GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

SECRETARIA DA CIÊNCIA TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – FUNECE
FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS – FAFIDAM
Pró-reitoria de Ensino de Graduação – PROGRAD

Unidade Universitária: Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM

Coordenação: Pedagogia – CP
Campus: Limoeiro do Norte – CE

PROGRAMA GERAL DA DISCIPLINA

01 IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: ECONOMIA POLÍTICA E EDUCAÇÃO
Categoria: Obrigatória – Código: LM014
Créditos: 4 – Horas/aula: 68h
Pré-requisito: Filosofia da Educação II
Professora: Marcos Adriano Maia José

02 EMENTA
A importância da economia política. As principais ideias do pensamento econômico: clássica,
marxista, neoclássica, keynesiana e neoliberal. Enfoque macroeconômico da economia: o debate a
sociedade global e os desafios da nova ordem econômica na superação da crise do capital. Crise
Estrutural e capital à luz de Isván Mészáros. Os instrumentos de financiamento e a intervenção dos
organismos internacionais nas políticas educacionais no Brasil.

03 OBJETIVOS
Com base numa perspectiva marxiana, familiarizar os estudantes com os conceitos e teorias da
economia política de modo que possam entende e analisar criticamente sobre os processos
socioeconômicas ocorridas no capitalismo em crise, manifestados pela tendência de uma economia
global.

04 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDADE I – O TRABALHO COMO CATEGORIA FUNDANTEDO SER SOCIAL –
Carga Horária: 08 horas.
Objetivo: Compreender a importância do trabalho, como categoria fundante do ser social e da
sociabilidade humana.
Conteúdo:
 A relação do homem com a Natureza: o trabalho;
 O Trabalho e a sociedade;
 A Centralidade do trabalho – Produção e Reprodução social;
 Os modos de Produção: comunismo primitivo, modo de produção asiático, escravismo;
feudalismo, e a origem do capitalismo.
UNIDADE II – LIBERALISMO ECONOMICO – Carga Horária- 12 horas
Objetivo: Compreendera evolução do pensamento econômico, com ênfase nas ideias da escola
clássica (liberalismo econômico).
Conteúdo:
 Evolução Histórico do Pensamento Econômico – escolástico; mercantilismo e fisiocrata.
 Escola Clássica: Adam Smith; David Ricardo; Thomas Malthus (Vida e Obra).
  O Liberalismo Clássico e o Triunfo do Capitalismo Industrial.
 As ideias de Adam Smith; alicerces do pensamento econômico burguês – Teoria do Valor
trabalho; as leis do mercado; as funções do Estado.
UNIDADE III – TEORIA MARXIANA E O SOCIALISMO – Carga Horária – 8 horas + 4
(NPC) = 12 horas
Objetivo: Entender a teoria marxiana e suas principais categorias.
Conteúdo:
 O Marxismo e Socialismo.
 Vida e Obra de Karl Marx.
 A crítica Moral ao capitalismo.
 Teoria da Mais-Valia /Acumulação e Centralização do Capital.
 O fetichismo da mercadoria.
 A teoria revolucionária de Marx.
 O Socialismo.
UNIDADE IV – TEORIA NEOCLÁSSICA – Carga Horária: 8 horas
Objetivo: Compreender a teoria neoclássica e sua representação estatística e matemática.
Conteúdo:
A Teoria Neoclássica – teoria da utilidade – em contraposição a teoria do valor – trabalho de Marx
 A economia vulgar: uma ideologia da ordem burguesa.
 Agentes de atividade econômica- Salários, Lucros e Renda.
 Tipos de Mercado: Concorrência perfeita. Monopólio. Oligopólio Concorrência
monopolista.
 A relação oferta e demanda – Preço de mercado.

