1.sebenta Projetos Ambiente

Projetos em Ambiente
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Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho
Módulo 15
Mod.PC01.001-09/17
Índice
Trabalho e a Saúde ……………………………………..…….……….…pág. 2
Portugal e os Acidentes de Trabalho………………………..……pág. 7
Riscos Profissionais.……………………………………………..….……pág. 9
O Ambiente ………….……………………………………………….………pág. 25
– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 1

Trabalho e Saúde
Para ser um profissional de sucesso é preciso, em primeiro lugar, ter saúde. Pode ter todas as habilitações
académicas, cursos de formação e experiência profissional, mas sem saúde nada se consegue, e a sua saúde
passa, obrigatoriamente, por saber trabalhar.
Conceito de Higiene, Saúde e Segurança:

Higiene: é um conjunto de conhecimentos e técnicas para evitar doenças infeciosas usando a desinfeção,
esterilização e outros métodos de limpeza com o objetivo de conservar e fortificar a saúde.
Saúde: é definido como um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não só como a
ausência de doença (Organização Mundial de Saúde).
Segurança: é a perceção de se estar protegido de riscos, perigos ou perdas.
Fatores que contribuem para as:

Humanos:
Técnicos:
Características Físicas,
Equipamentos,
Psicológicas, Fisiológicas…
Condições de Ferramentas…
Organizacionais:
Trabalho
Divisão de tarefas, horários, Ambientais:
turnos, formação de Temperatura, Ruído,
equipas… Iluminação…
O que é o “Acidente”?
Se procurarmos num dicionário poderemos encontrar como definição “Acontecimento imprevisto,
casual, que resulta em ferimento, dano, estrago, prejuízo, avaria, ruína, etc.”
Os acidentes, em geral, são o resultado de uma combinação de fatores, entre os quais se destacam as
falhas humanas e falhas materiais.
Atividade 1:
1. De seguida são apresentadas diferentes imagens, analise-as:
Imagem 1 Imagem 2

Imagem 3
Imagem 4

1.1. Relativamente, a cada imagem, identifique a o(s) risco(s) iminente(s), o(s) acidente(s), a(s)
lesão(ões) provocada(s), e explique o que poderia ser feito para evitar cada uma das situações
representadas em cada imagem.
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1.2. Com base na análise das imagens anteriores deve elaborar um manual de regras e cuidados a ter
durante o trabalho no laboratório da escola.
O que diz a lei relativamente ao acidente de trabalho:

“É o que ocorre pelo exercício do trabalho a serviço da empresa, provocando lesão corporal ou
perturbação funcional que cause a morte, a perda ou redução da capacidade para o trabalho, permanente
ou temporária...”
Uma lesão corporal é qualquer dano produzido no corpo humano, seja ele leve, como por exemplo, um
corte no dedo, ou grave, como a perda de um membro.
Uma perturbação funcional é o prejuízo do funcionamento de qualquer órgão ou sentido. Por exemplo, a
perda da visão, provocada por uma pancada na cabeça, caracteriza uma perturbação funcional.
Causas de Acidentes de Trabalho:
1. Condições Inseguras:
- Equipamentos sem proteção, movimentos arriscados em máquinas ou equipamentos;
- Armazenamento inseguro e iluminação deficiente;
- Ventilação imprópria, temperatura elevada ou baixa no local;
- Condições físicas ou mecânicas inseguras que constituem zonas de perigo.

2. Atos inseguros:
- Carregar materiais pesados de maneira inadequada;
- Trabalhar em velocidades inseguras;
- Utilizar esquemas de segurança que não funcionam,
- Usar equipamento inseguro ou usá-lo inadequadamente, não usar procedimentos seguros;
- Assumir posições inseguras, subir escadas ou degraus depressa, distrair, negligenciar, brincar, arriscar,
correr, pular, saltar e abusar.
Atividade 2:
“O que as estatísticas revelam quanto aos acidentes de trabalho”

1. Os gráficos que se seguem apresentam dados relativos aos acidentes de trabalho, analise-os
respondendo às questões orientadoras:
1.1. Descreva a evolução dos acidentes de trabalho de 2000 a 2009, identificando os anos com mais
acidentes. ________________________________________________________________________________
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1.2. Descreva a evolução dos acidentes de trabalho mortais de 2000 a 2009, identificando os anos com
mais acidentes mortais. _____________________________________________________________________
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2. O gráfico que se segue mostra a

evolução dos acidentes de trabalho mortais
de 2001 a 2010. Compare os valores deste
gráfico com os valores do gráfico da questão
anterior.
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Acidentes de trabalho mortais segundo setor de Causas dos acidentes mortais em 2010
atividade
3. De acordo com a informação presente nos gráficos anteriores identifique os dois setores de atividade
com mais acidentes de trabalho mortais e com menos acidentes de trabalho mortais.
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4. Analise os gráficos que se seguem.
Acidentes de trabalho segundo o escalão etário e o sexo

Portugal e os Acidentes de Trabalho

No nosso país os valores de incidência dos acidentes de trabalho e das doenças profissionais são
superiores à média europeia devido às seguintes razões:
- Falta de instrução e formação dos trabalhadores portugueses, dos quais 79% apenas têm quatro anos de
escolaridade;
- Falta de contratação de técnicos e serviços de empresas de "Higiene e Segurança do Trabalho", por
parte dos empregadores e organismos públicos, privados e cooperativos;
- Escassez de médicos do trabalho.
O que foi feito para diminuir os acidentes e doenças profissionais?

A criação do “Regime do Enquadramento Jurídico da Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho”
- Decreto-Lei n.º441/91, de 14 de Novembro, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei n.º133/99,
de 21 de Abril (existem outros diplomas legais este é apenas um exemplo).
A atual legislação diz que:

“O empregador é responsável pela segurança e pela proteção da saúde no local de trabalho e os
empregados devem colaborar respeitando a regulamentação e instruções de segurança, adotando
procedimentos de trabalho seguros e comunicando quaisquer situações de trabalho perigosas para a
segurança e saúde.”
Doenças Profissionais e do Trabalho são Acidentes de Trabalho?

