Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Planejamento 1º Ano - Materiais Pedagógicos-1
Planejamento 1º Ano - Materiais Pedagógicos-1
MATERIAIS PEDAGÓGICOS
materiaispdg.blogspot.com
materiaispdg.blogspot.com
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETOS DE
UNIDADES HABILIDADES CONHECIMENT ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS CRITÉRIOS
TEMÁTICAS O DE
AVALIAÇÃO
(EF01GE01/SP)- Descrever
percebidas características de -Situações de convívio - Leitura de texto informativo pelo professor; -Ficha de avaliação
seus lugares de vivências; em diferentes lugares; considerando
- Roda de conversa; os critérios
(EF01GE02/SP)- Discutir e - Diferentes tipos de moradia; avaliativos;
elaborar coletivamente regras -Amostras de imagens de diferentes lugares,
de convívio nos diferentes - A escola como lugar de convívio; incluindo-se o município de Itupiranga; - Registros diários;
O SUJEITO E SEU espaços do cotidiano dos
LUGAR NO estudantes; - Diferentes tipos de moradia; -Interação através de música, - Diagnósticos.
MUNDO dinâmicas e conversas reflexivas sobre
(EF01GE03/ITUPD)- - Conhecer a família. determinados ambientes;
conhecer características
observando seus lugares de - Leitura de textos (Ex; O melhor lugar do mundo);
vivência (moradia, escola etc.);
-Elaborar lista de nomes de diferentes bairros de
(EF01GEO4/ITUP)
Itupiranga (nome dos assentamentos/comunidades);
Reconhecer as relações sociais
na dinâmica do cotidiano e suas
- Trabalhar música, reportagem e colagem.
mudanças ao longo do tempo.
PLANEJAMENTO EM REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 2º COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 2019
(EF01GEO5/ITUPD)- -A história do município de - Leitura de texto informativo pelo professor; -Ficha de avaliação
Conhecer e valorizar o Itupiranga; considerando
CONEXÕES E processo de formação do - Roda de conversa; os critérios
ESCALAS; município de Itupiranga e sua -Ciclos naturais e avaliativos;
ligação ao restante do país; - Recorte e colagem;
vida cotidiana;
- Registros diários;
(EF01GEO6/ITUPD)- - Elaboração de listas;
- Tipos de profissão;
Identificar as diferentes - Diagnósticos.
MUNDO profissões no espaço em que
-Desenhos de croquis dos - Atividade.
DO vive (pescadores, agricultores,
TRABALHO; pecuaristas etc.); trajetos realizados no dia a dia.
(EF01GEO7/ITUPD)-
Descrever atividades de
trabalho relacionadas com o dia
a dia de sua comunidade;
(EF01GEO8/ITUPD)-
FORMAS DE Identificar e relacionar as
PENSAMENTO E profissões diferentes no espaço
REPRESENTAÇÃO em que vive;
ESPACIAL
(EF01GEO9/ITUP) -
Reconhecer e identificar
diferentes espaços a partir de
sua localização em uma
determinada moradia etc.).
PLANEJAMENTO EM REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 3º COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO: 2019
(EF01HI01) Identificar aspectos do 9As fases da vida e a ideia de -Roda de conversa para - Identifica aspectos do seu
seu crescimento por meio de registro temporalidade (passado, apresentar diferentes fases da vida crescimento por meio de
das lembranças particulares ou de presente, futuro). por meio de imagens e ou vídeos. registro das lembranças
lembranças dos membros de sua - Eu minha infância -Atividades de recorte e colagem particulares ou de
MUNDO família e/ou de sua comunidade lembranças dos membros
-História da infância de e produção de cartaz sobre as
PESSOAL: de sua família e/ou de sua
cada aluno. diferentes fazem da vida; comunidade
MEU LUGAR -produção de um álbum de fotos
- formas de registrar os
NO MUNDO da turma de diferentes fases da
(EU E acontecimentos da infância:
álbum de fotos, vídeos, infância de cada aluno; ( fotos de
MINHA bebê, quando andou entre outros
FAMÍLIA) relatos, entre outros.
registros.)
PLANEJAMENTO REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 2º COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO: 2019
(EF01HI03) Descrever e distinguir 9As diferentes formas de -Produção de árvore genealógica -Descreve e distingui os
os seus papéis e responsabilidades organização da família e da para reconhecer diferentes seus papéis
MUNDO relacionados à família, à escola e a comunidade: vínculos pessoais e componentes da família; e responsabilidades
PESSOAL: comunidade. as relações de amizade. relacionados à família, à
-Produzir rotina de atividades
MEU LUGAR (EF01HI06) Identificar mudanças e 9 Vida em escola e a comunidade.
que fazem com a família;
NO MUNDO permanências nas formas de família: -Identifica mudanças e
(EU E -Desenhos e recorte e colagem permanências nas formas
organização familiar; diferentes configurações
MINHA sobre as comemorações em de organização familiar;
(EF01HI07) Identificar mudanças e e vínculos.
