Relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com a agilidade

Relação dos saltos vertical, horizontal

e sêxtuplo com a agilidade e velocidade em crianças
CDD. 20.ed. 152.3 Diogo Henrique Constantino COLEDAM* *Universidade Estadual
796.426 de Londrina.
Gustavo Aires de ARRUDA* **Departamento de
Júlio Wilson dos-SANTOS** Educação Física, Uni-
versidade Estadual
Arli Ramos de OLIVEIRA* Paulista - Bauru.

Resumo
Os objetivos do presente estudo foram: 1) verificar a relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com
a agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m; 2) verificar a capacidade desses saltos em predizer o desem-
penho da agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m em crianças. Vinte e oito meninos (9,47 ± 0,64 anos) e
30 meninas (9,69 ± 0,70 anos) foram avaliados. Os valores de correlação entre a agilidade, velocidade
de 5, 10 e 25 m foram, respectivamente, r = 0,63, 0,51, 0,44 e 0,64 com o salto vertical, r = 0,68, 0,62,
0,28 e 0,62 com o salto sêxtuplo, e r = 0,60, 0,50, 0,26 e 0,57 com o salto horizontal. O salto vertical
e o salto sêxtuplo foram capazes de predizer o desempenho da agilidade e da velocidade de 25 m (p <
0,05). Além disso, demonstraram capacidade de predizer a velocidade de 5 e 10 m, respectivamente (p <
0,05). Os testes de salto vertical e sêxtuplo podem ser utilizados para avaliação e controle do treinamento
com crianças praticantes de atividades que demandam agilidade e velocidade, uma vez que ambos os
saltos predisseram o desempenho da agilidade e velocidade, o que não ocorreu com o salto horizontal.

PALAVRAS-CHAVE: Corrida; Desempenho motor; Potência de membros inferiores.

Introdução
A capacidade motora força é estudada em crianças
devido a sua importância tanto para a saúde como
para o desempenho atlético1. A força muscular é
definida como a alteração ou tendência de alteração
do estado de repouso ou de movimento de uma
situação resultante da ação muscular2.
Considerando as variáveis que influenciam a
produção de força, tais como a resistência ou massa
a ser vencida, aceleração e velocidade do movimento,
a força pode ser manifestada de maneiras diferentes.
Força muscular máxima é o valor mais elevado de
força que o sistema neuromuscular é capaz de pro-
duzir, alcançada em aproximadamente 0,4 s3. No
entanto, em muitos movimentos esportivos não
há tempo suficiente para atingir a força muscular
máxima. Nesse contexto aplica-se a força explosiva,
entendida como a relação entre a maior expressão
de força atingida em um determinado tempo
disponível e o tempo necessário para alcançá-la3.
A potência muscular representa a razão entre um
determinado trabalho realizado por segundo e pode
ser avaliada em um único ou uma série de movi-
mentos corporais4. Um mecanismo fisiológico que
contribui para a produção de força explosiva é o ciclo
de alongamento e encurtamento, responsável por
gerar energia elástica a partir da contração muscular
excêntrica seguida por uma contração concêntrica5.
Devido às diversas formas que pode ser manifestada,
a força tem sido estudada em crianças por meio de di-
ferentes métodos de avaliação, dentre eles a execução de
saltos, levantamento de pesos, dinamômetro hidráulico
e isocinético6. Os saltos vertical, horizontal e sêxtuplo
têm sido utilizados como indicadores da força dos
membros inferiores em crianças e adolescentes, uma
vez que demonstraram ser sensíveis ao treinamento
de força7-9 e ao treinamento específico de modalidade
esportiva handebol10. Além de apresentarem sensi-
bilidade a diferentes tipos de treinamento, os testes
envolvendo saltos são utilizados por serem específicos
às ações de diferentes modalidades esportivas11.

