PROPOSTA DE

ACOMPANHAMENTO DA
APRENDIZAGEM
Avaliação de História: 1º bimestre
Nome do(a) aluno(a):
____________________________________________________________________
Turma:
_____________________________________________________ Data: _________________
1. Os astecas formaram um vasto e poderoso império, com capital em Tenochtitlán, que
corresponde atualmente à Cidade do México. Indique duas estratégias utilizadas pelo povo asteca
para exercer domínio sobre os povos vizinhos.

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2. Sobre a civilização maia, escreva V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
1. Diferentemente dos astecas, os maias nunca formaram um império com um governo central. (
)
2. Os astecas se organizavam em cidades independentes, isto é, em cidades-Estado. ( )
3. Semelhante àquelas construídas pelos egípcios, as pirâmides maias serviam de tumba para os
imperadores das cidades. ( )
4. Os maias desenvolveram um sofisticado conhecimento de astronomia, com calendários e
conhecimentos sobre o comportamento dos astros, como eclipses e o movimento de translação
do Sol. ( )
3. Leia as afirmações a seguir e depois responda.
I. Os incas viviam em áreas montanhosas da América do Sul e por isso desenvolveram a
agricultura em terraços.
II. Além de trabalhar para sua família, os camponeses do povo inca tinham de prestar a mita,
isto é, um trabalho obrigatório para o Estado.
III. Os kipus, criados pelos incas, eram livros escritos em código, nos quais eram registradas
todas as informações administrativas do Império.
Quais estão corretas?
a) Somente II.
b) Somente I.

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( CC B Y N C – 4.0 Inte rn at iona l). P er mi tida a c ri aç ão de obra de riv ada c om f ins não co me rc ia is ,
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d esd e que se ja a tr ibuído cr éd ito auto ra l e as c ri aç õe s s ej am lic en ci ad as s ob o s m es mo s p ar âm et ro s.
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c) II e III.
d) I e II.
e) Somente III.
4. Utilize o quadro de palavras e complete as lacunas dos trechos do texto sobre os povos tupis.
líder, mandioca, farinha, tronco linguístico, cozida, português, caça, tapioca, coleta, opiniões
Na produção agrícola, os Tupi se destacavam por terem descoberto e domesticado a
____________________, (1) que, junto da pesca, ____________________ (2) e
____________________ (3), completava sua dieta.
Atualmente é utilizada largamente em nosso dia a dia, sendo consumida ____________________
(4), mas também na forma de ____________________ (5) e em outros pratos, como a
____________________ (6).
Estima-se que, na época da chegada dos primeiros europeus ao Brasil, existiam mais de 1 000 povos
indígenas, grande parte deles falante de línguas pertencentes ao ____________________ (7)
tupi.
Atualmente, embora sigam existindo as línguas indígenas, no Brasil a língua oficial é o
____________________ (8).
Cada aldeia tinha um ____________________ (9), o morubixaba, que ouvia as pessoas de seu
povoado e levava em conta suas ____________________ (10).
5. No antigo Império do Mali, existiam homens importantes para a cultura local, conhecidos como
griôs. Sobre eles, assinale a alternativa correta:
a) Eram trabalhadores agrícolas que cultivavam as terras férteis com o objetivo de abastecer os
povoados com alimentos.
b) Eram governantes das vilas que coordenavam as atividades de caça e pesca durante o verão.
c) Substituíam os reis quando eles saíam para as guerras tribais em outras partes da África.
d) Apresentavam-se nos povoados do Império como contadores de histórias, cantores e músicos.
Eram responsáveis pela transmissão das lendas, dos usos e dos costumes de seu povo.
6. Os povos bantos estavam unidos por línguas e costumes comuns, mas possuíam algumas
peculiaridades. Leia as sentenças abaixo e reescreva-as, corrigindo as incorretas.
a) Os povos bantos conheciam as técnicas de metalurgia do ferro, fato que lhes dava grande
vantagem frente aos demais povos da região.
b) No Reino do Congo, as mulheres não possuíam nenhum tipo de participação na vida política,
área reservada exclusivamente aos homens ricos.
c) Dada a sua importância para os congos, as técnicas de fusão do ferro eram atividades
reservadas aos nobres.
d) Os povos bantos não foram incluídos nas rotas do tráfico atlântico de escravos; portanto, não
existem descendentes deles fora do continente africano.
e) No Reino do Congo a moeda local era o nzimbu, uma espécie de concha marinha de difícil
exploração.
7. Leia atentamente o texto a seguir e depois responda:
A exploração dos recursos naturais sem autorização do poder público,
conhecida como biopirataria, é um processo recorrente na história do Brasil.
Entretanto, o país “não rompe com esse modelo, porque há nele uma relação
de interdependência econômica internacional que cria uma série de
obstáculos a um rompimento absoluto. Ou seja, os demais Estados (países),

