Ficha de Gramática – Revisões Exame (9º ano)

1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são
derivadas por sufixação?
A. amendoeira – girassol – madressilva – malmequer.
B. arborização – cultivável – florista – jardinagem.
C. beija-flor – desflorestação – floral – florescer.
D. desfolhar – folhagem – folhear – mil-folhas.

2. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o
mesmo?
A. cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.
B. cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta.
C. entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.
D. expedição – explorar – navegar – navio-escola.

3. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o
mesmo?
A. sapateiro – vendedor – jogador – estudante.
B. onzeneiro - psicólogo – alcoviteira – peixeira.
C. zoologia – beija-flor – esvoaçar – observatório.
D. pediatria – oftalmologia – puericultura – desinfectar.

3.1.Classifica, quanto ao processo de formação, as palavras constantes das outras alíneas.

4. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são
derivadas por parassíntese?
A. emagrecer – engordar – praticar – enfraquecer.
B. Impossível – empobrecer – desfavoravelmente – desumanizar.
C. compor – ornamentar – alindar – embelezar.
D. rejuvenescer – emudecer – empalidecer – envelhecer.

5. Lê com atenção os grupos de palavras e identifica o intruso em cada um dos grupos. Justifica a tua
resposta.
5.1.

A B C D
chuvisco desaguar casa embarcação
chuvada augurar caseiro barceiro
chuva aguadeiro castelo barco
chusma água casario barcaça
 5.2.

A B C D
marital porta folhagem navegável
marinheiro porteiro folhelho nave
maresia portaria folha navalheira
mar aportar folia navegante

6. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
A. ator – encenador – plateia – cenário.
B. cinema – arte – pintura – teatro.
C. disciplina – História – Inglês – Matemática.
D. melancolia – mágoa – sentimento – tristeza.

7. Completa adequadamente as frases que se seguem.

A. A palavra “profissão” é hiperónimo de _____________________
B. A palavra “bicicleta” é hipónimo de _______________________
C. A palavra “tristeza” é hipónimo de ________________________
D. A palavra “mamífero” é hiperónimo de _____________________

8. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
A. árvore – sobreiro – castanheiro – eucalipto.
B. mar - barco – iate – veleiro.
C. lagarto – iguana – réptil – lagartixa.
D. maçã – fruto – laranja – pêssego.

9. Identifica o conjunto de palavras em que está presente uma relação entre holónimo e merónimo.
A. comboio – carruagem – maquinista – gare.
B. braço – dorso – cabeça – perna.
C. âncora – vela – leme – proa.
D. tronco – folha – árvore – ramo.

10. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação de semelhança?
A. modéstia – humildade.
B. melancolia – euforia.
C. indulgente – tolerante.
D. carinhoso – meigo.

11. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação de oposição?
A. manchar – desmanchar.
B. piedoso – impiedoso.
C. robusto – débil.
 D. dispendioso – oneroso.

12. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a subclasse da palavra a negrito em cada frase.

A B
 
a) Obed perdeu as reses mais gordas das suas manadas.
b) Jesus estava na Galileia. 1) nome próprio
c) Dizia-se que Jesus alimentava a multidão. 2) nome comum contável
d) Jesus observava a flora deleitado. 3) nome comum não contável
e) A filha de Públio Sétimo estava muito doente. 4) nome coletivo contável
f) Jesus não queria ouro. 5) nome coletivo não contável
g) O mendigo falou de Jesus à mulher.
h) O coração de Obed estava cheio de orgulho ta como o
celeiro de trigo.
i) Obed tinha fartos rebanhos.
j) A seca dizimava tudo; a fauna não sobreviveria.  

13. Lê o seguinte fragmento.

“ A diversidade faunística do carvalhal ascende a milhares de espécies – na maioria invertebrados
[…], destacando-se a cabra-loura, e vertebrados como a salamandra ibérica e a rã ibérica (anfíbios) o
açor, a coruja-do-mato e pisco-de-peito-ruivo (aves) e mamíferos como o veado, o corço, o lobo
ibérico, a raposa, a gineta e o ouriço-cacheiro”.
13.1. Escreve no plural cabra-loura, coruja-do-mato, pisco-de-peito-ruivo e ouriço-cacheiro.
13.2. Enuncia as regras da pluralização dessas palavras, agrupando-as de acordo com essas regras.
14. Passa para o plural os nomes: guarda-florestal; guarda-joias; andar-modelo.
15. Justifica o plural de andar-modelo.
16. Enuncia a regra da formação da palavra nadadores-salvadores.
17. Identifica o valor expressivo dos graus dos nomes nas frases seguintes.
17.1. O teu amigo está sempre zangado. Tem cá um carão!
17.2. A Júlia só tem dez anos e já é uma senhorinha.

18. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a subclasse da palavra a negrito em cada frase.

A B
a) «“ Inócuo” era um benefício social.»
b) «[…] os receios do advogado eram vãos.» 1. Adjetivo qualificativo
c) « […] o último modelo de ortografia e significados.» 2. Adjetivo numeral
d) «“ Inócuo” era uma maravilha para a última defesa
da racionalidade humana [… ].» 3. Adjetivo relacional
19. Fixa a tua atenção neste título.
“Novo reitor da UTAD quer repensar polo instalado em Chaves”.

19.1. Explicita o significado de Novo , atendendo à posição que ocupa relativamente ao nome que
qualifica.

19.2. Escreve uma frase em que o adjetivo novo tenha um significado diferente do que
mencionaste em 19.1.
20. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos:
A B C
solar segundo feliz
nocturno vigésimo terrível
dérmico centésimo primeiro inefável

Refere em que grupo [A, B, ou C] integrarias as palavras seguintes, respeitando a coerência dos
mesmos grupos. Faz corresponder a cada alínea a letra que identifica esse grupo.
a) nono Grupo ______________
b) vespertino Grupo ______________
c) inexorável Grupo ______________
d) pedonal Grupo ______________

