Exposed - CEM 02 - Gama DF - Quadrilha Do Assédio

Exposed CEM 02 do Gama - DF - (Brasília) - 2020
Assédio e Crimes no CEM 02 do Gama

Sumário
AVISOS IMPORTANTES ............................................................................................................................. 7
JORNALISMO INVESTIGATIVO INDEPENDENTE ................................................................................................. 8
OBJETIVO ................................................................................................................................................... 8
PROVAS...................................................................................................................................................... 8
NOVAS DENÚNCIAS ..................................................................................................................................... 8
SEJA UM VOLUNTÁRIO/VOLUNTÁRIA VOCÊ TAMBÉM ....................................................................................... 8
CLÉRISTON ALVES LIMA .......................................................................................................................... 9
REMUNERAÇÃO DO SERVIDOR .................................................................................................................... 11
RELACIONAMENTO DE CLÉRISTON E ELOISA .................................................................................... 13
PROVA DO ENVOLVIMENTO DE TOM E ELOISA - TESTEMUNHA 01 .................................................................. 15
PROVA DO ENVOLVIMENTO DE TOM E ELOISA - TESTEMUNHA 02 .................................................................. 18
OUTRAS TESTEMUNHAS ............................................................................................................................. 20
OUTAS VÍTIMAS ......................................................................................................................................... 20
VÍTIMAS TRAUMATIZADAS .......................................................................................................................... 21
CINISMO E HIPOCRISIA DE CLÉRISTON......................................................................................................... 23
FÃ VICIADO DA SÉRIE DE TV DARK.............................................................................................................. 24
LIGAÇÃO ENTRE CLÉRISTON (TOM), DANIEL GUSTAVO SILVA E ELOISA ...................................... 25
LIGAÇÃO ENTRE TOM, ELOISA E GUSTAVO DESFEITA ÀS PRESSAS ............................................. 32
COMO PESSOAS TÃO PRÓXIMAS PODEM DO NADA FINGIREM QUE NUNCA SE CONHECERAM ? ........................... 34
Além de também apagarem todo e qualquer rastro que possa liga-los nas redes sociais ...... 34
DEPOIMENTO DE UMA PROFESSORA DO CEM 02 DO GAMA ............................................................ 35
TRANSCRIÇÃO DO DEPOIMENTO (ÁUDIOS ANEXOS AO PROCESSO) ............................................................... 36
Provas Anexas ao Processo .......................................................................................................... 36
Segredo de Justiça ......................................................................................................................... 36
NEXO DE VEROSSIMILHANÇA DO DEPOIMENTO DA PROFESSORA................................................................... 37
TOM, GUSTAVO E ELOISA .......................................................................................................................... 39
DOLO DIREITO DE PRIMEIRO GRAU DE CONDUTA TIPIFICADA........................................................ 40
STJ ......................................................................................................................................................... 41
STJ - TJSC - IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA ............................................................................................. 43
Assédio sexual de professor contra alunas da rede pública é ato de improbidade ................. 43
Subversão de valores ..................................................................................................................... 43
18 / 05 / 2019 - AULA: PRIMEIRO ENCONTRO ENTRE GUSTAVO E ELOISA ...................................................... 44
Carta de Gustavo p/ Eloísa Postada nas Redes Sociais.............................................................. 44
Transcrição da Carta ...................................................................................................................... 45
Continuação da Carta ..................................................................................................................... 46
Comentário: ................................................................................................................................................ 46
Comentário: ................................................................................................................................................ 47
Comentário ................................................................................................................................................. 48
Carta Ampliada - Foto 1 .................................................................................................................. 50
Carta Ampliada - Foto 2 .................................................................................................................. 51
DOLO DIREITO DE 1º GRAU ........................................................................................................................ 52
ASSÉDIO E IMPROBIDADE ADMINISTRATIVO: CLÉRISTON E GUSTAVO ............................................................ 53
CASAMENTO PARA FUGIR DO CRIME ........................................................................................................... 54
Noivado - 27 / 07 / 2019 ................................................................................................................... 54
EXERCÍCIO MENTAL ................................................................................................................................... 55
COMETE O CRIME E AINDA ZOMBA DA CARA DA SOCIEDADE E DA JUSTIÇA .................................................... 56
URGÊNCIA NO CASAMENTO ........................................................................................................................ 58
LINHA DO TEMPO .................................................................................................................................... 59
18 / 05 / 2019 - AULA: PRIMEIRO ENCONTRO .............................................................................................. 60
22 / 05 / 2019 ........................................................................................................................................... 61
21 / 07 / 2019 - CARTA DESESPERADA CONFESSANDO TUDO ....................................................................... 63
DENTE DE TODDY: ..................................................................................................................................... 64
CARRO NO NOME DA MÃE ........................................................................................................................... 65
27 / 07 / 2019 - NOIVADO .......................................................................................................................... 66
01 / 09 / 2019 - CASAMENTO ..................................................................................................................... 67
LINHA DO TEMPO DESESPERADA: ............................................................................................................... 68
MECÂNICA DA MENTIRA ......................................................................................................................... 69
INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................. 70
RELACIONAMENTO DE TOM E ELOISA: CRIME PARA O STJ ........................................................................... 71
GRAVIDEZ COM O PROFESSOR GUSTAVO .................................................................................................... 71
CORTA-SE A MÃO PARA SALVAR O BRAÇO .................................................................................................. 71
O PREÇO DA MENTIRA: SER BANCADA ........................................................................................................ 72
OCULTAÇÃO DO CRIME: AUTO PRESERVAÇÃO ............................................................................................ 73
REPUTAÇÃO DE SANTA .............................................................................................................................. 73
DESEJO DE ASCENÇÃO À CARGOS DE SUPERVISÃO, DIRETORIA E GESTÃO ................................................... 74
ASCENÇÃO FINANCEIRA ............................................................................................................................. 75
Remuneração do Servido - 2017 - 01 ............................................................................................. 76
Remuneração do Servidor – 2019 - 05 .......................................................................................... 77
Remuneração do Servidor - 2020 - 05 ........................................................................................... 78
CERTEZA DA IMPUNIDADE .......................................................................................................................... 79
TESTEMUNHA MENTIROSA COMPROMETIDA ................................................................................................. 80
Supervisor Clériston ....................................................................................................................... 80
Falso Testemunho ..................................................................................................................................... 81
Falso Testemunho na Dinâmica dos Fatos ............................................................................................. 83
DIA DA DENUNCIAÇÃO CALUNIOSA QUE DESTRUIU A VIDA DE UM PROFESSOR INOCENTE ................................ 84
ELOISA LINS COSTA ............................................................................................................................... 87
CONLUIO ENTRE CLÉRISTON E ELOISA ........................................................................................................ 88
PROVOCA O JUDICIÁRIO, CAUSA DESTRUIÇÕES INCALCULÁVEIS E FOGE DA JUSTIÇA..................................... 94
DESSERVIÇO A TODAS A MULHERES DO MUNDO .......................................................................................... 95
REGRAS DE VESTIMENTA DO CEM 02 ....................................................................................................... 101
ATRIZ DISSIMULADA MANIPULADORA............................................................................................... 102
PSICOLOGIA: LINGUAGEM CORPORAL, LEITURA. ....................................................................................... 105
DESFAVOR A TODAS A MULHERES DO MUNDO ............................................................................... 111
COERÊNCIA NA DISSIMULAÇÃO ................................................................................................................ 114
DENUNCIAM E DEPOIS FOGEM DO PROCESSO SEM NENHUMA CONSEQUÊNCIA PARA ELAS ............................. 115
HISTÓRICO FAMILIAR ........................................................................................................................... 119
LETÍCIA LINS - IRMÃ DE ELOISA ................................................................................................................ 120
1ª GRAVIDEZ PRECOCE DE LETÍCIA LINS - 12 / 06 / 2018 ........................................................................... 122
2ª GRAVIDEZ PRECOCE DE LETÍCIA LINS ................................................................................................... 123
O AMBIENTE A SUA VOLTA TE MOLDA........................................................................................................ 125
Camioneiro .................................................................................................................................... 126
Professor Dente de Toddy............................................................................................................ 129
FAMÍLIA DESESTRUTURADA ..................................................................................................................... 131
PAI CRIMINOSO ...................................................................................................................................... 132
TRÁFICO DE DROGAS............................................................................................................................... 133
AMIGAS PIRIGUETES ............................................................................................................................ 141
ISAH PANTOJA ........................................................................................................................................ 143
EVELLY LOBO ......................................................................................................................................... 150
GLENDA NEVES SILVA - AMIGA PIRIGUETE CÚMPLICE DO CRIME ................................................ 154
REALIDADE JURÍDICA - DECLARAÇÕES DE MAGISTRADOS (JUÍZES E JUÍZAS) ......................... 172
JUÍZA GLEIDE SANTOS - VARA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE .................................................................... 173
JUÍZA EULICE JAQUELINE DA COSTA SILVA CHERULLI................................................................................ 174
SIDIVAL SILVA: SISTEMA DE BLINDAGEM - O MECANISMO ............................................................ 176

TUDO COM A PROTEÇÃO DO SISTEMA ....................................................................................................... 177
REMUNERAÇÃO DO SERVIDOR - 2020 - 05 ................................................................................................ 178
LINDOMAR RAMOS DE BRITO .............................................................................................................. 185
ASCENÇÃO DA QUADRILHA DO ASSÉDIO ................................................................................................... 190
DANIEL GUSTAVO SILVA ...................................................................................................................... 192
REMUNERAÇÃO DO SERVIDOR .................................................................................................................. 194
RELACIONAMENTO PÚBLICO ENTRE A ALUNA ELOISA E O PROFESSOR GUSTAVO ................ 201
DENTRO DE UM OUTRO COLÉGIO PÚBLICO QUE GUSTAVO TRABALHA ......................................................... 218
MUCIO CEVOLA DE MACEDO RAMALHO ........................................................................................... 221
CONSUMAÇÃO DO CRIME - STJ ................................................................................................................ 229
QUANTIDADE DE PROVAS SÓ DESTE PROFESSOR ....................................................................................... 236
LIGAÇÃO ENTRE MUCIO E CLÉRISTON .............................................................................................. 237
LIGAÇÃO ENTRE MUCIO E DANIEL GUSTAVO SILVA (LINS) ........................................................... 248
LIGAÇÃO ENTRE MUCIO, SIDIVAL E LINDOMAR ............................................................................... 251
COLÉGIO WGS CEILÂNDIA NORTE E CEM 02 DO GAMA .................................................................. 253
RODRIGO MOURA TORRES E CLÉRISTON ALVES LIMA ................................................................................ 254
RELATO DE ALUNOS DO WGS .................................................................................................................. 256
CONDUTA LIVRE, CONSCIENTE E DIRECIONADA, MATERIALIDADE E AUTORIA INCONTROVERSAS: CRIME
CONSUMADO ........................................................................................................................................... 259
FINALIDADE DA ESCOLA .......................................................................................................................... 260
LEIS - STJ - STF .................................................................................................................................... 265
COMPORTAMENTO DOENTIO ININTERRUPTO .............................................................................................. 266
COMPORTAMENTO NAS REDES SOCIAIS COM ESTRANHOS .......................................................................... 266
MARTE MARCIANO ................................................................................................................................ 269
LIGAÇÃO ENTE CLÉRISTON E MARTE MARCIANO ........................................................................... 277
RESPONSABILIDADE SOCIAL DA POPULAÇÃO DO DF .................................................................... 280
JUIZ MANOEL FRANKLIN FONSECA CARNEIRO 1º VARA CRIMINAL DO GAMA ........................... 281
PROMOTOR DE JUSTIÇA DO PROCESSO QUE POSSUI ACESSO A TODAS A PROVAS .............. 283
DELEGADO VANDER 20º DP DO GAMA - MARGINAL ........................................................................ 285
MARGINAIS NO SERVIÇO PÚBLICO ............................................................................................................ 286
Justiceiros Burros em relação ao Direito ................................................................................... 288
DELEGADO VANDER: PRATICOU DIVERSOS CRIMES E RESPONDE A VÁRIOS PROCESSOS... 293
FALSIDADE IDEOLÓGICA .......................................................................................................................... 295
Assunção da Falsidade ideológica .............................................................................................. 296
Testemunhas da Falsidade Ideológica ........................................................................................ 297
David ......................................................................................................................................................... 297
Douglas ..................................................................................................................................................... 297
Ameaça, Coação aos Advogados e Cerceamento de Defesa ................................................... 297
O MARGINAL QUER SER ATOR DE HOOLYWOOD, O BATMAN ....................................................................... 298
Tudo pela Auto Promoção............................................................................................................ 299
Justiceiros ..................................................................................................................................... 300
Carteirada até na OLX, O Batman é foda, ele é o cara ............................................................... 300
REPRESENTAÇÃO NA CORREGEDORIA DA PCDF CONTRA DO DELEGADO VANDER ...................................... 301
1º DESPACHO DO MPDFT/NAP À CORREGEDORIA DA PCDF .................................................................... 311
PROCESSO CRIMINAL NO QUAL O DELEGADO VANDER FOI CONDENADO NO MPDFT/NCAP ........................ 313
Ligações Feitas ao Dr. Douglas com Ameaças e Intimidações - 01 ......................................... 322
Ligações Feitas ao Dr. Douglas com Ameaças e Intimidações - 02 ......................................... 323
Intimação Criminosa e ilegal Feita pelo Delegado Cowboy viado ao Advogado do professor
comprovadamente inocente......................................................................................................... 325
Laudo do IML comprovando que o Professor Inocente foi Torturado dentro do Interior da
Delegacia ....................................................................................................................................... 326
MÚSICA FEITA ESPECIALMENTE PARA O COWBOY VIADO ............................................................................ 328
COWBOY VIADO E O TRAVECO ................................................................................................................. 330
SUELEN FRANÇA FIALHO - PIRIGUETE DA PCDF - ALEGRIA DA TROPA ...................................... 339
ALEGRIA DA TROPA ................................................................................................................................. 340
REMUNERAÇÃO ....................................................................................................................................... 342
RESPONDE AOS MESMOS CRIMES QUE O DELEGADO COWBOY VIADO......................................................... 344
ABUSO DE AUTORIDADE, COAÇÃO E AMEAÇA À ADVOGADO ...................................................................... 347
PROCESSADA CRIMINALMENTE NO MPDFT / NCAP .................................................................................. 348
CORRUPÇÃO NA PCDF: ABAFANDO E ACOBERTANDO CRIMES DE POLICIAIS .............................................. 352
TODO POLICIAL DEVERIA SER OBRIGATORIAMENTE BACHAREL EM DIREITO................................................. 354
PADRÃO DOS ENTREVISTADOS PELA “DIREÇÃO CONCURSOS” ................................................................... 355
CASAMENTO PERFEITO ............................................................................................................................ 365
CORNO MANSO ....................................................................................................................................... 371
EXPLICAÇÕES DA PSICOLOGIA SOBRE O COMPORTAMENTO DAS ALUNAS ............................. 378
ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE À PSICOPEDAGOGIA: A TRANSFERÊNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR-
ALUNO .................................................................................................................................................... 380
INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 381
O CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA ............................................................................................ 383
A transferência na relação professor-aluno ou transferência pedagógica ........................................ 384
Tipos de transferência .................................................................................................................. 386
Transferência Positiva ............................................................................................................................. 386
Transferência Negativa ........................................................................................................................... 387
Transferência Idealizadora ...................................................................................................................... 387
Transferência Erótica e Erotizada .......................................................................................................... 388
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................................ 390
REFERÊNCIAS .............................................................................................................................. 390
FREUD VOLUME 16 - CONFERÊNCIA 27: TRANSFERÊNCIA ............................................................. 393
DESTRUIÇÃO DO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO .................................................................. 397
TEMA INAUGURAL.................................................................................................................................... 399
DIVERSOS CASOS NOTÓRIOS ................................................................................................................... 400
RETROCESSO NA LUTA PELOS DIREITOS DAS MULHERES ............................................................................ 427
Avisos Importantes
7
Jornalismo Investigativo Independente
Somos um grupo de Jornalistas Independentes morando fora do Brasil.
Objetivo
O Objetivo deste documento é trazer várias provas e documentos que mostram a prática de um crime
perfeito, que mesmo com provas e denúncias formais os criminosos Servidores Públicos saíram impunes,
e ao invés de serem punidos foram promovidos e estão ganhando mais dinheiro ainda do estado.
Dinheiro nosso, dos contribuidores.
E as Autoridades Públicas que têm acessos às provas não fizeram absolutamente nada em relação
aos criminosos, que fazem novos vítimas a todo momento.
Lembrando que as Autoridades Públicas que não fizeram o seu trabalho básico possuem acesso a
um número infinitamente maior de provas do que você vai encontrar aqui neste documento, e mesmo assim
assumiram a postura de proteger os criminosos.
Provas
Aqui serão expostas apenas algumas provas que estão no processo.
Existem muitas outras provas que este grupo de jornalistas anônimos não tiveram acesso.
Novas Denúncias
Qualquer pessoa que tiver qualquer tipo de prova, denúncia ou até um simples relato informal, iremos
deixar aqui um e-mail para você fazer a sua denúncia ANÔNIMA.
Sua identidade não será relevada, você terá sigilo total para realizar qualquer denúncia.
E-mail:
denuncia.cem02@protonmail.com
Seja um Voluntário/Voluntária você também

