Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

1ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 01 - EM13CHS101; EM13CHS102; EM13CHS103 e EM13CHS106
Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundiais em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos
epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se
criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões
baseadas em argumentos e fontes da natureza cientifica.
EM13CHS10 As relações entre espaço, sociedade, natureza, trabalho e tempo. Cultura, sociedade,
1 poder e cidadania. Propor situações didáticas que exploram as linguagens e
representações visuais (cartográficas e imagéticas) e artísticas nas representações das
sociedades, do mundo do trabalho e dos distintos povos.
EM13CHS101 Introdução a Geografia; Categorias da Geografia (Lugar, Região, Território,
Paisagem) Redes, Sociedade, Natureza, Trabalho e Técnica...
EM13CHS101 Projeto: As transformações antrópicas no planeta. (pontos positivos e seus
desastres).
EM13CHS10 Organização e funcionamento da sociedade: modo de vida, grupos sociais,
2 desigualdades territoriais e a ocupação do espaço. Propor atividades que visem
compreender as dinâmicas de organização da vida urbana na contemporaneidade a
partir do uso do território pelos diferentes grupos que os ocupam.
EM13CHS102 Primeiras ocupações humanas ao longo do tempo e espaço geográfico (Antiguidade,
Medieval, Pré-colombiana, Mercantilismo, Revolução Industrial...)
EM13CHS102 Urbanização em conjunto com a habilidade EM13CHS106, EM13CHS202...
EM13CHS102 Projeto: Minha cidade: motivos, história, crescimentos, sonhos e desilusões... em
conjunto com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS202; EM13CHS204;
EM13CHS206...
EM13CHS102 Projeto: Feiras municipais e seus entornos, históricos, culturais, lugar, territoriais...
em conjunto com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS202; EM13CHS204;
EM13CHS206...
EM13CHS10 As transformações no espaço geográfico a partir da produção de mercadorias. Propor
3 atividades a partir da análise de situações geográficas por meio de fontes e linguagens
diversas: mapas, tabelas, gráficos, fotografia, caricatura e expressões artísticas, para
que o estudante compreenda a produção do espaço geográfico em diferentes tempos e
escalas.
EM13CHS103 Planeta Terra (movimentos, superfície, estrutura) relevo, solos, intemperismo,
recursos minerais... em conjunto ora com as habilidades EM13CHS101;
EM13CHS302; EM13CHS304...
EM13CHS103 Projeto: Revoluções industriais e problemas socioambientais
EM13CHS10 Escala Cartográfica e Escala Geográfica. Sistema de informação cartográfica.
6 Desenvolver atividades que permita o estudante compreender a importância da leitura,
da interpretação e da elaboração das diferentes representações gráficas e cartográficas
para a confecção de mapas.
EM13CHS106 Cartografia (mapas, tipos de mapas, projeções cartográficas, escalas,
coordenadas, sensoriamento remoto, gps, estatísticas...) em conjunto com a
habilidade EM13CHS101...
EM13CHS106 Projeto: O acesso à informação em múltiplas linguagens. (técnicas de cartografia e
geotecnologias nos usos de diferentes fenômenos espaciais, por exemplo, no
conhecimento do uso do sensoriamento remoto, para saber da previsão do tempo de
um lugar, as queimadas, desmatamentos, prevenção da defesa civil; espionagem...);
uso do gps e sensoriamento remoto nos usos de trabalho (entregas guiadas por
motoboys, aplicativos de transporte –uber;...); expansão urbana e ocupações
irregulares (urbano e rural); Projeto Radam e RBMC; e ou apresentar desigualdades
no acesso a informação.
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

1ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 02 - EM13CHS201; EM13CHS202; EM13CHS204 e EM13CHS206
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão
das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados nações.
EM13CHS20 As dinâmicas populacionais, de mercadoria e a constituição dos territórios. Propor
1 situações didáticas que abordem os fluxos migratórios no passado e no presente,
relacionando as motivações, ações dos governos, contribuições, desafios, integração ou
rejeição cultural/religiosa.
EM13CHS201 Migrações (tipos, e motivos); Demografia (população; densidades demográficas; Taxas
de Natalidade, Mortalidade; Pirâmides Etárias; Expectativas de vida...Teorias
(Malthus, Neomalthusiana...) em conjunto ora com as habilidade EM13CHS106
EM13CHS201 Projeto: Imigrações (forçadas ou não) e suas territorialidades. Fuga de pessoas
escravizadas e ocupação de territórios para criar o seu lar/segurança. Ex: Brasiguaios;
Crescimento do Turismo e conflitos de identidades. em conjunto ora com as
habilidades EM13CHS106; EM13CHS204
EM13CHS20 Tecnologia, globalização e dinâmica produtiva. Propor o desenvolvimento de um
2 projeto de pesquisa, onde o estudante possa identificar a sua relação de moradia,
transporte e qualidade de vida, entre tecnologia, produção e trabalho. Disponho de
recursos tecnologicos na minha vida cotidiana, no meu trabalho e estudo? Como eu
utilizo esses recursos tecnológicos? Realizar investigação dessa natureza, sempre
contextualizando com a vida do estudante.
EM13CHS202 Tipos de modais, sua importância e seus impactos socioambientais.
EM13CHS202 Projeto: Dinâmica populacional de seu grupo escolar (pode ser uma turma), com
pequenas pesquisas à saber deles [Obs antes da Pandemia]: Como se deslocam de casa
à escola ou trabalho?; Quais são os bairros que residem?; Distância Casa-Escola;
Quanto tempo demoram para o deslocamento casa-escola? [Podem expandir ou
modificar o teor do projeto de acordo com a realidade do grupo escolar e seu tempo]
em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106; EM13CHS204 e EM13CHS206
EM13CHS20 Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,
4 territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos
sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e
considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-
cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS204 Formação de territórios: povos indígenas, cidades, países...
EM13CHS20 Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando
6 os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos,
casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS206 Ocupação e formação do Brasil; Tocantins... em conjunto com a habilidade
EM13CHS204
EM13CHS206 Projeto: A importância da Região do Jalapão para população local: conhecimento
sobre o extrativismo do capim dourado, o turismo ambiental na porção oriental do
Estado do Tocantins. ... em conjunto com a habilidade EM13CHS106; EM13CHS302;
EM13CHS402.
EM13CHS206 Projeto: Minha cidade: motivos, história, crescimentos, sonhos e desilusões... em
conjunto com a habilidade EM13CHS102; EM13CHS106; EM13CHS202;
EM13CHS204;...

Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

1ª SÉRIE -
 COMPETÊNCIA 03 - EM13CHS302; EM13CHS303 e EM13CHS304
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
EM13CHS30 Impactos ambientais gerados pelas atividades agropecuárias e extrativas. Propor
2 situações didáticas, na qual o estudante identifique os impactos ambientais gerados
pelas atividades agropecuárias e extrativas em diferentes países. Fazer a relação
desses impactos com as cadeias produtivas de minérios. Apresentar os fluxos de
produção (agropecuária e extrativa) em escala mundial.
EM13CHS302 Planeta Terra (movimentos, superfície, estrutura) relevo, solos, intemperismo,
recursos minerais; HIDROGRAFIA; Clima; Vegetação; Biomas em conjunto ora com as
habilidades EM13CHS101; EM13CHS103; EM13CHS304...
EM13CHS302 Fontes de Energia e seus impactos socioambientais.
EM13CHS302 Impactos ambientais – quais são? // A questão do lixo e seus usos, impactos e
soluções.
EM13CHS302 Atividades Agropecuárias [Revolução verde...] e Extrativistas: suas cadeias produtivas
e impactos.// Fronteiras agrícolas x Hotspots. // Mecanização do campo e
desemprego estrutural.
EM13CHS30 A globalização, o meio técnico-científico informacional e o uso do território pela
3 indústria cultural (música, gastronomia, moda). Realizar atividades onde o estudante
possa analisar a origem do capitalismo industrial e identificar as mudanças na lógica e
nos padrões de consumo, abordando a indústria cultural no período atual da
globalização (produção, consumo e uso do território). Ressaltar a importância da
Divisão Internacional do Trabalho a partir do espaço geográfico, no que diz respeito à
produção, ao consumo e as riquezas entre grandes corporações.
EM13CHS303 Transformações socioambientais pela industrialização e urbanização.// indústria
cultural e novas identidades juvenis.// Produção {just in time}, consumo e
Obsolescência programada// Produção, globalização e segregação [relação dialética
entre a cultura global e local] em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106;
EM13CHS202
EM13CHS30 Governança ambiental. Riscos, vulnerabilidade e insegurança ambiental. Propor uma
4 situação didática a partir dos temas: clima, água, consumo, produção de mercadorias,
tecnologia e descarte, para que os estudantes possam compreender a dimensão
geopolítica da questão ambiental.
EM13CHS304 Problemas ambientais e de saúde e o surgimento de instituições como exemplo a
OMS; Defesa civil; Greenpeace, Ibama, Fóruns de meio ambiente... // Inovações
tecnológicas e produtivas que diminuem os problemas ambientais e de saúde.

Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

 1ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 04 - EM13CHS401; EM13CHS402
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com
culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas
formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos
EM13CHS40 Relações de trabalho e mercado no mundo globalizado. Planejar situações didáticas
1 que discutam e analisem as relações sociais de produção e trabalho no passado e no
presente, a partir do estudo do tema contemporâneo "Relações de trabalho e
qualidade de vida". Assim, o estudante pode conhecer e se posicionar de maneira
crítica com relação as antigas e as atuais formas de trabalho, tendo condições para
fazer escolhas profissionais socialmente éticas e responsáveis.
EM13CHS401 Fases do Capitalismo // Revoluções industriais // Múltiplos setores da Economia.
// Divisão Internacional do Trabalho (antes e no mundo globalizado).
EM13CHS401 Ordens Mundiais. // Blocos econômicos o que são e suas funções.// Relações
Multinacionais com o Estado.
EM13CHS401 Relações de trabalho, suas classes sociais e segregações socioespaciais. // Relações de
trabalho campo – cidade. // Relações de conhecimento, técnica, tecnologia, pesquisa,
desenvolvimento e trabalho nas suas transformações no espaço.
EM13CHS40 Indicadores de emprego, trabalho e renda. Propor atividades sobre a temática
2 produção, consumo, trabalho, ideologia e alienação na contemporaneidade.
EM13CHS402 Indicadores de emprego, trabalho e renda [Pop. Econ. Ativa, Pop Econ. Inativa, //
desemprego, desemprego estrutural...
EM13CHS402 Relações de trabalho e produção: lutas, direitos, mudanças, conquistas e
permanências [Trabalho, emprego, subemprego, uberização-home-office, youtubers];
(fordismo, toyotismo, volvismo, indústria e trabalho 4.0]...
EM13CHS402 ISOs 9000; 9001; 14000 // Saúde no Trabalho.
EM13CHS402 Projeto: As transformações espaciais no bairro/cidade através das relações do
trabalho economia em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS206,
EM13CHS502.

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 Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS
1ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 05 - EM13CHS502; EM13CHS504
Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios
éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
EM13CHS50 Segregação socioespacial, o uso do território e as condições de infraestrutura em
2 determinados espaços urbanos. Propor atividades para que o estudante analise
diferentes situações de segregação socioespacial, para a partir daí compreender por
que determinados espaços da cidade possuem melhores condições de infraestrutura
e outros não.
EM13CHS502 Ordens e Des-Ordem mundial; mundo bipolar, multipolar e seus reflexos na
constituição do espaço e uso do território.
EM13CHS502 Urbanização nos países desenvolvidos, emergentes e subdesenvolvidos. //
Metrópoles, Megalópoles, Megacidades, Conurbação. //Tipos de cidades//
EM13CHS502 Urbanização e problemas socioambientais (segregação espacial, infraestrutura,
gentrificação, déficit habitacional?, favelas, poluição, enchente, trânsito, violência,
pessoas em situação de rua...)
EM13CHS502 Projeto: As transformações espaciais no bairro/cidade através das relações do
trabalho economia em conjunto ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS206,
EM13CHS402.
EM13CHS502 Projeto: Conquistas sociais urbano-rurais, moradia, educação, transporte, segurança,
trabalho, infra estrutura –Carta de Atenas-Plano diretor.
EM13CHS50 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção,
4 distribuição e consumo: a divisão internacional e territorial do trabalho. Propor
atividades nas quais o estudante analise a organização do espaço e a divisão
internacional do trabalho a partir da lógica de produção industrial e científica, e
conhecendo o avanço das técnicas no uso do território e a segregação decorrente da
desigualdade social.
EM13CHS504 Projeto: GLOBALIZAÇÃO: Conto de Fadas, realidades e nova proposta. Em conjunto
ora com as habilidades EM13CHS106, EM13CHS401, EM13CHS603, EM13CHS605,
EM13CHS606. //
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Pólos,
tecnopolos.
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção: Quais
foram os principais pólos industriais e econômicos da 1ª Revolução Industrial? Da 2ª
Revolução Industrial? Da 3ª Revolução Industrial? E hoje? Como está distribuído?
Dubai faz parte???
EM13CHS504 A geopolítica das técnicas e da ciência e os conflitos espaciais na produção:
Anamoforses, produção, distribuição, consumo...
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Sugestões de GEOGRAFIA: TEMAS