FAMÍLIA) família. -Identifica mudanças e
permanências nas formas de - conceito de família
- vida em família permanências nas
organização familiar
- comemorações em família formas
de organização familiar.
PLANEJAMENTO REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 3º COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO: 2019
(EF01HI05) Identificar semelhanças 9A vida em casa, a vida na -Passeio na escola para conhecer
e diferenças entre jogos e escola e formas de os servidores os diferentes - Identifica semelhanças e
brincadeiras atuais e de outras representação social e espacial: espaços que a compõem; diferenças entre jogos e
MUNDO épocas e lugares. os jogos e brincadeiras como brincadeiras atuais e de
-Roda de conversa sobre as
PESSOAL: EU, forma de interação social e outras épocas e lugares.
espacial. regras e regimento escolar;
MEU GRUPO
-jogos e brincadeiras do passado -entrevista com servidores para
SOCIAL E O
MEU TEMPO. e do presente. ; conhecer suas atribuições na
(BRINCADEIRA - diferentes formas de brincar; escola;
S E -brincadeiras conhecidas pelas -Atividades xerocadas e de
BRINQUEDOS) crianças de várias partes do recorte e colagem sobre os
mundo; materiais escolares e os cuidados
que devemos ter com eles.
materiaispdg.blogspot.com
PLANEJAMENTO REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 1º COMPONENTE CURRICULAR: ARTES ANO: 2019
(EF15AR25) Conhecer e 9 Patrimônio cultural; -Roda de conversa sobre o folclore -Conhece e valoriza o
ARTES valorizar o patrimônio - Folclore local e regional: local. patrimônio cultural,
INTEGRADAS cultural, material e imaterial dança teatro, musica e artes - experimentações de dança, material e imaterial da cultura
da cultura local e regional, visuais. música e artes visuais do folclore local e regional, favorecendo
favorecendo a construção do a construção do vocabulário e
local.
vocabulário e repertórios repertórios relativos às
relativos às diferentes -Encenação de lendas regionais ou diferentes linguagens
linguagens artísticas. locais. artísticas.
-produção coletiva de receitas da
culinária regional ou local, entre
outras atividades.
PLANEJAMENTO REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO/ETAPA: 1º ANO BIMESTRE: 4º COMPONENTE CURRICULAR:: ARTES ANO: 2019
(EF15AR18) Reconhecer e 9 Expressão corporal e -Leitura em voz alta pelo professor -Reconhece e aprecia
TEATRO apreciar formas distintas de encenação de um conto de fadas enfatizando a formas distintas de
manifestações do teatro presentes expressão corporal, voz e gestos manifestações do teatro
em diferentes contextos, - expressões e gestos corporais, dos personagens. presentes em diferentes
aprendendo a ouvir histórias entonação de voz, personagens e - Exibição de vídeo ou desenho contextos, aprendendo a
dramatizadas e cultivando a narrativas. animado que demonstre a ouvir
percepção, o imaginário, a encenação e expressão corporal. história
capacidade de simbolizar o s dramatizadas e
-Roda de conversa sobre o vídeo ou
repertório ficcional. cultivando a percepção, o
filme para ajudar os alunos a
(EF15AR20) Experimentar o imaginário, a capacidade
trabalho colaborativo, coletivo e reconhecerem os elementos de simbolizar o repertório
autoral em improvisações teatrais e solicitados; ficcional.
processos narrativos criativos em -experimentações de diferentes -Experimenta o trabalho
teatro. expressões e gestos corporais por colaborativo, coletivo e
(EF15AR21) Exercitar imitações meio da leitura de um conto de autoral em improvisações
e o faz de conta, ao compor e fadas. teatrais e processos
-Produção de uma encenação narrativos criativos em
encenar acontecimentos cênicos.
coletiva de algum conto teatro.
reconhecido pela turma. - Exercita imitações e o
faz de conta, ao compor e
encenar acontecimentos
cênicos.
materiaispdg.blogspot.com
PLANEJAMENTO EM REDE
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO: 1º e 2º ANO BIMESTRE: 1º COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO: 2019
-Exposição de fotos ou de
objetos que fazem parte
infância dos alunos.