Se você quiser se voluntariar para ajudar vítimas de abuso do CEM 02 do Gama faça contato e junte-
se aos grupos de voluntários já existentes.
Você não precisa ser profissional, as vezes o que as vítimas mais precisam é uma conversa
acolhedora de apoio, caso você seja algum profissional como da área do Direito ou Psicologia e queira
ajudar será muito bem-vindo.
8
Denúncias Anônimas: denuncia.cem02@protonmail.com
Clériston Alves Lima
9
Várias Denúncias de Assédio a Alunas
Clériston Alves Lima
CPF: 017.229.661-73
Identidade: 2.47.20.68
Telefone: (61) 98134-2749
Instagram: tom_alveslima
Pai: Ariston Gonçalves Lima

Mãe: Gonçala Alves Lima
Nacionalidade: Brasileira
Naturalidade: Vitorino Freire / MA
Data de nascimento: 30/03/1988
Idade: 31 Anos
Sexo: Masculino
Estado Civil: Solteiro
Profissão: Supervisor Educacional (2019) / Vice Diretor (2020)
Órgão/Empresa: CEM 02 - Gama - DF
Endereço: Mora no Gama, não tive acesso ao endereço, mas está no processo.
10
Remuneração do Servidor
Nome CPF
CLERISTON ALVES LIMA 017.229.661-73

Órgão Situação
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO ATIVO
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA VICE-DIRETOR
Ano Mês
2020 5
RECEBIMENTOS Descontos
Remuneração básica: R$ 6.099,76 IRRF: R$ 973,74
Benefícios: R$ 594,50 Seguridade social: R$ 670,97
Funções: R$ 1.652,58 Teto redutor: R$ 0,00

Comissão Conselheiros: R$ 0,00 Outros descontos obrigatórios: R$ 0,00
Serviço voluntario gratificado/Horas Extras: R$ 0,00 Reposição pagamentos a maior: R$ 0,00
Verbas Eventuais: R$ 0,00 Total de Descontos: R$ 1.644,71
Verbas Judiciais: R$ 0,00
Outros recebimentos: R$ 0,00
Reposição descontos a maior: R$ 0,00
Licença Prêmio: R$ 0,00
Total Bruto: R$ 8.346,84

Total Líquido (Após Descontos Obrigatórios): R$ 6.702,13
http://www.transparencia.df.gov.br/#/servidores/remuneracao
11
Antes do início do processo a conta de Instagram de Clériston era pública, agora ela está como
privada. Essas pessoas constantemente mudam o nome da conta e até deletam suas contas para evitar
serem rastreados, muitas vezes apenas mudam de cidade e colégio e ninguém fica sabendo de nada.
12
Relacionamento de Clériston e
Eloisa
13
14
Prova do Envolvimento de Tom e Eloisa - Testemunha 01
15
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Prova do Envolvimento de Tom e Eloisa - Testemunha 02
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19
Outras Testemunhas
Limite do Número de Testemunhas
Existem outras testemunhas que sabem dos fatos e estão dispostas a depor, porém existe um limite
muito pequeno de testemunhas que podem ser arroladas no processo, esse é um limite da lei que nesses
casos só ajudam a proteger esses criminosos.
Porém se eventualmente for necessário mais testemunhas podem ser apresentadas para depor.
Outas Vítimas
O grande problema deste tipo de crime é que a maioria das vítimas não quer depor e não quer se
envolver.
As vítimas devem lembrar a importância do depoimento, que pode evitar que outas meninas passem
por este tipo de situação traumatizante e constrangedora, não é à toa que é crime.
20
Vítimas Traumatizadas
Por outro lado, existem vítimas muito traumatizadas que não querem depor, estamos em contato
com elas tentando convence-las a depor.
A maioria das alunas menores de idade vítimas deste tipo de crime não querem falar sobre o ocorrido,
não querem se expor, só desejam trocar de nome e mudar de cidade/estado.
As pessoas não conseguem entender o quão difícil é para uma aluna menor de idade vítima de
assédio se levantar e contar tudo.
Exposição
Elas têm medo da exposição, pois para poderem contar que foram vítimas precisam colocar a rosto,
nome, CPF, denunciarem em uma delegacia, você tem noção de quantas vítimas jamais irão fazer isso ?
Você tem noção de quantas vítimas preferem sofrer em silêncio ? A grande maioria !!!
Retaliação
Todas elas, inclusive as alunas que já estão no processo como vítimas, morrem de medo de
retaliação dentro do próprio colégio, pois o colégio protege este tipo de professor e é conivente com o crime,
todas a provas neste documento mostram isso, o depoimento de uma professora mulher, o fato de os juízes
e promotores olharem para tudo isso e não fazerem absolutamente nada, continuam deixando os
professores com contato direto com as alunas.
Já que se negam a tomar alguma providência legal, tanto a justiça quanto o colégio, poderiam ao
menos afastar Clériston temporariamente do contato direito com as alunas para que ele não fizesse mais
vítimas.
O mais ridículo e absurdo disso tudo é que esses professores continuam dando aula, fazendo novas
vítimas e seguindo a vida normalmente como se nada tivesse acontecido, enquanto isso alunas menores
de idade estão tendo suas vidas destruídas.
Uma menina de 17 anos tinha toda uma vida pela frente, o futuro de uma menina dessas não deveria
ser se tornar mulher de professor assediador escroto e virar dona de casa.
21
Tenho certeza que esse não é o futuro que um pai desejaria para uma filha menor de idade com todo
um futuro pela frente.
O caso da aluna desses fotos acima vai ser mais detalhado abaixo aqui neste documento.
Honra Destruída
Sem falar que muitas dessas meninas tem medo de depor e ficarem com fama de vagabundas, é
uma situação muito delicada que só favorece estes tipos de professores assediadores, que diga-se de
passagem, respondem ao processo que corre em segredo total de justiça, por isso esses casos nunca vem
a público. Muito Conveniente.
22
Cinismo e Hipocrisia de Clériston
E logicamente que nessa situação, os criminosos ficam sempre posando de santos para a sociedade,
inclusive em suas redes sociais, com o maior cinismo e hipocrisia imagináveis.
O Professor que assedia as alunas posa de Paladino da Moral, zombando da cara das vítimas e de
toda a sociedade
23
Fã viciado da série de TV Dark
Essa série ensina diversas formas de engar e fugir da justiça
24
Ligação entre Clériston (Tom),
Daniel Gustavo Silva e Eloisa
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Ligação Entre Tom, Eloisa e
Gustavo desfeita às Pressas
32
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Como pessoas tão próximas podem do nada fingirem que nunca
se conheceram ?
Além de também apagarem todo e qualquer rastro que possa liga-los nas
redes sociais
De onde vem todo esse desespero ?
34
Depoimento de uma Professora
do CEM 02 do Gama
35
Transcrição do Depoimento (Áudios Anexos ao Processo)
1ª Parte
“ ----------- (Nome disponível apenas no Processo), é difícil falar pois eu não trabalho mais no CEM
02, já tem um tempo que eu saí de lá.
Mas escolha de Ensino Médio e finalzinho de ensino fundamental, infelizmente, é o pau que rola.
Porque as meninas, assim como os meninos, estão com os hormônios a flor da pele.
E se tratando de Colégio Público elas (alunas) acham que vão ter alguma progressão social,
financeira, porque ele é um professor.
Qual foi a menina que nunca se Apaixonou por um professor?
E aí elas tecem um romance com relação às coisas, e eles se deixam seduzir.
Eu não estou falando que é o caso dele, estou falando que é o que acontece, e é muito, não é pouco
assédio que acontece não, é muito.”
2ª Parte
Também tem o lance que a formiga sabe muito bem a folha que ela corta.
Tem muita menina ali no CEM 02 que foi assediada sim, que foi amante de professor durante muito
tempo sim, e o professor também sabia qual era a aluna que ele poderia fazer isso.
Porque ela se permitia isso, porque ela acha que vai ter um status melhor na vida dela, porque ela
vai melhorar, porque as condições financeiras da vida da família não é boa.
Então acontece também esse romance.
Qual é a menina que nunca se Apaixonou por um professor?
Provas Anexas ao Processo

1. Áudios Anexos ao Processo
2. Ambas Interlocutoras Arroladas como Testemunha do Processo
Segredo de Justiça
O nome da professora está guardado em sigilo de justiça por motivos óbvios.
36
Nexo de Verossimilhança do Depoimento da Professora
Verossimilhança Perfeita
A aluna definitivamente é de classe baixa, e existe sim um grande nexo de verossimilhança no
depoimento da professora do CEM 02 do Gama.
37
Depoimento da Professora + Fatos:
Além do apartamento, também ganhou carro, o que um homem não é capaz de fazer para fugir da
cadeia ?
38
Tom, Gustavo e Eloisa
Tom e Gustavo
O Coordenador do CEM 02 (Tom) levou ao CEM 02 o professor Gustavo, seu melhor amigo, que
também é professor da Rede Pública SEDF.
Gustavo e Eloisa
O Professor Gustavo começou a namorar a aluna do CEM 02 imediatamente, como ele mesmo
declarou em carta de próprio punho anexa em vários tópicos desde documento.
(Estas Fotos estão Anexas em Versão Ampliada Neste Documento)
39
Dolo Direito de Primeiro Grau de
Conduta Tipificada
Para o STJ crime de Assédio e Improbidade administrativa
40
STJ
Sexta Turma decide que assédio sexual pode ser caracterizado entre professor e aluno
A Sexta Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ), por maioria, entendeu que o crime de assédio
sexual – definido no artigo 216-A do Código Penal (CP) e geralmente associado à superioridade hierárquica
em relações de emprego – pode ser caracterizado no caso de constrangimento cometido por professores
contra alunos.
No voto seguido pela maioria, o ministro Rogerio Schietti Cruz destacou que, embora não haja
pacificação doutrinária e jurisprudencial acerca do tema, é preciso considerar a relação de superioridade
hierárquica entre professor e aluno, nas hipóteses em que o docente se vale da sua profissão para obter
vantagem sexual.
"Ignorar a notória ascendência que o mestre exerce sobre os pupilos é, equivocadamente,

desconsiderar a influência e, mormente, o poder exercido sobre os que admiram, obedecem e, não raro,
temem aquele que detém e repassa o conhecimento", afirmou Schietti.
O caso
Segundo o processo, o réu, em 2012, ao conversar com uma aluna adolescente em sala de aula
sobre suas notas, teria afirmado que ela precisava de dois pontos para alcançar a média necessária e,
nesse momento, teria se aproximado dela e tocado sua barriga e seus seios.
Em primeira instância, o acusado foi condenado a um ano e quatro meses de detenção mais multa,
pela prática do delito descrito no artigo 216-A, parágrafo 2º, do CP. A sanção foi substituída por pena
restritiva de direitos.
A defesa apelou, e o Tribunal de Justiça de São Paulo (TJSP) deu parcial provimento ao recurso
para reduzir, de um terço para um sexto, a fração de aumento pela majorante aplicada em virtude de ser a
vítima menor de 18 anos. Com isso, a pena final foi estabelecida em um ano e dois meses de detenção.
No recuso ao STJ, o professor alegou que não foi comprovada a intenção de constrangimento com
fins de obter vantagem ou favorecimento sexual e que a aluna nem precisava dos pontos para aprovação
na matéria.
Ele afirmou ainda que o crime de assédio sexual não poderia ser considerado no caso, pois não
havia relação hierárquica com a suposta vítima.
Ministro Rogério Schietti Cruz - Voto
Em seu voto, o ministro Schietti sustentou que o vínculo de confiança e admiração entre professor e
aluno pressupõe inegável superioridade, capaz de "alterar o ânimo da pessoa perseguida".
"Revela-se patente a aludida 'ascendência', em virtude da 'função' – outro elemento normativo do

tipo –, dada a atribuição que tem a cátedra de interferir diretamente no desempenho acadêmico do discente,
situação que gera no estudante o receio da reprovação."
Para fundamentar a tese que prevaleceu no julgamento, o magistrado citou o texto original da Lei
10.224/2001, que incluiu no CP o artigo 216-A, cujo parágrafo único estendia o conceito de assédio sexual
para os atos cometidos "com abuso ou violação de dever inerente a ofício ou ministério".
Schietti ressaltou que, embora o texto tenha sido posteriormente vetado para evitar bis in idem
(duplicação de punição por situações já previstas no artigo 226 do CP), "é notório o propósito do legislador
de punir aquele que se prevalece da condição como a narrada nos autos para obter vantagem de natureza
sexual".
41
"Faço lembrar que o professor está presente na vida de crianças, jovens e também adultos durante
considerável quantidade de tempo, torna-se exemplo de conduta e os guia para a formação cidadã e
profissional, motivo pelo qual a 'ascendência' constante do tipo penal objeto deste recurso não pode se
limitar à ideia de relação empregatícia entre as partes"
“O vínculo de confiança e admiração criado entre professor e aluno implica inegável superioridade,
capaz de alterar o ânimo da pessoa perseguida. Releva-se patente a aludida “ascendência”, em virtude da
função, outro elemento normativo do tipo.”, disse o ministro.
O número deste processo não é divulgado em razão de segredo judicial.
Fonte:
http://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/Sexta-Turma-decide-que-assedio-
sexual-pode-ser-caracterizado-entre-professor-e-aluno.aspx
42
STJ - TJSC - Improbidade Administrativa
Professores Gustavo e Clériston
Assédio sexual de professor contra alunas da rede pública é ato de

improbidade
A Segunda Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ) manteve decisão do Tribunal de Justiça de
Santa Catarina (TJSC) que decretou a perda do cargo de um professor da rede pública de ensino por ato
de improbidade. Ele foi acusado de assediar sexualmente diversas de suas alunas, em troca de boas notas
na disciplina de matemática.
Na ação de improbidade, que tem caráter civil e não penal, o TJSC confirmou a condenação do
professor por afronta aos princípios da administração pública da legalidade e da moralidade.
No recurso no STJ, a defesa invocou o princípio constitucional da dignidade da pessoa humana e

sustentou que não haveria nenhuma prova para condená-lo. Afirmou ainda que a decisão afrontou as
disposições contidas nos artigos 4º e 11 da Lei 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa), ao considerar
assédio sexual como ato ímprobo.
Disse também que não haveria nexo causal entre os fatos imputados e a atividade exercida pelo
professor, e alegou atipicidade da conduta, por falta de previsão expressa na Lei 8.429.
Subversão de valores
A Segunda Turma do STJ entendeu que foi devidamente fundamentada a conclusão do tribunal
estadual no sentido de que o professor se aproveitou da função pública para assediar alunas e obter
vantagem indevida em razão do cargo. De acordo com o relator, ministro Humberto Martins, esse tipo de
conduta subverte os valores fundamentais da sociedade e corrói sua estrutura.
Segundo o ministro, a jurisprudência do STJ considera imprescindível a existência de dolo para

configurar atos de improbidade previstos no caput do artigo 11 da Lei 8.429 (ofensa a princípios da
administração), e o dolo, no caso, foi reconhecido pelo tribunal estadual, que é soberano na análise das
provas. O tribunal considerou contundente a prova trazida pelo testemunho das alunas.
Sobre a falta de nexo causal e a atipicidade da conduta, o relator disse que essas questões não
foram abordadas pelo TJSC, por isso não poderiam ser discutidas no recurso. Ele concluiu que também
não poderia ser analisado o argumento acerca da afronta ao princípio da dignidade da pessoa humana, em
razão de possível usurpação da competência do Supremo Tribunal Federal.
O número deste processo não é divulgado em razão de sigilo judicial.
Fonte:
https://stj.jusbrasil.com.br/noticias/100528188/assedio-sexual-de-professor-contra-alunas-da-rede-
publica-e-ato-de-improbidade
43
18 / 05 / 2019 - Aula: Primeiro encontro entre Gustavo e Eloisa
O dia 18 / 05 / 2019 foi o dia em que o Professor Gustavo da SEDF foi levado ao colégio CEM 02
pelo Supervisor Clériston. Este também foi o dia em que começou a se relacionar com a Aluna Eloisa Lins
Costa conforme a seguinte carta feita pelo professor Gustavo de próprio punho, entregue à Criminosa Eloísa
Lins e publicada das redes sociais por ambos.
Carta de Gustavo p/ Eloísa Postada nas Redes Sociais
44
Transcrição da Carta
Cara para a minha Amada
14h03 e eu aqui pesquisando as nossas amadas alianças.
Hoje é dia 31/07/2019 – também conhecido como quarta=feira rsrsrs.
Passei meses me sentindo assim, vazio e incompleto.
Vou fazer um Feedback dos fatos:
Primeiro você me ganhou no olhar.
Naquele dia, logo após o aulão, eu fui à casa para chegar e procurar por você no insta.
(Dolo Direto de 1º Grau, Ação Livre e Consciente Direcionado a produção de um

resultado tipificado como Crime na Lei, com entendimento pacificado no STJ e STF)
Achei.
Data do dia em que Gustavo

