Biblioteca pra que te quero

O uso da internet na pesquisa

científica
KLEBER LIMA (BFEAAC/UFC)

Novembro
2013
A apresentação está dividida em:

1. Internet (considerações gerais)

2. Concepções sobre Competência em informação para uso da
web
3. Informação: seleção, acesso e avaliação
4. Considerações sobre estratégias de buscas em bases de
dados
INTRODUÇÃO
“A Era da Informação”, compreendida como:
“ A Era da Informação, atualmente conhecida como Sociedade do Conhecimento, é
caracterizada pela virtualização do ser humano: pelos vetores da Flexibilidade,
desterritorialização e rapidez do processo de informação” (Grifo nosso, Levy, 1996)
Neste sentido, uma das principais demandas da Sociedade do Conhecimento, diz
respeito à:
“fluência científica e tecnológica [ou seja,] saber utilizar a informação, criando novo
conhecimento”(BELLUZZO, 2001)
Utilização da Internet para pesquisas
científicas proporciona:

• Maior abrangência
• Custos reduzidos, mais bases de dados.
• E-mail e boletins
• Acesso Internacional
• Melhor entrega de documentos
 O QUE SE ENCONTRA NA INTERNET?

 Conteúdo em vários suportes e formatos (texto, imagem, esquemáticos, fotos,

vídeo, som, etc.).
 Permitem multiplicar os pontos de vista sobre um determinado tema.
 Com elevado nível científico ou técnico.
 Em todas as línguas, principalmente inglês.

MAS TAMBÉM ... DOCUMENTOS

 De várias proveniências e de vários níveis sem “controle” prévio.

 Inundados por anúncios publicitários.

 O que é importante antes de uma pesquisa
na web?

“Separar o trigo do joio”

Nos dias de hoje, face ao excesso de informação na

internet, torna-se fundamental a seleção criteriosa
de informação.
 O que é importante antes de uma pesquisa
na web?
“Separar o trigo do joio”

Conhecer as fontes e adequá-las os objetivo da pesquisa;

Não desistir à primeira tentativa;
Definir claramente o tópico de pesquisa e selecionar os
termos;
Concepções sobre Competências em
informação para uso da Web
 SOCIEDADE DA
INFORMAÇÃO/CONHECIMENTO
• EXPLOSÃO INFORMACIONAL

• Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs)

• Informação: elemento chave em todos os segmentos da sociedade:

• econômico
• politico
• social
• cultural
4 PILARES DO CONHECIMENTO

• Aprender a aprender
• Aprender a fazer
• Aprender a ser
• Aprender a conviver

São princípios norteadores nas atuais abordagens pedagógicas para que o educando
desenvolva autonomia e flexibilidade num ambiente de aprendizagem constante.
APRENDER A APRENDER

• Construção didática do conhecimento fundamentado no

saber pensar, interpretar a realidade de maneira crítica.

• Segundo DEMO (1998, p. 211) fundamenta-se na

“construção auto-suficiente do sujeito social competente,
com base em conhecimento atualizado”, não tendo mais
lugar a recepção passiva da informação.
APRENDER A APRENDER

• Podemos dizer que o aprender a aprender prioriza o

aprender independente, a livre construção do
conhecimento.

• A pessoa torna-se capaz de saber pensar, avaliar,

criticar e criar.
Competência

• Origem do termo:
• Idade Média, ligada a área jurídica, definida como “a faculdade atribuída a alguém ou a uma instituição para
apreciar e julgar certas questões

• Para Fleury, competência é “um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar,
integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor.”

MOBILIZAÇÃO DE CAPACIDADES!!!
 CHA
• CONHECIMENTO: o saber o quê e o por quê.

• HABILIDADES: a técnica, a capacidade e ao saber como fazer.

• ATITUDES: o querer fazer, a identidade e a determinação.

COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO

• “Para ser competente em informação, uma pessoa deve ser

capaz de reconhecer quando uma informação é necessária e
deve ter a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente
a informação. [...] As pessoas competentes em informação são
aquelas que aprenderam a aprender. Elas sabem como como
encontrar a informação e como usá-la de modo que outras
pessoas aprendam a partir dela”. (ALA, 2001)
 INFORMAÇÃO: SELEÇÃO,
ACESSO E AVALIAÇÃO

Para o pesquisador iniciante, no entanto, existem outros benefícios, mais

práticos e imediatos. em primeiro lugar, a pesquisa o ajudará a compreender o
assunto estudado de um modo muito melhor do que qualquer outro tipo de
trabalho. a longo prazo, as técnicas de pesquisa e redação, uma vez assimiladas,
capacitarão o pesquisador a trabalhar por contra própria mais tarde, pois, afinal,
coletar informações, organizá-las de modo coerente e apresentá-las de maneira
confiável e convincente são habilidades indispensáveis, numa época
apropriadamente chamada de “era da informação”. (Booth, Colomb, Williams,
p. 3, 2008)
QUESTÕES INICIAIS

• Que fontes usar para a pesquisa de informação científica na web?

• Como selecionar as fontes adequadas?
• Por onde começar?
• Como realizar pesquisas eficientes e encontrar a informação
desejada?
 Seleção de fontes de informação científica

• Para explorar todo o potencial das ferramentas de pesquisa na

Web, é essencial conhecer como é recolhida, descrita e
estruturada a informação.
• Localizar e descobrir informação depende, principalmente, do
uso eficiente das ferramentas de pesquisa.
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Artigos científicos
São o principal meio usado para a comunicação formal da ciência.
Permitem aos investigadores comunicar aos seus pares os
resultados da investigação, em publicações com mecanismos de
certificação do conhecimento (revistas científicas ou journals).
•Capítulos de livros científicos
 em muitos casos são publicações com um editor científico,
compostos por várias partes de diferentes autores; podem por
exemplo ser a versão publicada dos conteúdos de conferências
acadêmicas e científicas.
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

• As práticas, os meios e mecanismos de publicação científica

variam em função das diferentes áreas de conhecimento e
práticas de investigação, variando assim, também, as
plataformas e estratégias para pesquisa e descoberta de
informação.
• Os resultados da investigação científica publicados
constituem a informação de base – o primeiro estágio do
ciclo da informação científica.
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

• O processo de peer review ou refereeing (revisão por pares):

 É o processo utilizado na publicação de artigos em revistas
científicas.
 Consiste em submeter o trabalho científico à avaliação de um ou
mais especialistas da área.
 Através deste processo é certificada a qualidade dos artigos
publicados numa revista científica.
 A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Artigos científicos
Informação científica,
Certificada através da
revisão por pares Papers de conferências
Publicados

Capítulos de livros
científicos
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Literatura cinzenta
Resultados de investigação não publicados pelos meios tradicionais de
certificação da publicação científica. Em muitos casos constitui a melhor
forma de atualização em relação a determinados tópicos ou assuntos.
 Teses de doutoramento e dissertações de mestrado
 Relatórios científicos e técnicos
Preprints
Working papers
Papers de conferências não publicados
A INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Literatura cinzenta
 Com o movimento “open acess”, os repósitórios vêm abrir novos canais de difusão da
produção científica, permitindo aos autores uma maior disseminação das versões dos seus
artigos e capítulos de livros publicados no âmbito do sistema tradicional de publicação
científica, mas também da chamada “literatura cinzenta”, e a consequente promoção da
visibilidade da mesma.
 Conteúdo científico em “ open acess” -> Open Access Theses and Dissertations –
OATD (http://oatd.org/
( ). O OATD conta com mais de 1,5 milhão de teses e
dissertações em seu índice, sendo que aproximadamente 262 mil dos itens são em
português.
As fontes de informação
Fontes de informação

• Podemos localizar informação num conjunto vasto de fontes

disponíveis através da Web:
 em bases de dados de artigos científicos;
 em repositórios de documentos digitais, institucionais ou
temáticos.
 Em sistemas agregadores de bases de dados e repositórios;
 Fontes de informação
Bases de dados de artigos científicos

O que são?
 coleções de referências bibliográficas de artigos científicos;
 reúnem revistas de diferentes editores e constituem-se como um
ponto de acesso global a grande parte da literatura científica publicada.
 Fontes de informação
Bases de dados de artigos científicos
Características:
Devido à sua abrangência ,são as ferramentas mais adequadas para a realização de
uma revisão bibliográfica, num determinado assunto;
Bibliografia internacional;
Controle de qualidade dos conteúdos incluídos;
Algumas incluem contagem de citações por artigo e outros dados importantes para a
avaliação dos investigadores.
Fontes de informação
Bases de dados de artigos científicos
O acesso:
 mediante subscrição – acesso restrito aos alunos, professores e
técnicos administrativos da Universidade Federal do Ceará, via
reconhecimento de IPs (ambiente interno) e via CAFe (ambiente
externo);
 Acesso livre na Internet.

