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2 Campo Externo Remoto – Análise Imagética

Ao relizar o Estágio Supervisonado Diferentes Contextos, na modalidade Híbrido

-Ensino, podemos analisar o filme “O Menino que descobriu o Vento”, um drama
autobiográfico adaptado do livros de memórias de mesmo título que conta a história de
vida do menino William Kamkwamba, onde o tema central é acabar com a fome de sua
comunidde minimizando os efeitos do clima hostil que dificulta a produção de grãos e
mantimentos do Vilarejo de Wimbe no Malawi. Uma narrativa de superação e amor aos
estudos que destaca vertentes sociais, morais e políticas nos mostrando o poder
transformador que a educaçao tem.
A história se passa na Vila de Wimbe e se concentra na propriedade da família (casa e
lavoura) no meio rural, na escola (sala de aula e biblioteca) e no ferro velho onde o
menino William vasculha para encontrar peças e componentes elétricos para suas
experiências. As roupas que o elenco usa pode-se perceber que são desgastadas, por
vezes furadas evidenciando a simplicidade e as dificuldades da família.Os espaços
físicos como a casa e a escola também é possivel observar as adversidades
enfrentadas pela família Kamkwamba e os demais moradores da Vila, como não dispor
de água encanada e eletricidade (pois usavam rádio a pilhas), saneamento básico,
casas de moradia simples, móveis velhos e usados, quadro de giz, livros antigos e
usados, retratando a dura realidade local.
É possível identificar desde o começo do filme que os poucos e precários recursos não
foram obstáculo para William, mas assim fundamentais para transpor as barreiras e
concluir seuprojeto do moinho de vento, demosntrando grande sentimento de
resiliência, superação, empatia e amor por sua familia e pela comunidade da Vila de
Wimbe.
Os acontecimentos apresentam uma sequência cronológica, uma sucessão de
eventos com detalhes be específicos, como o solo seco, as nuvens escuras, as plantas
murchas, a pouca produção , o uso de ferramentas manuais para o trabalho, o caos
vivenciado pela família com saques de seus poucos mantimentos, a pouquíssima
ajuda do governo para com a população, a fome, a união e o sacrifício pela família,o
anseio em encontrar uma alternativa para minimizar esses efeitos para o bem de todos
é notável e comovente conforme a narrativa acontece.
O protoganista William Kamkwamba é um menino inteligentíssimo, amoroso,humilde,
que se preocupa muito em ajudar quem precisa, encontrar soluções para os problemas
da sua comunidade, o pai e William, Trywell é um homem de fisionomia forte, mesmo
tolhido de conhecimentos sempre tentando fazer e ensinar o certo aos filhos,
abdicando de fazer sua refeição diária para dar de comer a sua família; a mãe de
Willim, Agnes , uma dona de casa amorosa, dedicada, de semblante sofrido mas com
um brilho de esperança no olhar, que faz de tudo para proporcionar e incentivar o
progresso nos estudos de seus filhos; a primogênita Annie Kamkwamba, dedicada em
ajudar a mãe com tarefas domésticas, sonha em continuar os estudos na faculdade, e
no momento de maior dificuldade abre mão do convívio familiar para ajudar seu irmão
a ter o que precisa para construir seu moinho de vento; a professora Sikelo que se
comove com a situação de William ser expulso da escola por não pagar as
mensalidades e o ajuda a estudar clandestinamente na biblioteca; a turma de amigos
do vilarejo que sempre apoiouWilliam em suas experiências e sabe da capacidade e
 habilidade que o menino tem em construir e consertar qualquer coisa, todas essas
características ajudam a construir, compor e ambientar a narrativa, direcionando nossa
atenção a entender e compreender a história de vida retratada e o sucesso do menino
Kamkwamba em construir a turbina eólica, gerando eleticidade para irrigar a plantação
agrícola, usando o obstáculo (seca) e o vento a seu favor para ajudar sua família e
comunidade.
Pode-se concluir que esse filme encanta o espectador, faz rir e chorar, planta uma
semente de esperança em cada coração que dias melhores virão, assim como a
chegada da água para irrigar a plantação da familia Kamkwamba; nos faz refletir o
quão importante é sermos persistentes e obstinados com nossos projetos, o quão
valoroso são os sentimentos de bondade, humildade, superação e empatia, o quão
imprescindível é a atenção e o desenvolvimento de políticas públicas e humanitárias
com essas regiões mais desfavorecidas, que tem recursos escassos, que enfrentam
climas hostis e vivem e sentem a miséria .
O filme ‘’O Menino que Descobriu o Vento’’, ainda nos deixa um feedback do que
poderá ocorrer ocorrer se deixarmos de lado os valores morais, se não zelarmos pela
natureza, se não formos preocupados em se solidarizar com a situaçao do próximo, o
quão impotante é estudar, que o saber não ocupa lugar, o papel dos pais em incentivar
os filhos a aprender, buscar, superar limites e as dificuldades, tanto que o filme termina
com pai dizendo ao filho para ir pra escola, confirmando que a educação é sinônimo de
transformaçao.