Deu aula no CEM 02 do Gama
e viu a Eloisa Lins Costa Pela
Primeira Vez
Dia do “Aulão”
Data da Denunciação
Caluniosa
11 / 06 / 2019
Feita para livrar Tom e

Gustavo dos Crimes
cometidos (STJ)
Tudo isso ao sacrifício da

vida de um professor
comprovadamente inocente
45
Continuação da Carta
Achei o amor da minha vida, essa foi a primeira sensação quando fui olhar as suas fotos.
Comentário:
Como um professor da Secretaria de Educação do DF, vai dar aula para uma turma, e assim que sai
da aula vai para a Internet, Redes Sociais, igual um tarado, retardado, maníaco Virjão procurar perfil pessoal
em rede social de uma aluna, com a intenção clara, declarada e assumida de ter um relacionamento afetivo
amoroso com sua aluna.
O que até aí já estaria totalmente errado e já caracterizaria crime de assédio.
Mas não para por aí, o cara acabou de dar aula para a garota, uma aluna menor de idade, de 17
anos, aluna da secretaria de educação, da rede pública, e já sai dizendo que achou o amor da vida dele.
Uma pessoa dessa é doente, você quer um monstro desses dando aula pra sua filha ?
Todo mundo sabe que esse tipo de professor monstro existe, mas antes eles tinham o mínimo de
vergonha na cara para cometerem seus crimes escondidos, tentativa ridícula de romantizar o assédio.
Porém vejam o nível em que chegamos hoje na sociedade, esses professores criminosos fazem isso
a luz do dia, eles expõe isso publicamente em suas redes sociais, sem absolutamente nenhuma vergonha
na cara, com a certeza da impunidade, todos alunos estão vendo, todos os outros professores, diretores e
funcionários do colégio como ficou provado do depoimento das alunas, da professora entre outras provas
que já estão protocoladas no processo.
E mesmo assim esses monstros não têm sequer a vergonha na cara de fazer isso escondido, fazem
na frente de todos, a ainda publicam nas redes sociais.
Todos funcionários do colégio que viam tudo isso e não faziam nada são coniventes sim,
principalmente o diretor que é o responsável por tudo o que acontece dentro do colégio.
46
Pareceu rápido. Talvez. Mas em que lugar está escrito que as coisas rápidas não são duradouras?
Comentário:
Oi ?
Como assim em que lugar está escrito que um professor da Secretaria de Educação, maníaco,
tarado, retardado, virjão, zero a esquerda com mulheres, não pode dizer que achou o amor da vida dele
para a primeira aluna que dá moral pra esse cabaço ?
Onde que está escrito que um professor não pode se relacionar com uma aluna e muito menos
engravida-la ?
Na lei !!! No Regimento das Escolas Públicas, na ética, na moral, nos entendimentos do STJ e do
STF ...
Será que esse monstro criminoso dente de Toddy sabe disso ?
O cara é um virgem, pele e osso, dente de toddy, carente, tarado, necessitado, desesperado que
não tem nenhuma moral com mulher e tenta romantizar um crime de assédio e ainda declara isso pra todo
mundo ver como se fosse a coisa mais normal do mundo.
47
Seria um paradoxo, mas somos provas de que essas convenções sociais são balelas, o
importante é a intimidade e isso nós temos até de mais kkk.
Comentário
Veja o nível de doença deste tipo de criminoso.
“Essas convenções Sociais são Balelas”
• Desdenhando as leis
• A moral
• A ética
• A responsabilidade de um professor sobre uma aluna menor de idade
• Traindo a confiança que a sociedade deposita sobre um professor
• Manchando essa profissão tão bela
• Prejudicando outros bons professores com esse comportamento criminoso e doentio.
• Romantizando um crime grave e inadmissível pela sociedade
Até quando as autoridades vão permitir que esses professores, comprovadamente criminosos,
fiquem rodeados de alunas, tenho acesso e contato direto com nossas filhas menores de idade ?
48
“o importante é a intimidade e isso nós temos até de mais kkk”
Aqui o criminoso assediador de alunas literalmente ri na cara de toda a sociedade.
Esse maníaco diz com todas as palavras que intimidade nós temos até de mais, para uma aluna
menor de idade, durante o ano letivo, e ainda publica isso nas redes sociais.
A aluna que ele engravidou.
Para um Dente de Toddy pele e

osso que não tem moral nenhuma
com mulher ele saiu no lucro.
No Gama DF todo mundo sabe da

fama dele de ser um zero à
esquerda com mulher.
49
Carta Ampliada - Foto 1
Não adianta o quanto se queira florear um assédio ou estupro, continua sendo crime,
principalmente entre aluna menor de idade e professor, e esse é o entendimento do STJ e STF que está
anexo neste documento.
50
Carta Ampliada - Foto 2
51
Dolo Direito de 1º Grau
Conduta Voluntária, Consciente e Direcionada
Na Carta escrita pelo professor Gustavo, de próprio punho, que foi entregue a aluna do CEM 02 e
publicada publicamente em suas redes sociais
Carta
Nesta Carta o professor da SEDF deixar claro que durante a aula despertou interesse na aluna e
assim que chegou em casa, de forma desesperada e imediata, foi procurar por ela nas redes sociais com
intenção clara, declarada e direta de se relacionar com a aluna.
STJ - Assédio
Mesmo sendo professor da SEDF e tendo sido levado ao Colégio pelo Supervisor do CEM 02
Clériston, mesmo assim Clériston e Gustavo consumaram o crime de assédio de acordo com o
entendimento do STJ Citado Neste documento.
(Estas Fotos estão Anexas em Versão Ampliada Neste Documento)
52
Assédio e Improbidade Administrativo: Clériston e Gustavo
Segundo entendimento do STJ os professores Clériston e Gustavo cometeram crime de Assédio e
Improbidade Administrativa.
O STF tem o mesmo entendimento sobre o assunto.
Neste caso, tudo isto está no processo, mas se estes casos não vierem a público geralmente tudo
termina em pizza, impunidade total, como este documento deixa provado.
Não existe nenhuma ação por parte das autoridades públicas para sequer afastar esses professores
do contato direito com as alunas.
Tanto a justiça quanto a Secretaria de Educação não fazem nada em relação ao caso.
53
Casamento para Fugir do Crime
Eloisa e Gustavo
Tanto é que a aluna ficou grávida do professor da SEDF Gustavo Silva, quando ainda tinha 17 anos
durante o ano letivo.
E poucos dias depois da Denunciação Caluniosa que esta criminosa fez acelerou o máximo seu
Noivado com o Professor da SEDF Gustavo.
Noivado - 27 / 07 / 2019
Romantização do Assédio
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Exercício Mental
Quero que você faça o seguinte exercício mental.
Imagine que você é um professor da SEEDF, servidor público, e você é uma pessoa doente, que
assedia alunas.
Aí você se descuida e engravida uma aluna menor de idade que você conheceu na sua aula.
Escolha uma opção:
1. Ser preso, perder o emprego, nunca mais dar aula em nenhum lugar do mundo, sair na TV e
sofrer as consequências de ter assediado uma aluna.
2. Casar com essa Aluna
Qualquer um escolheria a opção número 2 por motivos óbvios: Auto Preservação.
55
Comete o Crime e ainda Zomba da cara da Sociedade e da Justiça
56
57
Urgência no Casamento
Por que uma menina com 17 anos, com todo um futuro pela frente, nova, podendo conhecer outras
pessoas interessantes, pensar em fazer uma faculdade, concurso púbico e etc.
Por que ela iria trocar isso pra virar dona de casa ?
Qual pai que desejaria isso para uma filha ?
Qual mulher em sã consciência faria isso em pleno ano de 2019, século 21 ?
A resposta está no próximo tópico.
58
Linha do Tempo
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18 / 05 / 2019 - Aula: Primeiro Encontro
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22 / 05 / 2019
61
62
21 / 07 / 2019 - Carta Desesperada confessando tudo
Não precisa ser mestre em nada na vida para perceber que o cara é um fracassado, magricela pele
e osso, Dente de Toddy:
63
Dente de Toddy:
Que não tem moral nenhuma com mulher, essa é até a fama dele no Gama, virjão que não consegue
mulher nenhuma.
Se valendo da posição de professor, sai atirando pra todo lado até achar uma trouxa que vai dar
moral.
Um professor consegue ter contato facilmente com 500 alunas, se 490 disserem não e 10 disserem
sim, são 10 sim, de meninas de 15, 16 e 17 anos, novinhas, que jamais dariam moral pra um fracassado
desses fora do colégio.
Não é à toa que segundo entendimento do STJ isso é crime.
Veja nas do começo do Capítulo “Dolo Direto de 1º Grau de Conduta Tipificada” deste documento
o entendimento do STJ sobre os assuntos e as decisões nessas questões que já estão pacificadas pela
Superior Tribunal de Justiça.
64
Carro no nome da mãe
E o pelo e osso dente de Toddy é tão fracassado que teve sair dando tiro nas suas alunas para ver
se teria alguma chance com alguma mulher, se diz gente grande, mora com a aluna, mas é tão fracassado
que compra uma carro e registra no nome da mãe, o cara não é gente nem pra registrar o carro no próprio
nome ou no nome da aluna.
Se falar que se algum dia o Dente de Toddy largar a aluna, esse carro não vai entrar na partilha de
bens.
Ele dá o carro para a menina, diz que é dela, mas está no nome da mãe do Dente de Toddy, Valéria
Pereira da Silva Pinto, juridicamente este carro não entra na partilha de bens.
Juridicamente este carro só serviu para livrar Gustavo da Cadeia e iludir a aluna.
Se esse criminoso tivesse o mínimo de dignidade colocaria o carro no próprio nome ou no nome da
aluna que engravidou, não fazer isso é já ter um plano de fuga.
Valéria Pereira da Silva Pinto.
Quadra 15 casa 81 - setor oeste - Gama DF
CPF: 821.560.001-82
RG: 1.568.194 SSP/DF
65
27 / 07 / 2019 - Noivado
Romantização do Assédio
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01 / 09 / 2019 - Casamento
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Linha do tempo Desesperada:
18 / 05 / 2019 - Aula: Primeiro Encontro
21 / 07 / 2019 - Carta Desesperada confessando o Dolo Livre e Consciente
27 / 07 / 2019 - Noivado
01 / 09 / 2019 - Casamento
De onde será que veio esse desespero ?
Essa é a nossa justiça Brasileira onde um casamento poderia apagar um crime tão grave e
inaceitável pela sociedade ?
68
Mecânica da Mentira
69
Introdução
Clériston, para salvar a própria pele, e evitar que seu relacionamento com Eloisa venha a público, o
que faria que com Clériston fosse preso e perdesse o emprego.
Para evitar isso, Clériston e Eloisa imputaram falsamente um crime a um outro professor
comprovadamente inocente, este professor já provou sua inocência, apesar de ter tido sua vida destruída
por causa do Crime de Denunciação Caluniosa feira por Eloisa Lins Costa e o Crime de Falso Testemunho
praticado por Clériston em Conluio com Eloisa, tudo previamente premeditado como já ficou provado no
processo.
A seguir veja a mecânica por trás da mentira que junto com as provas deste documento provam sem
sobra de dúvidas os crimes de Assédio e Improbidade Administrativa praticados por Clériston e Gustavo.
70
Relacionamento de Tom e Eloisa: Crime para o STJ
O Supervisor Clériston já teve um relacionamento afetivo com a aluna Eloisa, e como já foi
supracitado, par o STJ esse relacionamento é considerado Assédio, e Tom trabalha no mesmo colégio que
Eloisa Estuda.
Esses são os motivos para esses dois serem cumplices na mentira:
Gravidez com o Professor Gustavo

1. Para que o Professor Gustavo não largue a Eloisa sozinha por causa da traição tanto com
Tom quanto com o outro professor, deixando-a assim, mãe solteira.
Corta-se a mão para salvar o Braço

2. Ao jogar o professor comprovadamente inocente na Cruz e enterrar essa história
acobertando Eloisa, Tom elimina a hipótese de o relacionamento dele com a Eloisa vir a
público e ele ser exonerado da Secretaria de Educação bem como preso por assédio
segundo o entendimento do STJ supracitado.
71
O preço da mentira: Ser bancada
3. Eloisa mantem o relacionamento e ninguém fica sabendo do relacionamento dela com o
Professor Clériston Alves Lima.
Essas fotos estão disponíveis em versão ampliada em outras páginas deste documento.
72
Ocultação do Crime: Auto Preservação
4. Sem falar no fato de que ao Sustentar esta mentira, Tom se livra dessa bomba que é o
relacionamento que ele teve com a Aluna Eloisa, que para o STJ é considerado Crime.
Reputação de Santa
Sem falar que ao Eloisa sustentar este mentira com Clériston ela proteja a reputação de crente santa
pois o que os alunos do CEM 02 diriam de uma garota que rodou na mão de vários professores.
Tudo muito convenientemente arquitetado para livrar Clériston e Gustavo os crimes que praticaram,
mesmo que para isso tenham que ter destruído a vida de um inocente.
73
Desejo de Ascenção à Cargos de Supervisão, Diretoria e Gestão
5. Além de manter o emprego e não ser preso, Tom irá conseguir subir na carreira como ele
não esconde de ninguém, e assim continuar blindando essa quadrilha do Assédio.
74
Ascenção Financeira
Bem como os acrescimentos financeiros em seu salário devido a estas funções
75
Remuneração do Servido - 2017 - 01
Nome CPF

Órgão Situação
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA
Ano Mês
2017 1
RECEBIMENTOS DESCONTOS
Funções: R$ 0,00 Teto redutor: R$ 0,00
Verbas Eventuais: R$ 0,00 Total de Descontos: R$ 999,27
Total Liquido (Após Descontos Obrigatórios): R$ 5.141,48

76
Remuneração do Servidor – 2019 - 05
Nome CPF

Órgão Situação
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA SUPERVISOR
Ano Mês
2019 5


77
Remuneração do Servidor - 2020 - 05
Nome CPF

Órgão Situação
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA VICE-DIRETOR
Ano Mês
2020 5


Total Líquido (Após Descontos Obrigatórios): R$ 6.702,13
Já que a justiça não funciona e esses criminosos ficam impunes para praticar crimes e culpar
inocentes para se livrarem dos crimes, eles deveriam ao menos serem afastados do contato direito com as
alunas.
Ao invés disso o que está acontecendo ?
Eles estão sendo promovidos, ganhando cargos, funções, dinheiro, mais poder e mais vítimas.
Isso é simplesmente Inacreditável, o cara vai de professor de Educação Física sem Função, virar
Supervisor e agora já é Vice-Diretor.
78
Certeza da Impunidade
Esses assediadores nem disfarçam mais, a impunidade é tão garantida que eles assediam as alunas
ao olhos de todos e até nas redes sociais, e como todas as provas mostras neste documento, ninguém faz
nada.
Esses casos só dão algum resultado quando ganham clamor popular e saem na mídia, essa é a triste
realidade.
79
Testemunha Mentirosa Comprometida
Supervisor Clériston
O Próprio Supervisor Clériston mente várias vezes em seu depoimento na tentativa de se livrar o
crime de assédio que cometeu, inclusive pratica o crime de falso testemunho que já foi comprovado, a
testemunha que comprava que Clériston Cometeu crime de falso Testemunho está arrolada no processo e
já protocolou uma declaração comprovando o crime cometido por Clériston.
Na tentativa de livrar o próprio pescoço da forca Clériston comete crime de Falso Testemunho
imputando falsamente um crime a outro professor que já provou sua inocência.
80
Falso Testemunho
O Supervisor Clériston disse em depoimento no Inquérito Policial que o Professor de ------- era
reincidente neste tipo de conduta e já havia feito isso várias outras vezes e citou que isso havia ocorrido no
colégio -----------, o seguinte depoimento comprova o crime de falso testemunho, e tanto dos professores do
----------- como o próprio Colégio podem comprovar este falso testemunho a qualquer momento.
81
Este é um dos vários falsos testemunhos que o Supervisor Clériston deu, em outros fica apenas a
versão mentirosa dela contra a versão do professor de dança vítima da denunciação Caluniosa.
Mas neste acaso está aí de forma objetiva a autoria e materialidade do crime de Falso Testemunho
de forma incontroversa.
Falso testemunho ou falsa perícia
Art. 342. Fazer afirmação falsa, ou negar ou calar a verdade como testemunha, perito, contador,
tradutor ou intérprete em processo judicial, ou administrativo, inquérito policial, ou em juízo arbitral:
(Redação dada pela Lei nº 10.268, de 28.8.2001)
Pena - reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 12.850,
de 2013) (Vigência)
§ 1o As penas aumentam-se de um sexto a um terço, se o crime é praticado mediante suborno

ou se cometido com o fim de obter prova destinada a produzir efeito em processo penal, ou em processo
civil em que for parte entidade da administração pública direta ou indireta.(Redação dada pela Lei nº 10.268,
de 28.8.2001)
§ 2º O fato deixa de ser punível se, antes da sentença no processo em que ocorreu o
ilícito, o agente se retrata ou declara a verdade
82
Falso Testemunho na Dinâmica dos Fatos
Clériston está envolvido diretamente no relacionamento de seu amigo Gustavo Professor da

