Av1 - Metodologia do Ensino do Basquetebol/ 1-c 2-b 3-e 4-a 5-e

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Período: 10/08/2020 00:00 à 07/09/2020 23:59

1) O jogador de basquetebol norte americano Michael Jordan, que mesmo

acumulando em playoffs 5.987 pontos ao longo da sua carreira, nunca deixou de
valorizar os demais jogadores da sua equipe e o jogo coletivo. Ele afirma: "E foi por isso
que conseguimos derrotar equipes mais talentosas. Existiam muitos times que, apesar
de contar com grandes jogadores, nunca chegam a conquistar títulos. Na maior parte
do tempo, esses atletas não se mostram dispostos a se sacrificar pelo interesse geral
do grupo. A ironia da situação está em que, no fim, a relutância desses jogadores em
se sacrificar pelo bem coletivo só dificulta ainda mais a conquista de suas metas
individuais” (p. 55).
Fonte: JORDAN, M. Nunca deixe de tentar; apresentação e comentários de
Bernardinho [tradução de Claudio Figueiredo]. - Rio de Janeiro, Sextante, 2009.
 
Com base no texto analise as asserções a seguir:
 
I - Com a finalidade de compreender o papel da coletividade ou os benefícios do
espírito coletivo, é importante enfatizar que a coletividade reforça a cooperação e a
socialização, bem como a adaptação do mesmo ao meio.
PORQUE
II - Sabemos que a cultura do quem faz mais pontos ser considerado o melhor jogador
de fato existe; o “cestinha” é sempre o mais lembrado e aclamado. Assim todos os
jogadores devem desempenhar um papel coletivo de forma a favorecer o melhor
jogador para que se conquistem vitórias.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e  a II é uma justificativa da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II  não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e  a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e  a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

2) A modalidade Basquetebol é caracterizada como uma das mais emocionantes

práticas esportivas da atualidade, onde observa-se um crescente aumento no número
de participantes ao longo dos anos em todo o mundo. Além do mais, a constante
atualização de suas regras torna o Basquetebol atraente não só como prática de
competição, mas também de lazer nas horas de folga (GUARIZI, 2007). Ao estudar
sobre o Basquetebol encontra-se diversas curiosidades relacionadas aos fatos
históricos que envolvem o esporte no cenário mundial que proporcionam maior
conhecimento. 
 
Com base nas  informações acima considere as assertivas a seguir.
 
I - Lew Allen em 1892 criou a primeira bola e tabelas oficiais de basquetebol.
II - O primeiro jogo de basquetebol feminino foi realizado em 20 de janeiro de 1892,
com 5 jogadores em cada equipe e com uma bola de futebol.
III - O basquetebol feminino apareceu pela primeira vez em 1892, com as regras
criadas por Naismith adaptadas pela professora de educação física Senda Berenson. Já,
o primeiro jogo oficial ocorreu em 04 de abril de 1896.
IV - Nas Olimpíadas de Londres 1936 o basquete se tornou esporte olímpico e coube
ao professor Naismith a honra de lançar a bola ao alto no início da primeira partida.
V - A primeira participação do basquetebol brasileiro feminino em jogos olímpicos
ocorreu nas olimpíadas de Barcelona em 1992 e a do basquetebol masculino em 1936
em Berlin. O basquetebol masculino somou 15 edições olímpicas e conquistou 3
medalhas de bronze, já o basquetebol feminino, nas sete edições que participou,
conquistou uma medalha de prata e uma de bronze.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

3)Renato é professor de Educação Física em uma escola de sua cidade, onde trabalha
com alunos de diferentes faixas etárias. Ele é muito cuidadoso e comprometido e
compreende que no jogo de basquetebol os giros, mudanças de direção, saltos,
deslocamentos laterais, parada brusca, tempo de bola e o equilíbrio do corpo, mesmo
com os contatos e outros gestos e movimentos específicos, ocorrem durante todo o
tempo de jogo. Por isso procura preparar os alunos quanto as especificidades
existentes no jogo de acordo com cada idade.
Desta forma é correto afirmar que Renato deve:
 
I - Trabalhar o controle ou manejo do corpo em qualquer faixa etária, levando em
consideração a escolha dos conteúdos e métodos adequados aos níveis de
aprendizado.
II – Utilizar exercícios voltados para a ludicidade para os alunos do 7°, 8° e 9° anos, 12,
13 e 14 anos de idade, sendo os mesmos motivadores e causam o interesse pelo
aprendizado do basquetebol.
III – Seguir um processo pedagógico pautado no respeito a faixa etária e no
desenvolvimento da aprendizagem, onde nos processos de iniciação (08, 09, 10 e 11
anos de idade) o aluno terá o primeiro contato com o basquetebol e é importante que
realize os exercícios específicos da modalidade.
IV - Associar a coordenação motora ao controle do corpo, pois se o aluno tem domínio
sobre o seu corpo ele consegue realizar fundamentos isolados ou combinados e
coordená-los de acordo com a complexidade dos movimentos.
V - Trabalhar a coordenação porque quando os alunos conseguem dominar de forma
tangível as suas capacidades motoras, proporciona tanto o domínio dos movimentos
complexos como o dos novos movimentos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
a) As afirmativas I, II, e III estão corretas. b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) As afirmativas II, III e V estão corretas.
e) As afirmativas I, IV e V estão corretas.
4) Quanto a qualificação do repertório motor relacionado ao Basquetebol pode se
dividir o conteúdo em diferentes seções para que se possa proporcionar maior
profundidade nos aspectos estudados. Neste contexto um estudo do repertório motor
pode ser dividido nas seguintes seções de forma a desenvolver as habilidades
necessárias à prática do esporte:
 
Desta forma um jogador de basquetebol que desenvolveu algumas habilidades
necessárias à prática do basquetebol devem ser capazes de:
 
I - Dominar a bola e o próprio corpo.
II - Realizar giros, mudanças de direção, saltos, deslocamentos laterais, parada brusca,
tempo de bola e o equilíbrio do corpo.
III – Demonstrar agilidade, destreza, reação, ritmo, mudanças de direção, parada
brusca.
IV – Executar Skiping, Houpserlauf, Anfersen, Dribling, e Kick out que são elementos
recreativos da ginástica utilizados no basquetebol para favorecer a noção tática.
V – Evidenciar técnicas de previsibilidade, criatividade e antecipação que são essenciais
no processo de aquisição de ações motoras.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as afirmativas corretas:
a) Apenas as afirmativas I, II, e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.

