29/08/2021 Cosmos · Cosmos

Competências e habilidades em ciências humanas e suas tecnologias

Professor(a): Leandro Silva de Oliveira (Mestrado acadêmico)

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1) Leia as proposições abaixo sobre o processo de formação territorial do Brasil e os

movimentos de imigração que compõem a base da população brasileira:
I - O primeiro projeto político do território brasileiro que define as fronteiras tal qual
conhecemos hoje foi o Tratado de Madri (1750);

II - O povoamento e conquista do interior do território teve como objetivo a exploração

das riquezas naturais e garantirem a posse efetiva do território;

III - Através da Lei Áurea, em 1888, a mão de obra escrava foi substituída pela mão de obra
assalariada, com a vinda de imigrantes principalmente italianos para o Brasil ao longo do
século XIX;

IV - Os movimentos voluntários de imigração africana contribuíram enormemente para a

matriz da população brasileira ao longo do processo de colonização;

Assinale a alternativa que indica corretamente aspectos do processo histórico vivenciado

no Brasil.

Alternativas:

Somente I e II.
Somente II.
II; III e IV.
I; II e III.
Somente II e III. check CORRETO

Resolução comentada:
O primeiro projeto político do território brasileiro foi o Tratado de Tordesilhas (1494),
posteriormente atualizado pelo Tratado de Madri (1750), visto que os colonizadores
portugueses extrapolaram a linha longitudinal definida por Tordesilhas, explorando o
interior do território em busca de recursos naturais e dominação efetiva. A imensa
quantidade de imigrantes africanos foi trazida ao Brasil como escravos (e não
voluntariamente). Com a proibição da escravidão, as necessidades de mão de obra
para trabalho nas lavouras de café atraíram imigrantes, principalmente italianos, que
viviam em condições de pobreza, instalando-se principalmente nas lavouras de café
da região sudeste brasileira.

Código da questão: 39701

2) O Renascimento marcou um importante período na criação de novos paradigmas

científicos para a ciência cartográfica. A criação da Escola Náutica de Sagres, em meados do
século XV, em Portugal, contribuiu muito neste sentido para a Cartografia moderna. Um
dos mais importantes nomes da Cartografia mundial, Gerhard Kremer, ou Mercator, que
vivenciou essa conjuntura, tem suas contribuições até hoje utilizadas. Assinale a alternativa
que indica corretamente a principal contribuição de Mercator à Cartografia:

Alternativas:

A criação da Projeção Transversa Afilática de Mercator, utilizada amplamente nos mapas

atuais.
A criação do sistema de projeção UTM, amplamente utilizado no decorrer do século XX,
mas em desuso em função das novas geotecnologias.
A confecção pela primeira vez um mapa-múndi em projeção afilática, que permite maior
exatidão na planificação da superfície terrestre.
A confecção pela primeira vez de um mapa-múndi em projeção cilíndrica, que permite
maior exatidão na planificação da superfície terrestre. check CORRETO
A criação da Projeção Cônica de Mercator através de um mapa-múndi.

Resolução comentada:
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2331225/2388836 1/6
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O cartógrafo Gerhard Kremer, conhecido como Mercator, estudou na Escola de

Sagres em Portugal, e sua maior contribuição à Cartografia foi a produção em 1569
de mapa-múndi em projeção cilíndrica, inédito até então, e que permite maior
exatidão na planificação da superfície terrestre. A Projeção Cilíndrica de Mercator foi
posteriormente atualizada (por volta de 1950, nos Estados Unidos) em um sistema
de coordenadas cartesianas bidimensional para dar localizações na superfície da
Terra, denominado Sistema UTM (Universal Transversa de Mercator), amplamente
utilizado até os dias de hoje.