Ficha técnica

Nome/título do filme ou documentário ou espaço cultural: O MENINO QUE DESCOBRIU O VENTO

Ano (produção do filme/documentário ou País de origem: REINO UNIDO
inauguração do espaço cultural): 2019

Palavras-chave: Transformação, resiliência, Idade recomendada filme/documentário ou

superação, políticas humanitárias, estudo, ciência. público e tipo de interação possível com o
acervo do espaço cultural: 12 anos
Gênero filme/documentário: Drama Biográfico Cor filme/documentário: Colorido
Direção filme/documentário: Chiwetel Ejiofor Idioma filme/documentário: Inglês (original),
German, French, Italian, Brazilian – Portuguese,
English – Audio Description
Elenco principal filme/documentário: Maxwell Simba como William Kamkwamba; Chiwetel Ejiofor
como Trywell Kamkwamba; Aïssa Maïga como Agnes Kamkwamba; Lily Banda como Annie
Kamkwamba; Joseph Marcell como chefe Wimbe; Noma Dumezweni como Edith Sikelo.
Identificação – imagem e categoria do espaço visitado:
Composição do acervo do espaço visitado (salas, temas, principais obras):
Importância local/regional/nacional/mundial do espaço visitado:
Duração do filme/documentário ou da visita ao espaço cultural: 1h53min
Informações de Produção10 ou histórico do espaço visitado: A história é baseada no livro de
memórias de mesmo nome do filme e adaptada pelo diretor, onde retrata um pouco da história de vida de
William Kamkwamba . O filme foi produzido pelas empresas BBC Films, British Film Institute, Potboiler
Productions e Participant Media e é disponibilizado pela plataforma de streaming Netflix.
Restrições: Ofilme conta com uma restrição de idade para menores de 12 anos.
Sinopse filme documentário ou resumo do que é possível conhecer no espaço cultural: O filme
retrata a história de vida do menino William Kamkwamba, que reside no vilarejo de Wimbe, no Malawi.
William é o filho de Trywell e Agnes Kamkwamba e irmão de Annie a primogenita, uma familia humildade,
com muitas dificuldades em prosperar financeiramente e alimentar sua familia com a produção de grãos,
devido as intempéries do clima. O inteligetissimo menino William é destaque na narrativa, sempre muito
engenhoso auxilia os vizinhos consertando rádios e outros equipamentos eletrônicos. William frequenta a
escola local que cobra uma mensalidade para ensinar, seus pais nao conseguem pagar e ele é obrigado
a deixar a escola, mas mesmo assim William tem muita vontade estudar e consegue pedir ajuda ao
professor de Ciências e a professora Sikelo que cuida da bibilioteca para o deixarem estudar
clandestinamente. O menino começa a desenvolver um projeto de uma turbina eólica,com o auxilio dos
livros da biblioteca e materiais que encontra no ferro velho, nesse meio tempo com a escassez de
recursos, chuvas e inundações prejudicam o plantio e uma seca que posteriormente compromete a
produção de grãos, o caos toma conta da Vila de Wimbe, a família Kamkwamba sofre todos efeitos tendo
que racionar o pouco que ainda lhe resta. Frente a tamanhas adversidades o menino continua seu
projeto e mostra um pequeno protótipo da turbina eólica que pode diminuir os efeitos da seca, auxiliar
na produçao de grãos e gerar eletricidde.É dificil convencer Trywell pois William precisa usar o unico bem
material que a familia ainda possui a bicicleta para poder construir seu moinho de vento, após várias
tentativas e o intermédio da mãe o pai cede ao pedido o com a ajuda da familia e dos vizinhos que
restaram no vilarejo William consegue terminar e ter sucesso em seu projeto,com isso a população da
Vila consegue plantar no período de seca, irrigar a plantação e obter energia elétrica usando a força do
vento a seu favor, evidenciando que a educaçao é transformadora e sua persistência foi ímpar para
realizar o projeto.
Conteúdos Explícitos11: O filme mesmo sendo Conteúdos Implícitos12:A preocupação do da pai
uma drama biográfico aborda questoes de cunho Trywel l Kamkwamba em manter a família unida frente
político, social e moral. A história é muito as dificuldades e prover o sustento para os seus,
envolvente , apesar de todas as dificuldades que centrado nos valores como respeito, honestidade,
foram surgindo o menino William não desiste de humildade, amor. A questão política que aparece em
estudar, e de encontrar uma maneira de ajudar segundo plano, ressalta a falta de políticas públicas e
sua família e seu vilarejo a minimizar os humanitárias para a população que vive na miséria.
problemas da fome e da produção agrícola.
Interdisciplinaridade com outras áreas13: Partindo do ponto de vista da disciplina de História dentro da
área das linguagens e sociedade, pode-se trabalhar a questão política, a cultura da Republica do Malawi,
suas origens, onde também entra a questao geográfica,climática, populacional, racial e a parte das
religiões, tradições, é possivel explorar todos esses pontos dentro de um mesmo filme.
Observações: Uma história envolvente e emocionante que nos faz perceber a força do amor e poder
que uma família que permanece unida em meio as atribulações do caminho, o poder transformador que
a educação tem, a importância que o saber e o aprendizado ocupam na vida do menino William, que
nunca pensou em abandonar seus estudos e sua resilência em realizar seu projeto, seu sentimento de
empatia em ajudar os outros mesmo com poucos recursos para que tenham condições de melhorar a
vida de todos.
1
Informações de produção: são informações como locações, custos de produção, adaptações de livros, entre outras e que possibilitam ao
professor contextualizar o uso da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com outras áreas;

2
Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa/acervo apresenta de forma clara e direta, ou seja, que o aluno
identifica sem dificuldades. Podem representar um desdobramento do assunto;
3
Conteúdos implícitos: são aqueles que de alguma forma podem ser subentendidos na narrativa/acervo. Não ocupam uma
cena principal, porém fazem parte, implicitamente, da história. Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas ou
outras formas.
4
Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer diálogos com a área principal. A
interdisciplinaridade ocorre ou, pode ser proposta, a partir da área de formação do professor que propõe a utilização do
documentário.