Observação: é possível, via Portal de Periódicos da Capes, identificar

quais bases de dados indexam artigos em sua área de formação.
 Fontes de informação
Repositório de documentos digitais
O que são?
 sistemas com conteúdos científicos e acadêmicos disponíveis em acesso
aberto; Ex. Repositório Institucional da UFC, Repositório CRUESP
(USP, UNICAMP e UNESP).
Incluem artigos científicos, papers de conferências, teses de mestrado e
doutoramento , e todo um conjunto de documentos que resultam das
atividades de investigação de uma instituição;
 geralmente estão associados a uma instituição de ensino e/ou investigação.
 Fontes de informação
Repositório de documentos digitais
Características:
 têm como grande vantagem o fato de incluir o arquivo digital do documento
referenciado, em regime de Open Acess;
Ferramentas essenciais para a pesquisa e descoberta da chamada literatura
cinzenta: teses, preprints, relatórios, comunicações de conferencias, etc.;
•Contribuem para o aumento da literatura científica em acesso aberto,
promovendo na rede a visibilidade da mesma.
Fontes de informação
Sistemas agregadores
O que são?
 agregam num único ponto de pesquisa várias bases de dados e outras plataformas;
Geralmente são adequados quando o objetivo é ter uma visão geral sobre a
publicação recente de um determinado assunto;
Muito abrangentes;
Têm como grande vantagem a poupança de tempo.
 Fontes de informação
Sistemas agregadores
Caraterísticas:
 têm como desvantagem o fato de não terem uma linguagem de
indexação e informação estruturada própria, já que recolhem informação
de bases de dados com linguagens e campos diferentes;
Não são adequados, quando o objetivo é a realização de uma pesquisa
mais fina e de caráter especializado.
O Google Acadêmico fornece uma maneira simples de pesquisar literatura acadêmica de forma abrangente. Você pode pesquisar
várias disciplinas e fontes em um só lugar: artigos revisados por especialistas (peer-rewiewed), teses, livros, resumos e artigos de
editoras acadêmicas, organizações profissionais, bibliotecas de pré-publicações, universidades e outras entidades acadêmicas.
•Identificar as pesquisas mais relevantes do mundo acadêmico.

Recursos

• Pesquisar diversas fontes em um só lugar

• Localizar artigos, resumos e citações
• Armazenar o artigo integral em sua biblioteca ou na web
• Ficar sabendo sobre os artigos principais de qualquer área de pesquisa
Como os artigos são classificados ?

O Google Acadêmico classifica os resultados de pesquisa segundo a relevância. Como na pesquisa da web com o Google, as
referências mais úteis são exibidas no começo da página. A tecnologia de classificação do Google leva em conta o texto integral de

cada artigo, o autor, a publicação em que o artigo saiu e a frequência com que foi citado em outras publicações acadêmicas .
Fontes de informação
Sistemas agregadores
oasisbr
é um mecanismo de busca multidisciplinar que permite o acesso
gratuito à produção científica de autores vinculados a universidades e
institutos de pesquisa brasileiros. Por meio do oasisbr é possível
também realizar buscas em fontes de informação portuguesas. Contém:
 Bases de dados de artigos científicos
Bibliotecas Digitais
Revistas científicas
Repositórios
Livros eletrônicos
Teses e dissertações
Critérios de avaliação de documentos
obtidos na internet
• Preferir:
– Bibliotecas de Universidade( passam pelo crivo do bibliotecário)
– Índices e bases de dados de instituições.

• Observar:
– Autoridade (quem é o autor, credibilidade...).
– Escopo (mira, intenção)
– Conteúdo - Público alvo
– Propósito da informação
– Endereço do documento (URL) - Corpo editorial
– Atualidade
A PESQUISA
A pesquisa
Dicas gerais
•Conhecer as fontes;
•Definir claramente a necessidade de informação e adequar as fontes de informação a
utilizar;
•Qual o nível de exaustividade?