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Assim como a força, a agilidade e a velocidade são
capacidades motoras importantes para o desempenho
atlético de diversas modalidades esportivas. Além disso,
o desempenho da agilidade e da velocidade depende
da produção de força máxima, da potência e da
energia elástica produzida pelo ciclo de alongamento
e encurtamento12-13, motivo pelo qual a relação entre
a força muscular, agilidade e velocidade têm sido
investigadas. Os testes de salto vertical e horizontal
apresentam correlação linear de fraca a moderada
com a agilidade, em atletas homens da modalidade
voleibol e futebol14-15 e mulheres atletas de futebol
adultas e adolescentes11. Para a velocidade e o salto
vertical, essa correlação pode variar de fraca a muito
forte em atletas de rúgbi homens16 e atletas de ambos
os sexos de diferentes modalidades esportivas12. Entre a
velocidade e o salto horizontal, os valores de correlação
variam de fraca a forte em homens atletas de futebol15 e
adolescentes atletas de varias modalidades esportivas17.
Apesar de alguns estudos já terem descrito as relações
entre o salto vertical e horizontal com a agilidade e a
velocidade, a inconsistência dos resultados obtidos
Método
Amostra
Participaram voluntariamente do estudo 58 crianças
(28 meninos e 30 meninas), regularmente matriculadas
no 5º ano da rede municipal de ensino da cidade de
Nova Europa - SP. A amostra foi escolhida de forma
intencional, de acordo com a disponibilidade de acesso
e os critérios de inclusão no estudo foram: não possuir
nenhuma limitação física/ortopédica que impedisse a
realização dos testes físicos e ter frequência mínima de
85% nos dois últimos meses nas aulas de Educação Fí-
sica. Os pais ou responsáveis pelos participantes assina-
ram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
de acordo com a Resolução nº 196/96 do Ministério da
Saúde especificando todos os procedimentos do estudo.
O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de
Ética em Pesquisa da Universidade Estadual Paulista -
UNESP, protocolo nº 11017/46/01/10.
Procedimentos
Todos os procedimentos do estudo foram realizados
na escola onde os participantes estavam matriculados.
Foram realizadas medidas de massa corporal, por meio
de uma balança digital com precisão de 100 g, e a
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por estudos prévios sugerem que estas relações ainda
necessitam ser investigadas. Além disso, a maioria
dos estudos sobre a relação entre esses parâmetros de
desempenho foi realizada com adultos de diferentes
modalidades esportivas18-19 e a capacidade dos testes
de salto vertical, horizontal e sêxtuplo em predizer o
desempenho da agilidade e da velocidade de 5, 10 e 25
m ainda não foi descrita em crianças. As informações
acerca do tipo de salto que melhor prediz o desempenho
da agilidade e velocidade irão auxiliar na escolha do teste
de força que seja mais específico para avaliar e controlar
o treinamento de crianças envolvidas em modalidades
em que a agilidade e velocidade são determinantes.
Além disso, identificar a magnitude da contribuição
dos saltos para o desempenho da velocidade e agilidade
torna possível prescrever o treinamento de força de
forma específica para aumento dessas capacidades20.
Desse modo, os objetivos do presente estudo foram: 1)
verificar a relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo
com a agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m e; 2) verificar
a capacidade desses saltos em predizer o desempenho
da agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m em crianças.
estatura foi verificada com um estadiômetro portátil
fixado em uma parede, com precisão de 0,1 cm.
Os testes de salto vertical, horizontal e sêxtuplo,
agilidade e corrida de 5, 10 e 25 m foram realizados
em uma quadra poliesportiva que possuía piso
antiderrapante. Os participantes usaram roupas e
calçados adequados à prática de exercícios físicos. Para
o teste de salto vertical foi utilizada uma parede lisa de
3 m de altura. Para medir a distância dos saltos vertical,
horizontal, sêxtuplo e a distância das corridas de 5, 10
e 25 m foi utilizada uma trena de 30 m (Profield®,
São Paulo, Brasil). Os tempos nos testes de agilidade e
corrida de 5, 10 e 25 m foram registrados por meio de
um cronômetro manual com precisão de décimos de
segundo (Casio®, HS-7, Japão).
Anteriormente à coleta de dados, todos os parti-
cipantes receberam informações sobre os procedi-
mentos dos testes, através de demonstrações feitas
por um dos pesquisadores, e foram submetidos a
três tentativas em cada teste, em dois dias diferentes,
para controlar os efeitos de aprendizagem. Durante
a coleta de dados, cada teste foi realizado em um
dia, com intervalo de 24 h entre cada avaliação, e
a cada dois dias houve um intervalo de 48 h ou 72
h, conforme descrito no QUADRO 1.

