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Tutoria
Orientações para Mediadores Pedagógicos Presenciais e a
Distância do Consórcio CEDERJ
A tutoria no âmbito do
Consórcio CEDERJ
Orientações para Mediadores Pedagógicos
Presenciais e a Distância do Consórcio
CEDERJ
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Conhecendo a Instituição: Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ
A Fundação CECIERJ- Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do
Rio de Janeiro
A Fundação CECIERJ é um órgão vinculado à Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia, e
Inovação – (SECTI), desenvolve projetos nas áreas de Graduação a Distância (Consórcio
CEDERJ); Divulgação Científica; Pré-Vestibular Social; Extensão (Formação Continuada de
Professores) e CEJA – Educação de Jovens e Adultos.
Os Polos Regionais são a referência física do Consórcio para os estudantes. Nesses locais são
desenvolvidas as atividades presenciais obrigatórias dos cursos e as sessões da tutoria
presencial das disciplinas. Em geral, são escolas que, em convênio com as prefeituras
municipais, foram adequados para possibilitar toda a infraestrutura de apoio pedagógico
necessária à oferta dos cursos de graduação. Alguns funcionam em espaços próprios criados
especialmente para as abrigarem as atividades do Consórcio.
Atualmente, o Consórcio CEDERJ conta com 33 polos de apoio presencial distribuídos em todo
o Estado do Rio de Janeiro
Caderno Orientações da Tutoria
O polo é gerido por um diretor, educador com nível superior e experiência administrativa,
auxiliado por uma equipe técnico-administrativa.
Diretoria de Tutoria
É a diretoria, dentro da Fundação CECIERJ, responsável pelo gerenciamento da Tutoria do
Consórcio CEDERJ no que diz respeito à coordenação da seleção de bolsistas para atividade
de tutoria, controle da alocação dos bolsistas de tutoria nas diferentes disciplinas ofertadas,
capacitação de bolsistas de tutoria e acompanhamento e avaliação dos mesmos, junto aos
coordenadores de tutoria e disciplina. 7
Diretoria de Polos Regionais
É a diretoria, dentro da Fundação CECIERJ, responsável pelo gerenciamento de todas as
atividades relacionadas aos Polos regionais, inclusive a impressão e distribuição das avaliações
presenciais para as diferentes localidades e encaminhamento das mesmas para correção nas
universidades. Vinculados a ela estão os Diretores dos Polos Regionais.
Na Universidade
Coordenadores de Curso
Os coordenadores de curso são docentes de uma das universidades Consorciadas, responsáveis
pelos cursos ofertados no Consórcio CEDERJ. Têm como função representar o curso internamente
na universidade e junto ao CEDERJ, gerenciá-lo, bem como seus coordenadores de disciplina e
tutores-coordenadores, auxiliado pelo coordenador de tutoria.
Coordenadores de Disciplina
São docentes das universidades consorciadas e responsáveis por todos os aspectos
relacionados à disciplina: conteúdo; organização; construção do ambiente virtual de
aprendizagem; condução; avaliação; acompanhamento dos estudantes; capacitação;
planejamento e acompanhamento dos bolsistas de tutoria presencial e a distância. Vinculados a
eles estão as ações da Coordenação de Tutoria.
Caderno Orientações da Tutoria
Coordenadores de Tutoria
Atuam em conjunto com a coordenação do curso, formando a equipe responsável pelo curso na
universidade. Cabe à Coordenação de Tutoria coordenar a seleção dos bolsistas de tutoria
junto à Diretoria de Tutoria e acompanhar as tutorias da área/curso, em estreita colaboração
com os coordenadores de disciplina, com os diretores de polos e com os bolsistas de tutoria.
Suas ações estão vinculadas aos Coordenadores de disciplinas e ligados a eles estão os
tutores-coordenadores, bolsistas de tutoria presencial e bolsistas de tutoria a distância.
