Unidade 2 - Investigação

Introdução

Experiência de aprendizagem - etapa 2

Fases e tipos de pesquisa

Organizando teorias, ideias, dados, fatos e informações

Relações intra e intertextuais

Experiência de aprendizagem - etapa 3

Introdução
O entendimento de textos teóricos de diferentes áreas de conhecimento é uma das maiores dificuldades
encontradas pelos alunos do ensino superior. A leitura científica demanda conhecimentos prévios para a
assimilação integral de seu conteúdo. Mas o estudo interpretativo e a sistematização da pesquisa tornam
possível o acesso ao cerne dos materiais analisados e a compreensão ampla e irrestrita do que está sendo
estudado.

Nesta unidade, você entenderá as fases da elaboração de uma pesquisa. Também terá acesso a
apontamentos sobre como realizar um eficiente levantamento de fontes e compreender as relações intra e
intertextuais em um texto.

VIDEOAULA - Investigação - Introdução

Investigação
from Ânima Digital
 00:59

Ao final deste conteúdo, você será capaz de:

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Experiência de aprendizagem - etapa 2
Objetivos de aprendizagem:

Interpretar fenômeno sem pré-julgamento;

Elaborar uma questão problema - viável, exequível, relevante;
Elaborar hipóteses específicas, conceitualmente claras;
Realizar um eficiente levantamento de fonte.

Após o encontro presencial 1, vocês puderam a partir da observação de fenômenos elaborar questões/problemas relacionados a futura área de atuação. Pois
bem, chegamos ao momento de investigar em fontes confiáveis, fidedignas, o que já pesquisaram sobre estes mesmos fenômenos/problemas/questões.

Para isso, caminhe já pela Unidade 2 e observe as orientações sobre bases de pesquisa, de busca. Utilize as orientações e as dicas de pesquisa e encontre
pelo menos duas pesquisas já realizadas sobre o problema/questão que vocês selecionaram a partir dos feedbacks do encontro 1. Leia pelo menos 2 artigos
e leve-os para o encontro presencial 2. Vocês precisarão muito deles. Indico para você uma tabela para auxiliar na identificação dos itens que compõe uma
pesquisa, leia o artigo e procure identificar os elementos indicados na mesma. Leve-a preenchida para o encontro presencial.

Boa pesquisa!

PDF Experiencia 2.pdf

Fases e tipos de pesquisa
Pode -se dizer que a pesquisa científica é uma espécie de construção de conhecimento com embasamento
teórico, que produz conhecimento inédito ou original, de acordo com a exigência científico -acadêmica

Para planejar uma pesquisa com bons resultados, deve -se seguir algumas etapas, como você pode ver a
seguir.

INFOGRÁFICO 01 - Etapas importantes do planejamento da pesquisa

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A fase de coleta de dados e de informações também exige que o pesquisador tenha algumas posturas e
atitudes para que consiga produzir um bom resultado.

FIGURA 01 - Pesquisa
click na imagem para dar zoom

A seguir, serão citadas algumas atitudes imprescindíveis para quem quer realizar a pesquisa de maneira mais
produtiva, eficiente e rápida.

VIDEOAULA - Atitudes imprescindíveis para quem quer realizar a pesquisa de

maneira mais produtiva, eficiente e rápida!

Atitudes imprescindíveis para quem quer realizar a

pesquisa de maneira mais produtiva, eficiente e rápida!
from Ânima Digital

02:23
Para que se consiga realizar uma boa pesquisa, é fundamental saber quais são as formas, os
procedimentos, as normas e qual o melhor caminho a ser seguido desde o começo da pesquisa até seu
término.

Saiba Mais

Com a finalidade de facilitar a compreensão do processo, divide -se a pesquisa em 4 fases principais:
 É aquela que começa antes da realização
da pesquisa propriamente dita. É nessa
fase que são formuladas as questões que
Ver maisvão ser estudadas, além de ser definido o

Cada pesquisa possui um propósito e uma finalidade específica. Conhecer os vários tipos disponíveis te
ajudará a usar a melhor opção, para que você possa obter os resultados esperados no seu planajamento. O
quadro a seguir mostra como fazer o armazenamento e a coleta de dados da pesquisa, e também as fases
que a compõem.