Secretaria de Educação do DF e a aluna Autora da Denunciação Caluniosa.
Por este motivo e para poder lavar suas mãos e jogar alguém na fogueira, mente sobre a dinâmica
dos fatos, e o CEM 02 se negou a fornecer imagens das câmeras que comprovassem mais declarações de
falso testemunho por parte do Supervisor Clériston.
83
Dia da Denunciação Caluniosa que destruiu a vida de um
professor Inocente
A Aluna Criminosa, filha de traficante, foi até a sala que o professor comprovadamente inocente
estava dando aula.
É importante frisas Eloisa estava lá matando aula, quis deliberada, livre e conscientemente matar
aula na sala do professor.
Pois já havia combinado previamente com Clériston a situação e a mentira que iria criar para livrar
Clériston e Gustavo dos crimes, tudo isso com o sacrifício da vida de um inocente.
84
Eloisa espera o final da aula e fica na sala até todos os alunos saíram, assim poderia ficar sozinha
com o professor e não deixar testemunhas do que aconteceu.
Eloisa se aproxima do professor, o agarra e beija.
O Professor encaminha a aluna até a porta pois ali não era lugar para tal atitude, este professor era
voluntário, NÃO ERA PROFESSOR DO QUADRO DO COLÉGIO NEM DA SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO, estava realizando um trabalho voluntário no Colégio.
Ele, como um homem independente, com apartamento, carro, moto e etc poderia sair com a aluna o
dia que fosse conveniente.
Não havia necessidade alguma daquele comportamento da aluna naquele local.
Mas adivinha quem aparece na sala poucos minutos após todos os alunos saírem: Clériston Alves
Lima, tudo já estava combinado.
A aluna saiu dali, alegou que o professor abusou dela, o diretor só escutou a versão da aluna dentro
da apuração feita no colégio, não escutou a versão do professor.
O professor com endereço certo e conhecido, no último mestre de sua faculdade, na véspera de
apresentar sua monografia na faculdade, nunca teve absolutamente nenhum problema desta natureza com
suas alunas.
Foi preso, torturado pelo policiais, perdeu o emprego, perdeu tudo que tinha, teve a vida totalmente
destruída, uma pessoa comprovadamente inocente.
Laudo do IML (Laudo no capítulo do Delegado Vander no Final do Documento)
85
Eloisa e seu pai traficante fizeram a Denunciação Caluniosa, destruíram a vida de um professor
comprovadamente inocente, depois que conseguiram o que queriam fugiram da justiça.
86
Eloisa Lins Costa
Autora da Denunciação Caluniosa
Nome: Eloisa Lins Costa
Data de Nascimento: 15 / 09 / 2001
RG: 3.88.44.79 SSP / DF
CPF: 710.111.081-94
Pai: Antônio Francisco da Silva Costa (traficante)
Mãe: Maria Aparecida Vieria Lins
Endereço de Quando ela morava com o Pai:

Quadra 06, Lote 27, Estância Esperança Pedregal - Novo Gama – Goiás
3º Ano do Ensino Médio, Vespertino, 2019, CEM 02 do Gama
Grávida aos 17 anos por um professor da Secretaria de Educação que dava aula no colégio.
87
Conluio entre Clériston e Eloisa
Depois de ter feito uma Denunciação Caluniosa contra um professor inocente simplesmente para
livrar Clériston dos crimes que cometeu a aluna ainda postou isso nas redes sociais.
Ela pode até ter salvado a própria reputação, livrado Clériston do crime que cometeu e salvado o
casamento que já foi exposto no áudio da professora e nas fotos, mas a que preço ? Ao preço de destruir
a vida de um inocente e salvar o pescoço de dois professores criminosos.
O problema é que ao Fazer isso Eloisa não pensou nas outras alunas que iriam continuar sendo
assediadas por Clériston dentro do Colégio.
88
Além da foto anterior ela mesmo se identifica como atriz, não deve ser muito difícil para uma menina
dessas dissimular e mentir para proteger criminosos.
89
90
91
92
93
Provoca o Judiciário, Causa Destruições Incalculáveis e Foge da
Justiça
94
Desserviço a todas a Mulheres do Mundo
Ao mentir através de uma Denunciação Caluniosa contra uma vítima inocente para proteger outros
criminosos Eloisa Lins Costa faz um desserviço a todas as mulheres do mundo.
Por é por causa de mulheres assim que as verdadeiras vítimas de abusos são desacreditadas
Por causa disso, quando uma mulher é uma vítima real e verdadeira de algum abuso, ninguém
acredita mais, por causa deste tipo de mulher.
95
96
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99
100
Regras de vestimenta do CEM 02
O CEM 02 do Gama precisa rever as regras de roupas que são permitidas dentro do colégio.
Essa roupa não parece adequada para o ambiente escolar, principalmente em um colégio com tantas
denúncias de assédio.
Fora do colégio não há problema nenhum, as pessoas podem usar as roupas que quiserem, mas
tudo tem a hora e o lugar certo.
101
Atriz Dissimulada Manipuladora
102
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104
Psicologia: Linguagem Corporal, Leitura.
Um pouco de Psicologia e Linguagem corporal.
O Pulso aberto amostra tem a finalidade de tentar passar a impressão de uma pessoa submissa,
dócil, por isso que chama atenção dos homens.
Porém o que não dá pra esconder é a malícia no olhar, malícia de quem sabe dissimular, iludir,
enganar, manipular.
Geralmente as mulheres não se deixam enganar por este tipo de mulher.
Porém, esse tipo de mulher consegue manipular e enganar todos os homens a sua volta com muita
facilidade.
105
Mesma Leitura da foto Anterior
106
Mesma Leitura
Isso aí engana qualquer homem.
Só as mulheres que conseguem perceber de verdade quem esse tipo de mulher é, dissimulada,
manipuladora, quer ser o centro das atenção, se faz de vítima, faz drama, chora com a maior facilidade do
mundo, engana qualquer um, quer pagar de santa, mas faz coisas que até Deus duvida, essa é a famosa
Creuza.
107
108
109
110
Desfavor a Todas a Mulheres do
Mundo
111
Quando mulheres fazem Falsas Denúncias cometem crime de Denunciação Caluniosa.
E sempre que são desmascaradas isso prejudica muito as reais vítimas de crimes de abuso.
Depois de mulheres como Najila e Eloisa são desmascaras toda mulher que é de verdade uma vítima
real de algum tipo de abuso fizer uma denúncia, ela automaticamente será desacreditada por todos, pois
todos vão lembrar de casos como o da Najila de SP e o da Eloisa Lins Costa do Novo Gama (Atualmente
morando com o dente de Toddy no Gama)
112
113
Coerência na Dissimulação
Claro que para uma atriz dissimulada sustentar a mentira esse tipo de mulher é capaz de tudo.
114
Denunciam e depois fogem do Processo sem nenhuma
consequência para elas
115
Antes de fazerem isso, essa mulheres sem juízo deveriam pensar nas outras mulheres
que são vítimas reais de crimes de abuso.
1 Destrói a vida de um inocente
2 Foge da Justiça
3 Acoberta vários crimes de outros professores
4 Filha de Traficante
5 Irmã grávida ainda menor de idade de um camioneiro
6 Fez um desfavor e desserviço a todas mulheres do mundo que são vítimas reais
e sofrem abusos terríveis
7 Fica de deboche nas Redes Sociais fazendo piada com uma questão tão séria
116
117
E logicamente que nessa situação, os criminosos ficam sempre posando de santos para a sociedade,
inclusive em suas redes sociais, com o maior cinismo e hipocrisia imagináveis.
O Professor que assedia as alunas posa de Paladino da Moral, zombando da cara das vítimas e de
toda a sociedade
118
Histórico Familiar
119
Letícia Lins - Irmã de Eloisa
120
121
1ª Gravidez Precoce de Letícia Lins - 12 / 06 / 2018
É triste ver um histórico famíliar de gravidez precoce acontecendo na família toda.
Infelizmente essa é uma realidade das comunidades pobres, periferias e favelas do Brasil como é o
caso da família de Eloisa que mora no Novo Gama, Goiás, é uma favela que fica perto da divisa do Goiás
com o Distrito Federal.
122
2ª Gravidez Precoce de Letícia Lins
123
124
O ambiente a sua volta te Molda
Os pais dessas meninas deveriam incentiva-las a estudar, fazer faculdade, passar em um concurso
público, conseguir um bom emprego, cursos técnicos ou profissionalizantes, e construir uma carreira ao
invés de deixar que o futuro delas seja uma gravidez precoce de um professor do colégio ou camioneiro.
125
Camioneiro
Uma engravida precocemente de um camionero
126
127
128
Professor Dente de Toddy
Já Letícia Lins Costa engravida de um professor, aos 17 anos, durante o ano letivo.
129
130
Família Desestruturada
Esse é só mais um exemplo de Família Desestruturada
131
Pai Criminoso
Nome Completo:
Antonio Francisco da Silva Costa
Endereço:
Quadra 6, Lote 27, Estancia Esperança - Novo Gama, Goiás
CPF: 824.307.991-20
RG: 18.11.674 SSP / DF
Escolaridade: Ensino Médio Incompleto
Estado Civil: Casado
Profissão: Soldado Reformado (Largou o serviço militar alegando problema de vista)
Nacionalidade: Brasileira
Naturalidade: Caxias - MA
Data de Nascimento: 12 / 01 / 1975

Idade: 45 Anos (2020)
Sexo: Masculino
132
Tráfico de Drogas
Pra começo de conversa o pai da Autora da Denunciação Caluniosa que destruiu a vida de um
inocente é traficante de drogas e responde a processos no Maranhão e no Piauí.
133
O Pai também cometeu crime de denunciação caluniosa pois Eloisa não teve sequer o mínimo de
decência de ela mesma fazer a denúncia.
Fez o Showzinho dela e o pai foi na delegacia contar a mentira
134
O pai deveria tentar pensar no futuro das filhas, pelo menos um futuro melhor do que ficarem grávidas
antes dos 18.
135
136
137
Ensinou para as filhas o que sabe fazer de melhor: Fazer filho
138
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140
Amigas Piriguetes
Diga com Quem Andas,

que eu direi quem és
141
142
Isah Pantoja
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Evelly Lobo
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Glenda Neves Silva
- Amiga Piriguete Cúmplice
do Crime
Diga com Quem Andas,

que eu direi quem és
154
Os moradores do gama e principalmente os Alunos e Alunas do CEM 02 do Gama conhecem muito
bem a Fala de Glenda Neves Silva, amiga piriguete e Cúmplice de Eloisa
155
Eloisa Dissimulada ainda conhece enganar os homens, mas as mulheres percebem de longe quem
ela é de verdade.
Já Glenda Neves Silva nem disfarça, ela é piriguete assumida, e nesse caso, cúmplice de Eloisa Lins
Costa.
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171
Realidade Jurídica - Declarações
de Magistrados (Juízes e Juízas)
172
Juíza Gleide Santos - Vara da Infância e da Juventude
Segundo a Juíza Gleide Santos, da Vara da Infância e da Juventude de Cuiabá:
“Uma das coisas que mais me preocupam aqui é esse aumento significativo.
E não é só nessa Vara não.
Esse tipo de acusação vem sendo feita no Brasil inteiro.
Porque às vezes você pode incutir uma “verdade” na cabeça de uma criança de que ela foi
violentada e ela passa a acreditar. “
Fonte:
https://www.midianews.com.br/entrevista-da-semana/falsas-denuncias-de-estupro-sao-cada-vez-
mais-comuns-diz-juiza/288295
173
juíza Eulice Jaqueline da Costa Silva Cherulli
Terceira Vara Especializada de Família e Sucessões da Comarca de Várzea Grande -
MT
Qual é o peso da palavra de uma juíza mulher experiente e renomada em todo o Brasil ?
Esta Juíza diz neste vídeo que as falsas denúncias contra homens de crimes de abuso chegam a
80% no Brasil, veja o vídeo, link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=9fTJ_MEDpI0
174
Para quem não sabe, os juízes são extremamente meticulosos em relação a opiniões públicas.
Por isso que é muito raro vermos juízes que estão ativos da magistratura, atuando, tecendo opiniões
públicas.
Para chegar ao ponto de juízas estarem proferindo tais opiniões publicamente significa que a
situação é muito grave.
175
Sidival Silva: Sistema de
Blindagem - O Mecanismo
176
Tudo com a Proteção do Sistema
Sidival - Diretor do CEM 02 do Gama foi Conivente com a Denunciação Caluniosa feita por Eloisa
para Incriminar um professor comprovadamente Inocente.
Além de desviar a atenção dos vários casos públicos e notórios de assédio que aconteciam dentro
do seu colégio, sob sua administração.
Esse é o responsável por blindar os professores assediadores e não permitir que os casos venham
a público.
E ainda posa de paladino da moral do colégio por ter destruído a vida de um professor
comprovadamente inocente para proteger a quadrilha do Assédio do CEM 02 do Gama
Veja na Televisão em Rede Nacional, o Heroi da Sociedade
Com ele suas filhas estão totalmente protegidas
Venha e deixe suas filhas aqui conosco, talvez ela saia daqui Grávida igual a Eloisa Lins Costa, mas
pelo menos elas vão ganhar carro e apartamento, só vão ter que virar dona de casa, mas isso faz parte da
vida né ? Elas não iriam muito longe mesmo (sarcasmo)
Afinal de contas, o melhor que elas poderiam conseguir na vida seria ficarem grávidas de um
professor, certo ? (Sarcasmo)
177
Remuneração do Servidor - 2020 - 05
Nome CPF
SIDIVAL SILVA ***.850.541-**

Órgão Situação
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA DIRETOR
Ano Mês
2019 12
Remuneração básica: R$ 7.417,12 IRRF: R$ 3.218,71
Benefícios: R$ 594,50 Seguridade social: R$ 1.625,78

Verbas Eventuais: R$ 12.781,92 Total de Descontos: R$ 4.844,49

178
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Lindomar Ramos de Brito
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189
Ascenção da Quadrilha do Assédio
Esse é o crime perfeito, os professores assediadores culpam um inocente para criar uma cortina de
fumaça e se livrarem dos crimes que cometeram.
Além disso podem terminar de se estabelecer no colégio, buscando poder, cargos, funções e
dinheiro.
Nem todo mundo sabe, mas a polícia só pode entrar no colégio com a autorização do Diretor, esse
é o nível de poder que essa quadrilha tem hoje
Nome CPF
LINDOMAR RAMOS DE BRITO ***.741.231-**

Órgão Situação
Cargo Função
PROFESSOR DE EDUC. BASICA DIRETOR
Ano Mês
2020 5
Teto redutor: R$ 0,00
Funções: R$ 2.196,49

http://www.transparencia.df.gov.br
190
Extrato Anual de Adicionais - 2020 - Mês 01 ao 05
Dados do Servidor
Nome CPF
LINDOMAR RAMOS DE BRITO ***.741.231-**

Órgão Situação
Cargo Função
Mês/Ano Remuneração Básica Eventuais² IRRF Total Líquido

1/2020 R$ 4.242,18 R$ 0,00 R$ 185,41 R$ 3.605,59
2/2020 R$ 4.101,70 R$ 0,00 R$ 164,33 R$ 3.486,19
3/2020 R$ 4.218,76 R$ 0,00 R$ 181,89 R$ 3.585,69
4/2020 R$ 4.101,70 R$ 0,00 R$ 164,33 R$ 3.486,19
5/2020 R$ 4.101,70 R$ 4.101,70 R$ 328,66 R$ 6.972,38
191
Daniel Gustavo Silva
Pele e Osso Dente de Toddy
Você gostaria que sua filha fosse aluna de um professor que engravidou uma aluna
menor de idade de 17 anos, durante o aluno letivo, que ele conheceu em sala de
aula, dando aula para a aluna ?
Atualmente atende pelo nome de Daniel Gustavo Lins
Professor servidor da Secretaria de

