SEMANA 29

CADERNO DE ATIVIDADES
2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL I

Escola Municipal:__________________________________________
Nome do aluno(a): _________________________________________
Professor(a):______________________________________________
Turma:__________________________________________________

Componente(s) Curricular(es) LÍNGUA PORTUGUESA

Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF02LP02) (EF02LP08) (EF02LP26)
(EF15LP03) (EF01LP12) (EF01LP09)
(EF12LP19)
Número de aulas previstas 7 AULAS

AS QUATRO ESTAÇÕES

A PRIMEIRA ESTAÇÃO É A PRIMAVERA! É O MOMENTO DO ANO MAIS

COLORIDO! AS FLORES COMEÇAM A APARECER. QUAL A SUA PREFERIDA?

A PRIMAVERA COMEÇA EM SETEMBRO E VAI ATÉ DEZEMBRO.

A SEGUNDA ESTAÇÃO DO ANO COMEÇA EM DEZEMBRO E VAI ATÉ

MARÇO. ELA É A ESTAÇÃO MAIS QUENTE DO ANO. É O VERÃO! QUAIS SÃO SUAS

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BRINCADEIRAS FAVORITAS NESTE TEMPO? OS DIAS SÃO MAIS LONGOS DO QUE
A NOITE NO VERÃO. E, NESTE TEMPO, É IMPORTANTE BEBER MUITA ÁGUA.

SEGUIMOS COM A QUERIDA ESTAÇÃO CHAMADA OUTONO! AS FOLHAS

DAS ÁRVORES COMEÇAM A CAIR FICANDO COM CORES AMARELAS E
VERMELHAS. O OUTONO MOSTRA QUE A NATUREZA ESTÁ RENOVANDO SUA
PAISAGEM. ESTE PERÍODO VAI DE MARÇO ATÉ JUNHO.

NÓS TEMOS, DE JUNHO ATÉ SETEMBRO, OUTRA MUDANÇA. É O INVERNO!

OS DIAS FICAM MAIS CURTOS E AS NOITES MAIS LONGAS. A CHUVA NO
INVERNO É MAIS FREQUENTE E, POR CONTA DO CLIMA FRIO, NÓS PRECISAMOS
NOS AGASALHAR PARA NÃO FICARMOS DOENTES.

A NATUREZA PASSA POR QUATRO MUDANÇAS DURANTE O ANO. CADA

UMA TEM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS. ALGUMAS SÃO MAIS QUENTES E
OUTRAS MAIS FRIAS. MAS O IMPORTANTE É QUE CADA ESTAÇÃO ESPERA O
TEMPO DA OUTRA PARA COMEÇAR!

AUTOR: MAYNARA ABREU

Fonte: https://www.baixelivros.com.br/infantil/as-quatro-estacoes-para-criancas

QUESTÃO 1 - QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

A- ( ) PRIMAVERA .
B- ( ) VERÃO .
C- ( ) AS QUATRO ESTAÇÕES .
D- ( ) INVERNO.

QUESTÃO 2 – NOME DO AUTOR QUE ESCREVEU ESSE TEXTO:

A- ( ) MAYNARA ABREU.
B- ( ) RUTE ROCHA.
C- ( ) JOYCE ABREU.
D- ( ) ELIAS JOSÉ.

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QUESTÃO 3 - QUAIS SÃO AS QUATRO ESTAÇÕES?

A- ( ) PRIMAVERA , VERÃO, OUTONO, INVERNO.

B- ( ) CALOR, FRIO, CHUVA, TEMPESTADE.
C- ( ) CHUVA, NEVE, CALOR, FLORES.
D- ( ) PRIMAVERA, CHUVA, CALOR, FRIO.

QUESTÃO 4 – QUANTAS PALAVRAS TEM A FRASE: “ É O MOMENTO DO ANO

MAIS COLORIDO!”