5) Os treinos dos fundamentos específicos do basquetebol demandam sequência

pedagógica e um grande número de repetição, sempre respeitando faixa etária e o
desenvolvimento dos alunos. Para implantação desta sequencia pedagógica  nos
treinos pode se apresentar vários elementos que se concatenam ao ensino dos
fundamentos específicos do basquetebol. Desta forma analise os elementos
apresentados a seguir.
 
1 - Ensino dos fundamentos do drible.
2 - Ensino do manejo de bola.
3 - Ensino das mudanças de direção e ritmo.
4 - Ensino de como segurar a bola.
5 - Ensino sobre a parada brusca.
Assinale a opção que representa a ordem correta da sequência pedagógica dos treinos
utilizados no ensino dos fundamentos específicos do basquetebol. 
a) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
b) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
d) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 
e) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
Av2 – Metod. do Ensino do Basquetebol 1-c 2-a 3-e 4-d 5-a
Período: 10/08/2020 00:00 à 14/09/2020 23:59

1) Sendo o basquetebol um jogo dinâmico e com constantes mudanças nas regras,

você deve refletir sobre a possibilidade de treinar a sua equipe com esquemas
atualizados e inovadores, analisando e extraindo o máximo o que cada jogador da sua
equipe pode oferecer. Para tanto, você deve estudar o basquetebol, pois um
professor/técnico atualizado e inovador, tem tudo para obter sucesso em sua carreira. 
Considerando o contexto apresentado aplique seus conhecimentos sobre as
afirmativas  seguir.
 
I- No Esquema tático ofensivo - 1x1, onde utiliza-se um posicionamento com 4
atacantes fechados, próximos da cesta, obrigando com que a defesa os acompanhe.
II- O pivô 5 geralmente é o jogador mais alto e pesado da equipe, por isso atua bem
próximo ao garrafão, sendo de sua responsabilidade lutar e conquistar a maioria dos
rebotes ofensivos. Por atuar próximo ao garrafão, é o atleta que, teoricamente, tem
grandes possibilidades de definir o ataque, porém necessita de um treinamento
especifico voltado aos fundamentos pertinentes a sua função. De acordo com estas
características é um atleta essencial no Posicionamento ofensivo - 1x3x1.
III- As táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da
equipe adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o
sucesso ou não do esquema ofensivo. Dessa forma, o sistema ofensivo 2x1x2 pode ser
utilizado contra defesa 1x2x2, pois suas variações, quando bem executadas,
possibilitam tanto os arremessos de longa distância quanto as infiltrações e
finalizações dos pivôs.
IV- No posicionamento inicial do 5x5 trabalha-se com movimentação sem bola, corta
luz, passes, desequilíbrios defensivos e finalizações.  Os esquemas ofensivos utilizados
pelas equipes, independe do sistema defensivo adotado pelo adversário. Este
posicionamento caracteriza-se por uma formação com um lateral posicionado atrás da
linha dos três metros, um lateral, dois pivôs posicionados em linha, na parte superior
do garrafão e um armador fixo próximo a cesta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:  
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

2) A leitura do jogo é também muito importante para o atacante, pois é necessário

observar se o defensor está seguro na posição em que está atuando, ou seja, se é um
atleta baixo, rápido e ágil para interceptar passes, enfim, se é um bom defensor. Outro
aspecto importante é a valorização da posse de bola, pois quanto mais tempo, dentro
da regra do basquetebol, o ataque se fazer valer da posse de bola, menos
oportunidades será oferecida a equipe adversária para atacar e pontuar. Portanto, as
táticas ofensivas serão utilizadas de acordo com o posicionamento defensivo da equipe
adversária, a qual um conjunto de ações coletivas e individuais determinará o sucesso
ou não do esquema ofensivo.
 
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I- Muitos consideram o lateral o atleta mais completo da equipe, pois juntamente com
o armador, é o responsável pela leitura do jogo, além de terem bons arremessos de
média e longa distância. Também são ágeis e velozes, com capacidade de criar espaços
para infiltrar-se no garrafão e os responsáveis na aplicação de bons passes para os
pivôs. Diante dessas características o lateral participa, intensamente de todas as
vertentes inerentes a posição em que atua, buscando espaços para finalizar o ataque
através de uma infiltração no garrafão, um arremesso livre ou uma assistência aos seus
companheiros de equipe.
 
PORQUE
 
II- O sucesso do ataque configura-se em ações que favoreça o sistema ofensivo
coletivo e individual, visto que o objetivo é causar um desequilíbrio ofensivo tirando os
jogadores fora de suas posições iniciais e abrir espaços para infiltrações ou deixar um
atacante em situação real de cesta. Para tanto, é importante realizar trabalho de fintas
e deslocamentos sem bola, passes rápidos e precisos, movimentações sincronizadas e
por fim, realizar os principais fundamentos do basquetebol com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) as asserções I e II são proposições falsas.

3) O Contra-ataque no basquetebol caracteriza-se pela transição da defesa para o

ataque após a recuperação da posse de bola.

 
Fonte: http://www.dicaseducacaofisica.info/os-fundamentos-do-basquetebol-
resumidos/ Acesso em 5 fev. 2018.
 
