2ª FASE – 2º DIA

CADERNO DE PROVAS
BIOLOGIA
QUÍMICA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
SOCIOLOGIA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO

Não deixe de preencher as informações a seguir:
Prédio Sala

Nome

Nº de Identidade Órgão Expedidor UF

Nº de Inscrição
SSA - 2ª FASE 2º DIA

1
SSA - 2ª FASE 2º DIA

BIOLOGIA

01. O PERIGO DA AFLATOXINA

A aflatoxina é um tipo de micotoxina produzida principalmente pelos fungos Aspergillus flavus e Aspergillus
parasiticus e desenvolve-se em milho, nozes, arroz, algodão, cevada, castanha-do-brasil e, sobretudo, em
amendoim e seus derivados (como paçocas e pé de moleque), causando, dentre os danos mais graves:
câncer no fígado, lesões no sistema nervoso e morte. Outras micotoxinas que causam problemas ao homem
e a outros animais, como eczemas faciais em ovinos, são produzidas pelos fungos Giberella
zeae e Pithomyces chartarum.

Certamente todos os seres vivos citados no texto acima pertencem a(o)

a) mesma família, mas não necessariamente à mesma ordem.

b) mesmo reino, mas não necessariamente à mesma classe.
c) mesma ordem, mas não necessariamente à mesma classe.
d) mesma classe, mas não necessariamente ao mesmo filo.
e) mesma espécie, mas não necessariamente ao mesmo gênero.

02. Fabaceae, também conhecida como Leguminosae, é uma das maiores famílias botânicas. A família
apresenta diferentes hábitos. Dentre as espécies, verifica-se:

Com base nas regras de nomenclatura, o quadro acima apresenta

a) Nove gêneros e nove espécies.

b) Cinco gêneros e nove espécies.
c) Nove gêneros e cinco espécies.
d) Cinco gêneros e cinco espécies.
e) Nove gêneros e uma família.

03. Apesar de não saber que a raiva era causada por um vírus, Pasteur realizou vários experimentos para
desenvolver uma vacina contra essa doença. No experimento inicial, que não deu certo, ele recolheu saliva
de cães infectados e a inoculou em um recipiente de vidro (balão) contendo meio de cultura (água e
nutrientes).

Esse experimento não deu certo porque o vírus:

a) É um microrganismo envelopado.
b) Intensificou sua virulência.
c) Atenuou sua patogenicidade.
d) É metabolicamente dependente.
e) Adaptou-se ao meio de cultura.

2
SSA - 2ª FASE 2º DIA
04. Pesquisadores têm procurado isolar o vírus da gripe espanhola que, em 1918, matou mais de 20 milhões
de pessoas. O trabalho está sendo realizado em um cemitério de Spitzberg, numa ilha da Noruega, a pouco
mais de um quilômetro do Polo Norte. O conhecimento desse vírus é um caminho importante para o
desenvolvimento de métodos de prevenção para novos casos de epidemias viróticas.

Uma característica dos vírus, a qual permite sua existência após tantas décadas transcorridas é que

a) esses “organismos” apresentam DNA ou RNA como material genético.

b) fora de uma célula viva os vírus podem ser cristalizados.
c) os vírus apresentam um capsídeo proteico envolvendo o material genético.
d) os vírus têm capacidade de reduzir seu metabolismo.
e) os vírus promovem a decomposição lenta dos cadáveres em solos gelados.

05. VÍRUS MUTANTE VEIO DO PORCO

O vírus teria surgido da fusão total do vírus da gripe do porco com o vírus da gripe humana. Neste tipo de
combinação, os genomas se quebram e formam-se um novo vírus, sem pedaços identificáveis de nenhum
vírus que lhe deram origem. A fusão total é muito mais preocupante porque dá origem a um organismo contra
o qual as pessoas não têm defesa. O resultado foi a disseminação da doença entre os soldados da Primeira
Guerra Mundial. Daí para a população civil foi um pulo, em menos de um ano a Gripe havia se alastrado
pelos cinco continentes. A epidemia acabou do mesmo modo súbito que começou. Deixou de saldo um
crescente interesse médico pela epidemiologia e pelas pesquisas de vacinas. Mas, só em 1933, britânicos
identificaram o vírus que acometera 50% de população mundial.
Fonte: Jornal Extra – 13/04/2003
A vacina é considerada:

a) Imunidade passiva artificial.

b) Imunidade passiva natural.
c) Imunidade ativa artificial.
d) Imunidade ativa natural.
e) Soro terapêutico ativo artificial.

06. “O intestino humano é habitado por centenas de espécies diferentes de bactérias, que, além de nos
ajudar a obter energia dos alimentos, nos protegem de infecções e estimulam nosso sistema imunológico.
Por outro lado, quando essa microbiota está em desequilíbrio, graves doenças podem surgir. Apesar da
importância desses micro-organismos, não sabemos ainda de onde vêm, como são adquiridos e
selecionados. A descoberta recente da presença de bactérias no leite materno indica que a colonização do
nosso intestino não é aleatória e acontece desde o nascimento, diretamente pela amamentação.”
(http://assinaturadigital.cienciahoje.org.br/revistas/reduzidas/335/files/assets/basic-html/page13.html. Acesso em: 08/09/2017).

