APOSTILA DO CURSO Novas Tecnologias da Aprendizagem: Novas

Plataformas APOIO AO PROFESSOR

Ambientes Virtuais de
Aprendizagem
Inicio

Objetivos
 Definir o que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
 Identificar as principais funcionalidades de um AVA e suas aplicações didáticas
 Tratar de abordagens pedagógicas aplicáveis a Ambientes Virtuais de Aprendizagem
 Conhecer alguns Ambientes Virtuais de Aprendizagem utilizados atualmente

Para Começar
Inicio | Para Começar

Índice

O que ocorre em uma sala de aula sempre foi apoiado por tecnologias. Repare que
práticas educacionais como aulas expositivas, exercícios e atividades, leitura e
consulta, provas e exames escritos, entre outras atividades didáticas, necessitam do
suporte de tecnologias já tradicionais nas escolas, como o quadro-negro, lápis e
canetas, cadernos, livros e papéis, carteiras e mesas, boletins e fichas.

Com este olhar, percebe-se que o uso de tecnologias é algo inseparável da educação e,
sobretudo, não é algo exclusivo de nossa época. A escola sempre foi assimilando os
novos suportes que se tornavam disponíveis para a potencialização da ação didática.
 Assim, as novas tecnologias de informação e comunicação também podem auxiliar-
nos na prática na sala de aula, oferecendo melhorias para a sua eficiência e para o
enriquecimento da ação educacional.

Reflita!
1. Você utiliza tecnologias digitais em sua prática educacional? Quais?
2. Qual é a sua opinião sobre o seu uso? Ajudam ou não na educação?
3. Hoje é possível uma educação sem o uso de novas tecnologias?

O que é um Ambiente Virtual de

Aprendizagem?
Início | O que é um AVA?

Índice

A palavra Virtual significa "o que tem a capacidade de ser". Desse modo, um ambiente
virtual de aprendizagem é o que tem a capacidade de oferecer condições de
aprendizagem para alunos e alunas.

Estes ambientes possuem inúmeras ferramentas, como roteiros, fóruns, chats,

compartilhamento de documentos e sistemas de avaliação que permitem oportunidades
didáticas de maneira semelhante a outros espaços educacionais.

Um Ambiente Virtual de Aprendizagem é um site na web que permite realizar,

em um único espaço, ações próprias do processo de ensino e aprendizagem.

Uma Educação "sem" Distância

Inicio | O que é um AVA? | Uma educação "sem" distância

Índice
O uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem é ligado à chamada "Educação a
Distância", campo onde é comum se questionar o "distanciamento" entre as
envolvidos no processo educacional.

Porém, com um outro olhar, percebemos que as tecnologias de informação e

comunicação na realidade aproximam as pessoas, inaugurando mesmo a chamada "era
da conectividade".

Para Romero Tori, da Universidade de São Paulo, as novas tecnologias na verdade

aproximaram as pessoas e possibilitaram ações coletivas antes impensáveis. Ele
aponta que algumas sensações, costumes e práticas próprias dos espaços presenciais
de ensino apenas tomam outros contornos nos espaços virtuais. A educação por novas
tecnologias pode ser inclusive mais próxima que na sala de aula tradicional, ao se dar
ênfase na interatividade, participação e autonomia que muitas vezes não são possíveis
na educação presencial.

Referências
Livro: Educação sem Distância - as Tecnologias Interativas, de
Romero Tori
Escola do Futuro da USP

Roteiros de Aprendizagem
Inicio | O que é um AVA? | Roteiros de Aprendizagem

Índice

Em um AVA a organização curricular é disposta de forma sistemática em roteiros de

aprendizagem para cada disciplina, de maneira independente. Assim como neste curso,
as atividades, exercícios, pequenos textos, vídeos, imagens e outros recursos são
organizados didaticamente e de maneira sequencial.

Em cada uma das disciplinas, também é possível acessar os seus livros didáticos
digitais específicos.

Portanto, uma das funções de um AVA é disponbilizar os conteúdos da

organização curricular de uma dsiciplina e dar acesso aos seus livros didáticos
digitais.
 Criação de Conteúdo
Inicio | O que é um AVA? | Criação de Conteúdo

Índice

Os AVA´s oferecem algumas ferramentas específicas para criar conteúdos e atividades

em formato web, com facilidades de edição de texto, incorporação de links, vídeos e
áudios que podem ser inseridos em várias áreas do ambiente, provenientes de outros
sites de internet ou de materiais elaborados pelo docente com ferramentas externas.

