ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

AKIRA KATSUO MIRANDA E

LETICIA MAYUMI SATO PRADO.

SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA.

ENSINO MÉDIO COM ITINERÁRIO FORMATIVO EM LINGUAGENS,

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS.

TUPÃ
2022
TUPÃ
2022
 SUMÁRIO

1.TEMA...................................................................................................04

1.1 APRESENTAÇÃO...........................................................................04

1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO...............................................................04

1.3 JUSTIFICATIVA.............................................................................05

1.4 OBJETIVO GERAL…………........................................................05

1.4 OBJETIVO ESPECÍFICO

………….…………........................................................05

1.5 DESCRIÇÕES DAS ETAPAS.........................................................06

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................06

3. METODOLOGIA..............................................................................06

3.1 TIPO DE PESQUISA......................................................................07

3.2 CONTEXTO DA PESQUISA.........................................................07

4. CRONOGRAMA...............................................................................07
 1. TEMA

Saúde e qualidade de vida.

1.1 APRESENTAÇÃO

Esta pesquisa está inserida na área da saude. Esperamos esclarecer e

expor os dados obtidos, apresentar a avaliação funcional, além da descrição de
toda a trajetória do estudo.

1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO

O presente estudo tem como objetivo fornecer informações sobre a saúde

juvenil, apresentando dados e ditando médias com base nos resultados obtidos,
além de descrever todo o processo de pesquisa. Tendo também por finalidade
esclarecer a avaliação funcional e como ela é importante para a qualidade de
vida humana. Entende-se como avaliação funciona a análise que identifica
posturas erradas, disfunções e detecta vícios ou erros de movimentação durante
um exercício. Ela é feita por um profissional de saúde e inclui uma série de
questionários, testes e avaliações sobre a condição do paciente.

1.3 JUSTIFICATIVA

Após a coleta e análises dos dados obtidos, chegamos a conclusão de que

obtiveram-se médias tanto ruins quanto boas. Disto, surgiu a necessidade de
esclarecer e expor os resultados de todo o estudo, além de mostrar toda a sua
trajetória e apresentar a avaliação funcional como algo importante para a
qualidade de vida.

1.4 OBJETIVO GERAL

Expor a trajetória da pesquisa, incluindo como ocorreu a coleta de dados e

o planejamento de todo o trabalho.

1.5 OBJETIVO ESPECIFICO

Descrever o processo de pesquisa e apresentar a avaliação funcional como

um bem para a vida humana.

1.5 DESCRIÇÕES DAS ETAPAS

● RECEBIMENTO DOS DADOS.

Todos os estudantes do segundo ano de linguagens, ciências humanas e

sociais, receberam dados de todas as salas da Escola Técnica Massuyuki
Kawano, que foram coletados através de avaliações físicas.
 ● ANALISE DOS DADOS

Os estudantes iniciaram a analise das informações obtidas e

contabilizaram atraves de categorias como: muito bom, bom, regular,
ruim e horrivel.

● PRODUÇÃO DOS GRÁFICOS

Após a analise, foi iniciado a produção dos gráficos que representavam os

dados obtidos e filtrados. Após a construção, todos os dados dos grupos
formados, foram unidos.

● O ESTUDO DA AVALIAÇÃO FUNCIONAL.

Os alunos receberam a proposta de atividade que se resumia a explicar e

reconhecer a importancia da avaliação funcional para a qualidade de vida.

2. SUBSIDIOS TEÓRICOS

Avaliação funcional é a análise que tem como objetivo identificar más posturas,
disfunções e detectar vícios ou erros de movimentação durante um exercício. Ela
é realizada por um profissional da saúde e também inclui inúmeros
questionários, testes e avaliações sobre o estado do paciente.
A avaliação funcional envolve uma série de objetivos. Entre eles, estão, por
exemplo, analisar regiões do corpo com limitações de movimento e disfunções
causadas por desequilíbrios musculares e assimetria. Além disso, esse tipo de
avaliação procura estabelecer uma linha de base do movimento funcional para a
programação apropriada do exercício e identificar indivíduos em risco de lesão.
Por fim, a avaliação funcional tem como último objetivo, ainda, traçar
estratégias corretivas e facilitar a escolha de movimentos mais adequados de
acordo com o paciente, bem como acompanhar progressos e resultados. A
avaliação funcional é importante, sobretudo, para o direcionamento do treino
físico. No entanto, ela também deve ser feita em situações específicas. Em
primeiro lugar, ela pode ser feita quando em pessoas que apresentam patologias
e alterações do sistema musculoesquelético, como lesões ligamentares, lesões
degenerativas, artroses, lesões musculares, pré e pós-operatórios. Já o segundo
caso diz respeito a melhora de desempenho e especificidade de treino em atletas,
de forma a proporcionar maior segurança durante a execução dos treinos.
Existem, ao todo, cinco etapas da avaliação funcional, sendo elas:

Anamnese: Nela, o profissional irá conversar sobre o histórico do paciente para

identificar possíveis lesões pré existentes e entender tendências familiares, por
exemplo.