A amamentação é reconhecida pela transferência de anticorpos do leite materno para o bebê, protegendo-
o de infecções desde o nascimento. A transferência de bactérias benéficas para o leite materno conferiria
proteção adicional ao recém-nascido, pois as bactérias

a) sempre agem de forma benéfica com seu hospedeiro.

b) benéficas competem por nutrientes ou produzem substâncias antimicrobianas que excluem bactérias
causadoras de doenças.
c) benéficas se combinam com os anticorpos do leite potencializando sua ação.
d) intestinais são sempre patogênicas e de alta letalidade.
e) benéficas competem por nutrientes ou produzem substâncias que potencializam bactérias causadoras de
doenças.

3
SSA - 2ª FASE 2º DIA
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Novas tecnologias de embalagens visam a aumentar o prazo de validade dos alimentos, reduzindo sua
deterioração e mantendo a qualidade do produto comercializado. Essas embalagens podem ser
classificadas em Embalagens de Atmosfera Modificada Tradicionais (MAP) e Embalagens de Atmosfera
Modificada em Equilíbrio (EMAP). As MAP são embalagens fechadas que podem utilizar em seu interior
tanto gases como He, Ne, Ar e Kr, quanto composições de CO2 e O2 em proporções adequadas. As EMAP
também podem utilizar uma atmosfera modificada formada por CO2 e O2 e apresentam microperfurações
na sua superfície, conforme ilustrado abaixo.

Adaptado de exclusive.multibriefs.com.

07. "Depois da morte de três pessoas em Itajaí (SC), vítimas da doença de Chagas, o que antes era um
indício passa agora a estar comprovado. O protozoário Trypanosoma cruzi também pode ser transmitido
pelo consumo de alimentos contaminados. As mortes ocorreram após ingestão de caldo de cana".
(Agência FAPESP, 24/03/2005).

"O recente e inesperado surto do mal de Chagas em Santa Catarina pode não ter em si grande significado,
já que foi resultado de uma contaminação de caldo de cana. Mas não é um caso isolado: coincide com o
alarmante fenômeno da disseminação, em grandes cidades, de doenças típicas de áreas rurais, associada
ao crescimento generalizado dessas."
(O Globo, 24/04/2005).

As reportagens mencionadas descrevem uma forma atípica de infecção humana pelo Trypanosoma cruzi. A
forma típica de transmissão da doença de Chagas é através da pele

a) pela picada do mosquito Anopheles sp vulgarmente denominado de mosquito-prego.

b) pela picada do mosquito Aedes aegypti vulgarmente denominado de muriçoca.
c) ou mucosas, pelo contato com fezes e/ou urina contaminadas/da do hemíptero vulgarmente denominado
de barbeiro.
d) ou mucosas, pelo contato com a água infestada pelo caramujo do gênero Biomphalaria.
e) ou mucosas, pelo contato com fezes e/ou urina contaminadas/da do díptero vulgarmente denominado de
mosquito barbeiro.

08. Pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz, em sua busca por antimaláricos na medicina popular,
verificaram que a planta conhecida como cerveja-de-índio (Ampelozizyplus amazonicus) tem ação
preventiva, impedindo que a forma infectante do Plasmodium inoculada pelo mosquito se desenvolva.

A forma infectante referida denomina-se

a) merozoíto.
b) cisto.
c) gametócito.
d) zigoto.
e) esporozoíto.

4
SSA - 2ª FASE 2º DIA
09. A Reserva Biológica do Tinguá resguarda um dos mais significativos remanescentes da Mata Atlântica
do Estado do Rio de Janeiro. O maciço é um ecossistema formado por diversos grupos de plantas, que
proporciona refúgio a várias espécies animais.
(adaptado de: http://www.semads.rj.gov.br/apas.asp)

A tabela a seguir contém algumas características de plantas pertencentes às classes Gymnospermae e

Angyospermae e às divisões Pteridophyta e Bryophyta.

Planta Vascularização Presença de semente Presença de frutos Presença de rizoides

A Não Não Não Sim
B Sim Sim Não Sim
C Sim Sim Sim Não
D Sim Não Não Não

O preenchimento correto da tabela acima mostraria que a planta

a) A pode ser um musgo

b) B pode ser um coqueiro
c) C pode ser uma avenca
d) D pode ser uma dicotiledônea
e) D pode ser uma monocotiledônea

10. Um estudante analisou quatro espécies de plantas cujas características morfológicas são apresentadas
no quadro a seguir:

Considerando apenas os dados da tabela acima, supõe-se que

a) drupas e legumes são frutos de antófitas monocotiledôneas

b) drupas e legumes são frutos de gimnospermas dicotiledôneas
c) cápsulas e legumes são frutos de espermatófitas monocotiledôneas
d) legumes e drupas são frutos de plantas dicotiledôneas
e) somente as cápsulas são frutos de angiospermas dicotiledôneas

5
SSA - 2ª FASE 2º DIA

QUÍMICA

11. O processo contínuo da respiração consiste na expansão e contração de músculos da caixa torácica.
Sendo um sistema aberto, quando a pressão intra-alveolar é menor que a atmosférica, ocorre a entrada do
ar e os pulmões expandem-se. Após as trocas gasosas, a pressão intra-alveolar aumenta, ficando maior que
atmosférica. Assim, com a contração da caixa torácica, os gases são expirados. Considerando a temperatura
interna do corpo humano constante e igual a 37,5ºC, o gráfico que representa os eventos descritos é:

a. b.

c. d.

e.

