AVALIAÇÃO 9º ANO

Nº 11 PORTUGUÊS
SEMANAL Descritores 16 a 21

Nº:
NOME: ANO: 9º

ESCOLA: DATA: 13/10 / 2017

Leia o texto que segue e responda às questões de 1 e 2.

O menino que carregava água na peneira Com o tempo descobriu que

Tenho um livro sobre águas e meninos. escrever seria o mesmo
Gostei mais de um menino que carregar água na peneira.
que carregava água na peneira. No escrever o menino viu
A mãe disse que carregar água na peneira que era capaz de ser noviça,
era o mesmo que roubar um vento e monge ou mendigo ao mesmo tempo.
sair correndo com ele para mostrar aos O menino aprendeu a usar as palavras.
irmãos. Viu que podia fazer peraltagens com as
A mãe disse que era o mesmo palavras.
que catar espinhos na água. E começou a fazer peraltagens.
O mesmo que criar peixes no bolso. Foi capaz de modificar a tarde botando uma
O menino era ligado em despropósitos. chuva nela.
Quis montar os alicerces O menino fazia prodígios.
de uma casa sobre orvalhos. Até fez uma pedra dar flor.
A mãe reparou que o menino A mãe reparava o menino com ternura.
gostava mais do vazio, do que do cheio. A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta!
Falava que vazios são maiores e até Você vai carregar água na peneira a vida
infinitos. toda.
Com o tempo aquele menino Você vai encher os vazios
que era cismado e esquisito, com as suas peraltagens,
porque gostava de carregar água na e algumas pessoas vão te amar por seus
peneira. despropósitos!
.
Disponível em: http://www.revistabula.com/2680-os-10-melhores-poemas-de-manoel-de-barros/. Acesso em setembro de 2017.

1- (D18) A linguagem empregada é delineada sob uma ótica

a) subjetiva e denotativa. c) figurada e subjetiva.
b) metafórica e objetiva. d) conotativa e objetiva.

2- ( D17) “A mãe falou: Meu filho vai ser poeta!” Os dois pontos e o ponto de exclamação
indicam, respectivamente,
a) fala do narrador e indignação. c) fala do personagem e euforia.
b) euforia e fala do personagem. d) fala do narrador e euforia.

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Descritores 11, 14 e 15
MATEMÁTICA Avaliação Nº 6
Leia os textos que segue e responda à questão 3.
Texto I
Sem-proteção
Jovens enfrentam mal a acne, mostra pesquisa
Transtorno presente na vida da grande maioria dos adolescentes e jovens, a acne ainda gera
muita confusão entre eles, principalmente no que diz respeito ao melhor modo de se livrar dela.
E o que mostra uma pesquisa realizada pelo projeto Companheiros Unidos contra a Acne
(Cucas), uma parceria do laboratório Roche e da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD):
Foram entrevistados 9273 estudantes, entre 11 e 19 anos, em colégios particulares de São
Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Paraíba, Pará, Paraná, Alagoas, Ceará e
Sergipe, dentre os quais 7623 (82%) disseram ter espinhas. O levantamento evidenciou que
64% desses entrevistados nunca foram ao médico em busca de tratamento para espinhas.
"Apesar de não ser uma doença grave, a acne compromete a aparência e pode gerar muitas
dificuldades ligadas à auto-estima e à sociabilidade", diz o dermatologista Samuel Henrique
Mandelbaum, presidente da SBD de São Paulo. Outros 43% dos entrevistados disseram ter
comprado produtos para a acne sem consultar o dermatologista - as pomadas, automedicação
mais freqüente, além de não resolverem o problema, podem agravá-lo, já que possuem
componentes oleosos que entopem os poros. (...)
Fernanda Colavitti

Texto II
Perda de Tempo

Os métodos mais usados por adolescentes e jovens brasileiros não resolvem os problemas mais
sérios de acne.
23% lavam o rosto várias vezes ao dia
21% usam pomadas e cremes convencionais
5% fazem limpeza de pele
3% usam hidratante
2% evitam simplesmente tocar no local
2% usam sabonete neutro

(COLAVITTI, Fernanda – Revista Veja Outubro / 2001 – p. 138.)

3- (D20) Comparando os dois textos, percebe-se que eles são

a) opostos e apresentam temas c) contrários e apresentam temas
diferentes. semelhantes.
b) divergentes e apresentam temas d) Complementares e apresentam
opostos. temas parecidos.

Leia os textos (cartas de leitor) que seguem e responda à questão 4.