No Polo Regional
Diretores de Polo
São educadores com nível superior e experiência acadêmico-administrativa que, auxiliados por
uma equipe técnico-administrativa, são responsáveis pela interface da Fundação CECIERJ com
as Prefeituras e pelo importante gerenciamento logístico do Polo Regional. Cabe a eles a
logística e realização da matrícula dos calouros; recebimento de documentação/requerimentos
dos estudantes; orientação e ajuda na inscrição em disciplinas dos veteranos, quando
necessário; organização do espaço físico do polo de modo a atender à demanda dos cursos
ofertados, conforme necessidade e orientação do CEDERJ, das universidades e das
coordenações de curso; organização e coordenação da aula inaugural e das avaliações
presenciais; interface entre estudantes, tutoria e coordenação de tutoria; gerenciamento do
estoque de livro didático CEDERJ nos polos; supervisão do funcionamento das tutorias;
representação da Fundação CECIERJ em situação relacionadas ao polo/Consórcio CEDERJ,
quando solicitado; trabalho no controle da evasão, levantando os motivos e auxiliando os
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estudantes na superação dos mesmos.
Articuladores acadêmicos
São mediadores pedagógicos presenciais indicados pela Coordenação de Tutoria, ouvindo-se
os Coordenadores de Curso (na Universidade) e as Direções do Polo. São responsáveis pela
orientação geral e acadêmica, devendo apoiar e acompanhar os estudantes nas dúvidas de
conteúdo, na ausência do mediador pedagógico presencial específico da disciplina. Atua em
constante interação com a coordenação do curso, a coordenação de disciplina, a coordenação
de tutoria, a direção do polo, os bolsistas de tutoria presencial e a distância e os estudantes.
Quanto à formação, deve ser graduado na área do curso em que atua e ter experiência de
magistério. Deve ainda, por meio de cursos, aprimorar seus conhecimentos sobre sua função e
sobre a modalidade EaD. Em cada polo, há um articulador acadêmico para cada curso
ofertado.
O articulador acadêmico cumpre carga horária de 15 horas de orientação acadêmica,
fracionada em pelo menos 4 (quatro) dias na semana. Sem prejuízo do horário de orientação
acadêmica, assume também a tutoria de 1(uma) uma disciplina de 1º período, cujo atendimento
aos estudantes ocorre preferencialmente aos sábados, podendo ainda assumir a tutoria de
Caderno Orientações da Tutoria
mais uma disciplina, desde que sua carga horária total não ultrapasse 21 (vinte e uma) horas
semanais.
O articulador acadêmico das disciplinas pedagógicas realizará ainda o acompanhamento das
atividades relativas ao estágio dos estudantes, centralizando, inclusive, o recebimento de
documentos e posterior encaminhamento dos mesmos aos coordenadores de curso.
Participar da aplicação das avaliações presenciais, seguindo escala feita pelo Diretor
de Polo, em número proporcional à sua carga horária total de tutoria no polo. É
sugerida a relação de um turno de AP para cada duas horas de tutoria. Neste turno, o
mediador poderá ser responsável pela aplicação de uma ou mais APs, em uma mesma
sala, considerando-se o número de estudantes inscritos nas disciplinas.
• Participar da aula inaugural e do processo de matrícula dos estudantes calouros.
• Participar da confecção de gabarito de correção das avaliações, quando solicitado
pelo coordenador de disciplina.
• Corrigir as Avaliações a Distância (ADs).
• Postar as notas das avaliações no sistema determinado, quando solicitado.
• Otimizar o conteúdo das disciplinas, utilizando diferentes estratégias como oficinas,
grupos de discussão, resumos de pontos centrais abordados no período.
• Manter-se em comunicação permanente com o coordenador de disciplina, bem como
com o Articulador Acadêmico e a Direção do Polo, informando-os sobre o andamento
da disciplina.
• Participar na coorientação de monografias ou trabalhos de conclusão de curso, quando
previstos na matriz curricular do curso, preferencialmente on-line, e de acordo com as
suas disponibilidades e de seus orientandos.
