxu:ruc d.:pnmido
1.w· um -t:.1..0 cu-. Outra.• ..oottposl(;k,.. por c-<cmplo, a
eqgnal.:nci:i do concot<1 da: ~o de \'.mmrott ( 1911) e do que
dcsign:lll1IO!'> :iqw pc>r C\p\.~o. foram llMmlllJibs por Hcarcf
( 1978). Sobrcroo-i\"\ic, CClm ª' iJét3s de l'»t.:tllcnpeutaS qlle
clwn:u;un :ucnç-lo ~111.-dil para o papel d..""<.~bado na
gencse de dtpr"C55~ episódicas e de mui10, ou•~ 'intomas
neuróucos por fmc3»0 do luto quando da p:rda do: um do:.
fi'I" duran1c a mllinc1a ou adolescêncii (por exrmplo.
DcuL-.ch. 193.,. Hemtnl! c Ah.schul. 1%)) ou por dificuklalk
do: acci~o d:i ICOUll\a de 'uic1d10 de um do> p:us (Rosen.
1955). 1ambo.'m '>Cnio o:\ 1J...-n1~ Contudo. embora e5~3S sobre-
JIOISlÇÕCS 5CJ3m l>,1,t.1ntc n:i11,, iamb.!m cuo;icm d1ft1C11Ç3S sig-
mficati•':IS. tmto de .:nra..: cumo de oóe1113.;ão. Ela> dcpeo-
dcm. cm pane. do moúll C(llll(> oonccbc:m°' 11 lu113r do com-
ponmnen10 de ligiltlo na n~tureza hum;i!l(I Coo. cm con1111par-
11da. que uso f.l~mo:. do:. conccitos de dcpcnd.:ncin, or.ilida-
de. simbiose e regrcsslo) e, cm parte. de como :icr<:d1bmos
que uma pessoa adquire ccl'IJs formas desaj!f'Jd.h eis e au10-
~nali\'3s J.e intera :lo com aqueles que lhe 550 mais cbega-
dlh, ou de cr.."llÇ&.' <1.:;.prop<t\1wbs, como, ror e~plo. 3 de
que a~ e 1m:n.-nh:mcntc ·~de f:irtt qu.ilqucr cois3
liuJ ou eficaz
Todos ;iqucles quo; pen'llllll em tc:nnoo. de dependi"tlat. ora-
hdJdc ou sunb1~c l\:fcn:rn-!>C a c-<pre..~n de dc<;cjos e com-
JlOfUl11CDto de li!laç.'lo por um adulto como o;endo o r..-sultado
de ele ler regredido JW'3 alj,!um estado que se JUiga -.cr oonnal
durame 11 mfinct.t. freqilentcmentc o de m:un::ir no seio mater-
no K~ k\'3 ~ unpcuw a fal.utm iJ um J13CICl!lc sot.i: -a
!*1C mf.anttl oo ..,., c:u- ou -su;a llC'CCSSld.adc pucnl de ser
amado ou alum.-n111do-. e .1 rcl<:nrcnHe n alplem cm pr.mtos.
205
3pos o fJlcc1m.:nto d~ um c111c quem.lo, cumo cSbndo num
- estado de d.:pre,,,;u·· F.m mtnh:i ,'J'inii..>. todas= afll1Il3-
