UniCV- CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE

Alexandre Mazine Machado

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II

Guarujá-SP
2024
UNIDADE I - A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE – ENTRE A TEORIA E
A PRÁTICA

Ao se refletir sobre a dinâmica do ensino da História, destacando a importância

de compreender as transformações tanto no objeto de estudo quanto na prática
pedagógica. O professor e historiador Leandro Karnal é conhecido por suas
contribuições para o debate sobre o ensino da História no Brasil, e suas análises sobre
a evolução da disciplina são valiosas.
A História como disciplina está intrinsecamente ligada à sociedade e à cultura,
e, como você mencionou, as mudanças sociais, descobertas arqueológicas, debates
metodológicos e o surgimento de novas fontes documentais impactam diretamente o
"fazer histórico". A constante revisão e atualização do conhecimento histórico são
essenciais para manter a disciplina relevante e alinhada às descobertas e
interpretações mais recentes.
A prática pedagógica também é um aspecto crucial do ensino da História. A
evolução dos métodos de ensino, o desenvolvimento de abordagens mais
participativas e o uso de recursos tecnológicos são algumas das mudanças que
podem ocorrer ao longo do tempo. Além disso, as expectativas e demandas dos
alunos, professores, administração escolar e pais desempenham um papel
significativo na forma como a História é ensinada e aprendida.
A reflexão sobre essas transformações é fundamental para garantir um ensino
mais eficaz e relevante, que estimule o pensamento crítico dos alunos e os ajude a
compreender a complexidade do passado e sua relação com o presente.

UNIDADE II A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO UM PROJETO POLÍTICO

Quando tratamos de maneira abrangente as diversas oportunidades de

atuação para licenciados, destacando que a formação em licenciatura não se limita
apenas à docência, mas abre portas para uma variedade de carreiras e contextos
profissionais. A versatilidade do licenciado é evidente, e as habilidades adquiridas ao
longo do curso podem ser aplicadas de várias formas, contribuindo para a sociedade
de maneiras diversas.
Além das tradicionais áreas de atuação no ambiente escolar, como Educação
Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior, podemos mencionar setores como
Educação Profissional e Tecnológica, Educação a Distância, Consultoria Educacional,
Pesquisa Educacional, Gestão Escolar, Treinamento Empresarial e Produção de
Materiais Didáticos. Essa variedade de opções destaca a amplitude de possibilidades
para licenciados exercerem suas competências.
Ainda, a sugestão de atuação como peritos judiciais e comentaristas de colunas
jornalísticas acrescenta perspectivas interessantes, mostrando que as habilidades de
um licenciado podem ser aplicadas em contextos menos explorados, como o jurídico
e o jornalístico.
É importante que os licenciados estejam cientes dessas diversas
oportunidades e considerem explorar diferentes caminhos ao longo de suas carreiras.
A educação é uma área fundamental, e as habilidades adquiridas durante a formação
em licenciatura podem ser valiosas em uma ampla gama de setores profissionais.

