Primeira

infância
12 passos para um
desenvolvimento integral
O Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) promove os direitos
e o bem-estar de cada criança em tudo o que faz. Juntamente com seus
parceiros, trabalha em 190 países para transformar essa missão em ações
concretas que beneficiem as crianças, em qualquer parte do mundo,
concentrando esforços especialmente para chegar às crianças mais
vulneráveis e excluídas.
No Brasil, o UNICEF trabalha com prioridade nas áreas mais vulneráveis,
como o Semiárido, a Amazônia e os grandes centros urbanos. Os projetos
e as iniciativas podem ser desenvolvidos nos níveis local e nacional,
levando mais saúde, educação e proteção contra o HIV e a violência.

EXPEDIENTE
Primeira infância -
12 passos para um desenvolvimento integral
COORDENAÇÃO EDITORIAL:
Relacionamento Programa Amigo da Criança UNICEF Brasil – Paula Costa
PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO:
Estúdio Sem Dublê – Thais Scaglione
TEXTOS E REVISÃO: Alexandre Cardoso e Paula Costa
ILUSTRAÇÕES:
Isaac Santos

FALE CONOSCO
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SEPN 510 Bloco A - 2º andar

70750-521 - Brasília/DF
 Apresentação
Primeiro abrir dos olhos, primeira
mamada, primeira brincadeira.
A Primeira Infância é assim: uma fase
marcada por muitos “primeiros”.
Este material vai mostrar direitos que
são assegurados não só às crianças, mas
aos pais e mães, assim como momentos
especiais e estimulantes para uma
infância integral e feliz.

Primeira infância | 12 passos para um desenvolvimento integral

 1 A GRAVIDEZ
E O PARTO
Pelo menos sete consultas pré-natal
são fundamentais para a saúde
da mãe e do bebê. Elas podem ser
realizadas pelo SUS.

Solicite exames como os de HIV,

sífilis e diabetes e orientações sobre
as vantagens de esperar o trabalho
de partoespontâneo (saiba mais em
quemesperaespera.org.br).

A presença do pai e da família

é essencial durante a gravidez,
no parto e após o parto.

O LEITE
MATERNO
2
Nada de água, chazinho ou outro
tipo de alimento. Até os seis
meses de vida, o bebê precisa
apenas do leite da mãe.

Além de alimentar e proteger de

diarreias e doenças respiratórias,
o aleitamento também cria
um forte vínculo afetivo
entre mãe e bebê.

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 O PAI
O pai também é responsável
pela atenção e cuidados com
a criança. Dar banho, alimentar,
brincar e cuidar geram vínculos
afetivos entre o pai e a criança.

A Lei da Primeira Infância

ampliou a licença paternidade
para 20 dias, além de até dois
dias para acompanhamento em
consultas ou exames pré-natais.

ESTÍMULOS
4
SAUDÁVEIS
Bebês precisam de estímulos para
seu aprendizado. Cante, converse
e conte histórias, mesmo
durante a gravidez.

Crianças interagem com pessoas e

com o mundo ouvindo histórias e
músicas, brincando e observando
a natureza e suas cores.
Jamais negue esses estímulos
ao seu filho.

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 5 DEFICIÊNCIAS
Crianças com deficiência devem
frequentar as mesmas creches e
pré-escolas que outras crianças da
sua idade. E é direito delas ter um
atendimento especializado, que
desenvolva seus potenciais.

Trate-as com respeito e

proteja-as de qualquer preconceito
ou discriminação.

EDUCAÇÃO
INFANTIL
A Educação Infantil é obrigatória a
partir dos 4 anos e todas as crianças
têm direito à creche.

6
Os centros de Educação Infantil
devem promover novas experiências
e contatos entre as crianças,
estimulando-as a brincar, participar
e investigar novos sons, cores
e sabores.

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 7
BRINCAR
E DESCANSAR
O brincar é um direito assegurado
à criança pelo Estatuto da Criança
e Adolescente (ECA). É brincando
que ela aprende e faz descobertas.

8
Quando cansada, a criança pode
ficar chorosa e sem obedecer. Seja
paciente: entenda e respeite o
ritmo da criança e seu tempo
de brincar e descansar.

HIGIENE
PESSOAL
Lavar as mãos, escovar os dentes
e tomar banho. Desde cedo a
criança deve aprender os hábitos
de higiene pessoal.

Estimule-a com brincadeiras,

perguntando o nome das partes do
corpo e elogiando-a sempre que
tomar a iniciativa. É dessa forma
que ela começa a reconhecer e
cuidar do próprio corpo.

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 LIMITES

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Crianças aprendem imitando os
adultos, por isso educar requer
disciplina e paciência.

Ensine os limites do que pode

ou não ser feito. Castigo físico e
tratamento cruel ou degradante são
proibidos por lei. Toda criança tem o
direito de crescer em um ambiente MENINOS
seguro e com amor.
E MENINAS

9
Jogar bola não é só coisa de menino.
Brincar de casinha não é só para
meninas.Qualquer tipo de brincadeira
pode ser vivenciada por todas as
crianças, sem diferença de gênero.

O importante é que elas brinquem

do que quiserem, em conjunto e
respeitando as outras crianças.

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 CONHECER SUA
RUA E SEU BAIRRO

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Crianças devem ser estimuladas a
conviver e participar da comunidade.

Mostre a pracinha, a escola, as ruas

e outros espaços públicos, assim como
as pessoas que fazem parte deles.
A convivência comunitária
é um direito de toda criança.
PEQUENAS
RESPONSABILIDADES

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Estimule a criança a ter pequenas
responsabilidades desde cedo.

Jogar o lixo no lixo, guardar os

brinquedos e escovar os dentes
após as refeições são ações
que desenvolvem o senso de
responsabilidade com ela, com
o próximo e com o planeta.

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