E.M.E.B.

BRAZ GIUSEPPE FEDRIGO

ANO – PROFESSORAS: VALQUÍRIA V.
E LÍGIA

SEMANA DE 12 A 16 DE ABRIL

NOME:_______________________________________________________ 5º Ano ________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: Queridos alunos devido as restrições causadas pela
pandemia, a escola NÃO estará imprimindo e entregando os arquivos. As atividades que seguem deverão ser realizadas
no caderno(ou na folha impressa quem quiser fazer a impressão particularmente) Leia com atenção o texto e responda
as questões no caderno de Língua Portuguesa.
SEGUNDA-FEIRA, 12 DE ABRIL

LÍNGUA PORTUGUESA
Leia atentamente as informações e o texto para responder as questões:
SEJA CURIOSO!
Você sabe o que é “FAKE NEWS”?
“Fake News” é um termo em inglês usado pela imprensa internacional para referir-se a falsas
informações divulgadas, principalmente, em redes sociais.

Você sabe como se pronuncia, ou seja, fala a palavra “FAKE NEWS”? Você já deve ter ouvido! Se
ainda não ouviu siga essa dica!

Não existe menção da palavra “Fake News” no Dicionário Brasileiro de Língua Portuguesa. Para tanto
“Fake News”, que em português significa "notícias falsas", é um termo amplamente utilizado nos
noticiários de telejornais, rádio, internet etc... Se você possui acesso a internet acesse o link
https://www.youtube.com/watch?v=xRWcW0RtYjYouhttps://www.youtube.com/watch?v=RE_oB8COKys
e saiba mais.

Como funcionam as “Fake News”?

Os motivos para que sejam criadas notícias
falsas são diversos. Em alguns casos, os autores
criam manchetes absurdas com o claro intuito de
atrair acessos aos sites e, assim, faturar com a
publicidade digital que influenciam as pessoas que
acessam a comprar e a pagar por produtos e
serviços.
No entanto, além da finalidade puramente
comercial, as “fake news” podem ser usadas
apenas para criar boatos e reforçar um
 pensamento, por meio de mentiras e da disseminação de ódio. Dessa maneira, prejudicam-se
pessoas comuns, celebridades, políticos e empresas.
De acordo com o estudo, as informações falsas ganham espaço na Internet de forma mais
rápida, mais profunda e com mais abrangência que as verdadeiras. Cada postagem verdadeira
atinge, em média, mil pessoas, enquanto as postagens falsas mais populares - aquelas que estão
entre o 1% mais replicado - atingem de mil a 100 mil pessoas.
Como surgem as informações falsas?
Para disseminar informações falsas, é criada uma página na internet. Um robô criado pelos
programadores desses grupos é o responsável por disseminar o link nas redes. Quanto mais o
assunto é mencionado nas redes, mais o robô atua, chegando a disparar informações a cada dois
segundos, o que é humanamente impossível.
Com tamanho volume de disseminação de conteúdos, as pessoas reais ficam vulneráveis ao
desencontro de informações causadas pelas “fake news” e acabam compartilhando essas
informações. Dessa forma, está criada uma rede de mentiras com pessoas reais e suas
consequências podem ser desastrosas.
Para identificar se as informações são fato ou fake sempre verifique a fonte original, procure
outras fontes, compare e analise os dados e confira a data de publicação.
BATISTA, Rafael. Fake News.Mundo Educação UOL.Disponível em:
https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/fake-news.htm

 Agora responda às questões:

1- Segundo o texto, quais podem ser os intuítos da criação de uma Fake News?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2- Como é feito a disseminação da Fake News?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3- Como identificar a veracidade das informações que recebemos?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4 - O termo “fake news”, emprestado da língua inglesa, tem sido muito usado para fazer referência
a notícias não confiáveis e de rápida repercussão nos meios digitais. Em relação às ideias
apresentadas no texto sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
A. ( ) As notícias falsas são divulgadas por pessoas muito populares
B. ( ) Os robôs não interferem na disseminação de notícias falsas
C. ( ) As pessoas reais podem disparar informações a cada dois segundos
D. ( ) Quanto mais um assunto é mencionado nas redes, mais o robô dispara notícias

5- De acordo com o texto, marque a alternativa correta.

A. ( ) As postagens verdadeiras atingem mais de 100 mil pessoas.
 B. ( ) As informações falsas não ganham espaço na internet.
C. ( ) As postagens falsas mais populares atingem de mil a 100 mil pessoas.
D. ( ) As informações verdadeiras ganham espaço na internet de forma mais rápida.

6- Leia o trecho a seguir:

Para disseminar informações falsas, é criada uma página na internet. Um robô criado pelos programadores desses
grupos é o responsável por disseminar o link nas redes.

