Planej Anual 2020 Emsino Médio

LOGUIM da escola
ESCOLA ESTADUAL ... 01

PLANEJAMENTO ANUAL - Ensino Médio - 2020
Professora: Ilza De Fatima Passos Pereira Disciplina: Biologia 1º Bimestre
Fonte: Conteúdos Básicos Comuns (CBC) Biologia do ensino Médio Turmas: A,B,C e D Ano : 3° Ano
MATERIAIS
TÓPICOS CONTEÚDOS HABILIDADES DIDÁTICOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Ética; Educação Genética: Estuda a . Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas
ambiental; Orientação transmissão das características jornais, livros no processo de aprendizagem: participação do aluno, tarefas de casa,
Sexual; Saúde de uma geração a outra didáticos, trabalhos em grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
computadores, papel, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto avaliar. Serão propostas atividades de
giz, TVs, quadro,
reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo
data show menos duas avaliações por bimestre e dois trabalho de pesquisa.
Base da Herança: leis Herança autossomos: Genes Entender como as leis de Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas
de Mendel letais transmissão e a jornais, livros no processo de aprendizagem: participação do aluno, tarefas de casa,
Monoibridismo no ser importância do ambiente didáticos, trabalhos em grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
humano (herança, recessiva, são fundamentais na computadores, papel, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto avaliar. Serão propostas atividades de
dominante, codominância, expressão das giz, TVs, quadro, data
reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo
incompleta, completa) características herdadas. show. menos duas avaliações por bimestre e dois trabalho de pesquisa.
Gene e ambiente
Probabilidade, Heredogramas
Identificar os princípios
Alelos Múltiplos: 2ª- lei de das leis de Mendel
Mendel resolvendo problemas de
diibridismo, sistema ABO, herança como
sistema MN, sistema Rh do albinismo,ABO e Rh.
grupos sanguíneos, pelagem e
cor dos coelhos.
Triibidismo e Poliibridismo
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Fonte: Conteúdos Básicos Comuns (CBC) Biologia do ensino Médio Turmas: A,B,C E D Ano : 3° Ano
MATERIAIS
TÓPICOS CONTEÚDOS HABILIDADES DIDÁTICOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Compreender as ciências como Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas
Polialeia e grupos sanguíneos: construções humanas, jornais, livros no processo de aprendizagem: participação do aluno, tarefas de casa,
Alelos Alelos múltiplos em coelhos entendendo como ela se didáticos, trabalhos em grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
múltiplos Sistema ABO de grupos sanguíneos desenvolve por acumulação, computadores, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto avaliar. Serão propostas atividades de reforço
Sistema Rh de grupos sanguíneos, continuidade ou ruptura de papel, giz, TVs,
paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos
Polialeia paradigmas, relacionando o quadro, data show duas avaliações por bimestre e dois trabalho de pesquisa.
desenvolvimento cientifico com
a transformação da sociedade
Identificar as características Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas
Herança Interação gênica: Forma de crista de fenotípicas e evidencias de jornais, livros no processo de aprendizagem: participação do aluno, tarefas de casa,
autossômica galinhas hereditariedade, utilizando os didáticos, trabalhos em grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
Epistasia, Poligênia, princípios básicos da herança computadores, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o
estudante possa se auto avaliar. Serão propostas atividades de reforço
Pleiotropia mendeliana aplicados em papel, giz, TVs,
paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos
Sexo e herança genética: exercícios de genealogias quadro, data show duas avaliações por bimestre e dois trabalho de pesquisa.
A herança cromossômica humanas e em situações-
Herança ligada ao sexo problemas que envolvam
Herança limitada ao sexo e herança características dominantes e
influenciada pelo sexo recessivas em algumas heranças.
Analise de hemogramas
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TÓPICOS MATERIAIS PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO

CONTEÚDOS HABILIDADES DIDÁTICOS E
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Evolução humana Evolução biológica: Lamarckismo teoria Reconhecer o papel Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes
evolutivas. desempenhado pelo jornais, livros serão avaliadas no processo de aprendizagem:
Darwinismo, evidências da evolução. desenvolvimento da didáticos, participação do aluno, tarefas de casa, trabalhos em
Neodarwinismo fatores evolutivos. inteligência da linguagem e computadores, grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
Mutação gênica recombinação gênica da aprendizagem na evolução papel, giz, TVs, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas,
seleção natural e adaptação, migração, do ser humano. quadro, para que o estudante possa se auto avaliar. Serão
deriva especiação, isolamento gênico, data show propostas atividades de reforço paralelas, para os
reprodutivo. alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos
duas avaliações por bimestre e dois trabalho de
pesquisa
Hipóteses sobre a Origem da vida primeira teorias Entender o impacto das Imagens, Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes
origem da Teoria de Oparin e Haldane tecnologias associadas às jornais, livros serão avaliadas no processo de aprendizagem:
vida e a vida primitiva Outras teorias sobre a origem da vida ciências naturais na sua vida didáticos, participação do aluno, tarefas de casa, trabalhos em
Evolução dos animais pessoal nos processos de computadores, grupos, pesquisas e avaliações. Ao final de cada
Evolução das plantas produção no papel, giz, TVs, conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas,
Evolução da espécie humana desenvolvimento do quadro, para que o estudante possa se auto avaliar. Serão
conhecimento e na vida data show propostas atividades de reforço paralelas, para os
pessoal alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos
duas avaliações por bimestre e dois trabalho de
pesquisa
/
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PLANEJAMENTO ANUAL - Ensino Médio – 2020
Professora: Ilza de Fatima Passos Pereira Disciplina: Biologia 2º Bimestre
CONTEÚDOS HABILIDADES MATERIAIS PROCEDIMENTOS DE

TÓPICOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO DO ALUNO
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Fundamentos da Níveis de organização da vida Relacionar os diversos ecossistemas Imagens, jornais, livros Todas as atividades desenvolvidas
ecologia Habitat e nicho ecológico da biosfera e perceber suas didáticos, computadores, pelos estudantes serão avaliadas
Cadeias alimentares constantes modificações. papel, giz, TVs, quadro, no processo de aprendizagem:
Teia alimentar Reconhecer que ocorre data show participação do aluno, tarefas de
Fluxo de matéria e de energia transferência de energia e casa, trabalhos em grupos,
matéria de um organismo para pesquisas e avaliações. Ao final
outro, ao longo de uma cadeia de cada conteúdo serão realizadas
alimentar, e que a energia é avaliações diagnósticas, para que
dissipada em forma de calor o estudante possa se auto avaliar.
Ciclos Ciclo do carbono Identificar que os materiais Imagens, jornais, livros Serão propostas atividades de
biogeoquímicos Ciclo do oxigênio constituintes do corpo dos seres didáticos, computadores, reforço paralelas, para os alunos
Ciclo da água Ciclo do nitrogênio vivos retornam ao ambiente pelo papel, giz, TVs, quadro, que necessitarem. Serão feitas
processo de decomposição e voltam data show
a fazer parte dos seres vivos através pelo menos duas avaliações por
dos processos de fotossíntese e bimestre e dois trabalho de
nutrição pesquisa
]
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CONTEÚDOS HABILIDADES MATERIAIS PROCEDIMENTOS DE

TÓPICOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO DO ALUNO
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Dinâmica das Colônias, Mutualismo. Reconhecer e caracterizar os diferentes biomas da Todas as atividades desenvolvidas
populações e Comensalismo, Canibalismo Terra, a partir da análise de diferentes ambientes e da Imagens, jornais, livros pelos estudantes serão avaliadas
relações Competição intraespecífica e interpretação de mapas e esquemas, para visar à sua didáticos, no processo de aprendizagem:
ecológicas Interespecífica, Amensalismo conservação. computadores, papel, participação do aluno, tarefas de
relações Predatismo, Parasitismo Distinguir os conceitos de espécie, população, giz, TVs, quadro, casa, trabalhos em grupos,
Sucessão ecológica, biomas comunidade e ecossistema, com base em estudos de data show pesquisas e avaliações. Ao final
terrestres e aquáticos, biomas e casos. de cada conteúdo serão realizadas
brasileiros Classificar os seres vivos nas cadeias, teias avaliações diagnósticas, para que
alimentares e pirâmides ecológicas, quanto ao nível o estudante possa se auto avaliar.
trófico, hábito alimentar e grau de consumo, Serão propostas atividades de
reconhecendo a influência das diferentes espécies reforço paralelas, para os alunos
para o equilíbrio do planeta. que necessitarem. Serão feitas
Humanidade e Sociedades, densidade Relacionar as condições socioeconômicas com saúde, Imagens, jornais, livros pelo menos duas avaliações por
ambiente populacional, crescimento, educação, moradia, alimentação das populações humanas didáticos, bimestre e dois trabalho de
populacional taxa de natalidade e de diferentes regiões. computadores, papel, pesquisa ou na forma de teatro.
mortalidade. Construir o conceito de saúde, levando em conta os giz, TVs, quadro,
Poluição atmosférica, inversão condicionantes biológicos, como sexo, idade, fatores data show
térmica, aumento do efeito estufa, genéticos e os condicionantes sociais, econômicos,
poluição das águas e solo, poluição ambientais e culturais, como nível de renda,
por ozônio desmatamento escolaridade, estilos de vida, estado
nutricional, possibilidades de lazer, qualidade do
transporte e condições de saneamento.
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HABILIDADES MATERIAIS PROCEDIMENTOS DE