ções est.io crr.io.l.L'- ""' moti•a:. tanto teóncos corno pratii:os.
Qu:lruo .a i.:nn.1. p foi ditu o suficiente pam deixar claro quc.-
co1mlkt-o o J...~~ de ..._.,. amado e pl'O(cpdo como Ulllll pane
mle<.,?ranlc d.i natun:z;a humma.. q:xT ao loni::o d.l \ldl adalu...
quer 00> an.>. t1.t infãnçQ e aóolcscênc11 e qu.: a c.~de
uJ d...~ d.."c 'ICI' C•rcr;Jd.1 cm lodo o .iduho. ~merue
rn1 êpoc:b dc 00.:nç;i ou calmudade. li.o que~ refere n práti-
ca. p.m."I:<! aflamtnte indc~J3\d mcnc1orur th "11<.'\.-.:SS1dadc.
pueris" de um p;mcntc quando csu..,_ ~u1ndo aJulli-lo :are-
CUJll.T.lf i.o..~d.:>(JO) natur.us de ser amndo e pr1>tcyilki.os quais,
cm •inudc de c\pcrtcnc1as mfchzcs no CClfllcço da ,ida, ele se
esforçou ror net:M. ln1erprC1Mecla,,11icarc:'~ d~ como
pueris faz com que um paciente !'("'3 facilmente interpm:ir
nossos comcntino~ como dcpreciat"'" c rernT"'•,,.;cnkS de um
pai dcs.:ijlCO\ador. que reic11.1 o filha que procura 5Ct' consola-
do. choun3ndo-o ~ "hol>o e tnfan11r Um modo ahnrouvo de
Í3ZC1 alus.lo llQl. llc;,cJO' de um paciente consi. te em refenr·sc
:i seus ansc10!> de ...:1 a111ado e protegido como sc:ndo algo que
todos nó~ po,1;uil00lo lltJ~ que. no caso d\lle. foi rqirimido
qu41ldo em u111n cmt~ll (por mothos que poderemos então es-
pectlicnr)•
Lm:i M..1,'UllJJ :in:a dc diím.mça diz respc110 ao modo pelo
qU31 ~'" que uma l'C'SOO p:1$S3 a ;iphcar 30 CÕOJU!,~ ou
aos filho<-. e: umbém. por \'Czes, ao terapcut"1.. ~ presWc:s
d..~i;r.id:n-m.. por aemrlo. 3ll1Q;3S de swdd10 ou maJo.. 'IUtii.
d.: induçiio de culJQ. l\o p.us:ldo. embora o problerm fo-se rc-
conh.."C1do, nio '><!deu muita 3tcnç.lo à poo..~1b1hdad.: d<! que o
• ·" ~ .......... ,.,_., doJdb11.,... •• '""' r<•
qt.iC" an'N'kc.c O Ctt'.cT.l!Kt di• '\ aloJ
'""' 0 .. ,.,1.
t»do rtb l"111Twa iftdlll D """1,-...:ÓO I ÍJlcmns
" " - 1--.i.ru.tr:.-... ' - · -...... .., • kt..dc: w...;aa· coa 0\"2-
i... ...-...i .ie~ Ai<dah JDl22 rnlmçJ<>,.,.-1"" 0 - CU-
•li<..,__,__.......,.
_ 2 ..... ~""l"'D•~I
. _ _ _ _ _ k_ll<fintacia

