Governo do Estado do Acre

Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte

Diretoria de Ensino
Departamento de Educação Básica
Divisão de Ensino Fundamental Anos Finais
Escola de Ensino Fundamental e Médio Dr. Carlos Vasconcelos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSOR(A): COMPONENTE CURRICULAR: ANO/SÉRIE: TURMAS:
Valéria Souza de Lemos Religião 8º ano AeB
COORDENADOR(A): AULAS PREVISTAS: EXECUÇÃO:
Vânia Azevedo 10 2º Bimestre

OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da disciplina)

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de

vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Conviver com a diversidade de crenças,
pensamentos, convicções, modos de ser e viver. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e
filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios em relação com o outro,
perante esse período de Pandemia para que os alunos aprimorem seus conhecimentos prévios através de aulas on-
line oferecidas semanalmente.
CONTEÚDOS
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e desenvolvam as capacidades que são objetivos)
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

 Análise de doutrinas das diferentes Concepções de mundo, vida e morte nas doutrinas de
tradições religiosas e suas concepções de mundo, diferentes tradições religiosas.
vida e morte. 1. concepções de mundo, vida e morte nas tradições religiosas;
 Pesquisa bibliográfica sobre o Mistério da vida nos textos sagrados e sua relação com outras
mistério da vida nos textos sagrados, concepções de vida.
estabelecendo relação com outras concepções de 2. mistério da vida nos textos sagrados e relação com outras
vida. concepções de vida;
 Estudo sobre a evolução dos Evolução dos princípios éticos nos códigos morais revelados
princípios éticos e a contribuição dos códigos em tradições religiosas escritas e orais.
morais revelados nos textos e na tradição oral 3. evolução dos princípios éticos nos códigos morais revelados
das religiões. em tradições escritas e orais das religiões;

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES (Descrição de situações de ensino e aprendizagem para desenvolver as

habilidades)

1ª ATIVIDADE EAD
A caminhada da vida
Na caminhada da vida, aprendi que
nem sempre temos o que queremos.
Porque nem sempre
o que queremos nos faz bem.
 Foi preciso sentir dor, para que
eu aprendesse com as lágrimas.
Foi necessário o riso, para que
eu não me enclausurasse com o tempo.
Foram precisas as pedras, para que
eu construísse meu caminho.
Foram fundamentais as flores, para que
eu me alegrasse na caminhada.
Foi imprescindível a fé, para que eu
não perdesse a esperança.
Foi preciso perder, para que
ganhasse de verdade.
Foi no silêncio que me
escutaram com clareza.
Pois sem provas não tem aprovação.
E a vitória sem conquista é ilusão.
E a maior virtude dos fortes é o perdão.

QUESTÃO

Leia o texto acima e conforme sua compreensão, expresse com suas palavras um pequeno texto de como
você vê um mundo mais próspero. Você poderá reunir sua família para auxiliar na construção do texto.

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

2ª ATIVIDADE EAD
 As religiões ajudam o homem a enfrentar inquietações para as quais a ciência não tem respostas ainda ou
para as quais as repostas da ciência não são suficientes. A morte de um ente querido é uma das piores dores que
um ser humano pode sentir.
Vivenciar o luto é imprescindível para suportar tanto sofrimento e fazer ressurgir um novo viver, como a
terapeuta Adriana Thomaz, especializada no assunto, explica na entrevista sobre o luto, publicada na revista Bons
Fluidos.
Vida e morte são uma unidade, não se separam. Tudo, a cada instante, está nascendo e morrendo e logo
não há nascimento a ser desejado nem morte a ser rejeitada. Dentro do quadro imenso do universo, os seres estão
em movimento e cada um carrega uma personalidade perecível.
O budismo nega o eu eterno. Os seres morrem e renascem abandonando a ideia do que foram. Buda dizia
que o corpo morto é uma carroça quebrada e não se deve arrastar uma carroça quebrada, ou seja, devemos nos
desapegar dessa forma. O budismo japonês não nega nem afirma categoricamente esse processo.
O candomblé compreende diversas vertentes. Respondo pelo candomblé contemporâneo, que agrega
conceitos de filosofia, psicologia e tradições orientais. Sob tal perspectiva, se o indivíduo leva uma vida imbuída
de verdade, o pós-morte será uma extensão de suas ações, portanto, uma passagem confortável, sem julgamentos. 
No catolicismo fundamento da fé na ressurreição se encontra no fato de Deus ter ressuscitado seu filho,
Jesus. Morrer e ser ressuscitado significa chegar a uma ampliação plena da cognição, de tal maneira que, só na
morte, a pessoa tenha a possibilidade de conhecer, com clareza total e absoluta, o significado e as consequências
de sua vida vivida, no nível individual, sócio estrutural, histórico e cósmico.
De acordo com a doutrina espírita, o espiritismo é a essência do ser, ele continua vivo depois da morte,
que só atinge o corpo. O que encontramos do outro lado reflete o que realizamos na Terra.
Islamismo para os muçulmanos acreditam que todos nascem puros e inocentes, com uma beleza inata e a
capacidade de progredir e adquirir conhecimento. No entanto, possuímos o livre-arbítrio.
Na Índia o Hinduísmo, quando uma pessoa morre, seu corpo é levado pelos parentes para o Rio Ganges.
Lá ocorre a cremação, num ritual repleto de detalhes. Para os indianos, a pessoa não é o corpo, mas a alma, que
parte para outra dimensão.
O judaísmo prega que todos os mortos serão ressuscitados na Era Messiânica (quando o Messias chegar à
Terra). Mas a ideia da reencarnação também está presente nos livros judaicos, embora os rabinos falem muito
pouco sobre ela.
QUESTÕES
1. Conforme o texto acima responda com suas palavras porque as religiões ajudam o homem a enfrentar a
morte?
2. Complete as frases abaixo conforme o texto.
a) O ________________ nega o eu eterno. Enquanto o Candomblé _______________ diversas vertentes.
b) No ________________ fundamento da fé na ______________ se encontra no fato de Deus ter
ressuscitado seu filho, ________.
c) De acordo com a doutrina ____________, o espiritismo é a ____________ do ser, ele continua vivo
depois da morte, que só atinge o _________. O que encontramos do outro lado reflete o que
realizamos na ________.
3. Pergunte para seus pais ou responsáveis qual a opinião deles sobre a vida e a morte dentro da sua religião.