• Participar da banca de defesa de monografias ou trabalhos de conclusão de curso,
quando previstos na matriz curricular do curso.
• Apresentar um relatório anual de atividades à Comissão de Bolsas da Fundação
CECIERJ, dois meses antes do término da vigência da bolsa, visando à avaliação para
renovação da mesma.
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Organograma do Consórcio CEDERJ
A Tutoria no CEDERJ
No modelo de educação semipresencial do CEDERJ, o desenvolvimento de uma aprendizagem
autônoma é essencial para que o estudante alcance seus objetivos. Neste contexto, o mediador
pedagógico exerce papel fundamental, juntamente com o coordenador de disciplina e o
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material didático do curso.
A aprendizagem se dá, principalmente, pelo estudo autônomo do material didático do curso.
Material este que pode compreender o livro didático CEDERJ e os recursos didáticos
disponibilizados pelo ambiente virtual de aprendizagem.
Apesar de todo o esforço em produzir um material adequado para uma aprendizagem
autônoma, dúvidas sempre surgem e, muitas vezes, faz-se necessário recorrer a um especialista
da disciplina. Por estar vinculado a um curso EaD, o estudante não conseguirá recorrer
rotineiramente aos professores das disciplinas, como ocorre no ensino presencial, dado que
estes estão nas universidades consorciadas que, muitas vezes, estão a quilômetros de distância
e, dependendo do curso, são responsáveis por mil, dois mil estudantes.
É aqui que entra da figura importantíssima do mediador pedagógico. No CEDERJ, ele é o ELO
entre o professor coordenador da disciplina, o material didático e o estudante; é aquele que
faz a mediação do processo de aprendizagem do estudante. Espera-se, portanto, que o
bolsista seja capaz de colaborar na identificação e busca de soluções para as dificuldades e
problemas encontrados pelos estudantes, ajudando-os no alcance da autonomia de estudo. Por
Caderno Orientações da Tutoria
isso, é muito importante que o mediador goste e tenha habilidades para interagir com os
estudantes, saiba ouvir e atender suas dúvidas e problemas.
Por ser um ELO, é de extrema importância, também, que o mediador esteja sempre em
comunicação com o Coordenador de Disciplina, de modo que seja possível proporcionar ao
estudante a melhor formação no curso por ele escolhido.
Assim, o estudante dos cursos de graduação do Consórcio CEDERJ contam com duas
modalidades de tutoria:
1. Tutoria presencial
2. Tutoria a distância
A TUTORIA PRESENCIAL é oferecida às disciplinas constitutivas da metade do curso.
Espera-se que após este período o estudante já tenha desenvolvido a capacidade de estudo
independente, com metodologia própria, participando de grupos de estudo presenciais e tenha
adquirido a desenvoltura para participar das atividades de interação na plataforma,
dispensando a tutoria presencial semanal e utilizando-se da TUTORIA A DISTÂNCIA que
assiste os estudantes em todas as disciplinas do curso.
Para uma boa orientação, o mediador pedagógico, seja ele responsável pelas atividades
presenciais ou pelas atividades a distância deve estar atualizado sobre o andamento da
disciplina. É importante que tenha domínio do conteúdo específico e saiba sobre as questões
gerais relativas à disciplina. Não há nenhum problema em o mediador não conhecer todos os
temas tratados nos livros didáticos ou não saber resolver alguma questão de AD. Haverá
problema se o mediador continuar a não saber. Por isso, deve estudar o material didático (livro
didático CEDERJ e material complementar disponibilizado na plataforma).
Se tiver dúvidas sobre o conteúdo ou sobre a dinâmica que pretende utilizar ou ainda se quiser
sugerir alguma abordagem ou atividade, não hesite em procurar o seu coordenador de
disciplina.
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A Tutoria Presencial
Conforme já mencionado anteriormente, a tutoria presencial tem como objetivo auxiliar o
estudante proveniente do ensino presencial que, na maioria das vezes, têm uma atitude passiva
em relação à aprendizagem, a adaptar-se à metodologia da educação a distância, que
requer sua participação ativa e autonomia. Por isso, atua no Polo Regional, próximo ao
estudante.