Que outras palavras podem substituir (DISSEMINAR), destacada no trecho, sem que haja
alteração no sentido da frase? Assinale a alternativa correta e sem seguida reescreva a frase com as
palavras substituídas.
A. ( ) espalhar / publicar
B. ( ) seguir / espalhar
C. ( ) publicar / contribuir
D. ( ) dirigir / digitar

TERÇA-FEIRA, 13 DE ABRIL

GEOGRAFIA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: Faça a leitura do texto em seguida responda às questões.

As cidades brasileiras
O Brasil tem cidades espalhadas por todo o território, e eles não são iguais. Algumas delas
são muito grandes e apresentam milhões de habitantes, e há também cidades bem pequenas. As
cidades grandes apresentam edifícios com muitos andares, que, em geral, não são encontrados nas
cidades menores.
Além do aumento da população vivendo nas cidades, houve também, no decorrer do século
passado, um grande crescimento do número de cidades em nosso país.
Nesse processo de urbanização do Brasil, o surgimento de novas cidades e a expansão das
áreas urbanas mais antigas caracterizou algumas diferenças entre as cidades brasileiras,
principalmente quanto ao número de habitantes e as atividades econômicas realizadas no espaço
urbano.
No Brasil existem cidades dos mais diferentes portes. De acordo com o número de habitantes,
uma cidade pode ser considerada pequena, média ou grande. Veja

Sinop – MT é uma cidade de porte médio, com São Paulo capital tem cerca de 12.333.000 habitantes
População estimada de 135.874 habitantes em 2.017 é uma das cidades mais urbanizadas do Brasil.
Curitiba- PR, é um grande centro urbano e uma das Serra da Saudade – MG, a cidade que possuí a menor
cidades mais arborizadas do Brasil, possuí uma população do país, tem cerca de 776 habitantes,
população de aproximadamente 1.752.000 habitantes. Segundo o IBGE.

2- Relacione .
 1- Leia o texto:

Cidades, a ocupação do espaço urbano.

No mundo atual, mais da metade da população mundial vive em
cidades, em espaços urbanos, segundo dados da Organização
das Nações Unidas (ONU). No Brasil, esse número é ainda maior.
Segundo dados organizado pelo IBGE, quase 85% da população
brasileira vive em cidades.
O aumento da população nas grandes cidades está associado ao
êxodo rural, ou seja, ao fato de a população deixar a zona rural
para dirigir-se aos centros urbanos, em busca de uma série de
serviços e condições de habitações que possibilitaram uma
melhoria em suas vidas. Mas mesmo com essas melhorias, a vida
na cidade é permeada de problemas. Estes problemas são
geralmente do tamanho da cidade em que se habita. Nas cidades
maiores, os problemas são também maiores.
O processo de urbanização refere-se ao crescimento das cidades
em virtude do aumento populacional.O processo de urbanização,
além de ocorrer de forma desigual, dá-se de forma
desordenada, apontando então a falta de planejamento. Isso
acarreta diversos problemas urbanos de ordem social e ambiental.
São alguns deles:falta de infraestrutura, favelas, excesso de
lixo, poluição, violência, inundações, falta de empregos e
vagas em escolas etc.

2- Agora é com você! Leia as questões e assinale a alternativa correta:

A) A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em sérios problemas sociais urbanos, como:
( ) Falta de infraestrutura e altas condições de vida nos centros urbanos.
( ) Aumento do número de favelas e cortiços, falta de infraestrutura e todas as formas
de violência.
( ) Somente falta de emprego e violência urbana.
( ) O processo de urbanização não ocorreu de forma desigual. Logo, não acarretou
problemas urbanos.

B) Leia as afirmativas a seguir:

I - O êxodo rural é uma das causas da urbanização acelerada, que acarreta, entre outros
problemas, o aumento do desemprego.
II - O crescimento da taxa de urbanização implica uma acentuada melhoria nas condições de vida
da população.
III- O aumento das favelas pode ser apontado como consequência do êxodo rural e da
crescente urbanização.

Com base nessas afirmativas sobre urbanização, assinale a alternativa correta:

a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e III estão corretas.
c)Todas as alternativas estão corretas.
C) As cidades grandes tiveram um aumento na população de forma desordenada favorecendo o
surgimento de problemas socioeconômicos. Esse crescimento se deu porquê:

( ) As pessoas estavam enjoadas de morarem nas periferias.

( ) Não houve um planejamento urbano por parte do governo.
( ) As cidades eram cheias de paisagens naturais.
( ) Estava ocorrendo furacões em seus lugares de origem.

ARTE – PROFESSORA RAQUEL

 QUARTA-FEIRA, 07 DE ABRIL

MATEMÁTICA

Orientações para a realização das atividades: Queridos alunos, devido as restrições causadas pela
pandemia, a escola NÃO estará imprimindo e entregando os arquivos. As atividades que seguem deverão
ser realizadas no caderno. Coloquem o cabeçalho no caderno de matemática e responda as atividades.
(Quem puder, poderá fazer a impressão particularmente).