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

3ª ATIVIDADE EAD

A ressurreição é considerada por muitos teólogos como base para o cristianismo, já que Jesus, segundo
a Bíblia, ressuscitou pessoas. Entre os relatos mais conhecidos está a ressurreição de Lázaro, que teria voltado à
vida após quatro dias de sua morte.
O significado da Ressurreição de Jesus é o nome dado à fé cristã de que Jesus Cristo retornou à vida no
domingo seguinte à sexta-feira na qual ele foi crucificado. É uma doutrina central da fé e da teologia cristã e parte
do Credo Niceno: "Ressuscitou dos mortos ao terceiro dia, conforme as Escrituras".
 Reencarnação é uma ideia central de diversos sistemas filosóficos e religiosos, segundo a qual uma
porção do Ser é capaz de subsistir à morte do corpo. Chamada consciência, espírito ou alma, essa porção seria
capaz de ligar-se sucessivamente a diversos corpos para a consecução de um fim específico, como o auto-
aperfeiçoamento ou a anulação do carma. A reencarnação pode ser definida como a ação de encarnar-se
sucessivas vezes, ou seja, derivada do conceito aceito por doutrinas religiosas e filosóficas de que, na morte física,
a alma não entra num estágio final, mas volta ao ciclo de renascimentos.

A ancestralidade está relacionada à hereditariedade e representa uma forma respeitosa de honrar e

lembrar dos nossos antepassados.
A ancestralidade é a característica daqui que é ancestral (que se refere aos antepassados ou
antecessores). Também pode ser considerado sobre aquilo que se é transmitido em nível de hereditariedade. No
qual uma espécie que, através do processo de descendência com modificação, dá origem a novas espécies.
A Influência da Ancestralidade, dos Antepassados em Nosso Presente. ... Saiba que nossos antepassados,
ainda hoje, Influenciam nossas escolhas, criam e apagam nossos medos, sonhos, impulsos. Também a nossa etnia,
nossas crenças e inspirações.
Ancestralidade, na religião tradicional yorùbá e nas afrodescendentes da diáspora, principalmente nos
candomblés de nação Kétu de origem étnica yorùbá, a vida não se finda com a morte. Àtúnwá (reencarnação)
e/ou àtúnbí (renascer), é o processo divino de continuidade da vida.

QUESTÕES
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.
 EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP
 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.
4ª ATIVIDADE EAD

A nossa existência pode ser assim sintetizada no mistério da vida:

1. A vida se apresenta como uma problemática, complexa – a partir da fé, um mistério.
2. Toda a nossa vida é um desafio – sob o olhar da fé uma missão.
3. Toda a nossa vida é um espaço – a partir da fé, um dom, uma graça.
“Nós vivemos até o dia em que morre a última pessoa que se lembra de nós”. Ou seja, nós não morremos
no dia do nosso último suspiro, mas quando morre a última pessoa que carrega consigo a nossa lembrança de
pessoa edificante, de valores, que transparece a imagem de Deus.
Por isso a promessa do 4º Mandamento: “Hora teu pai e tua mãe e terás vida longa sobre a terra”.
O cristão ilumina o mistério da morte com a luz de Cristo Ressuscitado.
É uma participação na morte do Senhor, a fim de poder participar também de sua ressurreição. Graças a Cristo, a
morte ganha um sentido positivo. Na pessoa de Jesus ressuscitado, Deus se revela aquele que ressuscita os
mortos. Da mesma forma como ressuscitou Jesus, Deus nos ressuscitará também. Jesus tem palavras de vida
eterna. Com essa certeza enfrentamos a dor, o sofrimento e a morte com coragem e dignidade…
Assim vivemos o mistério da vida e da morte. Com fé realizamos a nossa missão procurando ocupar
positivamente nosso espaço neste mundo como um dom e uma graça, na generosidade e gratuidade. Esta é a
nossa missão.
Em Deus e com Deus, neste mundo ou além, estaremos sempre bem.