Educação do DF, também dá aula em
escolar particulares e cursinhos.
192
193
Nome CPF
DANIEL GUSTAVO SILVA ***788346**

Órgão Situação
Cargo Função
Ano Mês
2020 5

Valores Acrescidos ao Salário do servidor devido a um Cargo de Contrato Temporário

Nome CPF
DANIEL GUSTAVO SILVA ***.788.346-**

Órgão Situação
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO - TEMPORARIO ATIVO
Cargo Função
CONTRATO TEMPORARIO
Mês/Ano
Remuneração
Benefícios Receb. Meses
Seguridade
Reposição
Pagamento a
Total
Básica Social
Anteriores Maior Líquido
2/2020 R$ 1.583,35 R$ 200,00 R$ 0,00 R$ 126,66 R$ 0,00 R$ 1.656,69
3/2020 R$ 2.311,13 R$ 0,00 R$ 117,56 R$ 213,07 R$ 0,00 R$ 2.192,25
4/2020 R$ 4.003,73 R$ 0,00 R$ 243,35 R$ 425,53 R$ 0,00 R$ 3.119,32
5/2020 R$ 2.174,83 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 30,28 R$ 1.771,00 R$ 373,55
194
195
196
Devemos proteger nossas crianças desses monstros
197
198
Esse é o tipo de professor que você quer que dê aula para sua filha ?
199
Um cara fracassado, derrotado, feio, magricela, só o osso, que não tem moral nenhuma com mulher
tem que ficar se valendo da posição de professor para ficar assediando alunas.
Em um universo amostral de 500 alunas alguma vai acabar cedendo ao assédio.
Em um mundo com tantas mulheres solteiras esses monstros insistem em querer se valerem da
posição de professor para assediarem e engravidarem alunas menores de idade que estão indo pra escola
para aprender e ter um futuro melhor.
200
Relacionamento Público
Entre
A Aluna Eloisa
eo
Professor Gustavo
201
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Dentro de um outro Colégio Público que Gustavo Trabalha
Fotos e vídeos (Anexo) do dia 26 / 11 / 2019
218
A aluna entra dentro do colégio para entregar o resultado da gravidez para o professor que
engravidou ela e para tudo mundo isso é mega normal. Quando foi que as pessoas perderam a noção ?
Um Monstro desses deveria nunca mais dar aula para crianças e Adolescentes.
219
220
Mucio Cevola De Macedo
Ramalho
221
Nome CPF
MUCIO CEVOLA DE MACEDO RAMALHO ***.660.041-**
Órgão Situação
Cargo Função
Ano Mês
2019 3

E ainda tem professor que tem coragem de ficar abrindo a boca pra chorar salário.
Ganham até mais do que Policiais Civis e Federais.
222
223
O comportamento deste professor mostrado nas próximas provas já está errado só pelo fato de ele
ser casado, um grande falta de respeito com o matrimônio e sua esposa.
Pior ainda pelo fato de as vítimas serem menores de idade.
Claro que tem mulher que acredita em qualquer desculpa que esses tipos de homens dão:
“Nada a ver amor, faz parte do meu trabalho, faz parte da minha função de professor, é só carinho
de professor, etc, etc, bla, bla, bla.”
Infelizmente existem mulheres que acabam acreditando, se iludindo e se enganando.
224
225
226
227
228
Consumação do Crime - STJ
Seria impossível colocar todas as provas que existem contra os crimes praticados pelos professores
do CEM 02 do Gama, liderados por Clériston e Sidival.
Não caberia aqui neste documento, iria extrapolar o tamanho máximo limite permitido para que este
documento seja compilado.
Nesses Casos o crime se consuma sem a necessidade do consentimento da vítima.
Se esses criminosos não fossem professores as Secretaria de Educação seriam apenas tarados,
sem noção, muito provavelmente as meninas iriam bloqueá-los já no primeiro assédio.
O fato de serem professores da Secretaria de Educação que caracteriza isso como crime.
Como uma aluna menor de idade que se sente constrangida por esses assédios vai proceder ?
Vão bloquear um professor que tem poder de influência e decisão sobre seu desempenho escolar ?
Existem diversos relatos de alunas que bloquearam esses professores, não deram bola, não deram
moral, cortaram eles já primeira investida de assédio que fazem, e depois disso a vida delas no colégio se
torna um inferno, perseguiam as meninas e faziam de tudo para prejudica-las.
Agora Você consegue entender porque isso é crime ?
Nem todo homem sabe escutar um não com maturidade.
229
Lugar Bacana ? Só tem 2 coisas na foto, a Aluna e a Grama ...
230
231
232
A situação do CEM 02 do Gama é tão grave que chega a passar pela pedofilia
233
234
235
Quantidade de provas só deste Professor
Simplesmente inviável colocar todas aqui, o documento não iria suportar.
Os comentários são daí para pior.
236
Ligação entre Mucio e Clériston
237
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240
241
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Ligação entre
Mucio
e
Daniel Gustavo Silva (Lins)
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250
Ligação entre
Mucio, Sidival e Lindomar
251
252
Colégio WGS Ceilândia Norte
e
CEM 02 do Gama
253
Rodrigo Moura Torres e Clériston Alves Lima
Quando o homem que comete o crime de Assédio é bonito devemos aceitar ?
As mulheres devem aceitar assédio de homem bonitos também ?
Claro que não, assédio é assédio, não é um crime à toa.
Porém Infelizmente muitas mulheres ficam até com vergonha de denunciar assédio de homens mais
apresentáveis pois tem medo até da repreensão das amigas:
“Nossa fulana, você é muito ridícula, reclamando da atenção que ganhou do Tom, ele é um gato,
deixa de ser ridícula, depois fica aí encalhada e não sabe o motivo.”
Neste caso, segundo a lei vigente e o entendimento do STJ já supracitado, o assédio se caracteriza
pelo fato de esses criminosos serem professores, superiores hierárquicos, às alunas, tanto o regimento
administrativo da Secretaria de Educação classifica isso como crime, quando a lei, quanto o STJ.
E segundo o Entendimento do STJ a perda do cargo é automática.
254
255
Relato de alunos do WGS
256
257
258
Conduta livre, consciente e Direcionada, Materialidade e Autoria
Incontroversas: Crime Consumado
Mas para a justiça, NESSES CASOS, não importa se a aluna gosta dos assédios ou não.
O consentimento da aluna não importa, o assédio de professor para com a aluna por si só já
caracteriza o assédio.
Veja nas Páginas 40 a 43 deste documento o entendimento do STJ sobre os assuntos e as decisões
nessas questões que já está pacificadas pela Superior Tribunal de Justiça.
259
Finalidade da Escola
Você quer que sua filha menor de idade vá para um colégio para ser assediada por professores ?
Ou quem sabe até ficar grávida de um professor ? Como no Caso da Eloisa Lins Costa que cometeu
crimes juntamente com Clériston Alves lima culpando um professor COMPROVADAMENTE INOCENTE
para assim poderem criar uma cortina de fumaça e livrarem os professores criminosos dos crimes que
comentaram.
Como já ficou provado neste documento e no processo.
Seja eles feio ou bonitos, Assédio é Assédio, Crime é Crime.
Escolas de Ensino Fundamental e Médio são para os jovens buscarem aprendizado e construírem o
seu futuro.
260
De onde vem todo esse desespero ?
261
262
0
263
264
Leis - STJ - STF
Para as Leis, STJ, STF e justiça no geral, quando se Trata de Professor da Secretaria de Educação
e aluna da Rede Pública, pouco importa se:
• A aluna quis ficar com o professor
• O professor é Bonitão.
É crime, e a perda do cargo é automática.
E as conversas das alunas mostradas aqui neste documento provam que mesmo o professor sendo
Bonitão e Gostosão muitas alunas ainda assim se constrangem, não querem ser assediadas e não gostam
do assédio.
E o pior de tudo é que muitos desses professores tem namorada, são casados ou até tem filhos.
As pobre coitadas nem sabem com quem estão se relacionando, estão entrando na maior roubada
da vida dela.
265
Comportamento Doentio Ininterrupto
Existem algumas contas de alunas que seguem os perfis dos professores citados que nos fazem
relatos assustadores, principalmente dos assédios e propostas que não são públicas, que acontecem nas
janelas privadas de conversa (direct Message, WhatsApp).
Nos relatam também das coisas que acontecem no interior das escola e não vão parar nas redes
sociais.
Comportamento nas Redes Sociais com Estranhos

Depois do escândalo que Eloisa e Clériston fizeram para ocultar os crimes dos professores do CEM
02 e sacrificar a vida de um professor comprovadamente inocente, depois disso, todos os professores, que
mantinham suas contas públicas e abertas, todos eles trancaram seus perfis, para que só as pessoas que
eles escolhessem pudessem ter acesso.
Nós decidimos fazer alguns testes com esses professores.
Juntamos várias pessoas, todos voluntários, com vários tipos de perfis no Instagram, contas de
homens e mulheres de todas as idades e perfis sociais dos mais distintos.
Juntamos também contas comercias sobre tema aleatórios.
Todos esses voluntários solicitaram para seguir esses professores, pois os safados matem as contas
deles privadas, pois sabem que estão errados, sabem dos crimes que cometeram.
Nesse grupo de voluntários, existem também ALUNAS na faixa etária de 15 ANOS, não são alunas
do CEM 02 e seguiram esses professores para analisar o comportamento deles.
De todas as várias contas que solicitaram para seguir os professores, adivinhe quais eles aceitaram?
Eles só aceitaram, única e exclusivamente, as contas das meninas de 15 anos, menores de idade.
Essas meninas de 15 anos fazem isso de forma totalmente passiva, sem interagir com os
professores, sem curtir foto, fazer comentário e sem mandar mensagens.
Adivinha qual é o comportamento padrão de TODOS eles ?
Assim que as alunas seguem os perfis deles para pura e simples observação, eles imediatamente
aceitam, começam a curtir várias fotos das meninas.
266
Qual é a desculpa que vão dar para suas esposas?
“Ain amor, nada a ver, é só aluna, fazer parte do trabalho de ser professor, faz parte da minha
profissão, deixa de ser neurótica, paranoica, você está passando vergonha””
Essa desculpa nem pode ser utilizada, pois essas meninas sequer são alunas do CEM 02.
E é como já foi dito aqui neste documento:
Só pelo fato de serem casados esses professores já estão errados para começo de conversa por
serem casados e estarem assediando alunas menores de idade, já começa por aqui.
Sem falar na tipificação do Crime com entendimento pacificado no STJ.
A menina do print abaixo tem 15 anos e não é aluna do CEM 02, sequer tem alguma ligação com o
Gama, inclusive mora muito longe do Gama.
267
“Ain amor, nada a ver, é só aluna, fazer parte do trabalho de ser professor, faz parte da minha
profissão, deixa de ser neurótica, paranoica, você está passando vergonha””
Mesmo com uma análise super prudente da situação fica gritante o comportamento pedófilo e infiel
desses professores.
268
Marte Marciano
269
A esta altura não seria necessário mais nenhuma prova em relação ao nível
270
271
272
273
274
275
276
Ligação ente
Clériston
e
Marte Marciano
277
É impressionante como todos esses professores criminosos se conhecem e mantêm laços que vão
muito além das funções que deveriam exercer, laços que se estendem até os crimes, um encobrindo o
outro, protegendo, blindando e compartilhando as alunas como Clériston fez com Daniel Gustavo Silva
(Lins).
278
279
Responsabilidade Social da
População do DF
Tendo em vista que nenhuma das autoridades públicas que poderiam ter feito algo
não fizeram absolutamente nada, sequer afastaram os professores do contato
direito com as alunas.
A única solução através da divulgação dessas provas de fazer de tudo para que os
pais das Alunas do CEM 02 do Gama ao menos tenham o direito de ficar sabendo o
que acontece no colégio e assim terem a oportunidade de tirar suas filhas do
colégio já que a Justiça e a Secretaria de Educação do DF não fizeram
absolutamente nada em relação ao caso.
280
Juiz Manoel Franklin Fonseca
Carneiro
1º Vara Criminal do Gama
281
Esse é o servidor público muito bem remunerado que tem os depoimentos das alunas assediadas
em mãos e até hoje não fez absolutamente nada para pelo menos afastar o professor do contato direto
com as alunas para que assim o professor Clériston ao menos não fizesse novas vítimas.
https://rh.tjdft.jus.br/Transparencia/identificaPesquisaFolha.asp
Informações obtidas no
portal transparência do
TJDT.
Informações referentes a
servidos públicos são
públicas.
282
Promotor de Justiça do
Processo que possui acesso a
todas a Provas
283
Wanderley Ferreira Dos Santos - MPDFT do Gama
284
Delegado Vander
20º DP do Gama
- Marginal
Nome: Vander Rodrigues Braga
RG: 27.99.854 SSP-DF
CPF: 619.679.206-72
Data de Nascimento: 13/10/1968
Filiação:
Gerei Rodrigues Braga
Lourdes Rodrigues da Cunha Ferreira
Naturalidade: Araguari-MG
Matrícula PCDF: 199.635/5
285
Marginais no Serviço Público
286
Esse delegado só quer posar de Herói as sociedade, de Batman, mas não faz sequer
o seu próprio trabalho, e já foi até processado Criminalmente pelo MPDFT / NCAP e
responde a processos Administrativos na Corregedoria da PCDF
O Herói da Sociedade que Resolve Tudo Sozinho
287
Justiceiros Burros em relação ao Direito
Delegado Estrela de Hollywood que só quer se promover, massagear o próprio ego

na TV e não entende nada de leis, por isso responde a vários processos
Ele que aguarde mais processos, está a caminho ...
288
289
Vander Rodrigues Braga
Delegado da 20ª Delegacia de Polícia do Gama - DF
Famoso por dar entrevistas e ser o Heroi da Sociedade, o Justiceiro.
Extrato Anual de Remuneração do Servidor

Nome CPF
VANDER RODRIGUES BRAGA ***.679.206-**

Órgão Situação
POLICIA CIVIL DO DISTRITO FEDERAL - SIAPE ATIVO
Cargo Função
DELEGADO DE POLICIA - PRIMEIRA S/ATIVIDADE FUNCAO
Matrícula na PCDF RG
199.635/5 27.99.854 SSP/DF
Remuneração
Mês/Ano
Básica
Benefícios Eventuais² IRRF Total Líquido
1/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 1.943,89 R$ 4.169,06 R$ 16.154,67
2/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 -R$ 5.771,60 R$ 2.519,43 R$ 10.830,22
3/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.932,03 R$ 14.554,34
4/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
5/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
6/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
7/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
8/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$3.927,35 R$14.559,02
9/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
10/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 3.927,35 R$ 14.559,02
11/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 11.591,42 R$ 3.979,49 R$ 23.870,08
12/2019 R$ 20.256,59 R$ 458,00 R$ 22.598,34 R$ 6.262,14 R$ 34.193,61
O Batman dá carteirada até pra vender Carro na OLX, ele é o cara.
290
Adicionais Salariais somados ao Salário do Servidor - 2019
Nome CPF
Órgão Situação
Policia Civil Do Distrito Federal Ativo
Cargo Função
Delegado De Policia
Coordenador De Plantão
/Delegado De Policia
199.635/5 27.99.854 SSP/DF

Horas
Mês/Ano Funções Extras¹
Eventuais² Total Líquido
1/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
2/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
3/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
4/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
5/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
6/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
7/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
8/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
9/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
R$
10/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00
1.293,72 R$ 2.231,70
11/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 937,98
12/2019 R$ 1.293,76 R$ 0,00 R$ 431,25 R$ 1.369,23
291
Nome CPF

Órgão Situação
Cargo Função
DELEGADO DE POLICIA - PRIMEIRA S/ATIVIDADE FUNCAO
Ano Mês
2019 12
199.635/5 27.99.854 SSP/DF

292
Delegado Vander:
Praticou Diversos Crimes
e
Responde a Vários Processos
293
294
Falsidade Ideológica
Como que o Filho da Puta, Marginal, do Delegado Vander Rodrigues Braga diz que o acusado
reservou-se no direito de só manifestar em juízo e o no mesmo documento público ele diz que o acusado
confessou o crime.
Marginal de arma e distintivo na mão, isso que esse filho da puta é, marginal.
295
Assunção da Falsidade ideológica
Tanto é que o próprio marginal assumiu a falsidade ideológica que cometeu no Inquérito Policial.
296
Testemunhas da Falsidade Ideológica
Advogados que presenciaram o cerceamento da Advocacia, Abuso de autoridade e