As fontes de informação a utilizar e o tipo de pesquisa variam de acordo com o trabalho em

causa;
•Definir a priori fatores de limite, tais como o tipo de documento, as datas limite, entre outros.
A pesquisa
Dicas gerais
•Traduzir os termos para língua inglesa para pesquisas em bases de
dados internacionais;
•Usar a truncatura (ao inserir o termo de pesquisa no singular, irá
apenas recuperar registros que contenham a palavra nessa forma. A
truncatura resolve essas questões, através do símbolo * a seguir à
raiz da palavra);
•Use os operadores boolenaos (AND, OR, NOT)
•Use as aspas “ ” para os termos compostos: ex- “information
literacy”
A pesquisa
Dicas gerais
•Selecione os termos de pesquisa – as palavras-chave que identificam
o assunto (palavras de relevância, ou de maior importância, na
procura de um assunto).
•Observe
 sinônimos;
plural/ singular
 abreviaturas (ex: UML – Unified Modeling Language)
 variantes linguísticas (ex: orgaisation – UK e organization – US)
•Interesse sobre mudanças climáticas use: Climate change;
•Trabalhos que tratem sobre fumo, nicotina, tabaco use: Smoking
OR nicotin* OR tobaco
•Documentos sobre floresta tropical e desmatamento use: Tropical
forestry AND (defor?station OR devastation)
•Agricultura orgânica use: “organic agriculture” OR “organic farm”
•Energias renováveis que estão sendo estudadas além dos
biocombustíveis, use: renewable energy NOT biofuel
Buscando por uma expressão - Uso de termos simples e compostos:
• O uso de aspas no “termo composto” recupera os registros que contenham as
palavras juntas. “Global warming”
• O termo composto, sem aspas, localiza-se registros que contenham as
palavras, não importando a posição.
•Uso de booleanos:
• Os operadores devem ser digitados em letras maiúsculas, caso contrário será
considerado como parte da expressão de busca.
AND
OR
NOT
•Se nenhum operador for incluído a busca é realizada procurando todas as
palavras.
• Uso de caracteres curinga:

? Use o sinal de interrogação no lugar de uma letra

para que a ferramenta de busca encontre as variações da grafia da palavra.

• Wom?n para recuperar woman e women

* Use o sinal de asterisco no final da palavra para recuperar as variações dos sufixos

• Behavio* para recuperar behavior , behaviour

• Sustain* para recuperar sustainable , sustainability
• Develop* para recuperar development , developing, developmental
A pesquisa

Dicas gerais
•Use vocabulário controlado sempre que necessário – significa o
uso de termos de assuntos controlados. Estes termos podem ser
designados de cabeçalhos de assunto “subjetc headings”, termos
de tesauros ou descritores.
•Ex: Thesaurus da ERIC (Educação e Psicologia)
Dicas úteis para dar visibilidade ao seu
artigo
Tendo em vista que identificar o uso e os leitores é extremamente
importante para elevar a visibilidade de sua pesquisa, destaca-se que:
a)Certifique-se de que o título é propício para os motores de
busca/mecanismos de pesquisa, ou seja, o título precisa ser descritivo e
deve incorporar uma “palavra-chave” relacionada com seu assunto.
Coloque esta palavra-chave dentro dos primeiros 65 caracteres do título.
b)Crie seu resumo usando as palavras-chave, ou seja, Escolha as
palavras-chave e frases adequadas para o seu artigo. Pense em uma frase
de 2 a 4 palavras que um pesquisador pode utilizar na busca para
encontrar o seu artigo.
 Dicas úteis para dar visibilidade ao seu
artigo
c) Indicar pelo menos cinco palavras-chave, ou seja, Inclua palavras-
chave relevantes e sinônimos.
d) Seja consistente, ou seja, Referencie o nome e as iniciais dos autores
de uma forma consistente em todo o trabalho. Certifique-se você está
indicando os autores da mesma maneira que eles são referenciados em
outras publicações.
e) Cite suas publicações e coautorias anteriores, ou seja, quando
apropriado cite um trabalho próprio realizado anteriormente.
CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTRATÉGIAS
DE BUSCA EM BASES DE DADOS
 Estratégias de busca em bases de
dados
• Produtos

• Periódico científico
• Bases da dados
• Bases de dados referenciais (bibliográficas)
Ferramentas
• “Search”
• “Browse” ou “journals”
• “Sign in”
• Filtros de pesquisa
• Exportar
• Alerta de pesquisa
 Entender a LÓGICA de pesquisa
das bases de dados!

