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ISSN: 1518-3483
dialogo.educacional@pucpr.br
Pontifícia Universidade Católica do
Paraná
Brasil
ISSN 1518-3483
Licenciado sob uma Licença Creative Commons
[T]
A urgência de propostas inovadoras para a formação de
professores para todos os níveis de ensino
[R]
Resumo
*
VMK: doutora, e-mail: vani@siteeducacional.com.br
Abstract
This article deals with the urgent need of planning and implementation of innovative pro-
posals for the teachers’ and professors’ training for all educational levels. It considers the
strategic importance of educational and social training of good teachers for the primary
and high school and the need to rethink the training and practice of professors for gradua-
tion courses to adequate them to new professional proposals. It reflects on the training of
professors to use social networks as a possible way to intermediate the communication be-
tween professors and students. It amplifies the uses of these networks to trans-disciplinary
training on universities, as: training networks of professors; integrating participants of tra-
ditional courses with aspects of the distance learning and amplifying the practice network
of the universities, to achieve several other segments of society.[P]
Resumen
Reflexiona sobre la formación de los docentes universitarios en el uso de las redes sociales
como la posibilidad de una mayor intercomunicación entre profesores y estudiantes. Se ex-
pande el uso de estas redes para la formación transdisciplinar en las universidades: creando
redes de formación de profesores; la integración de los participantes de los cursos presencia-
les y a distancia, y ampliando el círculo de la actuación de las universidades en las redes que
llegan a muchos otros sectores de la sociedad.
[K]
Palabras Clave: Formación del profesorado. Tecnologías de información y comunicación
digitales. Redes sociales. Intercomunicación.
[...] cabe tanto aos cursos de formação inicial quanto aos programas de
formação continuada usar articuladamente tecnologias educacionais,
não como substitutivos da modalidade presencial, mas como coopera-
tivos, garantindo nesse processo a possibilidade criativa dos professo-
res formadores com os conteúdos e materiais didáticos. Lidar com as
novas linguagens e compreender as novas formas do trabalho material
são um desafio colocado para os educadores que entendem ser, hoje,
a tecnologia uma realidade que impregna a vida de todos, envolvendo
novas concepções de ensino e aprendizagem. Mas não representa, cer-
tamente, um valor em si mesma.
A formação em redes
Referências
Recebido: 20/01/2015
Received: 01/20/2015
Aprovado: 04/04/2015
Approved: 04/04/2015