Código da questão: 39723

3) A cultura africana contribuiu para a formação da cultura brasileira em uma enormidade

de manifestações, como a linguagem, a culinária, a religião, as danças e músicas. Sobre a
valorização dessa matriz africana, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas:

O reconhecimento e valorização a nível nacional pode ser exemplificado com a Lei Nº

10.639 de 2003, que passa a exigir que as escolas brasileiras de ensino fundamental e
médio incluíssem no currículo o ensino da história e cultura afro-brasileira como matriz
essencial para a compreensão da cultura e formação da identidade brasileira.
Somente a partir do século XX começaram a ser aceitos e celebrados como expressões
artísticas genuinamente nacionais os costumes miscigenados da cultura africana.
Com as transformações tecnológicas atuais, o desafio repousa em sanar as dívidas
históricas de subjugação do povo africano, garantindo às suas manifestações culturais a
mesma valorização que a cultura branca possui, mesmo que a qualidade artística e
intelectual sejam inferiores. check CORRETO
Esse cenário de valorização da pluralidade cultural é recente, pois ainda no início do
século XIX no Brasil tais manifestações eram proibidas, pois não faziam parte do
universo cultural europeu, sendo retratos de uma cultura julgada como inferior.
A influência cultural da matriz africana não se distribui de maneira homogênea em todo
território nacional, a região nordeste, por exemplo, possui focos expressivos da cultura e
identidade africana, em virtude da maior concentração de africanos no local.

Resolução comentada:
Com a globalização, atual estágio de desenvolvimento e integração do mundo, o
conhecimento da existência de diversas culturas e costumes se ampliou, ao mesmo
tempo em que a homogeneização de uma cultura global, como músicas, filmes,
culinária e mesmo o idioma universal (inglês) se intensificaram. Os desafios
repousam em valorizar as diferentes manifestações artísticas como únicas e dotadas
de particularidades e valores que sintonizam com a expressão de um povo ou nação,
e não são passíveis de hierarquizações uma sob as outras, pois isso reafirma o papel
excludente de dominação de um povo (ou uma cultura) em detrimento de outros.

Código da questão: 39696

4) Observe a imagem e a legenda da projeção abaixo:

“Não apresentam deformações lineares para algumas linhas em

especial, os comprimentos
são representados em escala uniforme”. Disponível em:
<http://www2.fct.unesp.br/docentes/carto/galo/web/gnuplot/gnu_exemplos1.htm
>.
Acesso em: 20 maio 2018.

Assinale a alternativa que indica corretamente o

nome da projeção acima:

Alternativas:
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2331225/2388836 2/6
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Cilíndrica.
Equivalente.
Conformes.
Afiláticas ou zenital.
Equidistante ou azimutal. check CORRETO

Resolução comentada:
De acordo com a imagem e a legenda explicativa, podemos afirmar que se trata da
projeção azimutal (ou zenital), onde todas as distâncias radiais, a partir do centro
para qualquer parte da Terra, são equidistantes. Pode-se afirmar ainda que, por isso,
trata-se de uma projeção que tem um foco na área que está localizada no meio da
representação cartográfica. Não preserva a forma dos continentes nem suas
dimensões, porém mantém as mesmas distâncias, daí a denominação equidistante.

Código da questão: 39719

5) As possibilidades de uso de metodologias ativas, em ciências humanas especificamente,

podem ser amplamente exercitadas com o trabalho em dinâmica de grupos. Assinale a
alternativa que cita corretamente um exemplo de metodologia ativa em sala de aula para o
ensino de ciências humanas.