P3CfCnte U\.:<->C apn:ndido a ~m:er essns in.~~ pelo faio
<k a~ 1er wírido quando cr.i cOJnçn e. cun,clenh:: ou iocons-
den1croc111c. cst.ivessc agora corullJldo St.>t1i. pai~.
Uma tm:cim âtC.l de dJfcr~1 di.: l'tSpeito ;a origem do
prolongado~ e desamp:uu. Tradiciolli1lmcnte, jSS(\ foi
mribufdo. de um modo quas.: c'l'.clusi\'O. aos efeitos da culp:i
inconsciente O pon10 d.: •ista que eu 3do10. que CSli de acordo
oom os es111dos de Scligman sobre impocência npn:ndid:a (Sc-
ligman. 1975). e tamb.!m é compaú~el com a noção tradicio-
rul. é d.e que ;alguém que mergulhou fücilmcnu: cm csmdos
prolongados de de~ça e dcsamJl3ro este\'e repetidamcn-
le cxf!O!)lo. na infãnru. n situaçõ.:s em <1uc suas tenlati,-:i_q de
inílucnciar os piis para que lhe dedi~ m:iis ttmpo. afei-
ção e comprecosio. nada mais encontraram do que repulqa e
puniçilo.
f'ill3lmente., po<k-r-se-à perguntar que prm11:- c'Ôst.."111 de
que urro i.:r:ipb conduzida de acordo com os principios aqui
expos1os, em linhas gerais. é eficaz e. s.: for. em que tipos de
ca5M? A rcs~ é que nio ~em pr0\'35 dimas porque
nmhuma S.:ric de pacientes foi tratada cntamente de :acordo
CQm essa oril-Ot:Jc;ào. de form.1 que é im~cl qualquer ln·
w~ignçào dos resultados. O máximo que se pode duer e que
cen:is pl'O\"J.S mdircl3S são promiiS0111S.. Prô\~m de im c:.ti~­
c;ôei> sobre a eficácia da psicolcrapia bl'<:''C e do ocooselhruncn·
to n pacienu:s que sofreram pcrd3.
Mabn ( 1963. 1973) vem CJC3Dlin:indo há muitos anos os
rcsuhndos d11 P>icotcr.spia bl'C\-e (definida nrbitrnriamentc como
ceodo. no máximo, 40 sessões) e conclwu que ~e pode espcci·
ficar um grupo de pacientes sus.:eti\cis d.: !-e benelicurcm
com um cmo tipo de psico1erapi:i cujas caraclcristiros tom·
bêm podem ser espec11ícodas. Os p;.lCientcs que têm possibili-
dade de colher benefícios são aqueles que. durun1e as pnmci-
ras cmmistas, mostram-se aptos a enfrentar o conflito c1110-
cional e esmo dispo~<H a e:cplor.:u sennmentos e a colaborar
dentro de Uffi3 relação terapéutica. A tknica que pro•Ot• ser
1()7
dicaz foi aquela nn que o h.TJpeul3 se sentiu apto i1 com-
prcendcro.., problem11.< do pat--,cnte e a formular um plano; cem
que acompanhou a relação de IT3nsf~nci:l e a inrcrpmou fran·
eamen1c. prcstõllldo cspcci3l atenção AlllJSiedadc e 1'31\'ll dopa-
ciente quando o tempcuta fixou wm duLa de ténmno.
a rcpchç'JO do estudo. Mllan e 'iCUS col~ chr..'gUr.nn à
mesma conclusão. Além disso. apunrnm que -um imporr.mte
facor ter.ip.!ullco ê :1 dispostção do p;icicme pruu cnvoh-.:r-se de
um modo que repil."\ UlllA l\!l3ç;io da infância'" com um ou outro
de seus p.11!>, ou com ~-e a sua lubilubdc.. c:om ;a aJUd.i do
terap.'lll:l. Jl31l1 n:cool1CCX:i'oqueestli .-:onte.:.,,ndu 1Mnbn. l '>73).
Um ~tudo subseqüente f.:ilA> pelo mesmo grupo. deslu ,-ez
c:om pacicn1cs que m.:lhoranlm dep.-.o' de uma únic11 cnin:-;s-
13, apresemo 00\<lS dados que oomprô\01m essa cunclu;:io
(Malan e outro$. 1975).
Embora a teoria de psicopatologia usada Jlc>1 Malan e seus
colegas çcJà d.ifcn:nte, em nlguns aspectos. d11 que delineamos
aqui. exiq1cm cenas semelhanças imponanh:s Além disso.
como scr.i notado. e:óste um3 c:onsidenhel \cmel~ Clllre
os princípios de 1écmca que de com.1d1:m elicnus i! oi; dcfc:o·
d1dosaqui
A avaliação da efic;ícia do accn.-elhmnento il vw\.1~ con-
<1dcradas como lendo um prognóshco desfaHmh·el tambêm
aponla numll din.'Çiío promiS$Ol'll. Fn1rc as viÚ\'llS que rccc:bc-
rJm a fornu de acoa.sclbamenlA> acim:I des..•110. :ipuC01>-se q1e
o número das que 1inham progiedido fo\'on1vclmcnte. 110 lim
de tre:zemcses.. era significoth~nle mruot dnque eatreasde
um~d.:oootrolequeniiorcceber.inenhumacspéciedeacoo­
selb:unenlo(~I eMaddisoo. 1976~
Dc'-.:·se reconhecer. é: clll'O. Q\JC! delinear princip1os de
tctnpia é muitís.wno mais fãcil do que aplicâ-los ll3S rondiÇÕC's
~"111pn: v:uiad3s dn prátic;i clinica. AIÇm disso. a própri:J 1cori:J
:iinda se enoootra num csúgio inicial de descmoh•im~nlo. e
mwto tmbllho ainda prensa ser foitu Entrc ;is wef~ prioriu·
rias estJ dc1ennim1r t:lmo a gn1na de oondii;OO clinica:s para n:.
 ! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