Antropometria: A antropometria envolverá o conjunto de técnicas para medir o

corpo do paciente. Logo, nessa etapa, o profissional terá que medir peso, altura,
nível de condicionamento físico, dobras cutâneas, circunferências e diâmetros
ósseos.
Alguns dos equipamentos utilizados nesse processo são o adipômetro, a trena
antropométrica, o estadiômetro e a bioimpedância.

Teste de Flexibilidade: Nele, o aluno deve estar sentado no chão. O objetivo

será fazer com que ele tente alcançar o mais longe possível em direção aos pés.
No processo, se usa banco de Wells. A partir desse teste, sera possível avaliar o
nível de flexibilidade do paciente e classificar o seu nível, de acordo com sua
idade e sexo.

Teste Ergométrico: O objetivo será calcular a capacidade máxima do indivíduo

de captar, transportar e transformar o oxigênio em energia de acordo com o
tempo que suporta na esteira, em um esforço máximo. Da mesma a forma, o
paciente será classificado a partir disso, avaliando se está em boa ou má
condição, dentro da sua idade e sexo.

Avaliação Postural: Por fim, outra etapa importante da avaliação funcional é a

observação da postura do paciente. Nessa etapa, o objetivo será identificar os
desvios posturais do aluno, como, por exemplo, escoliose, lordose e cifose (este
não foi incluído na coleta de dados que será apresentada na avaliação estrutural).

2.1 AVALIAÇÃO ESTRUTURAL

A coleta de dados foi registrada em formato de gráficos de pizza nas

categorias feminino, masculino e geral. O IMC é uma medida corporal que
mensura o índice de massa corporal por tamanho e indica se está acima, abaixo
ou no peso ideal, já o RCQ (relação cintura/quadril) mede aproximadamente os
níveis de gordura boa relacionados aos níveis de gordura ruim. A avaliação
cardiorespiratória (cardio), mede os batimentos cardíacos pós exercício,
indicando se há ou não risco de doença cardíaca. O índice de flexibilidade mede
as capacidades flexíveis do indivíduo, enquanto os de força medem a força
muscular. A agilidade também foi medida através de exercícios, bem como a
potência dos membros em realizar certas atividades.
 É possível verificar, entre as meninas, dados alarmantes sobre obesidade,
nesse grupo de estudantes. 4 garotas apresentam quadro de obesidade, seja de
grau I ou grau II. Esse resultado é preocupante por conta das futuras doenças
que podem ser desenvolvidas. De igual forma, há casos de meninas abaixo do
peso, fato que pode prejudicar seu desenvolvimento e baixar a qualidade de vida
das mesmas. Os resultados da avaliação de flexibilidade também são de extrema
preocupação. Mais de um terço das garotas não alcançou sequer o resultado
esperado acerca de sua flexibilidade. Os resultados da avaliação
cardiorrespiratória foram bons, diferente dos resultados acerca do RQC, que
apresentou apenas 12% das meninas como fora de risco de desenvolverem
problemas cardíacos. A avaliação sobre forças, potências e agilidade também
apresentaram péssimos resultados, com ênfase na falta de aptidão de agilidade e
na força/potência dos membros inferiores das garotas. Mais de 90% das meninas
não alcançaram o nível esperado de agilidade e força de membros inferiores.
 Apenas 3 meninos foram avaliados na classe, então é difícil a tomada de
conclusões acerca das aptidões físicas masculinas nessa faixa etária.
É possível verificar, que os meninos da sala possuem um desempenho
igual à média das meninas de sua turma. Apesar de os resultados não serem dos
melhores, é muito capaz que haja um potencial atleta nessa classe, considerando
que um dos garotos foi bem em todas as atividades.
 Em geral, o desempenho da turma do primeiro ano do itinerário de
linguagens da ETEC apresenta dados abaixo do esperado para sua idade.
 3. METODOLOGIA

A coleta de dados foi realizada atraves de inúmeras avaliações de

categorias distintas, os dados foram contabilizados, separados por diversas
categorias e reunidos atraves de gráficos para que pudesse ser interpretado e
apresentado. O estudo sobre a avaliação funcional foi realizado atraves de
pesquisas e muita leitura, para no fim, ser apresentado.

3.1 TIPO DE PESQUISA

O tipo de pesquisa se categoriza como quantitativa e qualitativa, visto a

coleta de dados e a análise de palavras e suas interpretações.

3.2 CONTEXTO DA PESQUISA

A pesquisa se encaixa nas categorias qualitativa e quantitativa pois esta

citada que estamos desenvolvendo envolve o uso de interpretação de palavras e
também a interpretação de números.

3.3 INFOGRAFICO

4. CRONOGRAMA
Atividades ​ Jun/​ Jul/​ Ag/​ Set/ ​ Out/​ Nov/​ Dez/​
2022​ 2022 2022​ 2022 2022​ 2022​ 2022​
Montagem do projeto X​ X​ ​ ​

Levantamento literário ​ ​ X​ X​ X​ X​ ​

Coleta de dados ​ ​ X​ X ​ ​

Tabulação de dados ​ ​ ​X ​X ​

Elaboração do trabalho ​ ​ ​ ​ ​X X​ ​

Entrega e apresentação​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ X​

................​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

Conclusão e
encerramento​ ​ ​ ​ ​ ​ X​ X​
​