Sociologia 1ªSérie SEMANA 8

ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos da aula 06 de Sociologia, sobre os problemas sociais do
século XIX. Bons Estudos!

Nessa aula, iremos relacionar o surgimento da Sociologia com os problemas sociais do século XIX. Uma das principais
características da Revolução Industrial refere-se à exploração do trabalho. Léo Huberman, na obra “História da Riqueza do Homem”,
assinalou a fortuna produzida pelos trabalhadores nesse contexto. Vejamos um trecho: “toda estatística durante a Revolução
Industrial na Inglaterra mostrava progressos tremendos. A produção de algodão, ferro, carvão, de qualquer mercadoria, multiplicou-
se por dez. O volume e o total de vendas, os lucros dos proprietários - tudo isso subiu aos céus”.
No entanto, engana-se quem pense que os operários compartilhavam dessa riqueza: “Mais de um milhão de seres humanos
estão realmente morrendo de fome, e esse número aumenta constantemente uma nova era na história que um comércio ativo e
próspero seja índice não de melhoramento da situação das classes trabalhadoras, mas sim de sua pobreza e degradação: é a era a
que chegou a Grã-Bretanha”.
Nesse sentido, o autor aponta a seguinte contradição: enquanto a maioria da população trabalhava exaustivamente, de outro
lado, algumas pessoas que nunca sujaram as mãos com o trabalho, não obstante faziam as leis e dominavam a população, mantendo
os seus privilégios.
Assim, a divisão entre ricos e pobres era evidente, e esse abismo não era novo. Mas com a chegada das máquinas e do sistema
fabril, a linha divisória se tornou mais acentuada ainda. Os ricos ficaram mais ricos e os pobres, desligados dos meios de produção,
mais pobres. As máquinas, que podiam ter tornado mais leve o trabalho, na realidade o fizeram pior. Eram tão eficientes que tinham
de fazer sua mágica durante o maior tempo possível. Para seus donos, representavam tamanho capital que não podiam parar.
Os dias de trabalho eram longos, de 16 horas. Para você ter uma ideia, os fiandeiros de uma fábrica próxima de Manchester
trabalhavam 14 horas por dia numa temperatura de 26 a 29°, sem permissão para beber água. Estavam sujeitos às penalidades e
multas! Uma situação muito difícil e desumanizante!
E quanto à situação das mulheres e das crianças, como podiam cuidar das máquinas e receber menos que os homens, deram-
lhes trabalho. A princípio, os donos de fábricas compravam o trabalho das crianças pobres, nos orfanatos. As crianças que tinham casa
também foram obrigadas a trabalhar nas fábricas e minas, dados os baixos salários dos pais.
Em linhas gerais, abordamos os problemas do século XIX, consequências da Revolução Industrial. Identificamos as condições
de trabalho nesse contexto, lembrando que reflexões sobre o trabalho e as mudanças causadas pela modernidade são temas muito
caros às teorias sociológicas. Na próxima aula, entenderemos o surgimento da sociologia e a obra de Auguste Comte. Agora, responda
à atividade e entregue-a na sua escola. Não esqueça de preencher o seu nome e a sua turma! Bons estudos!!!

ATIVIDADE

1) Leia o texto:

“Se um marciano tivesse caído naquela ocupada ilha da Inglaterra teria considerado loucos todos os habitantes da Terra. Pois teria
visto de um lado a grande massa do povo trabalhando duramente, voltando à noite para os miseráveis e doentios buracos onde
moravam, que não serviam nem para porcos; de outro lado, algumas pessoas que nunca sujaram as mãos com o trabalho e viviam
como reis, cada qual num palácio individual.” HUBERMAN, Léo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

Escreva sobre quais eram as classes sociais que o texto faz referência, relacionando-as com o capitalismo.

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