ESCOLA MUNICIPAL ALOYS JOÃO MANN

Rua Salgado Filho, 3533 – Cancelli – Cascavel, PR -

Telefone (45) 3902-1460 - E-mail: aloysmann@cascavel.pr.gov.br

Aluno(a):________________________________________________________________ Turma:________
Professor(a): __________________________________________________________Data: 24 / 08 / 2020

ATIVIDADE REMOTA CONFORME ORIENTAÇÕES NA INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 01/2020

SEGUNDA-FEIRA - 24/08/2020

Componente Curricular – História/Português

Conteúdos : Formas de organização legal no Estado: Poder Executivo, Poder Legislativo e

Poder Judiciário; / Leitura e compreensão de textos; Unidade temática;Ideias principais

Na aula passada vimos sobre os três poderes e a função de cada um. Agora vamos compreender
a necessidade de regras e leis para viver em sociedade.
1- Assista os vídeos abaixo para você ter uma melhor compreensão do assunto:

https://www.youtube.com/watch?v=zQN4MhNip4s (Por que existem leis?)

A história de um Rei que aplica regras injustas e incoerentes aos seus súditos que se rebelam e vão embora.
Vivendo sozinhos num mundo sem regras, descobrem que é preciso tê-las para um bom conviver.

https://www.youtube.com/watch?v=7C3Ug43Xzaw (A Ilha (2008) Brasil [Animação] Curta Metragem)

A ilha conta a história de Edu, um rapaz que fica ilhado em uma grande metrópole. O filme aborda de maneira
bem humorada os problemas e dificuldades de se viver em uma cidade grande, na qual as aparências enganam
e o simples ato de se atrever a atravessar uma rua pode ser um problema.

2- Leia o texto e responda as perguntas:

Desde os primórdios da humanidade, quando tudo no mundo parecia

misterioso e ameaçador, o ser humano sentiu necessidade de conviver e de se
relacionar com seus semelhantes. Procurar alimentos, enfrentar os perigos,
construir habitações eram atos coletivos.
E nessa convivência fez com que surgissem costumes, regras de
comportamento, rituais, enfim, maneiras de viver que estivessem de acordo com as
necessidades de cada grupo e com as características físicas e geográficas do lugar
habitado. […]
Liliana lacocca e Michele lacocca. Eu & os outros: melhorando as relações. São Paulo: Ática, 2003.
1) Qual é o assunto abordado no texto?
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2) No seu dia a dia, você convive com regras? Em que momentos?
R.____________________________________________________________________________
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 3) Por que as regras são necessárias para o convívio social?
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4) Todas as regras são escritas?
R.____________________________________________________________________________
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5) Como as regras não escritas são comunicadas às pessoas?
R.____________________________________________________________________________
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6- No vídeo “Por que existem leis?”, qual era a situação problema no inicio?
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7- Os personagens Gorducho, Soneca e Arrepio perceberam que as regras eram necessárias para se
ter um bom convívio. Então fizeram algumas regras, quais foram essas regas?
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8- No vídeo “A ilha”, como o problema foi resolvido?
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9) Imagine e descreva como seria o convívio social sem as regras.
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10) Você conhece algumas regras de trânsito? Escrevas algumas.
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Aluno(a):________________________________________________________________ Turma:________
Professor(a): __________________________________________________________Data: 25 / 08 / 2020

ATIVIDADE REMOTA CONFORME ORIENTAÇÕES NA INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 01/2020

TERÇA-FEIRA - 25/08/2020

Componente Curricular – Geografia

Conteúdos : Problemas ambientais: identificação, descrição, proposição de soluções.
1- Antes de assistir o video abaixo desenhe como você imagina que seja o local “Ilha das
flores”.

2- Assista o vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=KAzhAXjUG28 (Completo, ilha das flores - filme curta metragem)
A história de um tomate, do momento em que é colhido até quando é descartado e passa a servir de objeto de
disputa entre porcos e seres humanos famintos

3- Responda as perguntas:
a) O local Ilha da flores, foi como você imaginou? Qual a diferença?
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b) Qual é o problema ambiental que o lixo exposto daquela forma pode trazer ao meio
ambiente? Que solução você sugeria para resolver esse problema?
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 Componente Curricular – matemática
Conteúdos : Números decimais/ Medidas de massa/Sistema da informação

O gráfico abaixo mostra quantos quilogramas de lixo uma pessoa produz por dia, em alguns desses
países.
1-    Em qual desses países a produção de lixo por pessoa é maior?________________

2-    Quantos quilogramas de lixo domiciliar uma pessoa produz em média por ano no Brasil? ___________
3-    Sabendo que no nosso município há aproximadamente 328 454 habitantes segundo dados do IBGE
(2017), quantas toneladas de lixo domiciliar são produzidos, em média na cidade diariamente?
___________________________
4-   Qual a diferença em Kg entre Alemanha e Brasil? ___________________
5-    Qual a soma em Kg de lixo domiciliar produzido por todos esses países juntos? _______
6- Escreva como se lê os dados do gráfico:
a) 0,2 kg= duzentas gramas
b) 0,4 kg=______________________________________________________________
c) 0,6 kg=______________________________________________________________
d) 0,8 kg=_____________________________________________________________
e) 1 kg=______________________________________________________________
f) 1,2 kg= um quilo e duzentas gramas
g) 1,4 kg=____________________________________________________________
h) 1,6 kg =_____________________________________________________________
i) 1,8 kg=_______________________________________________________________
j) 1,63 kg= um quilo e seiscentos e trinta gramas
k) 1,55 kg= _________________________________________________________
l) 1,46 kg=___________________________________________________________
m) 1,36 kg=____________________________________________________________
n) 1,23 kg=____________________________________________________________
o) 1, 04 kg=________________________________________________________________
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Aluno(a):________________________________________________________________ Turma:________
Professor(a): __________________________________________________________Data: 26 / 08 / 2020

ATIVIDADE REMOTA CONFORME ORIENTAÇÕES NA INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 01/2020

QUARTA-FEIRA - 26/08/2020

Componente Curricular – Português

Conteúdos : Convenções da escrita - pontuação

1- Transcreva o diálogo, organizando os parágrafos, incluindo inicial maiúsculas e sinais de

pontuação.

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Componente Curricular – Matemática
Conteúdos : Números Racionais (não negativos)

1- Observe a explicação:
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Aluno(a):________________________________________________________________ Turma:________
Professor(a): __________________________________________________________Data: 28 / 08 / 2020

ATIVIDADE REMOTA CONFORME ORIENTAÇÕES NA INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 01/2020

SEXTA-FEIRA - 28/08/2020

Componente Curricular – Português

Conteúdos : Leitura e compreensão de textos/ filme

1- Faça um resumo do vídeo “Ilha da flores”, e no final dê sua opinião sobre a situação
vivida pelos seres humanos naquele local.
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Componente Curricular – Matemática

Conteúdos : Números Racionais (não negativos)