Podem também ser criadas apresentações, artigos e planilhas para os espaços de

compartilhamento de documentos. Todas estas ferramentas suportam a construção de
explicações, resumos, esquemas, tabelas e várias outras atividades didáticas.

Gestão de Grupos
Inicio | O que é um AVA? | Gestão de Grupos

Índice

Dentro dos espaços das disciplinas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem,

dispomos de uma série de recursos para auxiliar a gestão de grupos oferecendo
organização para o trabalho didático.
 Formação de grupos - onde se pode dividir os alunos em grupos
 Quadro de Avisos
 Calendário de atividades
 Espaço para compartilhamento de arquivos
 Serviços de mensagens diretas entre os participantes
Todas estas ferramentas agilizam o intercâmbio de informações e permitem que
professores e alunos atuem também fora do horário escolar.

Em Resumo
Quando usamos um AVA podemos extender a atividade educacional
para fora das paredes da sala de aula.

Fórum de Discussões
Inicio | O que é um AVA? | Fórum de Discussões

Índice

O fórum de discussão é uma ferramenta dos AVA´s destinada a promover debates

através de mensagens publicadas pelos participantes.

Os fóruns de discussão basicamente possuem duas divisões organizacionais: a

primeira faz a divisão por assunto e a segunda uma divisão desse em tópicos. As
mensagens e os tópicos ficam ordenadas por data de publicação ou relevância.

Os fóruns permitem portanto um debate assíncrono, quando os participantes podem

interagir em tempos diferentes: uma mensagem pode ser respondida após alguns
instantes ou depois de alguns dias.

Sua vez
Organize um debate na sala de aula e em seguida experimente
transferir a discussão com seus alunos para um fórum na internet.
 Chat, Áudio e videoconferência
Inicio | O que é um AVA? | Chat, Áudio e videoconferência

Índice

Chats, audioconferências e vídeo-conferências são ferramentas síncronas de

aprendizagem, ou seja, os participantes interagem ao mesmo tempo com estas
ferramentas.

Um chat ou bate-papo permite a troca de mensagens de texto de maneira instantânea e

contínua entre os participantes, estabelecendo assim uma conversação, ou chat em
inglês.
Com o aumento da disponibilidade da banda-larga, a internet de alta velocidade, os
Ambientes Virtuais de Aprendizagem passaram a ter transmissões de áudio - as
audioconferências, e de vídeo - as videoconferências.

As áudio e videoconferências podem ser basicamente ponto-a-ponto, quando apenas

duas pessoas interagem, ou multiponto, quando uma pessoa transmite para um grupo.

Wikis e Conteúdo Colaborativo

Inicio | O que é um AVA? | Wikis e Conteúdo Colaborativo

Índice
Uma Wiki é uma coleção de muitas páginas interligadas, sendo que cada uma delas
possui uma tecnologia especial que permite poder ser editada por qualquer pessoa.

Alguns AVA´s possuem ferramentas Wiki, que possibilitam a construção coletiva de

textos e documentos. A facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de
forma coletiva e livre de uma Wiki, permitiu, por exemplo, a construção coletiva da
maior enciclopédia já existente, a Wikipédia.

Assim, trabalhos em grupo dentro de um AVA podem ser realizados com sucesso com
esta ferramenta.

Sua Vez
Veja como editar um artigo Wiki e treine como fazer nesta seção da
Wikipédia

Ferramentas de Avaliação
Inicio | O que é um AVA? | Ferramentas de Avaliação

Índice

Os AVA´s possuem ferramentas que permitem diversas novas possibilidades para a

avaliação educacional

Os exercícios auto-avaliativos possuem tecnologias que automatizam a correção,

fornecendo tanto para os alunos como para o professor os resultados automáticos de
erros e acertos.

Espaços dissertativos, como questionários, fóruns e Wikis também são

disponibilizados, ampliando as possibilidades de avaliação.