Com base no contexto aplique seus conhecimentos sobre as afirmativas a seguir e
assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Algumas situações durante a partida proporcionam que o contra-ataque aconteça,
entre elas: bola perdida pela equipe adversária, reposição fundo bola após uma cesta
sofrida, passe interceptado e rebote defensivo.
(   ) O jogador que interceptar um passe na quadra defensiva no basquetebol necessita
obrigatoriamente efetuar a transição para que os pontos sejam viabilizados para sua
equipe.
(   ) O rebote defensivo ocorre quando um jogador da equipe que executou o
arremesso pega a bola. Neste tipo de rebote há uma continuidade no ataque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V - F - V
b) F - V - F 
c) V - V - F
d) F - V - V 
e) V - F – F

4) De acordo com De Rose Jr., Filho e Neto (2015), [...] "é um bloqueio utilizado para
auxiliar a ação dos companheiros de equipe com facilidade e pode ser realizado de
forma direta, ou seja, para o atleta que está de posse de bola ou de forma indireta,
para o atleta que participa da jogada, mas não tem a posse de bola e se encontra do
lado contrário da jogada."
Assinale a alternativa que refere-se corretamente ao texto destacado:
a) O texto faz referência ao exercício tático ofensivo no contra-ataque 2x1 que se
caracteriza no fato de que o jogador em posse de bola faz o lançamento na tabela, ao
mesmo tempo que corre em direção a bola para pegar o rebote.
b) O texto faz referência a uma jogada específica denominada trailer onde o jogador
que não participou da linha de frente do contra-ataque e o que pegou o rebote, que
nem sempre é o pivô, chegar ao ataque por último e finalizar a jogada.
c) O texto faz referência a reposição de bola contra defesa individual, a qual acontece
na linha central e na linha de fundo da quadra.
d) O texto faz referência ao corta luz que é um dos principais fundamentos da defesa
contra individual, pois é muito difícil um esquema defensivo contra individual
funcionar, se o jogador não conseguir receber uma bola para iniciar a jogada. 
e) O texto faz referência ao posicionamento da transição da defesa para o ataque que
caracteriza-se pelo posicionamento em linha do armador, lateral e pivô, para que
através do movimento conhecido como “trenzinho”, busca deixar o companheiro livre
para receber o primeiro passe.

5) Considerando as etapas do desenvolvimento motor e suas aplicações no

basquetebol, cabe abordarmos a base teórica da aprendizagem desse processo.
Ladewing (2000), com base na teoria de Fitts e Posner (1967), caracteriza os estágios
de aprendizagem, cuja compreensão auxilia o técnico esportivo na apresentação de
novas tarefas e problemas motores, sendo eles: cognitivo, associativo, autônomo.
A característica principal do estágio cognitivo, inicial da aprendizagem, são os
inúmeros erros apresentados de maneira grosseira, durante e após a aquisição da
habilidade. Estes erros constantes na performance geram uma sobrecarga nos
mecanismos da atenção do aluno. Já no Estágio Associativo, após certo período de
prática, o aluno consegue realizar os movimentos propostos pelo professor com
facilidade, dominando alguns mecanismos básicos. Por fim, no Estágio Autônomo, o
atleta consegue realizar a atividade de forma automática, ou seja, “sem pensar” ou
dedicar atenção ao movimento. Neste estágio o indivíduo realiza os movimentos
concentrando-se nos pontos críticos, sendo possível dificultar as tarefas e problemas
propostos. Nesta fase, ele consegue identificar seus erros e corrigi-los.
GALATTI, Larissa Rafaela et al. PEDAGOGIA DO ESPORTE E BASQUETEBOL: aspectos
metodológicos para o desenvolvimento motor e técnico do atleta em
formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012.
Considerando as informações apresentadas analise as afirmações a seguir.
 
 I- Na faixa etária das categorias de 13 e 14 anos, o ideal, seja nos treinos em circuito
ou os orientados pelo professor, é realizar um rodízio entre as posições, ou seja, na
estação dos pivôs, os laterais que atuam nas posições 3 e 4 também realizam trabalhos
de pivô, o mesmo ocorre com os pivôs que atuam na posição 3. Já, entre os armadores
e laterais, todos realizam os exercícios nas duas posições.
 II- É importante que o professor possa possibilitar a vivência em posições
específicas, pois é muito comum no basquetebol aparecer um menino ou menina com
13 anos e 1,78m. de altura e ser direcionado para a posição de pivô por causa da
estatura. Ficando assim, especialista nessa posição.
 III- A equipe de 15 anos pode ser separada por posição de jogo para realizar os
mesmos fundamentos das outras categorias. Entretanto, nessa faixa etária a posição
de jogo já está definida, por isso, o grau de exigência é maior, bem como a
complexidade dos exercícios, porque estão no estágio autônomo.
 IV- Finalizando as etapas, vem a formação de duplas, trios e quartetos para incluir
passes, corta-luz, finalizações em diferentes situações de jogo, que abrange somente
alunos do estágio cognitivo, na categoria de 17 anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Aap1 - Metodologia do Ensino do Basquetebol 1-a 2-d 3-e 4-b

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Período: 10/08/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
1) Ao longo de três mil anos, o jogo de pelota manteve conotações religiosas e rituais.
Pinturas e esculturas de ruínas mexicanas como Yaxchilan, El Tajín e Chichén Itzá que
retratam a realidade deste jogo que se assemelha muito aos movimentos inerentes ao
basquetebol contemporâneo e é relativamente contraditório quando considerado os
objetivos relacionados a implantação do basquete em cadeira de rodas. Com base nas
informações  acima considere as colunas a seguir:
A-  Basquete em civilizações pré-colombianas
B - Basquete tradicional
C - Basquete em cadeira de rodas
 
I - O esporte deve ser jogado com as mãos e não é permitido reter a bola por muito
tempo ou quica-la com os punhos fechados, tudo para evitar socos acidentais nos
confrontos ou disputas.
II - O capitão da equipe perdedora é sacrificado, dando assim uma conotação ritual e
religiosa ao jogo.
III - Uma equipe deve sair da sua quadra de defesa em até oito segundos.
IV - Os jogadores não usam as mãos para arremessar a bola na cesta, mas as nádegas
antebraço, costas e ombros.
V - A cada duas locomoções o jogador deve quicar, passar ou arremessar a bola;
VI - Um jogador não pode correr com a bola. O jogador deve arremessá-la do ponto
onde pegá-la. Exceção será feita ao jogador que receba a bola quando estiver correndo
a uma boa velocidade.
VII - Quanto ao jogo, as equipes podem ser formadas por 1 a 7 jogadores, que tentam
acertar uma bola pesada feita de látex, com 10 cm de diâmetro em um buraco de 20
cm de diâmetro.
Assinale a alternativa que indica a associação correta do período histórico relacionado
ao basquetebol e suas características: 
a) A - II - IV - VII; B - I - VI; C - III - V 
b) A - III - V - VII; B - I - IV - II; C - VI 
c) A - I - III; B - II - V; C - IV - VI - VII
d) A - II - IV - VII; B - I - III; C - V - VI
e) A - III - V - VII; B - I - VI; C - II – IV

2) Durante a final de um campeonato estadual de Basquetebol a equipe dos

“Vermelhos” e a equipe dos “Azuis” disputam cesta a cesta para definir quem será a
equipe campeã.  O placar eletrônico indica que a diferença é de apenas dois pontos de
vantagem para os “Azuis”.  Neste momento do jogo o equilíbrio emocional é muito
importante para as jogadoras. Suponha -se que uma das melhores jogadoras da equipe
dos “Vermelhos”, devido a toda pressão, em um lance anterior empurrou fortemente
uma das jogadoras adversárias cometendo sua primeira infração no jogo.
 