12. Recentemente três brasileiros atingiram o cume do monte Everest. Todos usavam um suprimento extra
de oxigênio. Se, durante a escalada, um deles tivesse enchido um balão flexível com uma certa quantidade
de O2, a uma temperatura de - 48 ºC (225 K), a uma pressão de 30 kPa, e o balão atingisse um volume de
2,5 L, o volume do mesmo balão, contendo a mesma quantidade de oxigênio, próximo ao nível do mar, a
100 kPa e a 27 ºC (300 K), seria:

a) 2,5 L
b) 1,0 L
c) 2,24 L
d) 11,1 L
e) 0,42 L

13. Um recipiente, de capacidade 500 cm3, contém 340 mg de uma substância no estado gasoso, a 0,4 atm
e 43 ºC. De acordo com essas informações, a substância contida no recipiente possui a fórmula molecular
Dados: massa molar (g/mol) H =1, C = 12, N = 14, O = 16 e R = 0,082 L·atm·mol–1·K–1.

a) NH3.
b) CO.
c) CH4.
d) CO2.
e) C2H2.

14. Observando-se o comportamento de um sistema gasoso , podemos afirmar que:

I. a pressão de um gás é o resultado das colisões das moléculas com as paredes do recipiente;
II. a energia cinética média das moléculas de um gás é diretamente proporcional à temperatura absoluta;
III. volume, pressão e temperatura são chamados variáveis de estado;
IV. as moléculas se movimentam sem colidirem com as paredes do recipiente que as contém.

Estão corretas as afiramações:

a) somente I b) somente II c) somente I e II d) II, III e IV e) I, II e III

6
SSA - 2ª FASE 2º DIA
15. O gás acetileno, ou etino, pode ser obtido pela reação entre o carbeto de cálcio (CaC2) e a água. Outro
produto dessa reação é um sólido branco conhecido comercialmente como cal hidratada, pouco solúvel em
água e que apresenta valor de pH em torno de 12,8.
Considere que o volume molar dos gases nas CNTP seja igual a 22,4 L/mol e que a massa molar do carbeto
de cálcio seja 64 g/mol. Em um processo cujo rendimento global é de 80%, foi empregado 12,8 g de carbeto
de cálcio. Nesse processo, o volume de gás acetileno formado nas CNTP tem um valor próximo a

a) 4,5 L.
b) 5,7 L.
c) 9,1 L.
d) 8,9 L.
e) 3,6 L.

16. O gás carbônico é um dos produtos da reação de bicarbonato de sódio com solução de ácido clorídrico.
Por sua ação antiácida, o bicarbonato de sódio está presente na formulação de alguns medicamentos para
alívio de acidez estomacal. A reação descrita é representada na equação:
NaHCO3 (s) + HCl (aq) → NaCl (aq) + CO2 (g) + H2O (l)
Considerando R = 0,08 atm  L  K–1  mol–1, o volume de gás carbônico, em mL, que pode ser coletado a 300
K e 1,5 atm a partir de 0,01 mol de bicarbonato de sódio é

a) 160.
b) 1 600.
c) 80.
d) 50.
e) 800.

17. Episódios recentes de erupções vulcânicas têm trazido consequências trágicas para a sociedade e para
o meio ambiente. Ativo desde 1983, o Vulcão Kilauea apresentou, em 2018, a sua maior erupção já
registrada. Quase ao mesmo tempo, foi a vez do Vulcão Fuego da Guatemala mostrar sua força. No Kilauea
não houve explosões, ao contrário do que ocorreu no Fuego. Os especialistas afirmam que a ocorrência de
uma erupção explosiva depende da concentração e do tipo de gases dissolvidos no magma, como SO2, HF
e HCl, além de vapor de água e CO2 aprisionados. A figura a seguir dá informações sobre a relação entre
quantidades (em mol) de SO2, HF e HCl no magma de três vulcões distintos.

De acordo com a figura, em relação às quantidades de gases dissolvidos no magma, é correto afirmar que
as concentrações de SO2 são maiores que as de HF e de HCl
a) nos três vulcões e, neles, HF e HCl são aproximadamente iguais.
b) em apenas dois vulcões e, neles, HF e HCl são aproximadamente iguais.
c) nos três vulcões, mas em apenas dois deles HF e HCl são aproximadamente iguais.
d) em apenas dois vulcões, mas nos três vulcões HF e HCl são aproximadamente iguais.

7
SSA - 2ª FASE 2º DIA
18. A figura abaixo mostra um garoto brincando com bexigas.

Sabendo-se que o volume molar de um gás ao nível do mar a 25º C é 25 L mol–1 e a densidade do ar
atmosférico é 1,2 g L–1.