As tutorias presenciais são semanais, com duração variável de acordo com a disciplina (de 1h a
3h, na maioria dos casos). As atividades práticas previstas no projeto pedagógico do seu curso
também são realizadas com a supervisão do mediador pedagógico presencial.
Os horários de tutoria presencial estão sempre disponíveis nos polos e no ambiente virtual de
aprendizagem, de forma que o estudante possa organizar seu tempo para participar das
mesmas. Logo, é de extrema importância que sejam respeitados os dias e horários divulgados.
A frequência dos estudantes às sessões de tutoria presencial é facultativa. No entanto, a
experiência demonstra que nos períodos iniciais e nas disciplinas de maior grau de dificuldade,
• Esteja presente no polo nos dias e horários previstos para as sessões de tutoria.
• Procure não remarcar sessões de tutoria, a não ser em casos muito extremos e com
justificativa plausível e autorização do articulador acadêmico e do Diretor do Polo,
pois, a falta da tutoria leva ao prejuízo da aprendizagem do estudante e de sua
organização de estudo dentro do cronograma proposto para o curso, além de que a
remarcação pode trazer transtornos para a organização logística das tutorias nos
polos.
• Caso seja necessário remarcar, lembre-se que a reposição precisa ser próxima à data
da sua ausência, pois a falta de tutoria pode comprometer o andamento do estudante
no curso.
• Enfatize para os estudantes o cronograma de atividades da disciplina.
• Auxilie o estudante na organização de seu tempo pedagógico, na criação de um
cronograma de estudo.
• Estimule que o estudante compareça às sessões de tutoria tendo estudado previamente
o material didático disponibilizado para a semana.
• Nunca deixe o estudante ir embora com dúvida! Pode ser que não exista uma próxima
vez para saná-la. Pode ser que por causa desta dúvida, o estudante desista do curso.
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Considerando o papel importante do mediador pedagógico presencial na transição do ensino
de modalidade presencial para a modalidade à distância, é necessário ter ainda em mente
que é preciso apresentar aos estudantes todas as ferramentas próprias da EaD
disponibilizadas para ele, qual a potencialidade de cada uma, como utilizá-las.
Outro ponto de extrema importância é o fato de que a tutoria presencial e a distância não são
tutorias desconexas. É fundamental que o mediador pedagógico presencial esteja ciente das
ações desenvolvidas na plataforma, da participação dos estudantes nas atividades propostas.
Este também é um meio de avaliar as necessidades das sessões de tutoria presencial que serão
desenvolvidas.
Por fim, sugerimos uma boa dinâmica de uma sessão de tutoria presencial.
1. Antes da sessão, identificar as aulas e os seus objetivos e planejar as atividades.
2. Durante a sessão:
a. Realizar um resumo do conteúdo da semana, visando situar o estudante no
conteúdo trabalhado, sempre buscando sua participação. É possível utilizar
recursos diversos (exposição oral, quadro, computador, internet, etc.).
b. Enfatizar sempre a importância do estudo de todo o conteúdo para as
avaliações.
c. Ministrar as atividades programadas (trabalhos individuais ou em grupo)
d. Esclarecer a dúvidas surgidas a partir do estudo autônomo e das atividades
propostas.
Tutoria a Distância
A Tutoria a Distância do Consórcio CEDERJ é realizada nas Universidades Consorciadas e atua 17
principalmente em três frentes:
1. Junto aos estudantes: a missão fundamental é a de atuar como um orientador de
estudo, ajudando-os a encontrar caminhos para a solução dos problemas através da
utilização de todos os recursos de aprendizagem oferecidos pelo CEDERJ, bem como
outras fontes de consulta, aguçando a curiosidade, esclarecendo suas dúvidas e dando
apoio e incentivo nos momentos de desânimo e dificuldade. Outra função muito
importante é a da promoção da interatividade entre os estudantes através da
formação de grupos de estudo, do debate e da troca de ideias. Nesse sentido, o
mediador pedagógico a distância é o responsável pela coordenação de fóruns e
chats propostos pelos coordenadores, além de propiciar espaços para interação
informal entre os estudantes.