A- ( ) 8 PALAVRAS
B- ( ) 7 PALAVRAS
C- ( ) 9 PALAVRAS
D- ( ) 6 PALAVRAS

QUESTÃO 5 - MARQUE A ALTERNATIVA ONDE AS PALAVRAS RIMAM (

LEMBRANDO QUE RIMA É REPETIÇÃO DE FONEMAS (SONS) NO FINAL DAS
PALAVRAS):

A- ( ) SETEMBRO - DEZEMBRO.
B- ( ) DEZEMBRO - MARÇO.
C- ( ) AMARELAS - VERMELHAS.
D- ( ) JUNHO - JULHO.

QUESTÃO 6 - MARQUE A ALTERNATIVA ONDE SE ENCONTRA A SÍLABA

MEDIANA DA PALAVRA “ESTAÇÕES”.

A- ( ) ES
B- ( ) ÇÕES
C- ( ) TA
D- ( ) ÕES

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QUESTÃO 7 – DE ACORDO COM O TEXTO LIDO QUAIS SÃO AS
CARACTERÍSTICAS DO INVERNO:

A- ( ) RENOVA SUA PAISAGEM.

B- ( ) AS FOLHAS DAS ÁRVORES COMEÇAM A CAIR.
C- ( ) É A ESTAÇÃO MAIS QUENTE DO ANO.
D- ( ) CHUVA MAIS FREQUENTE, POR CONTA DO CLIMA FRIO.

QUESTÃO 8 – MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS ESTÃO

SEPARADAS CORRETAMENTE;

A- ( ) A-NO, JU-LHO, JUN-HO.

B- ( ) MA-I-O, A-BRIL, JUL-HO.
C- ( ) JA-NE-I-RO, SE-TE-MBRO.
D- ( ) PRI-MA-VE-RA, VE-RÃO, IN-VER-NO.

Componente(s) Curricular(es) LITERATURA

Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF02LP26), (EF15LP15), (EF15LP18)

Número de aulas previstas 1 AULA

QUESTÃO 1 – NO TEXTO QUE LEMOS, AS QUATRO ESTAÇÕES PARA

CRIANÇAS DE MAYNARA ABREU, CONHECEMOS UM POUCO SOBRE AS
ESTAÇÕES DO ANO E OS MESES QUE AS COMPÕEM. SENDO ASSIM,
DESENVOLVENDO A HABILIDADE LITERÁRIA EXIGIDA, VAMOS RELACIONAR O
TEXTO COM AS SEGUINTES ILUSTRAÇÕES POSSÍVEIS E DEPOIS
LOCALIZAREMOS A SEQUÊNCIA CORRETA, OK?

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1. PRIMAVERA 2. VERÃO 3. OUTONO 4. INVERNO

A SEQUÊNCIA CORRETA É:

A. ( ) 4, 3, 1, 2

B. ( ) 2, 1, 4, 3

C. ( ) 1, 2, 3, 4

D. ( ) 3, 2, 1, 4

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 Componente(s) Curricular(es) MATEMÁTICA
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF02MA06A) (EF02MA09X) (EF02MA24MG)
(EF02MA07A) (EF01MA07A) (EF02MA39MG)
Número de aulas previstas 5 aulas

PROBLEMINHA

O INVERNO É A ESTAÇÃO MAIS FRIA DAS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO.

MUITAS PESSOAS SEM CONDIÇÕES E AS QUE MORAM NAS RUAS PRECISAM DA
AJUDA DE PESSOAS DE BOM CORAÇÃO.

PENSANDO NESSAS PESSOAS, UMA TURMA DE AMIGOS SE REUNIRAM E

FIZERAM UMA CAMPANHA PARA ARRECADAREM ROUPAS, COBERTORES E
COLCHÕES PARA AJUDAR ESSAS PESSOAS QUE PRECISAM. FORAM QUATRO
SEMANAS DE CAMPANHA E VEJA O QUE CONSEGUIRAM ARRECADAR:

COBERTORES 22
BLUSAS 32
CALÇAS 23
COLCHÕES 12

QUESTÃO 1 – JUNTANDO TODOS OS ITENS , QUANTOS PRODUTOS FORAM

ARRECADADOS?

A) ( ) 39 B) ( ) 98 C) ( ) 89 D) ( ) 109

QUESTÃO 2 – FORAM ARRECADADOS EM UMA CAMPANHA 22

COBERTORES, 32 BLUSAS, 23 CALÇAS E 12 COLCHÕES. COLOQUE A
QUANTIDADE DE ITENS ARRECADADOS EM ORDEM DECRESCENTE.

A) ( ) 23, 12, 22, 32.

B) ( ) 12, 22, 23, 32.

C) ( ) 32, 22, 23, 12.

D) ( ) 32, 23, 22, 12.

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 QUESTÃO 3 – OBSERVAR OS NÚMEROS REFERENTES AOS MESES DO ANO.

1 – JANEIRO 5 – MAIO 09 - SETEMBRO

2 – FEVEREIRO 6 – JUNHO 10 - OUTUBRO

3 – MARÇO 7 – JULHO 11 - NOVEMBRO

4 – ABRIL 8 – AGOSTO 12 – DEZEMBRO

Fonte:1https://br.pinterest.com/pin/482307441335422340/?nic_v2=1a2NvK311

MARQUE A ALTERNATIVA QUE TENHA SOMENTE A SEQUÊNCIA DOS

NÚMEROS PARES.

A) ( ) 1,2,3,4,5,6,7. C) ( ) 1,3,5,7,9,11.

B) ( ) 2,4,6,8,10,12. D) ( ) 2,4,5,6,9,12.

QUESTÕES 4 – SÃO DOZE MESES DO ANO. SOBRE O NÚMERO DOZE

CLASSIFIQUE EM VERDADEIRO (V) OU FALSO (F).

A) ( ) O NÚMERO 12 É PAR.

B) ( ) O NÚMERO 12 É FORMADO POR 1 DEZENA E 1 UNIDADE.

C) ( ) NÚMERO QUE REPRESENTA O ÚLTIMO MÊS DO ANO.

D) ( ) 12 UNIDADES É IGUAL A 1 DÚZIA.

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 AGORA MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

A) ( ) V,F,V,V C) ( ) F,V,F,V

B) ( ) V,V,F,F D) ( ) F,F,V,F

QUESTÃO 5 - A PRIMAVERA É A ESTAÇÃO DAS FLORES.

JUDITH FOI AO JARDIM COLHER FLORES. ELA COLHEU 30
FLORES E AS COLOCOU EM 5 VASOS. CADA VASO RECEBEU ____
FLORES.

A) ( ) 6 FLORES

B) ( ) 5 FLORES

C) ( ) 4 FLORES

D) ( ) 7 FLORES
Fonte:https://ar.pinterest.com/pi
n/464222674084612929/?nic_v2=
1a2NvK311

QUESTÃO 6 – O ANO TEM 12 MESES. MARQUE A ALTERNATIVA QUE TEM

ESSE NÚMERO REPRESENTADO NO MATERIAL DOURADO .

A) ( ) C) ( )

B) ( ) D) ( )

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 QUESTÃO 7 – OBSERVE OS MESES DO ANO E RESPONDA AO QUE SE
REFERE:

Figura 2https://onlinecursosgratuitos.com/24-atividades-sobre-meses-do-ano-para-imprimir/

EM QUAL MÊS ESTAMOS?

A) ( ) AGOSTO C) ( ) OUTUBRO

B) ( ) SETEMBRO D) ( ) NOVEMBRO

QUESTÃO 8 – OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE DEZEMBRO 2020.

FONTE: https://michelzbinden.com/pt/calendario-dezembro-2020-62ds

DIA 25 DE DEZEMBRO É UMA DATA MUITO ESPERADA POR TODOS, POR

SER O NATAL. EM QUE DIA DA SEMANA CAIRÁ?

