Autismo: A avaliação do repertório inicial –

ABLLS-R e VB-MAPP
O primeiro passo para início das intervenções em ABA é fazer o delineamento da
linha de base, ou seja, a avaliação do repertório inicial. Precisamos conhecer o
indivíduo e suas particularidades. Para isso, usualmente é feita sessão de anamnese, na
qual são colhidos dados sobre a história de vida através de entrevista com os familiares.
Em seguida, é realizada a observação direta, pautada em instrumento que
propicie mensuração objetiva desse repertório. Falaremos a seguir sobre dois
instrumentos importantes e efetivos: ABLLS-R e VB-MAPP.
Instrumentos importantes e efetivos para avaliação do repertório inicial
O que é ABLLS-R?
ABLLS-R é a sigla em inglês para Avaliação de Linguagem Básica e Habilidades
de Aprendizagem-Revisada. Além de ser um instrumento de avaliação, serve como
guia curricular ao elencar habilidades básicas de comunicação e de aprendizagem. No
total, são 544 habilidades que se dividem entre 25 áreas, como interação social, auto
ajuda e habilidades motoras, por exemplo. Todas elas são esperadas para crianças em
idade pré-escolar com desenvolvimento típico.
O que é VB-MAPP?
A sigla, também do inglês, significa Avaliação de Marcos do Comportamento Verbal
e Programa de Nivelamento. Esse instrumento compreende 170 marcos
de desenvolvimento subdivididos em três níveis, que vão de zero a 48 meses de
idade. Dentro de cada divisão, existem diferentes habilidades, tais quais Mando, Tato,
imitação motora, habilidades de grupo e pré-acadêmicas. Além disso, são avaliadas 24
possíveis barreiras para o aprendizado, como comportamento hiperativo e baixo contato
visual, por exemplo. O VB-MAPP disponibiliza uma avaliação de transição, na qual a
junção de habilidades e barreiras ajuda a identificar os fatores determinantes para
as dificuldades de aprendizado daquela criança. Ainda há uma ferramenta
chamada “análise de tarefas e rastreamento de habilidades”, com a qual é possível
maior detalhamento das habilidades esperadas, chegando a cerca de 900. Por fim, tem-
se acesso a um plano de ensino individualizado que propiciará o nivelamento.
Por que usar esses instrumentos?
Em primeiro lugar, ambos tem como base marcos do desenvolvimento relacionados
ao Comportamento Verbal e habilidades básicas. Embora sejam instrumentos
conhecidos por seu uso em indivíduos com TEA, podem ser aplicados a indivíduos com
outros transtornos ou atrasos do desenvolvimento. Outro fator relevante é que são
ferramentas objetivas que indicam exatamente os repertórios a serem desenvolvidos.
Além disso, tais características tornam possível mensurar a evolução da criança após a
intervenção, através da reaplicação da avaliação.
 
Referências Bibliográficas:

 ABLLS-R – https://partingtonbehavioranalysts.com/products/ablls-r/

 VB-MAPP – http://www.marksundberg.com/vb-mapp.htm/