Quais são os gases que as bexigas A e B podem conter, respectivamente:

Dados:
Massas molares: Kr = 84g/mol; CO2 = 44g/mol; He =4g/mol; CH4 = 16g/mol

a) Criptônio e dióxido de carbono

b) Dióxido de carbono e hélio
c) Metano e hélio
d) Hélio e criptônio
e) Dióxido de carbono e metano

19. Curvas de solubilidade, como as representadas no gráfico abaixo, descrevem como os coeficientes de
solubilidade de substâncias químicas, em um determinado solvente, variam em função da temperatura.

Fonte: BRADY, James E., RUSSELL, Joel W., HOLUM, John R. Química: a matéria e suas transformações.3. ed. LTC: Rio de Janeiro, V. 1, 2002.
p. 385.

Considerando as informações apresentadas pelo gráfico acima, assinale a alternativa correta.

a) Todas as substâncias químicas são sais, com exceção da sacarose.

b) O aumento da temperatura de 10 ºC para 40 ºC favorece a solubilização do sulfato de cério (III) em água.
c) A massa de nitrato de amônio que permanece em solução, quando a temperatura da água é reduzida de
80 ºC para 40 ºC, é de aproximadamente 100 g.
d) A dissolução do iodeto de sódio em água é endotérmica.
e) A 0 ºC, todas as substâncias químicas são insolúveis em água.
8
SSA - 2ª FASE 2º DIA

20. Em uma aula de laboratório de química, foi realizado um experimento que consistiu em adicionar em um
béquer 300 g de água, em temperatura ambiente, e certa quantidade do sal sulfato de magnésio
hexaidratado (MgSO4.6H2O) até formar uma solução saturada com corpo de fundo. Essa mistura foi
aquecida até completa solubilização do sal, que ocorreu quando a temperatura atingiu 50 ºC. Na sequência,
deixou-se a solução resfriar até 20 ºC e verificou-se novamente a presença do sal cristalizado no fundo do
béquer.

Foram fornecidos aos alunos os dados de solubilidade desse sal nas duas temperaturas medidas.

Com as informações fornecidas, foram calculadas as massas do sal presente na solução a 50 ºC e do sal
cristalizado a 20 ºC. Esses resultados são corretamente apresentados, nessa ordem, em:

a) 53,5 g e 9,0 g.
b) 160,5 g e 9,0 g.
c) 294,0 g e 27,0 g.
d) 97,0 g e 9,0 g.
e) 160,5 g e 27,0 g.

9
SSA - 2ª FASE 2º DIA

HISTÓRIA

21. A Formação das Monarquias Nacionais ocorreu na Baixa Idade Média, entre os séculos XII e XV, nos
países da Europa Ocidental. É correto afirmar-se que

a) o processo de consolidação das monarquias foi um dos mais evidentes sinais das transformações que
assinalavam o apogeu do sistema feudal.
b) na França, considerada exemplo máximo do absolutismo europeu, esse processo só foi consolidado com
a Revolução de 1789.
c) Portugal e Espanha começaram o processo de formação dos estados nacionais após a expulsão dos
mouros (muçulmanos) que habitavam a península ibérica desde o século VIII.
d) o Estado Monárquico buscava a manutenção e preservação das tradições medievais e dos seus
mecanismos de organização política.
e) com a formação do Estado Moderno os burgueses e os camponeses foram rapidamente liberados do
pagamento de taxas e impostos tão presentes durante a Idade Média.

22.

TEXTO I

A centralização econômica, o protecionismo e a expansão ultramarina engrandeceram o Estado, embora

beneficias sem a burguesia incipiente.
ANDERSON, P. In: DEYON, P. O mercantilismo. Lisboa: Gradiva, 1989 (adaptado).

TEXTO II

As interferências da legislação e das práticas exclusivistas restringem a operação benéfica da lei natural na
esfera das relações econômicas.
SMITH, A. A riqueza das Nações. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).

Entre os séculos XVI e XIX, diferentes concepções sobre as relações entre Estado e economia foram
formuladas. Tais concepções, associadas a cada um dos textos, confrontam-se, respectivamente, na
oposição entre as práticas de

a) valorização do pacto colonial — combate à livre-iniciativa.

b) defesa dos monopólios régios — apoio à livre concorrência.
c) formação do sistema metropolitano — crítica à livre navegação.
d) abandono da acumulação metalista — estímulo ao livre-comércio.
e) eliminação das tarifas alfandegárias — incentivo ao livre-cambismo.

23. Leia o texto a seguir:

“Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros de Deus e seus representantes na
terra. Consequentemente, o trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus.
Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada, e que atacá-lo de qualquer maneira é sacrilégio. (...)

O poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de seus atos a ninguém.”
(Jaques-Bénigne Bossuet, 1627-1704)

Assinale a alternativa que apresenta a forma de governo à qual o trecho se refere.

a) Democracia representativa
b) Monarquia constitucional
c) Absolutismo monárquico
d) República monarquista
e) Monarquia populista religiosa

10
SSA - 2ª FASE 2º DIA
24. O principal interesse da metrópole portuguesa em relação ao Brasil, no período Colonial, era:

a) produzir alimentos para alimentar a população de Portugal.

b) fazer o comércio e escravidão de índios e negros.
c) vender os produtos manufaturados de Portugal e Espanha.
d) extrair produtos e matérias-primas rentáveis no mercado mundial da época.
e) criar gado para atender ao mercado europeu.

25. “Três razões fazem ver que este governo é o melhor. A primeira, é que é o mais natural e se perpetua
por si próprio… A segunda razão... é que esse governo é o que interessa mais na conservação do Estado e
dos poderes que o constituem: o príncipe, que trabalha para o seu Estado, trabalha para os seus filhos... A
terceira razão tira-se da dignidade das casas reais… O trono real não é trono de um homem, mas o trono
de Deus… O rei vê mais longe e de mais alto… e deve-se obedecer-se-lhe sem murmura, pois o murmúrio
é uma disposição para sedição”.

BOSSUET, Jaques-Benigne. Política Tirada da Sagrada Escritura. In: FREITAS, Gustavo de. 900 Textos e Documentos de
História. Lisboa, Plátano Editora, s/d, p.201.

No trecho acima, Bossuet justificou uma forma de organização do Estado europeu na Idade Moderna, em
relação a qual é correto afirmar que

a) se tratava do Estado Moderno, caracterizado pela centralização do poder nas mãos do rei, cuja
legitimidade seria conferida por Deus.
b) o Estado Absolutista foi constituído sob a influência das ideias iluministas, um movimento filosófico e
político que fundou as bases do Estado Absolutista.
c) a formação do Estado Moderno estava apoiada em termos filosóficos no pensamento teocêntrico e, em
termos políticos, na fragmentação política.
d) o Estado Moderno se sustentava na tradição democrática herdada da antiguidade clássica.
e) Bossuet representa uma corrente de filósofos que justificava o poder soberano dos reis através da teoria
do contrato social.

26. O Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de junho de 1494 e confirmado nos seus termos pelo Papa
Júlio II em 1506, representou para o século XVI um marco importante nas dinâmicas europeias de expansão
marítima. O tratado visava:

a) demarcar os direitos de exploração dos países ibéricos, tendo como elemento propulsor o
desenvolvimento da expansão comercial marítima.
b) estimular a consolidação do reino português, por meio da exploração das especiarias africanas e da
formação do exército nacional.
c) impor a reserva de mercado metropolitano espanhol, por meio da criação de um sistema de monopólio
que atingia todas as riquezas coloniais.
d) reconhecer a transferência do eixo do comércio mundial do Mediterrâneo para o Atlântico, depois das
expedições de Vasco da Gama às Índias.
e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a exploração colonial, após a destruição da Invencível
Armada de Filipe II, da Espanha.

27. Foram inúmeras as consequências da expansão ultramarina dos europeus, gerando uma radical
transformação no panorama da história da humanidade.
Sobressai como UMA importante consequência:

a) a constituição de impérios coloniais embasados pelo espírito mercantil.

b) a manutenção do eixo econômico do Mar Mediterrâneo com acesso fácil ao Oceano Atlântico.
c) a dependência do comércio com o Oriente, fornecedor de produtos de luxo como sândalo, porcelanas e
pedras preciosas.
d) o pioneirismo de Portugal, explicado pela posição geográfica favorável.
e) a manutenção dos níveis de afluxo de metais preciosos para a Europa.

11
SSA - 2ª FASE 2º DIA
28. A análise das economias americana e africana durante os séculos XVI, XVII e maior parte do XVIII só
pode ser feita levando-se em consideração a existência de um sistema maior, o comercial europeu. Esse
sistema dá sentido e completa um ciclo econômico, mediante a realização de suas três etapas constitutivas
- a produção, a distribuição e o consumo.
(Adaptado de: REZENDE FILHO, Cyro Barros. "História Econômica Geral". São Paulo: Contexto, 2001. p. 89.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a expansão comercial europeia, é correto afirmar:

a) As relações econômicas desenvolvidas na América e na África devem ser compreendidas à parte do

sistema comercial europeu.
b) A economia americana difere da africana, porque esta última, em função de seu processo produtivo ainda
comunitário, ficou excluída de uma das três etapas constitutivas do sistema comercial europeu: a produção.
c) As etapas do ciclo econômico de produção, distribuição e consumo do sistema comercial europeu tiveram
autonomia em relação à expansão comercial para a América e a África.
d) Uma das peças-chave da economia europeia do período foi o chamado "sistema colonial", que tinha entre
seus eixos fundamentais a exploração de colônias por meio do estabelecimento de monopólios.
e) A influência do sistema comercial europeu nas economias americana e africana limitou-se ao período
colonial em ambos os continentes.

29. Analise o mapa a seguir

Este mapa indica a fase da expansão europeia referente

a) à colonização do Brasil e ao comércio triangular.

b) aos domínios coloniais ibéricos e suas possessões além-mar.
c) à expansão lusa denominada "Carreira das Índias".
d) ao comércio triangular do Atlântico Norte.
e) ao auge do comércio desencadeado pelo tráfico negreiro.