Texto 1 - Vírus da moda

Adorei a matéria sobre os dez vírus mais mortais; não imaginava que o Aedes Aegipty,
transmissor do vírus da dengue, transmitia também a febre amarela.
EDVALDO NERY, Belém, PA

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Descritores 11, 14 e 15
MATEMÁTICA Avaliação Nº 6

Texto 2 - Tudo de bom

Fiquei impressionado com a revista desse mês; os textos estavam fáceis de ler e os temas bem
selecionados. No tema 10 vírus mais mortais, a ME poderia ter se aprofundado mais e explicado
melhor. Os crimes sem solução também estavam ótimos.
LUCAS FARIAS, Itabuna, BA

4- (D21) Em relação à matéria “Os dez vírus mais mortais” percebe-se que
a) os autores das duas mensagens desconheciam a matéria.
b) os autores das duas mensagens elogiaram bastante a matéria.
c) o autor da mensagem do Texto 1 ofereceu sugestões à revista.
d) o autor da mensagem do Texto 2 fez pequenas críticas à matéria.

Leia o texto (poema) que segue e responda às questões 5 e 6.

José

1ª estrofe e tudo acabou

e tudo fugiu
E agora, José? e tudo mofou,
A festa acabou, e agora, José?
a luz apagou,
o povo sumiu, 3ª estrofe
a noite esfriou, E agora, José?
e agora, José? sua doce palavra,
e agora, Você? seu instante de febre,
Você que é sem nome, sua gula e jejum,
que zomba dos outros, sua biblioteca,
Você que faz versos, sua lavra de ouro,
que ama, protesta? seu terno de vidro,
e agora, José? sua incoerência,
seu ódio, - e agora?
2ª estrofe
Está sem mulher, 4ª estrofe
está sem discurso, Com a chave na mão 
está sem carinho, quer abrir a porta,
já não pode beber, não existe porta;
já não pode fumar, quer morrer no mar,
cuspir já não pode, mas o mar secou;
a noite esfriou, quer ir para Minas,
o dia não veio, Minas não há mais.
o bonde não veio, José, e agora?
o riso não veio,
não veio a utopia

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5ª estrofe AVALIAÇÃO SEMANAL Sozinho no escuro 9º ANO
Se você gritasse,
Descritores 11, 14 e 15
MATEMÁTICA
qual bicho-do-mato, Avaliação Nº 6
se você gemesse, sem teogonia,
se você tocasse, sem parede nua
a valsa vienense, para se encostar,
se você dormisse, sem cavalo preto
se você cansasse, que fuja do galope,
se você morresse.... você marcha, José!
Mas você não morre, José, para onde?
você é duro, José!

6ª estrofe Carlos Drummond de Andrade

5- (D19) No poema, a repetição da pergunta “E agora, José?” expressa ideia de

a) estabilidade. c) otimismo.
b) pobreza. d) inconformismo.

6- (D19) “e tudo acabou/e tudo fugiu/e tudo mofou,/e agora, José?”, a repetição da conjunção e
tem como finalidade
a) enfatizar a ideia de capacidade de José.
b) enfatizar a ideia de luta de José.
c) enfatizar as perdas de José.
d) enfatizar as vitórias de José.

Com base na charge abaixo, responda às questões 7 e 8.

http://3.bp.blogspot.com/Uwv1OzjWsnc/UIOLSUK22kI/AAAAAAAAD1c/m_XSnG2pLhw/s400/humor_foto_celular_charge_sopa_pobre_mendigo_
piada_zoa.jpg

7- (D16) A crítica feita pela charge está relacionada

a) com os problemas econômicos do país.

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b) com o vestuário dosSEMANAL
personagens. 9º ANO
c) com os
Descritores
celulares utilizados
11, 14 e 15
MATEMÁTICA
pelos personagens. Avaliação Nº 6
d) com aquilo que o brasileiro julga ser importante para sua vida.

8- (D17) Os balões, na charge, foram empregados para

a) representar, de modo literal, a fala dos personagens.
b) representar, de modo imaginário, a fala dos personagens.
c) representar, de modo literal, a fala do narrador.
d) representar, de modo simbólico, a fala do narrador.

Leia a charge que segue e responda à questão 9.

Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/educacao-em-charges-2/. Acesso em setembro de 2017.

9- (D16) A crítica feita pela charge revela, especialmente,

a) uma educação com liberdade de expressão.

b) uma educação restrita que inibe a liberdade de expressão.
c) uma educação libertadora, mas que limita a liberdade de expressão.
d) uma educação qualitativa que permite a liberdade de expressão.

Leia o poema que segue e responda à questão 10.

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Descritores 11, 14 e 15
MATEMÁTICA Avaliação Nº 6

10- (D18) A linguagem empregada, no poema do poeta contemporâneo Sérgio Vaz, é

a) literal, ou seja, empregada em sentido metafórico.

b) literária, ou seja, empregada em sentido conotativo.
c) literária, ou seja, empregada em sentido denotativo.
d) literal, ou seja, empregada em sentido conotativo.

AVALIAÇÃO 9º ANO
Nº 11 PORTUGUÊS
SEMANAL 6 Descritores 16 a 21
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Descritores 11, 14 e 15
MATEMÁTICA Avaliação Nº 6

GABARITO
1 2 3 4 5
C C D D D
6 7 8 9 10
C D A B B
11 12 13 14 15