Falsidade Ideológica do delegado Vander
David
Nome:
David Vinicius do Nascimento Maranhão.
OAB-DF nº 60.672
Endereço:
Segredo de Justiça.
Telefone:
Segredo de Justiça
Douglas
Nome:
Douglas Romero Souza de Oliveira
OAB-DF nº45.606
Endereço:
Segredo de Justiça
Telefone:
Segredo de Justiça
Ameaça, Coação aos Advogados e Cerceamento de Defesa

Após o Marginal do Delegado viadinho Vander Braga Rodrigues ser processado no MPDFT/NCAP e
na corregedoria da Polícia Civil, ele mandou um carro de polícias e vários policias a casa do Advogado Dr.
Douglas, intimando-o a comparecer na delegacia sob pena de coerção coercitiva para que retirasse os
processos movidos contra ele no MPDFT/NCAP e na Corregedoria da PCDF.
Não satisfeito ele ainda ligou para o Dr. Douglas e o ameaçou por telefone.
Esse é o verdadeira marginal de farda, distintivo e arma na cintura.
Agora o escritório responsável por mover os processos contra o Marginal do Delegado Vander é o
Escritório do Dr. Amaury, Presidente da OAB Gama e Santa Maria / DF.
E futuros processos que esse marginal pode esperar que irá receber.
297
O Marginal quer ser Ator de Hoolywood, o Batman
298
Tudo pela Auto Promoção
No dia que o professor comprovadamente inocente foi injustamente acusado, o Marginal Vander já
tomou a iniciativa em chamar a mídia para que ele pudesse se promover e massagear o próprio ego
posando de herói as sociedade, o Batman que resolve tudo sozinho, e não entende porra nenhuma de
direito, por isso responde a vários processos e muitos ainda estão por vir.
299
Justiceiros
Carteirada até na OLX, O Batman é foda, ele é o cara
300
Representação na Corregedoria da PCDF contra do Delegado
Vander
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
1º Despacho do MPDFT/NAP à Corregedoria da PCDF
311
312
Processo Criminal no qual o Delegado Vander Foi Condenado no
MPDFT/NCAP
313
314
315
316
317
318
319
320
321
Ligações Feitas ao Dr. Douglas com Ameaças e Intimidações - 01
322
Ligações Feitas ao Dr. Douglas com Ameaças e Intimidações - 02
323
324
Intimação Criminosa e ilegal Feita pelo Delegado Cowboy viado ao
Advogado do professor comprovadamente inocente
325
Laudo do IML comprovando que o Professor Inocente foi Torturado
dentro do Interior da Delegacia
326
327
Música feita especialmente para o Cowboy Viado
VaiVc: Cowboy Viado
https://www.youtube.com/watch?v=qBNFC7IChe4
328
329
Cowboy Viado e o Traveco
Cowboy Viado arrumou um travecão para substituir o Negão que ele usava como Alargador Anal.
330
331
332
333
334
335
336
337
O Sonho do Cowboy Viado era Ficar Famoso
338
Suelen França Fialho
- Piriguete da PCDF
- Alegria da Tropa
Nome: Suelen França Fialho
RG: 22.45.589 SSP/DF

CPF: 726.353.041-49
Filiação:
Deusdedith Alves Fialho
Suely Alves França
Figura de pai ausente, o pai sequer consta na certidão de nascimento.
Matrícula PCDF: 227.815-4
339
Alegria da Tropa
Todo mundo feliz com Escrivã Piriguete da PCDF, também conhecida como alegria da Tropa
Muita gente pra fazer feliz, tem que ter muita dedicação.
340
341
Remuneração
Remuneração do Servidor - Ano de 2019

Os Adicionais não estão Inclusos nesta Tabela
Para Consulta dos Adicionais somados ao Solário Consulte Tabela de Adicionais
Nome CPF
SUELEN FRANCA FIALHO ***.353.041-**

Órgão Situação
Cargo Função
ESCRIVAO DE POLICIA - SEGUNDA S/ATIVIDADE FUNCAO
Remuneração Seguridade Total

Mês/Ano Benefícios Eventuais²
Básica Social Líquido
1/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
2/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
3/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
4/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
5/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
6/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 4.564,50 R$ 1.004,19 R$ 11.834,50
7/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
8/2019 R$ 9.129,01 $ 458,00 R$ 3.043,00 R$ 1.004,19 R$ 10.239,79
9/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
10/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 0,00 R$ 1.004,19 R$ 7.270,00
11/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 4.564,51 R$ 2.008,38 R$ 10.830,32
12/2019 R$ 9.129,01 R$ 458,00 R$ 7.607,50 R$ 1.004,19 R$ 14.804,29
342
Na PCDF é assim, você comete crimes e eles te pagam mais, te dão funções e outros adicionais
Salariais, corporação lixo, cheia de bandidos e marginais.
Adicionais Somados ao Salário - Ano de 2019

Nome CPF
SUELEN FRANCA FIALHO ***.353.041-**
Órgão Situação
Policia Civil Do Distrito Federal ATIVO
Cargo Função
Escrivão De Policia
Escrivão Chefe De Plantão
/Escrivão De Policia
Horas
Mês/Ano Funções Extras¹
Eventuais² Total Líquido
1/2019 R$ 1.022,41 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 741,24
2/2019 R$ 1.022,41 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 741,24
3/2019 R$ 1.022,41 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 741,24
4/2019 R$ 1.022,41 R$ 300,00 R$ 1.022,40 R$ 2.063,64
5/2019 R$ 1.022,41 R$ 550,00 R$ 0,00 R$ 1.291,24
6/2019 R$ 1.022,41 R$ 300,00 R$ 0,00 R$ 1.041,24
7/2019 R$ 1.022,41 R$ 300,00 R$ 0,00 R$ 1.041,24
8/2019 R$ 1.022,41 R$ 600,00 R$ 340,80 R$ 1.682,04
9/2019 R$ 1.022,41 R$ 1.700,00 R$ 0,00 R$ 2.441,24
10/2019 R$ 1.022,41 R$ 1.100,00 R$ 0,00 R$ 1.841,24
11/2019 R$ 1.022,41 R$ 2.400,00 R$ 0,00 R$ 3.141,24
12/2019 R$ 1.022,41 R$ 3.000,00 R$ 340,80 R$ 4.082,04
343
Responde aos Mesmos Crimes que o Delegado Cowboy Viado
344
345
346
Abuso de Autoridade, Coação e Ameaça à Advogado
Olha o nível da roupa que ela usa pra “Dar” aula no Youtube, aula de como ser uma putinha
vagabunda criminosa com distintivo e arma, a alegria da tropa. Bavaria, a cerveja dos amigos.
347
Processada Criminalmente no MPDFT / NCAP
348
349
350
351
Corrupção na PCDF: Abafando e Acobertando Crimes de Policiais
Na PCDF é assim, você comete crimes, eles apenas te transferem da 20ª Delegacia do Gama
(Delegacia do Delegado Cowboy Viado) e te mandam para a 15ª Delegacia na Ceilândia.
Fica o aviso aos advogados e qualquer um que precisar usar esses delegacias, qualquer
irregularidade, abram processo investigativo na Corregedoria da PCDF que fica próxima ao Sudoeste e
processo Criminal no MPDFT / NCAP, fora os processos cíveis de indenização pelos danos causados por
esses criminosos.
352
Olha só gente, a criminoso fingindo se importar com os outros quando na verdade comente crimes
para destruir a vida de inocentes e ainda ameaça e coage Advogados.
353
Todo Policial deveria ser Obrigatoriamente Bacharel em Direito
Se o Delegado Cowboy viado é formado em direito e mesmo assim é um criminoso burro em relação
ao direito.
Agora imagem os milhares de policiais que nunca entraram em uma faculdade de direito ?
Nunca passaram 5 anos se matando para aprender todas as disciplinas do direito, para se tornarem
operadores do direito.
Só vai sair merda daí, pois se mesmo delegados que são obrigatoriamente formados em direito
fazem merda o tempo todo e cometem os mais diversos tipos de crimes, imagine policiais igual a putinha
piriguete da PCDF que sequer é formada em direito.
Por isso que vidas de milhões de pessoas são destruídas por todo o Brasil o tempo todo.
Policiais burros que nunca entraram em uma faculdade de direito.
Neste vídeo a Piriguete da PCDF (Alegria da tropa) confessa não

ser formada em direito, loira burra.
https://www.youtube.com/watch?v=sLFaeOrAyZw
354
Padrão dos Entrevistados pela “Direção Concursos”
355
356
357
358
359
360
361
362
Traga seu marido/namorado para estudar na Direção Concursos, tenho certeza que ele irá amar as
aulas, vai se dedicar tanto que vai chegar cansadinho em casa.
363
Se algum dia você quiser a desculpa perfeita para trair, arrume um emprego onde
você trabalhar de Plantão, quem conhece sabe ...
364
Casamento Perfeito
365
366
367
Piriguete da PCDF, alegria da Tropa e cú de pinga
368
369
370
Corno Manso
Pena mesma eu tenho do corno manso, que se brincar nem deve sabe que é corno, casado com a
putinha que faz a alegria da tropa.
A barriga chega dobra
371
372
373
374
375
376
377
Explicações da Psicologia
sobre o
comportamento das Alunas
378
Os Professores se aproveitam desse
Mecanismo da Psicologia
379
Algumas contribuições da psicanálise à psicopedagogia: a
transferência na relação professor-aluno
Psychoanalysis contribuitions to psychopedagogy: the transference at the teacher-student

relationship
Maria da Paz Pereira

Universidade Nove de Julho - UNINOVE
RESUMO
Freud elaborou teorias sobre o funcionamento mental, a personalidade e o desenvolvimento do

indivíduo que têm fundamentado a Psicopedagogia. O presente estudo tem como objetivos conhecer
os tipos de transferência e verificar como podem ser compreendidos e analisados na relação
professor-aluno. Parte-se do pressuposto que a transferência está presente nas interações humanas,
porém é compreendida de diferentes formas de acordo com seu uso. Verificou-se que, na literatura
psicanalítica, são denominados os tipos de transferência positiva, negativa, especular, idealizadora,
erótica, erotizada e perversa, que podem ser analogamente considerados para análise da relação
pedagógica. Pela transferência, o aluno projeta conteúdos emocionais inconscientes no professor.
Mesmo desconhecendo esses conteúdos, o professor poderá exercer continência e transformação dos
mesmos, tornando a aprendizagem satisfatória. A não compreensão da transferência poderá potencializar
a dificuldade do aluno, bem como gerar impedimentos na relação pedagógica.
Palavras-chave: Transferência; transferência pedagógica; relação professor-aluno; Psicopedagogia;

Psicanálise.
ABSTRACT
Freud elaborated explanatory theories of mental functioning, personality and development of the
individual, which have grounded Psychopedagogy. This study aims to identify the types of transference and
verify how they can be understood and analyzed in the teacher-student relationship. We start from the
assumption that the transference is present in human interactions, but it is understood in different ways
according to its use. It was verified that, in the psychoanalytic literature types of transference are
denominated positive, negative, speculative, idealizing, erotic and eroticized and perverse, which can be
similarly considered in the analysis of the pedagogical relationship. Through transference the student
unconsciously projects emotional aspects at the teacher. Even unaware of these aspects, the teacher may
exercise continence and transformation of them, making satisfactory the learning process. Failure to
understand the transference can increase the student's difficulty, as well as generate obstacles in the
pedagogical relationship.
Keywords: Transference; teacher-student relationship; Educational Psychology. Psychoanalysis.
Av. Professor Mello Moraes, 1721 - Cidade Universitária

05508-030 São Paulo - SP
Tel.: +55-211 3091-1645
Site: www.psicologiasp.org.br
sociedade.psicologia@ig.com.br
Boletim de Psicologia
versão impressa ISSN 0006-5943
Bol. Psicol vol.67 no.146 São Paulo jan. 2017
380
INTRODUÇÃO
Psicopedagogia Multidisciplinar
A Psicopedagogia, desde sua origem, tem agregado diferentes contribuições de outras áreas do
conhecimento, o que lhe confere um caráter interdisciplinar. O próprio conceito de Psicopedagogia traz uma
duplicidade de campos de conhecimento, no qual se presume a aplicação da Psicologia à Pedagogia. No
entanto, isso é insuficiente para abranger a extensão da Psicopedagogia, cujo objeto de estudo está na
interface de tantas outras disciplinas, tais como Linguística, Neuropsicologia, Fonoaudiologia, Sociologia e
Filosofia.
Multidisciplinariedade
Observa-se nos cursos de Psicopedagogia a participação de profissionais provenientes de diferentes
cursos, tais como Psicologia, Pedagogia, Fonoaudiologia, Arteterapia, Fisioterapia, Filosofia e das Ciências
da Educação. A inquietação destes profissionais visa o aprimoramento de suas práticas em relação às
dificuldades de aprendizagem, visto que a intervenção nessas dificuldades requer um conhecimento mais
amplo e profundo dos fatores implicados. Isso poderia favorecer o diálogo entre as disciplinas que fazem a
interface da Psicopedagogia, bem como a interdisciplinaridade.
Psicopedagogia
Propõe-se neste trabalho uma implicação direta da interdisciplinaridade, relativa ao domínio e ao uso
que os profissionais da Psicopedagogia podem fazer das teorias que fundamentam sua prática. A esse
respeito, alguns autores (Maia, Medeiros e Bulik, 2009; Russo, 2015) alertam para a apropriação
problemática dos conceitos da psicanálise pela Psicopedagogia.
Psicanálise
Russo (2015) ressalta que "a Psicopedagogia constrói sua teoria a partir de conceitos psicanalíticos
como sintoma, desejo, transferência, entre outros, e, que nessa articulação teórica, tais conceitos sofrem
distorções" (p.294).
Transferência
Isso mostra a necessidade de se ter rigor conceitual e critérios, ligados ao uso teórico e prático da
noção de transferência (e de tantos outros conceitos).
Relação Professor Aluna

Nesse sentido, no presente estudo, foi feita uma revisão da literatura do conceito de transferência na
relação professor-aluno, tendo como fundamentação a teoria psicanalítica de Freud e seus seguidores das
correntes kleiniana e lacaniana.
Não se pretende comparar o conceito nas diferentes correntes, mas analisar e discutir a forma como
é compreendida a transferência na relação professor-aluno.
Sigmund Freud: Teoria da Transferência

Freud (1912/1981) formulou a teoria da transferência com ênfase na clínica. Ao longo da evolução
de sua obra, o conceito foi sendo ampliado e sofrendo alterações importantes.
Empregou o termo pela primeira vez na obra Estudos sobre a histeria (1894-1895/1981),
compreendida como uma forma de resistência, ou seja, um obstáculo ao trabalho de análise.
Nos estudos subsequentes (Freud, 1914/1981; 1915/1981), mostrou como o paciente atualiza, na
relação com o analista, experiências vividas com seus progenitores na infância.
Processo Inconsciente
Por meio da transferência, o paciente traz sua problemática inconsciente para a experiência atual,
sem saber que o faz.
Explicitou que a transferência ocorre, quando o analisando desloca seus interesses da sua própria
381
história de vida e das suas questões para a pessoa do analista ou professor.
Conceito Central da Psicanálise
A transferência é classicamente reconhecida como um conceito central na psicanálise (Racker, 1982;
Laplanche & Pontalis, 1999; Zimerman, 2002).
Freud (1912/1981) afirma que este fenômeno está presente em todas as relações humanas. É na
psicanálise que o conceito é compreendido em uma dinâmica subjetiva e constituído por conteúdos
inconscientes.
Relação Professor Aluna

Isso permite fazer uma aproximação com a relação professor-aluno, buscando a transferência, isto
é, os conteúdos inconscientes que circulam nesta parceria.
Contribuição Científica
A Psicanálise tem fornecido importantes contribuições às diferentes áreas do conhecimento científico
(Levisky, 1992).
Psicanálise do Processo Educacional

No que se refere à Educação, sabe-se que Freud não se ocupou especificamente do processo de
aprendizagem, mas elaborou teorias sobre o funcionamento mental, a personalidade e o desenvolvimento
do indivíduo, que fundamentam a investigação deste processo.
Dessa forma, a Psicanálise possibilita compreender os determinantes psíquicos da aprendizagem

(Kupfer, 2004b) e também obter uma análise profunda e abrangente de aspectos inconscientes nela
envolvidos.
Processos Inconscientes: Aluna / Professor

