Agrupamento de Escolas Alves
Curso EFA – Nível Secundário
Redol
Vila Franca de Xira
Nome: ______________________________________Turma: __________ Data: ___/___/_______
UFCD 7: Sociedade, tecnologia e ciência - fundamentos
Conceitos nucleares para a
compreensão e
Temas desenvolvimento dos vários
ramos das ciências
Reconhece os
elementos
Resultados fundamentais ou
unidades estruturais e
de organizativas que
Aprendizagem
baseiam
a análise e o raciocínio
científicos.
Conteúdos  O átomo e a molécula
como elementos base do
universo (ciências físico-
químicas);
 A célula e o órgão como
elementos base dos seres
vivos (ciências biológicas);
 O indivíduo e a cultura
como elementos base das
sociedades (ciências
sociais);
 Estruturação destes
elementos em sistemas ou
redes alargadas,
produtoras de fenómenos
complexos (não redutíveis
à soma dos elementos).
 A matemática enquanto
Formadoras: Carla Castro e Albertina Ramos
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UFCD 7 - Sociedade, tecnologia
Área de Competência e ciência - fundamentos
Sociedade, Tecnologia e Ciência
REFLEXÃO
Ano Letivo 2019/2020
Aspetos metodológicos Compreensão dos
elementares da ciência processos e
Processos através dos quais a
enquanto prática social e conhecimentos científicos
modo específico de
ciência se integra e participa
como base de um novo
nas sociedades
produção de tipo de cultura e de
conhecimento desenvolvimento social
Intervém racional e
Recorre a processos e Interpreta leis e modelos
criticamente em questões
métodos científicos para científicos, num contexto
atuar em diferentes
públicas com base em
de coexistência de
conhecimentos
domínios da vida social. estabilidade e mudança.
científicos e tecnológicos.
 O método enquanto  Modos  O conhecimento
base do trabalho diferenciados como os científico enquanto
científico; cidadãos interagem com a aproximação (sempre
 Conceitos, modelos e ciência e utilizam os provisória) ao real, no
teorias como ponto de conhecimentos científicos qual o maior rigor e
partida e de chegada da no seu quotidiano; funcionalidade resultam
investigação científica;  Formas como os de uma contínua
 As várias formas de argumentos científicos são evolução;
experimentação mobilizados em  A rutura com os
empírica (controlada) controvérsias públicas, a dogmas, preconceitos e
como forma de par de outro tipo de estereótipos enquanto
verificação (refutação ou argumentos (políticos, atitude central no
confirmação) das económicos, éticos, pensamento científico;
hipóteses resultantes religiosos, etc.), na busca  A relação entre a
das teorias e modelos de soluções; emergência da ciência
abstratos;  Importância atual moderna e a erosão dos
 Procedimentos lógicos das competências sistemas de poder
como base do raciocínio científicas para a tradicionais, dando
científico (dedução e participação dos origem às sociedades
indução); indivíduos em diversas democráticas e
questões públicas; industriais;
linguagem e forma de  Limitações do  A relação
raciocínio fundamental conhecimento científico e dialética entre
para o desenvolvimento da atuação dos cientistas investimento em
e a expressão do na tomada de decisão em investigação &
conhecimento científico. polémicas públicas. desenvolvimento e os
níveis de progresso e de
bem-estar das
sociedades;
 Intensificação da
presença da ciência nos
variados campos da vida
contemporânea, dando
origem a sociedades do
conhecimento ou da
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Sociedade, Tecnologia e Ciência
Vila Franca de Xira REFLEXÃO
Ano Letivo 2019/2020

reflexividade.

Tendo em conta os conteúdos apresentados nesta UFCD, faça uma reflexão sobre os resultados de
aprendizagem desenvolvidos, respondendo às seguintes questões:

1. Refira a importância que atribui aos temas abordados nesta UFCD 7.

2. Na sua opinião houve algum conteúdo/assunto que gostasse de ter explorado? Se sim, porquê?

3. Mencione as dificuldades que se apresentaram nas tarefas a desenvolver e como foram

superadas.

4. Faça uma breve reflexão sobre as estratégias desenvolvidas pelas formadoras na exploração dos
temas apresentados, se achar conveniente apresente sugestões.

Formadoras: Carla Castro e Albertina Ramos

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