Com base nestas informações considere as assertivas a seguir e identifique quais
punições podem ser aplicadas:
 
I - A infração cometida pela jogadora foi uma desqualificação, fazendo com que ela
ficasse fora do jogo até que uma nova cesta fora convertida.
II - A infração cometida pela jogadora foi uma falta, permitindo que ela permanecesse
no jogo sem cumprir punição de desqualificação.
III - Se a jogadora empurrar outra adversária será expulsa do jogo, sendo substituída
imediatamente após a conversão de uma nova cesta.
IV - Se a jogadora empurrar outra adversária será desqualificada, não podendo mais
ser substituída em nenhum momento do jogo.
V - A jogadora será expulsa, sem direito a ser substituída caso seja percebido pelo
árbitro da partida a intencionalidade de machucar a adversária.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I e V estão corretas.

3) Quando falamos da invenção do basquetebol, imediatamente lembramos de James

Naismith, no entanto, e apesar de não existir relatos que Naismith teve como
inspiração o “Jogo de Pelota”, ressaltamos que esse jogo, que lembra o basquetebol, é
considerado como uma das competições mais antigas do mundo. No entanto a história
oficial, descrita no site da Confederação Brasileira de Basquetebol (CBB), começa no
longo e rigoroso inverno de Massachusets – capital de Boston – região da Nova
Inglaterra – EUA, precisamente em 1891 no colégio internacional da Associação Cristã
de Moços (ACM) - Springfield College.  Sendo que a partir deste momento o esporte se
difundiu para outros países, se tornando inclusive, relacionado a ambientes
relacionados à saúde. 
 
Com base nas informações apresentadas considere as assertivas a seguir sobre o
basquetebol:
 
I - A origem do Jo de Pelota (que inspirou o basquetebol), datada em 1.400 a.C., foi
descoberta por arqueólogos que, através de bolas de látex, pinturas, roupas e outros
artefatos, reportam-se a civilizações, olmecas, maias, astecas, entre outras, que
viveram na Mesoamérica pré-colombiana, do México até a Costa Rica. 
II - A bola pode ser arremessada, tapeada ou socada em qualquer direção com uma ou
com ambas as mãos. 
III - O Brasil conheceu o basquetebol através do americano Augusto Shaw, que teve o
primeiro contato com a modalidade em 1892 na Universidade de Yale. 
IV - A história do basquetebol em cadeiras de rodas começa ao término da segunda
guerra mundial em 1945, quando os soldados americanos feridos, retornaram para a
suas casas com sequelas físicas e psicológicos e necessitavam de tratamento e
reabilitação. 
V - Conforme dados do Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB), a classificação dos atletas
é realizada de acordo de acordo com comprometimento psico-motor e segue uma
escala de 1, 2, 3, 4.
Assinale as alternativas que apresentam apenas as assertivas corretas:
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

4) Os exercícios educativos da corrida utilizados no atletismo e desenvolvem a

coordenação e as capacidades físicas. Além deles, pode se iniciar o ensino do
Basquetebol com deslocamentos com as pontas dos pés e calcanhares (utilizando as
linhas da quadra e em direções variadas); corridas de frente e de costas e corridas em
zig-zag. Sabrina é professora de Educação Física e na ultima aula utilizou-se destes
elementos educativos para aprimorar o repertório de seus alunos. Para se desenvolver
atividades utilizando exercícios educativos a professora pode considerar as seguintes
associações:
 
A- Corridas jogando os pés alternadamente para frente.
B- Saltos com elevação alternada dos joelhos e dos braços
(parado e em movimento).
I -  Kick out
C- Elevação do calcanhar, tocando-os no glúteo (parado e
II - Dribling
em movimento).
III -  Houpserlauf
D- Elevar o calcanhar alternadamente sem tirar os pés do
IV - Anfersen
chão, com o movimento lateral dos braços (parado e em
V  - Skiping
movimento).
 
E- Elevação alternada dos joelhos pisando com a parte
anterior dos pés (inicia o movimento no lugar para depois
realiza-lo com deslocamento - corrida). 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas. 
a) I-B, II-C, III-E, IV-A, V-D.
b) I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
c) I-D, II-B, III-C, IV-E, V-A.
d) I-D, II-B, III-E, IV-A, V-C.
e) I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C. 

Aap2 - Metodologia do Ensino do Basquetebol 1-d 2-a 3-d 4-b

Informações Adicionais
Período: 17/08/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
1) A etapa de iniciação nos jogos desportivos coletivos é um período que abrange
desde o momento em que as crianças iniciam-se nos esportes até a decisão por
praticarem uma modalidade. Desta maneira, os conteúdos devem ser ensinados
respeitando-se cada fase do desenvolvimento das crianças e dos pré-adolescentes.
  