30. Assinale a opção que caracteriza a economia colonial estruturada como desdobramento da expansão
mercantil europeia da época moderna:

a) A descoberta de ouro no final do século XVII aumentou a renda colonial, favorecendo o rompimento dos
monopólios que regulavam a relação com a metrópole.
b) O caráter exportador da economia colonial foi lentamente alterado pelo crescimento dos setores de
subsistência, que disputavam as terras e os escravos disponíveis para a produção.
c) A lavoura de produtos tropicais e as atividades extrativas foram organizadas para atender aos interesses
da política mercantilista europeia.
d) A implantação da empresa agrícola representou o aproveitamento, na América, da experiência anterior
dos portugueses nas suas colônias orientais.
e) A produção de abastecimento e o comércio interno foram os principais mecanismos de acumulação da
economia colonial.

12
SSA - 2ª FASE 2º DIA

GEOGRAFIA

31. Analise a tabela a seguir e assinale a alternativa correta.

O fenômeno econômico relacionado com o caráter concentrador das atividades econômicas da população
brasileira é a:
a) financeirização do mercado
b) terciarização econômica
c) regionalização produtiva
d) informalidade comercial
e) desemprego conjuntural

32.

O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência demográfica:

a) Decréscimo da população absoluta

b) Redução do crescimento vegetativo
c) Diminuição da proporção de adultos
d) Expansão de políticas de controle da natalidade
e) Aumento da renovação da população economicamente ativa.

13
SSA - 2ª FASE 2º DIA
33. As características demográficas de um país são dinâmicas e alteram-se ao longo da história, segundo
diferentes contextos socioeconômicos. Recentemente, o IBGE identificou algumas mudanças no perfil da
população brasileira, entre as quais, a diminuição da população masculina em relação à feminina nas regiões
metropolitanas e, por outro lado, o aumento da população masculina em relação à feminina em alguns
estados das Regiões Norte e Centro-Oeste, além de um envelhecimento geral da população.

Assinale a alternativa que melhor explique pelo menos uma dessas alterações.

a) O envelhecimento da população explica-se pela baixa qualidade de vida de que dispõe o povo brasileiro,
em média.
b) Nas Regiões Norte e Centro-Oeste, as más condições de vida afetam principalmente mulheres e crianças,
o que explica o aumento proporcional da população masculina.
c) A violência nas regiões metropolitanas envolve mais a população masculina, o que ajuda a explicar a
diminuição proporcional dessa população em relação à feminina nessas regiões.
d) O aumento da população feminina nas regiões metropolitanas explica-se pelo êxodo rural, ou seja, a
busca de trabalho nas frentes agrícolas pela população masculina.

34. “A população brasileira cresceu 0,9%, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE). Neste ano, o Brasil tem 201,03 milhões, ou seja, 1,79 milhão a mais do que no ano passado (199,24
milhões). O crescimento é menor do que o observado entre 2011 e 2012, que havia sido 0,93%. Segundo o
pesquisador do IBGE Gabriel Borges, a tendência é que o ritmo de crescimento da população caia até 2042,
ano em que a população brasileira para de crescer. “A população vai crescendo, cada vez menos, até 2042,
quando começa a diminuir”, disse ele (...)”.
(ABDALA, V. População brasileira cresce 0,9% entre 2012 e 2013. Agência Brasil, 29-08-2013. Disponível em: http://memoria.ebc.com.br).

Uma possível consequência direta da progressiva diminuição do crescimento populacional do Brasil nos
próximos anos é:

a) a redução do número de mortes

b) o envelhecimento populacional
c) a ampliação da população economicamente ativa
d) o controle das migrações internas
e) o fim do inchaço habitacional nas metrópoles

35. O quadro abaixo mostra a taxa de crescimento natural da população brasileira no século XX.

Analisando os dados, podemos caracterizar o período entre

a) 1920 e 1960, como de crescimento do planejamento familiar.

b) 1950 e 1970, como de nítida explosão demográfica.
c) 1960 e 1980, como de crescimento da taxa de fertilidade.
d) 1970 e 1990, como de decréscimo da densidade demográfica.
e) 1980 e 2000, como de estabilização do crescimento demográfico.

14
SSA - 2ª FASE 2º DIA
36. “[…] Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar

E essas coisas que diz toda mulher

Diz que está me esperando pro jantar
E me beija com a boca de café
Todo dia eu só penso em poder parar
Meio dia eu só penso em dizer não
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão
Seis da tarde como era de se esperar
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão. […]”
(BUARQUE, Chico. Cotidiano. Construção, Philips, 1993.)

Na letra da canção de Chico Buarque, observa-se uma certa rotina do eu lírico quanto às suas atividades
diárias, o que inclui ir e voltar do seu trabalho. Esse tipo de deslocamento caracteriza-se como:

a) transumância
b) migração pendular
c) migração sazonal
d) mudança diária
e) migração externa

37. “A migração entre regiões do país perdeu intensidade na última década, e estados do Nordeste, além
de reter população, começaram a receber de volta os que deixaram seus estados rumo ao centro-sul do
país. É o que diz um levantamento divulgado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) nesta
sexta-feira (15) com base em dados da PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) 2009 e dos
Censos realizados em 2000 e 2010. […]” (G1, 15 jul. 2011. Adaptado.)