1- Numa campanha realizada para arrecadação de roupas, calçados e brinquedos infantis, foram
arrecadados:

a) Qual a quantidade total de itens arrecadados? Faça a operação.

Cálculo: ____________________________________

____________________________________

____________________________________

b) Faça a decomposição do total do número de itens arrecadados na atividade acima.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2 -Decomponha os números apresentados na tabela acima conforme o modelo: 6324 = 6000 +

300 + 20 + 4

3 – Vamos efetuar as operações abaixo, monte e preste muita atenção para realiza-las( lembrem-
se número embaixo de número).
Pá gina 6

a) 11.232 – 605= b) 10.286 – 8.917= c) 1.283 + 687= d) 6.541 + 3.856=

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021

 e) 6.253 X 2= f) 1.203 X 14= g) 16 : 2= h) 21: 3=

QUINTA-FEIRA, 08 DE ABRIL

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSORES

5º ANO A- RENATO/ 5ºANO B- FERNANDO

HISTÓRIA
Pá gina 6

Orientação para realização das atividades: Nas atividades de hoje, daremos continuidade ao aprendizado
sobre os governantes , vamos saber um pouco mais sobre este assunto? Baseado no que temos estudado,

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021

nas aulas de História, leia o texto e responda às questões abaixo.

1- Leia o texto abaixo:

O Poder Público

Hoje iremos continuar nossos estudos sobre

a democracia, como vimos na aula anterior ,
nosso regime de governo se dá pela
democracia, onde temos liberdade de opini-
ão e escolhas. Vamos saber como funciona?
O povo brasileiro por meio do voto, e-
lege seus representantes para cuidar, admi-
nistrar o País, o Estado e o Município.
A autoridade máxima de um país é o
presidente da república (Jair Bolsonaro),
seguido do vice- presidente( Hamilton
Mourão), governadores, senadores,
deputados ,etc...
Hoje iremos conhecer Os três Poderes são
eles: o Executivo, o Legislativo e o
Judiciário. Esses Poderes formam a
estrutura política e administrativa de grande
parte dos países e cidades e essas pessoas
são responsáveis pelas leis brasileiras e
formam o Poder Público.
O Poder Público é dividido em:
 Poder Legislativo: faz as leis;
 PoderExecutivo: aprova e coloca leis em prática;
 Poder Judiciário: fiscaliza a aplicação das leis.
Esses três poderes existem para colocar em prática e fazer cumprir as leis que são feitas para
todos.
2- Vamos falar um pouco sobre o Poder Legislativo.( não precisa fazer o quadro, copie somente a
resposta no caderno).

Relacione a 2ª coluna com a 1ª.

1
Vereadores ( ) Assembléia Legislativa
2
Depultados Estaduais ( ) Câmara do Depultados
3
Depultados Federais ( ) Câmara Municipal
Pá gina 6

3- A Assembléia Legislativa fica em qual cidade do seu estado? Por quê?

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021

4- No nosso país onde está instalado o Congresso Nacional?

5- Leia as perguntas da cruzadinha e responda com bastante atenção. ( se você não tiver a folha
impressa, copie só as respostas no caderno).

SEXTA-FEIRA, 09 DE ABRIL

LÍNGUA PORTUGUESA

Orientação para realização da atividade: Queridos alunos dando continuidade as atividade de Língua
Portuguesa dessa semana, iremos trabalhar com a pontuação ( caso você não tenha a folha impressa
copie no seu caderno de Português), não esqueça de colocar o cabeçalho.

1- O trecho abaixo do conto “O telefone”, de Arthur Azevedo, está desorganizado sem os sinais
de pontuação. Leia atentamente e verifique onde há necessidade de empregar os sinais de
pontuação, para que o trecho do conto fique corretamente escrito. Empregue os sinais de
pontuação na seguinte ordem:
Pá gina 6

1° Linha: vírgula – dois pontos

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021

 2° Linha: travessão – ponto de interrogação
3° Linha: travessão – vírgula – ponto final
4° Linha: travessão – ponto final
5° e 6° Linhas: vírgula – vírgula – vírgula – vírgula – vírgula – ponto final
7° e 8° Linhas: ponto e vírgula – vírgula – vírgula – dois pontos
9° Linha: travessão – ponto de exclamação – ponto de exclamação
10° Linha: travessão – ponto de interrogação
11° Linha: travessão – ponto final
12° Linha: travessão – ponto de exclamação – ponto de exclamação - vírgula – ponto final

 Agora copie pontuando o texto com as orientações acima e observe a função de cada
pontuação utilizada ( se você não tiver a folha impressa copie no caderno).

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

INGLÊS – PROFESSORA CINTIA

Pá gina 6

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021

 CIÊNCIAS- PROFESSORA GIOVANA

Querido aluno e família:

Temos certeza de que vocês estão se empenhando bastante.
Continuem firmes!
Logo, tudo isso vai passar!
Pá gina 6

EMEB Braz Giuseppe Fedrigo – Aulas remotas da semana 10– 2021