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 A) ( ) SEGUNDA-FEIRA C) ( ) TERÇA-FEIRA

B) ( ) SEXTA-FEIRA D) ( ) QUINTA-FEIRA

Componente(s) Curricular(es) GEOMETRIA

Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) EF02MA12
Número de aulas previstas 1 aula

QUESTÃO 1 – AS FLORES VÃO ENFEITAR A PRIMAVERA! SEGUINDO A

DIREÇÃO DAS SETAS, QUAL SERÁ O CAMINHO CORRETO QUE ELAS IRÃO
PERCORRER?

A- ( ) TRÊS QUADRADINHOS PARA A ESQUERDA E DOIS PARA CIMA.

B- ( ) TRÊS QUADRADINHOS PARA A DIREITA E TRÊS PARA CIMA.

C- ( ) TRÊS QUADRADINHOS PARA A DIREITA E TRÊS PARA BAIXO.

D- ( ) TRÊS QUADRADINHOS PARA A ESQUERDA E TRÊS PARA CIMA.

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 Componente(s) Curricular(es) CIÊNCIAS
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF01CI05X)
Número de aulas previstas 3 aulas

ESTAÇÕES DO ANO

O SURGIMENTO DAS ESTAÇÕES DO ANO É A

CONSEQUÊNCIA DO CONSTANTE MOVIMENTO EM
QUE A TERRA SE ENCONTRA. ESSAS ESTAÇÕES
NOS AJUDAM A PERCEBER OS CICLOS DA
NATUREZA, COMO O AQUECIMENTO,
RESFRIAMENTO, PERDA DAS FOLHAS OU O
FLORECER DAS FLORES. EM ALGUMAS
LOCALIDADES DO PLANETA, ESSES CICLOS SÃO
BEM PERCEBIDOS NAS PAISAGENS, MAS, EM
OUTRAS, ESSA PERCEPÇÃO DIMINUI BASTANTE. Fonte:https://www.pinterest.cl/pin/3495919898
05722043/

AS ESTAÇÕES DO ANO SÃO: PRIMAVERA, VERÃO, OUTONO, INVERNO.

CADA UMA DELAS POSSUI CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS.

NO HEMISFÉRIO SUL, AS DATAS SÃO INVERTIDAS POR CAUSA DA

INCLINAÇÃO DO EIXO DA TERRA, O QUE DIFERENCIA A INSOLAÇÃO NAS
REGIÕES DO PLANETA.

AS DATAS DE INÍCIO E FIM DAS ESTAÇÕES DO ANO SÃO AS SEGUINTES:

-VERÃO: 22 DE DEZEMBRO A 20 DE MARÇO;

-OUTONO: 20 DE MARÇO A 21 DE JUNHO;

-INVERNO: 21 DE JUNHO A 23 DE SETEMBRO;

-PRIMAVERA: 22/23 DE SETEMBRO A 22 DE DEZEMBRO;

VERÃO: É A ESTAÇÃO MAIS QUENTE DO ANO, TENDO OS DIAS MAIS

LONGOS E AS NOITES MAIS CURTAS. POSSUI GRANDES QUANTIDADES DE
CHUVAS DEVIDO À ALTA EVAPORAÇÃO DA ÁGUA ACUMULADA NO SOLO.

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 OUTONO: NO GERAL,VÁRIAS FOLHAS DAS ÁRVORES CAEM , E MUITAS
FLORES SE TRANSFORMAM EM FRUTOS, SERVINDO DE ALIMENTO PARA A
FAUNA DA REGIÃO. É CONHECIDA POR SER A ESTAÇÃO DAS FRUTAS.

INVERNO: É A ESTAÇÃO MAIS FRIA DO ANO. AS NOITES SÃO MAIS

LONGAS E OS DIAS SÃO MAIS CURTOS, HAVENDO HIBERNAÇÃO EM ALGUNS
ANIMAIS.

PRIMAVERA: É CONHECIDA COMO A ESTAÇÃO DAS FLORES. NESSA

ESTAÇÃO, AS TEMPERATURAS FICAM MAIS AMENAS.

