4.Qual o objetivo do teste Pirâmide Colorida de Pfister?

Avaliar a personalidade, em principal aspectos de dinâmica afetiva, além de indicar algumas

habilidades cognitivas.

5.Descreva o procedimento de aplicação do teste.

O examinador deve solicitar a criança que utilize quadrículos coloridos para preencher uma
pirâmide deixando claro que a mesma pode utilizar a cor que quiser. A primeira é feita sem
que a criança saiba que serão feitas mais duas. Depois de dada a instrução o examinador deve
anotar tudo o que a criança faz, os comentários, as perguntas (que devem ser respondidas que
ela deve fazer como quiser, não induzindo-a a nada) e as atitudes. Feita a primeira pirâmide
deve-se recolher sem desmanchá-la e deve ser colocada fora do alcance da visão da criança.
Depois é colocada o segundo esquema para fazer a próxima pirâmide e aí é informada a
criança que ela fará essa e mais uma pirâmide. Após concluída a segunda, retira se a mesma e
inicia se a terceira. Terminada a terceira pirâmide coloca-se as três pirâmides em frente a
criança e inicia-se o inquérito.

6.Cite os aspectos que são analisados no teste.

São analisados a utilização das cores, modo de colocação, processo de execução e aspecto
formal.

7.Descreva com suas palavras a interpretação de duas cores que podem ser utilizadas no teste.

Preto - é uma das cores menos frequentes no teste. É uma cor acromática e o uso exagerado
da mesma sugere uma negação da cor ou do estímulo colorido, ou seja, das emoções.

Violeta - Uma cor não muito utilizada (mais comum por meninas). A presença da mesma vem
sendo associada a ansiedade.

8.O que são as síndromes cromáticas? Cite e descreva a interpretação de uma síndrome
cromática.

As síndromes cromáticas representam conjuntos de cores que revelam um significado próprio

como conjunto e que extrapolam o sentido de seus componentes quando tomados
isoladamente.

Uma das principais síndromes cromáticas é a Síndrome de Estímulo, é composta pelas

chamadas cores quentes, costuma ser aumentada em pessoas sob efeitos de drogas
estimulantes. Essas cores podem indicar capacidade de extroversão e capacidade de contato
afetivo e social. Se aumentadas podem refletir uma tendência a egocentrismo e a
desadaptação. Se associado á diminuição das Síndromes de Normalidade e Fria, será
acentuado o caráter de excitabilidade, incontinência afetiva e desadaptação social.
9.Cite o Modo de Colocação mais comum de adultos e de crianças.

Em adultos o modo de colocação mais comum é o ascendente (construção da base para o

topo).

Em crianças o modo de colocação mais comum é o descendente (do topo para a base).

10.Com relação ao Modo de Execução, faça a distinção entre a Execução Desordenada e a

Execução Relaxada.

Na execução desordenada existe uma variação na elaboração das três pirâmides, alternando-
se o modo de colocação ou procedendo-se muitas trocas.

Na execução relaxada os trabalhos feitos de modo muito desordenado, sem nenhuma

orientação ou intenção e demonstrando despreocupação com o preenchimento do esquema.

11.Cite as três categorias possíveis ao analisarmos o Aspecto Formal das pirâmides. Explique
por que o Aspecto Formal pode auxiliar o psicólogo em uma avaliação referente ao nível
cognitivo do examinando.

As três categorias formais são: Tapetes, Formações e estruturas.

O aspecto formal refere-se a configuração final das pirâmides, sua função é demonstrar com
que grau de complexidade o estímulo colorido foi organizado, pois disso depende a capacidade
intelectual e a maturidade emocional.