2. Junto ao coordenador da disciplina: colabora, complementando o seu trabalho. Nesse
sentido, auxilia na elaboração de guias de estudo, na revisão do material didático,
propõe atividades, divide com ele a responsabilidade da condução de atividades
presencias nos polos, representando-o quando necessário e participa ativamente da
correção das avaliações.
3. Junto aos mediadores pedagógicos presenciais: independentemente da modalidade
de tutoria, os mediadores devem se ver como parceiros, elementos facilitadores da
aprendizagem do estudante. Por isso devem trabalhar em estreita colaboração
visando ao objetivo comum: apoiar e ajudar o estudante na construção da autonomia
Caderno Orientações da Tutoria
de aprendizagem.
O atendimento a distância dos estudantes é individual e pode se dar de duas formas principais:
1. pelo telefone 0800, na sala de tutoria da Universidade.
2. pela sala de tutoria, na plataforma, respondendo às questões ali colocadas no prazo
de 24h horas, exceto sábados e domingos.
O horário de atendimento pelo canal 0800 da tutoria a distância deve estar publicado e
atualizado na plataforma, bem como no quadro de avisos do polo de apoio presencial, de
forma que os estudantes tenham ciência de quando procurar a tutoria para saneamento de
suas dúvidas prontamente.
É importante salientar que as atividades da tutoria a distância não estão restritas ao
atendimento aos estudantes para saneamento de dúvidas. A mediação de atividades na
plataforma, a busca pelo estudante que está se distanciando do curso, a orientação dos
estudantes para as avaliações e para a organização de seus estudos são pontos cruciais da
atuação da tutoria a distância.
Em Identificação
do usuário e
senha, digite o seu
CPF, sem pontos e
sem traço
Para finalizar,
clique em
“Acessar”
Sistemas Complementares:
Nesta área, você encontra o link para acesso a vários portais, dentre eles: o Sistema
Acadêmico (SistAcad) e a Avaliação Institucional. Quanto ao SistAcad, falaremos sobre ele
daqui a pouco.
O link “Avaliação Institucional” direciona para o questionário de avaliação que é preenchido
por todos os “atores” do Consórcio CEDERJ, uma vez por ano, e que tem por finalidade colher
as impressões de todos buscando sempre a melhoria da oferta dos cursos. É de extrema 21
importância que você participe deste processo quando chegar a hora!!! Não se preocupe!
Sempre há uma campanha de divulgação desta ação!
Na barra lateral da sala de disciplina
Bloco Avisos:
Local destinado à postagem de avisos para os alunos.
Bloco Materiais:
Neste bloco, você poderá encontrar, dentre outras coisas, o guia da disciplina e o cronograma
das atividades.
Bloco Tutoria:
É o bloco por onde se tem acesso à:
- Sala de tutoria – canal onde os alunos postam suas dúvidas sobre a disciplina e atividades
previstas. É um local de atuação daqueles que atuam na tutoria a distância.
- Tutoria presencial (disponível apenas para aqueles que atuam na tutoria presencial) – local
onde são registradas as informações relativas a cada sessão de tutoria realizada no polo. É
Caderno Orientações da Tutoria
muito importante que as informações sejam expressas da forma mais clara possível, uma vez
que se configura como um relatório de atividades desenvolvidas. Não deixe de descrever no
campo destinado a observações: (1) o que estava planejado com base no cronograma para
acontecer na sessão de tutoria; (2) o que de fato aconteceu; (3) minimamente a dinâmica
desenvolvida (ex: foi realizada uma mesa redonda, foi discutido um estudo dirigido sobre...,
etc). Este é um dos canais utilizados pelos coordenadores para avaliar a sua atuação.