QUADRO 1 - Cronograma dos dias de realização dos testes de Salto Vertical (SV), Salto Horizontal (SH), Salto
Sêxtuplo (SS), agilidade (AG), velocidade de 5 (V5), 10 (V10) e 25 m (V25).
Dia 1 2 3 4 5 6
Teste SV SH - SS AG
No dia de realização dos testes os participantes
foram orientados a não realizar nenhum esforço
físico vigoroso. A coleta de dados foi realizada
pelo mesmo pesquisador, com experiência prévia
na aplicação de testes motores, e a melhor das três
tentativas foi considerada para análise. Anteriormente
ao início de cada teste, os participantes realizaram
um aquecimento com duração de 10 min, que
compreendeu 4 min de corrida de intensidade leve
e duas séries (20 s) de seis exercícios dinâmicos
(elevação de joelho, elevação de tornozelo atrás,
“skipping”, chute baixo para frente, chute baixo para
trás e deslocamento lateral).
Descrição dos testes
Salto vertical: Para a realização do teste de salto
vertical (SV) foi fixada uma fita métrica de três me-
tros em uma parede lisa. O avaliado posicionava-se
lateralmente à superfície graduada, com as plantas
dos pés totalmente apoiadas sobre o solo, e com um
braço completamente estendido acima da cabeça,
onde foi marcado o ponto mais alto alcançado com
o dedo médio. Para facilitar a marcação, foi utilizado
pó de giz na extremidade dos dedos. A partir da po-
sição ortostática, a execução consistiu em flexionar
os joelhos e executar o salto contra movimento, com
auxílio dos braços, e tocar o ponto mais alto possível
na parede. A marcação foi feita com precisão de 0,5
cm. O valor foi calculado pela diferença da maior
altura alcançada (com salto) e a altura parado, com
os valores expressos em centímetros.
Salto horizontal: Anteriormente à execução
do salto, uma fita métrica foi fixada ao solo,
paralelamente ao local onde o avaliado iria realizar o
salto. Primeiramente, o avaliado se manteve parado,
com os pés paralelos e afastados na mesma distância
que a largura dos quadris. A parte anterior dos pés
foi posicionada na linha de partida. O teste de salto
horizontal (SH) também foi executado com o salto
contra movimento, com auxílio dos braços, seguido
de um impulso simultâneo a partir da flexão dos
joelhos, para atingir o ponto mais distante possível.
A medida foi feita entre o ponto de partida e o
calcanhar do pé mais próximo do ponto inicial,
com precisão de 0,5 cm.
Relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com a agilidade
7 8 9 10 11
- - V-5 V-10 - V-25
Salto sêxtuplo: O avaliado iniciou o teste na po-
sição em pé, parado atrás da linha inicial demarcada
no solo, com as pernas na posição antero-posterior.
O início do pé posicionado à frente se manteve
no início da linha inicial. O avaliado realizou um
salto contra movimento com auxílio dos braços,
seguido de outros seis saltos unilaterais de forma
alternada (direita / esquerda) e finalizou o teste no
sexto salto com os dois pés. A medida foi realizada
entre o ponto de partida e o calcanhar do pé mais
próximo do ponto inicial, com precisão de 0,5 cm.
Agilidade: A avaliação da agilidade (AG) foi feita
por meio do teste de Vai-e-vem (“Shuttle run”). O
teste consiste em percorrer a distância de 9,14 m
duas vezes, indo e voltando (4 x 9,14 m). Atrás de
uma das linhas divisórias do percurso foram colo-
cados dois blocos de madeira. O objetivo do teste
é buscar os dois blocos de madeira, um de cada
vez, com uma das mãos, e colocá-los após a linha
inicial, no menor tempo possível. O cronômetro
foi acionado após o indivíduo ultrapassar a linha de
partida e foi finalizado quando o segundo aparato
de madeira foi deixado após a linha de partida.
Velocidade de 5, 10 e 25 m: Para verificar a ve-
locidade foram utilizadas as corridas de velocidade
máximas de 5 (V5), 10 (V10) e 25 m (V25). Um
estímulo visual foi utilizado para a partida e a crono-
metragem foi iniciada com o movimento de partida
do indivíduo, a partir da posição parada, com as
pernas na posição antero-posterior. O avaliador ficou
posicionado no final de cada percurso dos testes V5,
V10 e V25, para a tomada do tempo da corrida.
Reprodutibilidade de testes
A reprodutibilidade dos testes de salto vertical,
salto horizontal, salto sêxtuplo, agilidade e velocida-
de de 5, 10 e 25 m foi testada em 15 participantes.
Os mesmos procedimentos de aprendizagem des-
critos foram realizados e os participantes realizaram
três tentativas de cada teste, em dois dias, com um
intervalo de 48 h. A reprodutibilidade de cada teste
está descrita na TABELA 1. Todos os testes apre-
sentaram alta reprodutibilidade, com coeficientes
de correlação Intraclasse variando de 0,84 para a
velocidade de 5 m a 0,96 para o salto vertical.
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TABELA 1 - Reprodutibilidade dos testes utilizados as variáveis incluídas no modelo apresentaram VIF <
no estudo. 1,5) foram aceitos. A análise descritiva foi realizada
Teste CCI IC95% por meio da média e desvio padrão. Para comparar as
CCI = Coeficiente de variáveis entre os meninos e as meninas foi utilizado
Correlação Intraclasse; Salto vertical 0,96 0,91 - 0,99
IC95% = Intervalo de o Teste t de Student para amostras independentes. A
Salto horizontal 0,90 0,71 - 0,96
confiança de 95% do relação entre as variáveis foi verificada por meio da
coeficiente de correlação Salto sêxtuplo 0,91 0,84 - 0,98
Intraclasse.
Correlação linear de Pearson (r) e os seus respectivos
Agilidade 0,93 0,80 - 0,97 Intervalos de Confiança de 95% foram apresentados.
Velocidade 5 m 0,84 0,61 - 0,96 A interpretação foi realizada conforme TRITSCHLER21,
Velocidade 10 m 0,95 0,85 - 0,98 onde: < 0,30 = pouca ou nenhuma correlação; 0,30
a 0,49 = fraca; 0,50 a 0,69 = moderada; 0,70 a 0,89:
Velocidade 25 m 0,95 0,87 - 0,98
forte; > 0,90 = muito forte, valores positivos e negati-
vos são interpretados da mesma forma. Para verificar
Análise estatística a capacidade das variáveis independentes (salto ver-
tical, horizontal e sêxtuplo) em predizer as variáveis
O cálculo do tamanho amostral foi realizado de dependentes (agilidade, velocidade de 5, 10 e 25 m)
acordo com o r2 de 0,40 para a regressão múltipla, foi realizada a Regressão Linear Múltipla pelo méto-
alpha = 0,05, beta = 20% e número de variáveis pre- do Stepwise para cada variável independente. Para
ditoras = 3, utilizando o “software” G*Power 3.0. Os analisar a reprodutibilidade dos testes foi utilizado o
pressupostos de linearidade, normalidade, homocedas- Coeficiente de Correlação Intraclasse com efeito ale-
ticidade e ausência de autocorrelação dos resíduos e atório de um fator. Em todos os casos a significância
multicolinearidade das variáveis independentes (todas adotada foi de 5%.

