PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

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Engenharias
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CURSO: Engenharias
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Curso: Engenharia Semestre: 1º/2º
Disciplinas:  Probabilidade e Estatística.
 Matemática Instrumental.
 Cálculo Diferencial e Integral I.
 Ética, Política e Sociedade.
 Química Geral e Experimental.
Professores  Hallynnee Hellenn Pires Rossetto.
 Diego Fogaça Carvalho.
 Daiany Cristiny Ramos.
 José Adir Lima Machado.
 Katielly Tavares dos Santos.
Competências:  Trabalhar as informações coletadas de processos de
pesquisa, analisar tabelas e gráficos com as informações
analisadas e utilizar os dados para a interpretação de
situações do cotidiano.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
 Realizar análise da viabilidade da utilização de um sistema de
energia, comparando o investimento e a economia gerada
com a instalação.
 Interpretar modelos matemáticos construídos a partir da
regressão linear.
 Determinar o coeficiente de determinação (r²).
 Compreender a tabela periódica e a classificação dos
elementos químicos;
 Compreender e buscar conhecer Princípio Responsabilidade
e consumo consciente.
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Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto
aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Relação
tecnologia versus energia”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da Situação Geradora de
Aprendizagem (SGA) descrita para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma
das etapas subsequentes (tarefas), de modo a organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade,
deste trabalho.
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ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Formação dos grupos

 O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes,

do mesmo curso e mesmo semestre.
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos. No entanto, solicitamos que sigam
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
ao de outros alunos ou grupos.
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre.
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

O desenvolvimento tecnológico vem alterando o estilo de vida dia após dia. Serviços que antes
demandavam esforços para serem executados, hoje estão distantes de nós por um clic! Em conjunto
com o avanço tecnológico, surgem inteligências para facilitar a comunicação e aumentar a velocidade
de processamento dos dispositivos.
Juntamente com o avanço tecnológico, há a preocupação crescente em reduzir ao máximo a
degradação ambiental, bem como os resíduos tecnológicos, por meio do desenvolvimento de
eletrônicos mais econômicos e de durabilidade maior.
As consequências do aumento no uso de novas tecnologias podem ser mensuradas pelo
aumento da demanda de energia elétrica e do número de consumidores. A energia elétrica é
fundamental para o funcionamento dos diversos setores da sociedade e proporciona bem-estar,
segurança, conforto e lazer para a população. Você e seu grupo conseguem imaginar como seriam as
atividades comuns do dia-a-dia sem utilizar a energia elétrica?
Agora, é com vocês!
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Partindo da SGA, você e sua equipe deverão analisar os conceitos centrais relacionados ao tema e
realizar as tarefas descritas abaixo.

Tarefa: Análise da viabilidade de instalação de um sistema fotovoltaico

A geração de energia elétrica pode ser produzida a partir de fontes renováveis, como a força
da água (energia hidrelétrica) e a incidência solar (energia solar), e fontes não renováveis, como
combustíveis fósseis. Um tipo de energia que vem ganhando espaço no mercado é a solar, sendo
classificada em dois tipos: térmica e fotovoltaica.
A energia solar térmica é comum em residências e utiliza coletores solares que captam a
energia do sol e transferem para água. A energia solar fotovoltaica é coletada por meio de lâminas
ou painéis, denominados de fotovoltaicos, que são recobertos por um material capaz de capturar
radiação solar e gerar energia elétrica. A energia gerada pode ser utilizada imediatamente ou
armazenada em bateria para uso posterior. No Brasil, a energia solar fotovoltaica é utilizada não só
em residências e comércio como também em rodovias, onde são instaladas placas fotovoltaicas que
são utilizadas para abastecer os postes de iluminação, marcadores de velocidade e outros
equipamentos eletrônicos.
A instalação de um sistema fotovoltaico em residências depende de alguns fatores como
consumo médio anual, quantidade de pessoas que residem na casa, níveis de radiação solar entre
outros. Considerando esses fatores, uma determinada empresa estimou o investimento para a
instalação desse tipo de sistema, apresentado pela Tabela 1.

Tabela 1- Investimento

Investimento Valor médio da conta (V) em reais

𝑹$ 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎 𝑉 ≤ 130,00
𝑹$ 𝟏𝟓𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎 130 < 𝑉 ≤ 280,00
𝑹$ 𝟐𝟑𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎 280 < 𝑉 ≤ 500,00
𝑹$ 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎 𝑉 > 𝑅$500,00
Fonte: Elaborada pelos autores.
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OBS.: Para a realização dos cálculos, considere que, depois da instalação do sistema fotovoltaico,
não há nenhum gasto com energia elétrica na residência.

