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Pergunta 1
0,2 em 0,2 pontos

As instituições devem incluir diretrizes sobre

integridade científica em suas abordagens
estratégicas para promover a excelência na
pesquisa; conscientizar os alunos de que o plágio
é uma violação acadêmica, seja no ensino
fundamental, ensino médio ou universitário;
proporcionar atividades educativas sobre
integridade em pesquisa e conduta responsável
em pesquisa entre alunos e docentes para
estimular a discussão institucional sobre as
preocupações locais que devem ser trabalhadas;
oferecer oportunidades para que estudantes e
professores possam desenvolver competências
linguísticas internacionais para a comunicação
responsável da ciência e seus resultados para seus
pares e para a sociedade; desenvolver iniciativas,
entre os estudantes de graduação e pós-
graduação, para promover a noção de
responsabilização nas atividades de pesquisa e a
confiança pública na ciência.

Adaptado de: Declaração Conjunta sobre

Integridade em Pesquisa do II Encontro Brasileiro
de Integridade em Pesquisa, Ética na Ciência e em
Publicações (II BRISPE), 28 Maio-01 de Junho de
2012. Disponível em:
http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonRes
earchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portuguese.pdf. Acesso em
26 kjul. 2019.

De acordo com o texto, é correto afirmar que:

Resposta Selecionada:
a preocupação com a
ética e a integridade
da atividade científica
deve ser uma
preocupação
institucional.
Resposta Correta:
a preocupação com a
ética e a integridade da
atividade científica deve
ser uma preocupação
institucional.
Feedback da resposta: Resposta correta. O
texto apresenta a
dimensão
institucional da
preocupação com a
ética e a integridade
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da atividade científica
ao afirmar que as
instituições devem
definir diretrizes e
estabelecer uma série
de iniciativas para
promover a noção de
responsabilização nas
atividades de
pesquisa e a confiança
pública na ciência.
Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos

Considere a seguinte situação hipotética: no

parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso,
o trecho em negrito foi copiado de um blog e
apresentado sem indicação de fonte.

“O conhecimento seria possível se tivéssemos

certeza da tudo ? Certamente, porém, nada mais
haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas
o conhecimento permaneceria o mesmo. Não
existiria possibilidade de existência da ciência.
Como já dizia Freud “nunca tenha certeza de
nada”. Mas, o conhecimento seria possível se
não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma
estabilidade não há como prosseguir.”

É correto afirmar que o trecho em destaque:

Resposta Selecionada:
é plágio, pois, a
autoria não foi
indicada.
Resposta Correta:
é plágio, pois, a autoria
não foi indicada.
Feedback da resposta: Resposta correta.
Trata-se de prática de
plágio, pois, a autoria
do trecho não foi
indicada.
Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos

Considere o seguinte cronograma de desenvolvimento

de um Trabalho de Conclusão de Curso de graduação:

F 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
as 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
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A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas

as seguintes afirmações:

I - O cronograma refere-se à previsão de tempo que

será mobilizado em cada fase de pesquisa.
II - O cronograma não é necessário no caso de
pesquisa de iniciação científica.
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III- Negligência com relação ao cronograma pode

inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa.

É correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:
I e III, apenas.
Resposta Correta:
I e III, apenas.
Feedback da resposta: Resposta correta.
Embora fictício, o
cronograma
apresentado é factível
para a realização de um
TCC. As etapas estão
apresentadas em uma
ordem lógica.
Pergunta 4
0,2 em 0,2 pontos

“No uso dos termos ética e moral, a sinonímia

original deve prevalecer como pano de fundo para
as diversas nuances de significação. Isso, antes
de mais nada, porque a ideia de um bem desejado
remete sempre a uma certa normatividade, e, por
outro lado, toda normatividade sempre faz
referência a uma certa ideia de bem. Em termos
gerais, se quero algo, devo algo; se devo algo,
quero algo.
O que não se pode é tratar os termos como
antônimos. Tal uso é superficial e contraditório: é
contraditório defender, por exemplo, uma ética
sem moral, ou uma moral sem ética. Enquanto a
sinonímia é, em geral, mais adequada: é
perfeitamente legítimo falar, por exemplo, de uma
ética universal de Kant ou uma moral das virtudes
de Aristóteles.
Quando filósofos utilizam distintas nuances de
significação, geralmente o fazem para denotar
diferentes aspectos da vida moral ou da reflexão
moral, isto é, diferentes dimensões de um mesmo
fenômeno. É evidente que uma parte considerável
da vida em comum exprime-se mais
adequadamente através das ideias de obrigação e
do dever, enquanto outra se expressa por
aspirações.”
GONTIJO, E. D. Os termos 'Ética' e 'Moral'.
Mental, v.4, n.7, p. 127-135, 2006.

A esse respeito, são feitas as seguintes

afirmações:

I – A distinção entre ética e moral é simples e

clara.
II – Os termos ética e moral apresentaram, na
história da filosofia, diferentes significações.
III – Segundo o autor, na discussão histórica da
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ética e da moral, é mais adequado tratar os

termos como sinônimos que como antônimos.