As doenças profissionais são aquelas que são adquiridas na sequência do exercício do trabalho. As
doenças do trabalho são aquelas que são adquiridas pelas condições especiais em que o trabalho é
realizado. Ambas são consideradas como acidentes do trabalho, quando delas resultar a incapacidade para
o trabalho.
Atividade 3
“É doença profissional, doença do trabalho ou acidente de trabalho?”
1. Leia atentamente cada um dos casos relatados e identifique se se trata de uma doença do trabalho, de
uma doença profissional ou de um acidente de trabalho, justificando o porquê da sua escolha.
Caso 1: “Um funcionário pode apanhar uma gripe, por contágio com colegas de trabalho”.
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Caso 2: “Um operador de baterias queima-se com ácido ao encher as baterias com esse mesmo
ácido. __________________________________________________________________________________
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Caso 3: “Um trabalhador de construção civil, trabalha num local de intenso ruído e queixa-se de
problemas auditivos.” _______________________________________________________________________
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Doenças Profissionais – Fatores de Risco:

1. Ergonómicos: movimentos repetitivos que requerem a aplicação de força, movimentação de cargas,
vibrações e temperaturas extremas, posições desadequadas decorrentes de equipamento desadequado,
ferramentas ou posto de trabalho.
2. Organizacionais: horas e ritmos de trabalho excessivos, pausas e descanso insuficiente, insegurança ou
insatisfação laboral, monitorização excessiva.
3. Individuais: tabagismo, ingestão de bebidas alcoólicas em excesso, obesidade.
Incapacidades causadas pelas Doenças Profissionais:
Incapacidade temporária: é a perda da capacidade para o trabalho por um período limitado de tempo,
após o qual o trabalhador retorna às suas atividades normais, esta pode ser parcial ou absoluta.
Incapacidade permanente parcial: é a diminuição, por toda vida, da capacidade física total para o
trabalho. É o que acontece, por exemplo, quando ocorre a perda de um dedo ou de uma vista.
Incapacidade permanente absoluta: é a invalidez incurável para o trabalho.
Os jovens e a Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho

“Acidentes de trabalho com jovens são demasiado frequentes e significativos,
a ponto de se tornarem um assunto de primordial interesse e debatido quer a
nível nacional quer internacional.”

Principais causas de acidentes de trabalho com jovens.
- Características psicológicas: necessidade de afirmação, gosto pelo risco, curiosidade natural.
- Inexperiência, ignorância das condições e riscos inerentes ao trabalho.
- Características físicas, tendência para a fadiga.
- Menosprezo e indiferença pelos princípios elementares de segurança.
- Desinteresse por trabalhos repetitivos.
Organização Internacional do Trabalho (OIT)

É uma instituição integrante da Organização das Nações Unidas (ONU) cujo objetivo primordial é procurar
soluções que possibilitem a melhoria das condições de trabalho no mundo, os principais argumentos para a
sua criação foram:
1. Humanitários: condições injustas, difíceis e degradantes de muitos trabalhadores.
2. Políticos: risco de conflitos sociais ameaçando a paz.
3. Económicos: países que não adaptassem condições humanas de trabalho seriam um obstáculo para a
obtenção de melhores condições em outros países.
Riscos Profissionais
Qualquer situação de perigo que esteja associada a uma atividade profissional e que possa atingir a
saúde do trabalhador é considerada um risco profissional.
O desconhecimento dos perigos, da sinalização e de regras básicas de segurança são os principais riscos.
Atividade 4
1. Observe com atenção as três imagens que se seguem, de acordo com aquilo que observa faça uma
legenda para cada imagem.
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2. Leia atentamente as frases que se seguem. Coloque atrás de cada afirmação V ou F, consoante elas
sejam, respetivamente, verdadeiras ou falsas. Analise as frases falsas com os colegas da turma.
___ É necessário, apenas, conhecer os riscos da minha atividade profissional para evitar acidentes e/ou
doenças profissionais.
___ A primeira etapa na prevenção de riscos profissionais é a identificação dos perigos.
___ Tenho de identificar riscos associados ao local, às máquinas e aos equipamentos, à eletricidade, aos
incêndios e explosões, ao ruído e iluminação, à temperatura e manuseamento de substâncias químicas
perigosas.
___ É necessário manter o meu posto de trabalho limpo, embora possa estar desarrumado, uma vez que
a arrumação é um conceito subjetivo.
___ Durante a minha admissão profissional, devo obter informação geral sobre os principais riscos
associados à atividade profissional.

___ Posso fazer sempre uns arranjos elétricos, mesmo não sendo especializado nesta área.
___ As más condições de iluminação não representam um fator de risco.
___ “Quem quer trabalhar não tem frio”.
___ Posso trabalhar na construção civil a ouvir música através de “headphones”.
___ Não preciso de conhecer sinais nem símbolos.
___ A forma como me sento no meu local de trabalho interfere com a atenção e concentração.
Riscos Profissionais - Fatores de Risco:

Físicos: Químicos: Biológicos: Fenómenos
- Ação da gravidade (queda de pessoas, -Incêndio, - Animais, incluindo Naturais:
materiais, objetos); explosão; fontes humanas; - Situação extrema
de calor ou frio,
- Movimentação de cargas, uso de - Contaminação - Bactérias, vírus,
água;
ferramentas manuais, veículos, partes direta ou indireta fungos, parasitas,
móveis de máquinas; de substâncias etc. - Condições
químicas. climáticas (vento,
- Eletricidade (choque, fogo, explosão); - Plantas e várias
chuva, nevoeiro,
formas de vegetação.
- Pressão (explosão com o aumento da luminosidade…).
pressão), radiações, vibrações e ruído.
Como prevenir os Riscos Profissionais:

- Identificar os perigos;
- Identificar quem se encontra em risco, onde e como;
- Avaliar o nível do risco;
- Adotar medidas no sentido de eliminar/reduzir o risco;
- Acompanhar e analisar as medidas adotadas.
O que pode influenciar as condições psicológicas do Trabalho?

- O trabalho é em turnos ou normal?
- Os turnos possuem mais de 8 horas?
- O trabalhador realiza muitas horas extras?
- É exigida muita concentração dados os riscos do
trabalho?
Que mensagem transmite a imagem que mostra

os dias da semana? ___________________________
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O stress no Local de Trabalho

As principais causas do stress no Trabalho:
Conteúdo do trabalho: pressão para manter um elevado ritmo de produção, responsabilidade, conflitos
entre colegas e com a própria chefia, etc.

