“Explicação” de recurso tecnológico para o

ensino de Física - 03
Universidade Federal da Bahia
Disciplina: Projetos computacionais no ensino de Física
Docente: Katemari Diogo da Rosa
Discente: Felipe Bacelar

Ambientes virtuais de aprendizagem

O advento da internet e a crescente evolução dos recursos tecnológicos mudaram de
maneira drástica as necessidades da sociedade. Enquanto há algumas décadas atrás as
pessoas aguardavam dias ou meses para uma carta chegar ao seu destino, hoje, a maioria
das pessoas pensa que alguns minutos é muito tempo para que essa mesma mensagem
chegue ao outro lado do mundo. Desta mesma forma, dentro da educação, a sociedade
exige um novo formato de aprendizado e em novos locais de ensino. Nesse contexto que
surgem os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Por definição, os AVAs são
softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis livres ou acadêmicos pela
internet. Esses ambientes foram elaborados para ajudar os professores e tutores no
gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso e permitem
um acompanhamento constante do progresso dos estudantes. Essas ferramentas são
muito utilizadas para os cursos de educação à distância (EAD) e para complementar
cursos presenciais ou semipresenciais. Dentre os AVAs mais utilizados na educação à
distância podemos destacar o Moodle, o TelEduc e o Aulanet. Esses são AVAs
bidimensionais, ou seja, permitem a expressão das informações por meio de textos,
imagem fixa ou em movimento e áudio. Além desses ambientes em “2D” citados
anteriormente, existem outros que são classificadas como “3D”, pois possibilitam
experiências em ambientes sob a perspectiva da construção de modelos dinâmicos
baseados nos processos do mundo real, considerando o modo como se aprende, o modo
de avaliação do processo de interação e aprimoramento das possibilidades gráficas. Por
meio da perspectiva do ensino de física, podemos citar o AVA VWF Sandbox que além
de permitir todas as formas de interações disponíveis nos AVA “2D” permite a
realização de simulações de experimentos de física ou em outras áreas do
conhecimento, como química, biologia matemática e computação. Além desse
diferencial citado anteriormente, o “VWF Sandbox é um projeto de código aberto que
tenta trazer ferramentas de autoria de simulações interativas para a web, utilizando as
mais recentes tecnologias de navegador que permitem criar, editar e compartilhar
experiências interativas sem a necessidade de enviar arquivos executáveis através de e-
mail ou baixar e instalar programas. Os desenvolvedores da plataforma chamam estas
experiências de “mundos”, mas podem ser utilizados como simulações, material
didático, treinamento interativo ou jogos.” (p.3, ambientes virtuais de aprendizagem no
ensino de física: o sandbox como contexto).
Referências:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem. Acesso em 17 de
novembro de 2018.

FERREIRA, Fernando Cesar; ROCHA, Elizabeth Matos; CRUZ, Adailton José

Alves; BOTERO, Eriton Rodrigo; LOURENÇO, Ariane Baffa; PAZA, Allan;
BARROS, Jansen - Ambientes virtuais de aprendizagem no ensino de física: o
sandbox como contexto, 2016. < Disponível em: http://www.sied-
enped2016.ead.ufscar.br/ojs/index.php/2016/article/view/1594 >