No presente trabalho serão discutidos os aspectos inconscientes envolvidos na relação professor-
aluno.
A relação professor-aluno, em todos os níveis do ensino, tem apresentado fenômenos instigadores

para investigação.
Faz-se necessário entender, porque alguns professores marcam o percurso intelectual de alguns
alunos;
Porque, mesmo sem motivo aparente, o professor se torna persecutório para determinado aluno;
Porque alguns alunos desafiam o professor, não somente no domínio do conteúdo, mas, sobretudo,
no seu papel de autoridade.
Com base nesses aspectos, o presente estudo tem como objetivos apresentar os tipos de
transferência e analisá-los na relação professor-aluno.
382
O CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA
Conceito
O termo transferência tem um sentido muito geral e não pertence exclusivamente ao vocabulário
psicanalítico.
Etimologia
Etimologicamente, a palavra transferência vem dos étimos latinos trans e feros. O prefixo trans alude
a "passar através de" ou "passar para outro nível"; enquanto feros quer dizer "conduzir" (Zimerman, 2002).
Psicologia
Na Psicologia, Laplanche e Pontalis (1983) assinalam que o termo é utilizado em diversas acepções,
tais como transferência sensorial, de sentimentos, de aprendizagem.
Nesta última, a Psicologia experimental se reporta aos progressos obtidos na aprendizagem de uma
certa forma de atividade, que acarretam uma melhoria no exercício de uma atividade diferente.
Psicanálise
Já na Psicanálise, a transferência designa "o processo pelo qual os desejos inconscientes se
atualizam sobre determinados objetos no quadro de um certo tipo de relação estabelecida com eles e,
eminentemente, no quadro da relação analítica" (Laplanche e Pontalis, 1983, p. 668).
Processo Inconsciente
Portanto, a transferência se refere à repetição de protótipos infantis vividos com uma sensação de
atualidade acentuada.
Inconsciente e Consciente
Na dinâmica psíquica do sujeito, os protótipos infantis são inconscientes e a sensação de atualidade
é consciente.
Transferência: Freud
Freud (1912/1981) demonstrou, porque a transferência surge necessariamente em todo tratamento
psicanalítico e como chega a desempenhar um papel central no mesmo.
Explicita que a ação conjunta da disposição congênita e as experiências vividas na infância

determinam em cada indivíduo uma modalidade especial de vida afetiva e libidinal.
Disso resulta um clichê (ou vários), que é repetido ou reproduzido no decorrer da vida.
Somente uma parte dessas tendências, que determinam a vida afetiva e libidinal, segue uma
evolução psíquica completa.
Esta parte, voltada para a realidade, se acha à disposição da parte consciente da personalidade.
A outra parte de tais tendências libidinais fica detida no seu desenvolvimento, sob o veto da parte
consciente da personalidade e só consegue se desligar na fantasia, senão ficaria confinada no inconsciente.
Projeção Libidinal Afetiva

Desse modo, se as necessidades libidinais do indivíduo não são satisfeitas pela realidade, ele
orientará representações libidinais para toda nova pessoa com quem se relacione.
Trata-se de um deslocamento de afeto.
A situação de análise é, portanto, um contexto privilegiado para a emergência da transferência, uma

vez que o analista está à disposição do paciente.
Transferência Inconsciente entre Aluna e Professor
383
O paciente reproduz e repete seus impulsos inconscientes, não satisfeitos.
As imagens, as fantasias e outros conteúdos aparecem, sem que ele possa controlar.
Assim como a relação analista-paciente, a relação professor-aluno também seria uma situação
privilegiada para a transferência, na qual o aluno deslocaria conteúdos inconscientes para a figura do
professor.
Diferentes Acepções
Pode-se constatar na literatura diferentes concepções sobre a transferência a partir do que foi
postulado por Freud.
Serão destacadas aqui, de forma resumida, apenas as concepções de Melaine Klein e Lacan, porque
esses autores trouxeram diferentes contribuições ampliando esse conceito.
Para Klein (1952, citada por Zimerman, 2002) a transferência é entendida como uma reprodução, na
figura do analista, de todos os objetos primitivos e relações objetais internalizadas no psiquismo do
paciente, acompanhadas das respectivas pulsões, fantasias inconscientes e ansiedades.
Identificação Projetiva
Essa autora desenvolveu o conceito de identificação projetiva, associado ao de transferência.
Para Lacan (1982), o conceito de transferência "é determinado pela função que tem numa práxis"
(p.124).
Isso significa que ela ocorre na relação em que um representa para o outro a função simbólica do
saber, isto é, o coloca na posição daquele que não sabe e situa o outro membro da relação, no lugar daquele
que tem um saber, isto é, o coloca no lugar de sujeito suposto saber.
O lugar de sujeito suposto saber não é específico do analista, mas é um efeito do discurso, é um
lugar inconsciente que o analista (ou o professor, por exemplo) é chamado a ocupar.
Essas diferentes concepções levam igualmente a práticas diferentes entre os psicanalistas.
A transferência tem sua contrapartida, que é a contratransferência, ou seja, a forma como o professor
se coloca na relação, transferindo para o aluno aspectos seu inconsciente (Kin, 2008).
Apesar da importância desse conceito na relação professor-aluno, não é objetivo deste trabalho,
discutir o papel do educador com ênfase na contratransferência.
A transferência na relação professor-aluno ou transferência pedagógica
Transferência Pedagógica
A transferência pedagógica se refere aos conteúdos afetivos que o aluno destina à figura do
professor.
Kupfer (2004a, p. 88), com base na teoria freudiana lacaniana, assinala que "um professor pode
tornar-se a figura a quem serão endereçados os interesses de seu aluno, porque é objeto de uma
transferência. E o que se transfere são as experiências vividas primitivamente com os pais".
Ao analisar a transferência, Kupfer atribui fundamental importância ao desejo de saber do aluno.
Assim, a transferência se produz quando o desejo de saber do aluno se aferra, se liga a um traço
particular da pessoa do professor.
Transferir, neste contexto, traz implicações para o professor.
384
Aluna / Professor
Uma vez instalada a transferência, o professor se torna depositário de algo que pertence ao aluno.
Em decorrência disso, o professor fica inevitavelmente carregado de uma importância especial, de

um poder.
Desejo Inconsciente
Outra implicação analisada pela autora é que, quando o aluno se dirige ao professor, atribuindo-lhe
um sentido conferido pelo desejo, logo este passará a fazer parte de seu cenário inconsciente.
Continuando nesta perspectiva, a palavra do professor sempre ecoará nesta implicação.
O que quer que diga, deixa de ser uma fala objetiva, sendo escutada pela posição especial, que
ocupa no inconsciente do sujeito (aluno).
"O desejo transfere sentido e poder à figura do professor, que funciona como um mero suporte
esvaziado de sentido enquanto pessoa" (Kupfer, 2004a, p.92).
Nunes (2004), que também se fundamenta na psicanálise lacaniana, considera que a transferência
na relação professor-aluno ocorre, porque existe uma desigualdade de saberes entre seus participantes.
Considera, que nesta parceria, o professor tem, supostamente, o saber desejado pelo aluno, algo
que lhe falta.
Para que esse lugar, ocupado pelo professor, favoreça a subjetivação do aluno é necessário que o
professor se reconheça como sujeito da falta, barrado, sem, no entanto, deixar de ser aquele que sabe.
Para o aluno, o professor se constitui para além do que ele constata no professor.
Tais conhecimentos são legalizados e reconhecidos, entretanto é a suposição do saber do professor,

que faz do aluno um sujeito receptivo à transmissão do conhecimento, desejoso de saber.
Dessa forma, a ação educativa acontece no encontro de duas pessoas.
É sabido que a relação professor-aluno nem sempre se dá de forma satisfatória para os elementos
da parceria.
Quando o afeto destinado ao professor é positivo e carinhoso, este tende a gostar e nem buscar
explicação; porém, quando é hostil, surgem explicações que, ora julgam o aluno e sua família, ora o
professor.
Este impasse, na maioria das vezes, em vez de trazer soluções para a problemática relacional,
apenas aumenta as inquietações.
E mesmo, quando há a identificação da transferência, faltam elementos para se distinguir e analisar

os componentes emocionais da mesma.
385
Tipos de transferência
Transferência Positiva e Negativa
Freud (1912/1981) discriminou dois tipos de transferência, a saber: a positiva e a negativa.
Divisão Clássica
Essa divisão ficou consagrada na psicanálise até os tempos atuais, tanto para alguns autores da
escola inglesa kleiniana, como para os da escola francesa lacaniana.
Zimerman: Embasamento Kleiniano

A discussão, que será feita a seguir, tem como ponto de partida o trabalho de Zimerman (2002), cujo
embasamento teórico é kleiniano e tem como referência a clínica.
Transferência Pedagógica
Buscou-se, nesta revisão da literatura, artigos que abordassem a transferência pedagógica, bem
como os diferentes tipos de transferência, conforme a classificação apresentada por este autor.
Transferência Aluna Professor

Quanto à transferência na relação professor-aluno alguns estudos discutem e analisam apenas as
transferências positiva e negativa.
Em vista disso, optou-se por lançar hipóteses interpretativas na discussão dos outros tipos de
transferência, com base na corrente psicanalítica Freud-Klein.
Transferência Positiva
Conceito
Para Freud (1912/1981), a transferência positiva se refere a todas as pulsões e derivados relativos
à libido, especialmente aos sentimentos carinhosos e amistosos dirigidos ao analista ou professor.
Desejos Eróticos Libidinais

Foram incluídos, aqui também, os desejos eróticos, quando sublimados sob a forma de amor
não sexual e que não persistiram como um vínculo erotizado.
A transferência positiva é essencial para a evolução de um bom trabalho, o que é esperado tanto na
relação analista-analisando, como na relação professor-aluno ou em outras parcerias.
À luz da psicanálise de inspiração lacaniana, Ornellas (2005) indica um ponto em que a relação
transferencial favorece a relação pedagógica. Isso ocorre, "quando o professor aceita a transferência, acata
a ternura respeitosa e afetuosa do aluno para ajudá-lo, mas traz o conhecimento que legitima sua
autoridade pedagógica, uma autoridade que lhe é outorgada pelo aluno" (p.178-179). Isso mostra que a
aprendizagem se por meio do encontro de duas pessoas.
Projeção Erótica Libidinal

Nessa perspectiva, Nunes (2004), também fundamentado na corrente lacaniana, discutiu a
transferência positiva como um jogo de amor, no qual o professor ora está no lugar de amado (lugar
que lhe é outorgado por seu aluno), ora está no lugar de amante (momento em que se coloca como ser
faltante).
O autor alerta que esses dois lugares devem ser igualmente dosados para que ocorra a ação
educativa.
Não há dúvidas sobre a importância da transferência positiva na relação pedagógica, no sentido de

facilitador da aprendizagem (Coelho & Raphael, 2013; Ribeiro, 2014) e que esta relação gira muito mais
em torno do ser do que do fazer do professor (Silva, 2006).
386
Projeção Afetiva
Pela transferência positiva, o aluno outorga poder ao professor, conforme discute Kupfer (2004a), e
o coloca em um lugar ideal, ou seja, de alguém com características especiais, com o qual se identifica e
"quer ser igual a ele".
Transferência Negativa
Conceito
Freud (1912/1981) denominou transferência negativa à predominância de pulsões agressivas e seus
derivados, sob a forma de inveja, ciúme, rivalidade, voracidade, ambição desmedida, algumas formas de
destrutividade, além do erotismo também encontrado na transferência positiva.
Assim, a transferência negativa pode resultar em impedimentos à aprendizagem.
Desejos Inconscientes
De acordo com Ribeiro (2014), ela constitui uma teia complexa de sentidos, representações,
expectativas e desejos inconscientes que, em muitos casos, leva a conflitos, que contribuem para o fracasso
escolar do aluno.
Contribuições de Zimerman
Zimerman (2002) afirma que, com a evolução dos estudos psicanalíticos, a divisão transferência
positiva e negativa ficou insuficiente para compreensão de tantos outros fenômenos presentes na relação
paciente-analista.
Do mesmo modo, entende-se que a relação professor-aluno é também permeada por muitos
fenômenos transferenciais complexos.
A literatura pesquisada não apresenta estudos sobre esses outros fenômenos transferenciais da
relação professor-aluno. Por isso, serão levantadas hipóteses interpretativas para a compreensão dos
mesmos.
Transferência Idealizadora
Conceito
Zimerman (2002) assinala que uma transferência excessivamente idealizada do paciente em relação
ao seu analista encobre uma forte carga persecutória subjacente, e também representaria uma forma de
controle onipotente do analisando sobre o analista.
O analista, por sua vez, sentir-se-ia obrigado a corresponder à perfeição que lhe é atribuída.
O aspecto de base neste tipo de transferência corresponde a uma etapa do desenvolvimento
emocional primitivo, na qual a criança tem necessidade de estruturar seu Self pela idealização dos pais
(Kohut, 1971, apud Zimerman, 2002).
Aluna / Professor
Analogamente, na relação pedagógica pode ocorrer a idealização excessiva do aluno na busca do
conhecimento no professor.
O risco, que se corre aqui (conforme foi analisado na transferência analítica), é de o professor ter
uma estrutura excessivamente narcisista e sentir-se gratificado com a idealização que o aluno faz dele.
Se isso ocorrer, ao invés de ser um processo transitório, a transferência idealizadora pode ficar
cronificada e esta ação do professor impedirá o aluno de reconhecer suas competências e limitações
acadêmicas.
Neste caso levanta-se a hipótese de que a permanência na transferência idealizadora impediria o
387
aluno de fazer identificações com o professor, ou seja, sair da pura idealização para tê-lo como um modelo
internalizado ou uma referência positiva de construção de conhecimento.
Transferência Erótica e Erotizada
Atração Incontrolável
Para Zimerman (2002) a transferência de características eróticas abrange desde os sentimentos
afetuosos e carinhosos até o outro pólo de uma intensa atração sexual pelo analista ou professor, atração
que se converte em um desejo sexual obcecado, permanente, consciente, egossintônico e resistente a
qualquer tentativa de análise.
O autor distingue o primeiro caso como transferência erótica e, o segundo, como transferência
erotizada.
Transferência Erótica
Explica que a transferência erótica está mais vinculada à necessidade de qualquer pessoa de se
sentir amada, sendo essa a demanda por compreensão, reconhecimento e contato emocional, que pode
fundir (e com-fundir) com o desejo de um contato físico.
Mesmo assim, a transferência erótica se constitui em obstáculo para o trabalho terapêutico e requer
um manejo adequado (Isolan, 2005).
Transferência Erotizada
Já na transferência erotizada tem-se a predominância de pulsões ligadas ao ódio com fantasias
agressivas, que visam um controle e posse sobre o analista.
Amor de Transferência
Freud (1912/1981) esclarece que, quando o amor de transferência é excessivo, a relação pode
ficar dificultada em vista de fatores, tais como:
Desejo Exagerado e Patológico

A tendência do paciente a querer comprovar o poder de sua capacidade de sedução, seu desejo de
eliminar a autoridade do profissional, além de todas as vantagens obtidas com a satisfação amorosa.
Esses fatores funcionam como resistência ao tratamento.
Desejo de Contato Físico

Levanta-se então a hipótese de que a transferência erótica e erotizada na relação pedagógica se
justifica, porque foi observado, que o amor de transferência pode surgir associado à busca de
reconhecimento intelectual, que se confunde com o desejo de contato físico.
Desafio Erótico
Fatores tais como a necessidade de provar a própria capacidade de sedução, eliminar a autoridade
do outro e as vantagens ligadas à satisfação amorosa, citados acima, também estariam presentes e
funcionando como resistência à aprendizagem ou ao crescimento do aluno.
Objetivo de Seduzir o Professor

O aluno apaixonado excessivamente perde o interesse pela aprendizagem, na medida em que
desloca seu investimento libidinal da construção do conhecimento para os esforços de sedução dirigidos
ao professor.
Desespero por Atenção

O contrário também pode acontecer: o aluno apaixonado pode redobrar seus esforços de
aprendizagem para obter a atenção desejada.
Não caberia ao mestre duvidar do amor do aluno ou mesmo negá-lo, mas reconhecer os
fundamentos infantis desse amor.
Sublimação conduzida por Psicólogos
388
Acolher o amor, sem perder de vista o ensino, no sentido de ajudar o aluno a sublimar a paixão
erótica, transformando-a em interesse pelo conhecimento, esta seria a função do professor, nestes casos.
Assim, estaria não somente cumprindo seu papel de educador, mas também restaurando no aluno
a capacidade de amar.
Situação Comum
Outra possibilidade na transferência erótica é o professor ceder à tentação de corresponder à
sedução do aluno e envolver-se em uma relação amorosa passageira, por não ser significativa para ele.
A experiência mostra que, nesses casos, o aluno experimenta frustração e sentimento de fracasso
tanto no processo de aprender, como também em sua capacidade de amar.
Situações Cotidianas
Outrossim, podem ocorrer também relações amorosas duradouras construídas a partir da relação
professor-aluno.
Seria um encontro de transferências como em todas as relações humanas, em que a convivência se

torna significativa para os parceiros e passível de despertar muitos sentimentos positivos.
389
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Transferência: Aluno / Professor
A transferência na relação professor-aluno é um tema complexo, não somente em função da
variedade de tipos de transferência, como também, quando se considera as diferentes concepções de
transferência veiculadas na psicanálise.
Tipos de Transferências
O presente trabalho possibilitou refletir sobre a transferência pedagógica e sistematizar o
conhecimento sobre os tipos de transferência descritos por alguns psicanalistas, a saber: positiva, negativa,
especular, idealizadora, erótica e erotizada e perversa.
Transferência Positiva
A transferência interfere na relação professor-aluno, quando positiva, constitui-se numa forte aliada
do processo ensino-aprendizagem.
Consequências Negativas
Nas outras formas de manifestação, pode funcionar como resistência à aprendizagem, dificultando
ou inviabilizando a construção do conhecimento, além de trazer transtornos para esta relação.
Professores Leigos em Psicologia