Sentimentos de incapacidade: perceção pessoal da incapacidade em dar resposta à quantidade
de trabalho a realizar ou em terminá-lo dentro de um prazo estabelecido.
Condições de trabalho: condições desfavoráveis, obrigando a manter posturas inadequadas.
Fatores organizacionais: comportamentos dos chefes e supervisores que podem ser demasiadamente
exigentes e críticos, descontentamento com o salário, impossibilidade de evolução na carreira, horários de
trabalho, horas extras, turnos, etc.
O stress e a fadiga: a fadiga pode ser entendida como um conjunto de alterações que ocorrem no
organismo, resultante de atividades físicas ou mentais, que originam uma sensação generalizada de cansaço.
É consequência direta da fadiga, a perda de eficiência, ou seja, a diminuição da capacidade de trabalho.
Sintomas da fadiga: - Sonolência, prostração e falta de disposição para o trabalho;

- Dificuldade para pensar, diminuição da atenção;
- Lentidão e amortecimento das perceções, diminuição da força de vontade;
- Perda de produtividade em atividades físicas e mentais.
Riscos Associados a Incêndios e Explosões

Um incêndio é uma ocorrência de fogo não controlado, que pode ser extremamente perigosa para os
seres vivos e para as estruturas. A exposição a um incêndio pode originar a morte, geralmente, pela inalação
dos gases, ou pelo desmaio causado por estes ou posteriormente pelas queimaduras graves.
Uma explosão é um processo caracterizado por súbito aumento de volume e grande libertação de
energia, geralmente, acompanhado por altas temperaturas e produção de gases. Uma explosão provoca
ondas de pressão em redor do local onde ocorre.
Num incêndio temos sempre:
- O combustível: substância que é capaz de arder, pode ser sólida, líquida ou gasosa.
- O comburente: por norma é o oxigénio, é a substância que alimenta a combustão.
- A combustão: é uma reação química exotérmica entre combustível e comburente.
Os incêndios e as explosões podem ter diferentes causas (como cigarros, faíscas, o sol, a má utilização de
equipamentos, etc.). Os incêndios não são todos iguais e podem ter origens diferentes, pelo que, é
necessário estar preparado para lidar com os diferentes fogos.

Quadro – Classes dos Extintores
Riscos Associados ao Ruído

O ruído é um som desagradável ou incómodo, que pode ser medido pela sua intensidade e frequência.
Não é fácil definir o limite, entre o ruído que incomoda e o que não incomoda, mas o ruído pode causar
lesões graves ao nível da audição, afetar a circulação do sangue, provocar dores de cabeça, provocar tensões
nervosas no corpo que podem resultar em insónias.
Observe a imagem e descreva o que vê:

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Os ruídos que existem à nossa volta podem ser

estimulantes, agradáveis mas também irritantes e
incomodativos. A audição pode ficar com lesões permanentes devido ao ruído.
Atividade 5
“Os efeitos do som”
1. O quadro seguinte apresenta o volume de som
em decibéis produzido por diferentes objetos e
situações, e de que forma estes podem ou não
prejudicar a audição.
1.1. Identifique os sons muito prejudiciais para o
ser humano. ________________________________
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1.2. Identifique três sons prejudiciais para o ser
humano. ___________________________________
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1.3. No quadro são referidos diferentes sons que podem causar irritação. Identifique três desses
sons, e explique porque é que podem ser causadores de irritação. ___________________________________
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2. Observe com atenção as quatro imagens que se seguem, de acordo com o que está representado faça
uma legenda para cada imagem.
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Como evitar os riscos associados ao ruído:

- Usar protetores auditivos a partir dos 80 decibéis, que fiquem ajustados e se conservem limpos;
- Fazer a revisão das máquinas e equipamentos e reajustar os componentes que provoquem ruído;
- Isolar as partes ruidosas das máquinas.
A audição é um sentido importante que nos ajuda a estabelecer contacto com o ambiente que nos rodeia,
se perdemos a audição ou se a capacidade de ouvir diminui, torna-se difícil ouvir o que as outras pessoas
dizem, escutar o rádio, televisão, etc.
Uma capacidade auditiva reduzida pode implicar o seguinte:

- Ter dificuldade em interpretar uma conversa normal, com colegas de trabalho ou amigos,
principalmente, se existir ruído no local;
- Cria uma sensação de isolamento, porque deixamos de conseguir ouvir muitos sons, conversas, etc.
- Pessoas com a audição reduzida precisam de descansar e de se descontrair mais que o normal, dado
que, empregam com frequência toda a energia quando trabalham.
Riscos Associados à Iluminação

A iluminação é uma das condições importantes nos locais de trabalho para um bom rendimento.
Muitas vezes esquecemo-nos da importância da iluminação no local de trabalho, devido ao fato de os
olhos terem a capacidade de se adaptar às condições existentes.
Para uma boa iluminação do local de trabalho devem existir paredes com cores claras e tetos brancos.
A iluminação inadequada dificulta o trabalho, afeta a saúde e contribui para aumentar os acidentes.
Tanto uma iluminação fraca como uma forte demais pode igualmente causar problemas com os olhos.
Ser obrigado a trabalhar com iluminação inadequada pode causar:

- Fadiga, dores de cabeça, induzir posturas incorretas e causar contrações musculares.

A Iluminação de Emergência:
É projetada para funcionar quando falta a iluminação normal, servirá para possibilitar a saída rápida e
segura de um edifício durante uma emergência e deverá situar-se na interseção de corredores, nos pontos de
modificação de direção, nas escadas e saídas.
Como evitar os riscos associados à iluminação:

- Distribuir convenientemente as lâmpadas, utilizar difusores, proteções, entre outros, que regulem a luz;
- Utilizar lâmpadas led, preferencialmente;
- Manter todos os equipamentos luminosos bem limpos e em condições adequadas;
- Limitar situações de encadeamento.
Atividade 6
“A importância da Iluminação”
1. Observe com atenção a imagem que se segue
e identifique quantos trabalhadores são afetados
por uma iluminação inadequada, no seu posto de
trabalho, e explique porque se verifica esta
situação.
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Riscos Associados a Substâncias Químicas Perigosas
As substâncias químicas perigosas são capazes de provocar incêndios e serem nocivas à saúde do
indivíduo.
Todos os dias estamos expostos a diferentes tipos de substâncias químicas, tanto em casa como no
trabalho. Calcula-se que há aproximadamente dois milhões de combinações químicas. Só uma pequena parte
destas foi suficientemente examinada, até ao ponto de se conhecer os perigos que o seu uso implica.
Não se sabe nada sobre um grande número de substâncias químicas perigosas, as quais deveriam ser
usadas com o maior cuidado possível.
Causas de Acidentes com Substâncias Químicas Perigosas:
- Uso indevido ou inadequado das substâncias.