QUESTÃO
1. Leia o texto atentamente e com suas palavras explique os tópicos a seguir:
a) A vida é uma problemática complexa – a partir da fé, um mistério;
b) Toda a nossa vida é um desafio – sob o olhar da fé uma missão;
c) Toda a nossa vida é um espaço – a partir da fé, um dom, uma graça;

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

5ª ATIVIDADE EAD

Alguns princípios como moral, ética, caráter e honestidade são fundamentais para a convivência social, e

todos, de qualquer nível social ou educacional, mesmo os que jamais foram a uma escola ou que cresceram órfãos
possuem conhecimento da maioria destes. ... Seus valores e firmeza morais definem a coerência de suas ações.
Conforme a contribuição dos textos sagrados, a ética e a moral se fazem necessárias universalmente
perante as práticas sociais e na conduta pessoal independente da diversidade cultural e religiosa.
As diferentes religiões do mundo oferecem um sistema de significados complexos, sustentados por mitos,
ritos, normatizações e funções que configuram uma organização social com base em caminhos espirituais.
Algumas oferecem a salvação para seus adeptos, enquanto outras apenas dialogam com a totalidade de forças
materiais e imateriais que constituem o universo e os movimentos da vida. Podemos afirmar que as diferentes
religiões oferecem normas de conduta para seus seguidores, o que garante a vida social dentro de determinados
limites, favorecendo a vida em comunidade.

QUESTÃO
 Desenhe uma árvore em seu caderno e nela escreva os valores morais e éticos que contém no texto acima.

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

6ª ATIVIDADE EAD

TRABALHO INDIVIDUAL
O aluno fará uma pesquisa sobre a origem da vida, vida após a morte, e sobre a preservação da vida e
mencionará cada um característica religiosa em seu caderno. O mesmo terá de fazer um quadro para dividir os
três tópicos.
OBSERVAÇÃO: O ALUNO TERÁ QUE PESQUISAR AS CARACTERISTICAS DENTRO DAS
SEGUINTES RELIGIÕES:
BUDISMO – JUDAISMO – HINDUISMO – ISLAMISMO – CRISTIANISMO – ESPIRITISMO

ORIGEM DA VIDA VIDA APÓS A MORTE PRESERVAÇÃO DA VIDA

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
 imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

7ª ATIVIDADE EAD

TRABALHO INDIVIDUAL
O aluno desenhará em seu caderno a cruzadinha abaixo e preencherá corretamente os quadrinhos com as
palavras mencionadas também na imagem da cruzadinha.

EXERCÍCIO EAD VIA WHATSAPP

 As correções serão feitas uma semana após o envio da atividade nos grupos, mediantes apresentações de
imagens que os alunos retornaram para o professor via on-line. O mesmo ficará disponível ao aluno
durante a semana para tirar qualquer dúvida sobre o referido exercício.
 Frisar a importância do ensino religioso para com a nossa sociedade.

VALORES ATITUDINAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS

DESENVOLVIDOS NAS
ATIVIDADES/ SITUAÇÕES
 Acolher e saudar os alunos para  Exposição oral através de  Caneta;
que se sintam de extrema áudios;  Caderno;
importância nos grupos de
estudos EAD da escola;  Exercícios escritos através de  Celular;
 Amar pessoas e respeitar a imagens;
 propriedade;
 Assegurar postura autoritária
por meio do conhecimento;
 Adotar a atitude de pesquisa
diante de festas diferentes;
 Estabelecer como norma o
acolhimento sem julgamento de
valor;
 Apresentar atitude de
acolhimento a diferentes
opiniões;
 Perceber de forma respeitosa as
diferenças entre religiões;
 Demonstrar respeito pela
propriedade e pelo simbolismo
dos objetos;
 Expressar de forma respeitosa
as diferenças entre religiões;
 Conjugar os próprios
conhecimentos com o coletivo
numa escuta e escrita proativa;
 Identificar a diversidade como
elemento positivo para a
sociedade.
 Distinguir a diversidade como
elemento positivo para a
convivência;
REFERÊNCIAS
 ensinoreliac.blogspot.com;
 Mundoeducação.com;
 Infoescola.com;
 Cartilha de diversidade Religiosa;
 Bíblia;

DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

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ân Vânia Azevedo da Silva Valéria Souza de Lemos
Coordenadora Professora