20.1. Diz como nomeias cada um dos grupos.

21. Indica adjetivos da família dos seguintes nomes.

benefício defesa
receio racionalidade
modelo pé
ortografia céu
significado noite

22. Fixa a tua atenção neste título.

“Carvalhos ainda são parente pobre da floresta portuguesa”.
22.1. Explicita o significado de pobre, atendendo à posição que ocupa relativamente ao nome que
qualifica.
22.2. Escreve uma frase em que o adjetivo pobre tenha um significado diferente do que
mencionaste em 22.1.
23. Lê o seguinte excerto do conto “ A Palavra Mágica”, de Vergílio Ferreira.
«E admitindo que o vocábulo contivesse um veneno insuspeito, [o juiz] pegou num dicionário
recente, o último modelo de ortografia e significados. Então pasmou de assombro perante o escuro
mistério que carregar de pólvora o termo mais benigno da língua: “ inócuo” significava apenas “ que
não faz dano, inofensivo”. E pôs o dicionário aberto diante da ofensa de Bernardino.»
23.1. Faz o levantamento dos adjetivos presentes neste excerto.
23.2. Um dos adjetivos não está no grau normal. Identifica esse adjetivo e o respetivo grau em que
se encontra.
23.3. Forma adjetivos da família dos nomes abaixo indicados.
vocábulo veneno livro dano

árvore qualidade rei monte

parente floresta

24. Enuncia a regra de formação do plural dos adjetivos compostos na seguinte frase.
A Dona Carlota prefere os vestidos verde-alface aos amarelo-canário.
25. Lê o seguinte fragmento retirado da imprensa escrita.
“ Depois de em 2012 se ter registado o menor número de nascimentos de sempre em Portugal desde
1960, a tendência continua a ser de decréscimo. Até junho nasceram quase menos quatro mil
bebés.”
25.1. Identifica o grau em que se encontra menor.
25.2. Reescreve a frase, utilizando o antónimo de menor, mas no grau superlativo absoluto
sintético.
26. Lê as frases seguintes.
a) Os geólogos fizeram descobertas notáveis.
b) Deves ouvir atentamente as sábias palavras do teu avô.
Reescreve as frases, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. Faz apenas as
alterações necessárias.
27. Lê o seguinte fragmento retirado da imprensa escrita.
“ O carvalho é uma árvore nobre, o carvalhal presta serviços incalculáveis e a sua madeira é de
grande qualidade. Mas o antigo rei dos montes é um parente muito pobre da floresta portuguesa.”
27.1. Faz o levantamento dos adjetivos presentes neste excerto.
27.2. Um dos adjetivos não está no grau normal. Identifica esse adjetivo e o respetivo grau em que
se encontra.
28. Enuncia a regra de formação do adjetivo em destaque na seguinte frase.

Os encontros luso-brasileiros de reflexão sobre a língua portuguesa são um momento fulcral de

aproximação entre os dois povos.
29. Passa para o plural o adjetivo em destaque na passagem textual abaixo transcrita e enuncia a
respetiva regra de pluralização.
“ Os literatos entravam nas livrarias e pediam aos caixeiros:
- Dê-me o Disco recém-chegado de Paris. “
 30. Identifica o grau dos seguintes adjetivos: dificílimo, ótimo, paupérrimo, máximo.

31. Cria uma frase, utilizando o antónimo de dificílimo.

32. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no
tempo e no modo indicados.

Pretérito perfeito simples do indicativo

Os atores dessa peça ___________________(obter) grande reconhecimento do público pelo seu trabalho.

Futuro simples do indicativo

A representação dessa peça ______________(trazer) muito sucesso à companhia de teatro.

Futuro simples do conjuntivo

Se essa companhia de teatro ______________(vir) a Portugal, quero assistir ao seu espetáculo.

Pretérito imperfeito do indicativo

No século XVI, já __________________(haver) quem financiasse o teatro.

Presente do conjuntivo

É provável que amanhã ______________(trovejar).

Pretérito mais-que-perfeito do indicativo

Quando a mãe regressou do trabalho, o João já ______________(pôr) a mesa.

Futuro do indicativo

No século XXII, o teatro vicentino ainda _______________(fazer) rir os jovens estudantes portugueses.

Pretérito perfeito do indicativo

A galinha ____________________(cacarejar) muito.

Pretérito perfeito do indicativo

Os alunos _________________(dizer) que gostaram muito de ver a peça Auto da Barca do Inferno.

Pretérito imperfeito do indicativo

Os gatos ______________(miar) ininterruptamente.

Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo

O Jorge pintou um brinquedo que _______________ (encontrar) no sótão.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Se as plantas ____________________(poder) falar, talvez ______________(haver) mais respeito pela
natureza.

Pretérito perfeito simples do indicativo

Os alunos __________________(dizer) que o Auto da Índia é uma peça interessante.

Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo

A Ama queixou-se a Lemos de que ____________(estar) muito tempo à sua espera.

Pretérito imperfeito do indicativo

A Moça __________________(fazer) questão de comprar azevias.

Futuro simples do indicativo

A Moça, a Ama e o Marido _____________(ir) ao cais ver a nau embandeirada.

Presente do conjuntivo

A Ama espera que o Marido ____________(vir) rico.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Se eu ________________(poder) ler mais peças de Gil Vicente, saberia mais sobre a época.

Futuro simples do conjuntivo

Quando a turma _______________(querer) encenar esta peça, irá, certamente, divertir-se imenso.

Condicional

Lemos _______________(intervir) mais nesta peça se o Castelhano não aparecesse.

Infinitivo pessoal

Ao _______________ (ler) o auto vicentino, terás de estar atento à linguagem da época.

Gerúndio

O Marido nunca julgou que, ______________(partir) para a Índia, a Ama o iria enganar.

33. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos apresentados entre
parênteses, usando apenas tempos simples.

É possível que, antigamente, ______________(haver) mais espécies de aves a sul do Tejo.

Conheço um ornitólogo que, ainda que ______________(chover) torrencialmente, vai para o campo
observar aves todos os dias.

34. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.
 Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador.

35. Identifica a subclasse a que pertencem os verbos sublinhados.

a) O conto “ A Aia” foi lido por muitos alunos.

b) O rei jovem morreu na dura guerra.
c) A rainha tem observado atentamente todos os passos da aia até à câmara do tesouro.
d) A aia permaneceu fiel, mesmo após a morte do filho.

36. Classifica os verbos sublinhados nas frases como intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos,
transitivos diretos e indiretos, transitivo-predicativos, transcrevendo-os para a coluna respetiva do quadro.

a) No final da aula, a Camila arrumou a mochila; depois, enquanto lanchava, trocou apontamentos com
uma colega e foi estudar.
b) O rei lutou e pereceu.
c) A rainha ofereceu os maiores tesouros à aia.
d) A rainha fala à aia.
e) A aia trocou os bebés.
f) A Luísa acha esta história interessante.
g) A aia acreditava na vida depois da morte.
h) A câmara do tesouro tinha muita riqueza.
i) A avó contou à neta o conto queirosiano.
j) Os alunos consideraram o conto uma lição de vida.

Transitivo direto e Transitivo-

 Intransitivo Transitivo direto  Transitivo indireto  indireto  predicativo 
         
         
         
         

         
         
         
         
         

37. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é

a) ” Muitos vestígios de dinossauros eram encontrados nesta região.”

b) “Os dinossauros tinham vivido nesta região.”
c) “Os dinossauros tinham de viver nesta região.”
d) ” Muitos vestígios de dinossauros podiam ser encontrados nesta região.”
 37.1. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo é

a) A estampa de Santa Bárbara terá permanecido dentro da galinha da mãe do narrador.

b) Certamente, os pais do narrador teriam já tido outros conflitos com a família.
c) Se o narrador não tivesse partido a galinha, não teria sabido que a tia levava a galinha
errada.
d) É provável que a tia tenha sido injusta.

38. Classifica as formas verbais compostas na frase, indicando pessoa, número, tempo e modo.

I. O meu avô tem visto a árvore crescer em frente da sua casa.

II. Oxalá a vendedeira não tenha vendido mais galinhas de barro iguais!
III. Assim que tu tiveres feito a leitura deste conto, poderás agir de modo diferente perante algumas
situações constrangedoras.
IV. Gostaria que nós tivéssemos lido integralmente o livro Contos, de Vergílio Ferreira.
V. Nós temos consultado vezes sem conta o dicionário para descobrir o significado de algumas
palavras.
VI. A tia do narrador terá apreciado a galinha que, por fim, levou para casa.
VII. Os pais do narrador já tinham falecido quando a galinha foi partida.
VIII. Eles têm aprendido vários ensinamentos com o conto “A galinha”.
IX. Depois da feira, tendo chegado a casa, a mãe do narrador expôs a galinha no aparador.
X. Se tivessem tido oportunidade, as duas irmãs teriam regateado o preço das galinhas para não
gastarem tanto dinheiro.
XI. Se tivesses sido paciente, não te terias metido em disputas e discussões vãs.

39. Seleciona a opção em que a palavra “alto” é um advérbio.

A. Há um ninho de águia no alto daquele monte.

B. As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto.
C. O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas.
D. Esse ninho fica num local muito alto e inacessível.

40. A seguinte lista de palavras inclui cinco advérbios. Assinala-os com um X.

com perante cujo porém

devagar qualquer enfim quase

ninguém quem ou sempre

41. Seleciona a opção em que a palavra “tarde” é um advérbio.

A. Durante a tarde, a família preparou-se “com esmero e afinco”.

B. Ao fim da tarde, o alfinete de adorno sentia-se triste por não pode ir ao baile.
C. Felicidade, a mucama, ajudou nos preparativos à tarde.
 D. A rosa de Clarinda caiu e a mãe disse que já era tarde e “não valia a pena gastar tempo em pregar a
rosa outra vez”.

42. Seleciona a opção em que a palavra “até” é um advérbio.

A. A família deslocou-se até ao baile de um desembargador.

B. Até chegar ao carro, a flor pregada no peito de Clarinha não caiu.
C. Até o alfinete se sentiu como um convidado daquele baile.
D. O alfinete fez uma viagem até ao chapéu de um homem.

43. A seguinte lista de palavras inclui cinco advérbios. Assinala-os com um X.

alguém após

algum aquele

amanhã aqui

ante assaz

antes assim

44. Indica as locuções adverbiais que encontrares nas frases.

I. A mucama comprou à pressa uma dúzia de alfinetes ao dono do armarinho.

II. Um dos meus onze irmãos alfinetes estava pregado à esquerda, junto à borda do papel.
III. O alfinete foi pregado ao acaso a um lenço de chita da mucama.
IV. No baile do desembargador, o Dr. Florêncio quis falar a sós com Clarinha.
V. O alfinete descobriu naquela noite que o Dr. Florêncio e Clarinha planeavam casar em breve.
VI. Clarinha despregou a rosa do peito para dar ao Dr. Florêncio e atirou o alfinete ao acaso, “com a
maior indiferença”.

45. Identifica as interjeições presentes nas frases, indicando o seu valor semântico.

I. Bravo! Tocaram muitíssimo bem!

II. Vais cortar a meta em primeiro lugar, força!
III. Irra, que nunca consigo ganhar uma prova!
IV. Psiu! O menino está a dormir!
V. Vamos! Estás quase a acabar o exercício!
VI. Oh, perdi o meu livro!

46. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a subclasse do determinante a negrito em cada frase.

Coluna A Coluna B
a)  “Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia
emprestado o livro a outra menina[…]” 1. determinante artigo definido
 b)  “ Até que essa boa mãe entendeu.” 2. determinante interrogativo
c)  “Era um livro grosso, meu Deus, era um livro de se ficar
vivendo com ele […]. 3. determinante demonstrativo
d)  “ E completamente fora de minhas posses.” 4. determinante possessivo
e)  “ Mas que talento tinha para a crueldade.” 5. determinante relativo
f) “A menina sardenta tinha uma blusa cujos bolsos estavam
cheios de rebuçados.” 6. determinante artigo indefinido
g) “ No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa […].” 7. determinante indefinido
h) Que motivos tinha a menina sardenta para fazer tão mal à
menina loura?”
i) “Eu era uma rainha delicada.”
j) “Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina
que era a felicidade.”

47. A frase em que a palavra “a” é um determinante é

A. “[…] continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia.”

B. “ Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro […]”
C. “[…] disse-me que havia emprestado o livro a outra menina […]”
D. “ Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa.”

48. Transforma as duas frases numa só, aplicando um determinante relativo.

48.1. A menina loura adorava o livro grosso. As histórias desse livro faziam-na sonhar acordada.
48.2. Os pais são muitas vezes confrontados com surpresas desagradáveis. Os seus filhos mentem-lhes.
48.3. As duas meninas habitavam no Recife. As pontes do Recife eram muito conhecidas.
48.4. a menina sardenta não se interessava pela leitura. O pai dessa menina tinha uma livraria.

49. Identifica nas frases apresentadas os quantificadores numerais e os adjetivos numerais.

49.1. A Rita chegou em primeiro lugar no corta-mato.
49.2. Ela recebeu duas medalhas de ouro.
49.3. O último aluno a cortar a meta tinha apenas dez anos.
49.4. O segundo qualificado tinha o dobro da idade.
49.5. Esta é a terceira vez que te aviso.
49.6. Tens vinte anos e não sabes calcular o triplo de três?!
49.7. Metade do bolo destina-se aos seis meninos que estão no recreio.
49.8. Estes alunos frequentam o sétimo ano.

50. Lê as frases seguintes e reescreve as frases, substituindo a expressão a negrito pelo pronome pessoal
adequado. Faz as alterações necessárias.
a) Traz os mapas para aqui.
b) Consultaremos um dicionário eletrónico.
c) Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João.
d) A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco.
e) Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-a a uma jornalista sua amiga.
f) O navegador solitário contou-nos as suas peripécias com entusiasmo.
 g) “Vira um fantasma branco a destacar das trevas…”.
h) “ Na extrema da viela encontraram o Luís Moleiro sentado à beira da Josefa[…].”
i) “ – Para o Rio de Janeiro: seguirei lá a vida militar.”
j) “ A solidão, entre dois amantes, faz os poetas […].”
k) “ Quem é que inventou os casacos, pergunta a minha curiosidade.”
l) “ Disse que, na qualidade de desembargador, lavraria a sentença de morte […].”
m) O narrador contou-nos a intriga pormenorizadamente.

51. Lê a frase seguinte.

O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.
51.1. Reescreve a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea pela
forma adequada do pronome pessoal.
a) Complemento indireto
b) Complemento direto

52. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas
adequadas dos pronomes pessoais. Faz as alterações necessárias.
a) Complemento direto
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.
b) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.
c) Complemento direto e complemento indirecto
Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.

53. Reescreve as frases seguintes, substituindo o complemento direto do verbo sublinhado pelas formas
adequadas dos pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.
a) “ O estudante […] expôs ao vigário o estado melindroso da rapariga[…].”
b) “ […] fale baixo, que, se nos ouvem […]” a conversa, “[…] lá vai tudo com a breca.”
c) Rosária “[…]disse que mandaria o rapaz das cabras esperá-la na encruzilhada do Mato […].”
d) “ […] depois de batizada, se morresse, […] teria asas[…].”
e) “ Transpôs o moleiro de um pulo do valado[…].”
f) “ O estudante […] pediu-lhe que os recebesse.”
54. Explica os casos de adjacência verbal dos pronomes a negrito nos exemplos abaixo transcritos.
a) “ Eu já a levei ao Sr. S. Bartolomeu […].”
b) “ – Quem me acode, que eu morro sem confissão!”
c) “ E quando as tenho, calo-me.”
d) “ O pequeno seguia-o de tão perto que o trilhava nos calcanhares.”
e) “Não me leve para casa, pelas almas benditas.”
f) “ A Brites do Eirô, que os vira passar, ajuntou-se ao grupo […].”
g) “ Recebê-los-á hoje, e amanhã partirá.”
55. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a subclasse do pronome a negrito em cada frase.

Coluna A Coluna B
a) Isso era coisa do destino. 1. Pronome pessoal
b) Josefa da Lage dedicar-lhe-ia todos os minutos da sua
vida. 2. Pronome demonstrativo
c) Quem encontrou o cesto de verga com a criança?
d) A quinta de Santa Eulália era agora sua. 3. Pronome possessivo
e) Ninguém sabia que Maria Moisés era filha de Josefa da
Lage e de António de Queirós e Meneses. 4. Pronome relativo
f) Maria Moisés era quem acolhia os órfãos em Santa
Eulália. 5. Pronome indefinido
g) O cesto de vime que transportava a criança era
robusto. 6. Pronome interrogativo
h) Alguém descobriu a história verdadeira e contou-a a
António Queirós e Meneses.
i) A criança é tua.
j) Maria Moisés gostava de ajudar os órfãos; preferia dar
a estes a ser rica.

56. A frase em que a palavra “que” é um pronome é

A. “ Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.”
B. “ O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.”
C. “ Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.”
D. “ O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.”

57. A frase em que a palavra “o” é um pronome demonstrativo é

A. É muito bom o dicionário que comprei.
B. Este dicionário, fui eu quem o comprou.
C. Aquele dicionário é muito bom; sempre o disse.
D. Comprei, sem dúvida, o melhor dicionário.

58. A frase em que a palavra “que” é um pronome é

A. Todos sabiam que Josefa e António Queirós e Meneses estavam apaixonados.
B. Ele amava tanto Josefa que enfrentou a ira do pai e o Limoeiro.
C. António sentia um amor por Josefa que ultrapassava todas as convenções.
D. Leva a criança aos patrões que eu já cá tenho muitas para criar.

59. A frase em que a palavra “o” é um pronome demonstrativo é

A. António de Queirós discordava de seu pai e disse-o perentoriamente.
B. Cristóvão de Queirós, velho fidalgo de Cimo de Vila, levou o filho para Lisboa.
C. Apesar de António discordar de seu pai, estimava-o muito.
D. António comunicou a seu pai que ninguém o obrigaria a casar com quem ele não quisesse.

60. A frase em que a palavra “a” é uma preposição é

A. Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.
B. Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.
C. Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.
D. Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.

61. Identifica as preposições simples presentes nas frases.

a) “ Viajava […] segurando no regaço, com ambas as mãos, uma bolsa de verniz sem brilho.”
b) “[…] tirou do saco plástico, para ela, uma ração igual.”
c) “ O comboio começou a apitar enquanto a menina se penteava.”
d) “ Conduziu-as a uma sala impregnada de um cheiro antigo a flores.”

