Protocolo terapêutico Intensivo em contextos naturalísticos/Plano Terapêutico

Orientações para elaboração de ferramenta de intervenção:

Suponhamos que após a aplicação das escalas você tenha identificado que a criança apresenta
déficits nas seguintes áreas: Atenção compartilhada, linguagem receptiva e linguagem
expressiva, contato social e imitação.

Protocolo terapêutico Intensivo em contextos naturalísticos = Estímulos diários oferecidos

à criança através de seus cuidadores em momentos oportunos. Esse protocolo deve ser
compartilhado com a família e solicitado à execução no período estabelecido/necessário
(semana, quinzena, mês).

Plano Terapêutico = Estimulações Terapêuticas que se encontram no Protocolo

Naturalístico.

Nesse contexto família e terapeuta trabalham em parceria buscando alcançar os mesmos

objetivos.

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MODELO: Protocolo terapêutico Intensivo em contextos naturalísticos/Plano
Terapêutico
Objetivo da semana: Atenção compartilhada, linguagem receptiva e linguagem expressiva,
contato social e imitação.

Práxis: Momentos/contextos de estimulação diária

1. Brincar
2. Refeição
3. Trocar Fralda
4. Estimulação Matinal (não exceder 20 minutos)
5. Estimulação Vespertina (não exceder 20 minutos)
6. Estimulação Noturna (não exceder 20 minutos)
1. LINGUAGEM

2.1 Seguir instruções

Habilidades Quando? Procedimento

Interagir com a bola Estimulação em algum Brincar
(brincar) horário do dia
Bater palmas Estimulação terapêutica “Vamos bater palmas”,
usar brinquedos, usar a
criança dando ajuda física.
Mandar beijo Estimulação terapêutica “Vamos dar/mandar
beijinhos”, usar
brinquedos (bonecos p ex),
usar a criança dando ajuda
física.
Colocar na mesa Estimulação terapêutica

Estímulo
linguístico e ajuda física –
gestual.

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 1.2 Identificar partes do corpo

Habilidades Quando? Procedimento

Consciência corporal Ao longo do dia Durante trocas de roupas,
(cabeça) brincadeiras e momentos
terapêuticos.

1.3 Apontar

Habilidades Quando? Procedimento

Apontar encostando o Dia todo Ajuda física e linguística
dedo

1.4 Imitar Sons

Habilidades Quando? Procedimento

Imitar sons Dia todo Educador da estimulo
sonoro e a criança imita ao
seu modo

1.5 Brincar

Habilidades Quando? Procedimento

Contato visual Dia todo Olhar e riso
social/amistoso
Refeições, trocas de
Dar comandos fraldas, “Dá pra mim”
momentos terapêuticos.
Habilidades de espera Refeição, troca de fraldas, “Agora é a minha vez”
momento terapêuticos.

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 2. IMITAÇÃO

2.2 Imitação de movimentos motores finos

Habilidades Quando Procedimento

Juntar as mãos Dia todo Ajuda gestual e física
Abrir e fechar as mãos Dia todo Ajuda gestual e física
Levantar o dedo indicador Dia todo, aproveitar todas Ajuda gestual e física
as oportunidades e
contextos.

1.1 Imitação de movimentos motores grossos

Habilidades Quando? Procedimento

Bater palmas Dia todo Iniciar com ajuda física
Ao longo de
Dar tchau oportunidades Iniciar com ajuda física
durante o dia e momentos
lúdicos
Levantar os Braços Dia todo Iniciar com ajuda física

2.3 Imitação de Ações com objetos

Habilidades Quando? Procedimento

Amassar uma folha Estimulação ao longo do Em momento lúdico
dia
Guardar objetos Estimulação ao longo do Em momento lúdico e ao
dia longo do dia

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