- Registro/Relatório de Atendimento telefônico (disponível apenas para aqueles que atuam
na tutoria a distância) - local onde são registradas as informações relativas a cada ligação
atendida pelo canal 0800. É muito importante que as informações sejam expressas da forma
mais clara possível, uma vez que se configura como um relatório de atividades desenvolvidas.
Não deixe de descrever: a dúvida do estudante e, no campo “detalhes” o encaminhamento
dado (importante registrar se foi orientada a consulta a recursos didáticos - explicitando quais,
ou acesso a determinado material disponibilizado na plataforma – explicitando quais, ou se foi
apenas uma explicação oral via telefone). Registre também se o estudante demonstrou ter
sanado a dúvida. Lembre-se: este é um dos canais utilizados pelos coordenadores para avaliar
a sua atuação.
O Sistema de Tutoria
Este sistema é o local onde ficam registradas as informações de todos os bolsistas que atuam na
mediação dos cursos de graduação do CEDERJ: desde dos dados cadastrais, registro do
processo seletivo de entrada até a carga horária de tutoria destinada a cada um, as
22 disciplinas de atuação, e os valores de bolsa a serem recebidos mensalmente. É o nosso sistema
de gerenciamento.
Todo bolsista tem acesso às suas informações e deve mensalmente entrar no sistema e conferir
se sua carga horária de tutoria e as disciplinas de atuação estão corretamente registradas.
Essas informações impactam no valor que você recebe mensalmente por sua atuação. Por vezes,
é necessário, em função do número de alunos inscritos, alterar a carga horária ao longo do
período. Então, esteja atento!
Em Perfil, selecione
a opção: TUTOR
Em Usuário e
senha, digite o seu
CPF, sem pontos e
Para finalizar,
clique em “Login”
OBS: Altere imediatamente a sua senha de acesso. Em caso de esquecimento da senha, envie
um e-mail para diretoriatutoria@cecierj.edu.br. Não utilize o link <Esqueci minha senha>!
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Alterando a senha
Ao clicar no ícone do bonequinho que aparece na barra superior da tela inicial, você verá a
seguinte tela:
Barra superior
da tela
CliqueVocê
em “Consultar” para
será conduzido ter acesso
à tela a seguir, onde encontrará diversas abas. Barra inferior
às informações registradas sobre você. da tela
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Confira os seus dados cadastrais nas abas “Dados pessoais” e “Endereço”. Caso estejam
desatualizados:
1. Para atualização de endereço, estado civil e nome: enviar documentação
comprobatória atualizada para o e-mail diretoriatutoria@cecierj.edu.br, colocando
como título do e-mail “ATUALIZAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS”. Informar no corpo do
e-mail seu nome completo, sem abreviações, e as alterações a serem realizadas.
2. Para atualização de telefone e e-mail: enviar pedido para
diretoriatutoria@cecierj.edu.br, colocando como título: “ATUALIZAÇÃO DE DADOS
CADASTRAIS”. Informar no corpo do e-mail seu nome completo, sem abreviações, e as
alterações a serem realizadas.
Mês de
término
da
Mês de tutoria
início
da Tipo de Seu Código e Código Quantidade Coordenador
**
tutoria* tutoria nome e nome da e nome de horas de responsável
que você seu disciplina do tutoria pela
exerce. vínculo curso alocadas alocação
com a para a 25
UAB disciplina
Informações importantes sobre esta tela:
Exemplo: Se estamos em outubro, por exemplo, aparece na consulta mês 11/2018. No entanto,
até o dia 10 de cada mês, a informação que você visualiza é a do mês anterior (10/2018).
Por que isso acontece? As alterações solicitadas pelas coordenações de tutoria, são recebidas
no sistema do dia 1º ao dia 10 de cada mês e são processadas até o dia 20. Assim, as
informações relativas ao mês de referência que está na tela estarão efetivamente corretas de
20 de outubro a 10 novembro, considerando o nosso exemplo.