Considerando o contexto apresentado, a iniciação esportiva pode ser dividida nas
seguintes fases:
 
1- É a fase de estimulação e ampliação do repertório motor, neste caso, dentro das
especificidades do basquetebol. Os conteúdos a serem ministrados nessa fase são as
técnicas e táticas pertinentes a modalidade basquetebol, bem como os fundamentos
específicos, exercícios sincronizados e o jogo.
2- É a fase de automatização e refinamento dos conteúdos e do desenvolvimento
esportivo,  voltado as situações de jogo envolvendo sistemas defensivos e ofensivos e
contra-ataque, com exercícios que oportunizem situações reais de jogo através da
vantagem e desvantagem numérica para que os alunos/atletas possam praticar os
fundamentos.
3- Deve se promover a educação do movimento, com o objetivo de aprimorar padrões
motores e ritmo geral. Para tanto, o caráter lúdico deve ser prestigiado no ensino das
técnicas esportivas para estimular o pensamento tático e influenciar positivamente o
processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que representa a sequência correta das fases do desenvolvimento
das crianças  e dos adolescentes.
a) 1 - 3 - 2 
b) 2 - 1 - 3 
c) 2 - 3 - 1
d) 3 - 1 - 2
e) 3 - 2 - 1 

2) De acordo com Freire (2006), o ato de ensinar demanda uma determinada

organização, teoria, experiência prática, arte, técnicas e escolha de caminhos, ou seja,
um método. Com isso, o método é a ferramenta utilizada, de forma intencional, pelo
professor para compartilhar conteúdos com os seus alunos e alcançar os objetivos
propostos.
FREIRE, João Batista. Pedagogia do Futebol. 2º Edição. Campinas, SP. Autores
Associados, 2006. 
 
Com base no texto, analise as seguintes asserções:
 
I- O método tecnicista prioriza o gesto técnico, sendo que o mesmo deve ser
executado com perfeição e em harmonia com os padrões motores.  Assim, o melhor é
o jogador mais apto, pois ele mostra com perfeição o movimento que deve ser
repetido à exaustão pelos outros.
PORQUE
II- É através deste método que se fragmenta o jogo em partes, ou seja, cada parte é
trabalhada buscando a automatização do movimento fechado, configurando assim
uma forma descontextualizada de ensinar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.   

3)  De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2010), os domínios físico, cognitivo e
psicossocial estão intimamente ligados e um interfere no outro. Os autores esclarecem
que no domínio físico mudanças físicas e hormonais afetam o desenvolvimento do
senso de identidade e se direcionarmos essa mudança para a prática esportiva,
podemos afirmar que ela afeta o desenvolvimento da autoestima. Nesse sentido,
Cratty (1984), colabora afirmando que para a formação de uma personalidade sadia e
estruturada a capacidade de autoestima deve ser desenvolvida e o esporte é uma
excelente ferramenta para tanto, principalmente na iniciação e formação esportiva e
se respeitado as fases de desenvolvimento das crianças e jovens inseridos nesse
processo.
 
 
Considerando as informações prestadas analise as afirmativas a seguir e assinale V
para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Propor  tarefas  complexas para o  entendimento da criança,  dificultará o processo
de  aprendizagem e a  constrangerá, restringindo  assim a  sua criatividade, percepção,
leitura, tomada de decisão e motivação.
(   ) Avanços e declínios cognitivos estão intimamente ligados a fatores físicos,
emocionais e sociais.
(   ) Seja no aprendizado das regras de um jogo ou das habilidades necessárias para seu
desempenho, os aspectos cognitivos são preponderantes.
(   ) A falta de capacidades é visto cientificamente como  o principal fator causador de
instabilidades e mudanças, o que também afeta o desenvolvimento cognitivo e físico.
(   ) A pressão por resultados em competições cuja participação não atende os
princípios do esporte educacional são essenciais para o desenvolvimento cognitivo. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V - V - F - V - F
b) F - V - V - F - V 
c) V - F - V - F - V 
d) V - V - F - F - F
e) F - V - V - V - F 

4) O valor de um sistema de defesa em conjunto, está na aplicação correta das ações e

dos fundamentos defensivos individuais. Assim sendo, qualquer que seja o sistema
adotado pela equipe, a maior e a menor eficácia do conjunto estará relacionada em
função do comportamento individual dos jogadores que o constituem.
Considerando as informações apresentadas analise as asserções a seguir:
  
I- Na defesa por zona cada jogador é orientado a marcar uma determinada área dentro
do território defensivo. O defensor deve marcar o jogador que está ou não de posse de
bola, dentro dos limites de sua área de responsabilidade.
PORQUE
 II- A postura defensiva parte de um mesmo princípio para todas as ações do jogo.
Pernas afastadas, joelhos semi-flexionados, braços abertos (lateralmente, a frente
e/ou acima da cabeça, tronco levemente inclinado a frente e calcanhares sem encostar
no chão.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) as asserções I e II são proposições falsas. 
Adg3 - Metodologia do Ensino do Basquetebol
1c 2d 3a 4c
1) O basquetebol, por se tratar de um esporte coletivo, é fundamental o trabalho em
equipe, visto que um conjunto de ações ofensivas levam a um resultado positivo. Para
tanto, é necessário que os atacantes consigam transpor a defesa adversária para
realizar as finalizações e levar a sua equipe a conquistar resultados positivos.
O responsável por organizar ofensivamente o time de acordo com a postura defensiva
do adversário ou seguindo a orientação do técnico durante o jogo é considerado por
muitos treinadores como a alma da equipe.
Este jogador de acordo com as posições e funções dos jogadores em quadra é
chamado de
a) ala.
b) pivô.
c) armador.
d) lateral.
e) atacante.

2) "O pivô é o jogador que atua mais próximo à cesta, tanto na defesa, quanto no
ataque. Sua principal função é brigar pela posição onde possa receber (ataque) ou
impedir (defesa) o passe. Lutar pelos rebotes é uma obrigação dos pivôs. Uma vez que
receba a bola, o pivô se torna fundamental, por isso a importância da conquista da
posição, pois estando próximo da cesta a possibilidade de pontuar é iminente. Logo, é
gerado um desequilíbrio na defesa, pois algum jogador da mesma deverá dobrar a
marcação para impedir a cesta, facilitando assim a distribuição de passes para os
jogadores do perímetro que, são ajudados pelo fato do seu marcador estar dobrando
no pivô. Nesse caso, um bom passe gera um arremesso sem marcação."
Considerando o texto apresentado pode se afirmar sobre o pivô 5:
a) Geralmente é o jogador mais baixo e pesado da equipe, por isso atua bem próximo
ao garrafão.
b) Geralmente é o jogador mais alto e leve da equipe, por isso atua bem próximo ao
garrafão.
c) Geralmente é o jogador mais alto e pesado da equipe, por isso atua bem afastado ao
garrafão.
d) Geralmente é o jogador mais alto e pesado da equipe, por isso atua bem próximo
ao garrafão.
e) Geralmente é o jogador mais alto e rápido da equipe, por isso atua bem próximo ao
garrafão.

