ANA PAULA GALVINO

Pedagoga
•Psicopedagoga Clínica
•Psicopedagoga Institucional
•Pós Graduada em Análise do Comportamento
Aplicada
•Pós Graduada em Autismo
•Especialista em Deficiência Intelectual e Múltipla
•Educação Especial e Inclusão escolar
•Estudante do 6º período de Psicologia
formação De A.T

ACOMPANHANTE
TERAPÊUTICO

Psico. Ana Paula Galvino

formação De A.T

Psico. Ana Paula Galvino

 O que faz um
A.T ?
O A.T ou Aplicador ABA, é responsável pela
implementação direta dos planos de ensino
desenvolvidos pelo Analista do
Comportamento.
O aplicador trabalha sob a direção e supervisão
de um Supervisor e/ou um Coordenador ABA. É
esse profissional que constrói dia a dia uma
relação com o paciente.
 Quais Modalidades ?

Clínico Escolar Residencial

Realiza os Os atendimentos O Terapeuta realiza
atendimentos na ocorrem no os atendimentos na
Clínica ambiente escolar casa
Obs:
O AT realiza um tipo de atendimento
clínico, onde o setting terapêutico se dá
em diversos locais tendo a intenção de
promover a autonomia do sujeito.
 Mais Exemplos de tipo de AT
AT Escolar – para casos de fobia ou para possíveis interações.
AT Viagem – acompanhamento do paciente em uma viagem.
AT Internação domiciliar – geralmente 24 horas. Neste caso
há a necessidade de mais pessoas trabalhando em conjunto.
AT Transporte – pacientes com dificuldade de ir até o
médico, por exemplo.
AT Almoço – almoçar com o paciente, cuidando o momento,
qual a voracidade, higiene e etc.
Sobre as Vagas
Cosegui meu primeiro paciente
e agora ?

Socorrooooo!
O que faço com a criança ?
O que devo falar para os pais ?
E na escola ?
E os Professores ?
como me apresento ?

CalmaTia Paulinha Explica!

 Alguns erros que os terapeutas mais
cometem
Erro 1 Não saber explicar o que é o acompanhamento terapêutico
Erro 2 Se deixar confundir com babá, cuidador, assistente, fazedor
de coisas, auxiliar de dever de casa,
Erro 4-Não saber fazer manejo clínico
Erro 5- Achar que não pode ser AT se não tiver uma formação em psicologia
terapia ocupacional, ou outras formações
Erro 6- Não saber o que é o espaço de supervisão
Erro 7- Não conseguir acompanhar de forma autônoma
Erro 8- Não saber formas de se inserir no mercado e organizar rotina e
agenda
Erro 9- Não saber precificar
 Sobre o Acompanhamento Terapêutico e
Análise do comportamento
O Acompanhamento Terapêutico exige procedimentos de
observação e de avaliação de comportamentos realizados
diretamente no ambiente em que ocorrem
(Zamignani, Kovac, & Vermes, 2007). Esses fazeres se assemelham
com os realizados por modificadores do comportamento.
A Modificação do Comportamento era composta por procedimentos
de observação, avaliação e demonstração de relação de
determinação entre variáveis comportamentais. (Barcellos & Haydu,
1998; Londero & Pacheco, 2006; Marco & Calais, 2012).
 ABA

ABA significa Análise do Comportamento Aplicada que é

uma abordagem baseada em princípios científicos que tem
sido identificada como uma das formas mais eficazes na
intervenção a crianças diagnosticadas com autismo. Essa
área do conhecimento está centrada na análise, explicação
a associação entre ambiente, comportamento humano e a
aprendizagem. Uma vez que o comportamento é analisado,
um plano de ação pode ser elaborado para modificar
aquele comportamento
 ABA

