Centro Educacional Souza Amorim

Jardim Escola Gente Sabida

Sistema de Ensino PH – Vila da Penha

1º pH – 1° bimestre de 2014 8º ANO

Nome do (a) Aluno (a): _______________________________________________________ Turma: ________________

Professor (a): _______________________________________ DISCIPLINA: REDAÇÃO Aproveitamento: ___________

Antes de iniciar a avaliação, leia atentamente as observações abaixo:

Preencha corretamente o cabeçalho;

Faça seu texto utilizando OBRIGATORIAMENTE caneta esferográfica azul ou preta;
O texto que estiver a lápis, ilegível, fora do tema ou fora do gênero pedido não será considerado;
O texto rasurado pode ser invalidado ou poderá haver desconto na pontuação;
Não é permitido o uso de corretivo;
Não é permitido fazer desenhos ou símbolos neste documento;
O texto “Atualidade em Foco” deve ser entregue junto à folha de redação; do contrário, esta não será aceita;
Haverá desconto na pontuação, se não for seguido o mínimo e o máximo de número de linhas pedido para o texto:
6º e 7º ano- 12 linhas; 8º e 9º ano - 15 linhas; 1º ao 3º ano – 20 linhas;
Este PH deve ser entregue ao inspetor do andar duas semanas após a retirada do site, do contrário o aluno ficará sem nota;
Os itens na folha de produção textual são indicadores dos elementos essenciais para a construção do sentido do texto. Caso
ocorra algum problema referente à produção textual, um ou mais itens poderão ser assinalados, servindo de justificativa para a
nota final;
Valor total do texto: 10 pontos.

ATUALIDADE EM FOCO

Fonte: http://super.abril.com.br/blogs/oraculo/protetor-solar-e-outros-cosmeticos-poluem-a-agua/
Oráculo 21 de fevereiro de 2014

A Natureza sofrendo com a poluição

Em tese, qualquer coisa que seja estranha ao ambiente

pode gerar poluição. Então, tanto os protetores solares quanto
cremes hidratantes e outros cosméticos poluem. “Eles ficam na
superfície da água, seja do mar, seja das piscinas. No caso do mar,
essas substâncias são arrastadas para os recifes de corais e podem,
sim, provocar um desequilíbrio”, explica Maria Lucilia dos Santos,
professora do Instituto de Química da UnB.
Segundo um estudo divulgado na revista
científica Environmental Health Perspectives, os componentes dos
bloqueadores solares provocam uma infecção viral nos corais,
que geram o branqueamento e a morte dos organismos. A
pesquisa analisou diferentes marcas e composições de protetor solar
– todas causaram o dano. De acordo com o artigo, cerca de 10% das
reservas de coral no mundo estão ameaçadas pelo branqueamento. “Quanto menos biodegradável for o produto, mais
tempo ele fica acumulado no ecossistema”, diz Maria Lucilia. Quanto maior for à quantidade, maior o risco ao ambiente
marinho. Segundo pesquisadores do Conselho Superior de Pesquisa da Espanha, o fitoplâncton, crustáceos, algas e peixes
também são vulneráveis aos efeitos desses produtos.
Uma solução para diminuir o problema pode ser a produção de protetores solares e cosméticos ecologicamente
corretos. A ideia é utilizar materiais que sejam de origem vegetal. “Eles se degradam mais rápido do que os produtos de
origem petroquímica”, esclarece a professora. Lugares como o parque Xcaret, em Cancún, México, permitem apenas o uso de
protetores biodegradáveis. Cancún, terra da esbórnia e da vidaloka dos rolezeiros de apartamento, quem diria, é nota 9,5 no
quesito alegoria e adereços sustentáveis.

Tema: Protetor solar: uma proteção para o homem, mas uma agressão para a natureza. O que se deve fazer para
proteger o meio ambiente?
 Argumento: Os protetores solares devem ser confeccionados com materiais que sejam de origem vegetal, assim a
natureza não será prejudicada.
O TEXTO SÓ ALCANÇAR NOTA MÁXIMA SE ESTIVER DE ACORDO COM AS HABILIDADES ABAIXO:
1- Título: Não use ponto final; não use aspas; use letra
maiúscula somente no início ou em substantivos próprios; seja
criativo.
2- Margeamento: Respeite às margens e indicação dos
parágrafos: Para dar início aos parágrafos, o espaço de mais
ou menos dois centímetros é suficiente. Não deixe “buracos”
no texto.
3- Translineação e divisão silábica adequadas: Na
translineação, obedeça às regras de divisão silábica.
4-Grafia legível: Caso haja problemas com a caligrafia
manuscrita, use letra de fôrma, diferenciando as maiúsculas
das minúsculas.
5- (§) Paragrafação (espaçamento e organização): Veja se
todos os parágrafos possuem mais ou menos o mesmo número
de linhas. Sabe-se que o parágrafo inicial é a introdução, o
último a conclusão e os demais são as argumentações que
fazem parte do desenvolvimento.
6- Concordância verbal e nominal
7- Regência verbal e nominal
8- Colocação pronominal
9- Pontuação, acentuação
10-Ortografia
11-Crase
12-Uso adequado das pessoas do discurso
13-Variedade linguística: norma padrão
14-Riqueza de vocabulário: evite gírias, use sinônimos)
15-Coerência textual: é a relação lógica entre as ideias que
devem se complementar; e é o resultado da não-contradição
entre as partes do texto. Ex de incoerência: “As crianças
estão morrendo de fome por causa da riqueza do país.”
16-Coesão textual: ligação, harmonia entre os elementos de
um texto. Há coesão quando verificamos que as palavras, as
frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando
continuidade ao outro. Isso se faz por meio de conjunções,
preposições, pronomes, advérbios etc.
17- Clareza: alguns cuidados que devemos tomar para evitar a
falta de clareza:
18-Continuidade textual: continuidade lógica entre os períodos
(as orações).
19-Texto em 3ª pessoa do singular (não use 1ª pessoa)
20- Escrever sem se referir diretamente ao leitor. Deve-se
manter o distanciamento.
21-Desenvolvimento de ideias (persuasão e criatividade)
22-Texto utilizando caneta esferográfica azul ou preta
23-Adequação ao tema
24-Adequação ao gênero: o texto deve ser discursivo
Aluno (a): _____________________________________ - Turma: ________________ - Data: ____/____/2014
NOTA:

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FOLHA PARA PRODUÇÃO DE TEXTO (VALOR: 10,0 PONTOS)

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