- Acondicionamento inadequado.
Como evitar os riscos associados às substâncias químicas perigosas
- Usar máscara, luvas e equipamento de proteção adequado à utilização de substâncias químicas

perigosas;
- Conhecer as regras de utilização em segurança de cada substância química perigosa, os cuidados a ter,
bem como, conhecer o significado dos símbolos que vem nas embalagens, frascos e recipientes;
- Ler os rótulos com atenção;
- Verificar a data de validade das substâncias químicas perigosas;
- Saber como atuar em caso de emergência.
“As substâncias químicas perigosas”

De seguida será apresentado um vídeo sobre substâncias químicas perigosas, deve observar as imagens
do vídeo com atenção e identificar através dos símbolos das substâncias químicas perigosas a sua designação
e as regras de segurança adequadas à sua utilização de modo a evitar acidentes de trabalho e lesões nos
trabalhadores quando as utilizam.

1. Substâncias _________________________________
2. Substâncias _________________________________
3. Substâncias __________________________________
4. Substâncias __________________________________
5. Substâncias __________________________________
6. Substâncias __________________________________
7. Substâncias __________________________________
8. Substâncias __________________________________
9. Substâncias __________________________________
10. Substâncias __________________________________

Adaptação do Trabalho ao Homem – Ergonomia
Os utensílios de trabalho, da simples enxada à mais sofisticada maquinaria, porque se destinam ao
homem, devem ser fabricados à sua medida.
O estudo dos aspetos fisiológicos, anatómicos e psicológicos do homem, relacionados com o ambiente
profissional, têm a ver com a Ergonomia.
Atividade 7
A Ergonomia num Convento Medieval – Um dia na vida de Frei João.
1. Observe com atenção a banda desenhada que se segue.
1.1.
1.1. Depois de observar esta banda desenhada diga o que entende por Ergonomia.
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No trabalho é fundamental ajustar móveis, máquinas, ferramentas e postos de trabalho às dimensões e

necessidades dos trabalhadores, só assim, podemos reduzir a fadiga produzida pela dinâmica do corpo
humano, evitando ou reduzindo muitas causas de deficiências ou doenças que surgirão mais tarde.

Os possíveis efeitos da má postura:
- Dores no pescoço, nas costas, nos braços ou antebraço, nas mãos;
- Sensação de cansaço e desconforto;
- Irritação e mau Humor.
A postura de Trabalho
Conforme a atividade profissional desempenhada o trabalhador tem de adotar uma determinada
posição, mas sempre evitando posições desadequadas. Num posto de trabalho bem adaptado, não se põe
este tipo de problema. Infelizmente a realidade quotidiana mostra-nos que muitas vezes os trabalhadores
são colocados perante maquinaria, mobiliário ou situações cujas dimensões não são as mais indicadas.
Das três imagens a seguir apresentadas, apenas uma, apresenta uma postura de trabalho correta,
identifique essa imagem?
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O Trabalho de Pé
Ao trabalhar em pé o corpo deve estar numa posição direita e natural, para isso sempre que necessário,
a altura da superfície de trabalho deve ser adaptada à estatura do trabalhador como se observa nas
figuras seguintes (1).
O trabalho efetuado numa superfície muito elevada provoca dores nos ombros, na nuca e nos braços,
por outro lado sempre que a superfície de trabalho é muito baixa, deve ser elevada ou regulada à estatura
do trabalhador (2).
Devem-se evitar todas as posições de trabalho inclinadas, pois estas criam tensões nos músculos (3).
(1) (2) (3) (3)
Um trabalho que obriga a pessoa a trabalhar em pé durante todo o dia exige grande esforço físico,
principalmente, nas pernas.

Como levantar ou movimentar cargas
Não devemos adotar a posição
curvada que é perigosa para
transportar cargas, empurrar ou
puxar um carro de mão. Não
devemos torcer a coluna
vertebral ao levantarmos ou
depositarmos cargas.
O transporte correto de
cargas deve manter o corpo
direito, a carga deve ser
repartida simetricamente e os
braços devem estar esticados.
Utilizar correias, carrinhos ou

alavancas para levantar ou
poisar caixas. Móveis e
máquinas muito pesadas
devem ser transportadas com
o auxílio de um tapete ou
plataforma.
Técnicas para levantar ou poisar cargas:

A parte superior direita, costas direitas, carga perto do corpo, posição certa, segurar com firmeza,
movimentos livres. Proteger os pés com calçado de segurança e as mãos com luvas apropriadas para
todos os trabalhos de transporte ou de manutenção.
As consequências de transportar cargas

Se a carga for levantada com as costas curvadas, os
discos cartilagíneos ficam deformados e
sobrecarregados o que pode provocar dores nas costas.
Quanto mais dobrar o corpo para a frente mais é a

carga suportada pelos músculos das costas e pelos
discos. – Forma incorreta.
Se a carga for levantada com as costas direitas, o

tronco inflete na articulação da anca e os discos não se
deformam, a carga fica repartida regularmente e a
solicitação é mínima. – Forma correta.
Com a parte superior do corpo direita, é possível

levantar sem perigo cargas pesadas. Se o tronco
estiver inclinado para a frente, existe o perigo mesmo
sendo cargas ligeiras.

Equipamentos de Proteção Individual e Coletiva
Utilizados para prevenir os acidentes e as doenças decorrentes do trabalho, a ciência e as tecnologias
colocam à nossa disposição uma série de medidas e equipamentos de proteção.
Exemplos de Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC):

- Limpeza e organização do local de trabalho;
- Ventilação adequada e limpeza dos sistemas de ventilação;
- Condições adequadas de segurança (pavimentos, equipamentos, proteções e sinalização apropriada,
identificação de locais ou situações perigosas, etc.).
Equipamentos de Proteção Individual (EPI)

Todo o equipamento, dispositivo ou produto, de uso individual utilizado pelo trabalhador, destinado à
proteção de riscos suscetíveis de ameaçar a segurança e a saúde no trabalho.
É função do empregador fornecer o equipamento de proteção individual adequado e em boas condições,
substituí-lo quando danificado, fornecer formação para garantir o seu uso adequado. Ao trabalhador cabe
utilizá-lo corretamente, mantê-lo em condições adequadas, comunicar ao empregador falhas ou danos no
EPI.
Exemplos de Equipamentos de Proteção Individual

Proteção do Tronco:
Avental de Raspa – utilizado para a proteção contra agentes abrasivos e escoriantes.
Avental Térmico – utilizado à beira do fogão ou superfícies quentes.
Avental de PVC ou Silicone – utilizado para evitar o contacto com humidade e produtos químicos.
Capa Plástica – utilizada para a higienização e evitar o contacto com substâncias químicas perigosas.
Proteção da Cabeça:
Capacete de Proteção – utilizado para a proteção da cabeça contra impactos provenientes da queda ou
projeção de objetos, queimaduras, choque elétrico, radiação solar.
Touca de Soldador – utilizada para a proteção contra respingos de solda, cobre a cabeça, testa e nuca
com abertura frontal para face.