De acordo com o trecho da reportagem acima, podemos concluir que:

a) As migrações internas massificaram-se no Brasil.

b) Houve uma redução das migrações intrarregionais.
c) As migrações inter-regionais inverteram seu fluxo original.
d) Os deslocamentos intrarregionais foram substituídos pelos inter-regionais.
e) Acontece, atualmente, uma inversão do êxodo rural brasileiro.

38. De acordo com os fluxos migratórios no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Os fluxos migratórios do Nordeste para os grandes centros urbanos do Sudeste, sobretudo em direção
ao estado de São Paulo, ocorreram a partir da década de 1970.
b) Os fluxos migratórios do Nordeste para a Amazônia, em direção a novas áreas agrícolas e garimpos,
ocorreram a partir da década de 1980.
c) Os fluxos migratórios do Nordeste e sudeste para a região Centro Oeste ocorreram entre o final da década
de 1970 e a de 1980, principalmente em razão da construção de Brasília.
d) Os fluxos migratórios dos estados do Sul, além de São Paulo e de Minas Gerais, para as regiões Centro
Oeste e Norte, ocorreram especialmente a partir da década de 1960/70, graças à expansão das áreas de
fronteira agrícola na região Centro Oeste e na Amazônia.
e) O fluxo contínuo e constante de nordestinos para o Sudeste e para a Amazônia ocorreu a partir da
segunda metade do século XIX
15
SSA - 2ª FASE 2º DIA

39. A restituição da passagem

As famílias chegadas a Santos com passagens de 3ª classe, tendo pelo menos 3 pessoas de 12 a 45 anos,
sendo agricultores e destinando-se à lavoura do estado de São Paulo, como colonos nas fazendas ou
estabelecendo-se por conta própria em terras adquiridas ou arrendadas de particulares ou do governo, fora
dos subúrbios da cidade, podem obter a restituição da quantia que tiverem pago por suas passagens.
(Adaptado de O immigrante, nº 1, janeiro de 1908)

A publicação da revista O immigrante fazia parte das ações do governo de São Paulo que tinham como
objetivo estimular, no final do século XIX e início do XX, a ida de imigrantes para o estado. Para isso,
ofereciam-se inclusive subsídios, como indica o texto.
Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional da época que visava à garantia da:
a) oferta de mão de obra para a cafeicultura
b) ampliação dos núcleos urbanos no interior
c) continuidade do processo de reforma agrária
d) expansão dos limites territoriais da federação

40. Leia com atenção.

Quando eu vim do sertão,
seu môço, do meu Bodocó
A malota era um saco
e o cadeado era um nó
Só trazia a coragem e a cara
Viajando num paudearara
Eu penei, mas aqui cheguei (bis)
Trouxe um triângulo, no matolão
Trouxe um gonguê, no matolão
Trouxe um zabumba dentro do matolão
Xóte, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe no meu matola
(Pau de Arara – Luiz Gonzaga)

A letra da música pode ser relacionada a qual fenômeno social?

a) Aglomeração.
b) Conurbação.
c) Êxodo Rural.
d) Hipertrofia do Terciário.
e) Transumância.

16
SSA - 2ª FASE 2º DIA

SOCIOLOGIA

41.

“Nossa cultura não cabe nos seus museus”.

Produzida no Chile, no final da década de 1970, a imagem expressa um conflito entre culturas e sua presença
em museus decorrente da

a) valorização do mercado das obras de arte.

b) definição dos critérios de criação de acervos.
c) ampliação da rede de instituições de memória.
d) burocratização do acesso dos espaços expositivos.
e) fragmentação dos territórios das comunidades representadas.

42. Apesar da grande distância geográfica em relação ao território japonês, os otakus (jovens aficionados
em cultura pop japonesa) brasileiros vinculam-se socialmente hoje em eventos e a partir de uma circulação
intensa de mangás, animes, games, fanzines, j-music (música pop japonesa). O consumo em escala mundial
dos produtos da cultura pop – enfaticamente midiática – produzida no Japão constitui um momento histórico
em que se aponta a ambivalência sobre o que significa a produção midiática e cultural quando percebida no
próprio país e como a percepção de tal produção se transforma radicalmente nos olhares de consumidores
estrangeiros.

GUSHIKEN, Y.; HIRATA, T. Processos de consumo cultural e midiático: imagens dos otakus, do Japão ao
mundo.

Considerando a relação entre meios de comunicação e formação de identidades tal como é abordada no
texto, a noção que explica este fenômeno na atualidade é a de

a) tribalismo das culturas juvenis.

b) alienação das novas gerações.
c) hierarquização das matrizes culturais.
d) passividade das relações de consumo.
e) deterioração das referências nacionais.