62. Seleciona as preposições contraídas que existem nas frases.

a) “ O comboio saiu do trepidante corredor de rochas vermelhas, penetrou nas plantações de
bananeiras […].”
b) “ […] a janela estava emperrada devido à ferrugem.”
c) “ O calor tinha começado ao meio dia.”
d) “Por instantes, a imagem de toda a povoação surgiu resplandecente na janela, naquela terça-
feira de agosto.”
e) “Penduradas num prego no interior da porta achavam-se duas chaves grandes e enferrujadas
[…].”
f) “ Uma fumarada sufocante entrou pela janela da carruagem.”
g) “[…] a menina levantou-se do banco e colocou nele os únicos objetos que traziam.”
h) “ O comboio parou numa estação […].”
i) “ A menina […] foi aos sanitários deitar água no ramo de flores mortas.”
j) “ […] o comboio […] passou a certa distância de uma povoação igual às anteriores, mas com a
única diferença de que nesta havia uma multidão na praça.”
k) “ Àquela hora […] a povoação dormia a sesta.”
l) “ Pegou nelas, colocou-as sobre o livro aberto em cima da balaustrada […].”
63. Indica as locuções prepositivas nas frases seguintes.
a) “ […] o comboio passou diante das primeiras casas de uma povoação maior […].”
b) “ Os armazéns, as repartições públicas, a escola municipal encerravam […] e não tornavam a
abrir senão um pouco antes das quatro […].”
c) “ Apenas se mantinham abertos o hotel situado em frente da estação, o seu restaurante e o seu
salão de bilhar […].”
d) “ Quando a porta do fundo tornou a fechar-se, a mulher sentou-se ao lado da filha.”
e) “ Não se distinguia qualquer ruído por detrás do som da ventoinha elétrica.”
f) “ Sentou-se no banco fronteiro, afastada da janela, em frente da mãe.”
g) “ A mulher parecia velha de mais para ser mãe dela, por causa das veias azuis das pálpebras.”
h) “ O comboio parou numa estação sem povoação a fim de se abastecer de água.”
i) “ Os olhos pareciam demasiado pequenos por trás das grossas lentes dos óculos.”
j) “ A mulher tentou ver através da rede metálica.”
k) “ – Ele diz que voltem depois das três […].”
l) “ Pegou nelas, colocou-as sobre o livro aberto em cima da balaustrada […].”
m) “ Deviam meter a chave por baixo da porta, e deixar também ali, se tivessem, uma esmola para
a igreja.”
n) “ A irmã apareceu […] com um casaco preto por cima da camisa de dormir […].”

64. A frase em que a palavra “a” é uma preposição é

a) “ O sacerdote observou-a com atenção.”
b) “ A mulher deu-lhe um pente.”
c) “ Eu dizia-lhe que nunca roubasse nada que fizesse falta a alguém para comer […].”
d) “ O sacerdote olhou atentamente para a mulher e para a menina […].”

65. Identifica as preposições simples presentes nas frases.

a) “ Em esperados espaços não semeados, havia escritórios com ventiladores elétricos,
construções de tijolo vermelho e moradias com cadeiras e mesinhas brancas em terraços
situados entre palmeiras e roseiras cobertas de poeira.”

b) “[…] o ar fechado da carruagem cheirava o coiro por curtir.”

c) “ Um grupo de músicos executava uma peça alegre, sob o sol abrasador.”

d) “ E sobretudo não te ponhas a chorar.”

e) “ A porta entreabriu-se sem ruído […].”

f) “ A menina olhou para o exterior.”

g) “ A mulher da casa levou-as até um banco de espaldar […].”

h) “ Pegou nelas, colocou-as sobre o livro aberto em cima da balaustrada […].”

 i) “[…] o padre deu-se conta de que havia gente a olhar lá para dentro, com os narizes
esborrachados contra a rede metálica.”

66. A seguinte lista de palavras inclui duas conjunções. Assinala-as com X

aliás isto aqui

ou contudo por
cujo portanto de
quase enquanto tudo

67. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções
conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

a) A água desta praia é tão fria!

Poucas pessoas mergulham aqui.
(conjunção subordinativa consecutiva)
b) Gosto das aulas sobre minerais.
Prefiro o estudo dos seres vivos.
(conjunção subordinativa concessiva)
c) Os alunos estudarão os fósseis.
Interessar-se-ão pela Geologia.
(conjunção subordinativa condicional)
d) Na aula de Ciências, os alunos estudaram os sobreiros.
Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre faias.
(locução conjuncional coordenativa copulativa)
e) Tu subirás a essa árvore.
Os ramos partir-se-ão.
(conjunção subordinativa condicional)
f) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla!
Convida ao repouso.
(conjunção subordinativa consecutiva)
g) Faz esses exercícios de gramática.
Poderás ver um filme cómico.
(locução conjuncional subordinativa temporal)
h) A escrita deve ser trabalhada desde a infância.
Oferecemos um livro de jogos didáticos aos nossos filhos.
(locução conjuncional subordinativa causal)
i) Os cidadãos têm momentos de descontração junto da natureza.
Os espaços verdes devem ser preservados.
(locução conjuncional subordinativa final)
j) Uma boa parte dos cidadãos está sensível aos problemas ambientais.
O desrespeito pela natureza continua a ser frequente.
(conjunção subordinativa concessiva)
 k) Os munícipes fazem a separação dos lixos.
As cidades ficarão, sem dúvida, a beneficiar desse comportamento.
(conjunção subordinativa condicional)
l) Dezenas de crianças participaram na iniciativa “Praia limpa. Ambiente feliz.”
Aprenderam uma lição de civismo e respeito pelo ambiente.
(conjunção coordenativa conclusiva)
m) Todos traziam dinheiro.
Já não havia bilhetes para o concerto.
(locução conjuncional subordinativa concessiva)
n) O escritor era extremamente simpático.
Atreveste-te a pedir-lhe um autógrafo.
(locução conjuncional subordinativa consecutiva)
o) Estou retido no trânsito.
O melhor é começarem a jantar.
(conjunção subordinativa causal)
p) Trazemos comida de casa.
Poderemos fazer um piquenique na serra.
(locução conjuncional subordinativa condicional)

68. Identifica a subclasse da conjunção “que” em cada uma das frases seguintes.

a. Disseram-me que o exame de português não era nada fácil.

b. Falas mais do que acertas!
c. É possível que amanhã a temperatura suba.
d. O televisor tem o som tão alto que já estou a ficar com dor de cabeça.
e. Tem cuidado na praia, que não venhas a apanhar um escaldão!

69. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada
em cada coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma
família.

Nome Verbo Adjetivo

 
  ambiental
 
globalizar  
 
  sustentável

murmurante

visualizar

nominal
70. Lê as seguintes palavras.

com enquanto mas em isso

mim quando ti ou sob alguém

Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.

a. Conjunções;
b. Preposições;
c. Pronomes.

71. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são “ determinante –
nome – pronome – verbo – determinante – nome – advérbio – pronome – verbo”?

A. A reportagem que saiu ontem sobre ténis é interessante.

B. Os antigos alunos redigiram notícias para o jornal publicar.
C. Os jornalistas que entrevistaram os atletas já os conheciam.
D. A notícia destacou os resultados que os atletas alcançaram.

72. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são “ determinante –
nome – pronome – verbo – determinante – nome – verbo – nome – advérbio - adjetivo”?

A. Essa história que humaniza os extraterrestres inspirou vários filmes conhecidos.

B. O viajante que chegou a Lisboa relatou aventuras verdadeiramente impressionantes.
C. Certos cientistas que investigam o espaço fazem descobertas bem interessantes.
D. A possibilidade de viajarmos até Marte não deixa ninguém indiferente.

73. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são “ determinante –
nome – pronome – verbo – advérbio – preposição - nome – adjetivo – verbo – preposição - nome”?

A. Os animais que estão constantemente em perigo receiam a presença humana.

B. O documentário que passará amanhã em horário nobre fala sobre animais.
C. Os ambientalistas defendem sempre animais que estão em vias de extinção.
D. O repórter que chegou ontem a Lisboa trouxe novidades sobre África.

74. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são “ determinante –
nome – pronome – verbo – determinante – nome – verbo – nome - advérbio – adjetivo”?

A. Certas personagens que encantaram as crianças nasceram de histórias fantásticas.

B. A perspetiva de conviver com heróis deixa sempre alguém feliz.
C. O escritor que conheci em Coimbra encantou leitores completamente rendidos.
D. Certos escritores que fascinam os leitores criam tramas bem complexas.
 75. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a classe e subclasse da palavra a negrito em cada frase.

Coluna A Coluna B
a. Enquanto percorriam os oceanos, o entusiasmo dos
marinheiros crescia. 1. Conjunção subordinativa concessiva
b. A imagem mais extraordinária do nosso planeta captada
pelos astronautas é esta. 2. Pronome demonstrativo
c. As viagens por grandes espaços, sem encontrar ninguém,
convidam à reflexão. 3. Conjunção subordinativa condicional
d. Os cientistas já se interrogam sobre a existência de vida
extraterrestre há muito. 4. Pronome indefinido
e. Embora conhecesse bem os riscos, o investigador aceitou
aquela missão. 5. Conjunção subordinativa consecutiva
f. Marconi foi o físico italiano que criou o primeiro sistema
prático sem fios. 6. Pronome pessoal
g. Muita gente teria morrido se Pasteur não tivesse inventado
a vacina antibárrica. 7. Conjunção subordinativa temporal
h. Mesmo que continue a condicionar a vida das pessoas, o
telemóvel, criado por Martin Cooper, revolucionou o
mundo das comunicações à distância. 8. Pronome relativo
i. Iuri Gagarin foi o primeiro homem a viajar pelo espaço. Foi
uma façanha que o tornou inesquecível. 9. Locução subordinativa temporal
j. Depois que John Baird inventou a televisão, foi possível ver
o mundo à distância. 10. Locução subordinativa concessiva
11. Conjunção subordinativa causal
12. Locução subordinativa final

76. Em qual das seguintes frases a expressão sublinhada desempenha a função sintática de vocativo?

A. Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros marinhos.

B. Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas curiosos.
C. Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última aventura.
D. Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última viagem.

77. Explicita a regra que torna obrigatório o uso da vírgula na frase seguinte, indicando a função
sintática da expressão “Ó Pedro”.

Ó Pedro, queres ir acampar na floresta?

78. Identifica os diferentes tipos de sujeito e justifica a tua classificação.

A. “ No fundo da galinha havia uma estampa de Santa Bárbara.”

B. “ Dias depois, Virgínia e o seu belo admirador foram dar um passeio […].”
C. “ Quanto à ideia de ampliar o território da loucura, achou-a o boticário extravagante […].”
D. “ Contam na vila a história da grande pérola – encontrada e depois perdida.”
E. “ Os servos apertaram os cinturões de couro – e largaram pela estrada das caravanas […].”
F. “Falam de Kino, o pescador, de Joana, mulher dele, e do garoto Coyotito.” (Sem haver
referência a quem fala)
G. “ De súbito, quarenta dos inimigos assaltaram o junco pela proa […].”
H. “ O seu cavalo de batalha, as suas armas, os seus pajens tinham subido com ele às alturas.”
 I. “[…] chovia nessa tarde de abril […].”
J. “ Jacinto ainda habita Torges. […] De Inverno enverga um gabão de briche e acende um
braseiro.”
K. “ Houve uma confusão silenciosa […].”
L. “ Do olho cegueta caíam lágrimas de pavor.”
79. Identifica o predicado nas seguintes frases.

A. “ […] decidiu António de Faria sair em terra […].”

B. “ Segundos depois, o rapaz abria o olho direito.”
C. “ A ama ficara imóvel no silêncio e na treva.”
D. “ Ora tempos depois apareceu na aldeia um sujeito de gabardina […].”
E. “ […] a mulher e a menina entraram na povoação sem perturbar a sesta.”

80. Identifica o modificador de frase nas seguintes passagens textuais.

A. “ Estava lá, e já o Sol se erguia, e era tarde, e o seu menino chorava decerto […].”
B. “ Passados alguns instantes Mrs. Umney voltou realmente a si.”
C. “ […] vendo-se assim encurralado pelos seus inimigos, desapareceu no grande fogão de ferro
que, felizmente para ele, não estava aceso […].”

81. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificares a função sintática desempenada pela expressão a negrito em cada frase.

Coluna A Coluna B
A. O novo dicionário agradou muito aos alunos. 1. Complemento agente da passiva
B. Muitas pessoas consideram útil a consulta de diferentes
gramáticas. 2. Complemento direto
C. O dicionário que comprei é interessante. 3. Complemento indireto
D. Esta gramática já foi consultada por todos os professores. 4. Predicativo do complemento direto
E. Roubaram vários dicionários antigos. 5. Predicativo do sujeito
F. Muitas empresas publicam os seus anúncios em revistas. 6. Complemento oblíquo
G. Várias notícias desportivas foram escritas por esse
jornalista. 7. modificador
H. A qualidade continua presente naquele jornal.
I. A leitora considerou muito instrutivos os artigos científicos.
J. A testemunha telefonou ao editor.

82. Lê as frases seguintes.

“ O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.”

“ Os teus amigos não disseram ao professor que tinham adormecido.”

82.1. Reescreve, em cada alínea, as frases anteriores, substituindo, em cada caso, o complemento
indicado na alínea pela forma adequada do pronome. Procede às alterações necessárias.