Proteção dos Olhos e Face:

Óculos de Segurança – utilizados para proteção dos olhos contra impactos mecânicos, substâncias
químicas, raios ultravioletas, partículas, etc.
Máscaras – utilizadas para proteger a face do impacto de partículas, fagulhas de soldagem, etc.
Proteção Auditiva:
Protetor Auditivo tipo Concha ou Plug – utilizados para a proteção dos ouvidos nas atividades e nos locais
que apresentem ruído excessivo.
Proteção Respiratória:
Respirador Purificador de Ar Descartável – utilizado para proteção respiratória em atividades e locais que
apresentem tal necessidade, para evitar a inalação de vapores orgânicos, névoas ou finas partículas tóxicas
através das vias respiratórias.
Máscara com Filtro para Vapores Orgânicos – utilizada no manuseio de tintas, solventes, vernizes ou
vapores derivados do petróleo.
Proteção dos Membros Superiores:

Luva de Látex – utilizada para evitar o contacto com a humidade, produtos químicos, biológicos, para
proteção das mãos e punhos.
Luva de Raspa – utilizada para a proteção das mãos e braços contra agentes abrasivos e escoriantes.
Luva 4 ou 3 Fios de Aço – utilizada para as atividades de corte de hortícolas e frutas.
Luva de Malha de Aço – utilizada na atividade de corte de carnes.
Luva Térmica – utilizada para evitar queimaduras em mãos e braços, no entanto, deve-se verificar se esta
proteção é suficiente para a tarefa que será desempenhada.

Mangote de Raspa – indicado para maior segurança contra agentes abrasivos e escoriantes na proteção
dos braços.
Proteção dos Membros Inferiores:

Bota de PVC – indicada para evitar o contacto com produtos químicos e humidade. As calças devem
sempre ser usadas dentro da bota, evitando que em caso de contacto com água a ferver ou qualquer outro
produto nocivo, este escorra para dentro da bota e queime ou lesione a pele.
Bota de Biqueira de Aço – utilizada para a proteção contra queda de objetos nos pés.
Sapato de Segurança – utilizado para usar nas cozinhas junto ao fogão ou em outras atividades quando
não há contacto com humidade ou produtos químicos.
- Poeiras no Trabalho
Atividade 8: Equipamentos de proteção individual e coletiva. https://www.napofilm.net/pt/napos-films/napo-dust-work
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Sinalização de Segurança e Emergência
A sinalização de segurança e emergência tem como função chamar à atenção de forma rápida e
inequívoca, pode apresentar-se como sinais coloridos, acústicos (sons), verbais e gestuais. Este tipo de
sinalização deve estar bem visível, distribuída e em bom estado de conservação.
Os sinais coloridos apresentam diferentes funções:

Sinais de Obrigação (cor azul) e Proibição (cor vermelha)
Sinais de Perigo (cor amarela)
Sinais de Emergência (cor verde e cor vermelha) e de Indicação de Informação Adicional (cor azul)
Sinais de Obrigação
Sinais de Proibição

Sinais de Proibição
Sinais de Perigo - Aviso

Sinais de Emergência
Sinais de Emergência - Incêndio

O Ambiente
Para as Organização das Nações Unidas (ONU) o meio ambiente é o conjunto de elementos físicos,
químicos, biológicos e sociais que podem ter efeitos diretos ou indiretos sobre os seres vivos e as atividades
humanas.
O meio ambiente é o conjunto de unidades ecológicas que funcionam como um sistema natural. Assim, o
meio ambiente é composto por toda a vegetação, animais, micro-organismos, solo, rochas, atmosfera.
Também fazem parte do meio ambiente os recursos naturais, como a água e o ar e os fenómenos físicos do
clima, como energia, radiação, descargas elétricas e magnetismo.
Como preservar o meio ambiente?

A preservação do meio ambiente depende muito
da sensibilização e participação de todos os indivíduos
de uma sociedade. A cidadania para a preservação do
meio ambiente deve contemplar atividades e noções
que contribuem para a conservação do meio
ambiente.
Desta forma é importante instruir e educar os
cidadãos de várias idades, através de formação de
consciência nas escolas e em outros locais.
Além da educação ambiental, a sustentabilidade é
um dos fatores mais importantes para garantir a
preservação do meio ambiente.
Preservação ambiental através da sustentabilidade

A sustentabilidade ambiental e ecológica é a manutenção do meio ambiente do planeta Terra, é manter a
qualidade de vida e manter o meio ambiente em harmonia com a existência das pessoas.
O próprio conceito de sustentabilidade é para longo prazo e significa cuidar e preservar todo o sistema,
para que as gerações futuras também o possam aproveitar.
A sustentabilidade refere-se às diversas medidas e estratégias que podem ser adotadas pela sociedade
para que o meio ambiente seja preservado e seja considerado sustentável. Isso significa que devem ser
encontradas formas de ação que permitam a coexistência das pessoas com a preservação do meio ambiente
para que os recursos naturais não se esgotem.
Segundo a Comissão Mundial para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Nações Unidas), entende-se
por Desenvolvimento Sustentável, o desenvolvimento que satisfaz as necessidades da presente geração,
sem comprometer a capacidade das gerações futuras satisfazerem as suas próprias necessidades.
Exemplos de como preservar o Meio Ambiente

 Evitar todo tipo de poluição nas águas dos rios, mares, oceanos e lagos;
 Separar o lixo orgânico do lixo reciclável e os diferentes tipos de lixo reciclável;
 Fazer o consumo consciente de recursos como água e energia elétrica;
 Evitar desastres ecológicos, como queimadas, derramamento de óleo nas águas, desmatamento
e morte de animais;
 Diminuir a poluição e a emissão de gases poluentes;
 Usar energias renováveis, como a solar, eólica, hidroelétrica, etc.;
 Diminuir o consumo de alimentos e de produtos industrializados;
 Usar meios de transporte alternativos e menos poluentes, como a bicicleta e os transportes
públicos;