43. Na segunda metade do século XIX, a capoeira era uma marca da tradição rebelde da população
trabalhadora urbana na maior cidade do Império do Brasil, que reunia escravos e livres, brasileiros e
imigrantes, jovens e adultos, negros e brancos. O que mais os unia era pertencer aos porões da sociedade,
e na última escala do piso social estavam os escravos africanos.
SOARES, C. E. L. Capoeira mata um. In: FIGUEIREDO, L.
História do Brasil para ocupados.

De acordo com o texto, um fator que contribuiu para a construção da tradição mencionada foi a

a) elitização de ritos católicos.

b) desorganização da vida rural.
c) redução da desigualdade racial.
d) mercantilização da cultura popular.
e) diversificação dos grupos participantes.

17
SSA - 2ª FASE 2º DIA
44. Muitos países se caracterizam por terem populações multiétnicas. Com frequência, evoluíram desse
modo ao longo de séculos. Outras sociedades se tornaram multiétnicas mais rapidamente, como resultado
de políticas incentivando a migração, ou por conta de legados coloniais e imperiais.
GIDDENS. A. Sociologia.

Do ponto de vista do funcionamento das democracias contemporâneas, o modelo de sociedade descrito

demanda, simultaneamente,

a) defesa do patriotismo e rejeição ao hibridismo.

b) universalização de direitos e respeito à diversidade.
c) segregação do território e estímulo ao autogoverno.
d) políticas de compensação e homogeneização do idioma.
e) padronização da cultura e repressão aos particularismos.

45. Uma área de cerca de 101,7 mil metros quadrados, com um pátio ferroviário e uma série de armazéns
de açúcar abandonados pelo poder público. Quem olha de fora vê apenas isso, mas quem conhece a história
do Cais José Estelita sabe que o local faz parte da história de Recife, sendo um dos cartões-postais e um
dos poucos espaços públicos que restam na capital pernambucana. E é por isso que um grupo está lutando
para evitar que as construções sejam demolidas por um consórcio de grandes construtoras para construção
de prédios comerciais e residenciais.
BUENO, C. Ocupe Estelita:
movimento social e cultural defende marco histórico de Recife.

A forma de atuação do movimento social relatado evidencia a sua busca pela

a) revitalização econômica do lugar.

b) ampliação do poder de consumo.
c) preservação do patrimônio material.
d) intensificação da geração de empregos.
e) criação de espaços de autossegregação.

46. Pude entender o discurso do cacique Aniceto, na assembleia dos bispos, padres e missionários, em que
exigia nada mais, nada menos que os índios fossem batizados. Contestava a pastoral da Igreja, de não
interferir nos costumes tribais, evitando missas e batizados. Para Aniceto, o batismo aparecia como sinal do
branco, que dava reconhecimento de cristão, isto é, de humano, ao índio.
MARTINS, J. S. A chegada do estranho.

O objetivo do posicionamento do cacique xavante em relação ao sistema religioso externo às tribos era

a) flexibilizar a crença católica e seus rituais como forma de evolução cultural.

b) acatar a cosmologia cristã e suas divindades como orientação ideológica legítima.
c) incorporar a religiosidade dominante e seus sacramentos como estratégia de aceitação social.
d) prevenir retaliações de grupos missionários como defesa de práticas religiosas sincréticas.
e) reorganizar os comportamentos tribais como instrumento de resistência da comunidade indígena.

18
SSA - 2ª FASE 2º DIA

ATENÇÃO!
1. Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o início da Prova.

2. Observe se o Caderno de Provas está completo. Ele deverá conter: 46 (quarenta e seis) questões de
múltipla escolha das seguintes disciplinas: Biologia (10 questões), Química (10 questões), História (10
questões), Geografia (10 questões) e Sociologia (6 questões).

3. Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas, informe,
imediatamente, ao Aplicador de Provas.

4. Uma vez dada a ordem de início da Prova, preencha, nos espaços apropriados, o Nome do prédio e
o Número da sala, o seu Nome completo, o Número do Documento de Identidade, o Órgão Expedidor,
a Unidade da Federação e o seu Número de Inscrição.

5. Para registrar as alternativas escolhidas nas questões da prova, você receberá um Cartão-Resposta
de Leitura Ótica. Verifique se o Número de Inscrição impresso no Cartão coincide com o seu Número
de Inscrição.

6. As bolhas do Cartão-Resposta referentes às questões de múltipla escolha devem ser preenchidas

totalmente com caneta esferográfica azul ou preta.

7. Você dispõe de 4 horas para responder à prova, já incluso o tempo destinado ao preenchimento do
Cartão-Resposta.

8. É permitido, após 3 horas do início da prova, você retirar-se do prédio conduzindo o seu Caderno de
Provas, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas o Cartão-Resposta preenchido.

9. Caso você não opte por levar o Caderno de Provas consigo, entregue-o ao Aplicador de Provas, não
podendo, sob nenhuma alegação, deixar o Caderno em outro lugar do recinto de aplicação das provas.

BOA PROVA!

19
RUABENFI
CA,
480•MADALENA•RECI
FE
WWW.
ACADEMI
AFERNANDI
NHOBEL
TRAO.
COM.
BR
ACADEMI
AFERNANDINHOBEL
TRAO
(81
)99263-
0509