Alternativas:

A entrega de um roteiro de pesquisas e levantamento de dados sobre determinado tema

a ser apresentado individualmente no ambiente escolar.
A proposição de temas de maior interesse para o cotidiano dos alunos, buscando a
sintonia da prática educativa com as demandas pessoais e individuais de cada um.
A utilização de diferentes plataformas online para a organização de informações, notícias
e conceitos dos mais variados temas, funcionando como uma base de dados para o
acesso em sala de aula.
A proposição de busca e coleta de informações online sobre determinado tema.
A resolução de situações problemas, como, por exemplo, a pobreza no Brasil, buscando
e correlacionando aspectos históricos de colonização e desenvolvimento social e
econômico do país em dinâmicas de grupos e trabalhos individuais. check CORRETO

Resolução comentada:
Uma das práticas mais difundidas das metodologias ativas é a resolução de
problemas. Assim, temas e conceitos são apresentados de maneira
problematizadora, cuja solução ou correta compreensão dos mesmos demandam
um profundo conhecimento dos agentes ou fatores causadores, e neste processo as
correlações necessárias entre os conceitos tornam-se mais vivas e concretas aos
estudantes. As metodologias ativas se distinguem do ensino híbrido por não
demandarem, necessariamente, o uso de tecnologias digitais, mas que podem sim
ser utilizaá-las enquanto ferramentas, não compondo, entretanto, sua essência de
concepção.

Código da questão: 39728

6) A proposição de uma sequência didática com o uso de metodologias ativas e ensino

híbrido requer do professor a elaboração prévia de um roteiro metodológico para sua
própria organização, e que poderá ser parcialmente compartilhado com os alunos
enquanto agentes construtores de seus próprios processos de aprendizagem. Refletindo
sobre as características e concepção das metodologias ativas e do ensino híbrido, assinale a
alternativa que indica em qual momento deste roteiro tais práticas poderão estar
presentes:

Alternativas:

Na criação dos objetivos para a sequência didática, que devem ter clareza quanto às
habilidades de fluidez e dinamismo no decorrer das aulas.
Na elaboração dos objetivos para a aula, onde o enfoque no desenvolvimento de
competências e habilidades sintonizadas com a era digital deverá compor parte principal
da sequência didática.
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Nos pontos para discussão, nos quais as ferramentas e recursos digitais compõem uma
temática em si.
Nas estratégias e recursos para a sequência didática, seja na utilização de instrumentos e
ferramentas das tecnologias digitais, seja na estruturação da aula com enfoque em
habilidades e competências reafirmadas pela revolução tecnológica. check CORRETO
Nas estratégias e recursos do plano de aula, onde o enfoque no uso de tecnologias
digitais é que definirá o enquadramento da sequência didática enquanto parte de
metodologias ativas.

Resolução comentada:
Para a proposição de uma aula ou mesmo de uma sequência didática utilizando
concepções das metodologias ativas e do ensino híbrido, faz se necessário não
somente a utilização de recursos tecnológicos na escola (ou em outros ambientes),
como também a definição de estratégias para a promoção de habilidades e
competências a serem desenvolvidas no decorrer das aulas. Assim, as estratégias e
recursos compõem a maior parte do Plano de Aula em que o uso de tais
metodologias estará mais visível, não excluindo, no entanto, a concepção de
objetivos e metas para a aula.

Código da questão: 39729

7) A globalização, enquanto fenômeno de integração econômica, política e cultural dos

países do mundo, impõe novas transformações sociais e econômicas nos países
subdesenvolvidos, que especialmente se adaptam às ordenações de educação, pois:

Alternativas:

Em busca de geração de empregos, novas relações de trabalho e formações profissionais

surgem e necessitam de trabalhadores cada vez mais bem formados. check CORRETO
Almejam o desenvolvimento econômico como premissa para a possibilidade de
investimentos na educação básica.
Necessitam se adaptar às demandas sociais de governos internacionais que sustentam
economicamente o desenvolvimento interno desses países.
Precisam garantir elevados índices de alfabetização para o investimento internacional de
multinacionais.
Deverão se homogeneizar com relação à base curricular comum para o exercício de
novas funções de trabalho.

Resolução comentada:
A crescente interdependência entre mercados financeiros no mundo, e o
protagonismo de empresas multinacionais como importantes geradoras de
empregos e desenvolvimento econômico, tem acirrado as competições entre os
países, que então necessitam de trabalhadores cada vez mais bem formados para
atuação, não só profissional neste cenário como também enquanto cidadãos de uma
sociedade moderna e em constantes transformações.

