Aprendizagem da Língua

Portuguesa
PROF.ª JULIANA MARTINS
AULA 8– 18/10
Ensino da produção de textos orais e escritos.
Unidade 3
Pauta:
o Leitura para deleite: Lila em Moçambique – Andreia Prestes;
o Retomada da Webaula – U3S1 - A organização por gêneros
discursivos para o trabalho com produção textual;
oApresentação da atividade parcial 2º bimestre
A organização por gêneros discursivos para o
trabalho com produção textual
Unidade 3 seção 1

Objetivos:
o Compreender a diferença entre tipos textuais e gêneros discursivos.
o Depreender diferentes formas de agrupar os gêneros discursivos: por tipologia
textual e por
esfera de circulação.
o Diferenciar gêneros de foco e de visitação e, consequentemente, derivar os
princípios da
produção textual.
Atividade parcial - dupla
Entrega 18/09
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Situação-Problema
A escola da professora Andreia está reorganizando sua proposta curricular e, no momento, a equipe
pedagógica está envolvida no planejamento de língua portuguesa para os anos iniciais; particularmente na
decisão sobre como organizarão os gêneros – de foco e de visitação – do 1º ao 5º ano.

O que ela precisa saber para contribuir para essa discussão com sugestões pertinentes e fundamentadas? Será
melhor organizar os gêneros e fazê-los progredir, tendo como critério as tipologias textuais, ou uma
progressão baseada em esferas de atividade é mais efetiva? A equipe de gestão já decidiu que haverá gêneros
de foco e de visitação.
Agora responda:
1. Diante disso, quais são os conhecimentos que a professora precisa ter para ajudar nessa divisão?
2. O que ela deve sugerir para que essa divisão conduza a um processo de produção textual realmente
efetivo?