3) O Pivô ou Centro é um jogador muito importante já que a equipe depende dele em

ambos os tabuleiros. Na ofensiva, o pivô deve ter a capacidade de encestar perto da
cesta, enquanto que na defesa, ele tem a responsabilidade de tomar os rebotes e
bloquear lançamentos. O Pivô é quase sempre o jogador mais alto da equipe. A
maioria dos centros da NBA medem mais-ou-menos 2,15 metros de altura.
Disponível em: http://www.nba.com/brasil/jogadores.html Acesso em 03 jan. 2018.
 
 
Com base no contexto apresentado complete as lacunas a seguir.
 
O jogador que atua na posição de____________, possui entre suas características,
força física, bom ____________no perímetro do garrafão e a média distância e o
domínio dos fundamentos inerentes a sua posição, tais como: agilidade, bom
posicionamento e ____________, habilidade para jogar de costas e de frente para a
cesta e recursos como o ____________e a utilização da mão esquerda e direita para as
____________ próximas a cesta.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a) pivô 4 – arremesso – tempo de rebote – gancho – finalizações.
b) pivô 5 – passe – tempo de jogo – bandeja – enterradas.
c) pivô 3 – drible – espaço de rebote – jump – armações.
d) pivô 4 – passe – espaço de jogo – gancho – finalizações.
e) pivô 5 – arremesso – tempo de rebote – jump – armações. 

4) Quanto mais treinarmos os movimentos necessários dentro das possibilidades que o

jogo proporciona, maior a facilidade de assimilação e de colocar o aprendizado em
prática naturalmente.
Para tanto, algumas situações durante a partida como a bola perdida pela equipe
adversária, reposição fundo bola após uma cesta sofrida, passe interceptado e rebote
defensivo, são algumas dessas possibilidades de 
a) defesa.
b) ataque.
c) contra-ataque.
d) rebote.
e) arremesso.

Não há muita ajuda

Adg4 - Metodologia do Ensino do Basquetebol
1c 2d 3a 4c
Período: 17/08/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
1) No Brasil, muitos programas de iniciação esportiva são voltados para o
desenvolvimento de atletas, em que a cobrança por resultados leva a um alto índice de
evasão. Se para atletas do alto rendimento já é difícil lidar com a pressão, o que dirá
para crianças e jovens em fase de desenvolvimento motor, cognitivo e emocional.
Nesse contexto, a disciplina que investiga as causas e os efeitos das ocorrências
psíquicas que apresenta o ser humano antes, durante e após o exercício ou o esporte,
sejam estes, de cunho educativo, recreativo, competitivo ou reabilitador é
denominada
a) psicologia geral.
b) psicologia educacional.
c) psicologia do esporte e do exercício.
d) psicologia aplicada ao comportamento.
e) psicologia do desenvolvimento.

2) Quando falamos de psicologia do esporte as pessoas imaginam que os estudos

acerca da temática, bem como a sua intervenção por psicólogos do esporte, estão
voltados apenas aos atletas de alto rendimento. No entanto, os objetivos da psicologia
do esporte se estendem a participação de crianças e jovens, técnicos, árbitros ou
qualquer pessoa ligada diretamente no contexto esportivo.
Considerando o texto apresentado, pode se afirmar sobre que a psicologia do esporte
e do exercício tem como objetivo
a) compreender como se desenvolvem os distúrbios mentais e psicológicos em
indivíduos que pratica esporte ou atividade física de qualquer natureza sobre elevados
níveis de pressão emocional.
b) considerar os aspectos psicofisiológicos inerentes à prática esportiva no ambiente
educacional e intervir nos processos psicológicos dos indivíduos que apresentam
distúrbios comportamentais em outros ambientes.
c) difundir o conhecimento reconhecido cientificamente pela psicologia geral a
diferentes segmentos da sociedade de forma a proporcionar alteração no caráter dos
indivíduos proporcionando assim, melhora nos aspectos de socialização.
d) entender como os fatores psicológicos afetam o desempenho físico de um
indivíduo e como a participação em esportes e exercícios afeta o desenvolvimento
psicológico, a saúde e o bem-estar de uma pessoa.
e) comprovar que o esporte e o exercício interferem no desenvolvimento natural do
ser humano quando iniciado precocemente, sendo portanto, fundamental que se
modifique o formato dos mesmos para que se adequem aos patamares da ciência.

3) Moreno (2000) definiu a iniciação esportiva como um processo de ensino-

aprendizagem para a prática e o conhecimento de uma modalidade esportiva,
compreendida desde o primeiro contato até a prática de maneira estruturada da
mesma.
 
Com base no texto apresentado complete as lacunas a seguir.
 
Ao nos referirmos a iniciação por crianças e ____________na prática esportiva como
um processo de ensino-aprendizagem, podemos nos referir a essa prática como uma
prática ____________, visto que o esporte é praticado nos contextos formal e
____________ e deve focar, a questão sócia educativa “analisando os processos de
__________e de aprendizagem, bem como os processos de educação e de
____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a) jovens – educacional – informal – ensino – socialização.
b) adultos – recreacional – educativo – estudo – inclusão.
c) adultos – profissional – informal – conhecimento – exclusão.
d) jovens – educacional – informal – desenvolvimento – inclusão.
e) atletas – profissional – educativo – desenvolvimento – socialização.

4) A necessidade de registro e das análises das ações individuais técnico–tática foi

apresentada pela primeira vez em 1936, onde foi proposto que em cada jogo se
deveria fixar a quantidade de passes e outros fundamentos, bem como a efetividade
dessas técnicas na evolução das ações de ataque e defesa.
A forma de registro apresentada recebeu o nome de:
a) Planilha.
b) Prancheta.
c) Scout.
d) Estatística.
e) Tablet.
Aap3
1) Até o final dos anos 1980, pelo menos, aqui no Brasil só se falava em três posições
no basquete. O jogador era necessariamente armador, ala ou pivô de acordo com as
características que reunisse, em especial altura, habilidade na condução de bola e
qualidade no arremesso de média e longa distância. Um time de basquete era
composto, ao menos aos olhos de um leigo, por um armador, dois alas e dois pivôs.
Mas os técnicos brasileiros de ponta, mesmo às vezes sem utilizar denominações
diferentes, já montavam suas equipes com jogadores que desempenhavam cinco
papéis diferentes em quadra e não apenas três, a exemplo do que ocorria há décadas
nos EUA.
Disponível em: https://layup.com.br/cinco-posicoes-basquete/ Acesso em 03 jan.
2018.