(FONTE:https/ /escolakids.uol.com.brciencias/ estaçoes-do-ano.htm)

QUESTÃO 1 – QUAL A ESTAÇÃO DO ANO QUE COMEÇA EM 23 DE

SETEMBRO E TERMINA EM 21 DE DEZEMBRO?

A- ( ) VERÃO
B- ( ) INVERNO
C- ( ) PRIMAVERA
D- ( ) OUTONO

QUESTÃO 2 – DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE O SURGIMENTO DAS

ESTAÇÕES DO ANO NOS FAZ PERCEBER?

A- ( ) OS CICLOS DA NATUREZA, AQUECIMENTO, RESFRIAMENTO,

PERDA DAS FOLHAS E SURGIMENTO DOS FRUTOS.
B- ( ) ÉPOCA DA ENGORDA DOS ANIMAIS.
C- ( ) A IMPORTÂNCIA DO USO DO PROTETOR SOLAR.
D- ( ) OS DIAS MAIS LONGOS E NOITES MAIS CURTAS.

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 Componente(s) Curricular(es) História
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF02HI07X)
Número de aulas previstas 2 aulas

O ANO

HÁ MUITO TEMPO, OS SERES HUMANOS APRENDERAM QUE A NATUREZA

SE REPETE: AS CHUVAS E AS CHEIAS, AS FLORES, OS FRUTOS , O CALOR E O
PRÓPRIO ASPECTO DO CÉU, TUDO SE REPETE COM MUITA REGULARIDADE. POR
ISSO, MUITAS COISAS VOLTAM A SE REPETIR DURANTE A NOSSA VIDA. POR
EXEMPLO, AS DATAS COMEMORATIVAS COMO O NOSSO ANIVERSÁRIO, O
NATAL, O 1º DIA DO ANO, O CARNAVAL E MUITAS OUTRAS. ESSA REPETIÇÃO É
INTERESSANTE PORQUE PERMITE PREVER QUE HAVERÁ NOVAS CHUVAS,
NOVAS PLANTAS E O ALIMENTO SE RENOVARÁ SEMPRE. NO PASSADO, MEDIR
CORRETAMENTE ESSA REPETIÇÃO SIGNIFICOU PREVER O FUTUTO, PREVER AS
ÉPOCAS DE CHUVA, PLANTIO E COLHEITA.
QUAL O MEIO MAIS SEGURO DE MEDIR OS PERÍODOS DE
REPETIÇÃO? AS CHUVAS, POR EXEMPLO, NÃO ACONTECEM SEMPRE EM
INTERVALOS REGULARES, ENTÃO NÃO DÁ PARA SE GUIAR POR ELAS. NO
ENTANTO, MESMO ANTES DE APRENDER A ESCREVER O HOMEM PERCEBEU
QUE O CÉU TINHA UM CICLO DE REPETIÇÃO MUITO REGULAR E CONCLUIU QUE,
A MELHOR MANEIRA DE MEDIR O TEMPO ERA OBSERVANDO O CÉU, ASSIM
DESCOBRIRAM, POR EXEMPLO QUE O ANO TEM 365 DIAS. MAS CONTAR 365 DIAS
CORRIDOS NÃO É MUITO EFICIENTE, FICA FÁCIL SE PERDER. ENTÃO O QUE SE
FEZ FOI DIVIDIR O ANO EM INTERVALOS MENORES: AS ESTAÇÕES, OS MESES E
SEMANAS.
(fonte: http://200.144.244.96/cda/ensino-fundamental-astronomia/parte2.html)

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 QUESTÃO 1 – QUAL O MEIO MAIS SEGURO DE SE MEDIR OS PERÍODOS DE
REPETIÇÃO NA NATUREZA?
A) ( ) AS CHUVAS NÃO APARECEM EM INTERVALOS REGULARES.
B) ( ) PLANTIO E COLHEIRA.
C) ( ) OBSERVAR O CÉU.
D) ( ) RENOVAÇÃO DOS ALIMENTOS.

