1 SÉRIE

Questão 1)
Respeitem meus cabelos, brancos
Respeitem meus cabelos, brancos
Chegou a hora de falar
Vamos ser francos
Pois quando um preto fala
O branco cala ou deixa a sala
Com veludo nos tamancos
Cabelo veio da áfrica
Junto com meus santos
Benguelas, zulus, gêges
Rebolos, bundos, bantos
Batuques, toques, mandingas
Danças, tranças, cantos
Respeitem meus cabelos, brancos
Se eu quero pixaim, deixa
Se eu quero enrolar, deixa
Se eu quero colorir, deixa
Se eu quero assanhar, deixa
Deixa, deixa a madeixa balançar
CÉSAR, Chico.Respeitem Meus Cabelos, Brancos. Gravadora: MZA Music; Selo: Warner Brasil; Ano: 2002. Disponível em http://letras.mus.br/chico-cesar/134011/. Acesso
em 23 de maio de 2015.
Na letra do compositor paraibano Chico César, a afirmação da cultura negra expressa-se, principalmente, na frase
“Respeitem meus cabelos, brancos”, que se diferencia da frase convencional “Respeitem meus cabelos brancos”
porque
a) o adjunto “brancos” é transformado em vocativo.
b) o sujeito “brancos” é marcado por vírgula.
c) o complemento nominal “brancos” é separado do substantivo.
d) o adjunto “brancos” é apresentado como sujeito.
e) o objeto direto é separado da forma verbal.

QUESTÃO 02
Reconhecer, na oração, os papéis dos termos relativos aos nomes.

essa ideia
ninguém me tira,
matéria é
mentira

Paulo Leminski. (adaptado)

A expressão em destaque no texto é um aposto

A)comparativo.
B)distributivo.
C)explicativo.
D)resumitivo.
E)recapitulativo.

QUESTÃO 03
Disponível em: https://www.pensador.com. Acesso em: 15. fev. 2018.

Assinale a alternativa em que se verifica um nome, núcleo de um sintagma nominal, que exerce a função de
complemento de um sintagma verbal no poema.

A)Lambe.
B)Lua.
C)Poça.
D)Rua.
E)Vira-lata.

QUESTÃO 04
Tantas decepções eu já vivi
Aquela foi de longe a mais cruel
Um silêncio profundo e declarei:
Só não desonre o meu nome
[...]

PITTY. Me adora. Intérprete: Pitty. In: ______. Chiaroscuro.

Rio de Janeiro: Deckdisc, 2009.

Analisando a letra da canção, percebe-se que os artigos que modificam os substantivos

A)“silêncio” e “nome” são classificados como indefinido e definido, respectivamente.

B)“mais” e “silêncio” são classificados como definido e indefinido, respectivamente.
C)“silêncio” e “meu” são classificados como indefinido e definido, respectivamente.
D)“silêncio” e “profundo” são classificados como indefinidos.
E)“mais” e “meu” são classificados como definidos.

QUESTÃ0 05
QUESTÃO 02 (C7/H23)

Disponível em <http://zip.net/bhmL07> Acesso em 12 mar. 2017

O efeito de humor do cartum é conseguido com uma quebra de expectativa, porque o aluno

A)atribui ao sujeito uma característica, em vez de responder corretamente à pergunta.

B)é o principal prejudicado com o descaso dos políticos com as escolas do país.
C)está ironizando a professora, tentando ganhar tempo para responder à questão.
D)ignora o estudo das funções sintáticas, por isso erra a resposta à professora.
E)responde à professora de maneira informal, inadequada à situação de interlocução.

QUESTÃO 06
QUESTÃO 01 C6-H18

Disponível em:< http://kdfrases.com/frase/103869 >Acesso em: 06 JULHO.2021

O termo “meu rapaz” está separado do restante da oração por vírgula. Isso ocorre porque ele é
um vocativo, termo que designa

A) a explicação de um termo anterior.

B) a pessoa a quem se dirige o interlocutor.
C) o enunciador da frase em questão.
D) o referente de um substantivo.
E) o sujeito sobre quem se diz algo.