Na intervenção ABA o profissional elabora um currículo

que depende de cada criança, mas geralmente é amplo;
incluindo habilidades acadêmicas, de linguagem, sociais,
de cuidados pessoais, motoras e de brincar. O intenso
envolvimento da família e da escola no programa é uma
grande contribuição para o seu sucesso, uma vez que
possibilita o aumento da intensidade da intervenção
 Tentativas discretas
Uma de suas metodologias é o Treino por Tentativas
Discretas que se caracteriza por dividir sequências de
aprendizado em passos pequenos ensinados um de cada
vez durante uma série de tentativas. Por exemplo: se na
avaliação de uma criança observa-se que ela necessita
aprender uma série de comportamentos acadêmicos
desejados, mas ela ainda não emite o comportamento de
sentar. Deve-se primeiro treiná-la para que adquira este
comportamento – sentar.
 Comportamento
O comportamento é a ação ou a atividade de um indivíduo em
relação ao seu ambiente. São exemplos de comportamentos,
andar, falar, chorar, sorrir, ficar parado, pensar, ficar com raiva,
agredir. Ambiente são todos os eventos com os quais o indivíduo
pode manter algum tipo de relação. Nesse sentido, é mais
produtivo falarmos de eventos ambientais ou estímulos
específicos do que em ambiente, porque o termo ambiente
envolve tantas coisas que é impossível nós nos relacionarmos
com todo o nosso ambiente de uma vez só.
 Qual é a função desse
Comportamento ?

Para entender por que nós nos comportamos

como nos comportamos, devemos compreender
a relação desses três elementos, realizando assim
um processo chamado de análise funcional.
Análise Funcional do comportamento
 Esquema de reforçamento positivo

O reforçamento positivo é geralmente definido como o

fortalecimento de uma resposta devido à apresentação de
determinado estímulo.

Exemplos de reforço positivo:

Sociais: Elogios, aplausos, Yes, etc...
Tangíveis: Brinquedos, objetos de interesse, figurinhas, etc..
Atividade: Um jogo, desenho, brincadeira, etc...
Físico: cocegas , abraço, beijo etc...
Comestíveis: doces, frutas, lanche, guloseimas.
 Práticas de reforço positivo

Observe os seguintes exemplos:

1.Depois de fazer uma coreografia certa uma vez durante uma aula de
dança, seu instrutor grita, “Bom trabalho!”

2.No trabalho, você excede a cota de vendas deste mês, por isso o seu
chefe lhe dá um bônus.
 Práticas de reforço positivo

Podemos dizer que com o efeito da consequência de

encontrar o biscoito se torna mais frequente em ir direto
na loja 5.
 Protocolo VB-MAPP
(VB-MAPP) é um protocolo de avaliação usado dentro da análise de
comportamento aplicada – Terapia ABA, e visa identificar e avaliar as
habilidades de linguagem. Em português significa “Programa de Avaliação e
Colocação de Marcos do Comportamento Verbal”, na tradução livre.

Níveis de avaliação
A avaliação dos marcos é dividida em três níveis de desenvolvimento (0 a 18
meses, 18 a 30 meses e 30 a 48 meses), com base na obtenção de marcos no
desenvolvimento de crianças em desenvolvimento típico.
 Avaliação de barreiras
Um dos componentes do VB-MAPP é a avaliação de barreiras. Observa-se o
que pode estar prejudicando o desenvolvimento da criança e se há alguma
barreira de aprendizagem.

Ao reconhecer as barreiras, o terapeuta ABA poderá criar um programa

adequado para ajustar qualquer comportamento. São 24 barreiras
identificadas, entre elas destacam-se:
comportamentosnegativos como choramingar ou ser agressivo;
dificuldade para dizer o que quer;
 Avaliação de barreiras

Imitação motora ausente ou fraca; não consegue repetir;

habilidades perceptivas visuais ausentes ou fracas;
Não responde perguntas ou responde incorretamente;
Comporta-se de maneira inadequada para a idade;
Comportamento obsessivo-compulsivo; hiperatividade;
Dificuldade em fazer contato visual ou prestar atenção nas pessoas;
Sensibilidade a sons e texturas.
 Referências Bibliográficas
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@anapaulagalvin
Gratidão