A. Complemento indireto
B. Complemento direto
 83. Lê as frases seguintes.

A. […] vivia em Enganim um velho […]”

B. “ No dia seguinte pensou ainda António de Faria subir o rio.”
C. [Fidalgo] “ A estoutra barca me vou.”
D. “[…] entro no metropolitano”
E. “ Pelo caminho Lácteo glorioso/ […] cada um dos Deuses se partiu […]”
F. [Brízida Vaz] “Hui! Eu vou pera o Paraíso.”
G. “[…] a mucama […] vivia nos quartos das moças […]”
H. “ Depois das oito fez uma pausa para espreitar o céu pela janela […]”
I. “ Minha mãe e minha tia foram à feira.”

83.1. Escreve cada um dos segmentos textuais a negrito nas respectivas colunas, de acordo com as
funções sintáticas que desempenham.

Coluna A – complemento oblíquo Coluna B – modificador do grupo verbal

 

84. Classifica como apositivo ou restritivo o modificador do nome presente em cada uma das
expressões a negrito.

A. “ Os servos, esperançados, subiram logo […]”

B. “ O cabelo que lhe faltava na cabeça sobrava-lhe nas mãos.”
C. “ A seu lado João Medroso, que não pregara olho, ressonava agora finalmente […]”
D. “ Farto e sonolento, João Sem Medo recorreu então a um método rude […]”
E. “ O homem que amanheceu morto diante da casa, com o nariz despedaçado, vestia uma
camisa às riscas coloridas […]”
F. “ Desses inimigos, o mais temeroso era seu tio, irmão bastardo do rei, homem depravado e
bravio […]”
G. “ Ao outro dia, que era domingo, três vultos esgueiravam-se pelos telhados, por cima do
prédio da capelista.”
H. “ Por esse tempo, um centurião romano, Públio Sétimo, comandava o forte que domina o
vale de Cesareia […]”

85. Lê as frases seguintes e reescreve-as na forma passiva, respeitando, nas frases que escreveres, o
tempo e o modo verbais.

I. Os alunos terão consultado o dicionário.

II. A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.
 III. O Eduardo tinha lido as notícias do dia.
IV. Os gémeos torturaram o Fantasma.
V. Alguém tem avivado a mancha de sangue com diferentes cores.
VI. Antes de os Otis viverem em Canterville Chase, várias gerações da família Canterville já
tinham habitado a casa.
VII. Durante muitos séculos, essas gerações terão temido o fantasma.
VIII. Provavelmente, aprisionaram Sir Simon de Canterville, o Fantasma, na sua própria casa.

86. A única frase passiva é

A. Ter sido valente foi essencial para perseguir incessantemente os membros da família
Canterville.
B. Se o Fantasma não tivesse sido audacioso, não teria contado com a presença de Virgínia.
C. “ Lady Elanora de Canterville […] foi assassinada naquele lugar pelo seu próprio marido, Sir
Simon de Canterville, em 1575.”
D. Oito cavalos negros tinham conduzido Sir Simon de Canterville ao cemitério.

87. Lê atentamente, a seguinte frase:

“ O Mário e os irmãos devolveram ontem os livros requisitados à Biblioteca.”

Assinala com um X o quadrado que corresponde à forma passiva da frase que leste:

Os livros requisitados à Biblioteca tinham-nos ontem devolvido o Mário e os irmãos.

Ontem, foram devolvidos pelo Mário e pelos irmãos os livros requisitados à Biblioteca.

Quem devolveu ontem os livros requisitados à Biblioteca foram o Mário e os irmãos.

A Biblioteca devolveu ao Mário e aos irmãos os livros que eles tinham requisitado ontem.

88. A única frase passiva é

A. Mrs. Umney, a governanta da casa de Canterville Chase, terá presenciado horrores

provocados pelo fantasma.
B. Se Virgínia não tivesse sido corajosa, não teria partido com o Fantasma com o intuito de o
salvar daquela tristeza profunda que sentia por não poder morrer.
C. Washington tem removido a mancha de sangue.
D. Virgínia foi transportada pelo Fantasma até outro mundo por algumas horas.

89. Classifica as formas verbais a negrito, indicando tempo e modo.

A. Se o Fantasma tivesse sido conduzido ao Jardim da Morte mais cedo, muitas pessoas não
teriam sofrido.
B. Tendo sido esfregada diariamente com o tira-manchas Pinkerton e o detergente Paragon, a
mancha desapareceu.
C. Espero que o Fantasma tenha sido contrariado pelos gémeos para que todos se pudessem
livrar das suas maldades.
D. A casa de Canterville tinha sido assolada pelo Fantasma.
 E. A chegada a Virgínia terá sido desejada pelos seus familiares.
F. Supostamente, Virgínia teria sido raptada pelos ciganos.
G. Virgínia tem sido procurada por toda a parte.

90. Transforma cada par de frases simples, alíneas A) e B), numa frase complexa, substituindo o
elemento sublinhado pelo pronome relativo “que”. Faz as alterações necessárias.

A. O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro.

B. O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado.

91. Transcreve separadamente as duas orações que constituem a frase complexa que se segue e
classifica-as.

Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade.

92. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue e classifica-a.

Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas.

93. Assinala com um X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de
subordinação temporal com o enunciado da coluna A.

Coluna A Coluna B
  ainda que de maneira discreta.
de tal modo que ela ficou embaraçada.
assim que ela entrou no café.
assim como para o acompanhante.
 Todos os olhares se voltaram para a rapariga
já que ela trazia um enorme cão pela trela.
pois era proibida a entrada de animais.
mal ela chamou o empregado.
quando ela pediu água para o cão.
94. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é:

A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.
B. O ambiente é uma prioridade da EU, embora haja muitos outros valores a defender.
C. O ambiente é uma prioridade da EU, para que o futuro possa valer a pena.
D. O ambiente é uma prioridade da EU, assim como a educação e a saúde são apostas
essenciais.

95. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é:

A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.

B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efectiva mudança de comportamentos.
C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.
D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta
ambiciosa.
96. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada completiva?

A. As imagens que acompanhavam a reportagem eram extraordinárias.

B. Este jornal traz sempre notícias que agradam aos leitores mais jovens.
C. A entrevista desta semana é mais interessante do que a da semana anterior.
D. Este jornalista prometeu ao diretor que escreveria uma boa crónica.

97. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva?

A. Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
B. Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
C. Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo.
D. Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.

98. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada relativa explicativa?