Para isso devemos:

• Parar e “paquerar” a plataforma

• Identificar as formas de busca oferecidas
• Identificar as ferramentas de pesquisa disponíveis (filtros, gerenciadores
de resultados, etc)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:
• Exclusivamente para trabalhos de graduação e
TCC’s:
 Biblioteca Digital de Trabalhos Acadêmicos da USP:

(http://www.tcc.sc.usp.br/)
• Exclusivamente para teses e dissertações:
 Open Access Theses and Dissertations

(http://oatd.org/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:

• Exclusivamente para teses e dissertações:

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (Nacional):
(http://bdtd.ibict.br/)
• Rede Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
(Internacional):
(http://www.ndltd.org/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:

• Teses
 Banco de Teses da Capes

(http://capesdw.capes.gov.br/)
• Artigos
 Scirus

(http://www.scirus.com/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:
• Artigos e bases de dados
 Portal de Periódicos da Capes (Artigos e Livros)

(http://www.periodicos.capes.gov.br/)
 Biblioteca Virtual Scielo (Artigos e Livros)

(http://www.scielo.org/php/index.php)
 Google Acadêmico

(http://scholar.google.com.br/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:

• Repositórios Institucionais:
 Repositório Institucional da UFC

(http://www.repositorio.ufc.br/)
 Repositório da USP, UNICAMP E UNESP (CRUESP):

(http://www.cruesp.sibi.usp.br/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:

• BLOG’s:
 Blog da Biblioteca da FEAAC

(http://bibliotecadafeaacs.wordpress.com)
Categoria “recursos para pesquisa”
(http://bibliotecadafeaacs.wordpress.com/category/recursos-
para-pesquisa/)
 As fontes de informação citadas nesta
apresentação por tipologia:
• Acesso Aberto
 Portal de Informação em Acesso Aberto da UTFPR (PIAA)

(http://portaldeinformacao.utfpr.edu.br/)
 Portal Brasileiro de Acesso Aberto à Informação Científica

(oasisbr)
(http://www.ibict.br/informacao-para-ciencia-tecnologia-e-inovacao
%20/portal-brasileiro-de-acesso-aberto-a-informacao-cientifica-oasisbr)
 Fontes de Informação Científicas e
Culturais na Web

• FICWEB (informações científicas)

(http://ficweb.blogspot.com.br/)
• Guia da Internet 2013 (informações científicas, culturais
e profissionais)
(http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/publicacoes/
guia-da-internet/2013/guia-da-internet-2013.pdf)
 Dicas e truques para pesquisa no
Google

• Google: por dentro da pesquisa

(http://www.google.com/intl/pt-BR/insidesearch/)
• Todas as dicas e truques
(http://www.google.com/intl/pt-BR/insidesearch/tipstricks/all.html)
Formação de pesquisadores:
• Blog Ciência Prática
(http://cienciapratica.wordpress.com/)
• Portal da Escrita Científica USP / São Carlos
(http://www.escritacientifica.sc.usp.br/)
• Escrita Científica
(http://www.escritacientifica.com/)
• Webqualis (para compreender onde publicar)
(http://qualis.capes.gov.br/webqualis/principal.seam)
 Formação de pesquisadores:

• Normalização de Trabalho Acadêmico de acordo com ABNT

(http://www.biblioteca.ufc.br/index.php?
option=com_content&task=view&id=659&Itemid=79)
• Guia de Normalização de Trabalhos Acadêmicos da UFC:
(http://pt.calameo.com/read/001848523bf6ac6366464)
Tutoriais sobre ferramentas online para
produção científica

• Elsevier Connect
(http://www.elsevier.com/connect/story/tutorials)
Principais gerenciadores de referência:
• EndNote Web
(http://endnote.com/)
• Mendeley
(http://www.mendeley.com/)
• Zotero
(http://www.zotero.org/)
Obs: todos estes gerenciadores possuem ótimos
tutorias em suas próprias páginas e no youtube!!!
 MATERIAIS PARA EMBASAMENTO
DESTA APRESENTAÇÃO

• Seleção de Fontes de Informação Científica na Web

(http://www.slideshare.net/bibliotecasUA/seleo-de-fontes-
informao-2012)
• Internet como instrumento de pesquisa técnico
científica na engenharia civil
(www.ced.ufsc.br/~ursula/5432/paulodebem.ppt)
 MUITO OBRIGADO!!!

BIBLIOTECÁRIO FEAAC/UFC
KLEBER LIMA

EMAILS: KLEBERUFC@UFC.BR
KPOESIA@HOTMAIL.COM

TEL: 3231-6679