TÓPICOS CONTEÚDOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO DO ALUNO
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Identidade dos Origem e Identificar o papel da mitose e da meiose em ciclos reprodutivos dos seres vivos. Todas as atividades desenvolvidas
seres vivos formação dos Reconhecer o processo de formação dos gametas masculino e feminino. Imagens, pelos estudantes serão avaliadas
seres vivos Compreender o corpo humano como um todo integrado, considerando as jornais, livros no processo de aprendizagem:
características morfofisiológicas de seus didáticos, participação do aluno, tarefas de
sistemas e órgãos. computadores, casa, trabalhos em grupos,
Estabelecer relações entre os sistemas do corpo humano, para compreender suas papel, giz, TVs, pesquisas e avaliações. Ao final
funções e a interdependência entre eles. quadro, de cada conteúdo serão realizadas
Compreender as diferenças anatômicas e fisiológicas dos sistemas genitais data show avaliações diagnósticas, para que
masculino e feminino, identificando o papel do sistema nervoso e endócrino na o estudante possa se auto avaliar.
reprodução. Serão propostas atividades de
Compreender a organização e o funcionamento dos diferentes tipos de tecidos reforço paralelas, para os alunos
dos animais e das plantas que necessitarem. Serão feitas
pelo menos duas avaliações por
Ser humano e Os principais Caracterizar e identificar as principais doenças que afetam a população brasileira, Imagens, bimestre e dois trabalho de
saúde problemas de destacando, entre elas, as infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, jornais, livros pesquisa ou na forma de teatro.
saúde pública ocupacionais, carenciais e infecções sexualmente transmissíveis didáticos,
(IST),reconhecendo formas de prevenção. computadores,
Identificar o princípio básico de funcionamento dos métodos contraceptivos, papel, giz, TVs,
compreendendo a utilização adequada dos quadro,
mesmos, na prevenção de doenças infectocontagiosas e gravidez não planejada. data show
Reconhecer a gravidez na adolescência como um fator de risco à saúde do bebê e
à saúde materna
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RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Diversidade da A origem da Construir o conceito de mutação, analisando os efeitos de determinados agentes Todas as atividades desenvolvidas
vida Biodiversidad químicos e radioativos sobre o material hereditário, visando entender a Imagens, pelos estudantes serão avaliadas no
e biodiversidade. jornais, livros processo de aprendizagem:
Diferenciar a reprodução assexuada e sexuada e reconhecer a reprodução didáticos, participação do aluno, tarefas de
sexuada como fonte de variabilidade genética. computadores, casa, trabalhos em grupos,
Identificar que a diversidade das adaptações propicia a vida em diferentes papel, giz, TVs, pesquisas e avaliações. Ao final de
ambientes, utilizando situações-problema. quadro, cada conteúdo serão realizadas
Construir e analisar árvores filogenéticas, para representar relações de parentesco data show avaliações diagnósticas, para que o
entre diversos seres vivos, com o objetivo de compreender a diversidade, das estudante possa se auto avaliar.
espécies e a importância de sua preservação. Serão propostas atividades de
Diversidade da Os seres vivos Reconhecer características adaptativas dos animais, nos ambientes aquáticos e Imagens, reforço paralelas, para os alunos
vida diversificam terrestres, visando à sua conservação. jornais, livros que necessitarem. Serão feitas pelo
os processos Reconhecer características adaptativas das plantas em diferentes ambientes, didáticos, menos duas avaliações por
vitais visando à necessidade da sua conservação. computadores, bimestre e dois trabalho de
Reconhecer as principais características da fauna e da flora dos grandes biomas papel, giz, TVs, pesquisa ou na forma de teatro.
mundiais, especialmente para entender o seu papel na preservação da quadro,
biodiversidade e sua utilização com base no desenvolvimento data show
sustentável.
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RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Interação entre Questões Identificar e interpretar problemas ambientais, tais como: intensificação do Todas as atividades desenvolvidas
os seres vivos ambientais e efeito estufa, destruição da camada de ozônio, extinção de espécies, mudanças Imagens, pelos estudantes serão avaliadas
sustentabilidade climáticas, poluição ambiental, construindo argumentos em favor da jornais, livros no processo de aprendizagem:
sustentabilidade socioambiental. didáticos, participação do aluno, tarefas de
Diagnosticar regiões poluídas, identificando as principais fontes poluidoras do computadores, casa, trabalhos em grupos,
ar, da água e do solo, para apontar medidas que minimizem a poluição ambiental papel, giz, TVs, pesquisas e avaliações. Ao final
e identificar as responsabilidades individual, coletiva e do poder público, quadro, de cada conteúdo serão realizadas
promovendo o desenvolvimento da cidadania. data show avaliações diagnósticas, para que
Avaliar as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o o estudante possa se auto avaliar.
tratamento dado à água, o modo de ocupação do solo, as condições dos rios e Serão propostas atividades de
córregos e a qualidade do ar, relacionando-as a instâncias individuais, coletivas reforço paralelas, para os alunos
e da administração pública. que necessitarem. Serão feitas
Conhecer as conferências internacionais e os compromissos e propostas para a pelo menos duas avaliações por
recuperação de ambientes brasileiros bimestre e dois trabalho de
Ser humano e Saúde Identificar as toxinas ambientais orgânicas e inorgânicas (agricultura, Imagens, pesquisa ou na forma de teatro.
saúde Ambiental agropecuária, medicina, indústria petrolífera) que interferem na qualidade da jornais, livros
saúde dos seres vivos e do planeta. didáticos,
Identificar propostas e ações de alcance individual ou coletivo que visam à computadores,
preservação e à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente. papel, giz, TVs,
Relacionar o reaparecimento de doenças com a ocupação desordenada dos quadro,
espaços urbanos e a degradação ambiental. data show
Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico,
reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos seres
humanos
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RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Ser humano e Desenvolviment Construir o conceito de saúde, levando em conta os condicionantes biológicos, Todas as atividades
saúde o humano e como sexo, idade, fatores genéticos e os condicionantes sociais, econômicos, Imagens, desenvolvidas pelos estudantes
qualidade de vida ambientais e culturais, como nível de renda, escolaridade, estilos de vida, estado jornais, livros serão avaliadas no processo de
nutricional, possibilidades de lazer, qualidade do transporte e condições de didáticos, aprendizagem: participação do
saneamento. computadores, aluno, tarefas de casa, trabalhos
Comparar os índices de desenvolvimento humano de diferentes regiões papel, giz, TVs, em grupos, pesquisas e
brasileiras, além de identificar as principais doenças endêmicas e a taxa de quadro, avaliações. Ao final de cada
mortalidade infantil da região ou do Brasil e relacioná-las com as condições data show conteúdo serão realizadas
ambientais que influem na qualidade de vida, tais como: destino do esgoto e do avaliações diagnósticas, para que
lixo, abastecimento de água, moradia, acesso a atendimento o estudante possa se auto
médico e à educação. avaliar. Serão propostas
Ser humano e A relação sócio Identificar, nos tipos de alimentação, estilos de vida e características do Imagens, atividades de reforço paralelas,
saúde econômica e ambiente, fatores que colocam em risco a saúde das pessoas, buscando escolhas jornais, livros para os alunos que necessitarem.
a saúde da que promovam a saúde integral do cidadão. didáticos, Serão feitas pelo menos duas
população Interpretar tabelas e gráficos que inter-relacionam os aspectos biológicos computadores, avaliações por bimestre e dois
relacionados à pobreza e ao desenvolvimento humano, visando a tomar decisões papel, giz, TVs, trabalho de pesquisa ou na forma
em prol do bem-estar individual e coletivo. quadro, de teatro.
Comparar a incidência de doenças endêmicas na região onde mora com dados de data show
outras regiões do Brasil e associar essas informações às condições de vida locais.
Identificar as taxas de mortalidade infantil das regiões do Brasil, relacionando-as
ao destino do esgoto e do lixo, abastecimento de água, moradia, acesso a
atendimento médico e à educação.
Desenvolver uma visão crítica acerca do uso de drogas consideradas lícitas e
ilícitas, inclusive a automedicação, reconhecendo as diversas implicações
individuais e sociais na saúde.
PLANEJAMENTO ANUAL ENSINO MÉDIO
ESCOLA ESTADUAL: ÁREA DO CONHECIMENTO ANO LETIVO
CIÊNCIAS DA NATUREZA 2020
PROFESSOR: ILZA DE FATIMA PASSOS PEREIRA DISCIPLINA SÉRIE/ANO
BIOLOGIA 2º Ano
CONTEÚDOS HABILIDADES MATERIAIS DIDÁTICOS E PROCEDIMENTOS DE
RECURSOS AVALIAÇÃO DO ALUNO
PEDAGÓGICOS
2º BIMESTRE