O professor, por sua vez, desconhece a transferência e esta não se constitui objeto de seu trabalho.
Deve ser considerado que o professor sabe que educar vai muito além de transmitir conhecimentos. Dessa
forma, seria sua tarefa reconhecer a transferência no aluno para melhorar a qualidade relacional e,
consequentemente, de ensino. O saber do mestre sobre a transferência, enquanto um fenômeno próprio
da relação, corresponderia a contemplar a singularidade do aluno e reconhecer a forma como ele busca,
por meio do professor, estar em contato com suas potencialidades, competências e dificuldades, marcado
por uma afetividade inconsciente.
Se o professor desconhece o fenômeno, é natural que tente se defender da negatividade presente

na relação e se sinta valorizado com os conteúdos positivos que se manifestam. Por outro lado, é a
capacidade psíquica do professor de continência e de transformação dos conteúdos dirigidos a ele, que
tornará a relação bem-sucedida e os conteúdos do ensino significativos para o aluno. Vale lembrar que a
aprendizagem é fruto do encontro, é aprender com o outro.
Neste nível de troca, o professor não estaria interpretando o aluno em seus problemas emocionais
inconscientes, como faz o psicanalista, mas sua atitude pautada em seus próprios conteúdos inconscientes,
que emergem de forma intuitiva, contribuiria para que o processo ensino-aprendizagem fluísse e o aluno se
desenvolvesse, sem a interferência de suas próprias dificuldades emocionais. Mesmo sem o conhecimento
da psicanálise, há muitas coisas que o professor pode fazer.
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Publicação Científica Aceita:
Link Clicável:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-
59432017000100004
Link Cru:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432017000100004
392
Freud Volume 16 - Conferência
27: Transferência
393
Atração ou Transferência
Freud
Na noite passada senti vontade de ler sobre a transferência na obra de Freud.
Encontrei um texto chamado conferência 27: Transferência no volume 16.
Investimento Libidinal
Rudemente a transferência pode ser definida como um investimento libidinal do paciente na figura
do analista e também da aluna no professor.
Paixão das Alunas

É engraçado quando Freud conta sobre o descobrimento deste fenômeno, ele afirma que sabia não
ser tão atraente assim para causar paixonites em todas as suas pacientes. Depois ele explica que os
sentimentos suscitados na transferência nada têm a ver com o analista ou professor.
E eu fiquei pensando, mas e quando eles têm a ver?
E quando o analista além de tudo é bonito (como o professor de psicanálise que tive... muito gato,
recém-formado, tinha vinte e poucos anos, sorrisão, cabelos pretos fartos, barbinha charmosa, alto... ele
dizia que passava apertado com as pacientes bonitas).
394
Atração entre Aluna e Professor
Isso muda alguma coisa? E quando o analista resolve interagir com a chamada contratransferência?
Dizem que muitos casais já se formaram assim, eles apenas param o tratamento e vão ser felizes.
Atração Patológica - Freud

Quando, porém, semelhante vinculação amorosa por parte do paciente em relação ao médico ou
professor se repete com regularidade em cada novo caso, quando surge sempre novamente sob as
condições mais desfavoráveis e onde existem incongruências positivamente esquisitas, até mesmo quando
senhoras de idade madura se apaixonam por homens de barba grisalha, até mesmo onde, conforme
julgamos, não há nada, de espécie alguma, capaz de atrair - então devemos abandonar a ideia de uma
perturbação casual e reconhecer que estamos lidando com um fenômeno intimamente ligado à natureza
da própria doença (FREUD).
O estabelecimento da transferência é uma condição essencial na análise:
Nem Sim nem Não

Para nós é impossível ceder às exigências da paciente ou aluna, decorrentes da transferência; seria
absurdo se as rejeitássemos de modo indelicado e, o que seria pior, indignados com elas.
Fascínio com Professores

Superamos a transferência mostrando ao paciente que seus sentimentos não se originam da
situação atual e não se aplicam à pessoa do médico, mas sim que eles estão repetindo algo que lhe
aconteceu anteriormente. Desse modo, obrigamo-lo a transformar a repetição em lembrança.
Por esse meio, a transferência que, amorosa ou hostil, parecia de qualquer modo constituir a
maior ameaça ao tratamento, torna-se seu melhor instrumento, com cujo auxílio os mais secretos
compartimentos da vida mental podem ser abertos (FREUD).
Bom, análise é uma coisa. Na escola a situação muda muito. Segundo o que estudei em Psicologia
da Educação o professor não tenta manter o lugar de vazio ao qual é submetido como faz o analista.
O analista fica distante, o paciente nada sabe sobre ele, daí fica mais fácil colocá-lo em qualquer
posição (mãe, pai, namorado).
Ao contrário, o professor mostra seu desejo, se faz conhecer e deve dominar o jogo na sala de
aula. Isso faz a transferência acabar?
Sei lá, com o passar das aulas a professora tão legal às vezes fica insuportável ou não, você pode
gostar dela mais ainda.
E aquele carrasco que você odeia continua péssimo no mês seguinte.
Isso ainda é pura transferência ou depois de "conhecer" o professor a gente passa a ter sentimentos
"reais" por ele, afetividade condizente com a pessoa dele ou ainda é mera projeção de relações
preexistentes?
A transferência pode aparecer como uma apaixonada exigência de amor, ou sob formas mais
moderadas; em lugar de um desejo de ser amada, uma jovem pode deixar emergir um desejo, em relação
a um homem, idoso, de ser recebida como filha predileta; o desejo libidinal pode estar atenuado num
propósito de amizade inseparável, mas idealmente não-sensual.
Algumas mulheres conseguem sublimar a transferência e moldá-la até que atinja essa espécie de
viabilidade; outras hão de expressá-la em sua forma crua, original e, no geral, impossível.
Mas, no fundo, é sempre a mesma, e jamais permite que haja equívoco quanto à sua origem na
mesma fonte (FREUD).
395
A questão é se o que eu sinto pelo professor é apenas transferência ou são sentimentos
independentes causados pela pessoa real dele?
Qual seria o limite entre amor de verdade e transferência?
Afinal, como se diz, em toda relação há transferência, há idealização e sempre somos motivados por
experiências afetivas anteriores. Não há como fugir disso.
Fui dormir pensando nessas questões. Então, sonhei que estava num carro com umas amigas.
Estávamos conversando sobre a próxima prova do Professor.
Num determinado momento o carro estava parado e a motorista havia descido do carro e seu banco
estava inclinado, eu estava sentada atrás deste banco, mas não vou descer do veículo. Repentinamente,
se aproxima do carro uma figura masculina.
No meu campo de visão, que é a janela aberta do motorista, vejo uma calça social escura e
esverdeada.
O homem é robusto e a calça de caimento leve destaca o contorno dos órgãos sexuais. No instante
seguinte ele se abaixa e faz uma pergunta. Levo então um grande susto, pois o tal era o professor. Dou
uma mistura de gritinho e risada ao mesmo tempo.
Acho que as leituras me estimularam muito, pois esse sonho foi bem diferente dos anteriores onde
ele só passava indiferente e tal.
Imagino que esse mistério do Professor ainda vai me fazer pensar muito.
Depois quero escrever aqui umas coisas que anotei no início, quando ainda não sabia por que a
figura dele me incomodava tanto.
Fonte:
Link Clicável:
https://liteconfis.blogspot.com/2010/02/transferencia_23.html
Link Neutro:
https://liteconfis.blogspot.com/2010/02/transferencia_23.html
396
Destruição do Estado
Democrático de Direito
Mulheres como Eloisa e Najila fazem um

desserviço a todas as mulheres do
mundo.
Esse tipo de mulheres são

responsáveis por grandes retrocessos
na busca pelos direitos das mulheres
Veja, nas próximas páginas, como

essas denúncias prejudicam mulheres e
homens no mundo todo.
397
398
Tema Inaugural
Problema Antigo
Esse é um caso antigo e famoso da bíblia a mulher de Potifar fez uma falsa denúncia de abuso contra
José do Egito.
399
Diversos Casos Notórios
Incontáveis Casos
Existem incontáveis casos notórios de homens vítimas de denunciação caluniosa por parte de
mulheres, se para um famoso milionário já é difícil, imagine para anônimos de classe média e baixa.
Presunção de Inocência ou Culpabilidade ?

A presunção deveria ser de inocência como determina a lei, e não de culpabilidade como acontece
nesses casos.
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Fonte:
Link Clicável:
https://saraproton.jusbrasil.com.br/artigos/790608988/assassina-de-reputacao-
preso-por-7-meses-apos-recusa-em-engravidar-a-esposa-caso-ex-diplomata-sergio-
thompson-flores
Link Cru:
https://saraproton.jusbrasil.com.br/artigos/790608988/assassina-de-reputacao-
preso-por-7-meses-apos-recusa-em-engravidar-a-esposa-caso-ex-diplomata-sergio-
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Homens Normais: Meros Mortais
Isso é o que Acontece quando você não tem o dinheiro, poder, prestígio, Status, carisma
internacional do Neymar:
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Política de Extermínio
Desde que uma menina de 12 anos foi estuprada dentro da Escola Estadual Educador Paulo Freire
no horário de aulas, Bruno Tavares da Silva, de 27 anos, afirma que vem sendo ameaçado. Suas fotos
estão sendo divulgadas em grupos e redes sociais como o autor do crime.
Ameaças de Morte
“Não posso sair mais. Para trabalhar estou indo de Uber, e para voltar meu irmão tem que vir me
buscar de carro. Quero mostrar para o pessoal que isso é uma farsa, uma calúnia. Já estou procurando um
advogado para descobrir e processar quem fez isso. Isso não pode ficar impune”, relata Bruno.
Dano Irreparável
No último sábado (09), ele diz que foi alertado pelo sobrinho que suas fotos postadas em uma rede
social estavam sendo divulgadas em grupos de WhatsApp como se ele fosse o autor do estupro. Bruno,
que tem emprego fixo em um mercado, mora perto da escola onde o fato aconteceu.
423
Justiçamentos
"Usam minha foto, com meu nome, como se eu fosse estuprador. Querendo ou não eu moro na
comunidade e o pessoal tem costume de fazer justiça com as próprias mãos. Ninguém vai chegar
perguntando se é verdade", completou o homem que afirma ter muito medo.
Investigações confirmam versão
Rosângela Máximo da Silva, delegada responsável pela investigação do caso, no 4° DP de Osasco,

afirma que a vítima e uma das testemunhas do episódio viram o rosto de Bruno por fotos e não o
reconheceram fisicamente.
O prórpio rapaz chegou a ir na casa da mãe da vítima, para esclarecer o fato e a difamação que vem
sofrendo.
Ainda de acordo com a delegada, as descrições do suspeito pela vítima e a testemunha não
combinam com Bruno. As investigações apontam um jovem na adolescência como o autor do crime.
Fonte:
https://noticias.r7.com/sao-paulo/homem-e-ameacado-de-morte-apos-acusacao-
falsa-de-estupro-em-sp-12112019
424
Links:
http://upx1.meiahora.com/esportes/2019/11/5822722-najila-trindade-acusa-novo-
affair-de-agressao-apos-polemica-com-neymar.html
https://istoe.com.br/apos-acusar-neymar-de-estupro-najila-se-envolve-em-outra-
polemica-com-novo-affair/
https://gazetaweb.globo.com/portal/noticia/2019/11/apos-caso-neymar-najila-
trindade-acusa-novo-parceiro-de-agressao_89999.php
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Retrocesso na luta pelos Direitos das mulheres
Veja que além de destruir a vida de homens inocente, o que Eloisa Lins Costa e todas essas mulheres
fazem representa um grande retrocesso na busca pelos direitos das mulheres, pois é por causa dessas
Denunciações Caluniosas (Falsas Denúncias) que mulheres que sofrem abusos terríveis são
desacreditadas quando juntam forças para fazer uma denúncia.
Isso prejudica muito a luta pelos direitos das mulheres honestas vítimas reais de abusos.
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Exposed - CEM 02 - Gama DF - Quadrilha Do Assédio

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Exposed CEM 02 do Gama - DF - (Brasília) - 2020

Assédio e Crimes no CEM 02 do Gama

SIDIVAL SILVA: SISTEMA DE BLINDAGEM - O MECANISMO ............................................................ 176

Dinheiro nosso, dos contribuidores.

Seja um Voluntário/Voluntária você também

Telefone: (61) 98134-2749

Pai: Ariston Gonçalves Lima

Naturalidade: Vitorino Freire / MA

Data de nascimento: 30/03/1988

Estado Civil: Solteiro

Profissão: Supervisor Educacional (2019) / Vice Diretor (2020)

Órgão/Empresa: CEM 02 - Gama - DF

CLERISTON ALVES LIMA 017.229.661-73

Funções: R$ 1.652,58 Teto redutor: R$ 0,00

Total Bruto: R$ 8.346,84

De onde vem todo esse desespero ?

Qual foi a menina que nunca se Apaixonou por um professor?

E aí elas tecem um romance com relação às coisas, e eles se deixam seduzir.

Então acontece também esse romance.

Qual é a menina que nunca se Apaixonou por um professor?

Provas Anexas ao Processo

(Estas Fotos estão Anexas em Versão Ampliada Neste Documento)

"Ignorar a notória ascendência que o mestre exerce sobre os pupilos é, equivocadamente,

Ministro Rogério Schietti Cruz - Voto

"Revela-se patente a aludida 'ascendência', em virtude da 'função' – outro elemento normativo do

O número deste processo não é divulgado em razão de segredo judicial.

Assédio sexual de professor contra alunas da rede pública é ato de

No recurso no STJ, a defesa invocou o princípio constitucional da dignidade da pessoa humana e

Segundo o ministro, a jurisprudência do STJ considera imprescindível a existência de dolo para

O número deste processo não é divulgado em razão de sigilo judicial.

Carta de Gustavo p/ Eloísa Postada nas Redes Sociais

14h03 e eu aqui pesquisando as nossas amadas alianças.

Hoje é dia 31/07/2019 – também conhecido como quarta=feira rsrsrs.

Passei meses me sentindo assim, vazio e incompleto.

Vou fazer um Feedback dos fatos:

Primeiro você me ganhou no olhar.

(Dolo Direto de 1º Grau, Ação Livre e Consciente Direcionado a produção de um

Data do dia em que Gustavo

Feita para livrar Tom e

Tudo isso ao sacrifício da

O que até aí já estaria totalmente errado e já caracterizaria crime de assédio.

Será que esse monstro criminoso dente de Toddy sabe disso ?

Veja o nível de doença deste tipo de criminoso.

“Essas convenções Sociais são Balelas”

Aqui o criminoso assediador de alunas literalmente ri na cara de toda a sociedade.

A aluna que ele engravidou.

Para um Dente de Toddy pele e

No Gama DF todo mundo sabe da

(Estas Fotos estão Anexas em Versão Ampliada Neste Documento)

O STF tem o mesmo entendimento sobre o assunto.

Escolha uma opção:

2. Casar com essa Aluna

Qualquer um escolheria a opção número 2 por motivos óbvios: Auto Preservação.

Qual pai que desejaria isso para uma filha ?

Qual mulher em sã consciência faria isso em pleno ano de 2019, século 21 ?

A resposta está no próximo tópico.

Não é à toa que segundo entendimento do STJ isso é crime.

O STF tem o mesmo entendimento sobre o assunto.

Valéria Pereira da Silva Pinto.

Quadra 15 casa 81 - setor oeste - Gama DF

21 / 07 / 2019 - Carta Desesperada confessando o Dolo Livre e Consciente

De onde será que veio esse desespero ?

Esses são os motivos para esses dois serem cumplices na mentira:

Gravidez com o Professor Gustavo

SIDIVAL SILVA *.850.541-

LINDOMAR RAMOS DE BRITO *.741.231-

LINDOMAR RAMOS DE BRITO *.741.231-

DANIEL GUSTAVO SILVA *788346

DANIEL GUSTAVO SILVA *.788.346-