 Construir casas sustentáveis, que sejam preparadas para o uso de energias alternativas
e renováveis;
 Etc.
Degradação do Meio Ambiente

A agricultura, a pecuária e a construção de cidades modificaram diretamente a natureza, transformando
as características geográficas como a vegetação, a permeabilidade do solo e a reflexividade da superfície
terrestre, bem como, as características do solo, do ar atmosférico e das águas, tanto pluviais, como fluviais e
subterrâneas.
O aumento da população mundial ao longo da história exige áreas cada vez maiores para a produção de
alimentos e técnicas de cultivo que aumentem a produtividade da terra.
As florestas cedem lugar a criações de gado, espécies animais e vegetais. Os produtos químicos não
biodegradáveis são usados para aumentar a produtividade, estes poluem os rios, as águas subterrâneas e
contaminam os alimentos. A urbanização multiplica esses fatores de desequilíbrio e usa os recursos
naturais em escala concentrada, quebra as cadeias naturais de produção desses recursos e reduz a
capacidade da natureza construir novas situações de equilíbrio.
Algumas consequências da degradação do Meio Ambiente:

- Chuvas ácidas;
- Desertificação;
- Efeito de estufa;
- Destruição das florestas;
- Marés negras;
- Poluição do solo, atmosfera e água.
Atividade 9: Aplicação do Esquema de Gestão Ambiental
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Poluição Atmosférica
A temperatura do planeta depende da:

Composição da atmosfera e da variação de concentração
de certos gases na atmosfera.
Efeito de Estufa
É a retenção, na atmosfera, do calor refletido pela
superfície terrestre, por determinados gases que absorvem o
calor refletido, impedindo que ele se dissipe no espaço.
- O aumento do efeito de estufa conduz ao Aquecimento

Global.
Gases na atmosfera que contribuem para o aumento do efeito de estufa:

- Dióxido de Carbono (CO2);
- Metano (CH4);
- Óxidos de Azoto (NO; NO2);
- CFC (clorofluorcarbonetos).
Setores da Atividade Humana que contribuem

Gases com Efeito de Estufa
para a Emissão de Gases com Efeito de Estufa
As consequências do Aquecimento Global:

- Fusão progressiva dos glaciares, aumento do nível médio do mar, alterações climáticas e desequilíbrio
nos ecossistemas.

O que fazer?
Na Cimeira do Clima em Lima (Perú), em 2014, os países participantes aprovaram medidas para combater
o aquecimento global. De acordo com o documento final da cimeira aprovado e intitulado “A chamada à
ação de Lima”, todos os países terão de apresentar à Organização das Nações Unidas (ONU), antes de 01 de
outubro de 2015, compromissos "quantificáveis", "ambiciosos" e "justos" de redução de gases de efeito de
estufa. Também ficou decidido que terão de apresentar informação detalhada das ações para conseguir que
essa diminuição se cumpra efetivamente.
Seguiu-se o acordo de Paris (2015) que impôs limites à emissão dos gases com efeito de estufa até 2020.
Em 2018, mais de 200 países reuniram na cidade de Katowice, na Polónia, para debater novamente o
assunto.
As previsões para os próximos:

20 anos 50 anos
Chuvas Ácidas, como se formam?
Gases emitidos por diversos setores da atividade humana como: indústria e veículos automóveis
combinam-se com o vapor de água da atmosfera e originam soluções ácidas que podem atingir a superfície
terrestre.

As chuvas ácidas afetam: zonas industrializadas, acidificam a água de lagos e ribeiros, afetam os
solos, diminuindo a sua produtividade, provocam a morte de seres vivos que não resistem à acidez. Nas
plantas ocorre o amarelecimento e perda das folhas, que conduz à morte.
Estas chuvas têm ainda ação corrosiva em monumentos e edifícios.
As regiões que não emitem poluentes podem estar sujeitas às chuvas ácidas pela ação do vento, que
desloca as nuvens transportando os poluentes a grandes distâncias.
A Camada do Ozono
No decurso da evolução da Terra
desenvolveu-se, na alta atmosfera a
camada de ozono.
Esta camada funciona como um

filtro, relativamente, à maioria das
radiações solares ultravioletas,
nocivas para os seres vivos.
Em 1985, um grupo de cientistas

publicou o resultado das suas
investigações sobre a camada de
ozono acima da Antártida:
- A sua espessura tinha diminuído
mais de 40%.
- Essa diminuição ocorreria em todo

o planeta, mas com menor gravidade.
A evolução do “Buraco” na
Camada do Ozono ao longo dos
anos.
Mais de 30 anos após a sua descoberta, o “buraco” da camada de ozono sobre a Antártida está a dar
sinais de recuperação. Esta aparente melhoria está, em boa parte, relacionada com a proibição do uso de
certos gases em produtos como os aerossóis. Com base em dados recolhidos entre setembro de 2000 e
setembro de 2015, cientistas dos EUA e do Reino Unido, concluíram que o “buraco” na camada de ozono,

descoberto em 1985, encolheu cerca de quatro milhões de quilómetros quadrados, o que
corresponde a uma área maior que a Índia.
A ação dos CFC (clorofluorcarbonetos)

Os CFC libertados para a atmosfera, pelos sprays e indústrias de isolamento térmico, acumulam-se na
alta atmosfera, e aí destroem o ozono (O3), levando à diminuição da camada de ozono.
Atualmente a sua utilização é proibida.
Em 1990, que muitos países industrializados tomaram medidas no sentido de reduzir a emissão de CFC,
no entanto, o problema continua, uma vez que:
- Os CFC permanecem na atmosfera entre 50 a 100 anos.
Líquenes como biomonitores da poluição atmosférica
Os líquenes são extremamente sensíveis a

alterações ambientais. São os melhores
bioindicadores conhecidos dos níveis de poluição
aérea.
Eles são muito sensíveis à poluição ambiental.
Assim, a presença de líquenes sugere baixo índice de
poluição, enquanto seu desaparecimento sugere um
agravamento da poluição ambiental.