A maioria dos AVA´s possuem sistemas de rastreio das atividades dos alunos,
permitindo ao docente verificar toda a sua participação no ambiente, formando assim
um Portifólio Digital automatizado para ser usado em uma avaliação continuada.
 Dados de Pesquisa
Um estudo realizado na Espanha demonstrou uma melhora de 20,3% na ortografia de
estudantes de ensino médio que usaram exercícios auto-avaliadores.
Consulte o artigo!

A sua Auto-Avaliação
Inicio | O que é um AVA? | A sua auto-avaliação

Índice

O que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem?

Uma atividade de recreação da escola que utiliza realidade virtual

Um curso de educação a distância que usa a internet

Uma plataforma web onde se desenvolvem atividades de ensino e aprendizagem

Uma página web com manuais e tutoriais sobre diversos temas

Correto!

Utilizamos os fóruns para:

Debates em tempo real com os demais participantes

Debates assíncronos com os demais participantes

Para realizar testes sobre os conteúdos dos cursos

Para indicar atividades para os alunos e alunas

Correto!

Que tipos de conteúdos podemos encontrar em um AVA?

Conteúdos elaborados por editoras de conteúdo

Arquivos incorporados por nós mesmos

Conteúdos próprios elaborados diretamente no AVA

Todas as respostas anteriores

Correto!

Os exercícios auto-avaliativos são utilizados para...

Questões de resposta única

Redações

Projetos de pesquisa

Debates

Correto!

Abordagens Pedagógicas
Inicio | Abordagens Pedagógicas

Índice
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem oferecem um novo espaço para o
desenvolvimento de abordagens educacionais existentes, bem como possibilitam o
surgimento de novas concepções relativas aos processos de ensino e aprendizagem

Os AVA´s extrapolam os limites físicos da escola, entrando inclusive no âmbito da

chamada Educação Social. O Trabalho Colaborativo, consenso entre educadores de
todo o mundo, é enormemente potencializado em ambientes virtuais.

O desenvolvimento de competências necessárias à Inclusão Digital praticamente exige

o uso de AVA´s pelos sistemas educacionais. Isto se transforma em uma oportunidade
sem igual de atenção às diversas inteligências, que são múltiplas no ser humano, e
promove uma atenção à diversidade de aprendizado.

A seguir iremos tratar um pouco mais dessas abordagens.

Educação Social
Inicio | Abordagens Pedagógicas | Educação Social

Índice

A educação não é privilégio da escola e de espaços formais de educação. Sabemos que

os processos de desenvolvimento da pessoa vão além dos limites das instituições
educativas.

Na sociedade, nas relações pessoa-a-pessoa, nas mídias e na cultura, desenvolve-se

uma educação não-formal tão importante quanto a educação escolar. É a chamada
Educação Social.

Os Ambientes Virtuais de Educação, ao enfatizarem o contato pessoa-a-pessoa e ao

possibilitarem ligações dinâmicas com o conhecimento distribuído em rede na
internet, inserem a escola em um novo espaço e oportunidade de educação antes não
explorados: suas paredes são derrubadas para um novo paradigma.
 Sua Vez
Você já refletiu sobre qual é a relação entre a educação escolar e a
educação não-formal realizada fora da escola?

Trabalho Colaborativo
Inicio | Abordagens Pedagógicas | Trabalho Colaborativo

Índice

Existe um consenso generalizado sobre a necessidade do trabalho colaborativo na

educação, sendo apontado tanto como base para a mesma aprendizagem como também
como uma competência para a vida profissional dos educandos e educandas.

Porém, a escola tradicional frequentemente possui barreiras físicas e operacionais que

dificultam a execução do trabalho colaborativo.

Um AVA oferece ferramentas especialmente projetadas para um trabalho

colaborativo, possibilitando uma aplicação deste conceito de uma maneira
muito mais abrangente que nos espaços tradicionais de educação.

Sua Vez
1. Que tipo de atividades realiza em grupo com seus alunos?
2. Que dificuldades encontra quando trabalha dessa maneira?
3. Se não existissem estas dificuldades, faria mais atividades em grupo?

Atenção à Diversidade
Inicio | Abordagens Pedagógicas | Atenção à Diversidade

Índice
Ao poder observar como trabalha cada aluno ou aluna, podemos conhecer melhor
quais são seus pontos fracos e quais são seus pontos fortes. Desta maneira, podemos
propor conteúdos e atividades individualizados para atender às suas necessidades
específicas.