De acordo com o texto, é correto o que se afirma

em:
Resposta Selecionada:
II e III, apenas.
Resposta Correta:
II e III, apenas.
Feedback da resposta: Resposta correta. O
texto faz referência a
Kant e Aristóteles
para exemplificar a
discussão histórica
sobre “ética”,
devendo, na
concepção dos
autores, prevalecer a
sinonímia original
com o termo “moral”
como pano de fundo
para as diversas
nuances de
significação.
Pergunta 5
0,2 em 0,2 pontos

A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de

reflexão sobre o método tem implicações éticas
importantes. É preciso que a ética esteja
incorporada na metodologia no seu sentido
amplo. O que estou sugerindo é que se pense o
quanto a separação entre método e técnicas, por
exemplo, pode trazer problemas de ética na
pesquisa qualitativa. Para ilustrar essa reflexão,
relato uma pesquisa realizada por nós em um
bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999,
se concentrava a maior prevalência da aids. Havia
também naquele contexto elevado consumo e
tráfico de drogas injetáveis e uso compartilhado
de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa
estava relacionada às formas de sociabilidade,
inclusive aquelas engendradas pelo tráfico e uso
de drogas, e suas implicações na transmissão da
aids. A melhor forma de estudar a circulação das
pessoas, do vírus e das drogas naquela realidade
seria através de um estudo de "rede de relações".
Essa técnica envolveria a realização de entrevistas
com pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de
reconstituir sua história de vida enfocando os
vários elementos intercambiados na sua rede de
relação. O seguimento de uma rede se dá a partir
da indicação de novos participantes de maneira
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que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua

rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por
diante. O pesquisador, ao percorrer uma rede,
busca compreender não apenas sua estrutura,
mas o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre
os sujeitos, a densidade dos vínculos, a direção
dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto,
aquilo que se apresentava como a técnica ideal
mostrou-se eticamente impróprio, precisamente
por causa das hipóteses da pesquisa.
Percorrer uma rede de relações, naquele caso,
implicaria em colocar os sujeitos da pesquisa
numa situação de indicar a condição sorológica de
outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática
ilegal (consumo de drogas injetáveis). Avaliamos
que a técnica, embora possível de ser aplicada
naquele contexto, seria um procedimento
eticamente impróprio. Optamos, então, por
intensificar o estudo das histórias de vida
individuais e avaliamos que, sendo um contexto
etnográfico relativamente autocontido, as
histórias se encontrariam em momentos diversos
das vidas dessas pessoas, marcando pontos de
contato em redes de relações.
Modificado a partir de Victoria, C. G.
Uma ciência replicante: a ausência de uma
discussão sobre o método, a ética e o discurso.
Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011.

No caso relatado, os conflitos entre o

desenvolvimento da pesquisa científica e as
implicações éticas tiveram como desfecho:

Resposta Selecionada:
a mudança dos
procedimentos de
coleta de dados.
Resposta Correta:
a mudança dos
procedimentos de
coleta de dados.
Feedback da resposta: Resposta correta. A
reflexão sobre as
questões ética da
pesquisa fez com que
os investigadores
buscassem outra
técnica de obtenção
de dados, que não
fosse eticamente
imprópria.
Pergunta 6
0,2 em 0,2 pontos
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Os filmes de ficção científica nos apresentam à

reflexão questões fundamentais de nossa
existência. São também propícios para discussão
a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes
como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são
exemplos de ficção que lançam interessantes e
provocadores olhares sobre o desenvolvimento
científico e tecnológico. Eles seguem uma certa
tradição iniciada com Frankenstein, em que um
obcecado estudioso da ciência decide criar um ser
vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele
consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa
repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que
passa a ser considerada um monstro, foge de seu
controle, tornando-se violenta.

Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a

história de Frankenstein sugere que:

Resposta Selecionada:
os produtos de uma
ciência desenvolvida
sem bases éticas
podem voltar-se
contra a humanidade.
Resposta Correta:
os produtos de uma
ciência desenvolvida
sem bases éticas podem
voltar-se contra a
humanidade.
Feedback da resposta: Resposta correta. Os
filmes citados
sugerem que o
desenvolvimento
científico, sem
qualquer limite ético,
pode voltar-se contra
a humanidade.
Pergunta 7
0,2 em 0,2 pontos

O Conselho Nacional de Desenvolvimento

Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes
para garantir a integridade das pesquisas
científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes
determinam que: “a inclusão de autores no
manuscrito deve ser discutida antes de começar a
colaboração”. Somente aqueles que
apresentaram contribuição significativa ao
trabalho devem ser reconhecidos como autores.
“Por contribuição significativa entende-se
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realização de experimentos, participação na

elaboração do planejamento experimental,
análise de resultados ou elaboração do corpo do
manuscrito. Empréstimo de equipamentos,
obtenção de financiamento ou supervisão geral,
por si só não justificam” a autoria. Os
coordenadores de pesquisa e os orientadores
“devem cuidar para que não se incluam na
autoria estudantes com pequena ou nenhuma
contribuição nem excluir aqueles que
efetivamente participaram do trabalho.”
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes.
Disponível em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28
jun. 2019.

Considere as seguintes afirmações:

I – As agências financiadoras devem ser incluídas

como autoras nos artigos resultantes das
pesquisas desenvolvidas com seus recursos.
II – Os coordenadores dos laboratórios devem ser
incluídos como coautores de todos trabalhos que
se realizarem nesse laboratório.
III - Um estudante de graduação que contribuiu
na realização de um experimento deve ser
incluído como coautor do trabalho.

É correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:
III, apenas.
Resposta Correta:
III, apenas.
Feedback da resposta: Resposta correta.
Todos aqueles que
emprestam efetiva
colaboração à
pesquisa devem ser
incluídos como
autores/coautores do
trabalho.
Pergunta 8
0,2 em 0,2 pontos

“O fato é que, historicamente, desde o ensino

fundamental à universidade, se tem convivido
com a prática de cópias de produções textuais de
outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a
fonte. No contexto da sociedade informatizada
em que vivemos, essas discussões têm-se
acentuado, haja vista as possibilidades que se