Resultados
Na TABELA 2 estão apresentados os valores
de idade, massa corporal, estatura, salto vertical,
horizontal, sêxtuplo, agilidade, velocidade de 5, 10
e 25 m para meninos e meninas. Foram verificadas
diferenças significativas para a agilidade e velocidade
de 25 m, sendo que os meninos apresentaram maior
desempenho para a agilidade e as meninas para a
velocidade de 25 m.

TABELA 2 - Características dos sujeitos do estudo em valores de média e desvio padrão.

Meninos (n = 28) Meninas (n = 30) Total (n = 58)

*p < 0,05 vs meninas.
Idade (anos) 9,47 (0,64) 9,69 (070) 9,58 (0,67)
Massa corporal (kg) 31,29 (6,88) 33,26 (6,80) 29,45 (5,94)
Estatura (m) 1,37 (0,11) 1,36 (0,15) 1,36 (0,13)
Índice de massa corporal (kg/m2) 17,33 (4,33) 18,05 (2,78) 17,67 (3,66)
Salto Vertical (cm) 26,66 (5,26) 25,55 (6,14) 26,10 (5,70)
Salto Horizontal (cm) 161,57 (15,14) 155,44 (21,39) 158,51 (18,27)
Salto Sêxtuplo (cm) 871,14 (108,89) 829,29 (120,72) 850,22 (114,80)
Agilidade (s) 11,23 (0,73) * 11,67 (0,88) 11,45 (0,80)
Velocidade de 5 m (m/s) 3,52 (0,22) 3,39 (0,27) 3,45 (0,25)
Velocidade de 10 m (m/s) 4,09 (0,55) 4,00 (0,36) 4,05 (0,46)
Velocidade de 25 m (m/s) 4,84 (0,31) * 4,57 (0,36) 4,70 (0,34)

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 Relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com a agilidade

Na TABELA 3 são apresentados os valores de de 25 m e o salto sêxtuplo apresentou valores que

correlação entre salto vertical, horizontal, sêxtuplo, variaram de r = 0,28 para a velocidade de 10 m a r =
agilidade, velocidade de 5, 10 e 25 m. O salto vertical 0,68 para a agilidade. Com relação ao salto horizontal,
apresentou valores de correlação variando de r = 0,44 o menor valor foi de r = 0,26 para a velocidade de 10
para a velocidade de 10 m a r = 0,64 para a velocidade m e o maior de r = -0,60 para a agilidade.

TABELA 3 - Coeficientes de correlação e intervalo de confiança 95% entre as variáveis: Salto Vertical (SV), Salto
Horizontal (SH), Salto Sêxtuplo (SS), agilidade (AG), velocidade de 5 (V5), 10 (V10) e 25 m (V25).

SS SH AG V5 V10 V25
* p < 0,05;
0,671** 0,734** -0,632** 0,507** 0,435** 0,639** ** p < 0,01.
SV
(0,50-0,79) (0,59-0,83) (-0,76-0,44) (0,29-0,68) (0,20-0,62) (0,46-0,77)
0,767** -0,684** 0,621** 0,277* 0,621**
SS -
(0,64-0,86) (-0,80-0,52) (0,43-0,76) (0,02-0,50) (0,43-0,76)
-0,601** 0,503** 0,264 (0,01- 0,568**
SH - -
(-0,74-0,41) (0,28-0,67) 0,49) (0,37-0,72)
0,544** 0,400** 0,773**
AG - - -
(0,33-0,70) (0,16-0,60) (0,64-0,86)
0,354** 0,678**
V5 - - - -
(0,10-0,55) (0,51-0,80)
0,536**
V10 - - - - -
(0,32-0,70)