UNIDADE V – TEORIA KEYNESIANA – Carga Horária- 8 horas

Objetivo: Entender o processo de intervenção do Estado na economia, representado pela teoria
keynesiana, conhecida como o Estado do Bem-Estar Social.
Conteúdo:
 Crise de 1929 – A grande depressão econômica do Capital.
 Vida e obra de John Keynes.
 A importância da teoria keynesiana em período de crise do capitalismo.
 Complexo Industrial Militar.
UNIDADE VI – O NEOLIBERALISMO – Carga Horária: 8 horas
Objetivo: Explicitar a nova ordem econômica denominada neoliberal e seu desdobramento nos
demais complexos na sociedade contemporânea.
Conteúdo:
 Vida e obra dos principais pensadores: Friedrich Von Hayek, Escola de Chicago, Milton
Friedman.
 As principais ideias e estratégias adotadas pelos neoliberais na contenção da crise do
capital.
 Balanço do neoliberalismo: aspectos econômicos, sociais, políticos e ideológicos.
UNIDADE VII – A RELAÇÃO ECONOMIA E EDUCAÇÃO – Carga Horária – 12 horas
Objetivo: Analisar a relação da economia com a educação, focalizando a problemática das
políticas educacionais.
Conteúdo:
 O papel dos organismos internacionais na definição das políticas educacionais nos países
pobres.
 As Diretrizes para educação do novo milênio.
 Educação como formação humana e emancipatória versus a educação para o mercado.
05 METODOLOGIA
 Aula expositiva, com debates.
 Discussão de textos em seminários.
 Fichamentos.
 Avaliações: 4 NPCs.

06 AVALIAÇÃO
 Avaliação escrita individual, sem consulta, com todo o conteúdo dado, de acordo com os
Critérios adotados pela UECE.
 Seminários temáticos com o objetivo de debater a relação teórica e prática da economia e
educação – no final do curso. Cada equipe terá no máximo 4 alunos.
 A avaliação será feita também através da frequência e da participação nas aulas, seminários
e debates. Execução das tarefas individuais ou em equipes.
 Cada aluno terá uma ficha, onde o professor fará o controle da entrega dos trabalhos,
sínteses, fichamentos e participação nos seminários.

07 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HUNT & SHERMAN. História do pensamento econômico. Editora Vozes, 1997.
MOCHON, Francisco e TROSTER. Roberto Luís. Introdução à Economia. Makron Books São
Paulo, 1994.
LESSA, Sergio e TONET, Ivo. Introdução a Filosofia de Marx.
MARX, Karl. O CAPITAL. Livro 1, Volume I, DIFEL, 7ª edição, 1982.
------------------- e ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista. Paz e Terra. 1997
MÉSSÁROS, István. O século XXI: socialismo ou barbárie? Boitempo. Editorial São Paulo,
2003.
MENDES SEGUNDO, Maria das Dores. O Banco Mundial e suas Implicações na Política de
Financiamento da Educação Básica do Brasil: o Fundef no centro do debate. (Tese de
Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação da UFC
– FACED. Fortaleza, Ceará, 2005.
NETO, José Paulo e BRAZ, Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica. São Paulo:
Cortez, 2007.
SADER, EMIR (coord.) Pós –Neoliberalismo – As políticas sociais e o estado Democrático,
Editora Paz e Terra, São Paulo, 1996.
SINGER PAUL. Aprender Economia. Círculo do Livro, São Paulo, 1982.
RABELO, Jackline e MENDES SEGUNDO, Maria das Dores. Marx e o fetichismo da
mercadoria: notas a respeito do primeiro capítulo do livro d’ O Capital Marx, Jimenez,
Susana Vasconcelos e Rabelo, Jackline. Trabalho, educação e luta de classes: a pesquisa em defesa
da história. Brasil tropical, Fortaleza, Ceará. 2004.
TEIXEIRA, F. José Soares. Economia & Luta de Classes. Sindicato dos Bancários do Ceará e do
Piauí – CUT. Fortaleza, Ceará. 1991.
TONET, Ivo. Socialismo. Serie conhecimento. Edufal, Maceió- AL. 1997.