Os AVA´s facilitam essa tarefa: os roteiros de aprendizagem e os livros didáticos

digitais podem ser ajustados individualmente. Um aluno pode seguir uma ou outra
unidade, em uma ordem ou em outra.

Esta flexibilidade, possível somente em ambientes virtuais, representa uma

oportunidade diferenciada de atender à diversidade humana e às múltiplas
inteligências apresentadas por cada um.

Em um AVA cada um pode ter um planejamento curricular individualizado ao

mesmo tempo em que compartilha o mesmo ambiente de todos.

As inteligências são múltiplas!

Exemplos de AVA´s
Inicio | Exemplos de AVA´s

Índice
Atualmente existem diversas opções de Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Alguns são gratuitos e outros pagos. Podem ser de software livre ou proprietário. Cada
um dispõe de facilidades diferentes.
O melhor AVA será escolhido de acordo com as necessidades de cada sistema de
ensino. Listaremos alguns exemplos dos AVA`s mais utilizados.

Moodle
Inicio | Exemplos de AVA´s | Moodle

Índice

Moodle é uma opção de software livre em cujo desenvolvimento participaram

milhares de pessoas em todo o mundo. É o AVA mais utilizado nos sistemas de
ensino.
Por ser um software livre, ele pode ser modificado e adaptado por desenvolvedores
especialistas de acordo com as necessidades de cada projeto.

Um dos seus pontos fortes é a diversidade de atividades que permite realizar: debates,
wikis, lições guiadas, glossários, testes, etc.

Eleven
Inicio | Exemplos de AVA´s | Eleven

Índice

Eleven é uma das opções pagas mais completas.

Permite um alto grau de personalização na organização de grupos de usuários, sendo
muito adequada para trabalhar com grupos de reforços e projetos multidisciplinares.

A interface é amigável e o design oferece uma boa experiência ao usuário. Um de seus

aspectos de destaque é o completo editor de exercícios auto-avaliativos.

É um serviço on-line que não necessita de instalação específica, bastanto entrar em seu
site na internet.
 Edmodo
Inicio | Exemplos de AVA´s | Edmodo

Índice

Edmodo é uma rede social educacional. Os docentes podem se inscrever e enviar um

convite personalizado a todos os alunos e, desta maneira, é possível criar um grupo
para cada classe.
A plataforma permite compartilhar conteúdos, organizar debates, realizar votações,
dispor de uma agenda. Portanto, é uma rede social com as funcionalidades de um
AVA.

É um serviço gratuito e não necessita de nenhuma instalação específica: basta acessar

o seu site na internet.

Outros Ambientes
Inicio | Exemplos de AVA´s | Outros Ambientes

Índice

A oferta de Ambientes Virtuais de Aprendizagem é muito ampla. Nesta seção,

oferecemos mais alguns exemplos significativos de AVA´s

Referências
 Blackboard
 ATutor
 Claroline
 Dokeos
 eCollege
 Revisão
Inicio | Revisão

Índice

Nesta Unidade vimos que um Ambiente Virtual de Aprendizagem é um site Web com
ferramentas para desenvolver os processos de ensino e aprendizagem.

Tratamos das ferramentas que possibilitam e ampliam o trabalho educacional: roteiros

de aprendizagem, fóruns, Wikis, chats, áudio e vídeo-conferências e ferramentas de
avaliação.

Apresentamos algumas abordagens pedagógicas úteis para uma melhor compreensão

de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

Alguns dos AVA´s mais utilizados nos sistemas de ensino, com as diferenças entre
eles, foram indicados.
 Livros Didáticos Digitais
Inicio

Índice

Objetivos
 Definir o que é um livro didático digital.
 Identificar as principais fuincionalidades de um livro didático digital e as suas aplicações
didáticas.
 Apontar o papel da internet para aumentar o potencial dos livros didáticos digitais.
 Desenvolver diferentes estratégias com livros didáticos digitais.

Para Começar
Inicio | Para Começar

Índice

Você docente, que sempre utilizou os livros didáticos impressos, neste capítulo
conhecerá a sua versão digital. Estes recursos oferecem novas funcionalidades com
relação ao papel e podem ser um caminho para a introdução de novas tecnologias em
um ritmo tranquilo e sem sobressaltos.