QUESTÃO 2 – OBSERVANDO O CÉU, O HOMEM PERCEBEU QUE O ANO TEM

QUANTOS DIAS?
A) ( ) 353 DIAS
B) ( ) 356 DIAS
C) ( ) 365 DIAS
D) ( ) 333 DIAS

Componente(s) Curricular(es) GEOGRAFIA

Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF01GE05)
Número de aulas previstas 2 aulas

A IMPORTÂNCIA DAS ESTAÇÕES DO ANO

AS ESTAÇÕES DO ANO ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS AO

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES HUMANAS, COMO AGRICULTURA E
PECUÁRIA. ALÉM DISSO, DETERMINAM OS TIPOS DE VEGETAÇÃO E CLIMA DE
TODAS AS REGIÕES DA TERRA.

QUESTÃO 1 - RELACIONE AS ESTAÇÕES DO ANO A SUAS

CARACTERÍSTICAS.

1 – PRIMAVERA 2 – VERÃO 3- OUTONO 4 INVERNO

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( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE VEMOS MUITAS FLORES NOS JARDINS, OS
PASSARINHOS FELIZES A CANTAR E USAMOS ROUPAS COMO BERMUDAS E
CAMISETAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE SENTIMOS MUITO FRIO E TEMOS QUE USAR ROUPAS
COMO TOCA, CASACO DE LÃ E MEIAS GROSSAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE SENTIMOS MUITO CALOR, TOMAMOS VÁRIOS

BANHOS E DURANTE O DIA USAMOS ROUPAS BEM FRESCAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE VEMOS MUITAS FRUTAS, QUE SERVEM PARA

FAZERMOS SUCOS E VITAMINAS.

MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:

A) ( ) 4, 3, 2, 1 C) ( ) 1, 2, 3, 4

B) ( ) 1, 4, 2, 3 D) ( ) 3, 4, 2, 1

QUESTÃO 2 - LEIA AS FRASES E MARQUE (V) QUANDO FOREM

VERDADEIRAS E (F) QUANDO FOREM FALSAS.

A) ( ) O VERÃO É A ÉPOCA MAIS PREJUDICIAL PARA O CULTIVO, POIS AS

TEMPERATURAS SÃO MUITO ELEVADAS E A ÁGUA É ESCASSA.

B) ( ) NO OUTONO LEMBRAMOS LOGO DAS PLANTAS FLORIDAS.

C) ( ) NO INVERNO A CHUVA AJUDA A CRESCER AS PLANTAÇÕES MAS, SE

CHOVER EM ABUNDÂNCIA PODE ACABAR PREJUDICANDO O SEU
DESENVOLVIMENTO.

D) ( ) A PRIMAVERA É A ESTAÇÃO QUE MARCA O DESABROCHAR DAS FLORES,

AS TEMPERATURAS SÃO MODERADAS.

MARQUES A ALTERNATIVA CORRETA:

A) ( ) F, V, F, V C) ( ) V, F, V, F

B) ( ) V, F, F, V D) ( ) V, F, V, V

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 Componente(s) Curricular(es) ENSINO RELIGIOSO
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF02ER06MG)
Número de aulas previstas 1 aula

EM TODAS AS ESTAÇÕES DO ANO DEUS FEZ MARAVILHAS, MAS MUITAS

BELEZAS NATURAIS, DADAS A NÓS PELO PAI CELESTIAL, TÊM SIDO
ESTRAGADAS PELOS HOMENS.

NÓS PRECISAMOS MUITO DA NATUREZA.

PRECISAMOS DA ÁGUA PURA, DO OXIGÊNIO DAS PLANTAS PARA

RESPIRARMOS O AR LIMPO, PRECISAMOS DAS FLORESTAS, DAS FLORES, DOS
ANIMAIS, DOS RIOS, DOS MARES...

QUANDO A NATUREZA É MALTRADA, TODOS NÓS SOFREMOS COM ISSO.

PRECISAMOS PRESERVAR E DEFENDER A NATUREZA COM CARINHO E USÁ-LA
COM SABEDORIA.