1. Para verificar o tempo necessário, em meses, para se ter o retorno do investimento, é preciso
investigar o valor médio gasto na residência e buscar um modelo que descreva o gasto de energia ao
longo dos meses. Para tal, pesquise nos últimos 12 meses quais foram os valores pagos de conta de
energia elétrica, e preencha a tabela:

Tempo (t) em meses Valor pago (V)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Com base nesses 12 dados, calcule o valor médio da conta de energia e verifique qual é o valor
de investimento necessário para a instalação do sistema fotovoltaico, de acordo com a Tabela 1.
Agora considere que durante um ano o valor pago da conta de energia em cada mês, seja o valor
médio da conta encontrado anteriormente. Com base nessas informações, determine em quantos
meses você teria o retorno do investimento utilizado para a instalação do sistema.
OBS.: Apresentar todos os cálculos necessários.
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2. Nesse momento você irá encontrar uma função do tipo 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 que melhor representa o
comportamento dos dados, utilizando a regressão linear, com os dados coletados. Com base na
função encontrada, determine:
a) Qual o valor do R²?
b) Como posso interpretar esse valor?
c) Com base no modelo encontrado qual seria o valor pago no mês 24?
d) Com base nesse modelo, quantos meses seriam necessários para se ter o retorno do
investimento inicial.
OBS.: É necessário utilizar o método dos mínimos quadrados para realizar a regressão linear e
apresentar todos os cálculos.

3. Terceiro Passo: Discuta sobre os resultados encontrados nos dois passos anteriores,
destacando os seguintes aspectos:
 Houve uma discrepância do tempo necessário para se ter o retorno do investimento nos dois
passos realizados?
 Com base em seus resultados discuta se é viável ou não a instalação de um sistema desses
em sua residência.
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Tarefa: Índices ISE e SRI

Não é possível que no século XXI possa existir alguém que discorde que o objetivo principal
das empresas é o lucro, e quanto maior a empresa, parece que mais lucro é almejado. Por isso, as
multinacionais buscam se instalar em países com alto índice de desemprego (fato que barateia a mão
de obra) e com poucas leis severas para crimes de agressão ao meio ambiente (pois assim elas podem
explorar e poluir sem pagar por isso).

Quando pensamos em energia elétrica sabemos que, em nosso país, a maior fonte é
hidrográfica, e sabemos também o quanto isso impacta no ecossistema e na economia dos pequenos
agricultores, sobretudo.

Partindo desse prognóstico descreva o que é ISE (Índice de sustentabilidade empresarial) e

SRI (Investimento socialmente responsável) e como eles podem refletir economicamente para a
empresas.

A leitura do artigo a seguir poderá ajudá-la(o):

ANZILAGO, M.; DACIÊ, F. P.; SANTOS, E. A.; FILHO, C. R. Evidenciação de custos e despesas
ambientais nas empresas do segmento de energia elétrica registradas na Bovespa e no índice de
sustentabilidade empresarial (ISE). In: RMS – Revista Metropolitana de Sustentabilidade, São Paulo,
v. 7, n. 3, p. 5-24, Set./Dez., 2017. Disponível em:

http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=9&sid=eed2d9ae-e781-484c-90f6-
87ef85d551aa%40sessionmgr103. Acesso em 16.jul.2020.
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Tarefa: Descarte de componentes eletrônicos

Uma das consequências no aumento do uso de novas tecnologias é a geração de resíduo tecnológico.
Dessa forma, o descarte inadequado do lixo é um problema de destaque com a evolução tecnológica,
uma vez que alguns equipamentos têm composição química com substâncias altamente nocivas ao
meio ambiente e à saúde humana. Dentre elas, metais pesados como: mercúrio, berílio, cádmio e
chumbo. Também conhecido como e-lixo, essa categoria de resíduos inclui aparelhos eletrônicos
como televisores, computadores, celulares, tablets, além de pilhas, baterias, cartuchos e toners.
Nesse contexto, defina 2 elementos químicos dentre os citados anteriormente e responda as
seguintes questões:
1. Cite algumas opções de destinação adequadas para resíduos eletrônicos.
2. Quais são as propriedades periódicas, raio atômico e eletronegatividade, dos elementos químicos
escolhidos?
3. Qual o número de elétrons nas respectivas camadas de valência desses elementos químicos? Qual
o subnível mais energético? Apresente a distribuição eletrônica para cada um deles.

ORIENTAÇÕES
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência,
segundo as normas da ABNT:
1. Título: Título do trabalho.
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens
mais importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página).
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. Cada Tarefa
será um tópico do desenvolvimento, podendo ser nomeada através da disciplina.
4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o
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objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá
ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do
experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo
que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a
seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo
para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada
um desses itens.
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade.
d) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado.
e) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo,
preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder.
f) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade direta de sua área restrita.
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g) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor
presencial e o seu tutor à distância.
h) Atenção aos prazos de postagens!
Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o
conceito a ser dado pelo tutor a distância:

Critério Significado Valor/peso

A produção textual apresenta uma linguagem
Coerência, clareza
de fácil compreensão, apresentando os 10%
e coesão
argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação
50% (10%
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam
por passo)
no texto conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma
argumentativo clara.
As ideias apresentadas no texto (com as
Riqueza de justificativas e argumentações) têm relação
20%
argumentação direta com o tema e traduzem uma perspectiva
crítica e variedade de pontos de vista.
Todo o registro de ideias foi feito com um
Conclusão mínimo de termos, sem repetições ou 10%
redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
Normalização 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores