UNIVERSIDADE LICUNGO

FACULDADE DE CIENCIAS E TECNOLOGIA

CURSO DE ENSINO DE QUIMICA

VALTER DOS SANTOS CATUTO

MATERIAL INSTRUCIONAL

Quelimane
2021
 MATERIAL INSTRUCIONAL DE AULA PRATICA

Escola Secundária Geral Patrice Lumumba

Disciplina de Química
Classe: 8ª
Unidade Temática II: Substâncias e misturas
Duração 45 minutos

Tema: Misturas.
 Definição de misturas
 Tipos de misturas

Objectivos

Caro aluno, no final desta aula você deverá ser capaz de:

 Conhecer e caracterizar os tipos de misturas;

 Diferenciar uma mistura homogénea da heterogénea;

ACTIVIDADES INICIAIS

a) Ideias iniciais
Caro aluno, abaixo está reservado espaços em branco para que preencha sobre tudo que sabes
ou que vem em mente acerca das misturas homogéneas assim como heterogéneas.
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b). Questões do dia-a-dia

Caro aluno no seu dia-a-dia observas e assim como fazes coisas que até admiras e não sabes
dizer como aconteceu a tal coisa. Coisas como por exemplo preparar salada e diluir sumo.
 Olhando para esses acontecimentos que já vivenciaste e fizeste, pense nestas acções e caso
não tenhas compreendido volte a realiza-las e responda as questões abaixo:
1. Diga em palavras suas o que aconteceu quando fizestes as tais acções nas duas
situações.

Na 1ª acção:_________________________________________________________________
Na 2ª acção:_________________________________________________________________

Como já foi dito anteriormente que no seu dia-a-dia observas assim como realizas muitas
coisas, como por exemplo:
a) Mistura de água e açúcar, para preparar chá;
b) Mistura de água e óleo;
c) Mistura de Água e sal de cozinha;
d) Mistura de arroz e feijão;
e) Água do mar.

Depois de ter lido mais acontecimentos do teu dia-a-dia responda as questões abaixo:
2. Dos acontecimentos acima citados quais deles tem características semelhantes a 1ª
acção (quando preparas salada)? E quais se comparam a 2ª acção (quando diluis o
sumo)? Responda estas questões agrupando no quadro a seguir:
Acontecimentos semelhantes a 1ª acção Acontecimentos semelhantes a 2ª acção

3. Diga quais as diferenças e semelhanças existentes entre os acontecimentos da 1ª

coluna da tabela e da 2ª?
Diferenças:__________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
Semelhanças:________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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 EXPLICAÇÃO TEÓRICA

Caro aluno deves ter verificado na actividade antecedente uma sequência de acontecimentos
do seu dia-a-dia, em que cada de um destes acontecimentos por ti conhecidos é designado de
Misturas. Assim, podes considerar que:
Mistura é a junção de duas ou mais substâncias diferentes. Numa mistura, os componentes
não perdem a sua propriedade.

Como conseguiste notar que tanto na junção de folhas de alface, tomate, óleo, cebola, para
preparares a salada e a junção de água e sumo, aconteceu uma mistura, e nessas misturas deu
para observar que elas sofreram uma transformação no seu aspecto, nas duas situações. Na
primeira situação deu para observar os componentes da mistura e na segunda situação não deu
para observar os componentes, porque estavam unificados numa só fase. Com base nisto pode
notar-se que as misturas podem ser classificadas em dois tipos que são:

Mistura homogénea: é aquela em que não se notam os seus componentes, ou seja,

apresentam uma só fase.

Exemplo: água e sumo, o ar que respiramos, etc.

Mistura heterogénea: é aquela em que conseguimos notar os seus componentes.

Exemplo: Sopa, Água e areia, pó de giz e água, etc.

ACTIVIDADES FINAIS

a) Questões de aplicação
Depois de teres obtido uma base teórica, pratique e aplique o que aprendeste
resolvendo as questões abaixo:
1. Como classificas as misturas da 1ª coluna e da 2ª coluna do quadro que fizeste na
Actividade inicial? Justifique.___________________________________________
2. Observes a figura com muita atenção
 Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4
 Depois de observares as figuras acima, completa o quadro abaixo:
Descrição da mistura observada Classificação da mistura

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

b) Ideias Finais
Meu caro aluno desenvolva as suas ideias inicias, completando os rectângulos em branco
com frases ou palavras que você aprendeu sobre misturas:

Heterogéneas Misturas Homogéneas

BIBLIOGRAFIA

INDE/MINED. (2010). Programa de Ensino de Química 8ª classe, Moçambique.

Feltre, R. (1990). Fundamentos da Química; vol. Único, 1. Edição, São Paulo: Ed. Moderna
Ltda.
Ussene, A. D. e Dabala, A. (2009). Química Para Todos- 8ª classe – Livro do Aluno. Maputo:
Editora Nacional de Moçambique S. A.