FLUXOGRAMA 01 - Critérios de descrição relacionados com a coleta de dados de uma pesquisa

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Veja agora os tipos de pesquisa mais usuais:

FLUXOGRAMA 02 - Critérios, classificação e descrição dos tipos de pesquisa

Critério

Método Científico

Objetivo do estudo

Procedimento técnico

Abordagem

Clareza da questão de pesquisa

Tipos de questão de pesquisa

Fonte: PRODANOV E FREITAS, 2013, p. 127 e 128.

Depois da coleta das informações, é necessário fazer a análise crítica de tudo que foi coletado e, para isso,
destacam -se alguns passos que você irá conhecer no podcast a seguir.
PODCAST - Análise crítica da coleta de dados

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Como fazer a análise do material a ser usado?

Essa costuma ser a parte mais crítica para a maioria dos pesquisadores que estão começando. Onde
encontrar material adequado? O que usar? Como usar?

Dica

Um bom material resulta em uma boa pesquisa, um material ruim resulta numa pesquisa sem
criatividade.

Veja como fazer uma boa pesquisa:

Para um trabalho acadêmico, seja um artigo, um TCC, uma monografia, uma tese ou
uma dissertação, deve -se usar apenas fontes fidedignas, quer sejam acadêmicas ou
não;

Um grande aliado para se obter fontes acadêmicas é o Google Acadêmico. Quando se

usa esse recurso, é possível obter vários artigos científicos, bem como revistas e
jornais acadêmicos conceituados;

Dissertações e teses são boas fontes de conhecimento e devem ser usadas a fim de
contextualizar o problema a ser estudado. As universidades costumam ter repositórios
virtuais com as obras publicadas e o acesso costuma ser livre.

Tenha sempre em mente as etapas a serem cumpridas quando estiver no processo de pesquisa. Assim, você
poderá torná-la mais eficiente e relevante. Lembre -se que a prática leva à melhoria. Agora, é só iniciar a sua
pesquisa!
Organizando teorias, ideias, dados, fatos e informações
O procedimento básico para a realização da pesquisa bibliográfica consiste na busca, no levantamento e na
procura da fonte de informação (bibliográfica), que são os documentos (base de conhecimento fixado
materialmente em impressos e/ou em meios eletrônicos ou magnéticos).

Atenção

Quanto à natureza, os documentos bibliográficos podem ser (segundo a Norma 6023, de 2002, da
ABNT):

Primários

Secundários

Terciários

Conheça agora os tipos gerais de documentos ou fontes bibliográficas, segundo Spina, 2003:

Documentos escritos impressos – divididos em cinco categorias (GIL, 1988):

 Documentos escritos depositados em meios magnéticos e/ou eletrônicos

Saiba Mais

Para se aprofundar mais detalhadamente, indicamos a leitura de Metodologia Científica, obra que
serve de base e auxílio em textos acadêmicos para muitos estudantes: CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.;
SILVA, R.da. Metodologia científica. 6 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2009. 162p. (Capítulo 5 – Fases da
Elaboração da Pesquisa).

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Como realizar busca/levantamento/procura da fonte de informação?

Por meio da utilização de palavras- chave, que

identificam ou se relacionam com o problema de
estudo, realiza- se:
• Levantamento em bibliotecas;
• Levantamento em instituições públicas (de
pesquisas e/ou governamentais) e privadas;
• Levantamento na rede mundial de
computadores(internet).

Como realizar busca de fontes de informação sobre tema/objeto de estudo na internet?

Também recomenda-se o uso de palavras -chave nos sites de busca ou indexadores: a palavra-chave mais
utilizada é o assunto central da pesquisa, e pode ser associada a outras palavras que fazem parte do tema
central do trabalho.