 
 Disponível em: https://layup.com.br/cinco-posicoes-basquete/ Acesso em 03 jan.
2018.
 
Com base no contexto examine as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F
para falso.
 
(   ) O pivô normalmente, é um jogador de excelente visão de jogo, rápido nas decisões
e, consequentemente nas ações, tanto ao organizar a equipe quando a mesma está
perdida em quadra, quanto no tempo certo para realizar uma assistência e deixar o
companheiro de equipe livre para finalizar a jogada.
(   ) Quanto as características e funções dos pivôs, observa-se que elas vão além da
única ação de buscar e conquistar rebotes, eles são fundamentais em todos os
esquemas ofensivos.
(   ) O lateral participa, intensamente de todas as vertentes inerentes a posição em que
atua, buscando espaços para finalizar o ataque através de uma infiltração no garrafão,
um arremesso livre ou uma assistência aos seus companheiros de equipe.
(   ) Na diversidade de esquemas táticos, o armador atuará através de passes e
cruzamentos, iniciando-se as jogadas de acordo com a postura defensiva do
adversário.
(   ) A movimentação dos laterais basicamente acontece no perímetro do garrafão
sempre próximo a cesta,  sendo também muito utilizados como ligação de passe para
jogadas de saída de pressão e início de movimentação ofensiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) F – V – F – V – V.
b) F – V – V – V – F.
c) V – F – V – F – F.
d) V – V – F – V – V.
e) F – F – V – F – V.

2) Alguns esquemas ofensivos são adotados de acordo com o momento do jogo e da

característica individual do defensor que está marcando o atleta, com ou sem bola,
como altura, limitações e deficiências técnicas possíveis de serem notadas durante a
partida.
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I.O jogo de basquetebol consiste em fazer cestas na equipe adversária. Portanto, é
necessário que os métodos ofensivos ou esquemas táticos, sejam eficientes para
romper o sistema defensivo do adversário na tentativa de pontuar ou no mínimo,
utilizando-se das regras do jogo, sofrer uma falta que culmine em arremessos de
lances-livres.
 
PORQUE
 
 II.O sucesso defensivo configura-se em ações que favoreça o sistema ofensivo
individual, visto que o objetivo é evitar um desequilíbrio ofensivo tirando os jogadores
fora de suas posições iniciais e fechar os espaços para infiltrações ou deixar um
atacante em situação real de cesta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) as asserções I e II são proposições falsas.

3) A receita para um ataque eficiente, seja contra a defesa individual ou por zona, é
receber a bola e ter como primeira atitude olhar para a cesta, mas se não houver a
possibilidade de finalização, o atleta deve pensar coletivamente e preparar a jogada
para o companheiro, pois só assim será possível romper a defesa do adversário. Outra
questão importante é a valorização da posse de bola; o ataque só lança mão da possa
da bola quando realiza a finalização para a cesta.
 
Considerando  o contexto apresentado formule seu conhecimento sobre as afirmativas
a seguir.
 I- O posicionamento ofensivo 3x2 caracteriza-se com o armador no centro e dois
laterais posicionados ao lado formando uma linha de três atletas na parte superior do
garrafão.
 II- O sistema ofensivo 2x1x2 pode ser utilizado contra defesa 1x2x2, pois suas
variações, quando bem executadas, possibilitam tanto os arremessos de longa
distância quanto as infiltrações e finalizações dos pivôs.
 III- O posicionamento 1x1x3 é muito utilizado contra a defesa 2x1x2, pois possibilita
explorar os espaços vazios deixados pela defesa, bem como favorece os arremessos de
curta distância.
 IV- O posicionamento ofensivo 1x3x1 é formado com o armador posicionado atrás
da linha dos três metros, dois laterais e um pivô posicionados em linha, na parte
superior do garrafão e um pivô fixo próximo a cesta, pois possibilita tanto os
arremessos de longa e curta distância quanto as infiltrações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

4) Os contra-ataques são realizados com o objetivo de conseguir vantagem numérica

ofensiva após recuperação da bola na defesa e iniciam com a conquista do rebote ou
uma rápida e eficiente reposição de bola. Assim como todos os esquemas ofensivos e
defensivos, os contra-ataques também necessitam de organização tática para facilitar
a transição defesa-ataque, chegar em vantagem e finalizar a jogada com bandeja.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que não era o pivô conquistou um
rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o
lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time.
No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por não fazer a
cesta, mas passou a bola para o último jogador a chegar na área ofensiva, sendo este o
pivô, que finalizou a jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido
no basquetebol como trailer.
II- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um
rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o
lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time.
No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer a cesta,
mas a bola, após tocar no aro caiu nas mãos do jogador mais próximo, que finalizou a
jogada através de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como
trailer.
III- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o lateral conquistou um
rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o
lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. A
defesa não se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer o passe para o
jogador que estava anteriormente próximo ao garrafão que desmarcado converteu a
cesta através de um arremesso de três. Este tipo de jogada é conhecido no
basquetebol como trailer.
IV- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um
rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o
lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time. A
defesa não se recompôs rapidamente, e o lateral optou por finalizar, visto que apenas
o outro lateral de seu time estava ao seu lado. Desta forma finalizou a jogada através
de uma bandeja. Este tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer.
V- Durante um jogo de basquetebol um jogador A, que era o pivô conquistou um
rebote defensivo para sua equipe, executando imediatamente a transição para o
lateral B, que devido a suas características peculiares é o jogador mais veloz do time.
No entanto, a defesa se recompôs rapidamente, e o lateral optou por fazer a cesta,
mas a bola, após tocar no aro caiu nas mãos de um jogador adversário que passou
para o jogador 2, este para o jogador  3, que fez a transição para o jogador 5 que se
aproximava no centro da quadra que finalizou a jogada através de uma bandeja. Este
tipo de jogada é conhecido no basquetebol como trailer. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa IV está correta.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I e V estão corretas.

