10,0

Português Jackelini 6º 1º

ATIVIDADE AVALIATIVA 1
Instruções:
1. Antes de começar a responder, leia todo o instrumento e verifique se está completo; ele possui 9 questões;
2. Utilize caneta azul ou preta;
3. Questão em branco ou respondida de lápis não terá direito a revisão;
4. Consulta somente ao seu material;
5. A interpretação dos enunciados é uma etapa individual e faz parte da avaliação;
6. Não serão permitidas rasuras nem uso de corretivo;
7. Não é permitido o uso de celular em momento algum durante a realização deste instrumento.
8. É proibida a conversa durante o período de realização desse instrumento.

A disciplina do amor
Lygia Fagundes Telles
Foi na França, durante a Segunda Grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias,
pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde.
Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho
saltitante de volta à casa.
A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele
correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto
e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe.
Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de
esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único ponto, a orelha em pé, atenta
ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para
casa e levava sua vida normal de cachorro, até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se
tivesse um relógio preso à pata, voltava ao posto de espera.
O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança.
Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando àquela hora ele disparava para o
compromisso assumido, todos os dias.
Todos os dias, com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do
jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros
familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu)
continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?…
Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

I. CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DO TEXTO

1. O texto tem por objetivo mostrar: (1,0)
a) a alegria de um cachorro ao passear com seu dono.
b) os efeitos do inverno na vida dos cachorros.
c) a fidelidade de um cachorro a seu dono.
d) o amor das pessoas pelos animais.
e) a pontualidade dos animais.

2. Após a leitura do texto, podemos traçar um perfil para o cachorro. A única palavra inadequada para
descrever a postura do animal em relação a seu dono é: (1,0)
a) displicência.
b) amor.
c) lealdade.
d) compromisso.
e) disciplina.
3. Observe as proposições abaixo: (1,0)
I – O texto narra a relação afetiva entre um cão e seu dono.
II – No segundo parágrafo, no trecho que descreve o momento em que o dono do cachorro apontava ao
longe, apresenta-se a ação que desencadeará a problemática vivenciada pelo animal.
III – O narrador do texto é do tipo observador.
IV – O título do texto justifica-se pelo fato de o cachorro manter, em sua rotina, o comportamento destinado
a seu dono, sendo leal e compromissado com o jovem.
É correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) I e II apenas.
c) I e IV apenas.
d) II e III apenas.
e) II, III e IV apenas.

II. FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA

4. Leia a tirinha e responda ao que se pede:

a) Que tipo de linguagem é empregado na tirinha? (0,5)

_______________________________________________________________________________________
b) Modifique a tirinha para que ela contenha mais um tipo de linguagem. (0,5)

5. Relacione as palavras destacadas nas frases com a classe gramatical correspondente. (2,0 – 0,2 cada)
(a) Advérbio ( ) O soldado era jovem.
(b) Interjeição ( ) O cão ficou velho.
(c) Preposição ( ) O jovem partiu para a guerra.
(d) Substantivo ( ) Havia duas pessoas na esquina.
(e) Adjetivo ( ) Ele andou depressa até a praça.
(f) Numeral ( ) O cãozinho voltou para casa.
(g) Verbo ( ) Olá! Quem é você?
(h) Artigo ( ) O soldado era jovem.
(i) Pronome ( ) O cão nunca esqueceu seu dono.
( ) ... quem poderia saber por que aquele cãozinho ia todos os dias até a
esquina?

6. Releia esta passagem do texto "A disciplina do amor": "Só o cachorro já velhíssimo (era jovem
quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina".
a) Nessa passagem, a palavra jovem foi usada como substantivo e também como adjetivo. Em qual
ocorrência ela é substantivo? Em qual é adjetivo? (0,6)
__________________________________________________________________________________
_____
b) A que palavra anterior refere-se o pronome pessoal lo na expressão "esperá-lo"? (0,4)
__________________________________________________________________________________
_____
7. Releia esta outra passagem: "Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um jovem tinha um
cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um
pouco antes das seis da tarde". Destaque desse trecho: (1,8 – 0,3 cada)
a) Um substantivo próprio. _________________________
b) Um advérbio. _______________________
c) Um numeral. ________________________
d) Um adjetivo. _______________________________
e) Um verbo. _______________________
f) Um artigo definido. __________________________

8. Sublinhe os adjetivos presentes nas frases abaixo: (1,2 – 0,4 cada)

a) A seleção brasileira vai jogar na Europa.
b) Um cantor norte-americano vai se apresentar no Brasil.
c) Nosso time tem uma camisa alvinegra.

9. Complete com mas ou mais: (1,0)

a) Ele foi, _________ a filha ficou.
b) Sou apaixonado por uma garota, _______ ela não me dá bola.
c) Estude ______ e passará no vestibular.
d) Carolina é inteligente, _______ pouco simpática.
e) O ferro é ________ barato que o ouro