Resíduos e Reciclagem
A reciclagem permite a preservação dos recursos naturais e a diminuição da quantidade de resíduos a

encaminhar para tratamento final (aterros sanitários).
Por isso, é um dos passos do sistema integrado de gestão de resíduos de maior importância. A atual
política de resíduos da União Europeia baseia-se na aplicação da designada "hierarquia de gestão de
resíduos".
Assim, deve dar-se prioridade à reciclagem, à compostagem e à valorização energética sempre que
possível, devendo a eliminação de resíduos em aterros sanitários ser reduzida ao mínimo.
Não existem soluções isentas de riscos e inconvenientes, mas as opiniões são

unanimes ao considerar que o abandono dos resíduos em locais não controlados
representa perigos graves. Quando cada um de nós conseguir interiorizar o seu grau de
responsabilidade e participação na preservação do ambiente, então serão
verdadeiramente atingidos os padrões de desenvolvimento que pretendemos alcançar
globalmente como sociedade.
Face a esta problemática da gestão dos resíduos, a Comissão Europeia propõe a

aplicação da regra dos 3R - Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
- Reduzir: consiste em diminuir o consumo e, consequentemente, a quantidade de resíduos produzidos.

Devem ser evitados os desperdícios de materiais e de alimentos, de forma a reduzir a utilização de recursos
naturais e a quantidade de resíduos produzidos.
- Reutilizar: consiste em dar novo uso a materiais já utilizados, tantas vezes quantas seja possível, antes
de se produzir qualquer operação de transformação, contribuindo desta forma para a redução da utilização
de recursos naturais e da quantidade de resíduos a tratar.
- Reciclar: consiste na valorização dos resíduos em que se recuperam os diferentes materiais

constituintes, dando origem a novos produtos.
Mais recentemente foram adicionados 2R:

- Respeitar: consiste na consciencialização da população que é fundamental respeitar o meio ambiente e
os recursos naturais, não desperdiçando materiais.
- Responsabilizar: consiste em atribuir coimas e sanções a quem desrespeita as normas impostas.

Ficando assim a regra dos 5R.
Para reciclar, é necessário evitar a mistura dos materiais recicláveis com outros resíduos. E, como cada
tipo de resíduo requer um procedimento próprio, é necessário a recolha seletiva dos resíduos.
Centros de Recolha Seletiva:

Existem várias formas de remoção e recuperação de materiais, a partir dos resíduos sólidos urbanos:
Deposição seletiva:
Colocação de resíduos em locais especificamente preparados para o efeito:
• Ecoponto - conjunto de estruturas onde se encontram vários contentores, destinados à recolha seletiva
de vidro, papel, cartão, embalagens de plástico, metal e pilhas
 Ecocentros - parques amplos com contentores, destinados a receber, separadamente, os diversos

materiais de grandes dimensões, tais como, monstros metálicos e não metálicos, madeiras, óleos, plásticos,
resíduos verdes e entulho, que podem ser reciclados.
Recolha seletiva:
Recolha e transporte de recipientes para a triagem.
 Centrais de triagem: instalações onde ocorre a separação e limpeza dos materiais. Depois de
enfardados e acondicionados, são encaminhados para diversas indústrias recicladoras.
 Estações de transferência: instalações de armazenamento temporário onde os resíduos são

descarregados, com o objetivo de os preparar para serem transportados para o local de valorização ou
eliminação.
A reciclagem permite o reaproveitamento dos materiais como matéria-prima para um novo produto.
Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais comuns são o papel, o vidro, o metal e o plástico.
As maiores vantagens da reciclagem são:
 A minimização da quantidade de resíduos que necessita de tratamento final, como aterro ou

incineração;
 A minimização da utilização de fontes naturais, muitas vezes não renováveis;
 A possibilidade de permitir aos cidadãos uma participação ativa na melhoria da qualidade do
ambiente;
 Criação de postos de trabalho;
 Redução da poluição;
 Redução do impacte ambiental causado pela extração de recursos naturais.
Como fazer a Reciclagem
O que se deve colocar no Ecoponto Amarelo:

 Aerossóis vazios;
 Caixas de plástico;

 Embalagens de cartão, de líquidos alimentares;
 Enlatados e conservas;
 Esferovite limpa;
 Frascos de plástico;
 Garrafas de plástico;
 Garrafões de plástico;
 Pacotes e latas de bebidas;
 Sacos de plástico;
 Tabuleiros de alumínio.
O que não se deve colocar no

Ecoponto Amarelo:
 Cartões;
 Copos de plástico;
 Copos de iogurte;
 Eletrodomésticos;
 Ferramentas;
 Papéis;
 Pilhas e baterias;
 Embalagens de margarina, banha e manteiga;
 Embalagens de plástico e metal que tenham contido gorduras ou produtos tóxicos e perigosos;
 Tachos, talheres, tampas, panelas, entre outros objetos que não sejam embalagens.
Sugestões para uma melhor reciclagem:

 Enxaguar e escorrer as embalagens de plástico e metal para evitar mau odor no seu armazenamento;
 Espalmar as embalagens para facilitar o seu transporte e armazenamento no ecoponto.
O que se deve colocar no Ecoponto Azul:

 Caixas de cartão;
 Cadernos usados;
 Embalagens de cartão e papel
 Envelopes, jornais;
 Papéis de embrulho;
 Papéis timbrados;
 Revistas;
 Sacos de papel;
 Todo o tipo de cartão;
 Todo o tipo de papel de escrita e impressão.

O que não se deve colocar no Ecoponto Azul:
 Caderno com lombadas de plástico ou pano;
 Embalagens cujo conteúdo tenha sido cimento, alcatrão e produtos tóxicos;
 Esferovite;
 Fotografias;
 Fraldas;
 Guardanapos de papel
 Papéis adesivos;
 Papéis autocolantes;
 Papéis de prata;
 Papéis metalizados;
 Papéis parafinados;
 Papéis plastificados;
 Papéis químicos;
 Papel vegetal;
 Sacos de plástico;
 Toalhetes;
 Papéis sujos (papel higiénico).

 Retirar todos os plásticos (por exemplo se se reciclar uma embalagem de leite, deve-se tirar a tampa);
 Espalmar as embalagens de papel/cartão para facilitar o armazenamento.
O que se deve colocar no Ecoponto Verde:

 Boiões;
 Copos de vidro;
 Frascos;
 Garrafas, vidro de todas as cores.
O que não se deve colocar no Ecoponto
Verde
 Cerâmicas; cristais;
 Espelhos;
 Frascos de perfumes;
 Lâmpadas;
 Loiças, pirex;
 Rolhas ou tampas;
 Vidros de automóveis e planos;
 Vidros (frascos) farmacêuticos e de
hospitais;

 Enxaguar e escorrer as embalagens de vidro para evitar o mau cheiro no seu armazenamento;
 Os vidros farmacêuticos e de hospitais não devem ser depositados nos ecopontos pois podem
constituir perigo para a saúde pública.
O que se deve colocar no Ecoponto Vermelho – Pilhão:

 Pilhas comuns.
O que não se deve colocar no Ecoponto Vermelho – Pilhão:
 Baterias de automóveis;
 Baterias de brinquedos;
 Baterias de eletrodomésticos;
 Pilhas de relógios de pulso;
 Pilhas recarregáveis.