UNIDADE III A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE PARA A

FORMAÇÃO DO DOCENTE: AGENTE QUE ENSINA E APRENDE

Trazendo uma visão abrangente e profunda sobre a contribuição da pedagogia

de Paulo Freire para a formação do docente. Paulo Freire é reconhecido
internacionalmente por suas ideias inovadoras no campo da educação, especialmente
por sua abordagem centrada no diálogo, na conscientização e na transformação
social. Se destacam alguns pontos importantes:
1. Diálogo e Respeito mútuo: A ênfase de Paulo Freire no diálogo e no respeito
mútuo tem implicações profundas na formação do docente. Isso destaca a
importância de construir relações interpessoais saudáveis na sala de aula,
promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo.
2. Construção Coletiva do Conhecimento: A ideia de construção coletiva do
conhecimento proposta por Freire influencia a abordagem do docente na sala
de aula. Isso significa que o professor não é apenas um transmissor de
informações, mas um facilitador do processo de aprendizagem, incentivando a
participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
3. Conscientização e Empoderamento: A abordagem de Paulo Freire destaca
a importância da conscientização, incentivando os alunos a compreenderem
criticamente sua realidade e a se empoderarem por meio da educação. Isso
influencia a formação do docente ao destacar a necessidade de desenvolver
 não apenas habilidades acadêmicas, mas também a capacidade de
pensamento crítico e reflexão sobre o contexto social.
4. Alfabetização Crítica: A proposta de alfabetização crítica vai além do simples
ato de ler e escrever, buscando estimular a reflexão sobre a realidade social.
Isso implica uma abordagem educacional que vai além dos conteúdos
curriculares, promovendo uma compreensão mais profunda e crítica do mundo.
5. Humanização como Princípio Central: A ênfase de Paulo Freire na
humanização como um princípio central da educação destaca a importância de
criar ambientes de aprendizagem que promovam a dignidade e o respeito. Essa
abordagem influencia a formação do docente ao enfatizar a necessidade de
construir relações humanizadas na sala de aula, considerando o contexto social
e as condições dos alunos.
Em resumo, a pedagogia de Paulo Freire não apenas propõe uma maneira
diferente de ensinar, mas também uma filosofia educacional que busca transformar a
sociedade por meio da educação, e isso certamente tem implicações profundas na
formação e atuação dos docentes.

UNIDADE IV OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA PARA DO USO DAS TECNOLOGIAS

DIGITAIS

Os desafios enfrentados pelos educadores no uso das tecnologias digitais na

docência são inegáveis e que a integração da tecnologia na educação oferece
oportunidades significativas, mas também traz consigo uma série de desafios que
demandam uma abordagem cuidadosa e estratégica. Aqui estão alguns pontos
importantes que você destacou:
1. Adaptação ao Ambiente Digital: A transição para o ambiente digital requer
uma adaptação significativa por parte dos professores. Isso inclui o
desenvolvimento de novas habilidades tecnológicas, familiaridade com
plataformas digitais e a capacidade de criar ambientes virtuais de
aprendizagem eficazes.
2. Integração das Ferramentas Tecnológicas ao Currículo: É crucial integrar
as ferramentas tecnológicas de forma coesa ao currículo, garantindo que elas
complementem e aprimorem os objetivos educacionais, em vez de serem
usadas de maneira isolada ou desarticulada.
 3. Inclusão Digital: Garantir que todos os alunos tenham acesso adequado a
dispositivos e à internet é um desafio, especialmente considerando as
desigualdades socioeconômicas. A falta de acesso pode resultar em uma
lacuna digital que afeta a participação e o engajamento dos alunos.
4. Segurança Online: A segurança e a proteção dos alunos são preocupações
primordiais. Os educadores precisam estar cientes das melhores práticas para
proteger os dados dos alunos ao utilizar plataformas digitais, garantindo um
ambiente online seguro.
5. Transformação do Currículo para Formatos Digitais: Adaptar o conteúdo do
currículo para formatos digitais é um desafio adicional. Isso implica não apenas
na transferência do material didático, mas na criação de recursos interativos e
envolventes que maximizem o potencial das tecnologias digitais.
6. Formação dos Educadores: Os professores precisam de formação contínua
para aprimorar suas habilidades digitais e aprender a adaptar suas práticas de
ensino para ambientes online. Isso envolve não apenas conhecimentos
técnicos, mas também estratégias pedagógicas eficazes para o ensino remoto.
7. Missão de Multiplicar Conhecimento Tecnológico: Em alguns casos, os
educadores podem se tornar multiplicadores de conhecimento tecnológico,
indo além de sua disciplina base. Isso requer um entendimento profundo das
ferramentas e conceitos tecnológicos, mesmo que não façam parte do currículo
principal.
Enfrentar esses desafios exige um esforço conjunto da comunidade
educacional, incluindo instituições de ensino, governos e os próprios professores. A
busca por soluções inovadoras, a promoção da inclusão digital e a formação
adequada são passos cruciais para garantir que a integração das tecnologias digitais
na educação seja eficaz e equitativa.