Na TABELA 4 estão os resultados da regressão
múltipla, apenas dos testes que foram capazes de
predizer significativamente a agilidade e a velocidade
de 5, 10 e 25 m. Dois modelos foram capazes de
predizer significativamente a agilidade. O modelo
1, no qual foi incluído apenas o salto sêxtuplo, foi
capaz de explicar 47% da variância total da agilidade
(p < 0,001). No modelo 2 foi incluído o salto
vertical (p = 0,02) juntamente com o salto sêxtuplo
(p = 0,001), aumentando para 50% a explicação do
desempenho da agilidade.
O único teste capaz de predizer o desempenho
da velocidade de 5 m foi o salto sêxtuplo (p <
0,001), explicando 40% da variância total desta
variável. Com relação à velocidade de 10 m,
apenas o salto vertical apresentou capacidade de
predição significativa (p = 0,001), explicando 30%
do desempenho. Dois modelos foram capazes de
predizer o desempenho da velocidade de 25 m.
No modelo 1 foi incluído apenas o salto vertical
(p = 0,001), sendo capaz de explicar 43% do
desempenho da velocidade de 25 m. Ao acrescentar
o salto sêxtuplo (p = 0,014) juntamente com o salto
vertical (p = 0,002) no modelo 2, a capacidade de
explicar a velocidade de 25 m foi de 48%. Com
relação ao teste de salto horizontal, este foi o
único teste que não conseguiu predizer de forma
significativa (p > 0,05) nenhuma das variáveis
dependentes, tanto para a agilidade quanto para a
velocidade.
Os valores β da regressão Múltipla (TABELA 4)
indicaram que o aumento de 1 cm do salto sêxtuplo
aumenta em 0,005 s (modelo 1) ou 0,003 s (modelo
2) e aumento de 1 cm no salto vertical aumenta em
0,045 s (modelo 2) o desempenho da agilidade. O
aumento de 1 cm no desempenho do salto sêxtuplo
resulta em aumento de 0,001 m/s na velocidade de 5
m e o aumento de 1 cm no salto vertical aumenta em
0,035 m/s a velocidade de 10 m. Por fim, o aumento
de 1 cm no salto vertical aumenta o desempenho
da velocidade de 25 m em 0,050 m/s (modelo 1),
enquanto que no modelo 2, o aumento de 1 cm do
salto vertical resulta em aumento de 0,030 m/s e
para o salto sêxtuplo 0,001 m/s.

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TABELA 4 - Resultados da Regressão Múltipla tendo como variáveis independentes (VI) o salto vertical (SV),
salto horizontal (SH), salto sêxtuplo (SS), e como variáveis dependentes (VD) a agilidade (AG) e a
velocidade de 5 (V5), 10 (V10) e 25 m (V25).
Os resultados do Salto
Horizontal não foram VD Modelo VI Constante β β Padronizado Erro Padrão R2 Ajustado p
descritos uma vez que Modelo 1 SS 15,690 0,005 0,684 0,628 0,467 < 0,001
não apresentaram ca-
pacidade de predição AG SS 0,003 0,475 = 0,001
significativa para ne- Modelo 2 15,589 0,602 0,502
nhuma das variáveis SV 0,045 0,312 = 0,02
dependentes. V5 Modelo 1 SS 1,949 0,001 0,642 0,870 0,401 < 0,001
Erro Padrão referente à
Constante. V10 Modelo 1 SV 3,432 0,035 0,561 0,267 0,301 = 0,001
Modelo 1 SV 6,643 0,050 0,661 0,211 0,427 < 0,001
V25 SV 0,030 0,432 = 0,002
Modelo 2 7,270 0,326 0,482
SS 0,001 0,341 = 0,014

