PLANO DE AULA

DATA DURAÇÃO DISCIPLINA/ÁREA

xx.xx.xxxx 50 minutos Física

1. Conteúdo: Calor e Temperatura nas substâncias.

2. Objetivos:
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1 Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre
matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
HABILIDADES: EM13CNT101- EM13CNT102

3. Desenvolvimento do Conteúdo:

Introdução: Vamos iniciar realizando uma orientação de como utilizar a ferramenta MEET para o bom
andamento da aula: 1- Abrir a câmera quando possível. 2 – Deixar o microfone desligado quando um estiver
falando. 3 – Solicitar a fala selecionando o ícone da mão suspensa do MEET. 4 – Combinar com eles dois
alunos para auxiliar o Professor no chat com as perguntas e as que levantarem a mão para falar. 5 –
Estabelecer com eles tempo para cada fala de quem queira falar. Aqui iremos começar falando um pouco dos
Iglus, como os esquimós conseguem ficar aquecidos nos iglus? Por quê eles não sentem frio já que moram
numa região de baixas temperaturas? Além de recordar os conceitos e as diferenças entre Calor e
Temperatura.Vamos apresentar alguns temas e ouvir as sugestões dos alunos para aplicar as questões
sociocioentíficas e logo após iremos simular um experimento https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-
forms-and-changes/latest/energy-forms-and-changes_pt_BR.html.

Desenvolvimento:
Nesse primeiro momento da apresentação e demonstração do experimento no simulador iremos começar a
realizar perguntas no sentido de construir os conceitos: quantidade de calor e calor específico.Continuaremos
o entendimento após essas indagações com alguns exercícios para serem resolvidas coletivamente com os
estudantes durante a aula.

Métodos e Técnicas de Ensino:

- Método expositivo: exposição oral pelo professor;
- Método de conversação didática
- Utilização de simulador

Recursos Didáticos:
- Computador ou notebook
- Fone de ouvido ou caixa de som
- Microfone
- Internet
- Software de realização de chamada em grupo
- Jamboard (Google)

4. Avaliação:
A avaliação será realizada pela observação na participação, interação e resposta as perguntas realizadas na
aula, mais uma atividade realizada em sala de aula.

5. Referências Bibliográficas e fontes:

ROCHA, José Fernando (Org.); PONCZEK, Roberto I. Leon; PINHO, Suani T. Rubim; ANDRADE,
Roberto F. Silva; JÚNIOR, Olival Freire; FILHO, Aurino Ribeiro. Origens e evolução das ideias da física.
2º Edição.Salvador: EDUFBA, 2015.

OLIVEIRA, Maurício Pietrocola Pinto; POGIBIN, Alexander; OLIVEIRA, Renata Cristina de Andrade;
ROMERO, Talita Raquel Luz. Física em contextos:pessoal, social e histórico: energia, calor imagem e
som: volume 2 – 1º Ed. São Paulo: FTD, 2011.

https://phet.colorado.edu/pt_BR/

6. Observações:

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Assinatura do Docente