A Força da Indústria Catarinense

Curso: Aprendizagem Industrial – Trefilador de metais à Máquina.

Unidade Curricular: Aprimoramento Profissional.

Professor: Marcio Romeu Arndt Data: Turma:

AI PTMM 2021/1 V1
Estudante:

Atividade 6 - Padronização é Sinônimo de Otimização - Análise de Situação Problema.

Infelizmente é comum nos dias de hoje encontrarmos inúmeras empresas com sérios problemas
de padronização nos procedimentos de manutenção, que afetam o tempo e a qualidade da realização
das tarefas, custo de manutenção e do serviço, qualidade do material em estoque, etc.
É muito comum encontrarmos materiais sobressalentes sem padrão, com dimensões diferentes
daquele que é necessário para efetuar a substituição. Isso ocorre pela falta de procedimento que
registre mudanças de projeto, onde os desenhos antigos deveriam ser recolhidos e destruídos, e as
peças antigas baixadas do estoque.
Quando isso não ocorre, os trabalhos corretivos são prejudicados, pois quando você retira uma
peça sobressalente do estoque, espera que ela seja igual à que deverá ser substituída. Visando estudar
este conteúdo, foi criado uma situação problema que deverá ser analisada pelos senhores, para que não
ocorram erros e demora no serviço programado.
A atividade é composta por duas etapas:
▪ Primeira Etapa: Analisar o conjunto e encontrar a peças corretas;
▪ Segunda Etapa: Analisar as peças corretas e o conjunto, e responder as questões sobre seu
funcionamento, bem como a função das peças no conjunto.
Primeira Etapa: Na sequência você deverá estudar o funcionamento do dispositivo, analisando o
desenho de conjunto abaixo exposto a seguir.

Anexo 01: dispositivo de fresar – Desenho de Conjunto.

 Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Estão representadas separadamente, na sequência, as peças do conjunto acima, que deverá ser
estudado. Sendo assim, após estudar o conjunto, você terá na 1ª Etapa, que identificar as peças corretas
do conjunto e colocar no quadrinho correspondente, a letra referente à peça adequada para o
funcionamento do dispositivo.

Observação
O desenho de conjunto do dispositivo para fresar, da página anterior, e a peça nº 1, nesta página, estão
corretos.
Dispositivo de fresar – Peça 1.

Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Dispositivo de fresar – Peça 2.

 Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Dispositivo de fresar – Peça 3

 Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha
Dispositivo de fresar – Peça 4

Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Dispositivo de fresar – Peça 5

 Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Dispositivo de fresar – Peça 6

Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Dispositivo de fresar – Peça 7

 Fonte: apostila do curso Supervisor de 1ª Linha

Segunda Etapa:

Escreva nos parênteses das 10 questões a seguir, a letra que responde corretamente
cada questão. Para resolver estas questões, tome como base o desenho do conjunto do
dispositivo que você já estudou na Primeira Etapa.

1. Por que a peça nº 6 possui rosca e não é montada com pressão?

 a. ( ) Montagens com ajustes de tolerância tem mais flexibilidade na usinagem do que roscas. b. ( ) A
altura tem de ser ajustável.
c. ( ) Pode-se colocar uma porca na montagem.

2. O rasgo de guia na peça nº 2 é necessário para:

a. ( ) Somente apoiar.
b. ( ) Possibilitar o ajuste preciso.
c. ( ) Evitar o movimento lateral da peça.

3. A porca sextavada serve para:

a. ( ) Posicionar verticalmente a peça nº 6.
b. ( ) Fixar a peça nº 6.
c. ( ) Servir de apoio para a peça nº 6.
4. Qual a finalidade do rasgo passante da peça nº 2?
a. ( ) O posicionamento preciso na fixação da peça.
b. ( ) O furo (na peça nº 2) para a peça nº 5 não precisa ser muito preciso.
c. ( ) Possibilitar o movimento longitudinal da peça nº 2.

5. Qual é a função da mola?

a. ( ) Diminuir a pressão de aperto.
b. ( ) Promover o retorno da peça nº 2.
c. ( ) Facilitar a desmontagem do conjunto.
d. ( ) Aumentar a precisão de aperto.

6. Qual a função da peça nº 9?

a. ( ) Posicionar a peça nº 3.
b. ( ) Absorver as forças de corte.
c. ( ) Fixar a peça nº 4.

7. A peça nº 8 serve para:

a. ( ) Maior apoio da peça nº 7.
b. ( ) Evitar movimentos laterais da peça nº 2.
c. ( ) Compensar a altura da peça nº 5.

8. Para que existe folga entre o topo da peça nº 3 e peça nº 4?

a. ( ) Para girar a peça nº 3 com maior facilidade.
b. ( ) Para evitar a pressão de aperto sobre a chaveta.
c. ( ) Para possibilitar o aperto entre a peça nº 3 e a peça nº 1.

9. Qual é a folga entre o topo da peça nº 3 e a peça nº 4?

a. ( ) 0,5 mm.
b. ( ) 1,0 mm.
c. ( ) 1,5 mm.
 d. ( ) 2,0 mm.

10. Qual é a folga entre o rasgo de guia na peça nº 2 e a peça nº 6?

a. ( ) 0,1 mm.
b. ( ) 0,8 mm.
c. ( ) 0,2 mm.
d. ( ) 0,4 mm.

___________________________________________________