LITERATURA

QUESTÃO 01

Nos poemas indianistas, o heroísmo dos indígenas em nenhum momento é utilizado como crítica à colonização
europeia, da qual a elite era a herdeira. Ao contrário, pela resistência ou pela colaboração, os indígenas do
passado colonial, do ponto de vista dos nossos literatos, valorizavam a colonização e deviam servir de inspiração
moral à elite brasileira. [...] Já o africano escravizado demorou para aparecer como protagonista na literatura
romântica. Na segunda metade do século XIX, Castro Alves, na poesia, e Bernardo Guimarães, na prosa,
destacaram em obras suas o tema da escravidão.
NAPOLITANO, M; e VILLAÇA, M. História para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2013. p. 436-437. (adaptado)

Entende-se do texto que o Indianismo, no Brasil, identificou-se como um movimento romântico que

A)se dedicou a expressar com fidedignidade o processo de aculturação dos nativos brasileiros.
B)traduziu os aspectos típicos e essenciais da cultura indígena, exaltando-os em si mesmos.
C)se opôs aos rumos tomados pela Abolição, uma vez que se considerava prioritária a atenção aos indígenas.
D)idealizou o caráter dos indígenas, tomando-o como paradigma de moralidade a ser seguido.
E)valorizou a bravura dos nossos indígenas, para melhor sublinhar as fraquezas da cultura civilizada.

QUESTÃO 02
Leia, com atenção, os trechos seguintes, que caracterizam as diferentes preocupações temáticas de José de
Alencar:
A) Procura focalizar a corte; retrata a vida burguesa da época, utilizando histórias de amor como assunto das
narrativas.
B) Foi uma das soluções encontradas pelo escritor brasileiro para repetir aqui a proposta europeia de volta ao passado.
A civilização indígena representou literariamente o aspecto mais autêntico de nossa nacionalidade.
C) Pretende trazer à tona figuras históricas ou até figuras lendárias, situando-as em seu tempo e momento reais.
D) Retrata diferentes partes do país, focalizando seus hábitos, costumes, linguagem, tradições; sempre em oposição
aos valores urbanos da corte.

Tais características referem-se, respectivamente, aos romances:

a) históricos, indianistas, urbanos, regionalistas

b) regionalistas,históricos,indianistas, urbanos
c) indianistas, históricos, regionalistas, urbanos
d) urbanos, indianistas,históricos, regionalistas
e)urbanos, indianistas, regionalistas, históricos.

QUESTÃO 03
Analise a imagem a seguir.
 MEDEIROS, José Maria de. Iracema, 1849–1925.
Disponível em: <https://frags.wiki/index.php?title=Arquivo:Iracema.jpg>. Acesso em: 15 dez. 2014.

A tela é uma representação da personagem Iracema, do homônimo romance de José de Alencar. Traçando-se
um paralelo entre a forma como a índia foi apresentada nessa obra de arte, e o ideal de beleza cultuado no
Romantismo, esse estilo literário foi caracterizado pela adoção de um padrão que

A) estabelece regras rígidas para a composição de textos sobre a figura feminina.

B) imita a arte árcade valorizando a imagem de pastores e pastoras como a ideal.
C) reproduz o ideal barroco, destacando o feio e o disforme ao retratar a mulher.
D) retrata a figura feminina de forma idealizada destacando a pureza e a inocência.
E) rompe com a visão clássica ao valorizar as formas simétricas do ser humano.

QUESTÃO 04

Na coluna A, estão listadas algumas características do movimento romântico brasileiro. Na coluna B,

estão listados alguns textos românticos de autores brasileiros. Relacione-as.

COLUNA A

( 1) Nacionalismo

(2) Byronismo (mal do século)

(3) Evasão no tempo e/ou no espaço

(4) Supervalorização do amor

(5) Idealização da mulher

COLUNA B

( ) Correu-se uma cortina, e Aurélia entrou na câmara nupcial. Seu passo deslizou pela alcatifa de
 veludo azul marchetado de alcachofras de ouro, como o andar com que as deusas perlustravam
no céu a galáxia quando subiam ao Olimpo. A formosa moça trocara seu vestuário de noiva por
esse outro que bem se podia chamar trajo de esposa. [...] Trazia Aurélia uma túnica de cetim
verde, colhida na cintura por um cordão de torçal de ouro, cujas borlas tremiam com seu passo
modulado. Neste simples roupão, borbulhavam os frocos de transparente cambraia, que
envolviam as formas sedutoras da jovem mulher.
ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo, Ática, 1982.