ELA É A CASA DE TODOS NÓS.

A NATUREZA PRECISA DE NÓS E NÓS PRECISAMOS DELA, PARA SERMOS

FELIZES.

O QUE PODEMOS FAZER PARA PRESERVAR O MEIO AMBIENTE?

QUESTÃO 1 - MARQUE COM UM X A ÚNICA ALTERNATIVA INCORRETA.

A) ( ) DEVEMOS ECONOMIZAR ÁGUA.

B) ( ) PRECISAMOS CUIDAR DAS PLANTAS E DOS ANIMAIS.

C) ( ) PODEMOS JOGAR LIXO NOS RIOS E NAS RUAS.

D) ( ) DEVEMOS FAZER A SEPARAÇÃO DE LIXO PARA A RECICLAGEM.

CUIDE BEM DA NATUREZA! TODOS NÓS DEPENDEMOS DELA.

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 Componente(s) Curricular(es) ARTE
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF15AR13)
Número de aulas previstas 1 aula

“AS QUATRO ESTAÇÕES” DE VIVALDI

VIVALDI FOI UM COMPOSITOR DO ESTILO BARROCO QUE NASCEU
NA ITÁLIA EM 1678. ELE ERA CHAMADO DE “PRETE ROSSO” QUE QUER DIZER
“PADRE RUIVO” PORQUE ELE ERA UM SACERDOTE DE CABELOS RUIVOS. ELE
COMPÔS MUITAS OBRAS MUSICAIS, MAS SUA OBRA MAIS CONHECIDA SÃO
QUATRO CONCERTOS PARA VIOLINO E ORQUESTRA DENOMINADOS DE “AS
QUATRO ESTAÇÕES”.
O CONCERTO É UMA OBRA MUSICAL FEITA PARA UM
INSTRUMENTO EM PARTICULAR, COMO O PIANO OU O VIOLINO, POR EXEMPLO,
QUE É ACOMPANHADO POR UMA ORQUESTRA.
VEJA ABAIXO A RELAÇÃO DOS QUATRO CONCERTOS QUE
COMPÕEM “AS QUATRO ESTAÇÕES”:
CONCERTO Nº 1, EM MI MAIOR: PRIMAVERA
CONCERTO Nº 2, EM SOL MENOR: VERÃO
CONCERTO Nº 3, EM FÁ MAIOR: OUTONO
CONCERTO Nº 4, EM FÁ MENOR : INVERNO

OS INSTRUMENTOS QUE MAIS SE DESTACAM NAS “QUATRO

ESTAÇÕES” DE VIVALDI SÃO: O VIOLINO, A VIOLA, O VIOLONCELO E O CONTRA
BAIXO ACÚSTICO. ELES SÃO MUITO PARECIDOS NO FORMATO, O QUE
DIFERENCIA UM DO OUTRO É O TAMANHO. O VIOLINO É O MENOR; A VIOLA É
UM POUCO MAIOR DO QUE O VIOLINO; O VIOLONCELO JÁ É BEM MAIOR DO QUE
A VIOLA E O CONTRABAIXO É MAIOR DE TODOS, COMO PODEMOS VER ABAIXO:

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 VIOLINO VIOLA VIOLONCELO CONTRA BAIXO

QUESTÕES

1- ENTRE OS INSTRUMENTOS QUE CONHECEMOS ACIMA, QUAL DELES É

MAIOR DO QUE UM VIOLINO E MENOR DO QUE UM VIOLONCELO?
A ( ) VIOLINO
B ( ) VIOLA
C ( ) CONTRA BAIXO
D ( ) VIOLONCELO

2- O ESTILO DA MÚSICA DE VIVALDI CHAMA-SE?