Discussão
O presente estudo teve como objetivos verificar
a relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo,
com a agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m. Além
disso, verificar a capacidade dos testes de salto vertical,
horizontal e sêxtuplo em predizer o desempenho da
agilidade e velocidade de 5, 10 e 25 m, em crianças.
Os principais resultados indicam que o salto vertical
e o salto sêxtuplo apresentaram maior relação com a
agilidade e a velocidade de 5, 10 e 25 m, quando com-
parados com o salto horizontal. Além disso, para a
agilidade e a velocidade de 5 m, o salto sêxtuplo apre-
sentou maior correlação. Para a velocidade de 10 e 25
m, o salto vertical foi o teste que apresentou maiores
valores. Com relação à predição do desempenho,
tanto o salto vertical quanto o salto sêxtuplo foram
capazes de predizer significativamente o desempenho
da agilidade e da velocidade de 25 m. Além disso, se
mostraram capazes de predizer significativamente a
velocidade de 5 e 10 m, respectivamente.
Apesar dos resultados deste estudo apresentarem
correlação moderada entre SV, SS, SH e agilidade,
a literatura apresenta resultados contraditórios,
dependendo do teste e da população estudada. Os
resultados referentes à correlação dos testes SV, SH
e SS com a AG (r = -0,60 a -0,68) apresentaram
valores semelhantes (r = -0,58) ao do salto vertical de
mulheres atletas14, de jogadoras de futebol r = 0,6111
e atletas profissionais de basquetebol r = 0,5918. No
entanto, outros estudos em crianças22, jogadores de
futebol15, adolescentes atletas17 e mulheres atletas
de diversas modalidades11 apresentaram valores
inferiores de correlação (r = -0,36 a 0.52) entre a
agilidade e os saltos vertical e horizontal.
Da mesma forma que a agilidade, os resultados
entre a velocidade e o salto vertical apresentam re-
sultados contraditórios na literatura. Alguns estudos
apresentaram resultados similares aos deste estudo
para a correlação entre o salto vertical com os testes
de velocidade de 10 m (r = 0,44 vs r = 0,47) em
jogadores de futebol23, 25 m (r = 0,64 vs r = -0,66)
em mulheres jogadoras de futebol11. Apesar de no
do presente estudo a maior distância analisada ser de
25 m, esta apresentou valores similares comparado a
30 m, sendo de r = 0,64 vs r = -0,6218,23, r = 0,64 vs
0,6024 e para a distância de 35 m, r = 0,64 vs -0,6225
em jogadores de futebol.
Os resultados contrários aos do presente estudo
(r = 0,43) para a correlação entre o salto vertical e
velocidade de 10 m são de r = -0,1326, r = 0,2927, r
= -0,6216 e r = 0,7224. Na comparação entre a veloci-
dade de 5 m e o salto vertical a correlação verificada
no presente estudo (r = 0,51) foi inferior a obtida
por CRONIN e HANSEN16, r = -0,60, enquanto que na
comparação com a velocidade de 30 m os valores de
correlação foram de r = 0,4427 e r = 0,5616, valores
inferiores aos verificados neste estudo para a velo-
cidade de 25 m (r = 0,64). Na comparação entre o
salto horizontal e a velocidade de 25 m, os resultados
do presente estudo (r = 0,57) e os da literatura, r =
-0,3015 e r = 0,70017 também diferem ente si.
A divergência entre os resultados deste e de outros
estudos, no que se refere à variabilidade da relação entre
diferentes tipos de saltos com a agilidade e velocidade
demonstra a complexidade em predizer este tipo de
desempenho, o qual é determinado por diferentes
fatores. Os fatores associados ao desempenho da