Aap4 - Metodologia do Ensino do Basquetebol

Informações Adicionais 1b 2a 3b 4c
 Período: 31/08/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59

1) O basquetebol é um esporte potencialmente gerador de “stress”, em que os atletas

são solicitados a desempenhar de forma ideal, sob circunstâncias dinâmicas que
exigem grande atenção, concentração e participação ativa, mediadas por pressões
diversas como: tempo de jogo, adversários, arbitragem, necessidade de vencer,
obtenção de status social, recompensa e necessidade de reconhecimento.
DE ROSE JR. D. Situações específicas e fatores de stress no basquetebol de alto
nível. 1999, 86 f. Tese de Livre-Docência Livre – Docência em Educação Física e
Esportes), Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999).
 
Com base no contexto, examine as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F
para falso.
(   ) No esporte de alto rendimento a psicologia do esporte debruça sobre as questões
voltadas a analise e modificação dos fatores psíquicos determinantes no rendimento
no esporte com a finalidade de melhorar o rendimento e otimizar o processo de
recuperação.
(   ) O treinamento psicológico se divide em treinamento das capacidades psíquicas
(treinamento mental e de concentração) e o treinamento de autocontrole
(treinamento de automotivação e psicoregulação).
(   ) A pressão existente no dia a dia é muito grande, mas não acontece durante um
jogo, e sim, através da pressão dos técnicos, dirigentes e mídia, pois o atleta convive a
maior parte do tempo com os companheiros de equipe com pensamentos, modo de
agir e de pensar diferentes, disputa posição na equipe titular, precisa manter a
excelência técnica, dividir espaço com jogadores do mesmo nível e administrar a
questão da vaidade pessoal.
(   ) A melhoria planejada e sistemática das capacidades e habilidades psíquicas
individuais do rendimento, a estabilização e otimização do comportamento na
competição, a aceleração e otimização de processos de recuperação e regeneração
psicológica e a otimização dos processos de comunicação social pode ser alcançada de
forma natural através da interação dos jogadores durante os treinamentos.
(   ) A Psicologia do Esporte desempenha importante papel na carreira de um atleta de
alto nível, mas também na iniciação esportiva e com todos que atuam diretamente ou
indiretamente no contexto esportivo, como árbitros e dirigentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
a)
F – V – F – V – V
b)
V–V–F–F–V
c)
V–F–V–F–F
d)
F – V – F – V – F
e)
V – F – V – F – V 

2) Os problemas físicos podem ser representados pelo aparecimento de lesões

importantes, que, a médio ou a longo prazo, poderão afetar o desempenho dos
atletas, levando-os inclusive, ao abandono precoce das atividades. Já os problemas
psicológicos ‘estão relacionados aos níveis de motivação, ao estresse gerado pela
competição, a ansiedade, aso níveis de expectativa e as pressões decorrentes da
necessidade de ter um desempenho adequado e vencer.  
DE ROSE JR. D. Situações específicas e fatores de stress no basquetebol de alto
nível. 1999, 86 f. Tese de Livre-Docência Livre – Docência em Educação Física e
Esportes), Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999).
 
Considerando o contexto apresentado analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I- Ao se referir aos processos de iniciação é equivocado utilizar o termo “iniciação
precoce” para apontar os malefícios físicos e emocionais advindos da especialização
precoce.
PORQUE
II- O esporte quando iniciado precocemente e dentro do respeito aos estágios de
desenvolvimento do praticante, traz benefícios a saúde física e mental.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3) O processo de interação e comunicação, de acordo com Samulski, (2007), é um
facilitador no processo ensino-aprendizagem, mas para tanto é preciso que o
profissional tenha conhecimentos suficientes, nos aspectos, físicos, motores e
psicológicos.
 
Considerando o contexto, analise as afirmativas a seguir.
 I- O professor, por meio das suas ações de interação com os alunos desencadeia
diferentes reações emocionais neles, as quais podem ser positivas ou negativas, e até
mesmo influenciar suas atitudes momentâneas.
 II- A comunicação entre professor e aluno deve sempre ser verbal, isso implica que
as palavras, mais do que qualquer gesto, pode ser interpretado de uma forma
diferente pelos alunos. 
III- A manifestação gestual revela de forma fidedigna as intenções e o estado afetivo
das pessoas, pois são mais difíceis de controlar conscientemente.
IV- A comunicação entre técnico/atleta é fundamental, não só para a motivação, mas
também para elevar a autoconfiança apenas do técnico.
V- É normal o atleta não atuar bem em todos os jogos ou em momentos do jogo e são
nesses momentos que o papel do técnico é fundamental, pois ele deve gritar,
substituir o atleta no primeiro erro e não voltar mais com ele para o jogo, caso desejar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a)
Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
b)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e)
Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.

4) A necessidade de registro e das análises das ações individuais técnico–tática foi

apresentada pela primeira vez em 1936, onde foi proposto que em cada jogo se
deveria fixar a quantidade de passes e outros fundamentos, bem como a efetividade
dessas técnicas na evolução das ações de ataque e defesa. A forma de registro mais
difundida recebeu o nome de scout (Gokik, 1996).
GODIK, M. A. (1996). Futebol: preparação dos futebolistas de alto nível. In: ARAUJO, P.
A. B.; CÁCERES, J. M. S.; ULBRICH, A. MONTE, F. G. A utilização do scout no
basquetebol: revisão. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital. Buenos Aires - Año
14 - Nº 140 - Enero de 2010.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
I- É durante o intervalo que o scoutista passa as informações para o técnico,
principalmente as despercebidas durante a partida, o mesmo acontece após o jogo e
ainda isso acontece no dia seguinte da partida. II- As anotações deverão ser feitas pelo
scoutista e os dados obtidos deverão ser transcritos em fichas individuais e do
conjunto para posterior análise dos resultados. III- O scout é um instrumento de coleta
de informações utilizado exclusivamente pelo scoutista para que se compreenda a
estratégia da equipe adversária. IV- Durante o jogo o scout deve estar sempre pronto e
imediato para o técnico, e o scoutista deve alertar o técnico sobre aspectos que
possam ser úteis. V- Os indicadores são difíceis de serem analisados e são
questionáveis, tais como: assistência, bolas recuperadas, rebotes ofensivos e
defensivos, finalizações certas e erradas, faltas, rebotes, bloqueios e equipe
adversária.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b)
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
e)
Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.