 1ª SÉRIE -
COMPETÊNCIA 06 - EM13CHS601; EM13CHS603; EM13CHS605; EM13CHS606.
Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade..
EM13CHS60 Diáspora africana e seus efeitos na formação das sociedades latino-americanas.
1 Propor atividades onde seja criando painéis com infográficos dos povos indígenas e
afrodescendentes na América Latina, relacionando-os com as informações sobre
acesso aos direitos básicos.
EM13CHS601 Território, Povo, Sociedade, Nação, Identidade, Nação sem Estado e há Estado sem
Nação?
EM13CHS601 Projeto: Territórios de povos indígenas e quilombolas no Tocantins dialogando com
as habilidades EM13CHS101; EM13CHS102 e EM13CHS201.
EM13CHS60 Soberania nacional, conflitos territoriais étnicos e culturais e a pluralidade social dos
3 Estados Nacionais contemporâneos. Propor situações didáticas, nas quais o estudante
possa comparar diferentes conflitos territoriais, buscando identificar e compreender os
limites dos Estados Nacionais diante da diversidade sociocultural dos grupos que os
constituem.
EM13CHS603 Projeto: Muros x Imigrantes ?: Estados Unidos e México; Coréias; Israel; Espanha
(Ceuta)...
EM13CHS603 Projeto: Massacre em Ruanda-Tutsis x Hutus.
EM13CHS603 Conflitos rurais, urbanos e étnicos culturais no Brasil e no Tocantins.
EM13CHS60 Direitos Humanos e a desigualdade social e territorial. Desenvolver práticas
5 investigativas sobre a desigualdade de acesso dos países no que diz respeito à
vacinação da COVID 19. Produzir um jornal para divulgação dos resultados e
proposição de ações que visem a garantir direitos iguais aos recursos econômicos e aos
serviços básicos
EM13CHS605 Projeto: Direitos Humanos e a desigualdade social e territorial, caracterizando as
instituições próximas da escola ou bairro na qual os estudantes residem, observando se
os objetos espaciais atendem os anseios da população, tipo: se o bairro oferta
infraestrutura (água, esgoto, energia elétrica, calçamento, pavimentação), praças
públicas ou de lazer, postos de saúde, mobilidade...
Obs: Interessante fotografar estes espaços e mapeá-los, para uma discussão sobre o
tema do projeto e apresentar possíveis soluções práticas.
EM13CHS605
EM13CHS60 Os indicadores de emprego, trabalho e renda (Pnad, IBGE e Ipea), e as condições de
6 geração de renda, sobretudo da população jovem, diante das atuais configurações de
trabalho e emprego na atualidade. Planejar situações didáticas que debatam sobre a
violência social, questões de gênero e desigualdades. É interessante problematizar a
participação e a representatividade política e social das mulheres no Brasil e no mundo,
possibilitando a reflexão, a crítica, o autoconhecimento, a empatia e o protagonismo
cidadão dos estudantes, em prol de uma sociedade mais justa e inclusiva.
EM13CHS606 Projeto: Juventudes e os desafios: perspectivas, estudos, emprego, violência,
identidades.
EM13CHS606