Saiba Mais

Indexadores ou Bases de Dados Científicos*

*Textos retirados dos próprios sites

Google Acadêmico

Ver mais
Scielo
Relações intra e intertextuais
A compreensão de ideias originadas em um texto, em diferentes textos ou ainda em imagens, tirinhas de
jornais, revistas em quadrinhos e outros tipos de mídias é uma das qualidades importantes que um aluno de
nível superior deve conquistar.

A seguir, você aprenderá como desenvolver essa habilidade, a fim de que possa compreender de forma mais
clara e objetiva os diversos tipos de textos que serão lidos ao longo de sua formação.

Assista a videoaula Intertextualidade, em que iremos apresentar o tema.

VIDEOAULA - Intertextualidade

Intertextualidade
from EAD ANIMA
 01:41

Como método prático e que torne válidos nossos objetivos, todo o trabalho interpretativo será conduzido
segundo as etapas técnicas a seguir enumeradas:

1 - Delimitação da unidade de leitura

A primeira medida a ser tomada pelo leitor é o estabelecimento de uma unidade de leitura. Unidade é uma
parte do texto que forma a ideia total, assim, pode- se considerar um capítulo, uma seção ou qualquer outra
subdivisão do texto.

O importante é que a leitura seja realizada em passos, ou seja, somente após a leitura e a análise completa
de uma unidade, passaremos para outra.

Além disso, essa delimitação tem por objetivo facilitar o estudo do texto, como pode ser verificado nos
tópicos abaixo:

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2 - Análise textual

Faz parte da preparação para a leitura. Na análise textual, procura- se particionar cada termo, vocábulo ou
pensamento para estudo apropriado e detalhado de seus respectivos conhecimentos.

Delimitada a unidade de leitura, faz -se a leitura prévia e inicia- se o trabalho, ou as etapas de análise textual:
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3 - Análise temática

Já que as dúvidas gerais do texto foram diminuídas, passa-se para a análise temática, em que o objetivo é
começar a focar no texto sob o aspecto da compreensão global do que é tratado. Costumeiramente, diz- se
que nessa etapa “nós ouvimos o que o autor ou autores têm a nos dizer”.

Para tanto, deve- se seguir os seguintes passos:

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4 - Análise interpretativa

Interpretar, em sentido restrito, é tomar uma posição própria a respeito das ideias anunciadas, é ir além da
mensagem do texto, é ler nas entrelinhas, é forçar o autor a um diálogo, é explorar todo o universo das ideias
expostas, é compará-las com outras, enfim, é dialogar com o autor. Portanto, trata-se de uma etapa difícil e
delicada, que deve seguir a sequência abaixo:
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5 - Problematização

Está relacionada ao texto, principalmente quando se trata de trabalho em grupo. Deve ser descrita segundo
a abordagem a seguir:

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6 - Síntase

Embora seja um tratado pessoal do assunto, o leitor não deve esquecer o sentido inicial dado pelo autor.
Cabe ao pesquisador duas etapas sucintas:

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Para visualizar esse processo de forma mais clara e objetiva, veja o esquema abaixo, que apresenta todas as
etapas do processo de compreensão do texto:

FIGURA 09 - Etapas do processo de compreensão do texto

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Agora, tente os mesmos passos na tirinha abaixo:

FIGURA 10 - Intertextualidade
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Assista a nossa videoaula sobre interpretação de textos acadêmicos.

VIDEOAULA - Interpretação de textos acadêmicos

Interpretação de textos acadêmicos

from EAD ANIMA

03:01

Dica

Quanto mais contato com este tipo de literatura você tiver, mais rápido e maior será o seu
entendimento do texto e das relações do seu conteúdo com outros conteúdos.

Sugerimos a leitura da obra Metodologia do trabalho científico, que, além de apresentar textos
 detalhados sobre o assunto, versará sobre diversos aspectos da construção e das etapas da
produção de trabalhos acadêmicos.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo, SP: Cortez,
2007. 304 p.

