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1 de Avaliação de Ciências Naturais

Ficha
5.º Ano

Nome: ________________________________________________________________ Turma: ______ N.º:______

Classificação da ficha de avaliação: _________________________

Professor(a): _________________________
Assinatura do(a) Enc. de Educação: _________________________

1. Observa a figura 1 que representa estruturas existentes nos seres vivos.

1 3

A B C D
Ocular 10x
Objetiva 45x

Figura
1.1. Identifica as estruturas representadas na figura 1. 1
_____________________________________________________________________________

1.2. Faz a legenda do esquema A da figura 1.

1– ______________________ 2– ______________________ 3 – ______________________

1.3. Assinala com X a expressão que melhor se adapta ao esquema C.

cv (A) Ser pluricelular

cv (B) Ser unicelular
(C) Porção de tecido
cv
(D) Órgão
cv

1.4. Assinala com X a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1.4.1. A estrutura assinalada com 1, no esquema A, permite…
cv (A) … controlar a atividade celular.
cv
(B) … trocar substâncias com o meio.
c (C) … trocar azoto por oxigénio.
(D) … distinguir uma célula animal de uma vegetal.
cv
 1.4.2. A estrutura do esquema B possui uma parede celular, que é
responsável por…
cv (A) … fornecer energia.
cv (B) … dar cor às células.
(C) … dar resistência e manter a forma da célula.
cv
2 cv
(D) … controlar o funcionamento da célula.

1.5. Calcula a ampliação da observação representada no esquema D da

figura 1.
_____________________________________________________________________________

2. Observa a figura 2 que representa níveis de organização num ser vivo

pluricelular.

D
B – Sistema
digestivo

E Figura

2.1. Legenda a figura 2 utilizando os termos: Células; Tecido; Órgão e

Organismo.
A–______________________ B– Sistema digestivo C–
______________________
D–______________________ E–______________________

2.2. Coloca por ordem crescente de organização os níveis mencionados na

questão anterior.
_____________________________________________________________________________

2.3. Justifica a seguinte afirmação:

“Os seres vivos unicelulares não apresentam níveis de organização.”
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Classifica em verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.

(A) A célula é a unidade básica de todos os seres vivos. _____
(B) A paramécia é um ser vivo pluricelular. _____
 (C) As células têm todas a mesma forma e tamanho. _____
(D) Todos os seres vivos pluricelulares são constituídos por duas ou mais
células. _____
(E) A um conjunto de células dá-se o nome de órgão. _____
(F) A formiga é um exemplo de um ser vivo pluricelular. _____

4. Lê o texto seguinte:
No século XVII surge o conceito de espécie, introduzido
3
pelo naturalista John Ray (considerado um dos principais
investigadores da história natural inglesa). No século
seguinte, os seres vivos começam a ser classificados de
acordo com sua história evolutiva e o desenvolvimento
embriológico, até que, em 1735,Carl Von Linné (1707-
1778), mais conhecido como Lineu, publica Systema
Naturae onde trata dos reinos animal, vegetal e mineral,
agrupando os seres vivos (neste caso as plantas) em
classes, ordens, géneros e espécies. A partir daí passou a
usar-se o sistema binominal criado por Lineu para
classificar as diferentes espécies de plantas, adotando-se
um primeiro nome, em latim, para indicar o género e um
segundo nome que completa a designação científica da
espécie. A classificação binominal foi consolidada e
vários dos termos utilizados por Lineu, como flora, fauna,
etc., são usados até hoje, motivos pelos quais Lineu é
considerado para muitos o “pai” da taxonomia moderna.

Fonte: www.infoescola.com (adaptado) Figura 3

4.1. Assinala com X a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
4.1.1. Lineu foi considerado o…
cv (A)… “pai” da geologia.
cv (B)… “pai” da taxonomia.
(C)… “pai” da ciência.
cv

4.1.2. A taxonomia é…
cv (A)… o nome vulgar de cada ser vivo.
cv (B)… a ciência que classifica os seres vivos.
(C)… a ciência que estuda as rochas.
cv

4.1.3. O sistema binominal utiliza os nomes em…

cv (A) … inglês porque é uma língua internacional.
(B) … qualquer língua para que se possa entender.
cv
(C) … latim porque é uma língua morta.
cv
4.1.4. Os grupos taxonómicos referidos no texto são…
cv (A) ... animais, plantas e minerais.
cv
(B) … flora, fauna e diversidade.
cv
 (C) … classes, ordens, géneros e espécies.

4.1.5. Lineu criou regras para a atribuição do nome científico à espécie que é
sempre escrito por…
cv (A)… três termos, para designar o género, a espécie e o reino.
cv (B)… um termo que representa o nome comum.
(C)… dois termos, o primeiro identifica o género e o segundo completa
cv
a designação da espécie.
5. Observa a figura 4 que representa a organização dos seres vivos em
cinco reinos.

4 Reino

A B

5.1. Faz a legenda da figura 4.

D
A– ___________________________________
Figura
B– ___________________________________
C– ___________________________________
D– ___________________________________

5.2. Identifica a característica comum aos organismos do reino

representado pela letra C e aos do reino representado pela letra D.
____________________________________________________________________________

5.3. Indica uma característica de cada um dos reinos representados pelas

letras C e D.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. Observa os seres vivos representados na figura 5.

A E

B C Figura

6.1. Classifica os seres vivos A e B, utilizando a chave dicotómica para

identificação de algumas divisões do reino das plantas (em anexo).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6.2. Classifica os seres vivos C a E utilizando a chave dicotómica para

identificação de classes do Filo Cordados (em anexo).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________