A. A Ana acenou de longe aos seus amigos, dois colegas que estudam na mesma escola que ela.
B. A Sofia disse ai irmão que não queria ir com os amigos dele nem ao cinema, nem à praia.
C. O António, que é o melhor amigo do Pedro, como não quis desiludi-lo, decidiu acompanhá-
lo.
D. Considero que, atualmente, as pessoas têm acesso mais facilitado à informação.

99. Divide e classifica as orações que integram a frase complexa que se segue.

Ainda que não tivesse sequer saído do seu país, as imagens que o repórter publicou pareciam de
outro planeta.

100. Classifica, de forma completa, as orações sublinhadas nas frases seguintes.

A. Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.

B. Os alunos asseguraram ao professor que havia novos dados sobre o robô Curiosity.
C. A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada.
D. “ Como ali houvesse um rei, levámos-lhe queixa do que sucedera em Pão […].”
E. “ Meu tio estava a assistir mas não dizia nada […]”
F. “ – Tu podias levar-me a galinha, para não andar com ela o dia inteiro num braçado, que até
se pode partir.”
G. “ O mais depressa que se pôde se lançou a lancha ao mar e se recolheu a pobre gente,
catorze Portugueses e nove escravos, tão disformes de aparência que metiam medo, e tão
fracos que nem falar podiam.”
H. “ Mal clareou a alba, António de Faria passou revista aos prisioneiros; […]”
I. “ […] então ele disse que, se lhe dessem água a fartar, responderia a tudo […]”
J. “ Não há nada mais bestial que o homem sem a alma que se faz na educação.”
K. “ Deixá-la cair também, contanto que nenhum de nós esteja debaixo.”
L. “ Era uma vez um rapaz chamado João que vivia em Chora-Que-Logo-Bebes […]”
M. “ […] Macário, que estava em chinelas, começou a lembrar-se daqueles cabelos negros […].”
 101. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções
conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses.

A. A armada portuguesa era muito valente.

O Rei decidiu recompensá-la no regresso à pátria.
(conjunção subordinativa consecutiva)
B. Vasco da Gama era crente.
Deus protegeu-o sempre.
(conjunção subordinativa causal)
C. Baco era inteligente e ardiloso.
Os navegadores lusos conseguiram ultrapassar todas as suas traições.
(locução subordinativa concessiva)

102. Classifica as orações subordinadas da frase.

“ E então o filhinho […] pediu à mãe que lhe trouxesse esse rabi que amava as criancinhas […]”

103. Transcreve a oração subordinada adverbial consecutiva que integra a frase complexa que se
segue.

“ A nuvem escura vinha tão carregada, que ficámos cheios de medo.”

104. Transcreve a oração subordinada substantiva completiva que integra a frase complexa que se
segue.

“ Cuidei que me falava da Fé de pedra […]”

105. Divide e classifica as orações.

A. “ Em terra não só não quiseram saber do seu alegado, mas prenderam-lhe o mensageiro.”
B. “ Semeava tão facilmente as economias, que ninguém via naquilo um sintoma de pena […].”
C. “ Um pescador que desamarrava preguiçosamente a sua barca de uma ponta de relva […]
escutou […] os servos.”
D. “ Mal se viu convalescido do cativeiro de Siaca, enviou-me Pêro de Faria […] ao reino de Pão
[…].”
E. “ Acompanhei-a à porta, regressei à sala.”
F. “ Quando sentiu aproximar-se o dentista, o alcaide firmou os calcanhares e abriu a boca.”
G. “ Como o fumo da locomotiva continuou a entrar pela janela, a menina levantou-se do banco
[…].”
H. “ No Poço de Jacob repousava uma larga caravana, que conduzia para o Egipto mirra […].”
I. “ – Ou fujo dentro de dois minutos, ou estou liquidado!”

106. Completa as frases seguintes, fazendo concordância entre o verbo indicado e o sujeito.

A. Só eu e a Maria _______________________(responder) à questão.

B. Tanto o Miguel como o Joaquim ________________(assistir) ao jogo de futebol.
C. És tu quem _____________________(costumar) fazer barulho nas aulas?
D. Matemática, Ciências, Línguas, tudo ___________(ser) interessante.
 E. Nem o cansaço nem a dor __________________(fazer) a atleta desistir.
F. Foste tu que ______________________(fazer) isto?
G. Foram eles quem __________________(dizer) isto?
H. Fomos nós quem ______________(pôr) flores nas jarras.
I. Para quê esta discussão toda? A gente só __________________(querer) paz!
J. Queres ir ajudar a limpar a mata? A gente ______________(ir).
K. Nem o desagrado do povo nem a discordância do rei _____________(fazer) com que o amor
de Pedro e Inês terminasse.
L. Foi o Amor quem _________________(trazer) a desgraça aos dois amantes.
M. Tanto Pedro como Inês _______________(criar) os seus filhos.
N. Só eu e Helena, a minha colega de turma, ____________________(ler) o episódio
camoniano sobre a morte de Inês de Castro.
O. A paixão, o enlace de Pedro e Inês, tudo _______________(parecer) perfeito.

107. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses,
no tempo e modo indicados.

A. Pretérito perfeito composto do indicativo

Estes cientistas são quem ________________________(descobrir) mais vestígios de
meteoritos na Terra.
B. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
Antes da partida, os aventureiros despediram-se de quem ____________(fazer) questão de
apoiar.
C. Pretérito imperfeito do conjuntivo
Contávamos com escritores que _________________(intervir) de forma decisiva no debate
sobre ficção científica.
D. Futuro simples do conjuntivo
Todos aqueles que _____________ (ser) corajosos serão aceites nesta missão.
E. Pretérito perfeito composto do indicativo
Estes alunos são quem _________________(fazer) mais leituras dos episódios d’Os Lusíadas.
F. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
Antes da prova final, os alunos agradeceram a quem _________________(dispor) do seu
tempo para os ensinar.
G. Pretérito perfeito do conjuntivo
Espero que todos ___________________(preparar) o debate.
 H. Futuro simples do conjuntivo
Todos aqueles que __________________(vir) bem preparados terão, certamente, uma boa
classificação.

108. Lê o enunciado seguinte. Reescreve em discurso indireto a fala da Rita.

A Rita perguntou:
- Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira?

109. Lê as frases seguintes.

O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que
tinha ficado encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita pena.

Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria.

110. Considerando a frase “ A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no
concurso da biblioteca.”, uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é

A. “ – Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.”

B. “ – Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.”
C. “ – Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.”
D. “ – Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.”

Bom Exame