( ) Naqueles tempos ditosos / Ia colher as pitangas, / Trepava a tirar as mangas, / Brincava à beira do
mar; / Rezava às Ave-Marias, / Achava o céu sempre lindo, / Adormecia sorrindo / E despertava a
cantar.

ABREU, Casimiro de. In: CANDIDO, Antonio & CASTELO, J. Aderaldo. Presença da
literatura brasileira: do Romantismo ao Simbolismo. São Paulo, Difel, 1984.

( ) [...] o índio preparava a simples refeição que lhes oferecia a natureza. Deitou sobre uma folha larga
os frutos que tinha colhido: eram os araçás, os jambos corados, os ingás de polpa macia, os cocos
de várias espécies. A outra folha continha favos de uma pequena abelha. [...]
- Peri, só, defenderá sua senhora: não precisa de ninguém. É forte; tem como a andorinha as asas
de sua flecha; como a cascavel o veneno de suas setas; como o tigre a força de seu braço; como a
ema a velocidade de sua carreira.
ALENCAR, José de. O guarani. 17.ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 125-6

( ) Nunca julguei-te em meus sonhos / Um esqueleto mirrado: / Nunca dei-te, pra voares, / Terrível
ginete alado. / Nunca te dei uma foice / Dura, fina e recurvada; / Nunca chamei-te inimiga, / Ímpia,
cruel, ou culpada. Amei-te sempre: - e pertencer-te quero / Para sempre também, amiga morte. /
Quero o chão, quero a terra, - esse elemento / Que não se sente dos vaivens da sorte.

FREIRE, Junqueira. Hora de Delírio. Disponível em:

<http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/junqueira-freire/morte.php>. Acesso em: 11 NOV 2018

A sequência correta é
A) 1, 2, 4, 5
B) 2, 4, 3, 1
C) 3, 2, 1, 5
D) 4, 3, 2, 1
E) 5, 3, 1, 2
QUESTÃO 05

Na literatura, a representação do indígena se confunde

com a formação da identidade nacional. Do heroísmo
romântico de José de Alencar e de Castro Alves ao
heroísmo desconstruído pelos modernistas, os índios
reafirmaram a identidade de cada um de nós. A
apresentação do índio, na literatura do período romântico,
serviu para

Disponível em: <http://ensinomedioonline.com.br/o-indio-na-literatura-brasileira>. Acesso em: 15 nov.

2018

A)ajudar na criação do sentimento de nacionalidade brasileira.

B)causar humor, já que a imagem do índio é ironizada.
C)divulgar a literatura dos viajantes no Descobrimento.
D)fortalecer a preservação das aldeias indígenas.
E)impulsionar o Romantismo como movimento literário no Brasil.
 QUESTÃO 06
Ceci: Por que me chamas tu Ceci? Não sabes dizer Cecília?
Peri: Sei sim Cecília!
Ceci: Mas então, se sabes o meu nome, porque não o dizes sempre?
Peri: Porque Ceci é o nome que Peri tem dentro da alma...
Ceci: Ah é um nome de tua lingua?
Peri: Sim
Ceci: E o que quer dizer?
Peri: O que Peri sente...
Ceci: Mas em português?
Peri: A senhora não deve saber...
Ceci: Dizei-me o que significa Ceci nessa lingua selvagem que falaste...
Peri: É um verbo que significa doer, magoar...
Ceci: Ó meu bom Peri, mas porque estás a sofrer?
Peri: Peri sofre porque gosta muito de Ceci!

(ALENCAR, José. O Guarani).

Disponível em: <http://www.spectroeditora.com.br/fonjic/alencar/guarani/02-04.php>. Acesso em: 9 nov.

2015. (Adaptado)

Durante o Romantismo, na figura do índio foram encerrados todos os valores que gostariam de ser
associados ao homem brasileiro, tais como: honra, lealdade, devoção à amada e sobretudo o amor pela
terra. Na obra O Guarani, de José de Alencar, Peri

A)ama Ceci e quer que ela siga os costumes e tradições das índias de sua tribo.
B)contraria toda a lógica romântica ao se apaixonar por Ceci, que é estranha para ele.
C)é aquele que se dedica inteiramente à sua amada, idolatrando-a como sua senhora.
D)e Ceci se amam, mas esse amor é contrário às características da literatura romântica.
E)mostra todo o seu desgosto e grande insatisfação em ter que usar a língua dos brancos.