Esse procedimento ocorre todos os meses e essa janela de verificação deve ser considerada.
Caderno Orientações da Tutoria
É importante que você, mensalmente, cheque o registro da sua carga horária e, caso haja
divergência, contate o seu coordenador de tutoria para verificar a informação. Essa
conferência minimizará transtornos, caso haja alguma diferença, no seu pagamento.
Repare o caso de um bolsista que teve o número 5 registrado na coluna “CH Pres UAB” da
folha de novembro. O valor R$ UAB está zerado pois a dívida alcançou R$765,00
9. “R$ Pres UAB”, “R$ Dist UAB” e “R$ UAB” – quando o bolsista está vinculado à UAB,
essas colunas apresentam o valor pago pela UAB (R$765,00)
10. “Ajuste” – acerto interno feito pelo sistema, em alguns casos, para adequar os valores
pagos à Lei de Bolsas.
11. “CEDERJ” – apresenta o valor que será pago pelo CEDERJ (depositado na conta do
Bradesco).
a. Quando o bolsista recebe pela UAB e pelo CEDERJ (complementação de
carga horária), a coluna CEDERJ apresenta o valor a ser pago pelas horas de
complementação.
b. Do valor total – coluna “Valor”, desconta-se o valor fixo da UAB (R$765,00).
A diferença entre os dois valores é paga pelo CEDERJ, com um pequeno
ajuste.
A tabela abaixo traz os valores das bolsas/hora pagas pelo CEDERJ (valores vigentes em
2018).
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O Sistema Acadêmico (SistAcad)
O Sistema Acadêmico (SistAcad) é o sistema de gerenciamento da vida acadêmica do
estudante, onde estão as registradas as notas, a matriz curricular do curso, o histórico escolar. É
também o local onde o estudante faz a inscrição em disciplina, pedidos de isenção e
trancamento de disciplina. Você também acessa esse sistema. Seu acesso estará liberado no 1º
dia do mês de início de suas atividades.
O acesso é feito pelo endereço: http://sistacad.cederj.edu.br Em “login”,
digite seu cpf,
sem ponto e
sem traço.
Em “senha”,
digite seu cpf,
sem ponto e
sem traço, mais
No seu primeiro acesso, você será direcionada à tela para mudar a sua senha.
Esteja atento às
regras para
cadastro da nova
senha.
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O que você encontra no SistAcad?
Essa é a tela inicial do Sistema Acadêmico:
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Acompanhando o aproveitamento dos estudantes
Com exceção de alguns casos, o acesso ao SistAcad é apenas para acompanhamento no
desempenho dos estudantes, não sendo necessário nenhum lançamento.
Para visualizar o aproveitamento dos estudantes inscritos na sua disciplina:
Os programas de Capacitação
Os candidatos CONVOCADOS, de acordo com o disposto no edital de seleção, deverão,
obrigatoriamente, participar do Programa de Capacitação, sendo sua participação e
aprovação definidoras da continuidade da bolsa de tutoria.
O Programa, além da capacitação em conteúdo e no material didático, realizada pelas
universidades responsáveis pelos diversos cursos, é composto de dois cursos que os
Caderno Orientações da Tutoria
Diretoria Acadêmica
Marilvia Dansa de Alencar
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Na Universidade
Coordenações de Curso
Administração – UFRRJ Licenciatura em Geografia – UERJ
Prof. Silvestre Prado de S. Neto Prof. Glaucio José Marafon
silvestrenet0@uol.com.br glauciomarafon@hotmail.com
paulosgarbi@yahoo.com.br luciaalmei@yahoo.com.br
OBS: Para informações sobre contatos dos coordenadores de disciplina, por favor, contate o
seu coordenador de tutoria.
3. Almeida, Maria Elizabeth Bianconini e Prado, Maria Elisabete Brisola Brito. Educação a
Distância, Design Educacional e Redes de Significados. In:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/educacao-a-distancia-
design-educacional-e-redes-de-significados/2316 - Acesso em 09/10/20
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