Ainda que não utilize muito os livros didáticos impressos, é possível que descubra
alguma ferramenta ou funcionalidade que possa julgar útil.
 Sua Vez
1. Quais são as vantagens e desvantagens de um livro didático impresso?
2. Acredita que o mesmo acontece com o livro didático digital?

O que é um Livro Didático Digital?

Inicio | O que é um Livro Didático Digital?

Índice

Frequentemente, quando falamos de livro didático digital, pensa-se que são os novos
dispositivos para a leitura de arquivos de texto, que recebem o nome de ereaders e os
seus conteúdos de ebooks
Estes aparelhos transformaram em formato digital os livros existentes em papel, e com
isso, a predominância é de textos. Ainda que possam ter conteúdo multimídia, em
geral, não é este conteúdo que prevalece.

Como veremos a seguir, os livros didáticos digitais são uma mídia mais rica
que os ebooks e em geral vinculados ao acesso à Internet.
 Um livro didático digital não é um ebook.

Definindo Critérios
Inicio | O que é um Livro Didático Digital? | Definindo Critérios

Índice
 Sob o nome livro didático digital se incluem hoje objetos bastante diversos. Em
muitos casos, tratam-se de documentos em formado PDF, enriquecidos por algum
recurso multimídia, resultado da transposição de um livro em papel que já existia.

Neste curso, o livro didático digital, será sempre um material mais rico e que
aproveitará o material eletrônico de maneira mais abrangente.

O vídeo a seguir apresenta melhor o que é um livro didático digital.

Definição
Inicio | O que é um Livro Didático Digital? | Definição

Índice

Os livros didáticos digitais são recursos educativos que trabalham os conteúdos

correspondentes a uma disciplina e a um curso determinado.

Estabelecem uma sequência didática, mas podem ser usados em parte ou ainda em
uma sequência diferente da proposta.

Oferecem informação multimídia, recursos interativos e atividades autoavaliativas.

Normalmente são acessíveis via internet, mas alguns são oferecidos em outras mídias,
como o DVD.

Sua Vez
Busque na internet por "livros didáticos digitais".
1. Veja quais realmente correspondem às definições que demos.
2. O que os livros didáticos digitais podem ajudar na sala de aula? E em casa?

Como se faz um Livro Didático Digital?

Inicio | O que é um Livro Didático Digital? | Como se faz um?

Índice
Para compreender melhor o que é e como funciona um livro de texto digital é
interessante conhecer como eles são elaborados.

Para isso, a seguir, uma entrevista com Héctor Ruiz, diretor geral da empresa Digital-
Text, que é pioneira no setor. Ele explica como estes materiais são concebidos e quais
são os seus impactos nas aulas.

Recursos para a Apresentação

Inicio | Recursos para a Apresentação

Índice

Um livro didático digital não é pensado somente para que cada aluno o utilize de
forma individual, mas também para projetá-lo na sala de aula e utilizá-lo como apoio
às explicações. Neste sentido, seria melhor utilizar o conceito de livro-
apresentaçãodigital.
Desse modo, ele dispõe de uma série de recursos para enriquecer as explicações.

Organização da Informação
Inicio | Recursos para a Apresentação | Organização da Informação

Índice

Uma possibilidade simples, mas útil, é a de gerir que informação é mostrada na tela,
em uma determinada página.

Quando se está desenvolvendo uma explicação com diferentes passos não é

interessante mostrar todos de uma vez, senão fazê-los aparecer um atrás do outro, para
poder enfatizar a atenção em cada um deles enquanto se explica.
Por outro lado, ao apresentar listas de objetos ou categorias, é interessante perguntar à
classe o que se sabe sobre cada um deles, antes de mostrar as respectivas definições.

Exemplos

Conflito Cognitivo
Inicio | Recursos para a Apresentação | Conflito Cognitivo

Índice

Em geral o controle do que se mostra na tela permite estabelecer um diálogo com os

alunos e alunas mediante perguntas sobre o que está a ponto de se mostrar.

Isto ajuda a gerar o que se conhece como conflito cognitivo. Desta forma, a formação
é oferecida para resolver este conflito.