dr.·"""""'~===========-~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~..11

108

qU4lS :i toon.a ~ ~lcv:mtc como a~ v:irfanlei p:111u..-ulJr..:l> da !êc-

nica RUIS adcqu~i\S p3r.l tl"Jli-IJS.
Enm:uuno. aqueles que 3dooJm :i loori3 da lig:1çio acredi-
um que un10 a S\J3 CSU\llura romo sua rebçiio cum u~ dados
enipin<:1h slo boJC t11s que a su:i u1il:id3dc pode >er !õt:ld:t sis-
tcrm&Jc:uncntc. '\os C'1111J'O> lb ctiologi~ e 112 r>i~
d:i pode çcr u..ada PJra cl3bor.ar hipóteses cspccilicasquc rda-
etocum d1f.:n:ntcs fomw de ~riêncil f;urulm com Jif.:rm·
te<. romus d e distúrl:>10 psiquí:.tlrico e t;unbém.. tiha. com as
mucbn :ii. ccurol 1>1ol6g1Cas que as ac:omp;mlmn. COIJl() fbm-
b urg e <õe1t>coleps ( 197<1) acreditam. No c:nnpo lb psícotcrapia,
podo:scr uudli p;uu esp«1 fic31;i têçnica 11:11.1pêutic11. ~-.:r
o procc!'liO tempêutico e. dJdos os dcscmolv1memos técnicos
ncccssiri<>c., p:in mcd1r o mulbnç;i. Á mcdidi Q!.c: a~ pesquisas
prosi;cgwrcm. :i pr6p03 tcorü sni. ~m dú' 11b. moJific;!lb e
amplwb. lsso n<K dA a csper.mç:i de que. no~ ido momcnto,
:11~-ori:I da h~\.SO ~ m~U'c.' únJ como um componrnU: no seio
do axpo nws 0111f11o <b a..'llci3 psiqui.'Jttica. que H..'111)· M:1 U<Wey
i.c esforçou ao m.tx11110 por fomcnw.

1. Outro;. campos dJJUC:lJJIClllt anporun1c~ • que :a 1eorü da

h;:;a~ foi apia..b .:ítanncnlc -.::1!> ::r. ori elb do\ 11~ulo mãe-bebê
dur:u:k o pmcdo n.."<'11.11;11. p« \brsh:ill Kl:m.c Jutn KCtD<U ( 1976).
distu.bi~ do rcla.1orwmcr.10 CtlOJU"'1. p« bncs \ l:uanwn e bn
'i1ncbir ( 19791. e "" cum.cqam..,,.,. cm«to=s d.o w~o <X!llJU·
pi. por Robtn Wc1 ...,( IQ7S)
l. NO> C~p tulos 4 e 20dcA1111dt1M111-.J l.D\.'C.. Volume l. lrll·
cci um c<boi,'O do nlQllo como o>s processos dcfea.swo< podem ser
abonbdl>- cm 1ctm"" de: rm..~ J.: uú~ ruamn. \'er
l.ln:bml ~ monogafia de Lnwuxl l'eecrfn:und l 1971J