 As pilhas devem ser depositadas no pilhão;
 As pilhas não devem ser depositadas nos outros ecopontos porque são compostas por metais
pesados que podem contaminar os restantes materiais destinados à reciclagem e construir um perigo
para a saúde pública.
O que são Materiais Não Recicláveis

Materiais não recicláveis são todos aqueles que não podem ser reciclados após ocorrer uma
transformação química ou física.
Materiais Não Recicláveis

 Cigarros;
 Cinzas;
 Esferovite;
 Fotografias;
 Fraldas;
 Metais não recicláveis;
 Papéis não recicláveis;
 Plásticos não recicláveis;
 Trapos e roupas;
 Vidros não recicláveis.

Os materiais que não podem ser reciclados devem ser encaminhados para:
Aterro Sanitário
São instalações de eliminação,
utilizadas para a deposição controlada de
resíduos acima ou abaixo do solo.
Quando é atingida a capacidade de
armazenamento, o aterro é selado. Para
isso, efetua-se o recobrimento dos
resíduos com camadas de terra com
cerca de 1 metro a 1,5 metros de
espessura.
A área que era ocupada pelo aterro fica interdita à construção e, normalmente, é ocupada por zonas
verdes, campos de jogos e jardins públicos.
Parque Urbano de Santa Iria de Azóia (aterro sanitário recuperado).
Inceneração
Consiste na queima de resíduos, com ou sem
recuperação de energia, em fornos especificamente
construídos para o efeito, em condições controladas de
temperatura e oxigénio. A emissão de gases é controlada
para diminuir a poluição atmosférica.
Lipor II e Central de Inceneração da Valorsul, onde o
tratamento de resíduos é feito com aproveitamento do seu
poder calorífico para a produção de energia elétrica.
Compostagem
É o processo biológico de decomposição, na presença de
oxigénio, da matéria orgânica dos resíduos, por ação de
bactérias e fungos, produzindo uma substância húmica
designada composto.
Numa central de compostagem, os resíduos são
colocados num enorme pavilhão coberto, onde são
revolvidos mecanicamente, para que o ar facilite o processo
de biodegradação.
Este processo permite tratar os resíduos orgânicos
domésticos (restos de comida e resíduos de jardim), bem
como, os resíduos provenientes da limpeza de jardins e
parques públicos. A compostagem permite, assim, a valorização orgânica dos resíduos.

Sabias o tempo que a Natureza demora a eliminar alguns resíduos?
 Jornais - de 2 a 6 semanas;
 Guardanapos de papel - 3 meses;
 Frutas - 3 meses;
 Pastilhas elásticas - 5 anos;
 Pontas de cigarro - 2 anos;
 Fósforos - 2 anos;
 Nylon - 30 a 40 anos;
 Sacos e copos de plástico - 200 a 450 anos;
 Latas de alumínio - 100 a 500 anos;
 Tampas de garrafas - 100 a 500 anos;
 Pilhas - 100 a 500 anos;
 Pneus – 600 anos;
 Fralda descartável – 450 anos;
 Garrafas e frascos de vidro ou plástico - tempo indeterminado.
Bibliografia:
Guilhermina Teixeira e Susana Henriques (2015), Caderno e Manual de Ambiente, Segurança e Higiene e
Saúde no Trabalho, Ministério de Educação.

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Projetos em Ambiente

Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho

Trabalho e a Saúde ……………………………………..…….……….…pág. 2

Portugal e os Acidentes de Trabalho………………………..……pág. 7

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 1

Conceito de Higiene, Saúde e Segurança:

Fatores que contribuem para as:

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 2

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 3

O que diz a lei relativamente ao acidente de trabalho:

Causas de Acidentes de Trabalho:

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 4

“O que as estatísticas revelam quanto aos acidentes de trabalho”

2. O gráfico que se segue mostra a

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 5

4. Analise os gráficos que se seguem.

Acidentes de trabalho segundo o escalão etário e o sexo

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 6

Portugal e os Acidentes de Trabalho

O que foi feito para diminuir os acidentes e doenças profissionais?

A atual legislação diz que:

Doenças Profissionais e do Trabalho são Acidentes de Trabalho?

Doenças Profissionais – Fatores de Risco:

Incapacidades causadas pelas Doenças Profissionais:

Incapacidade permanente absoluta: é a invalidez incurável para o trabalho.

Os jovens e a Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 8

Organização Internacional do Trabalho (OIT)

1. Humanitários: condições injustas, difíceis e degradantes de muitos trabalhadores.

2. Políticos: risco de conflitos sociais ameaçando a paz.

__________________________ ___________________________ ___________________________

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 9

Riscos Profissionais - Fatores de Risco:

Como prevenir os Riscos Profissionais:

O que pode influenciar as condições psicológicas do Trabalho?

Que mensagem transmite a imagem que mostra

O stress no Local de Trabalho

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 10

Condições de trabalho: condições desfavoráveis, obrigando a manter posturas inadequadas.

Sintomas da fadiga: - Sonolência, prostração e falta de disposição para o trabalho;

Riscos Associados a Incêndios e Explosões

Num incêndio temos sempre:

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 11

Quadro – Classes dos Extintores

Riscos Associados ao Ruído

Observe a imagem e descreva o que vê:

Os ruídos que existem à nossa volta podem ser

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 12

Como evitar os riscos associados ao ruído:

Uma capacidade auditiva reduzida pode implicar o seguinte:

Riscos Associados à Iluminação

Ser obrigado a trabalhar com iluminação inadequada pode causar:

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 13

Como evitar os riscos associados à iluminação:

Riscos Associados a Substâncias Químicas Perigosas

Causas de Acidentes com Substâncias Químicas Perigosas:

- Uso indevido ou inadequado das substâncias.

Como evitar os riscos associados às substâncias químicas perigosas

- Usar máscara, luvas e equipamento de proteção adequado à utilização de substâncias químicas

“As substâncias químicas perigosas”

– Curso Técnico de Gestão do Ambiente – Projetos em Ambiente – 14

10. Substâncias __________________________________

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