BIOLOGIA 2º Ano
PEDAGÓGICOS
3º BIMESTRE

BIOLOGIA 2º Ano
4º BIMESTRE PEDAGÓGICOS

BIOLOGIA 1º Ano
PEDAGÓGICOS
Microscopia : Microscopia Descrever processos Imagens, jornais, livros Todas as atividades
Introdução ao ensino da Biologia: Características dos e características dos didáticos, computadores, desenvolvidas pelos
seres vivos seres vivos e do papel, giz, TVs, quadro, estudantes serão avaliadas
Divisões da biologia ambiente observado a data show no processo de
Método cientifico: Etapa do método cientifico microscópio ou a olho aprendizagem: participação
Composição química nu do aluno, tarefas de casa,
Organização celular trabalhos em grupos,
Reprodução pesquisas e avaliações. Ao
Metabolismo final de cada conteúdo serão
1º BIMESTRE
realizadas avaliações
Crescimento
diagnósticas, para que o
Evolução estudante possa se auto
Reação avaliar. Serão propostas
Movimento atividades de reforço
Níveis de organização dos seres vivos: paralelas, para os alunos que
Biosfera necessitarem. Serão feitas
Ecossistema pelo menos duas avaliações
Comunidade por bimestre e dois trabalho
População de pesquisa
Organismo
Sistema e órgãos
Tecido
Célula
Molécula