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agilidade e velocidade são a transferência rápida de
energia28, predominância de fibra muscular de contração
rápida, aumento da excitabilidade do motoneurônio e
velocidade de condução nervosa29, desenvolvimento
de força concêntrica30, potência e torque muscular31,
utilização do ciclo alongamento encurtamento32, tempo
de contato com o solo33 e condição de treinamento34.
Dentre os fatores determinantes do desempenho,
um dos aspectos que é comum ao desempenho do
salto, da velocidade e da agilidade é a utilização da
energia elástica, produzida pelo ciclo de alongamento
e encurtamento para produzir força32. Este fato po-
deria explicar a capacidade dos testes de salto vertical
e salto sêxtuplo em predizer, parcialmente, o desem-
penho da agilidade e da velocidade, sendo de 30 a
50%. De fato, a energia elástica é uma característica
comum do desempenho dos saltos, da agilidade e
da velocidade. No entanto, não deve ser analisada
como único mecanismo responsável pelas relações
existentes. A utilização da energia elástica também
esta presente na execução do salto horizontal, o qual
não apresentou capacidade de predição da agilidade
e velocidade. Outra característica dos saltos que
deve ser considerada é o tempo necessário para rea-
lizar o salto medido por meio do tempo de contato
com o solo, que é 30% menor para o salto vertical,
comparado ao salto horizontal35. Isto possivelmente
pode explicar a capacidade do teste de salto vertical
em predizer a agilidade e velocidade, capacidades as
quais requerem pouco tempo de contato com o solo
durante a execução dos movimentos33,36. No entanto,
não há informações sobre o tempo de contato com o
solo durante o teste de salto sêxtuplo.
As características determinantes do desempenho
dos saltos, agilidade e velocidade, tais como os fa-
tores neurais, estão presentes, principalmente, em
atletas treinados para executar “sprints”, o que não
ocorre em indivíduos não treinados29. Este fato pode
explicar a discrepância nos resultados encontrados
por diferentes estudos que analisaram a relação entre
saltos, agilidade e velocidade, uma vez que foram
estudadas amostras com atletas de diferentes moda-
lidades e com idades distintas, além de amostras não
participantes de treinamento físico sistematizado,
como a utilizada no presente estudo.
Com relação à predição do desempenho, os
resultados desse estudo demonstraram que tanto o
SV quanto o SS foram capazes de predizer signifi-
cativamente o desempenho da AG. Este resultado
corrobora com os resultados obtidos por BARNES et
al.14, no qual o teste de salto vertical foi o único capaz
de predizer a agilidade, em comparação ao salto em
Relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com a agilidade
profundidade de 30 cm e pico de força isométrica
de extensão das pernas, em jogadores de voleibol.
Quanto ao teste SH, ele não foi eficiente em predizer
a AG, resultado similar ao verificado por MARKOVIC
et al.8, em homens adultos. No entanto, RÉ et al.17,
verificaram que o teste de salto horizontal é um bom
preditor da agilidade em crianças e adolescentes.
Apesar disso, no estudo realizado por RÉ et al.17
apenas o teste de salto horizontal foi utilizado para
predizer o desempenho da agilidade, ao contrário
do presente estudo, em que foram utilizados três
tipos de saltos e os resultados indicaram que o salto
horizontal não foi capaz de predizer nenhuma das
variáveis analisadas. O modelo de estudo que uti-
liza apenas uma modalidade de salto, não permite
identificar qual salto melhor prediz o desempenho
da agilidade, o que limita suas conclusões.
Na análise da predição da velocidade, o teste SS foi
capaz de predizer a velocidade de 5 e 25 m e o SV foi
capaz de predizer significativamente a velocidade de
10 e 25 m. Tais resultados são semelhantes aos obti-
dos por PALAZZI e MENDEZ-VILLANUEVA37 em atletas
de futebol, os quais indicaram que o teste de salto
vertical foi o melhor preditor nos testes de 5, 15 e 20
m, quando comparado ao torque máximo e potência
máxima isocinética de 60º e 300º. Da mesma forma,
a potência média obtida por meio do salto vertical
contra movimento também é eficiente em predizer a
velocidade de 10 m, em atletas da prova de 100 m26.
Por outro lado, o teste SH também não foi capaz de
predizer o desempenho no teste de velocidade, ao
contrário dos resultados obtidos por RÉ et al.17.
Apesar do teste de salto horizontal não ter sido
capaz de predizer os resultados dos testes de velocidade
e agilidade, ele tem sido recomendado para estimar a
potência de membros inferiores em crianças, por ser
um gesto motor menos complexo comparado ao Salto
Vertical1. De fato, no presente estudo o teste de salto
horizontal apresentou correlação forte e significativa
com o salto vertical e salto sêxtuplo, com valores de r
= 0,73 e r = 0,77, respectivamente, indicando que o
teste é um indicador da potência de membros inferiores
em crianças. Tais resultados corroboram com os de
CASTRO-PIÑERO et al.38, os quais indicaram que o salto
horizontal é fortemente correlacionado com os testes de
salto vertical, “Squat” e contra movimento (r = 0,83 a
0,86). Desta forma, o teste de salto horizontal pode ser
utilizado na avaliação e controle do treinamento, com
o objetivo de avaliar a potência dos membros inferiores.
No entanto, de acordo com nossos resultados, não
é um teste específico para a avaliação de crianças
envolvidas em treinamento de modalidades esportivas
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Coledam DHC, et al.
em que as capacidades de agilidade e velocidade de 5,
10 e 25 m são determinantes.
De modo contrário ao salto horizontal e, apesar
da semelhança entre os movimentos dos saltos
horizontal e sêxtuplo, o salto sêxtuplo foi capaz de
predizer a agilidade e velocidade de 5 e 25 m. A
literatura sobre o teste de salto sêxtuplo diz respeito
apenas a sensibilidade desse teste ao treinamento
da modalidade esportiva Handebol39. Este foi o
primeiro estudo a demonstrar a eficiência do teste
de salto sêxtuplo em predizer o desempenho da
agilidade e velocidade de 5 e 25 m, uma vez que não
foram encontradas na literatura informações sobre
a capacidade do teste de salto sêxtuplo em predizer
o desempenho da agilidade e velocidade.
Além de serem utilizados como forma de avaliação
e controle do treinamento, saltos são utilizados como
exercícios durante as sessões de treinamento, por
serem eficazes em aumentar a potência de membros
inferiores e a velocidade de diferentes distâncias40-41.
O desempenho da velocidade e da agilidade apresenta
correlação com a capacidade de força12. No presente
estudo, de acordo com os valores de β apresentados
na TABELA 4, o aumento de 1 cm no desempenho
do Salto Vertical resulta em aumento de 0,045 s no
desempenho da agilidade, 0,035 m/s na velocidade
de 10 m e 0,050 m/s na velocidade de 25 m. Já o
aumento de 1 cm no salto sêxtuplo aumenta em 0,005
s a agilidade, 0,001 m/s a velocidade de 5 m e 0,001
m/s a velocidade de 25 m, na amostra estudada. Estes
são indicativos de que a utilização de saltos como meio
de treinamento em crianças e o consequente aumento
da altura dos saltos vertical e sêxtuplo pode melhorar o
desempenho da agilidade e velocidade, como já descrito
recentemente em crianças20 e atletas velocistas19.
Os resultados do presente estudo sugerem que o
salto sêxtuplo e o salto vertical apresentam capaci-
dade de predição da velocidade de 5 e 10 m respec-
tivamente, e ambos predizem de forma significativa
a agilidade e a velocidade de 25 m. Desta forma,
tais testes podem ser utilizados para avaliação e
controle do treinamento de crianças envolvidas em
treinamentos de atividades que demandam agilidade
e velocidade, devido à especificidade apresentada.
Devido à característica da idade da amostra,
a falta da avaliação do estágio maturacional
dos participantes pode ser apontada como uma
limitação do presente estudo, devido à influência
que a maturação sexual exerce sobre o desempenho
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motor42. Apesar de ainda não ter sido descrito
se a relação entre o desempenho dos saltos, a
velocidade e a agilidade se mantém linear em
amostras de ambos os sexos com diferentes estágios
maturacionais, este pode ser um fator que interfira
na análise de amostras heterogêneas. No entanto,
de acordo com a idade média da amostra estudada
(9,5 anos), possivelmente, os participantes ainda
não alcançaram a maturação sexual, uma vez que a
mudança dos estágios maturacionais inicia-se aos 11
anos43. Da mesma forma, a característica homogênea
das variáveis analisadas nos meninos e nas meninas,
é outro indicativo deles estarem na fase pré púberes,
uma vez que, com o avançar do estágio maturacional
surgem diferenças significativas na força muscular44.
Além da maturação sexual, a não inclusão de um
índice fisiológico ou biomecânico29,33 nos modelos
de predição da agilidade e velocidade de 5, 10 e 25
m podem ser vistos com uma limitação do presente
estudo. Possivelmente, tais índices aumentariam o
poder de predição dos modelos estudados, que foram
de 30 a 50%, e tornariam possível a comparação da
capacidade predição do desempenho da agilidade e
velocidade entre testes de campo e laboratoriais37.
Mesmo assim, a capacidade apresentada pelos testes
analisados em predizer a agilidade e a velocidade
é relevante, devido à aplicação prática dos testes
de salto vertical, horizontal e sêxtuplo. Novos
estudos, com objetivos de verificar a capacidade dos
testes com diferentes tipos de saltos em predizer o
desempenho da agilidade, velocidade de diferentes
distâncias e outras tarefas motoras com crianças e
adolescentes, em diferentes níveis de treinamento
são necessários, uma vez que a maioria dos estudos
na literatura foi realizada com adultos.
Os testes de salto vertical e sêxtuplo apresenta-
ram eficácia em predizer a velocidade de 5 e 10 m,
respectivamente. Da mesma forma, ambos foram
capazes de predizer a agilidade e velocidade de 25
m, enquanto que o teste de salto horizontal não foi
capaz de predizer nenhuma das variáveis estudadas.
Os resultados desse estudo indicam que os testes de
salto vertical e salto sêxtuplo podem ser utilizados
para avaliação e controle do treinamento em crianças
que praticam atividades que demandam agilidade e
velocidade. Além disso, sugere-se que o treinamento
de força com objetivo de aumentar o salto vertical e
sêxtuplo pode contribuir para aumento do desem-
penho da agilidade e velocidade em crianças.
 Relação dos saltos vertical, horizontal e sêxtuplo com a agilidade