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( CC B Y N C – 4.0 Inte rn at iona l). P er mi tida a c ri a çã o de obra de riv ada c om f ins n ã o co me rc ia is ,
d esd e que se ja a tr ibu í do c ré dito au tor al e a s cr ia ç õ e s se ja m lic en ci ad as sob os m es mo s pa r â m et ro s.
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frequentemente apoiados por setores da própria sociedade brasileira e em

vista de seus interesses, pressionam o Brasil no sentido de se manter nessa
condição” [...].
TOLEDO, André Paiva. Biopirataria X internacionalização: a utilização econômica da biodiversidade (entrevista). Instituto
Humanitas Unisinos. Disponível em: <http://www.ihu.unisinos.br/entrevistas/529559-biopirataria-x-internacionalizacao-a-utilizacao-
economica-da-biodiversidade-entrevista-especial-com-andre-de-paiva-toledo>. Acesso em: 9 out. 2018.

a) Segundo o texto, o que é biopirataria?

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b) A partir do trecho a seguir, você acha que é possível comparar a biopirataria atual com as
relações desenvolvidas entre portugueses e reinos bantos e iorubás nos séculos XV e XVI? “[...]
o país ‘não rompe com esse modelo, porque há nele uma relação de interdependência econômica
internacional que cria uma série de obstáculos a um rompimento absoluto. Ou seja, os demais
Estados (países), frequentemente apoiados por setores da própria sociedade brasileira e em vista
de seus interesses, pressionam o Brasil no sentido de se manter nessa condição’ [...].”

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c) Você conhece alguma outra forma de exploração de recursos naturais ou culturais realizada
de maneira forçada ou ilegal sobre um povo ou região?

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8. Os iorubás foram povos que viveram nas terras da África Ocidental e que contribuíram para a
formação cultual do Brasil. Sobre os iorubás, responda às questões a seguir:
a) Explique por que Oyó, uma das cidades iorubás, pode ser chamada de cidade-reino.

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b) Qual a relação entre os iorubás trazidos para serem escravizados no Brasil e a manutenção ou
não de suas tradições no novo território?

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9. Benin foi um importante polo da cultura iorubá. Qual característica urbana presente na cidade de
Benin pode ser encontrada nas cidades da atualidade?

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10. Com a chegada dos africanos escravizados ao Brasil, ocorreram modificações na cultura, na
sociedade, na religião e no idioma. A grande maioria dos africanos que chegaram no Brasil era
falante de línguas bantas. Assinale as alternativas que contêm as palavras de origem banta que
foram incorporadas à língua portuguesa e que são utilizadas hoje em dia:
1. ( ) Cochilo – Ato de cochilar.
2. ( ) Berimbau – Instrumento musical.
3. ( ) Carnaval – Festa popular.
4. ( ) Samba – Dança e música popular brasileiras.
5. ( ) Roça – Área rural de plantio.
6. ( ) Guri – Garoto.
7. ( ) Moleque – Menino, garoto, rapaz.

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