BIOLOGIA 1º Ano
PEDAGÓGICOS
Origem da vida: A origem dos seres vivos Reconhecer o sentido Imagens, jornais, livros Todas as atividades
Biogênese versus abiogênese histórico da ciência e didáticos, computadores, desenvolvidas pelos estudantes
O surgimento das células multicelulares eucariontes da tecnologia papel, giz, TVs, quadro, serão avaliadas no processo de
O surgimento dos seres multicelulares eucariontes percebendo seu papel data show aprendizagem: participação do
na vida aluno, tarefas de casa, trabalhos
Composição química da vida: A água, Sais minerais, em grupos, pesquisas e
Vitaminas, Lipídios; avaliações. Ao final de cada
Proteínas, Enzimas, Os ácidos nucleícos conteúdo serão realizadas
2º BIMESTRE
Envoltórios celulares: A teoria celular, Os envoltórios avaliações diagnósticas, para

celulares que o estudante possa se auto
Membrana plasmática avaliar. Serão propostas
Envoltórios externos á membrana plasmática atividades de reforço paralelas,
Processos de troca entre a célula e o meio externo para os alunos que
Concentração de uma solução necessitarem. Serão feitas pelo
Organelas citoplasmáticas: Complexo de golgi, lisossomos menos duas avaliações por
,ribossomos, mitocôndrias Centríolos, cloroplasto, reticulo bimestre e dois trabalho de
endoplasmático liso e rugoso. pesquisa

BIOLOGIA 1º Ano
PEDAGÓGICOS
Núcleo celular: Cario teca Identificar a célula Imagens, jornais, livros Todas as atividades
Nucleoplasma e cromatina como unidade didáticos, computadores, desenvolvidas pelos estudantes
Nucléolo responsável pela papel, giz, TVs, quadro, serão avaliadas no processo de
Divisão celular: Ciclo celular formação de todos os data show aprendizagem: participação do
Interfase seres vivos, não aluno, tarefas de casa, trabalhos
Mitose e meiose em células animais existindo vida fora em grupos, pesquisas e
Vegetais dela. avaliações. Ao final de cada
Prófase conteúdo serão realizadas
3º BIMESTRE
Metáfase avaliações diagnósticas, para

Anáfase que o estudante possa se auto
Telófase e citocinese avaliar. Serão propostas
Mitose em células vegetais atividades de reforço paralelas,
Meiose para os alunos que
Meiose I necessitarem. Serão feitas pelo
Meiose II menos duas avaliações por
Metabolismo energético: Fotossíntese bimestre e dois trabalho de
Respira ação pesquisa
Fermentação
Quimiossintese.

BIOLOGIA 1º Ano
CONTEÚDOS HABILIDADES MATERIAIS DIDÁTICOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
RECURSOS DO ALUNO
PEDAGÓGICOS
Histologia animal: Tecidos epiteliais de revestimento Apropriar-se dos Imagens, jornais, livros Todas as atividades
Tecidos epitelial glandular conhecimentos da didáticos, computadores, desenvolvidas pelos estudantes
Tecidos conjuntivos propriamente ditos biologia e aplicar papel, giz, TVs, quadro, serão avaliadas no processo de
Tecido adiposo, esses conhecimentos data show aprendizagem: participação do
Tecidos cartilaginoso para explicar o aluno, tarefas de casa, trabalhos
Tecido ósseo funcionamento do em grupos, pesquisas e
Tecido hematopoiético mundo natural . avaliações. Ao final de cada
4º BIMESTRE
Sangue, conteúdo serão realizadas

Linfa avaliações diagnósticas, para que
Tipo de tecido muscular o estudante possa se auto
Nervoso avaliar. Serão propostas
Embriologia e reprodução humana: Desenvolvimento atividades de reforço paralelas,
embrionário, clivagem, gastrulação, para os alunos que necessitarem.
Neurulação, Serão feitas pelo menos duas
Gametogênese avaliações por bimestre e dois
Sistema genital masculino trabalho de pesquisa
Sistema genital feminino
Doenças sexualmente transmissíveis.

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Envoltórios celulares: A teoria celular, Os envoltórios avaliações diagnósticas, para

PLANEJAMENTO ANUAL ENSINO MÉDIO

Metáfase avaliações diagnósticas, para

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Sangue, conteúdo serão realizadas

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