A aprendizagem é mais significativa se responde às nossas dúvidas e conflitos em

comparação a um processo apenas expositivo.

Em Resumo
A gestão da informação pode ajudar a gerar curiosidade entre os alunos
e fomentar a sua participação.

Animações Explicativas
Inicio | Recursos para a Apresentação | Animações Explicativas

Índice
As animações mostram fenômenos, procedimentos e sequências de acontecimentos de
forma predominantemente visual. Uma animação pode mostrar o ciclo da água, a
evolução territorial no tempo do Império Romano ou ainda os passos para resolver
uma equação, para citar alguns exemplos.

Os detalhes e movimento das imagens facilitam a compreensão dos alunos, que podem
observar a sequência completa e não só fotografias de passos intermediários, como
acontece em materiais impressos.

Novamente, é possível pausar uma animação em um ponto intermediário para

perguntar o que se espera que ocorra em seguida e assim gerar um conflito cognitivo.

Exemplos

Interatividade
Inicio | Interatividade

Índice

O uso de recursos audiovisuais nas salas de aula já poderia ter se generalizado de

forma massiva, mediante projetores e reprodutores de áudio e vídeo.

Mas agora temos disponível uma das contribuições mais genuínas dos
computadores: a interatividade. Isto abre grandes possibilidades pedagógicas.
Por isso os livros didáticos digitais representam um novo campo para a educação: a
seguir vamos tratar com mais detalhes dos recursos interativos.

Simulação
Inicio | Interatividade | Simulação

Índice
A interatividade permite recriar situações reais de maneira virtual. Graças a isto,
podem se realizar experimentos antes impossíveis em uma sala de aula.

Ao usar simuladores, o aluno entra em contato direto com os fenômenos que estuda,
os modifica e pode atuar sobre os mesmos. Tudo isso favorece as condições para que
possa desenvolver um novo conhecimento e não limitar-se a reproduzir enunciados
que às vezes não entende.

Evidentemente o uso dessas ferramentas não deve substituir a experimentação direta

quando isto seja possível para a escola.

Atividades Autoavaliativas
Inicio | Interatividade | Atividades Autoavaliativas

Índice

Frequentemente quando se realiza ou se corrige uma atividade no quadro-negro, nem

toda a classe aproveita de igual maneira. É fácil que alguém não entenda algum passo
da explicação e perca todo o conjunto da exposição.

Por outro lado, a distância temporal existente entre o momento de realizar tarefas em
casa e o momento de corrigi-las na escola não favorece a atenção e compreensão dos
próprios erros e acertos. Neste contexto, a interatividade pode oferecer novas
possibilidades.

As atividades autoavaliativas oferecem ao aluno respostas imediatas sobre o

trabalho realizado. Recebe-se uma valorização da tarefa: se pode perceber
onde errou, onde acertou e quais são as respostas corretas.

Autorregulação da Aprendizagem
Inicio | Interatividade | Autorregulação da Aprendizagem

Índice
Como acabamos de ver, as atividades autoavaliativas permitem receber a correção em
tempo real. Desta maneira, é possivel repetir a atividade todas as vezes necessárias até
realiza-la perfeitamente.

Além disso, em função dos resultados obtidos, o aluno pode decidir realizar mais
atividades de um tipo que de outro, para reforçar os seus pontos fracos.

Isto é o que se conhece como autorregulação da aprendizagem, processo que facilita

que cada pessoa aprenda com seu ritmo e segundo as suas necessidades.

autoevaluacion3

Em Resumo
As atividades autoavaliativas facilitam o controle dos alunos e alunas
sobre o próprio processo de aprendizagem.

O Papel da Internet
Inicio | O Papel da Internet

Índice

Em 1988 o pesquisador e escritor Isaac Asimov foi entrevistado no programa de TV

"O mundo das ideias". Nesta entrevista, predizia, com extrema precisão, qual seria o
impacto da internet na educação e nas nossas vidas.

A seguir, veremos que consequências trazem o fato dos livros didáticos digitais serem
acessíveis pela internet.

Ampliando o Campo de Jogo

Inicio | O Papel da Internet | Ampliando o Campo de Jogo

Índice
Quando o livro didático digital se encontra em um dispositivo com acesso à internet, é
muito fácil propor atividades que utilizem recursos disponíveis na web. A utilização
de links permite acessar com um simples clique um artigo especializado, uma base de
dados atualizada ou uma das muitas aplicações gratuitas que existem hoje em dia.

