Curso: Protocolos de Avaliação em ABA para TEA

Ementa:

Análise do Comportamento Verbal. Operantes verbais elementares. Instrumentos de

base analítico-comportamental avaliativos de repertórios verbais e outros marcadores de
desenvolvimento. Assessment of Basic Learning Abilities Revised (ABLA-R). Verbal
Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP). Checklists de
integridade procedimental da aplicação do ABLA-R e VB-MAPP. Outros instrumentos
de avaliação de repertórios comportamentais (ABLLS-R, PEAK, Inventário Portage, A
Work in Progress).

Conteúdo programático:

1. Comportamento Verbal: breve revisão da definição dos operantes verbais

2. Instrumento de avaliação de habilidades básicas de aprendizagem: ABLA-R
3. Instrumento de avaliação de repertórios verbais: VB-MAPP
4. Estratégias de avaliação de operantes verbais e repertórios relacionados
(repertórios de falante, ouvinte, habilidades visuais e pareamento, imitação...)
5. Procedimentos preparatórios para uma sessão de avaliação de habilidades
básicas e repertórios verbais
6. Outros instrumentos (alguns baseados em princípios analítico-
comportamentais) para avaliação de repertórios (ABLLS-R, PEAK,
Inventário Portage, A Work in Progress).

Objetivos de aprendizagem e desempenho:

Descrever comportamento verbal pelas relações funcionais que estabelece com o

ambiente social. Categorizar o comportamento verbal a partir de suas variáveis
controladoras. Compreender as habilidades e/ou barreiras de aprendizagem passíveis de
avaliação com os instrumentos ABLA-R e VB-MAPP e seus níveis de avaliação.
Organizar sessões de avaliação de repertórios verbais e comportamentos relacionados.
Aplicar procedimentos avaliativos e utilizar checklists apropriados para o
automonitoramento da aplicação. Conhecer outros instrumentos de avaliação de
repertórios.
Referências bibliográficas obrigatórias:

Barros, Romariz da Silva. (2003). Uma introdução ao comportamento verbal. Revista

Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 5(1), 73-82.

DeWiele, L., Martin, G. L., Martin, T. L., Yu, C. T. & Thomson, K. (2011). The Kerr-
Meyerson Assessment of Basic Learning Abilities Revised: A self-instructional manual
(2nd Edition). St. Amant Research Centre: Winnipeg, MB, Canada.

Sundberg, M. L. (2008). VB-MAPP – Verbal Behavior Milestones Assessment And

Placement Program – Guide. Editado por AVB Press.

Referências bibliográficas sugeridas:

Aiello, A. L. R., & Williams, L. C. A. (2001). O inventário Portage operacionalizado:

intervenção com famílias. São Paulo: Memnon.

Greer, R. D., & Ross, D. E. (2008). Verbal behavior analysis: Inducing and expanding
new verbal capabilities in children with language delays. New York: Pearson Education.

Lampreia, C., & Lima, M. M. R. (2015). Instrumento de vigilância precoce do autismo:

manual e vídeo. (4ª edição). Rio de Janeiro, RJ: Loyola.

Martone, M.C.C. (2016). Adaptação para a língua portuguesa do Verbal Behavior

Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP) e a efetividade do treino
de habilidades comportamentais para qualificar profissionais. Tese de doutorado.
Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Universidade Federal de São Carlos.

Matos, M. A. (1991). As categorias formais de comportamento verbal de Skinner. In M.

A. Matos, D. G. Souza, R. Gorayeb & V. R. L. Otero (Orgs.). Anais da XXI Reunião
Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: SPRP, 333-341.

Partington, J. W. (2006). Assessment of Basic Language and Learning Skills-Revised

(ABLLS-R). Pleasant Hill, CA: Behavior Analysts, Inc.

Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton – Century – Crofts.