Chegamos ao término deste conteúdo. Novamente, o que foi exposto aqui, embora pareça vasto, não tem
como objetivo exaurir tudo o que devemos saber sobre o tema. Serve como uma base para os seus primeiros
contatos com as bases de dados para a pesquisa e a abordagem de textos com uma visão um pouco mais
rica. À medida que vamos avançando no curso, a quantidade de informações adquirida pode parecer
preocupante e difícil de assimilar. Concentre- se nos estudos, troque ideias com os seus colegas e
professores e mantenha o foco. Aos poucos, o conteúdo vai se tornar mais natural e mais fácil de assimilar e
compreender.

Gostaria de melhorar a sua leitura, de forma a torná-la mais eficiente? Acesse a trilha do LAIV
de Pensamento Crítico, na estação 10 e encontre conteúdo que vai ajudá-lo nesta empreitada.

Referências

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação Referências -

Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

NBR 6023: Informação e documentação Referências Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

CERVO, Arnaldo L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6 ed. São Paulo: Prentice
Hall, 2009. 162p. (Capitulo 5 – Fases da Elaboração da Pesquisa).

Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2009. 162p. (Capitulo 5 – Fases da Elaboração da
Pesquisa).

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Editora Atlas S.A., 1988.

GOOGLE ACADÊMICO. Acesso em: 12 jul. 2017.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 24.
ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São
Paulo: Atlas, 2007.

NASCIMENTO, Dinalva Melo do. Metodologia do trabalho científico: teoria e prática. Rio de Janeiro: Forense,
2002.

PACHECO, Mariana do Carmo. Diferenças entre resenha crítica e resumo. In: site “Brasil Escola”. Acesso em:
10 jul. 2017.

PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES. Acesso em: 2 fev. 2018.

PRODANOV, Cleber Cristiano. Manual de metodologia científica. 3. ed. Novo Hamburgo, RS: Universidade
Feevale, 2006.

PUBMED.GOV. Acesso em: 12 jul. 2017.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. ampl. São Paulo: Cortez, 2002.

Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas de Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2. ed. Rio
Grande do Sul: Universidade Feevale, 2013.

Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo, SP: Cortez, 2007. 304 p.

SCIELO. Acesso em: 12 jul. 2017.

SCIENCE DIRECT. Acesso em: 12 jul. 2017.

SCIRUS – Elsevier. Acesso em: 12 jul. 2017.

SILVA, Maria Cabral da. Tipos de trabalhos acadêmicos: o fichamento. In: site “Monografias Brasil Escola”.
Acesso em: 14 jun. 2017.

SILVA, Maria Cabral da. Tipos de trabalhos acadêmicos: o fichamento. In: site “Monografias Brasil Escola”.
Acesso em: 14 jun. 2017.

SPINA, S. Normas gerais para os trabalhos de grau: um breviário para o estudante de pós graduação. 3ª ed.
São Paulo: Ática, 1994.

WAN WAI. Isometric magnifying glass and Data Analysis. Acesso em: 01 jul. 2018.
Experiência de aprendizagem - etapa 3
Objetivos de aprendizagem:

Conhecer e desenvolver técnicas de investigação para ser capaz de identificar precedentes;

Propor experimentos ou pesquisas alternativas para a compreensão de fenômenos observados.

Olá estudantes!

Vocês estão percebendo que esta disciplina permite a você uma verdadeira imersão nas pesquisas em sua área de estudo e futura atuação?

Perceba quais foram nossos caminhos até aqui: Primeiro você começou a observar o mundo e neste identificar fenômenos relacionados a sua área, em
equipes pode discutir e identificar o problema/pergunta pertinente aos fenômenos. Depois discutiu na sua equipe quais as possíveis respostas para este
problema ou pergunta, o que chamamos de hipóteses. Buscou em bases de dados o que pesquisadores já desenvolveram de trabalhos, metodologias de
pesquisa sobre o que vocês escolheram pesquisar. Construiu em um mapa mental a sua trajetória até aqui, identificando o percurso que fez e olhando agora
para frente, ou seja, os próximos passos... Quais serão esses próximos passos? Coloque aqui nos comentários, construindo um brainstorming, qual é nossa
próxima etapa.

Aguardo sua contribuição e da sua equipe!

Ah, preparem-se que no próximo encontro presencial, vocês definirão como colocarão literalmente as "mãos na massa"!