Portanto, os livros didáticos digitais não precisam limitar-se ao seu próprio conteúdo,
às suas próprias animações e atividades. O seu "Campo de Jogo" pode ser ampliado e
estender-se a todo o ciberespaço.

Exemplo

Beta Permanente
Inicio | O Papel da Internet | Beta Permanente

Índice

A disponibilidade de livros didáticos digitais na internet tem um inconveniente:

depende da conectividade.

No entanto, também permitem dispor em todo momento de uma versão atualizada dos
materiais: não é preciso esperar anos para que se reeditem ou para que se
incorporarem os últimos acontecimentos ou correções.

Isto significa que o livro didático digital não é algo fechado ou definitivo: ele está vivo
e em continua transformação.
 O Dado
Quando um software ou livro digital já é público mas ainda está em
testes, se diz que ele está em fase beta.
Como os livros didáticos podem estar em constante mudança, a
expressão beta permanente é utilizada para indicar a sua modalidade
de disponibilização.

Personalização e Derivação
Inicio | O Papel da Internet | Personalização e Derivação

Índice

Existem diferentes tipos de aprendizagem e diferentes formas de ensinar. Uma das

metas atuais da educação é conseguir dar respostas a todos eles. Os livros didáticos
digitais podem contribuir neste sentido com a possibilidade de personalização.

Estes materiais tendem a estruturar-se, cada vez mais, em pequenas unidades de

conteúdo, que podem ser ativadas ou desativadas e reordenadas, personalizando o
currículo. Além disso, é possível incorporar materiais externos dentro da própria
estrutura dos livros. Isto permite satisfazer necessidades e características individuais
diversas.

Provavelmente, em um futuro próximo, o livro didático digital será a

combinação de três tipos de conteúdos: os elaborados por empresas
especializadas, os disponíveis na web e os elaborados pelo próprio docente.

Sua Vez
Pegue um livro didático de sua disciplina. Leia o índice e compare
com o que costuma trabalhar em classe.
1. Você mudaria a ordem dos temas?
2. O que tiraria?
3. O que acrescentaria?
4. Você tem materiais próprios para estes acréscimos?
 Diferentes formas de uso
Inicio | Diferentes formas de uso

Índice

Atualmente, a implantação das novas tecnologias nas escolas ainda é muito desigual.
Em alguns casos, se reduz aos laboratórios de informática. Em outros, há
computadores nas classes, junto com projetores e telas interativas. Ainda em outros,
cada aluno ou aluna possui um dispositivo próprio.

Quanto mais a digitalização das salas de aula, maior será o proveito dos livros
didáticos digitais. Mas em qualquer um dos cenários anteriores, eles podem significar
um enriquecimento da aprendizagem.

O Dado
Quando cada aluno ou aluna dispõem de um computador ou
dispositivo móvel, dizemos que ele segue o modelo 1 a 1.

O Docente desde a Tela

Inicio | Diferentes formas de uso | O Docente desde a Tela

Índice

Como vimos, os livros didáticos digitais podem ser projetados numa tela, facilitando a
exposição do docente.

As animações são um suporte para as explicações e permitem enriquecer a

aprendizagem com a reprodução de esquemas e ilustrações.
Ao gerir a informação que se mostra na tela, pode-se ir formulando perguntas aos
alunos para manter estimulante. Da mesma maneira, é possivel resolver conjuntamente
as atividades autoavaliativas.

Se os alunos dispõem de computadores, é possível seguir o quadro com o livro aberto.

Mas pode haver momentos em que o professor peça para fechar o livro individual e
concentrar a atenção na atividade apoiada na tela.

O Aluno desde a Tela

Inicio | Diferentes formas de uso | O Aluno desde a Tela

Índice

Para promover a atenção e a motivação dos alunos, pode-se convidá-los para irem até
a tela realizar alguma atividade interativa. O resto da classe poderá comentar a solução
escolhida e participar da análise de seus desdobramentos.

Também é possível pedir que os alunos preparem atividades e trabalhos para

apresentarem utilizando as telas com livros digitais.