Abstract
Relationship of vertical, horizontal and sextuple jumps with agility and speed in children

The aim of the present study were: 1) To verify the relationship of vertical, horizontal and sextuple
jumps with agility and velocity of 5, 10 and 25 m; 2) To verify the capacity of these jumps to predict
the agility and 5, 10 and 25 m velocity performance in children. Twenty eight boys (9.47 ± 0.64 years)
and thirty girls (9.69 ± 0.70 years) were evaluated. The correlation values between agility and velocity
on 5, 10 and 25 m velocity were, respectively, r = 0.63, 0.51, 0.44 and 0.64 with vertical jump, r =
0.68, 0.62, 0.28 and 0.62 with sextuple jump, and r = 0.60, 0.50, 0.26 and 0.57 with horizontal jump.
The vertical and sextuple jumps were able to predict the agility and 25 m velocity performance (p <
0.05). Furthermore, they demonstrated capacity to predict 5 and 10 m velocity, respectively (p < 0.05).
The vertical and sextuple jump tests may be used for assessment and control of training with children
practicing activities that require agility and velocity, since both jumps predicted the agility and velocity
performance, which did not occur with the horizontal jump.

KEY WORDS: Running; Motor performance; Lower limbs power.

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Recebido para publicação: 16/03/2012
Revisão: 01/07/2012
Aceito: 10/08/2012

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