A ( ) ROMÂNTICO
B ( ) CLÁSSICO
C ( ) BARROCO
D ( ) ERUDITO

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 Componente(s) Curricular(es) EDUCAÇÃO FÍSICA
Ano de escolaridade 2º ANO
Habilidade(s) (EF12EF03P2)
Número de aulas previstas 1 aula

AS ATIVIDADES MOTORAS (PULAR, CAMINHAR, CORRER, DANÇAR)

DEVEM ESTAR PRESENTES NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS, POIS PERMITEM O
DOMÍNIO DO CORPO NO ESPAÇO. AS BRINCADEIRAS E JOGOS INFANTIS
EXERCEM UM PAPEL MUITO IMPORTANTE ALÉM DA SIMPLES DIVERSÃO,
POSSIBILITAM APRENDIZAGEM DE DIVERSAS HABILIDADES E SÃO MEIOS QUE
CONTRIBUEM E ENRIQUECEM O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA
CRIANÇA.
O DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO PERMITE DOMINAR O
AMBIENTE, PROPICIANDO MANUSEIO DOS OBJETOS. ENTÃO, É NECESSÁRIO
QUE SEJA DISPONIBILIZADO PARA AS CRIANÇAS MATERIAIS COMO: MASSA DE
MODELAR, FOLHAS OU REVISTAS QUE POSSAM SER RASGADAS OU COLADAS,
GIZ DE CERA PARA PINTAREM LIVREMENTE, ENTRE OUTROS.
EM CADA IDADE O MOVIMENTO TOMA CARACTERÍSTICAS
SIGNIFICATIVAS E A AQUISIÇÃO OU APARIÇÃO DE DETERMINADOS
COMPORTAMENTOS MOTORES TEM REPERCUSSÕES IMPORTANTES NO
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. CADA AQUISIÇÃO INFLUENCIA NA
ANTERIOR, TANTO NO DOMÍNIO MENTAL COMO NO MOTOR, ATRAVÉS DA
EXPERIÊNCIA E TROCA COM O MEIO (FONSECA, 1988).

Fonte: https://barrafunda.rs.gov.br/noticias/item/a-import%C3%A2ncia-em-estimular-a-
coordena%C3%A7%C3%A3o-motora-da-
crian%C3%A7a.html#:~:text=O%20desenvolvimento%20da%20coordena%C3%A7%C3%A3o%20permite,par
a%20pintarem%20livremente%2C%20entre%20outros.

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 A ATIVIDADE PROPOSTA PARA ESSA SEMANA, TEM COMO OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM O APRIMORAMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA, DA FORÇA
E DA AGILIDADE.

JOGO DO COPO

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
• DUAS (2) CADEIRAS OU BANCOS;
• BARBANTE OU LINHA;
• COPOS DESCARTÁVEIS OU GARRAFAS PLÁSTICAS;
• TESOURA.

DESENVOLVIMENTO:
1º PEGUE O COPO PLÁSTICO E FAÇA UM FURINHO EM SUA BASE;
2º PASSE O BARBANTE POR DENTRO DO FURINHO;
3º AMARRE UMA DAS PONTAS DO BARBANTE (COM O COPO) NA CADEIRA,
E A OUTRA PONTA NA OUTRA CADEIRA A UMA CERTA DISTÂNCIA,
DEPENDENDO DO SEU ESPAÇO FÍSICO DISPONÍVEL.

O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É UTILIZAR AS PERNAS E OS PÉS PARA

MOVER O COPO O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL ATÉ QUE CHEGUE DO OUTRO LADO.
PRIMEIRO VOCÊ USARÁ A PERNA ESQUERDA E DEPOIS A PERNA DIREITA PARA
MOVER O COPO. CHAME SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR E PEGUE UM
CRONÔMETRO! QUE TAL VER QUEM FAZ MAIS RÁPIDO?

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 APÓS A ATIVIDADE PRÁTICA, RESPONDA:

QUESTÃO 01
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA, É NECESSÁRIO COORDENAR QUAIS
PARTES DO CORPO?
A( ) O CORPO INTEIRO.
B( ) APENAS A CABEÇA.
C( ) APENAS A MÃO.
D( ) APENAS OS DEDOS.

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