CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIOPET

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

CURITIBA

2021
 EDILAINE MAYLUCIA LASCOVSKI

GABRIEL RODRIGUES

Turma – 5° Período Polo: Rebouças

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Atividade apresentada à disciplina de

fundamentos teórico-metodológicos do ensino
de história, do Curso de Licenciatura em
Pedagogia do Centro Universitário Opet.

Profª Supervisora: Any Kelly Padilha de Souza 

CURITIBA

2021
 O documento histórico escolhido que será trabalhado com os alunos é
letra de música, tendo em vista o fato de que a música é um fenômeno
universal, que está presente na história de todos os povos e civilizações ao
redor do globo, ela esta presente no cotidiano de comunidades, sendo
representadas de diversas maneiras em diversas culturas através de ritos,
festas e varias outras celebrações.

Independente da preferência musical, ao se levar em consideração

todos os ritmos e gêneros musicais existentes se mostra muito limitada uma
aceitação que não seja positiva em relação a esse conceito. Logo se observa
que a música tem um papel primordial como forma de lazer e socialização, que
é reforçada por laços sociais e afetivos que gradativamente exercem um papel
relevante na formação cultural.

Ao abordar temáticas através da música podemos transmitir idéias e

informações, que são fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem
principalmente com o uso da ludicidade e de outras estratégias que propõe um
aprendizado alegre e dinâmico.

Porém, para que ocorra a utilização da música como documento

histórico, se faz necessário à leitura da letra associada à sua melodia e que
seja feita uma contextualizando da canção com seu período de produção, que
ao ser abordado da maneira correta, possibilita ampliar as possibilidades
metodológicas em conformidade com os parâmetros curriculares nacionais
para o Ensino de História. Ao relacionar a proposta de trabalho com os
objetivos elencados nos PCN’s, podemos exemplificar a propostas por dois
objetivos:

✓Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática,

gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e
comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais,
em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções
e situações de comunicação;
✓Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de
resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a
intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos
e verificando sua adequação. (PCN, 2008)
 Ao se propor uma atividade relacionada à música, podemos trabalhar o
conteúdo História do Brasil com a canção “Meu Brasil Brasileiro” interpretada
por Gal Costa, com o intuito de explorar e conhecer a história de nosso país

Ao iniciar a proposta o professor irá discutir com a turma a respeito das

características dos moradores de nosso país, explorando as diversas regiões
do país e confrontando o conhecimento prévio com os novos adquiridos. Em
seguida, ira apresentar a musica “Meu Brasil Brasileiro”, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=oM92MRo6zhs, após isso entregará a cada
aluno a letra da canção, para que ocorra a análise sobre todas as palavras
presentes que não são conhecidas pelos estudantes e qual a reflexão que o
autor transmite através da canção e a sua representação na atualidade.

Após a primeira reflexão oportunizada pela canção, o professor

explorara os conceitos em torno do Brasil, falando sobre os diferentes povos
que habitam em nosso país, as diferenças existentes entre nossos estados e
as características representadas pelo regionalismo.

Após será realizada um debate sobre a formação de nosso país, os

povos que fizeram parte de sua construção. O professor irá abordar o conceito
utilizado pelos historiadores, a divisão do tempo em séculos, na qual utilizará a
divisão por períodos, para conhecer a história do Brasil, que foram três
momentos, de acordo com as mudanças políticas o Período Colonial (1500 a
1822), o Período Imperial (1822 a 1889) e o Período Republicano (1889 até
hoje), ressaltando os fatos mais importantes de cada período e apresentando
mecanismos de pesquisas para que cada aluno possa buscar o conhecimento
por conta própria para a continuação dessa proposta.

Esse trabalho será um ponto inicial e fundamental para que a escola

possa introduzir a partir de metodologias lúdicas e dinâmicas a inserção do
trabalho com projetos, podendo até contemplar a interdisciplinaridade entre as
disciplinas do ensino fundamental.
REFERÊNCIAS

FUCKNER, Cleusa Maria. Fundamentos Teórico-metodológicos do ensino de

história. – Curitiba: Opet, 2012.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares

nacionais : história / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC /
SEF, 1998.

Vídeo e música: https://www.youtube.com/watch?v=oM92MRo6zh