PLANO DE ENSINO

NÍVEL Graduação
DISCIPLINA Trabalho de Conclusão de Curso
PROFESSOR(ES) Priscila de Oliveira Ribeiro
CARGA HORÁRIA 100 horas

EMENTA
Construção do Trabalho de conclusão de curso; Definição e estrutura; Normas do Trabalho de
Conclusão de Curso e Normas da ABNT.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
• Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para
a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
• Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
• Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
• Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e
defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Introdução;
• Revisão de Leitura;
• Metodologia da Pesquisa;
• Normas;
• Considerações;
• Referências;

RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS

AVISO DE CONFIDENCIALIDADE. Esta mensagem pode conter informações e dados confidenciais, sendo seu sigilo e proteção regido
protegido pela LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018), pelo Marco Civil na Internet (Lei n° 12.965/2014), pelas
políticas internas da FAEL e demais legislações vigentes. Se você não for o destinatário ou a pessoa autorizada a receber tais dados
ou informações, esteja ciente de que não deverá utilizá-los, distribuí-los ou divulgá-los sob qualquer hipótese, por isso, solicitamos
que proceda com a devida exclusão e notificação ao remetente.
 1 O Artigo Científico
2 TCC (Artigo Científico): Introdução
3 TCC (Artigo Científico): Desenvolvimento - Revisão Teórica
4 TCC (Artigo Científico): Desenvolvimento II - Metodologia da Pesquisa
5 TCC (Artigo Científico): Considerações Finais e Resumo
6 TCC (Artigo Científico): Normas Técnicas
7 BNCC
8 Metodologia da Pesquisa Científica 01
9 Metodologia da Pesquisa Científica 02

TEMAS AULAS DE REVISÃO

1 TCC (Artigo Científico);

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KOCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica: teoria da ciência. 1ª Ed. Rio de Janeiro:
Vozes. 2003. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/54223. Acesso
em 05 out 2020.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira, LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia
Científica. 3ª Ed. São Paulo: Pearson, 2012. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/419. Acesso em 05 out 2020.

VIEIRA, José Guilherme Silva. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Fael, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MASCARENHAS, Sidenei A. (org). Metodologia científica.2 ed. – São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2012. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3063. Acesso
em 05 out 2020.

CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 2 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
Disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/358. Acesso em 05 out 2020.

BERVIAN, Pedro A., CERVO, Amado L., SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6 ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/341 . Acesso em 05 out 2020.

DEMO, Pedro. Metodologia da investigação em educação. Curitiba, IBPEX, 2005. Disponível em

https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6251. Acesso em 05 out 2020.

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ou informações, esteja ciente de que não deverá utilizá-los, distribuí-los ou divulgá-los sob qualquer hipótese, por isso, solicitamos
que proceda com a devida exclusão e notificação ao remetente.
 SANTOS, José Heraldo dos. Manual de formas técnicas de formatação de trabalho de conclusão
de curso. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2019. Disponível em
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/176619. Acesso em 05 out 2020.

METODOLOGIA
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A
metodologia da FAEL é composta por:
• Videoaulas
• Autoestudo
• Interatividade
• Momentos presenciais
• Ambiente virtual de aprendizagem
• Avaliações
• Workshops

AVALIAÇÃO

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 O processo avaliativo para os Acadêmicos dessa disciplina será composto por:

Critérios de avaliação – Artigo Valor

O artigo apresenta as formatações adequadas 1,5
O Resumo apresenta as ideias centrais, os objetivos do artigo, bem como a
1,5
metodologia utilizada e palavras-chave;
A Introdução situa o leitor no contexto do tema pesquisado e oferece uma leitura
1,5
geral do estudo realizado;
O Desenvolvimento está claro e coerente com o tema e com os objetivos propostos; 3,0
As Considerações Finais evidenciam com clareza e objetividade as informações
1,5
apresentadas na introdução, bem como as conclusões sobre as ideias propostas;
Todos os autores citados no artigo encontram-se nas Referências. 1,0
Total 10,0

Critérios de avaliação – Apresentação Banca

examinadora Valor
A apresentação oral segue a estrutura solicitada e proposta em roteiro (nome, título,
justificativa do tema, objetivo geral, contribuições teóricas, autores e referências 2,5
citadas relevantes, contribuições da pesquisa e considerações finais).
Apresentou com clareza e objetividade na justificativa da pesquisa; 2,0
Foi possível identificar na apresentação oral o embasamento teórico/referências; 2,0
O estudante e/ou grupo demonstrou clareza e segurança na apresentação oral do
1,5
artigo demonstrando ter conhecimento do assunto;
O estudante e/ou grupo demonstrou capacidade de argumentação quando
2,0
questionado sobre o trabalho;
Total 10,0

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