Trabalho Autônomo
Inicio | Diferentes formas de uso | Trabalho Autônomo

Índice

Os livros didáticos digitais são também muito adequados para o trabalho autônomo
dos alunos e alunas.

Na sala ou no laboratório de informática, pode-se dar tarefas aos alunos que poderão
cumpri-las individualmente e realizar a sua autoavaliação.

É possível propor as mesmas atividades a toda a classe, para logo compartilhar os

resultados obtidos ou fazê-las de maneira diferenciada segundo o processo de cada
estudante.
Os livros didáticos digitais também podem ser o suporte para as tarefas dadas para
casa: as animações, vídeos e outros recursos interativos favorecerão a compreensão
dos conceitos e permitirão que cada qual experimente ou indague, segundo as suas
necessidades.

Trabalho em Grupo
Inicio | Diferentes formas de uso | Trabalho em Grupo

Índice

O trabalho em grupo favorece o intercâmbio de opiniões e a aprendizagem entre pares.

Por isso, é sempre recomendado propor atividades que se resolvam em grupos, que
poderão trabalhar de maneira autônoma com a intervenção do professor quando
necessário.

Uma das tarefas especialmente adequadas para desenvolver o grupo é o trabalho com
simuladores. Com eles, é possível experimentar, indagar e discutir sobre o observado,
a partir de uma série de perguntas feitas pelo docente.

Exemplos de Livros Didáticos Digitais

Inicio | Exemplos de Livros Didáticos Digitais

Índice

Atualmente existem vários tipos de livros digitais em diferentes partes do mundo.

Alguns são mais interativos, mais visuais, mais detalhados segundo a abordagem
pedagógica, segundo a variedade de necessidades das escolas, classes e professores.
Cada um deve escolher uma ou outra abordagem.

Como no Brasil os livros didáticos digitais começam agora a serem adotados,

oferecemos a seguir uma amostra dos modelos que estão sendo utilizados em vários
países.
 Sua Vez
Verifique os diversos modelos apresentados a seguir e escolha uma
abordagem de livro didático digital que mais se adaptaria ao seu
trabalho docente.

BrainPOP
Inicio | Exemplos de Livros Didáticos Digitais | BrainPOP

Índice

BrainPOP é uma empresa americana com mais de 10 anos de atuação no setor de

recursos digitais educacionais.
Seus materiais são utilizados em 25% dos centros educacionais dos Estados Unidos.

Destaca-se em seus materiais a grande oferta de vídeos e o conjunto de personagens

criados para atender ao currículo do ensino fundamental.

yTeach
Inicio | Exemplos de Livros Didáticos Digitais | yTeach

Índice

A empresa polonesa Young Digital Planetdesenvolveu a plataforma de recursos

educacionais digitais yTeach.
Estes materiais se centram nas áreas de matemática e ciências para os alunos de 11 e
19 anos.
 Um dos seus pontos fortes é o alto grau de personalização que permitem. O docente
pode criar as suas próprias unidades, utilizando cada uma das atividades, explicações e
animações disponíveis, ou ainda adicionando as suas próprias.

Digital-Text
Inicio | Exemplos de Livros Didáticos Digitais | Digital-Text

Índice

Digital-Text é a empresa de livros didáticos digitais mais conhecida na Espanha.

Seus materiais cobrem todas as áreas e estão dirigidos aos alunos entre 9 e 16 anos.

Dispõem de recursos audiovisuais e interativos com grande qualidade caracterizados

ainda por uma abordagem pedagógica socio-construtivista.

Revisão
Inicio | Revisão
Índice

Nesta unidade analisamos o que é um livro didático digital e

quais são as suas vantagens com relação a outras mídias.

Tratamos de algumas funcionalidades de livros didáticos

digitais, entre as quais cabe destacar:

 Recursos de apoio à apresentação;

 Animações interativas para a simulação e experimentação;
 Atividades autoavaliativas para a aprendizagem autônoma;
Vimos que o acesso à Internet amplia as possibilidades de um
livro de texto digital, aumento a sua capacidade de
atualização e permite uma maior personalização dos
materiais.
Finalmente, apontamos algumas aplicações práticas dos livros
digitais e indicamos alguns modelos concretos utilizados ao
redor do mundo.