BRINCADEIRAS E JOGOS CICLO 2

Desenvolvimento:

Iremos ter como alvo de uma brincadeira com jogo super legal o publico de
alunos do primeiro ano do ensino fundamental, referentes o conjunto de habilidades
“(EFB) Experimentar, fruir e brincar com varias crianças da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas.”(MEC) para a presente atividade foi escolhido
a brincadeira conhecida popularmente como “AMARELINHA”,nos estudos realizados
foi possível perceber que quando as crianças se reúnem para brincar essa brincadeira
fica mais divertida e emocionante a cada partida.Sua origem,acredita-se
que amarelinha teria sido inventada pelos romanos, já que gravuras mostram crianças
brincando de amarelinha nos pavilhões de mármore nas vias da Roma antiga. Na
época, o percurso carregava o simbolismo da passagem do homem pela vida. Por isso,
em uma das pontas se escrevia céu e, na outra, inferno conforme aponta LEMOS
(2020): Onde surgiu as brincadeiras?

Os primeiros registros de origem da brincadeira amarelinha,

conta-se que os primeiros registros que se tem da brincadeira
amarelinha estão no livro Chinês WUZAZU, escrito durante a
Dinastia Han entre os anos 206 a.C e 220 d.C.No século 17,o
jogo com os elementos que conhecemos hoje já era popular na
China e no Japão,e no século 20 já havia se espalhado pelo o
mundo.

Em países chineses essa brincadeira é conhecida como AMARELINHA,

conforme aponta o chinês WUZAZU (2006 a.C). “É uma brincadeira muito antiga que
é ótima para desenvolver a noção de respeito às regras e a esperar pela vez. A
Amarelinha mais tradicional é aquela feita no chão com giz. Segue as regras da
brincadeira:
REGRAS:
1. Cada jogador precisa de uma pedrinha ou tampinha.
2. Quem começar joga a pedrinha na casa marcada com o número 1 e vai pulando de
casa em casa, partindo da casa 2 até o céu.
3. Só é permitido pôr um pé em cada casa. Quando há uma casa do lado da outra, pode
pôr os dois pés no chão.
4. Quando chegar ao céu, o jogador vira e volta pulando na mesma maneira, pegando
a pedrinha quando estiver na casa 2.
5. A mesma pessoa começa de novo, jogando a pedrinha na casa 2.
6. Perde a vez quem:
 – Pisar nas linhas do jogo
 – Pisar na casa onde está a pedrinha
 – Não acertar a pedrinha na casa onde ela deve cair
 – Não conseguir (ou esquecer) de pegar a pedrinha de volta
7. Ganha quem terminar de pular todas as casas primeiras.

Modelo de brincadeira

REFERENCIAS:

LEMOS, Dih. Semana Mundial do Brincar: Jogos para reunir a família!.Disponível

em:
https://www.sescsp.org.br/online/artigo/compartilhar/14225_SEMANA+MUNDIAL+D
O+BRINCAR+JOGOS+PARA+REUNIR+A+FAMILIA. Acesso em: 25/03/2021.

MARINHO, Patrícia. Brincadeira de matriz africana: Matakusa. Disponível em:

https://www.tempojunto.com/2020/10/12/brincadeira-de-matriz-africana-matakuza/.
Acesso em: 25/03/2021.

MEC. Base Nacional Comum Curricular in 4.1.3.1. Educação Física no Ensino

Fundamental – Anos Inciais. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/educacao-fisica-no-ensino-
fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades.
VIANA, Josiane Borgmann. Jogos tradicionais: Novas possibilidades e contribuições
para o ensino de matemática. Joinvile: UDESC, 2017. Disponível em:
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/204142/2/PE%20PPGECMT_Josiane
%20Borgmann%20Viana.pdf. Acesso em: 25/03/2021.