Código da questão: 39683

8) A obrigatoriedade do Ensino Médio no Brasil foi instituída a partir de metas de

desenvolvimento social alinhadas às proposições de entidades internacionais como, por
exemplo:

Alternativas:

A Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) e o Mercado Comum

do Sul (Mercosul).
Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) e o Fundo das Nações
Unidas para a Infância – UNICEF. check CORRETO
A União das Nações Unidas (ONU) e a Mercado Comum do Sul (Mercosul).
O Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e o Mercado Comum do Sul
(Mercosul).

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2331225/2388836 4/6
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A União das Nações Unidas (ONU) e a Comissão Econômica para a América Latina e o
Caribe (CEPAL)

Resolução comentada:
Além das premissas internas de desenvolvimento social, a obrigatoriedade do Ensino
Médio busca também se adequar às tendências internacionais que se alinham às
pressões de órgãos internacionais, como a Comissão Econômica para a América
Latina e o Caribe - CEPAL, relativas às novas exigências de formação dos
trabalhadores e às proposições do Fundo das Nações Unidas para a Infância –
UNICEF.

Código da questão: 39682

9) A preocupação com novas práticas e posturas para a legitimação do Ensino Médio como
etapa fundamental de formação aos jovens foi instituída pela Portaria nº 971, de 9 de
outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de
Desenvolvimento da Educação – PDE. Assinale a alternativa que indica o Programa criado a
partir desta portaria e que corresponde aos objetivos supracitados:

Alternativas:

Programa Ensino Médio Inovador. check CORRETO

Programa de Capacitação Técnica Digital.

Exame Nacional do Ensino Médio.
Programa Ensino Médio Tecnológico.
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos.

Resolução comentada:
O Programa Ensino Médio Inovador tem como objetivo a melhoria da qualidade do
ensino médio nas escolas públicas estaduais, disponibilizando apoio técnico e
financeiro. Foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto
da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação –
PDE, a edição atual do Programa está alinhada às diretrizes e metas do Plano
Nacional de Educação 2014-2024 consoante à disseminação da cultura de um
currículo dinâmico que atenda às expectativas e necessidades dos estudantes e às
demandas da sociedade atual.

Código da questão: 39686

10) A proposição e prática no Brasil das chamadas metodologias ativas e o ensino híbrido
têm sido amplamente difundidas no ensino e formação de jovens e adultos, seja na etapa
de educação básica do Ensino Médio e no ensino superior. Assinale a alternativa que
melhor indica as justificativas para a implementação nesta faixa etária específica em
formação:

Alternativas:

A maior possibilidade de acesso (financeiro e social) aos recursos digitais, na medida em

que a continuidade de estudos dos jovens no ensino médio e até mesmo ao ensino
superior é comprobatória de uma melhor condição econômica.
Correspondem à faixa etária que, além de dominar amplamente os recursos
tecnológicos, quando orientados, possuem em seu desenvolvimento cognitivo uma
maior autonomia e responsabilidade necessárias. check CORRETO
A facilidade e habilidade com os recursos tecnológicos.
A proibição do uso de tecnologias digitais antes do Ensino Médio de acordo com a Base
Nacional Curricular Comum (BNCC).
A partir do Ensino Médio existe uma maior liberdade na orientação educacional, que
possibilitam a educação integral à distância, sem necessariamente o acompanhamento
de um orientador/professor.

Resolução comentada:

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2331225/2388836 5/6
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O uso de metodologias ativas e ensino híbrido têm sido mais amplamente discutidos
na educação de jovens e adultos, por ser a faixa etária onde a autonomia e
consciência do processo educativo estão mais enraizadas nos estudantes. Ainda a
maior proximidade e familiaridade com os recursos digitais tornam o processo
educativo e o uso destes instrumentos mais fáceis no cotidiano escolar.

Código da questão: 39727

Arquivos e Links

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